Gián án Sinh hoc 7 k1

Thế giới động vật đa dạng và phong phú I) Mục tiêu 1. Kiến thức Trình bày khái quát về giới động vật. Nớc ta đợc thiên u đãi nên có 1 thế giới ĐV đa dạng và phong phú nh thế nào. 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhận biết các ĐV qua hình vẽ và liên hệ vứi thực tế . 3. Thái độ: GD ý thức yêu thích môn học II. Đồ dùng dạy - học: 1. Chuẩn bị của giáo viên: Tranh vẽ nh SGK, tiêu bản mẫu vật, tranh ảnh. 2. Chuẩn bị của học sinh: S u tầm tranh ảnh về thế giới động vật III. Hoạt động dạy - học 1. ổn định lớp (1 phút) 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: Hoạt động 1 Tìm hiểu sự đa dạng loài và sự phong phú về số lợng cá thể * Mục tiêu: Trình bày đợc khái quát về giới động vật - GV yêu cầu HS nghiên cứu thông tin SGK, quan sát H1.1- 2 SGK tr.5,6 trả lời câu hỏi: + Sự phong phú về loài đợc thể hiện nh thế nào? + Hãy kể tên loài động trong: Một mẻ kéo lới trên biển. Tát 1 ao cá Đánh bắt ở hồ. Chặn dòng nớc suối ngâm? + Ban đêm mùa hè ở trên cánh đồng có những loài động vật nào phát ra tiếng kêu? - Em có nhận xét gì về số l- ợng cá thể trong bày ong, đàn bớm, đàn kiến? - GV yêu cầu HS tự rút ra kết luận về sự đa dạng của động vật. - Cá nhân đọc thông tin SGK, quan sát H1.1- 2SGK. Trả lời câu hỏi yêu cầu nêu đợc: + Lợng loài hiện nay 1,5 triệu loài. + Kích thớc khác nhau - HS thảo luận nhóm. Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét bổ sung. 1) sự đa dạng loài và sự phong phú về số lợng cá thể. - Thế giới động vật rất đa dạng về loài 1 và phong phú về số lợng cá thể trong loài. ví dụ . Hoạt động 2 Tìm hiểu sự đa dạng về môI trờng sống * Mục tiêu: HS thấy đợc nớc ta đợc thiên u đãi nên có 1 thế giới ĐV đa dạng và phong phú nh thế nào. - GV yêu cầu HS quan sát H1.4, hoàn thành bài tập. Điền chú thích. - GV cho HS chữa nhanh bài tập này. - GV cho Hs thảo luận rồi trả lời. + Đặc điểm gì giúp chim cánh cụt thích nghi với khí hậu giá lạnhở vùng cực? + Nguyên nhân nào khiến ĐV ở nhiệt đới đa dạng và phong phú hơn vùng ôn đới nam cực? + ĐV nớc ta có đa dạng và phong phú không, tại sao? + Tại sao con ngời thuần hóa những ĐV hoang dại? Rút ra kết luận: - HS tự nghiên cứu hoàn thành bài tập. - Cá nhân vận dụng kiến thức đã có, trao đổi nhóm yêu cầu nêu đợc: + Chim cánh cụt có bộ lông dày xốp lớp mỡ dới da dày: Giữ nhiệt + Khí hậu nhiệt đới nóng ẩm thực vật phong phú + Nớc ta ĐV phong phú vì nằm trong vùng khí hậu nhiệt đới + Con ngời thuần hóa nuôi dỡng những ĐV hoang dại thành vật nuôi đáp ứng nhu cầu khác nhau. ví dụ . -HS rút ra kết luận 2) Sự đa dạng về mô trờng sống. - Động vật Phân bố ở khắp nơi trên hành tinh. Sống ở các môi trờng khác nhau và thích nghi với các môi trờng đó. IV) kiểm tra- Đánh giá GV cho HS