+ Nội dung yêu cầu: Thực hiện quyết định số 06/2006/QĐ-BNV về việc ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên, hướng dẫn 3040/BGD-ĐT-TCCB về hướng dẫn một số điều trong “Qui chế đánh [r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC – ĐÀO TẠO TUY PHƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NÁM TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ DIÊU TRÌ Độc lập - Tự - Hạnh phúc
KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN
Năm học 2010 – 2011
I/ ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:
Năm học 2010-2011 thực vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”,”Mỗi thầy giáo, giáo gương đạo đức, tự học sang tạo”
Tiếp tục thực hiện: “Năm học đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” Trường THCS TT Diêu trì bước vào năm học với thuận lợi khó khăn sau:
1/ Thuận lợi:
- Nhà trường nhiều năm xây dựng mặt mạnh có tính truyền thống như: phong trào HS giỏi, GV giỏi, ĐVĐH, TDTT, hoạt động Đội có tác dụng tốt GV HS, tạo điều kiện thuận lợi để năm học tiếp tục phát triển nâng cao
- Cơng tác xã hội hóa GD ngày nâng cao mở rộng, thu hút lực lượng xã hội tham gia, tạo lực để hổ trợ nhà trường hoạt động ngày có hiệu
- Đội ngũ GV nhà trường nhìn chung ổn định thường xuyên củng cố số lẫn chất lượng, có tinh thần trách nhiệm trước cơng việc giao, có tinh thần đồn kết giúp đỡ nhau, có ý thức vươn lên, tích cực hoạt động, từ hồn thành tốt cơng việc giao
- HS phần lớn có hồn cảnh gia đình tốt, có điều kiện để học tập, quan tâm chăm sóc chu đáo bố mẹ Đó điều kiện tốt để nhà trường đẩy mạnh phong trào thi đua "Hai tốt", nâng cao chất lượng toàn diện
- Cơ sở vật chất trường học bước bổ sung, đủ để tiến hành hoạt động giáo dục
2/ Khó khăn:
- Cơ sở vật chất phòng ốc, trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học bổ sung hàng năm thiếu; ảnh hưởng đến chất lượng hoạt động GD, đặc biệt việc phục vụ cho việc đổi phương pháp giảng dạy
- Việc phối hợp ba môi trường GD làm chưa đồng nên việc giáo dục HS chậm tiến chuyển biến cịn chậm (lí do: phần lớn giáo viên lớn tuổi ngại tiếp xúc với phụ huynh; lí khác giai kinh tế thị trường phận phụ huynh lo mưu sinh kiếm sống; không quan tâm đến phát triển em mình) Đây bước cản lớn đường nâng cao chất lượng giáo dục mà nhà trường cần có biện pháp khắc phục
- Vấn đề đội ngũ GV, có đủ lực gánh vác cơng việc giao, cịn bộc lộ yếu định, vấn đề lôi HS vào việc học tập, tinh thần đấu tranh phê tự phê chưa cao, nể nang sợ đụng chạm, mang nặng tính dĩ hịa vi q
(2)- Hoạt động tổ chuyên môn: Các nhóm, tổ chun mơn chưa chủ động sâu vào việc nghiên cứu nội dung chương trình sách giáo khoa, đổi phương pháp giảng dạy để giải mâu thuẫn chuyên môn nhằm nâng cao hiệu dạy lớp Chưa thật chủ động sáng tạo đề nội dung sinh hoạt cho nhóm, tổ mơn mình, cịn q dựa dẫm vào nhà trường
- Nguồn kinh phí hổ trợ cho hoạt động dạy học hạn chế, chưa đáp ứng yêu cầu việc tổ chức hoạt động làm ảnh hưởng lớn đến hiệu GD ĐT
3/ Những kết đạt năm học trước:
- Năm học 2009 – 2010 nhà trường hồn thành tốt nhiệm vụ Qui mơ giáo dục tiếp tục tăng, kỷ cương nhà trường giữ vững, nếp học sinh vào ổn định, chất lượng giáo dục tiến bộ; lên lớp 96,8%; TN-THCS 100%; học sinh giỏi cấp đạt vượt tiêu Hoàn thành PC-THCS
*/ Nguyên nhân đạt được:
- Có đạo chặt chẽ BGH, đồng tổ, phận đồng thuận tập thể Hội đồng sư phạm nhà trường
- Sự quan tâm đạo Ngành, địa phương quan tâm nhiệt tình Hội cha mẹ học sinh
*/ Tồn tại:
- Một số giáo viên chưa thực nghiêm túc chủ trương Ngành - Một số giáo viên chưa nhiệt tâm với nghề, làm việc qua loa, chiếu lệ - Đấu tranh phê tự phê chưa cao “Dĩ hòa Vi q”
- Cịn phận học sinh lười học, dẫn tới hỏng kiến thức chán học gây nhiều phiền phức nhà trường, cịn phận gia đình kinh tế khó khăn, lao vào việc mưu sinh chưa quan tâm đến em họ
*/ Nguyên nhân tồn tại:
- Chất lượng chưa cao, giáo viên chậm đổi phương pháp giảng dạy, tổ chức dạy theo phương pháp phát huy tính tích cực học sinh chưa tốt
- Hoạt động tổ chun mơn chưa có chiều sâu, chưa trọng tổ chức chuyên đề bồi dưỡng nâng cao chất lượng giảng dạy
- Công tác đạo, kiểm tra nhà trường đôi lúc chưa sâu, sát thực tế
- Công tác tuyên truyền, vận động để cha mẹ học sinh xã hội phối hợp để giáo dục học sinh chưa sâu rộng hiệu
I/ TÌNH HÌNH GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
1/ Tình hình CBGV – CNV
Tổng CB CNV BGH CB C/trách GV thực dạy CB hợp đồng
