C¸c tæ tr- ëng chuyªn m«n , gi¸o viªn chñ nhiÖm c¸c líp vËn dông thùc hiÖn theo t×nh h×nh thùc tÕ.[r]
(1)Phòng gd&đt TX chí linh cộng hoà xà hội chủ nghĩa việt nam Trờng THCS phả lại Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Phả lại , ngày 20 tháng 10 năm 2010
Kế hoạch bồi dỡng häc sinh giái
phụ đạo học sinh yếu năm học 2010-2011
I Mơc tiªu:
- Bồi dỡng học sinh giỏi phụ đạo học sinh yếu việc làm thờng xuyên giáo viên, lớp học, cấp học năm học nhằm phát huy trí thơng minh sáng tạo học sinh có khiếu, bồi dờng kiến thức kỹ yếu cho học sinh
- Bồi dỡng học sinh giỏi nhằm giúp cho học sinh có niềm say mê khám phá kiến thức, hình thành kiến thức nhằm đào tạo nhân tài cho địa phuơng , cho đất nuớc sau
- Phát bồi dỡng học sinh giỏi giúp em có khiếu phát huy tài để giao lu truờng bạn tham dự thi cấp
- Qua việc bồi dỡng học sinh giỏi nhằm nâng cao chất luợng dạy học phù hợp với mục đích đào tạo
- Phụ đạo học sinh yếu nhằm bổ tục thêm kiến thức kỹ yếu kiến thức kỹ cị hổng cho học sinh yếu kém.Qua giúp cho em tự tin việc học tập lĩnh hộ tri thc gopd phâng bồi dỡng tính ham hc cho hc sinh
II Đặc điểm tình hình: Thuận lợi.
- uc quan tâm đạo , Phòng Giáo dục Đào tạo , nhà truờng lên kế hoạch thực hàng tuần, tháng, học kỳ năm học
- Đuợc đồng tình Đảng uỷ, HĐND, UBND, phối kết hợp với ban ngành, hội khuyến học, ban đại diện cha mẹ học sinh
- Phần lớn học sinh đuợc gia đình quan tâm nên ngoan chăm học
- 100% Gv đạt chuẩn đào tạo, có lực, có tâm huyết, sống đồn kết, tích cực học tập để khơng ngừng nâng cao trỡnh chuyờn mụn nghip v
2 Khó khăn:
- Trờng có điểm trờng, tổ chuyên mơn gặp khó khăn cơng tác quản lí, đạo
- Kinh tế địa phơng cha đồng đều, cha xố hết hộ nghèo, cá biệt có phụ huynh hồn cảnh gia đình phải làm ăn xa nên việc quan tâm chăm sóc cho em cha đồng
- Mét sè häc sinh yÕu mải chơi,lời học,hay chơi điện tử
- Học sinh giỏi em hay chọn môn khoa học tự nhiên không thích môn xà hội
3 Kết đạt đ uợc năm học 2009- 2010: e Chất lợng năm học 2009-2010
SÜ sè Hai mặt Giáo dục
Tốt - Gỉỏi Khá Trung b×nh Ỹu
T S % TS % TS % TS %
(2)1078 Häc lùc 146 13,54 514 47,68 376 34,88 42 3,90 b KÕt qu¶ HSG :.
-Huyện: Toàn đoàn xếp thứ hai huyện
-Tỉnh: Có 10 giải tỉnh (2 giải nhì ,3 giải ba, lại giải khuyến khích);Bộ mơn hố d/c Phạm Thị út bồi dỡng đạt giải nhì tỉnh
III Néi dung kÕ ho¹ch Båi dìng
1/ChØ tiªu: + H c l c ọ ự
Khối Sĩ số
Kì 1 Cả năm
Giỏi Khá TB Yếu Giỏi Khá TB Yếu SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % SL % 213 23 10.8 90 42.3 82 38.5 18 8.5 32 15.0 82 38.5 85 39.9 14 6.6
7 246 28 10.8 113 43.5 100 38.5 19 7.3 37 14.2 122 46.9 90 34.6 11 4.2 260 25 10.2 107 43.5 98 39.8 16 6.5 38 15.4 109 44.3 88 35.8 11 4.5
9 287 33 11.5 123 42.9 113 39.4 18 6.3 38 13,2 136 47.4 111 37.6 2.8
TT 1006 109 10.8 433 43.0 393 39.1 71 7.1 145 14.4 449 44.6 374 36.6 44 4.4
+ ChÊt lợng học sinh giỏi:
STT Môn
Cấp huyện CÊp tØnh
STT M«n
CÊp hun CÊp tØnh
KH TH KH TH KH TH KH T
H
1 Toán 10/20 1(KK) N.văn 5/20 (III) 1(KK)
2 VËt lÝ 10/20 1(KK) LÞch Sư 5/20 (III)
3 Ho¸ häc 4/20 (III) (KK) Địa lí 5/20 (III) 1(KK)
4 Sinh häc 4/20 1(III), (KK) T.Anh 3/20 (III) 1(KK)
5 Casio 15/20 10 TD 8/20 (HCĐ)
2/BiƯn ph¸p:
Qua sinh hoạt tổ chuyên môn thảo luận, đề xuất cần triển khai những chuyên đề thống toàn trờng phân công GV trực tiếp phụ trách.