nhắc lại kiến thức trọng tâm của bài qua việc đọa phần ghi nhớ SGK. V) Dặn dò Trả lời câu hỏi SGK. Làm bảng 1, 2 SGK. Tuần 2 Soạn: 18/ 8/ 2010 Tiết 2 Giảng: 19/ 8/ 2010 2 Bài 2: Phân biệt động vật với thực vật. Đặc điểm chung của động vật I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nêu đợc những đặc điểmg giống nhau và khác nhau giữa cơ thể động vật và cơ thể thực vật. Kể tên các nhành ĐV 2. Kĩ năng: - Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, tổng hợp, so sánh - Kĩ năng tự nghiên cứu và hoạt động nhóm 3. Thái độ: - Có ý thức yêu thích bộ môn II. Đồ dùng dạy - học - Chuẩn bị của GV: tranh vẽ H2.1, bảng phụ - Chuẩn bị của HS: Kẻ bảng 1 và 2 vào vở III. Hoạt động dạy - học 1) ổn định lớp (1 phút) 2) Kiểm tra bài cũ: ( 4 )ĐV đa dạng và phong phú nh thế nào.? 3) Bài mới: (30 -35) Hoạt động 1 Đặc điểm chung của động vật * Mục tiêu: Nêu đợc những đặc điểmg giống nhau và khác nhau giữa cơ thể động vật và cơ thể thực vật - GV yêu cầu HS quan sát H2.1 hoàn thành bảng 1 SGK tr.9 - GV kẻ bảng 1 lên bảng để HS chữa bài. - GV nhận xét và thông báo kết quả đúng nh bảng sau: - GV yêu cầu HS tiếp tục thảo luận : + ĐV giống TV ở điểm nào? ĐV khác TV ở điểm nào? - Cá nhân quan sát hình vẽ đọc chú thích và ghi nhớ kiến thức . - HS trao đổi trong nhóm tìm câu trả lời. - Đại các nhóm lên bảng ghi kết quả nhóm. Các nhóm khác theo dõi bổ sung. - Các nhóm dựa vào kết quả của bảng 1 thảo luận tìm câu trả lời yêu cầu nêu đợc: + Đặc điểm giống nhau: Cờu tạo từ TB, lớn lên, sinh sản. + Đặc điểm khác nhau: ĐV di chuyển, dị dỡng, thần kinh và giác quan 1) Đặc điểm chung của động vật. + Đặc điểm giống nhau: Cờu tạo từ TB, lớn lên, sinh sản. + Đặc điểm khác nhau: Một số đặc điểm cấu tạo. Mottj số khả năng khác: Di chuyển, quang hợp, 3 cảm ứng, dị dỡng, thần kinh và giác quan Bảng 1: So sánh ĐV với TV Đđ cơ thể CT từ TB Thành xenlulôzơ ở TB Lớn lên và sinh sản Chất hu cơ nuôi cơ thể Khả năng di chuyển Hệ thần kinh và giác quan Không Có Không Có Không Có Tổng hợp đợc Sd chất hu cơ có sẵn Không Có Không Có TV x x x x x x ĐV x x x x x x Hoạt động 2: Đặc điểm chung của động vật * Mục tiêu: Nêu đợc các đặc điểm chung của ĐV * GV yêu cầu HS làm bài tập SGK tr.10. - GV ghi câu trả lời lên bảng và phần bổ sung. - GV thông báo đáp án đúngcác ô 1, 3, 4. - GV yêu cầu HS rút ra kết luận . * HS chọn 3 đặc điểm cơ bản của đọng vật - 1 vài HS trả lời các em khác nhận xét bổ sung. - HS theo dõi và tự sửa chữa. 2. Đặc điểm chung của động vật KL: Động vật có những đặc điểm phân biệt với thực vật. + Có khả năng di chuyển. + Có hệ thần kinh và giác quan. + Chủ yếu dị dỡng. Hoạt động 3 Sơ lợc phân chia giới động vật * Mục tiêu: Kể tên đợc các ngành ĐV - GV giới thiệu giới động vật đợc chia thành 20 ngành thể hiện ở hình 2.2 SGK . Chơng trình sinh học 7 chỉ học 8 ngành cơ bản. - HS nghe và ghi nhớ kiến thức . 