TRÌNH ĐỘ CHUN MƠN TRÌNH ĐỘ CHÍNH TRỊ GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CĐ ĐH Khác Đảng Đoàn Huyện Tỉnh
48/26 2/0 8/3 40/23 3/2 5/3 38/20 1/0 11/7 24/12 11/8
2/ Tình hình học sinh:
Khối
lớp T sốlớp
T số học sinh Con liệt sĩ Con thương binh HS khuyết tật HS lưu
ban giỏiHS
HS thiếu
tuổi
HD hộ nghèo Ghichú
6 214 12 05
7 173 10 10
8 219 7
9 222 12
(3)3/ Tình hình chất lượng đầu năm: Khối
lớp
T số HS
VĂN - TIẾNG VIỆT TOÁN TIẾNG ANH
Giỏi Khá TB Yếu Kém Giỏi Khá TB Yếu Kém Giỏi Khá TB Yếu Kém
6 214 29 65 59 33 28 73 29 38 43 31
7 173 11 34 70 49 57 28 46 24 18 47 32 34 31 29
8 219 24 45 50 82 60 44 53 34 28 34 34 57 52 42
9 222 45 77 66 29 49 73 63 28 34 30 55 49 54
Cộng 828 93 200 240 161 134 239 174 200 127 86 115 96 146 132 125
4/ Phân loại lực giáo viên: Tổng số
GV Giáo viên dạygiỏi GV dạy GV đạt yêucầu GV không đạtyêu cầu Ghichú
40 32 08 / /
III/ NHỮNG CÔNG TÁC LỚN TRONG NĂM:
Trên tinh thần khắc phục khó khăn thiếu sót, phát huy thành tích đạt năm qua Quán triệt tinh thần thị năm học Bộ, hướng dẫn hoạt động chun mơn Phịng bám sát vào nhiệm vụ năm học nhà trường, năm học HĐSP nhà trường phấn đấu thực có kết mặt công tác lớn sau đây:
1/ Về hoạt động quản lí:
Dựa khung chương chương trình, thiết lập loại biểu mẫu hướng dẫn giúp giáo viên dễ năm qui định để thực nhiệm vụ cụ thể sau:
- Tiến hành định vị tiết kiểm tra phân phối chương trình - Tổ chức thu nhận biên tập đề kiểm tra theo qui ddingj Bộ
- Tổ chức cho giáo viên vào điểm định kỳ, cộng điểm báo cho cha mẹ học sinh
- Tổ chức chuyên đề nhằm thúc đẩy hoạt động dạy học ngày tốt 2/ Về hoạt động dạy giáo viên:
- Thực giãn thời gian giáo dục theo phân phối chương trình
- Thực nghiêm túc việc đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá học sinh Theo Quyết định 51/2008/QĐ-BGD-ĐT, sửa đổi bổ sung số điều Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở học sinh phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 40/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng 10 năm 2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục vfa Đào tạo
- Thực phân phối chương trình, kế hoạch dạy học văn hướng dẫn cấp, khơng cắt xén chương trình, khơng dạy dồn tiết Trường hợp đột xuất không dạy kế hoạch phải bố trí dạy thay, dạy bù theo tiến độ
- Đổi phương pháp dạy học: Trên sở nắm vững nội dung sách giáo khoa yêu cầu chuẩn kiến thức, kỉ giáo viên chủ động vận dụng linh hoạt phương pháp (các kỹ thuật) dạy học môn cho vừa sức học sinh, phát huy tinh thần tích cực, sáng tạo học tập em Kiên đấu tranh chống lối dạy nhồi nhét, đọc chép chiều Trong năm học, tập trung nhiều đợt thao giảng, hội thảo chuyên đề làm cho đại phận thực đảm bảo yêu cầu công đổi mới, giúp HS tiếp thu tốt nội dung yêu cầu chương trình
(4)dụng tốt điều học thực tiễn Tiếp tục giảng dạy nội dung lồng ghép giáo dục dân số, mơi trường, an tồn giao thơng, phịng chống ma túy, đại dịch AIDS đặc biệt ý việc lồng ghép nội dung vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, “Giáo dục kỹ sống” với môn GDCD, HĐNGLL, Địa lý, Sinh học
- Lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường đối môn: Văn, Sử, Địa, Công dân, Lý, Sinh học, Công nghệ vào dạy lớp
- Phát huy tác dụng phịng mơn thực đầy đủ tiết thực hành theo phân phối chương trình Bộ Chú ý nâng cao chất lượng thực hành, đảm bảo thực hành có đủ vật để học sinh quan sát, thực thao tác nhằm tìm hiều nắm bắt kiến thức, rèn kĩ lớp Không biến thực hành thành nghe giảng xem tranh vẽ Đối với môn Vật lý, Sinh học giáo viên môn phải trực tiếp tham gia hướng dẫn thiết thực hành gắn lí thuyết với thực tiễn
- Tăng cường sử dụng ĐDDH làm cho tiết học sống động dễ hiểu Phát huy số đồ dùng có tích cực làm thêm đồ dùng mới, chống dạy chay Cần xem việc sử dụng tốt ĐDDH biện pháp để nâng cao chất lượng Các tổ chuyên môn cần đầu tư số đồ dùng có giá trị sử dụng cao để đưa vào giảng dạy có hiệu
- Triển khai thực nội dung sinh hoạt ngoại khóa chương trình Đây nội dung tương đối khó thực điều kiện nhà trường Toàn trường tập trung đạo điểm bước nhân rộng đại trà để tất thành viên nhà trường thực đầy đủ yêu cầu, bước nâng cao chất lượng ngoại khóa
- Các phong trào thao giảng, hội giảng, thăm lớp dự giờ, kiểm tra nội trì, nhằm tác động thúc đẩy việc cải tiến, nâng cao chất lượng dạy lớp
- Tích cực chăm lo bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, dự giờ, rút kinh nghiệm soạn giảng, tổ chức vận động giáo viên tham gia hội thi GV dạy giỏi cấp để nâng dần tỉ lệ GV dạy giỏi cấp