Phong trào viết áp dụng sáng kiến kinh nghiệm:
CÊp trêng CÊp huyÖn CÊp tØnh
SL A B C SL A B C SL A B C
64 11 40 13 11 2
Chun đề, ngo i khố:ạ
Mơn Tên đề tài T/g thựchiện thực hiệnNhóm Chuyên
đề Toán
Kết hợp phương pháp dạy
(3)của đối tượng HS
Sinh học Tích hợp GD mơi trường Tháng 11 Nhóm Sinh Lịch sử Sử dụng kênh hình Tháng Nhóm Lịch
Sử Ngữ văn Sử dụng kỹ thuật dạy học
giảng dạy Tháng 10
Nhóm Ngữ Văn Ngoại
khoá
Khối Hội vui học tập Tuần 4/T10 Tổ KHTN Khối Truyện dân gian VN Tuần3/T12 Tổ KHXH
Khối Học vui, vui học Tuần 4/T3 Tổ KHXH
Khối Vườn hoa trí thức Tuần 2/T3 Tổ KHTN
2.1-Đối với việc bồi dỡng HS giỏi, phụ đạo học sinh yếu:
- Xây dựng đủ điều kiện sở vật chất: bàn ghế chuẩn, bảng chống lố, thí điểm kẻ hàng bảng, có đủ phịng để bồi dỡng học sinh giỏi
- Mua sắm ,thêm tài liệu để giáo viên dạy bồi dỡng để học sinh đọc tham khảo
- Qua khảo sát chất lợng đầu năm, qua báo cáo thống kê GV chủ nhiệm lớp, GV dạy chuyên tập hợp số liệu học sinh giỏi môn khiếu để phân công giáo viên bồi dỡng
- Từ mơn văn tốn GV chủ động soạn giảng theo đối tợng vào tiết học thêm Tập trung đổi PPDH với PPDH tích cực, hấp dẫn lơi kích thích t học sinh
- Đồi với lơp môn : Cần trọng đến đối tợng học sinh giỏi dạy ôn luyện, thêm tập củng cố kĩ phong phú dạng giúp em hứng thú tiết học
- Khối lớp 9: Thành lập ban đạo bồi dỡng chịu trách nhiệm bồi dỡng, kiểm tra định kì hàng tháng ( từ tháng trở )
- Với học sinh giỏi,yếu ( Đặc biệt mơn văn,tốn ) lớp 6,7,8 giáo viên dạy mơn già sốt lập danh sách để tập trung tồn trờng thành lớp riêng cử giáo viên có lực bồi dỡng,phụ đạo
- Đảm bảo chế độ sách cho giáo viên trực tiếp tham gia công tác bồi dỡng ,phụ đạo học sinh
2.2- Xây dựng nội dung, hình thức phơng pháp d¹y häc
a Néi dung d¹y häc :
- Đảm bảo dạy theo chơng trình chung, chuyên đề nâng cao theo dạng học Khơng dạy kiến thức ngồi chơng trình, khơng dạy trớc chơng trình, khơng dạy kiến thức lớp cho lớp dới
- Dạy cho học sinh biết cách tự học, biết t độc lập, biết liên hệ thực tiễn, biết cách thực hành để hiểu sâu sắc toàn diện đối tợng học sinh khác lớp đơn vị kiến thức bồi dỡng
b Hình thức tổ chức, phơng pháp dạy học: * Hình thøc tæ chøc:
(4)- Các khối khác khối tổ chức thành lớp riêng cho đối tợng học sinh giỏi Học sinh yếu học theo thời khố biểu Học thêm thơng qua ghép đối tợng học sinh dạy buổi học thêm
-Việc bồi dỡng học sinh giỏi lớp môn chủ yếu đợc tiến hành vào buổi thứ hai thứ t ngày theo môn học
* Nội dung , phương pháp :
- Trong học khố, giáo viên chuẩn bị hệ thống câu hỏi, tập phù hợp với khả đối tợng học sinh