2) Sơ lợc phân chia giới động vật. - Có 8 ngành động vật + ĐV không xơng sống : 7 ngành. + ĐV có xơng sống: 1 ngành 5 lớp Hoạt động 4: tìm hiểu vai trò của động vật * Mục tiêu: Nêu đợc vai trò của động vật - GV yêu cầu HS hoàn thành bảng 2 SGK. - Các nhóm trao đổi hoàn thành bảng 2. 3) Vai trò của động vật. 4 - GV kẻ sẵn bảng 2 để HS chữa bài. - GV nêu câu hỏi: + ĐV có vai trò gì trong đời sống con ngời? - Đại diên nhóm lên ghi kết quả và nhóm khác bổ sung. - HS hoạt động độc lập yêu cầu nêu đợc: + Có lợi nhiều mặt + Tác hại đối với ngời - Động vật mang lại lợi ích nhiều mặt cho con ngời tuy nhiên một số loài có hại . Bảng 2: ĐV với đời sống con ngời STT Các mặt lợi,hại Tên động vật đại diện 1 ĐV cung cấp nguyên liệu cho con ngời: Thực phẩm Tôm, cá, chim bồ câu, lợn, bò Lông Vịt, chồn, cừu Da Bò, trâu, lơn, cá sấu, cừu, rắn 2 ĐV dùng lam thí nghiệm cho: Học tập. Nghiên cứu khoa học Trùng biến hình, thủy tức, giun đất, cá cảnh, thỏ, ếch, chó, chuột . Thử nghiệm thuốc Chuột bạch, khỉ . 3 ĐV hố trợ cho ngời trong: Lao động Trâu bò, lừa, voi . Giải trí Cá heo, các ĐV làm xiếc khác(Hổ, báo, voi .) Thể thao Ngựa, trâu chọi, gà chọi . Bảo vệ an ninh Chó nghiệp vụ, chim đua th . 4 ĐV truyền bệnh sang ngời Ruồi, muỗi, bọ chó, rận, rệp . IV) kiểm tra- Đánh giá GV dựa vào kết quả bảng trên - GV hớng dẫn HS tóm tắt lại nội chính ở các hoạt động để tiến tới ghi nhớ và kết luận. V) Dặn dò Trả lời câu hỏi SGK. Chuẩn bị dụng cụ cho buổi thí nghiệm sau. Tuần 2 Soạn: 25/ 8/ 2010 Tiết 3 Giảng: 26/ 8/ 2010 Bài 3: thực hành quan sát MộT số động vật nguyên sinh I) Mục tiêu 1. Kiến thức - Trình bày đợc khái niệm động vật nguyên sinh. Thông qua quan sát nhận biết đơc đặc điểm chung nhất của các động vật nguyên sinh. 5 - Mô tả đợc hình dạng cấu tạo và di chuyển của trùng giày và trùng roi 2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng quan sát và cách sử dụng kính hiển vi. 3. Thái độ: GD ý thức học tập bộ môn. II) Chuẩn bị 1) Giáo viên: Tranh vẽ trùng roi, trùng giày kính hiển vi, bản kính, lamen mẫu vật: váng nớc xanh , váng cống rãnh. 2) Học sinh váng nớc xanh, váng cống rãnh. 3) Ph ơng pháp : Phơng pháp thực hành III) Hoạt động dạy - học 1) ổn định lớp (1 phút) 2) Kiểm tra bài cũ: kiểm tra sự chuẩn bị của HS. (4) 3) Bài mới: 35 * Hoạt động 1: Quan sát trùng giầy . - GV hớng dẫn HS cách quan sát các thao tác: + Dùng ống hút lấy 1 giọt nhỏ ở nớc ngâm rơm + Nhỏ lên lam kính rải vài sợi bông để cản tốc độc . soi dới kính hiển vi + Điều chỉnh thị trờng nhìn cho rõ + Quan sát H3.1 SGK tr.14 nhận biết trùng giầy. - GV kiểm tra ngay trên kính của các nhóm - GV hớng