- Tăng cường việc vận dụng CNTT vào giảng dạy, thông qua sử dụng phần mềm Powerpoint Violet, sử dụng phần mềm Sketpad giảng dạy hình học…
3/ Về hoạt động học tập học sinh:
- Phát động phong trào tự học học sinh mạnh mẽ, xây dựng thói quen học theo thời khóa biểu, tránh tùy tiện Hướng dẫn cho em chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp Tăng cường hình thức học tổ, học nhóm để kèm cặp lẫn nhau, hình thành “Đơi bạn học tập” Thường xuyên tổ chức buổi "Đố em" lớp nhằm giúp em hiểu cách chủ động, tích cực
- Đẩy mạnh phong trào xây dựng lớp xuất sắc, lớp tiên tiến, thu hút nhiều học sinh phấn đấu trở thành học sinh giỏi, học sinh tiên tiến, hạn chế học sinh yếu
- Quan tâm giúp đỡ học sinh yếu, (nhà trường tạo điều kiện miễn giảm khoản đóng góp học sinh nghèo, giáo viên môn hướng dẫn phương pháp học tập môn, giáo viên chủ nhiệm phối hợp với gia đình tạo điều kiện thời gian học tập phân công học sinh khá, giỏi kèm cặp )
- Tiếp tục cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi với hình thức qui mơ thích hợp với điều kiện
kinh phí nhà trường Phấn đấu giữ vững phong trào học sinh giỏi đạt tiêu số lượng năm trước Làm tốt công tác bồi dưỡng đội tuyển "ĐVĐH" để dự thi đạt kết
- Dành số thời gian thỏa đáng để hướng dẫn học sinh lớp ôn tập thật tốt, chuẩn bị cho em đủ kiến thức để hoàn thành chương trình cấp học thi vào lớp 10 cơng lập có hiệu cao
(5)pháp học tập, bước tiếp cận yêu cầu, nội dung chương trình, bước nâng dần chất lượng đảm bảo theo tiêu qui định
- Làm tốt công tác kiểm tra đánh giá học sinh, tăng cường kiểm tra miệng tiết dạy, tổ chức tốt việvc kiểm tra 15 phút và1 tiết theo thư viện đề trường để đánh giá thực chất chất lượng học tập học sinh Nhà trường coi biện pháp tốt để đưa em vào học tập có hiệu Tiếp tục trì việc cộng tính điểm xếp loại HS định kỳ để phản ánh kịp thời cho gia đình tình hình học tập em
- Tổ chức tốt hoạt động ngoại khóa theo chủ đề chủ điểm hàng tháng, đặc biệt dạy tốt chương trình HĐNGLL Năm học nhà trường đạo cho PTĐ, GVCN làm tốt HĐNGLL, tiết học giúp học sinh rèn luyện thực tập kỹ sống
- Phối hợp chặt chẽ gia đình nhà trường với nhiều hình thức thích hợp việc chăm sóc GD hệ trẻ (thông qua sổ liên lạc, thăm gia đình HS, mời phụ huynh học sinh )
IV/ NHỮNG CHỈ TIÊU CẦN PHẤN ĐẤU:
1/ Chỉ tiêu cụ thể: a/ Đối với học sinh:
TT NỘI DUNG CHỈ TIÊU
01
Chất lượng hạnh kiểm + Tốt
+ Khá
+ Trung bình + Yếu
60% 29,5%
10% 0,5%
02
Chất lượng học tập + Giỏi + Khá
+ Trung bình + Yếu
+ Kém
15% 30% 50,5%
04% 0,5% 03
Học sinh giỏi Khối
+ Trường + Huyện + Tỉnh
5% 10 - 15 em
02 em 04 Thi " ĐVĐH" Khối 7, 9 + Đạt. Từ đến 5Đạt 05 Hội thi văn nghệ + Đạt giải Từ đến 5.Đạt 06 Hội thi TDTT + Đạt giải Từ đến 5.Đạt
07 Lớp tiên tiến 11/22 (lớp)
08 Lên lớp thẳng 95,5%
09 Rèn luyện hè lên lớp 4,5%
10 Lưu ban 02% - 03 %
11 Bỏ học 1%(tính từ 09/2010)
12 Chấp hành nội qui 100%
(6)a/ Đối với giáo viên
TT NỘI DUNG CHỈ TIÊU
01
Đạo đức : + Tốt + Khá
+ Trung bình + Yếu
100% / / / 02
Năng lực giảng dạy: + Giỏi
+ Khá
+ Đạt yêu cầu + Chưa đạt yêu cầu
45% 45% 10%
/ 03
Giáo viên dạy giỏi + Trường + Huyện + Tỉnh
50% (22 gv) 5% (2 gv) Bảo lưu 02 GV 04 CSTD – GV+ Cấp tỉnh
+ Cấp sở
/ 02
05 Hành chánh quản trị CSTĐ 01 người
06 Hội thi TDTT + Đạt giải Từ đến 5Đạt
07
Kiểm tra nội + Toàn diện + Chuyên đề
30% (16 người) 70% (26 người)
08 Chuẩn hóa sư phạm 98%
09 Sáng kiến kinh nghiệm Chỉ CSTĐ, vận độngGV có kinh nghiệm tham gia viết
10 Chuyên đề
4 cái/tổ ( TN: Toán:1; Lý:1; Hóa:1; Sinh-TD-CN:2) cái/tổ ( XH: Sử-Địa: 01;
Nhạc-Hoạ: 01, Văn: 1; Anh: 01) Quản lí: 01
11
Đồ dùng dạy học 100% gv lên lớp
sử dụng ĐDDH; GV làm 02 bổ sung vào thiết bị
01/Tổ/năm thi huyện đạt giải
12 Giáo án tốt c/gv
13 Dự + BGH + Giáo viên
2 tiết/tuần/người tiết/tuần/người
(7)1/ Chỉ tiêu chung
TT NỘI DUNG CHỈ TIÊU
01 Tuyển sinh vào 100%
02 Phổ cập THCS Đạt chuẩn (81,1%)
03
Tổ
+ Lao động xuất sắc
+ Tổ LĐTT
2 tổ (Tự nhiên; Xã hội) Tổ văn phòng
04
CBGV - CNV
+ Lao động tiên tiến + Hịan thành nhiệm vụ
+ Khơng hồn thành nhiệm vụ
70% trở lên 100%
/
05
Cơng Địan
+ CĐCS vững mạnh XS + CĐCS vững mạnh + CĐCS
Đạt / /
06 Chi + Trong vững mạnh + Khá
Đạt /
07 Chi đòan + Tiên tiến + Khá
Đạt /
08 Liên đội xuất sắc cấp Tỉnh Đạt
09 Tập thể trường lao động xuất sắc.Tập thể trường lao động tiên tiến Đạt/ V/ KẾ HOẠCH CỤ THỂ:
A/ Nội dung yêu cầu: 1/ Đối với giáo viên
