Chuan kien thuc ky nang tieng Anh 8

Read dialogues and passages within 120-150 words for general or detailed information.. Writing.[r]

chuẩn kiến thức, kĩ TING ANH LỚP 8 Chđ ®iĨm (Theme)1: personal information Topics:

- Friends

- House and home Speaking

Introduce people and respond to introductions - Describe people’s appearance

- Make arrangements - Talk about intentions - Ask for and give reasons - Talk about past events Listening

Students will be able to:

Listen to monologues / dialogues within 100 words for general or detailed information

Reading

Students will be able to:

Read dialogues and passages within 120-150 words for general or detailed information

Writing

Students will be able to:

Write about oneself / others / a description of a room in the house within 70-80 words using word cues / pictures

- Make arrangements - Talk about intentions - Ask for and give reasons - Talk about past events Grammar:

- Present simple, Past simple - Future with be going to

- Reflexive pronouns: yourself, myself, themselves - Modal verbs: must, have to, ought to

- Adverbs of place: here, there, upstairs, downstairs, … - Adjective + too / enough + to - infinitive

- Let’s

- Why, Because Vocabulary:

- Words describing house and home: rug, armchair, couch, oven, sink, cooker, …

- Names of telecommunication devices: fax machine, mobile phone, …

- Words describing appearance: thin, tall, short, … Chđ ®iĨm (Theme)2: Education

Topics: - Our past

- School life and study habits Speaking

Students will be able to:

- Express obligation

- Offer and respond to assistance - Talk about study habits

- Talk about future plans Listening

Students will be able to:

Listen to monologues / dialogues within 100 words for general or detailed information

Reading

Students will be able to:

Read dialogues and passages within 120-150 words for general or detailed information

Writing

Students will be able to:

- Write an informal letter within 70-80 words to a friend

- Write about a future plan using suggested guidelines or questions Grammar:

- Present simple with future meaning

- Reported speech: commands, requests and advice - Modal verbs: may, can, could, should

- Adverbs of manner: well, fast, badly, hard, …

- Prepositions of time: in, on, at, after, before, between - Tell / ask somebody to something

- Certainly / Of course Vocabulary:

- Words to talk about study habits: semester, report, examination, revise, learn by heart, …

- Words to talk about school life: care, take part in, perform, look after, …

- Words to talk about future plans: play soccer, go camping, cook meals, …

Chđ ®iĨm (Theme)3: Community Topics:

- Shopping - Neighborhood

- Country life and city life Speaking

Students will be able to:

- Ask for information and assistance - Talk about price, quantity and size - Talk about differences / similarities - Talk about future events and changes Listening

Students will be able to:

Listen to a monologue / dialogue within 100 words for general or detailed information

Reading

Read dialogues and passages within 120-150 words for general or detailed information

Writing

Students will be able to:

- Write a letter to a friend about the neighborhood

- Write a community notice within 70-80 words using suggested questions

Grammar:

- Tenses: Present perfect (with for and since), Present progressive (to talk about the future / to show

changes), Future simple - Adverbs: already, yet

- Comparisons: (not) as…as; (not) the same as; different from

- Verbs to show changes: get, become - Comparision of adjectives

Vocabulary:

- Words to talk about neighborhood: grocery store, stadium, drugstore, …

- Words describing country / city life: traffic jam, beautiful, quiet, clean, noisy, polluted, …

Chđ ®iĨm (Theme) 4: Health Topics:

- First aid

- Healthy environment Speaking

- Make and respond to formal requests, offers and promises

- Give and respond to instructions - Express personal feelings

Listening

Students will be able to:

Listen to a monologue / dialogue within 100 words for general or detailed information

Reading

Students will be able to:

Read a dialogue / a passage within 120-150 words for general or detailed information

Writing

Students will be able to:

Write a thank-you note / a set of instructions within 70-80 words using suggested questions and pictures / word cues

Grammar: - Future simple

- Passive forms : present and future

- Modal: will to make offers, requests, promises

- Adjectives followed by an infinitive and a noun-clause - Would you mind …?