- Giáo viên lựa chọn nội dung phù hợp đối tợng, nhằm phát huy trí thơng minh, sáng tạo trả lời câu hỏi tập, tạo điều kiện cho em biết cách hớng dẫn đối t-ợng học sinh khác học tập đạt kết tốt
- Giúp học sinh vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống, tạo điều kiện để tác động tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập, phát triển lực, sở trờng, khiếu em
- Tổ chức hoạt động giáo dục cách đa dạng, linh hoạt, hấp dẫn, phù hợp đặc điểm tâm lý học sinh
- Tổ chức buổi ngoại khố chun đề để học sinh giỏi có điều kiện trình bày cách học, cách t
- Tỉ chøc kiểm tra định kì , t¹o điều kiện cho em thể khả vận dụng t sáng tạo
* Các quy trình tiÕn hµnh:
- Khảo sát chất lợng đội tuyển học sinh trớc Bồi dỡng
- Sau tháng giáo viên dạy khảo sát lần ( không kể kiểm tra )
- Định kì kỳ I, cuối kỳ I, kỳ II: Ban giám hiệu nhà trờng khảo sát đánh giá - Cuối tháng không kiểm tra định kì, giáo viên tự đề kiểm tra học sinh - Giáo viên có sổ theo dõi kết học học sinh bồi dỡng ,phụ đạo, cuối tháng báo cáo kết cho Ban giám hiệu
- Khảo sát lần cuối chọn học sinh dự thi cấp huyện - Kết học sinh giỏi đợc đa vào tiêu chuẩn thi đua
- Học sinh giỏi khối không tổ chức thi huyện trờng tổ chức đề khảo sát tra tổ trởng chấm
- Tổ chức đồng nghiệp dự trao đổi chia kinh nghiệm để nhằm phát huy kinh nghiệm công tác bồi dỡng học sinh giỏi phụ đạo học sinh yếu - Việc học lớp , học sinh giỏi đợc học tập đánh giá theo quy trình chung nh học sinh khác
- Giáo viên su tập làm, cách giải, câu trả lời thông minh sáng taọ học sinh giỏi để làm t liệu, kinh nghiệm dạy học, để làm khen thởng, bàn giao cho giáo viên khác học sinh lên lớp
- Xây dựng ngân hàng đề để khảo sát học sinh giỏi tất khối lớp
2.3 Phân công giáo viên bồi dỡng học sinh giỏi Phụ đạo học sinh yếu khối lớp
1 Bồi dỡng Ngữ Văn : Đ/C Nguyễn Thị Dung Phụ đạo Đ/C Hà Thu Nguyệt
(5)4 Bồi dỡng Toán : Đ/C An Thị Hơng Phụ đạo Đ/C Phan Thị Tho
5 Bồi dỡng Ngữ Văn : Đ/C Trần Thị Xuyến Bồi dỡng Toán : Đ/C Phạm Thị Mời
7 Bồi dỡng Ngữ Văn : Đ/C Trần Thị Lý
8 Bồi dỡng Toán : Đ/C Trần Thị Phợng Bồi dỡng Hoá : Đ/C Phạm Thị út 10 Bồi dỡng Sinh : Đ/C Chu Thị Hơng 11 Bồi dỡng Lý : Đ/C Đồng Thị Tâm 12 Bồi dỡng Sử : Đ/C Trần Thị Nhung 13 Bồi dỡng Địa : Đ/C Phùng Văn Giang 14 Bồi dỡng Tiếnh Anh : Đ/C Trần Văn Quang 15 Bồi dỡng Thể Dục : Đ/C Vũ Văn Trung
Trên kế hoạch bồi dỡng phát triển học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, tạo mũi nhọn phong trào thi đua chung trờng với đơn vị trờng bạn Các tổ tr-ởng chuyên môn , giáo viên chủ nhiệm lớp vận dụng thực theo tình hình thực tế Trong thực có khó khăn vớng mắc tổ trởng tổ chức thảo luận tổ có đề xuất điều chỉnh, bổ sung
Phả lại, ngày 20 tháng 10 năm 2010
P.HiÖu trëng