a/ Cần tập trung sức thực có kết việc dạy chương trình thay sách Để thực tốt điều này, cần làm nội dung cụ thể sau:
- Tổ chức nắm nội dung chương trình sách SGK, SHD, nắm phương pháp giảng dạy mơn/lớp, loại hình tiết dạy khâu trình giảng dạy lớp nhằm để thực đạt hiệu cao
- Nghiên cứu kỹ, sâu chương trình thay sách để đề xuất vướng mắc, khó khăn thực để giải quyết, nhằm làm cho GV quán triệt cách đồng thống nhất, tránh dạy tùy tiện không theo hướng dẫn
- Thực việc lồng ghép giáo dục pháp luật, an tồn giao thơng, giáo dục thể chất, dân số, phòng chống ma túy, tệ nạ xã hội vào môn học nhằm giúp học sinh nâng cao trình độ nhận thức để có biện pháp phịng trừ
- Mỗi GV phải cải tiến lên lớp theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo HS, gắn việc dạy thầy học trò cách nhuần nhuyễn, huy động hầu hết đối tượng tham gia Bằng nghệ thuật GV làm để lôi HS vào học để đạt hiệu dạy cao
- Thực tốt giấc vào lớp, đảm bảo đủ 45 phút lớp, tránh việc kéo rê lúc chuyển tiết làm ảnh hưởng đến dạy lớp
(8)- Quản lí tổ chức thực hiên tốt ngân hàng đề nhà trường để đánh giá học sinh thực chất, từ tìm biện pháp khắc phục yếu HS, bước khắc phục tình trạng HS ngồi nhầm lớp
- Thực nghiêm túc việc soạn trước lên lớp, phải hiểu việc soạn giúp cho người dạy đầu tư nghiên cứu nội dung nhằm tìm phương pháp dạy thích hợp, nội dung cốt lõi để làm chuyển tải đến HS đạt hiểu cao Giáo án phải đầy đủ yêu cầu theo qui định (theo mẫu giáo án Sở)
b/ Thực tốt loại hồ sơ sổ sách theo qui định ngành Ngoài giáo viên quản lý tốt loại hồ sơ học sinh, như: ghi, kiểm tra thực tốt qui chế cột điểm, cộng tính điểm định kỳ
c/ Tiếp tục xây dựng mạng lưới GVG ngày tăng mặt số lượng chất lượng để đảm bảo phong trào mũi nhọn nhà trường nâng dần chất lượng giảng dạy Phấn đấu nhóm chun mơn có GV dạy giỏi Đẩy mạnh phong trào tự học tự rèn để nâng cao trình độ, động viên giúp đỡ anh chị em tham gia học lớp từ xa để chuẩn hóa trình độ đáp ứng yêu cầu tại, phấn đấu nhiều GV tốt nghiệp Đại học Mỗi GV thời gian giảng dạy lớp, cần tích cực nghiên cứu nội dung chương trình tồn cấp để ln phiên điều chuyển dạy tốt lớp
d/ Duy trì hình thức hội giảng, thao giảng, thăm lớp dự giờ, kiểm tra đánh giá tiết dạy để góp phần cải tiến nâng cao chất lượng dạy lớp, giúp GV có điều kiện trao đổi học tập lẫn
e/ Cơng tác phịng mơn: Phát huy tác dụng phịng môn, thực việc dạy tốt tiết thực hành theo qui định chương trình, hổ trợ dụng cụ thiết bị để giáo viên giảng dạy lớp Tăng cường việc sử dụng làm đồ dùng dạy học để tránh trình trạng dạy chay, gị ép HS tiếp thu kiến thức cách thụ động
g/ Hoạt động tổ chun mơn: Cải tiến nội dung hình thức hoạt động tổ chuyên môn, đặc biệt nội dung sinh hoạt tổ để làm cho buổi sinh hoạt tổ chuyên môn trở thành buổi sinh hoạt hữu ích, giúp đỡ GV bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ nâng cao tay nghề Phấn đấu thực tốt số chuyên đề tham gia đầy đủ chuyên đề Phòng tổ chức Phấn đấu viết số sáng kiến kinh nghiệm để phổ biến toàn trường; làm tốt khâu kiểm tra hồ sơ sổ sách GV theo định kỳ: lần/HK kiểm tra việc giảng dạy GV, thẳng thắn góp ý sai sót khuyết điểm GV tổ Tham gia nhà trường làm tốt việc kiểm tra nội phong trào chung nhà trường (HSG, GVDG )
h/ Hoạt động kiểm tra nội trường học:
+ Nội dung yêu cầu: Thực định số 06/2006/QĐ-BNV việc ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên, hướng dẫn 3040/BGD-ĐT-TCCB hướng dẫn số điều “Qui chế đánh giá, xếp loại gv mầm non gv pt công lập” Thông tư số 43/2006 hướng dẫn tra toàn diện nhà trường, sở giáo dục khác tra hoạt động sư phạm nhà giáo hướng dẫn ngành, năm học nhà trường tiến hành công việc cụ thể sau:
*/ Triển khai hướng dẫn lại việc thực thị ngành hoạt động kiểm tra nội trường học đến tận giáo viên để toàn giáo viên quán triệt thực
*/ Tiến hành kiểm tra theo kế hoạch: 38,1% toàn diện; 61,9% chuyên đề
(9)i/ Kiểm tra thường xuyên, đột xuất: Thường xuyên kiểm tra việc thực giấc, qui chế chuyên môn GV để có biện pháp xử lí kịp thời, nhắc nhở GV thực tốt công việc giao Thường xuyên kiểm tra việc quản lý HS học tập lớp, kiểm tra hồ sơ HS để có đạo cho GV uốn nắn tinh thần thái độ học tập HS Bên cạnh nhà trường tổ chức kiểm tra đột xuất việc thực qui chế chuyên môn GV, kiểm tra hiệu đào tạo để từ trao đổi nhắc nhở GV bổ sung thiếu sót hồ sơ chun mơn, việc hướng dẫn học sinh học tập Kiên xử lí trường hợp GV vi phạm nhắc nhở nhiều lần mà cố tình vi phạm
2/ Đối với học sinh:
a/ Giáo dục học sinh động thái độ học tập đắn, chống lối học tủ, quay cóp, phải tự thân học tập sở hướng dẫn thầy, vượt khó khăn, trở ngại để học tập tiến
b/ Tiếp tục củng cố nâng cao chất lượng hình thức học tập: Học nhóm, tổ, đôi bạn học tốt để giúp đỡ tiến Tiếp tục trì hoạt động 15 phút đầu buổi, đẩy mạnh phong trào hái hoa chất lượng, đố vui để học hay hình thức rung chng vàng Cần xem hình thức học tập tốt để hướng dẫn HS ôn tập huy động nhiều HS tham gia.GV cần theo dõi giúp đỡ hình thức học tập nhằm mang lại hiệu thiết thực
c/ Xây dựng số lớp tiên tiến điển hình để học tập rút kinh nghiệm, nhân rộng tồn trường Chú trọng theo dõi chất lượng học tập học sinh tất mơn học để có đạo khắc phục kịp thời yếu HS
d/ Công tác bồi dưỡng HSG phụ đạo HS yếu kém:
*/ HSG: Tuyển chọn HSG lớp xét chọn lại HSG khối lớp 7; HSG khối lớp 8, từ đầu năm học nhà trường tiến hành tổ chức tuyển chọn đội tuyển: Tốn, Văn, Anh; sau lấy danh sách học sinh giỏi cịn lại đăng kí học mơn: Lí, Hố, Sử, Địa, Sinh để đưa vào bồi dưỡng từ đầu năm nhằm chuẩn bị tốt cho em dự thi HSG cấp đạt hiệu Đối với HS lớp Phòng GD bồi dưỡng, nhà trường đạo cho GV môn theo dõi giúp đỡ để em dự thi HSG cấp tỉnh đạt hiệu cao
*/ "ĐVĐH" nhà trường tổ chức thi ĐVĐH tất khối lớp (HKI: 7, ; HKII: 6, 8) Trên sở nhà trường hình thành hai đội tuyển lớp 7, để đưa vào bồi dưỡng, tham gia dự thi cấp huyện (HKI: lớp ; HKII: lớp 9) Song song với việc làm này, cuối năm nhà trường tổ chức thi tuyển học sinh giỏi nhất, nhì, ba khối để khen thưởng nhằm động viên phong trào thi đua học tốt nhà trường
*/ HS yếu, kém: Nhà trường giao trách nhiệm cho GV môn, chịu trách nhiệm hướng dẫn giúp đỡ em tiết dạy để em tiếp cận tiêu hóa nội dung chương trình, đồng thời nhà trường xếp phân công GV tiến hành lên kế hoạch phụ đạo tập trung, nhằm củng cố, khắc sâu kiến thức cho học sinh
*/ Học sinh lớp 9: Ngay sau Hội nghị PHHS (tháng 10), có thống nhà trường cha mẹ HS, nhà trường tiến hành dạy tăng cường cho HS lớp mơn mà có khả thi tuyển vào lớp 10
e/ Thường xuyên phát động phong trào thi đua học tốt qua chủ đề, chủ điểm hàng tháng Qua đợt thi đua có sơ kết đánh giá kịp thời phát huy tập thể, cá nhân đạt thành tích, kích thích tồn HS hăng hái thi đua học tốt
g/ Duy trì củng cố việc đánh giá xếp loại hai mặt giáo dục HS hàng tháng để kịp thời phản ảnh gia đình tình hình học tập em, từ gia đình có biện pháp tốt để giúp đỡ em học tập tiến Đồng thời qua giúp cho nhà trường nắm bắt tình hình chất lượng học tập HS mơn tháng có biện pháp đạo kịp thời việc dạy đánh giá giáo viên
(10)i/ Hoạt động ngoại khóa: Tổ chức tốt hoạt động ngoại khóa theo chủ đề, chủ điểm hàng tháng để lôi em vào giáo dục
k/ Phối hợp chặt chẽ với gia đình HS nhiều hình thức thích hợp để chăm sóc đào tạo hệ trẻ
B/ Biện pháp thực hiện:
1/ Chú ý làm tốt khâu trình giảng dạy, cụ thể:
+ Khâu soạn: Theo tinh thần đạo ngành toàn GV phải soạn theo hướng dẫn việc soạn giáo án Khi soạn GV cần nghiên cứu kỹ nội dung dạy để tìm mục tiêu, phương pháp giảng dạy, nội dung cốt lỗi để chuyển tải kiến thức đến học sinh; phải xác định cho đơn vị kiến thức tiết dạy Ở giáo án, giáo viên phải thể đầy đủ yêu cầu soạn, ý đến hệ thống câu hỏi dẫn dắt học sinh tìm hiểu bài, tìm hiểu nội dung đơn vị kiến thức, tránh câu hỏi vụn vặt không cần thiết mà cần phải có câu hỏi dẫn dắt mang tính động não, tư học sinh Hệ thống câu hỏi phải đảm bảo tính lơgic, phù hợp với trình độ đối tượng học sinh Sau soạn GV cần soạn cụ thể phần hướng dẫn HS học tập nhà (dặn dò) ghi phần rút kinh nghiệm sau tiết lên lớp
+ Khâu dạy lớp: Thực tốt khâu trình giảng dạy tiết lớp, từ khâu kiểm tra cũ đến việc hướng dẫn HS học tập nhà Cần đặc biệt quan tâm đến việc luyện tập củng cố, rèn luyện kỹ diễn đạt trình bày lời giải HS, hướng dẫn cách cụ thể việc vận dụng kiến thức học vào việc giải tập cho học sinh Trong trình giảng dạy, GV cần kết hợp tốt phương pháp phù hợp với đặc trưng môn nhằm hướng dẫn học sinh nắm bắt kiến thức giải vấn đề GV nêu lớp, từ gây hứng thú, kích thích tìm tòi, lòng ham mê học tập học sinh Bằng nghệ thuật sư phạm lơi tất học sinh tham gia phát biểu xây dựng bài, thảo luận theo nhóm để giải vấn đề giáo viên đặt Cần tránh việc truyền thụ kiến thức chiều, nhồi nhét kiến thức, qua loa đại khái mà hệ thống câu hỏi dẫn dắt hợp lý để học sinh tự tìm kiến thức Thực đảm bảo giấc lớp, tránh việc cắt xén chương trình, cắt xén thời gian