Vocabulary:

- Words concerning first aid: ambulance, bandage, bad burn, …

wrap, …

- Sequence markers: first, then, next, finally, … Chđ ®iĨm (Theme)5: Recreation

Topics:

- Holidays and vacations - Festivals

Speaking

- Make suggestions, predictions, reservations and plans

- Describe past activities - Talk about the weather

- Make and respond to formal requests - Accept and refuse an invitation

Listening

Listen to monologues / dialogues within 80-100 words for general or detailed information

Reading

Students will be able to:

Read a dialogue / a passage within 120-150 words for general or detailed information

Writing

Students will be able to:

Write a postcard within 50-70

Grammar:

- Tense: Past progressive - Connectors: when, while - Reported speech

- Requests with: Would / Do you mind if … ? Would / Do you mind + verb-ing … ?

- ed and -ing participles

- Compound words: rice-cooking, fire-making, … Vocabulary:

- Words describing vacation: seaside, resort, temple, waterfall, … - Names of resorts: Ha Long Bay, Mount Rushmore, Napa Valley, …

- Names of festivals: Rice-cooking Festival, Mid-Autumn Festival, School Festival, Flower Festival, …

Chđ ®iĨm (Theme) 6: People and places Topics:

- Technology

- Wonders of the world Speaking

Students will be able to: Talk about processes

Express agreement / disagreement Say what something was like

Listening

Students will be able to:

Listen to a monologue / a dialogue within 80-100 words for general or detailed information

Students will be able to:

Read a dialogue and a passage within 120-150 words for general or detailed information

Writing

Students will be able to:

Write an informal letter to a friend

Write a set of instructions within 80-90 words using suggested ideas or word cues

Grammar:

- Tenses: Present perfect with yet and already, Present perfect vs Past simple

- The Passive: Past passive

- Indirect questions with if or whether - Verb + to- infinitive

- Question words before to-infinitive Vocabulary:

- Words related to technology: facsimile, loudspeaker, microwave, … - Names of some wonders of the world / famous landmarks:

Stonehenge, Great Wall, Big Ben, …

2 Híng dÉn thùc hiƯn SGK líp 8 Unit 1: My friends – Tỉng sè tiÕt I/Mơc tiªu: Häc sinh cã thể

Giới thiệu ngời khác.

Mô tả mt s nột v hình dáng, tính cách người bạn. Viết thông tin thõn v v nhng ngi xung quanh. II/ Ngôn ngữ:

Present simple to talk about general truths (Review) Simple past tense (Review)

(Not)adj + enough + to infinitive III/ Tõ vùng: Theo chđ ®iĨm: Friends

Từ hình dáng, tính cách (dùng để tả ngời) generous, reserved, slim/ slender, sociable…

Các cụm từ dùng để chào hỏi, giới thiệu… It s a pleasure to meet you.’

I d like you to meet’ …. IV/ Các kĩ cần đạt

- Thực hành hỏi-đỏp để có thơng tin chi tiết mụ tả ngời. - Đọc hiểu mụ tả tính cách ngời bạn.

- Nghe trao đổi ngắn giới thiệu để làm quen điền thông tin thiu.

- Viết thông tin cá nhân bạn lớp. *Lu ý: + Với học sinh yÕu:

Cần tập đọc để phát âm nắm đợc từ dùng để tả tính cách hình dáng ngời.

Bài viết: Tập trung trả lời hết câu hỏi SGK – Dùng câu đơn.

+ PhÇn häc sinh tù häc:

Tập đọc nhiều lần đối thoại, b i đọc hiểu để thuộc từ, thuộc à cách phát âm từ mới, từ khó.

mét ngêi b¹n

Unit Making arrangements – Tæng sè tiÕt

I/ Mục tiêu: Sau hồn thành học, học sinh có thể - Nói dự định làm ngày nghỉ tới. - Sắp đặt kế hoạch qua điện thoi

- Ghi lại lời nhắn qua điện thoại. II/ Trọng tâm ngôn ngữ:

- Going to – to talk about intentions and activities in the future. - Adverbs of place

III/ Từ vựng: Các từ liên quan tới việc trao đổi thông tin - device, directory, deaf mute– …

- to conduct, to demonstrate To transmit, to emigrate, to make an appointment, to take a message

IV/ Các kĩ cần đạt

- Trao đổi qua điện thoại rủ bạn làm đó.