dẫn cách cố định mẫu: Dùng lamen đậy lên giọt nớc lấy giấy thấm bớt nớc - GV yêu cầu lấy 1 mẫu khác HS quan sát trùng giầy di chuyển - GV cho HS làm bài tập SGK tr.15. Chọn câu trả lời đúng - GV thông báo kết quả đúng để HS tự sửa chữa nếu cần. - HS làm việc theo nhóm đã phân công . - Các nhóm tự ghi nhớ các thao tác của GV - Lần lợt các thành viên trong lấy mẫu soi dới kính hiển vi.nhận biết tùng giầy - Vẽ sơ lợc hình dạng trùng giầy . - HS dựa vào kết quả quan sát rồi hoàn thành bài tập - Đại diện nhóm trình bày kết quả nhóm khác bổ sung. * Hoạt động 2: Quan sát trung roi - GV cho HS quan sát H3.2 - 3 SGK tr.15 - GV yêu cầu cách lấy mẫu và quan sát tơng tự nh quan sát trùng giầy - HS tự quan sát hình SGK để nhận biết trùng roi. - Trong nhóm thay nhau dùng ống 6 - GV gọi đại diện 1 số nhóm lên tiến hành theo các thao tác nh hoạt động 1. -GV kiểm tra ngay trên kính hiển vi của từng nhóm - GV lu ý HS sử dụng vật kính có độ phóng đại khác nhau để nhìn rõ mẫu. - Nừu nhóm nào cha tìm thấy trùng roi thì GV hỏi nguyên nhân và cả lớp góp ý . - GV yêu cầu HS làm bài tập SGK tr.16. - GV thông báo đáp án đúng. hút lấy mẫu để bạn quan sát. - Các nhóm lên lấy váng xanh ở n- ớc ao để có trùng roi. - Các nhóm dựa vào thực tế quan sát và thông tin SGK tr.16 để trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày đáp án nhóm khác nhận xét bổ sung. IV) kiểm tra- Đánh giá (4) GV đánh giá hoạt động trong tiết thực hành của HS 'V) Dặn dò (1) ; GV cho HS thu dọn phòng thực hành. Tuần Soạn Tiết Giảng Bài 4 : trùng roi I) Mục tiêu HS mô tả đợc cấu tạo trong, ngoài của trùng roi. Nắm đợc cách dinh dỡng và cách sinh sản của chúng. Hiểu đợc cấu tạo tập đoàn trùng roi và mối quan hệ nguồn gốc giữa DV đơn bào và động vật đa bào. rèn kĩ năng t duy áp dụng kiến thức ở bài thực hành. GD ý thức học tập bộ môn. II) Chuẩn bị 1) Giáo viên: Tranh vẽ cấu tạo trùng roi sinh sản và sự tiến hóa của chúng Tranh vẽ cấu tạo tập đoàn vôn vốc Tiêu bản, kính hiển vi 2) Học sinh 3) Ph ơng pháp: vấn đáp kết hợp quan sát và làm việc với SGK. III) Hoạt động dạy học 1) ổn định lớp (1 phút) 7 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: * Hoạt động 1: Tìm hiểu trùng roi xanh - GV yêu cầu nghiên cứu SGk vận dụng kiến thức bài trớc. Quan sát hình 4.1- 2 SGK , hoàn thành phiếu học tập - GV đI đến các nhóm và giúp đỡ các nhóm yếu -GV kẻ phiếu học tập lên bảng chữa bài. - GV chữa từng bài tập trong phiếu. - GV yêu cầu HS quan sát phiếu chuẩn kiến thức. - Cá nhân tự đọc thông tin mục I SGK tr.17,18. - Thảo luận nhóm thống nhất ý kiến hoàn thành phiếu học tập. - Yêu cầu nêu đợc: + Cờu tạo chi tiết trùng roi. Cách di chuyển nhờ có roi. Các hình thức dinh dỡng Kiểu sinh sản Khả năng hớng về phía có ánh