+ Khâu kiểm tra, chấm chữa bài: Cần tổ chức kiểm tra đánh giá học sinh cách nghiêm túc theo ngân hàng đề Phòng Nhà trường từ khâu coi HS làm kiểm tra đến việc chấm chữa Khâu chấm đòi hỏi GV chấm cẩn thận theo đáp án biểu điểm để đánh giá thực chất chất lượng học tập học sinh Qua đó, GV rõ cho học sinh thấy thiếu sót tồn cần khắc phục từ việc trình bày đến nội dung kiến thức Mọi kiểm tra học sinh phải trả lại để em lưu vào bì đựng kiểm tra Nghiêm cấm việc chấm chữa qua loa, đại khái Những trường hợp HS lý ốm đau nhà trường điều động tham gia vào việc khác kiểm tra bù
+ Khâu hướng dẫn học sinh học tập nhà: Như nói trên, sau tiết học GV cần dành thời gian thích hợp để hướng dẫn HS học bài, làm tập nhà cách cụ thể, tránh hướng dẫn cách chung chung Đối với tập khó, GV cần nêu lên mấu chốt để HS nhà đầu tư suy nghĩ tìm cách giải Làm tốt khâu giúp cho GV HS chủ động việc dạy học tiết sau Phối hợp tốt với giáo viên chủ nhiệm để đạo việc học tổ, nhóm nhằm tạo điều kiện để em giúp đỡ lẫn nhau, đồng thời phối hợp với gia đình để kiểm tra tự học nhà học sinh, kiểm tra việc chuẩn làm tập em
(11)3/ Coi trọng ý tốt đến việc bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ Coi nhân tố quan trọng đến việc nâng cao chất lượng dạy học nhà trường, cụ thể là:
+ Duy trì hình thức thăm lớp dự giờ, thao giảng, hội giảng đưa hoạt vào nếp thực đem lại hiệu cao Hàng tháng việc thăm lớp dự theo kế hoạch tổ nhà trường GV cần tranh thủ thời gian để dự đồng nghiệp, tránh việc dự mang tính hình thức, chạy theo tiêu không mang lại hiệu thiết thực
+ Tổ chức trao đổi báo cáo chuyên đề nhằm tháo gỡ vướng mắc khó khăn tồn việc thực chương trình việc đổi phương pháp Để thực tốt yêu cầu trên, tổ chuyên môn cần có kế hoạch bố trí thời gian cách hợp lí để anh chị em bàn bạc thống nội dung đề tài nhóm chun mơn, đưa vào giảng dạy
+ Làm tốt công tác hội giảng đầu năm, đầu học kỳ II nhằm kiểm tra đánh giá trình độ chun mơn nghiệp vụ đội ngũ
+ Cải tiến hình thức lẫn nội dung buổi sinh hoạt tổ chuyên môn, đưa buổi sinh hoạt tổ thành buổi sinh hoạt bổ ích, giúp anh chị em trao đổi học tập lẫn để nâng cao tay nghề, tránh hình thức, mang nặng tính vụ Đề làm tốt điều tổ chuyên môn cần thông báo trước cho GV nội dung họp đến để GV chuẩn bị tham gia đóng góp ý kiến Tổ chun chủ trì để GV bàn bạc thống vấn đề đưa Mọi họp tổ phải báo cáo cho nhà trường nội dung cần giải để nhà trường tham gia với tổ
+ Động viên GV tự học, tự rèn để nâng cao trình độ qua chương trình bồi dưỡng từ xa Chỉ đạo cho thư viện phịng mơn mua thêm sách báo, trang thiết bị dạy để phục vụ cho việc lên lớp GV Muốn làm điều đó, tổ chun mơn cần rà sót lại nội dung chương trình, đồ dùng sẵn có để lên danh mục đồ dùng, sách báo thiếu; đề xuất với nhà trường mua sắm trang bị thêm
4/ Tổ chức tốt việc phụ đạo HS yếu bồi dưỡng HS giỏi
+ Về HS yếu kém: Năm học diện HS yếu kém; nhà trường giao thẳng cho GV môn chịu trách nhiệm hướng dẫn giúp đỡ em tiết học Trong điều kiện có phịng ốc, nhà trường xếp để tăng cường phụ đạo cho đối tượng
+ Về HS giỏi: Ngay từ đầu năm, nhà trường tiến hành thi HS giỏi HS lớp xét thêm đối HS giỏi lớp lớp Đối với HS giỏi lớp nhà trường dạy riêng theo môn mơn: Tốn, Văn, Anh văn, Vật lý Các lớp bồi dưỡng đưa từ đầu năm để giúp cho em nâng cao kiến thức, nhầm đáp ứng phong trào mũi nhọn nhà trường như: ĐVĐH, HSG cấp Đối với HSG lớp (9 em) nhà trường đạo cho GV môn hướng dẫn giúp em giải khó khăn học tập để em có đủ điều kiện tham gia dự thi cấp tỉnh thi đạt kết
+ Về ĐVĐH: Tiếp tục trì hình thức ĐVĐH, Đố em tự quản lớp giúp em tự ôn tập Năm học nhà trường tổ chức thi ĐVĐH tất khối lớp nhằm động viên phong trào thi đua học tốt tồn nhà trường qua tuyển chọn số em đưa vào bồi dưỡng tham gia dự thi cấp huyện
(12)có hệ số cao ảnh hưởng đến việc xếp loại HS, nhà trường tổ chức cho HS thi chấm tập trung kỳ thi tốt nghiệp (Xếp A,B, thi đánh phách chấm chung toàn tổ) GV cần mạnh dạn đánh giá thực chất khách quan trình độ lực HS, tránh chạy theo tiêu mà không ý đến chất lượng thực Mọi vi phạm GV việc tổ chức kiểm tra đánh giá HS, cộng tính điểm xếp loại khơng đúng, nhà trường mà phát tùy theo mức độ có biện pháp xử lý kỉ luật