- Đọc hiểu tiểu sử ngời phát minh điện thoại. - Nghe hội thoại ngắn điền thông tin vào phiếu nhắn tin. - Viết điền thông tin vào chỗ trống để hoàn thành lời nhắn qua điện thoại

* Lu ý: Đối với viết 1, học sinh yếu cần hiểu rõ nội dung tin nhắn điền vào chỗ trống để hoàn thành đoạn văn sau đợc giáo viên hớng dẫn thông qua hệ thống câu hỏi gợi mở.

- Bµi viÕt giao nhà. + Học sinh giỏi: lµm bµi viÕt 3.

Unit – At home – Tæng sè tiÕt

I/ Mục tiêu: Sau hồn thành học, học sinh có khả năng Mơ tả vị trí đồ vật

Khuyờn phải nên làm Nói ngun nhân, kết việc. II/ Trọng tâm ngôn ngữ:

Prepositions of place (Review) Reflexive pronoun

Why Because (Review)–

III/ Tõ vùng theo chđ ®iĨm : At home.

Học sinh cần ôn lại danh từ đồ vật nhà bổ sung thêm nh:

object , socket , precaution, safety,to injure, to destroy, IV/ Các kĩ cần đạt:

- Nói tả vị trí đồ vật phòng khách nhà bếp.

- Nghe hội thoại ngắn cách nấu ăn xác nhận thông tin dựa vào tranh gợi ý.

- Viết để miêu tả phịng (bếp, ngủ, khách) ngơi nhà của bạn Dùng câu đơn giới từ vị trí. - Đọc hiểu để có thông tin chi tiết điều cần thận trọng sử dụng cất đồ vật gia đình để phịng tránh những nguy hiểm cho tr nh.

* Lu ý: Đối với viết

- Học sinh trung bình yu cần viết hoàn chỉnh câu dựa v o từ gợi ý

- Học sinh khá, giỏi: Làm hoàn chỉnh tập viÕt 2, 3.

Unit Our past Tæng sè tiết

I/ Mục tiêu: Sau hoàn thành bµi häc, häc sinh cã thĨ - Nãi vỊ sù kiện khứ.

- Viết câu chuyện ngắn dựa vào gợi ý cho sẵn.

- Phân biệt kiện (fact) ý kiến cá nhân (opinion). II/ Ngôn ngữ:

- Past simple Tense - Used to

- Prepositions of time (in, at, on,…)

III/ Từ vựng: Các từ liên quan đến câu chuyện cổ tích - in amazement, wisdom, straw, fairy…

* Lu ý: Giáo viên cần dành thời gian cho học sinh ôn lại dạng động từ quỏ khứ (theo quy tắc bất quy tắc).

IV/ Các kĩ cần đạt

- Nói khác sống khứ, dùng used to.

- Nghe hiểu ý câu chuyện. - Đọc hiểu mét c©u chun cỉ tÝch.

- ViÕt mét c©u truyện cổ tích dựa vào từ gợi ý.

Unit 5: - Study Habits – Tæng sè tiÕt I/ Mục tiêu: Học sinh có khả năng

Tờng thuật lại lời ngời khác.

a cỏc lời dẫn, lời đề nghị lời khuyên đơn giản. Viết th thân mật.

II/ Ng«n ng÷:

Advrebs of manner Modal: Should

Commands, requests and advice in reported speech

III/ Từ vựng: Các từ liên quan đến chủ điểm học ngoại ngữ To come across, to improve…

Comment pronunciation– … + Các cụm từ dùng để viết th Best regards

Sincerely yours… * Lu ý:

- §èi víi häc sinh trung bình: nắm đợc cách chuyển từ trực tiếp sang gián tiếp sử dụng đợc mẫu câu:

Ask somebody to some thing Tell somebody to some thing IV/ Kỹ cần đạt:

Hỏi đáp việc học số môn học.

Đọc hiểu cách học từ vựng.

Viết th cho bạn theo mẫu từ gợi ý.

Unit The young pioneers club Tæng sè tiÕt

I/ Mục tiêu: Sau hoàn thành học, học sinh có thể - Nói kế hoạch, dự định tơng lai.

- Yêu cầu để đợc giúp đỡ.

- Đa đề nghị để giúp đỡ ngời khác. II/ Trọng tâm ngôn ngữ:

- Present simple with future meaning - Gerunds

- Modals: may, can, could

III/ Tõ vùng: C¸c tõ theo chđ ®iĨm: Young pioneers club. - To encourage, to register…

- an application, citizenship, co-education, voluntary… * Lu ý: Đối với học sinh yếu cần nắm đợc cách nói:

Yêu cầu đợc giúp đỡ (asking for favors) cách đáp lại. Đa đề nghị giúp đỡ ngời khác (offering assistance).