sáng. - Đại diện các nhóm ghi kết quả trên bảng , nhóm khác nhận xét bổ sung. - HS theo dõi và tự sửa chữa. 1) Trùng roi xanh. - Phiếu học tập * Hoạt động 2: Tìm hiểu tập đoàn trùng roi xanh - GV yêu câu HS nghiên cứu SGK quan sát H4.3 SGK tr.18, hoàn thành bài tập SGK tr.19 - GV nêu câu hỏi: + Tập đoàn vôn vốc dinh dỡng nh thế nào? + Hình thức sinh sản của tập đoàn vôn vốc. + Tập đoàn vôn vốc cho ta suy nghĩ gì mối liên quan giữa động vật đơn bào và động vật đa bào? - GV yêu cầu HS tự rút ra kết luận . - Cá nhân tự thu nhận kiến thức. Trao đổi nhóm hoàn thành bài tập - Yêu cầu lựa chọn: trùng roi, TB , đơn bào, đa bào. - Đại diện nhóm trình bày kết quả nhóm khác bổ sung. - 1vài HS đọc toàn bộ nội dung bài tập vừa hoàn thành. 2) Tập đoàn trùng roi. - Tập đoàn trùng roi gồm nhiều tế bào, bớc đầu có sự phân hóa chức năng. IV) kiểm tra- Đánh giá GV hớng dẫn HS tự rút ra về đặc điểm nối sống của trùng roi xanh. V) Dặn dò Học bài trả lời câu hỏi SGK đọc mục em có biết. 8 Tuần Soạn Tiết 5 Giảng Tiết5: trùng biến hình và trùng giày Ngày soạn: 27/8/2009 Ngày dạy: 28/9/2009 I) Mục tiêu HS phân biệt đợc đặc điểm cấu tạo và lối sống của trùng biến hình và trùng giày. HS hiểu đợc cách di chuyển, dinh dỡng,sinh sản của trùng biến hình và trùng giày. Rèn kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình. GD ý thức học tập bọ môn. II) Chuẩn bị 1) Giáo viên: Tranh cấu tạo trùng biến hình và trùng giày 2) Học sinh 3) Ph ơng pháp: nêu và giảI quyết vấn đề, kết hợp hoạt động nhóm III) Hoạt động dạy học 1) ổn định lớp (1 phút) 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới: * Hoạt động 1: * GV yêu cầu HS nghiên cứu thônh tin SGK trao đổi nhóm hoàn thành phiếu học tập. - GV kẻ phiếu học tập lên bảng để HS chữa bài - Yêu cầu các nhóm lên ghi câu trả lời vào phiếu trên bảng . -GV ghi ý kién bổ sung các nhóm vào bảng. - GV hỏi: Dựa vào đâu để lựa chọn những câu hỏi trên ? - GV tìm hiểu những câu trả lời đúng và cha đúng. GV thống nhất và phân tích cho HS thấy -GV cho HS theo dõi phiếu kiến thức chuẩn - HS Cá nhân tự đọc SGK tr.20,21. quan sát H5.1- 3 SGK tr.20,21, ghi nhớ kiến thức - trao đổi nhóm thống nhất câu trả lời. Yêu cầu nêu đợc: + Cấu tạo: Cơ thể đơn bào + Di chuyển: + Dinh dỡng: + Sinh Sản: - Đại diện nhóm lên ghi câu trả lời, nhóm khác theo dõi nhận xét bổ sung. - HS theo dõi phiếu chuẩn tự sửa chữanếu cần. 9 - GV giảI thích 1 số vấn đề cho HS : + Không bào tiêu hóa ở ĐVNS hình thành khi lấy thức ăn vào cơ thể. + trùng giầy TB mới chỉ có sự phân hóa đơn giản, tạm gọi là rãnh miệngvà hầu chứ không giống nh ở con cá con gà + Sinh sản hữu tính ở trùng giầy là hình thức tăng sức sống cho cơ thể và rất ít khi sinh sản hữu tính. * GV cho HS tiếp tục trao đổi: + Trình bầy