6/ Xây dựng lực lượng nồng cốt lớp, củng cố phát triển mơ hình lớp tiên tiến Mỗi lớp phải hình thành cho ban cán lớp Ban cán lớp có trách nhiệm theo dõi đơn đốc bạn lớp học tập tốt hơn, tham mưu với GVCN GV mơn để có biện pháp kịp thời giải vướng mắc khó khăn Tận dụng 15 phút đầu buổi để thực tốt hiệu "Đi truy trao" nhằm giúp HS, đặc biệt HS yếu ôn trước bước vào buổi học GVCN cần xây dựng lớp trở thành lớp học tích cực theo hướng động Tất HS lớp tham gia thảo luận, tham gia phát biếu xây dựng bài, chủ động tiếp thu kiến thức Bằng hình thức thi đua thích hợp kích thích HS thi đua học tập Coi trọng công tác chủ nhiệm lớp, GVCN người thay mặt nhà trường kịp thời khen chê, động viên, uốn nắn kịp thời sai sót HS để em học tập tiến Duy trì hình thức thi đua tốt nhà trường, sở tiết học tốt, kết tốt em đạt hàng tuần, nhà trường sơ kết đánh giá để động viên phong trào Hàng tuần, hàng tháng nhà trường có sơ kết phong trào thi đua, kịp thời khen thưởng tập thể, cá nhân đạt thành tích
7/ Làm tốt khâu kiểm tra nội trường học: Ngay từ đầu năm, nhà trường thông qua kế hoạch kiểm tra xuyên suốt năm GV có chuẩn bị tốt Phổ biến yêu cầu cần làm để GV thực Nhà trường đưa kết kiểm tra vào đánh giá lực kết loại thi đua GV Hướng dẫn cụ thể văn công tác kiểm tra, cách làm để GV quán triệt Để thực hoạt động có hiệu quả, nhà trường kết hợp chặt chẽ với tổ chuyên môn GVG để tiến hành kiểm tra GV, đánh giá cách trung thực khách quan để GV rút kinh nghiệm Hàng tuần nhà trường lên kế hoạch kiểm tra cụ thể để GV theo dõi thực Cuối tháng nhà trường tiến hành sơ kết hoạt động để rút kinh nghiệm chung toàn trường
8/ Vận động PHHS với nhà trường chăm lo nghiệp GD: Ngay từ đầu năm nhà trường tiến hành Hội nghị PHHS theo lớp, toàn trường, hội nghị PHHSG để bàn biện pháp GD em, đồng thời dịp tốt PHHS hiểu rõ nhà trường việc chăm sóc hệ trẻ Trên sở nhà trường tuyên truyền sâu rộng đến tận PHHS chủ trương Đảng Nhà nước công tác GD, đặc biệt chủ trương công tác nhà trường năm học, đồng thời vận động PHHS hổ trợ phần kinh phí để chi khen thưởng cho HS, hổ trợ tiền dạy cho GV, chi thêm hoạt dạy học phong trào khác nhà trường
9/ Biện pháp thi đua hành chính: Thường xuyên phát động thi đua theo chủ đề chủ điểm hàng tháng Qua đợt thi đua có đánh giá sơ kết phong trào để rút kinh nghiệm, kịp thời tuyên dương cá nhân tập thể đạt thành tích cao phong trào, đồng thời nhắc nhở, xử lí cá nhân tập thể thiếu ý thức chấp hành, làm hạn chế phong trào Đưa qui chế xếp loại thi hàng tháng, học kỳ, năm để GV HS phấn đấu thực Đánh giá hiệu công tác giáo viên qua tiến bô học sinh lớp mà phụ trách Đến cuối năm GV không đảm bảo tiêu nêu, bị cắt thi đua coi không hồn thành nhiệm vụ Tổ chức làm tốt cơng tác thi đua để đánh giá cách trung thực khách quan, đảm bảo tính cơng bằng, nhằm động viên phong trào Nhà trường lấy công tác thi đua làm thước đo lực điều hành quản lí đội ngũ
VI/ MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG KHÁC:
1/ Về giáo dục rị đao đức: a/ Đối với giáo viên
(13)+ Thường xuyên tổ chức tuyên truyền chủ trương, sách Đảng Nhà nước GV, vận dụng làm việc theo pháp luật, chấp hành tốt chủ trương ngành, nội qui, qui chế chuyên môn
+ Tăng cường ý thức tổ chức kỷ luật, nêu cao tinh thần trách nhiệm, lịng nhiệt tình nghề nghiệp, gương mẫu công tác sinh hoạt, làm gương cho HS noi theo
+ Tiếp tục thực vận động: “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo “Xây dựng trường học thân thiện”
+ Xây dựng tốt nếp:
* Giảng dạy: Đủ bài, đủ tiết, đủ thời gian, tránh biểu rê đầu buổi thời gian chuyển tiết
* Hội họp: Đủ số buổi họp nhà trường đoàn thể tổ chức, ghi chép đủ nội dung, tích cực đóng góp ý kiến xây dựng nội dung, chương trình hành động
* Báo cáo: Đúng thời gian, đủ nội dung yêu cầu
+ Phát động phong trào tự học tự rèn nhiều hình thức thích hợp Mỗi cán GV lấy tiêu chuẩn "Giáo viên giỏi"; "LĐG" làm mục tiêu phấn đấu cho thân có chương trình, kế hoạch thực mục tiêu đề cách có hiệu quả, thiết thực
+ Đẩy mạnh vận động dân chủ hóa nhà trường:
Mỗi chủ trương cơng tác phổ biến công khai cho thành viên biết, góp ý, tạo trí cao GV phải công khai đánh giá, cho điểm để HS biết, đảm bảo cơng bằng, xác kiểm tra xếp loại
*/ Biện pháp:
+ Củng cố tổ chức, đoàn thể nhà trường Phát huy vai trò, chức tổ chức việc quản lí bồi dưỡng động viên thành viên thuộc tổ chức, đồn thể cơng tác Duy trì nếp sinh hoạt, cải tiến hình thức hội họp cho sát thật với tình hình thức tế, có hiệu quả, tránh qua loa hình thức
+ Tăng cường công tác kiểm tra BGH tổ chun mơn, phối hợp đồn thể nhằm tạo điều kiện thuận lợi giúp thành viên hoàn thành nhiệm vụ