- Học sinh làm đối thoại tơng tự theo tình huống cho sẵn.

- Bài viết giao nhà cho học sinh hoàn thành. IV/ Kỹ cần đạt:

- Nêu đợc câu yêu cầu, đề nghị giúp đỡ, trả lời câu yêu cầu, ngh.

- Nghe điền từ thiếu vào chỗ trống. - Đọc hiểu lấy thông tin chi tiết.

- Viết th đơn giản dự định, kế hoạch dựa vào từ gợi ý.

Unit – My neighbourhood – Tæng sè tiÕt

I/ Mục tiêu: Sau hoàn thành học, học sinh có khả năng So sánh đặc điểm, tính chất người hay vật.

Hỏi để biết thông tin đề nghị giúp đỡ.

II/ Ng«n ng÷:

Present perfect with since and for Adjectives: Like, (not) as… as

(not) the same as………… different from…………

III/ Tõ vùng: Theo chđ ®iĨm : neighbourhood, resident community notice, exhibition…………

to serve, to notice, to contact, to hold…………. IV/ Kĩ cần đạt:

- Nói hỏi nhân viên bu điện giá gửi bu kiện. - Nghe điền từ thiếu vào chỗ trèng.

- Đọc trung tâm mua sắm xác định thông tin đúng/sai. - Viết thông báo đơn giản họp lớp, họp câu lạc thể thao. + Học sinh trung bỡnh:

- Có thể vận dụng hội thoại phần Speak để lập mẫu đối thoại t-ương tự tình khác siêu thị, nhà hàng.

- Hiểu đợc viết thông báo nơi công cộng cần phải viết ngắn ngọn, cụ thể (thời gian, địa điểm) không cần phải viết câu Làm viết 2

+ Học sinh khá, giỏi:

- L m b i vià à ết Vận dụng để viết bảng thông báo tr-ường lớp

Unit Country life and City life Tæng sè tiÕt

I/ Mục tiêu: Sau hồn thành học, học sinh có thể: - Nói khác hai nơi chốn, địa điểm. - Nói kiện thay đổi tơng lai. - Viết thư cho bạn v ni ca mnh.

II/ Trọng tâm ngôn ng÷:

- to show changes with the verbs to get and to become

- Comparative and superlative adjectives

III/ Tõ vùng: Các từ theo chủ điểm sống thành phố nông thôn

- facility, accessible, rural, urban, …. - permanently, definitely, traditional(ly),… - to create, to decrease, to provide, to struggle,… - To supply somebody with, to change for the better,… IV/ Kĩ cần đạt:

- Nói thay đổi nơi ở.

- Nghe hội thoại ngắn điền thông tin thiếu vào chỗ trống.

- Đọc khác sống nông thôn thành thị. - Viết thư cho bạn kể nơi theo câu hỏi gợi ý. *Lu ý:

+ Học sinh yếu: Bài viết trả lời câu hỏi gợi ý câu đơn giản ghép lại thành nội dung th.

+ Học sinh tự học: Bài tập phần Language focus giáo viên có thể hớng dẫn làm mẫu lớp hai mẩu đối thoại Phần còn lại giao nhà cho học sinh tự học

Unit A First- Aid course Tæng sè tiÕt

I/ Mục tiêu: Sau hoàn thành học, học sinh có thể: - Đa lời mời, đề nghị, lời hứa câu trả lời.

- Viết mt th cám ơn. II/ Trọng tâm ngôn ngữ:

- Will to make requests, offers and promises.” - In order to, so as to,….

- Future Simple

III/ Tõ vùng: tõ vùng theo chủ điểm dùng trờng hợp sơ cứu, cÊp cứu

- to elevate, to minimize, to bleed,…. IV/ Kĩ cần đạt:

- Đa câu yêu cầu lời mời, đề nghị, lời hứa câu trả lời. - Nghe xắp sếp tranh theo bi nghe.

- Đọc hiểu tìm thông tin cần thiết vài sơ cứu ban đầu. - Viết t cảm ơn.

*Lu ý:

+ Häc sinh trung b×nh:

- Bài viết 2: trả lời câu hỏi gợi ý để hoàn thành nội dung th. - Bài viết dành cho học sinh giỏi.