quá trình tiêu hóa và bắt mồi của trùng biến hình? + Không bào co bóp ở trùng giầy khác với tùng biến hình nh thế nào? + Số lợng nhân và vai trò của nhân. + Quá trình tiêu hóa ở trùng giầy và trùng biến hình khác nhau ở điểm nào? *HS thảo luận thống nhất ý kiến tìm câu trả lời: - Yêu cầu nêu đợc: + trùng biến hình đơn giản + Trùng đế giầy phức tạp . + Trùng đế giầy: 1 nhân dinh dỡng và 1 nhân sinh sản. + Trùng đế giầy đã có enzim để biến đổi thức ăn. * Hoạt động 2 * Hoạt động 3 IV) kiểm tra- Đánh giá: GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung chính của bài bằng cách trả lời 3 câu hỏi SGK V) Dặn dò Học bài trả lời câu hỏi SGK. Bài 6: trùng kiết lị và trùng sốt rét I) Mục tiêu 1. Kiến thức - HS hiểu đợc trong số các loài ĐVNS có nhiều loại gây bệnh nguy hiểm trong đó có trùng kiết lị và trùng sốt rét. - HS nhận biết đợc nơi kí sinh, cách gây hại từ đó rút ra các biện pháp phòng chống trùng kiết lị và trùng sốt rét. 2. Kĩ năng Rèn kĩ năng quan sát và phân tích kênh hình, kĩ năng hoạt động nhóm 3. Thái độ 10 [...]... của sán lá gan đại diện cho giun dẹp nhng thích nghi với sống kí sinh GiảI thích đợc vòng đời của sán lá gan qua nhiều giai đoạn ấu trùng, kèm theo thay đổi vật chủ thích nghi đời sống kí sinh II) Chuẩn bị 1) Giáo viên: Tranh vẽ sán lông sán lá gan Mô hình tiêu bản sán lông sán lá gan Tranh vẽ sơ đồ phát triển của sán lá gan Một số loại ốc nhỏ là vật chủ trung gian của sán lá gan 2) Học sinh 3)... 4: Sinh sản - GV yêu cầu HS quan - HS tự quan sát tranh 4) Sinh sản sát tranh sinh sản của tìm kiến thức yêu cầu - Các hình thức sinh sản thủy tức trả lời câu hỏi + U mọc trên cơ thể + Sinh sản vô tính : Bằng + Thủy tức có những thủy tức mẹ cách mọc chồi kiểu sinh sản nào? + Tuyến trứng và tuyến + Sinh sản hữu tính: - GV gọi 1 HS miêu tả tinh trên cơ thể mẹ Bằng cách hình thành trên tranh kiểu sinh. .. tay - Đại diện nhóm trình bày đáp án nhóm khác nhận xét bổ sung - HS : giữ vệ sinh, đặc biệt là trẻ em Diệt muỗi tẩy giun Hoạt động 2(15 ) - Đa số giun tròn kí sinh nh: Giun kim, giun móc, giun tóc, giun chỉ - Giun tròn kí sinh ở cơ ruột( ngời, động vật) Rễ thân quả ( thực vật) gây nhiều tác hại - Cần giữ vệ sinh môi trờng, vệ sinh cá nhân và vệ sinh ăn uống để tránh giun Đặc điểm chung - GV yêu cầu... ) Viết thu hoạch theo nhóm Kẻ bảng 1,2 tr.60 SGK vào vở bài tập VI Nhận xét đánh giá giờ thực hành(3 ) - Chuẩn bị: - ý thức Lớp Tiết (TKB) Ngày dạy sĩ số Vắng 7B 2 20/10/2010 31 7C 3 25/10/2010 33 7A 1 27/ 10/2010 34 Tiết 17 Bài 17: Một số giun đốt khác và đặc điểm chung của giun đốt I Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh cần đạt 1 Kiến thức: - HS nêu đợc một số đại diện của ngành giun đốt phù hợp... hỏi: - HS đọc mục em có biết, + Sán