TiÕn tr×nh lªn líp. 1.[r]
(1)Giáo án sinh học Ngày soạn;06/09/2009 Ngày dạy: Tuần 3
Tiết 5.Bài 5:Thực hành Quan sát tế bào mô
I Mục tiêu
1.KiÕn thøc:häc sinh
-nêu phơng pháp làm tiêu mô vân -quan sát tiêu để phân biệt loại mơ -vẽ đợc tế bào điển hình dựa tiêu 2.Kĩ
-Làm tiêu để nghiên cứu -Quan sát tiêu dới kính hiển vi 3.Thỏi
-Giáo dục ý thức nghiêm túc,bảo vƯ kÝnh hiĨn vi,vƯ sinh líp häc
II §å dùng dạy học
-Học sinh :mỗi tổ ếch,kẻ phiếu thu hoạch
-Giỏo viờn :Kớnh hin vi,lam kính,la men,bộ đồ mổ,khăn lau,giấy thấm
III TiÕn tr×nh lªn líp
1 ổn định tổ chức Kiểm tra cũ
-KiĨm tra sù chn bÞ cđa Häc sinh
-Kể tên loại mô học?Làm dể phân biệt đợc loại mơ đó? Thực hành
Hoạt động 1:Nêu yêu cầu thực hành
-Giáo viên cho Học sinh đọc mục tiêu thực hành SGK -Giáo viên nhấn mạnh việc cần làm
Hoạt động 2:Làm tiêu tiến hành quan sát mô vân
Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung
Giáo viên yêu cầu Học sinh đọc thứ tự bớc làm tiêu -gọi Học sinh làm mẫu Giáo viên hớng dẫn
Hớng dẫn đặt lamen Học sinh lấy đợc tế bào mô vân:
+Nhá mét giät NaCl 0.65% lên tế bào cơ,đậy lamen,quan sát dới kính hiển vi
+Để thấy nhân,nhỏ giọt dd axit axetic 1% vào cạnh,1 cạnh đặt mẩu giấy thấm hút bớt dd sinh lí axit thấm vào dới lamen -Giáo viên giúp đỡ nhóm yếu -Yêu cầu Học sinh quan sát trung thực,vẽ lại thấy,so sánh đối chiếu với
Häc sinh ghi nhí kiÕn thøc
-Tiến hành đậy lamen,yêu cầu bọt khí -Các nhóm điều khiển kính,lấy ánh sáng
-Trao i thống quan điểm
Yêu cầu thấy đợc:màng,tế bào cht,nhõn,võn ngang
1.Làm tiêu mô vân
2.Quan sát tiêu
Hot ng 3:Quan sỏt tiờu loại mô khác
Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung
-Gi¸o viên yêu cầu quan sát loại mô mà Giáo viên chuẩn bị,vẽ hình
-Giỏo viờn yờu cu v đợc cấu tạo,hình dạngtế bào
-Học sinh điều chỉnh kính hiển vi để thấy rõ tiêu bản,vẽ hình
-Học sinh trả lời đợc số câu hỏi:
1.Mô biểu bì 2.Mô
(2)-Giáo án sinh học loại mô
-Gii đáp thắc mắc Học sinh
+T¹i không làm tiêu mô khác?
+Tại tế bào mô vân lại dễ tách tế bào khác không?
+úc ln mềm thấy đợc tế bào
IV Cñng cè
-Giáo viên nhận xét đánh giá:
+Khen sè nhóm nghiêm túc,có kết tốt,phê bình nhóm cha chăm,kết cha cao +Cho điểm nhóm
V H ớng dẫn-dặn dò
-Làm vệ sinh,thu dọn phòng thực hành -Viết thu hoạch theo mẫu SGK -Ôn lại kiến thức mô thần kinh Ngày soạn:06/09/2009
Ngày dạy: / 09/2009
Tiết 6.Bài 6:phản xạ
I.Mục tiªu
1.KiÕn thøc
-Học sinh phải nắm đợc cấu tạo chức nơron
-Chỉ rõ đợc cấu tạo thành phần cung phản xạ +đờng dẫn truyền xung thần kinh cung phản x
2.Kĩ
-Rốn k nng quan sỏt kênh hình,nắm bắt kiến thức SGK -Kĩ hoạt động nhóm
3.Thái độ
-Học sinh nhận thức đắn hệ quan,bộ phận thể phn x
II Đồ dùng dạy học
Giáo viên:tranh SGK,bảng phụ ghi nội dung:
Tên nơron Cấu tạo(vị trí thân,trung ơng
thần kinh) Chức
Hớng tâm(cảm giác) Trung gian
Li tõm(vn ng)
-Học sinh:Đọc,tìm hiểu trớc bài,xem lại phần mô thần kinh
III Tiến trình giảng
1.n nh tổ chức 2.Kiểm tra cũ:
-Nêu thành phần cấu tạo nên mô thần kinh?TB mô thần kinh đảm nhận chức hệ thần kinh?
3.Bài
VB:khi ta chạm vào vật nóng có tợng gì? Học sinh trả lêi Khi nãi “chanh” nx bh cđa m×nh?
Vì ta nhận biết đợc điều đó phản xạ phản xạ thực đợc nhờ chế nào,cơ sở vật chất gì?
Hoạt động 1:Tìm hiểu cấu tạo-chức nơron
Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Nội dung
-Mô tả cấu tạo nơron điển hình?