Unit 10 Recycling Tæng sè tiÕt

I/ Mục tiêu: Sau hồn thành học, học sinh có thể: - Đa lời dẫn, hớng đẫn cách đáp lại.

- Nói cảm nghĩ vấn đề

- Viết lời dẫn cho mt công viêc cụ thể. II/ Trọng tâm ngôn ngữ:

- Passive forms: - Adjective followed by: - an infinitive - a noun clause III/ Từ vựng:Theo chủ điểm tái chế đồ vật

- compost, natural resources, mixture, tray, mess, tyre, waste,… - to decompose, to soak, to mix, to recycle, refill, reuse, melt,

fertilize, … IV/ Kĩ cần đạt:

- Nãi hớng dẫn phân loại rác.

- Nghe ly thụng tin cách làm phân xanh. - Đọc hiểu đồ thải tái chế.

- Viết lời hớng dẫn đơn giản theo từ, cụm từ gợi ý. *Lu ý:

+ Học sinh trung bình: - Hiểu nói đợc loại rác tái chế để sử dụng.

Unit 11 Traveling around Vietnam Tổng số tiết I/ Mục tiêu: Sau hoàn thành học, học sinh có thể: - Diễn đạt mối quan tâm với ngời khác.

- Đa lời đề nghị chấp nhận/từ chối lời đề nghị. - Viết tờng thuật việc xảy ra.

II/ Trọng tâm ngôn ngữ: - ed and -ing participles

- Would/Do you mind if ?; Would/Do you mind verb-ing ? III/ Từ vựng: theo chủ đề du lịch

- Tên số danh lam thắng cảnh Việt Nam: Ha long Bay, Nha Trang, Sapa,

- Từ liên quan miêu tả địa điểm du lịch: water fall, canoe, limestone, stream, magnificent, sunbath, oceanic institude, paddle, rescue,

IV/ Kĩ cần đạt:

- Nói đợc câu đề nghị xã giao. - Nghe hiểu đờng đơn giản.

- Đọc hiểu quảng cáo du lịch đơn giản.

- ViÕt têng tht mét sù viƯc, c©u trun theo tõ tranh gợi ý *Lu ý:

+ Học sinh trung b×nh:

Do phần Listen Tapecript dài khú Giáo viên điều chỉnh dạng tập dễ nh nghe điền từ thiếu, tìm nhng đoạn hội thoại hỏi đờng đơn giản để đọc cho học sinh làm nghe.

Unit 12 A Vacation abroad Tæng sè tiết

I/ Mục tiêu: Sau hoàn thµnh bµi häc, häc sinh cã thĨ: - BiÕt lËp kế hoạch cho chuyến chơi

II/ Trọng tâm ngôn ngữ:

- Past progressive

- Past progressive with when, while. III/ Tõ vùng:

Chủ đề tham quan du lịch nớc ngoài:

Tên số địa danh tiếng: Mount Rushmore, Napa Valley, Hawaii, Statue of Liberty, Empire State Building, …

Từ mới: - abroad, tour, price, volcano, lava, valley, rock, shore, humid, minus, wharf, centigrate, volcano, sightseeing, gym, brochure, gallery, intinerary, luggage,

- pick sb up, come over, carve, depart, situate, pour out, include, bother, IV/ Kĩ cần đạt:

- Trao đổi lập đợc kế hoạch cho chuyến du lịch theo mẫu. - Nghe dự báo thời tiết ghi lại

- Đọc hiểu chuyến du lịch.

- Viết bu thiếp ngắn theo mẫu từ gợi ý.

Unit 13 Festivals Tổng sè tiÕt

I/ Mơc tiªu: Sau hoµn thµnh bµi häc, häc sinh cã thĨ: - Nãi vỊ mét sè lƠ héi trun thèng.

- Hỏi đáp chuẩn bị cho lễ hội.

- Kể, viết đoạn văn tờng trình việc/lễ hội xảy ra. II/ Trọng tâm ngôn ngữ:

- Passive form (present, past and future tenses)

- Compound worrds: rice-cooking, fire-making, car-making, - Reported speech (review)

III/ Tõ vùng: Theo chđ ®iĨm lƠ héi:

- Tªn mét sè lƠ héi: Rice-cooking Festival, Mid- Autumn Festival, School Festival, Flower Festival, Harvest festival,…

-upset, yell, fetch, seperate, rub, award, participate, tidy, make a fire, decorate, worship, keen on, judge, tidy, .