kí sinh gây tác hại yêu cầu nêu đợc: nh thế nào? + Sán kí sinh lấy chất + Em sẽ làm gì để giúp dinh dỡng, của vật chủ mọi ngời tránh nhiễm làm cho vật chủ gầy yếu giun sán? + Tuyên truyền vệ sinh - GV cho HS tự rút ra kết an toàn thực phẩm luận - GV giới thiệu thêm 1 sô sán kí sinh * Hoạt động 2: Đặc điểm chung - GV yêu cầu nghiên - Cá nhân đọc thông tin cứu SGK... về sán kí sinh Tìm hiểu về giun đũa I Mục tiêu: giun đũa 1 Kiến thức: - HS nêu đợc đặc điểm cấu tạo, di chuyển, dinh dỡng, sinh sản của giun đũa đại diện cho ngành giun tròn thích nghi với lối sống kí sinh - HS nêu đợc những tác hại của giun đũa và cách phòng tránh 2 Kĩ năng: - Rèn kĩ năng quan sát, phân tích, tổng hợp, so sánh - Kĩ năng tự nghiên cứu và hoạt động nhóm 3 Thái độ: - Có ý thức vệ sinh. .. của sán lá gan? + Sán lá gan thích nghi với sự phát tán nòi giống nh thế nào? + Muốn tiêu diệt sán lá gan ta phảI làm thế nào? - GV gọi 1,2 HS lên bảng chỉ trên tranh trình bày vòng đời của sán lá gan tên chú ý các giai đoạn ấu trùng và kén - Đại diện nhóm trình bày đáp án nhóm khác nhận xét bổ sung - Trâu bò trứng ấu trùngốcấu trùng có đuôimôi trờng nớc kết kén bám vào cây rau bèo IV) kiểm tra- Đánh... dep kí hỏi sinh? + Giun dẹp thờng kí sinh ở bộ phận nảôtng cơ thể ngờivà đông vật? Vì sao? + Để đề phòng giun dẹp sống kí sinh cần phảI ăn uống giữ vệ sinh nh thế nào cho ngời và gia súc? - GV cho các nhóm phát biểu ý kiến chữa bài - Đại diện nhóm trình - GV cho HS đọc mục em bày đáp án nhóm khác có biết cuối bài trả lời câu nhận xét bổ sung ý kiến hỏi: - HS đọc mục em có biết, + Sán kí sinh gây tác... Lớp 7B 7C 7A Tiết (TKB) 5 5 1 Ngày dạy sĩ số 11/10/2010 31 14/10/2010 33 16/10/2010 34 26 Vắng Tiết 14 Bài 14 Một số giun tròn khác và đặc điểm chung của ngành giun tròn I Mục tiêu: Sau bài học này, học sinh có khả năng: 1 Kiến thức: - HS mở rộng hiểu biết về các giun tròn kí sinh nh giun kim , giun móc câu , giun chỉ nêu đợc một số đại diện của ngành giun tròn đặc bệt là nhóm giun tròn sống kí sinh. .. Động vật nguyên sinh sống tự do có đặc điểm gì? + Động vật nguyên sinh sống kí sinh có đặc điểm gì? + Động vật nguyên sinh có đặc điểm chung gì? - GV yêu cầu HS rút ra kết luận - GV cho 1 vài HS nhắc lại kết luận Vi khuẩn, Vụn hữu cơ Vi khuẩn, Vụn hữu cơ Hồng cầu Hồng cầu - HS tự sửa chữa nếu thấy cần - HS trao đổi nhóm thống nhất câu trả lời, yêu càu nêu đợc: + Sống tự do: + Sống kí sinh: + Đặc điểm . 4) Sinh sản - Các hình thức sinh sản. + Sinh sản vô tính : Bằng cách mọc chồi + Sinh sản hữu tính: Bằng cách hình thành TB sinh dục đực cái. + TáI sinh: . vẽ sán lông sán lá gan Mô hình tiêu bản sán lông sán lá gan Tranh vẽ sơ đồ phát triển của sán lá gan Một số loại ốc nhỏ là vật chủ trung gian của sán