Giải thích:bao mielintạo eo
-Học sinh quan sát H6.1
thông tin SGK I.Cấu tạo-chức nơron
1.Thân:chứa nhân
(3)-Gi¸o ¸n sinh häc nèi liỊn
-Nơron có chức gì? -Nhận xét hớng dẫn truyền xung thần kinh nơron cảm giác+nơron vận động
-Giáo viên treo bảng phụ đáp án phiếu học tập:
Học sinh nêu đợc chức năng:cảm ứng dẫn truyền xung TK
-DÉn trun ngỵc
dẫn truyền xung TK 3.Các loại nơron
Tên nơron Cấu tạo(vị trí thân,trung
-ơng thần kinh) Chức năng
Hớng tâm(cảm giác) -Ngoài tạo thành hạch thần
kinh -Truyền xung TK từ quan TwTK
Trung gian -Trong TwTK -Liên hệ nơron
Li tâm(vận động) -Nằm TwTK,sợi trụchớng racơ quan cảm ứng
- Trun xung TK c¬ quan ph¶n øng
Hoạt động 2:Phản xạ,cung phản xạ,vịng phản xạ
Hoạt động Giáo viên Hoạt động Hc sinh Ni dung
Giáo viên nêu số hiƯn t-ỵng:
-Nghe tiếng động quay đầu lại
-Trạm tay vào trinh nữ cụp lại
-Trời nóng q dẫn đến tốt mồ
-Nghe trèng,Häc sinh vµo líp
-ChiÕu chùm ánh sáng,amíp co lại
Hóy ỏnh du vo cõu m em cho l phn x?
Giáo viên giải thích t-ợng trinh nữ
-So sánh phản xạ với t-ợng cảm ứng thực vật? -Phản xạ gì?
(lu ý hệ TK)
-Giáo viên treo H6.2,hớng dẫn Học sinh :
+ mũi tên mầu đỏ:đờng truyền xung
+Xác định nơron tham gia cách quan sát vị trí thân,hớng trục…
+Xác định loại nơron tham gia cung phản xạ? +Các thành phần cung phản xạ?
+Cung phản xạ gì?
Hc sinh nghiờn cứu tợng,thảo luận,u cầu nêu đợc:
HiƯn tỵng trinh nữ cụp lại phản xạ mà cảm ứng
-Yờu cu nờu c:
+1 số tợng phản xạ tự nhiên
+Thực vật khơng có HTK mà thành phần đặc biệt bên thực hiện(do cử động trơng nớc)
Học sinh:3 loại nơron(h-ớng tâm,trung gian,li tâm) Học sinh:1 cung phản xạ có thành phần:cơ quan thụ cảm,nơron hớng tâm,nơron trung
II.Cung phản xạ
1.Phản xạ
-Khái niệm:phản ứng thể trả lời kích thích môi trờng thông qua hệ thần kinh gọi phản xạ
-VD:chạm tay vào vật nóng rụt lại
2.Cung phản xạ
-Khỏi nim:l đờng mà xung TK truyền từ quan thụ cảm(da…) qua TWTK đến quan phản
øng(c¬,tuyÕn…)
(4)-Giáo án sinh học
Yêu cầu Học sinh tranh câm tên thành phần cung phản xạ?
+Ly VD,phân tích đờng dẫn xung thần kinh phản xạ ú Hỏi qu (l1,2,3)
Kim châm vào tay
+Tìm giống khác cung vịng phản xạ? +Cơ thể có biết cha chạm đến vật không?Cơ quan làm nhiệm vụ bảo vệ TwTK? Theo nơron? +ý nghĩa thông báo ngợc?
+Nếu lần đủ đợc yêu cầu xung thần kinh có truyền theo vịng phản xạ không?
-Giáo viên treo sơ đồ H6.3 gọi Học sinh phân tích? +Phản xạ có ý nghĩa ntn i vi i sng ngi?
gian,nơron li tâm,cơ quan ph¶n øng
-Học sinh lấy đợc VD phõn tớch
-Cơ thể phản ứng xác tiết kiệm lợng cho thể
-Vn cú thông tin ngợc báo về(đã phản ứng đợc)
truyền theo vòng phản xạ
3.Vòng phản xạ
-Khái niệm:trong phản xạ ln có luồng thơng tin ng-ợc báo TWTK để TW điều chỉnh phản ứng cho thích hợp.Luồng TK bao gồm cung phản xạ đờng phản hồi tạo nên vòng phản xạ
-ý nghĩa:nhờ có vòng phản xạ mà thể phản ứng xác với kích thích,tiết kiệm lợng
IV Cđng cè
-Nêu phản xạ?nghe tiếng gọi quay đầu lại phân tích cung phản xạ đó? -Cho VD để phân biệt phản xạ cảm ứng?
V H íng dÉn
-Lµm bµi tËp SGK -§äc mơc “Em cã biÕt”
-Mỗi tổ chuẩn bị mẫu xơng động vật(chó,bị,lợn…)đã tách phơi khơ
Ký dut cđa
Ban gi¸m hiƯu Tỉ trëng tỉ KHTN
Hãy tính cơng kéo gầu nước nặng kg từ mặt nước lên thành giếng có độ cao 10 m?
Đổi 5kg=5 10=50N Từ công thức: A=F.s
Thay vào ta có: A= 50 10= 500(J)
Như vậy: kéo gầu nước nặng kg từ mặt nước lên thành giếng có độ cao 10 m tay ta sản công 500J