IV/ Kĩ cần đạt:

- Trao đổi ngắn việc dọn dẹp, chuẩn bị cho lễ hội. - Nghe điền thông tin thiếu việc chuẩn bị đón Tết. - Đọc hiểu lễ Giáng sinh.

- Viết kể lại lễ hội mà thân đợc dự theo câu hỏi gợi ý. *Lu ý:

+ Học sinh trung bình:- Nêu đợc tên, thời gian số nét tiêu biểu số ngày lễ hội phổ biến

+ Bµi viÕt vµ bµi nghe 2: Dµnh cho häc sinh kh¸ giái.

Unit 14 Wonders of the world Tỉng sè tiÕt

I Mục tiêu: Sau hồn thành học, học sinh có thể: - Hỏi đáp tìm kiếm thơng tin địa điểm nội tiếng. - Viết th cho bạn địa danh đến thăm. II/ Trọng tâm ngôn ngữ:

- Passive forms

- Indirect questions with if or whether - Verb + to- infinitive

- Question words before to-infinitive III/ Tõ vùng:

- Tên số địa danh thuộc di sản kì quan giới: Stonehenge, Great Wall, Big Ben, The hanging garden of Babylon,pyramid, Angkor Wat, …

- claim, compile, honor, know of/about, gather,

- cenutry, norkel, surround, jungle, heritage, pyramid, attration, wonder, coral, rainforest, marine,

IV/ Kĩ cần đạt:

- Hỏi, đáp lấy thông tin địa danh tiếng. - Nghe một quảng cáo du lịch tìm lỗi sai. - Đọc số kì quan giới.

*Lu ý:

+ Häc sinh trung b×nh:

- Trao đổi ngắn để có thơng tin số địa danh tiếng. - Biết đợc tên, vị trí số kì quan giới.

- Điều chỉnh yêu cầu cần đạt:- Bài viết dành cho học sinh giỏi.

Unit 15 Computer Tæng sè tiÕt

I Mục tiêu: Sau hoàn thành học, học sinh có thể: - Nêu ý kiến đồng ý/ khơng đồng ý: So I, I too, - Viết hớng dẫn sử dụng máy in dựa vào từ gi ý

II/ Trọng tâm ngôn ngữ:

- Present perfect and simple past -Present perfect with "yet" and "already" III/ Tõ vùng:

-insert, sequence, get sth from, receive, post, plug in, load, remove, flash, tray, input,

- programmer, flow chart, access, message, degree, power button, plug, socket, bulletin, icon, screen, guarantee, event, .

IV/ Kĩ cần đạt:

- Nêu ý kiến đáp lại ý kiến ngời khác. - Nghe nắm thơng tin hồn thành sơ đồ. - Đọc hiểu th viện máy tính. - Viết sử dụng máy in theo từ tranh gợi ý. *Lu ý:

+ Häc sinh trung b×nh: - Nghe điền thông tin vào chỗ trống (Giáo viên điều chỉnh bµi tËp lun nghe).

Unit 16 Inventions Tỉng sè tiết

- Trình bày quy trình sản xuất cacao. II/ Trọng tâm ngôn ngữ:

- Passive forms (review)

- Sequence markers: first, then, next, after, that, finally, … III/ Tõ vùng:

- Từ liên quan chủ điểm sáng chế, phát minh: facsimile, loudspeaker, microwave, x-ray,laser,microphone,vacuum,…

- Tõ nèi : first, then, next, after that, finally, …

- connect, fix, install, post, restrict, adjust, manufacture, crush, grind, roll, mold, pour, press, flatten,refine, shell, ferment, mix,

- printer, challenging, degree, manual, document, IV/ Kĩ cần đạt:

- Hỏi, đáp thời gian phát minh, sáng chế số vật dụng. - Nghe hiểu qui trình làm giấy.

- Đọc số đồ điện gia dụng.

- ViÕt vÒ vÒ qui trình làm cacoa theo từ tranh gợi ý. *Lu ý:

+ Häc sinh trung b×nh:

- Nêu đợc tên số đồ gia dụng, vật dụng cần thiết nói chúng đợc phát minh, sáng chế từ nào.