+ Bổ sung tiêu thi đua rõ ràng sát với tình hình thực năm học, động viên khắc phục khó khăn để làm tốt công tác giao Tiến hành sơ, tổng kết thi đua kịp thời, phát huy mặt mạnh, khắc phục thiếu sót tồn Kiên khơng cơng nhận danh hiệu thi đua người không đạt tiêu chuẩn thống tập thể
a/ Đối với học sinh: */ Nội dung:
+ Giáo dục, xây dựng cho HS nhận thức rõ thái độ, động học tập đắn, có ý thức thói quen thực hành lối sống văn minh, lành mạnh, biểu việc chấp hành nội qui nhà trường, lớp Thực lời nói hay làm việc tốt, khơng nói tục chửi thề, khơng có trình trạng HS trốn học, vơ lễ với thầy cô giáo, không tham gia đánh bạc, không gây gổ đánh
+ 100% lớp lấy tiêu chuẩn lớp nếp, lớp tiên tiến, lớp xuất sắc làm mục tiêu phấn đấu Tập trung xây dựng khối đồn kết trí tập thể, phát huy vai trị thành viên việc góp phần xây dựng lớp vững mạnh, có ý thức phấn đấu vươn lên sẵn sàng giúp đỡ bạn bè tiến
+ Xây dựng số nếp tự quản: Tự quản học tập, biết tổ chức tự kiểm tra trước giừo học, tham gia phát biếu xây dựng bài, biết tổ chức điều hành buổi Đố vui, ôn tập tự quản lao động, chấp hành phân công GVCN, lớp, lao động có kỉ luật, kỉ thuật đạt suất cao
(14)+ Đầu năm học GVCN phổ biến đến tận HS lớp phụ trách nội qui nhà trường, tiêu chuẩn xây dựng lớp, danh hiệu thi đua như: HSG, HSTT vạch kế hoạch, mục tiêu lớp cá nhân phấn đấu thực nội dung sinh hoạt hàng tuần Thường xuyên bám vào nội dung để vạch kế hoạch cụ thể, bước hoàn thành mục tiêu đề Chú ý tăng cường đánh giá, so sánh việc làm chưa làm được, phát huy mặt tốt, người tốt đề biện pháp khắc phục lệc lạc, thiếu sót cách kịp thời
+ GVCN TPT Đội phải thường xuyên bồi dưỡng ban huy Đội, huy lớp phương pháp làm việc, xem khâu quan trọng để củng cố lớp vững mạnh Cần chọn BCH thành viên có uy tín tập thể, nhiệt tình biết chăm lo việc chung
+ GVVN phải thường xuyên phối hợp với phụ huynh HS việc chăm lo GD em trở thành ngoan, trò giỏi, quan tâm nhiều đến đối tượng HS yếu học tập, cá biệt đạo đức Tích cực tìm biện pháp để làm chuyển biến đối tượng
+ Củng cố tăng cường công tác trực nhật, phát huy vai trò GV trực nhiều việc quán xuyến hoạt động diễn buổi, bồi dưỡng đội đỏ giúp em làm tốt nhiệm vụ giao Công tác trực nhật phải đảm bảo đánh giá tình hình nhà trường
+ Nhà trường phối hợp với Đội triển khai thực tốt chủ điểm giáo dục hàng tháng, tổ chức nhiều phong trào hành động để lôi hầu hết học sinh tham gia Qua phát huy nhiều người tốt, việc tốt, hạn cjế yếu ikém tồn Cải tiến nội dung sinh hoạt hàng tháng, ý đến việc nhân điển hình việc xây dựng lớp, giáo dục học sinh cá biệt hoạt động khác
+ Mỗi thành viên nhà trường cần nêu cao tinh thần trách nhiệm việc giáo dục học sinh, sẵn sàng chấn chỉnh, uốn nắn sai sót, lệch lạc em nơi, lúc, khơng thờ ơ, tránh né, thối thác trách nhiệm cho người khác có tạo đồng bộ, khơng có kẽ hở để tượng tiêu cực học sinh có hội phát triển
2/ Về hoạt động lao động:
+ Hoạt động lao động trước hết tập trung vào việc giữ gìn vệ sinh làm trường đẹp lớp Tiếp tục thực lớp trực nhật hàng buổi để thường xuyên làm môi trường Cần ý giáo dục học sinh ý thức giữ vệ sinh chung: Đi tiểu tiện, vức rác nơi qui định, hạn chế trình trạng học sinh ăn quà vặt trường, lớp xả giấy vụn bừa bãi Xây dựng lớp theo tiêu chuẩn sạch, đẹp, trang trí bình hoa, chậu cảnh, giữ gìn lớp học, khơng viết vẽ bậy lên tường lên bàn ghế
+ Tổ chức trồng thêm xanh, xây dựng thêm bồn hoa, thảm cỏ trang trí cảnh quang môi trường
3/ Về hoạt động văn thể:
+ Ngồi giảng dạy tốt chương trình thể dục khóa, nhà trường tổ chức thi chọn thành lập đội điền kinh để có kế hoạch tập luyện tham gia hội thi cấp huyện đạt kết Chú ý đầu tư nâng cao thành tích đội điền kinh nam nữ, phấn đấu đạt giải
+ Nhà trường phối hợp với Cơng đồn thành lập đội văn nghệ CBVC, có kế hoạch tập luyện số tiết mục để tham gia hội thi cấp Tổ chức tốt đội văn nghệ học sinh thi tiếng hát "Hoa phượng đỏ" đạt giải
4/ Về công tác phổ cập THCS THPT:
(15)địa phương, nhà trường quán triệt tinh thần phổ cập để họ hiểu với nhà trường vận động học sinh gia có học sinh bỏ học
+ Hoàn chỉnh hồ sơ sổ sách thủ tục cần thiết để đề nghị cấp kiểm tra công nhận đơn vị phổ cập THCS năm 2010
+ Tiếp tục tham gia thơng kê hồn chỉnh số liệu công tác phổ cập THPT năm 2010
Trên toàn nội dung hoạt động nhà trường năm học 2010 - 2011, nhà trường phấn đấu để thực đảm bảo nội dung, yêu cầu tiêu đề
Diêu trì, ngày … tháng … năm 2010
HIỆU TRƯỞNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG