Thành lập câu lạc bộ thể thao trong trường học là cần thiết

SKKN: Thành lập câu lạc bộ Thể thao trường học là cần thiết ĐẶT VẤN ĐÊ LÝ DO CHỌN ĐÊ TÀI Ở nước ta, từ lâu Thể dục trở thành mơn khoa học giáo dục, hình thành sở ngun lý giáo dục Chủ nghĩa Mác – Lê Nin tư tưởng Hồ Chí Minh “Con người vốn quý xã hội, bảo vệ tăng cường sức khỏe cho người nhiệm vụ trung tâm, nhiệm vụ hàng đầu thể dục thể thao…” Bước vào thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa nhiệm vụ quan trọng phải xây dựng hệ trẻ nước ta trở thành người có đủ lĩnh, phẩm chất lực để kế thừa phát huy thành tựu truyền thống vẻ vang dân tộc, để đưa nước ta phát triển hội nhập với cộng đồng quốc tế, vươn lên “Sánh vai với cường quốc năm châu” Để giúp cho hệ trẻ phát triển toàn diện nhiều mặt có mặt quan trọng tất yếu chăm lo sức khỏe thể lực, nhu cầu thân người mà vốn quí để tạo tài sản vật chất cho xã hội Song song với chương trình giảng dạy môn khoa học nhà trường, nhằm trang bị cho học sinh kiến thức bản, có hệ thống môn khoa học tự nhiên- xã hội khoa học kỹ thuật, việc giáo dục thể chất nhà trường có vai trị quan trọng, giúp cho học sinh phát triển cách toàn diện đức, trí, thể, mỹ… Ngồi cịn giúp cho em học GV: Phạm Thị Lệ Diễm Trường TH Ba Dinh SKKN: Thành lập câu lạc bộ Thể thao trường học là cần thiết sinh hiểu số kiến thức, kĩ để tập luyện giữ gìn sức khỏe, nâng cao thể lực, góp phần rèn luyện nếp sống lành mạnh, tác phong nhanh nhẹn, mạnh dạn tham gia vào hoạt động phong trào tập thể, khẳng định lực khiếu thân Bên cạnh đó, việc thành lập đội tuyển có đầy đủ kiến thức, kỹ thật có khiếu để lựa chọn hạt giống tham gia vào ky Hội khỏe phù đổng điều giáo viên Thể dục cũng làm Xuất phát từ thực tế giảng dạy thân, từ đặc điểm việc dạy học môn Thể dục trường Tiểu học nhận thấy vấn đề “Thành lập câu lạc Thể thao trường học cần thiết” điều thiết thực định chọn nghiên cứu đề tài MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ĐÊ TÀI Nhằm giúp cho giáo viên Thể dục tìm kiếm huấn luyện hạt giống có đầy đủ lượng chất khiếu Thể dục thể thao, đủ tiêu chuẩn tham gia vào ky thi Hội khỏe phù đởng cấp huyện, tỉnh vươn xa Đề tài tháo gỡ khó khăn, trăn trở mà giáo viên Thể dục gặp phải, vấn đề thời gian, thời gian mà giáo viên Thể dục đứng lớp theo chuẩn giáo viên tiểu học 23tiết /tuần, mà mỗi tiết chỉ từ 35- 40 phút chỉ đủ cho giáo viên truyền tải nội dung mơn học, khơng có thời gian cho việc tìm kiếm huấn luyện cho học sinh thật có khiếu thể thao thành tích cao Vì để đảm bảo cho học sinh có GV: Phạm Thị Lệ Diễm Trường TH Ba Dinh SKKN: Thành lập câu lạc bộ Thể thao trường học là cần thiết đầy đủ kiến thức, kỹ năng, thể lực, khả phát triển khiếu thân, đề tài cần thiết cá nhân mà cũng cần thiết giáo viên dạy môn Thể dục trường tiểu học nói chung THỜI GIAN NGHIÊN CỨU Thời gian: Chọn đề tài: Tháng năm 2014 Nghiên cứu thực từ tháng 10 năm 2014 trường Tiểu học Ba Vì, sau tơi tiếp tục vận dụng đề tài học sinh trường Tiểu học Ba Dinh ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Học sinh khối trường Tiểu học Ba Vì năm học 2014- 2015 học sinh khối 3,4 trường Tiểu học Ba Dinh năm học 2015- 2016 GV: Phạm Thị Lệ Diễm Trường TH Ba Dinh SKKN: Thành lập câu lạc bộ Thể thao trường học là cần thiết PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐÊ 1.1 CƠ SƠ LÍ LUẬN Phương pháp dạy học huấn luyện em khiếu thể thao thành tích cao: Là cách thức hoạt động thầy trò nhằm đạt mục tiêu dạy học nâng cao thành tích tập luyện cho học sinh khiếu Phương pháp dạy học huấn luyện mang tính tích cực, độc lập, sáng tạo, phát huy hết khả cá nhân học sinh Cần ý đến yếu tố: Học sinh phải tập luyện khơng khí vui vẻ, phấn khởi, học sinh phải tự tìm hiểu, suy nghĩ, khám phá kiến thức tập dẫn dắt, huấn luyện giáo viên để phát huy tối đa lực thân học sinh Để làm tốt chức giảng dạy huấn luyện mình, giáo viên dạy mơn Thể dục phải có phẩm chất lực như: Có trình độ chun mơn nghiệp vụ vững vàng, có trình độ văn hóa sâu rộng, giới quan khoa học, có tư mới, ln tìm tịi nghiên cứu để đưa phương pháp huấn luyện phù hợp, đáp ứng yêu cầu môn cũng thể trạng học GV: Phạm Thị Lệ Diễm Trường TH Ba Dinh SKKN: Thành lập câu lạc bộ Thể thao trường học là cần thiết sinh Đồng thời người giáo viên Thể dục cần phải có phẩm chất đạo đức, tâm lí tốt, tình cảm cao đẹp ý chí, nghị lực, tâm Tất đặc điểm có liên quan mật thiết với để tạo thành cấu trúc thống nhằm nâng cao kết huấn luyện cho học sinh khiếu thể thao thành tích cao Theo thời gian công tác, kinh nghiệm giảng dạy giáo dục nâng cao thể lực bị giảm sút theo quy luật tự nhiên người, lực làm mẫu động tác bị hạn chế Để khắc phục hạn chế đó, người giáo viên Thể dục phải khơng ngừng học hỏi để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Thành lập câu lạc thể dục thể thao trường tiểu học phải xuất phát từ nhu cầu thực tế trường học cũng địa phương Bởi thành lập câu lạc phải cần người có lực trình độ chun mơn nghiệp vụ vững vàng, chủ động sáng tạo công tác huấn luyện, biết khắc phục khó khăn, dám nghĩ, dám làm có nhiệt huyết công việc Thành lập câu lạc thể dục thể thao trường tiểu học phải thiết thực góp phần thực mục tiêu giáo dục học sinh Tiểu học, tạo điều kiện khuyến khích học sinh khiếu, tự giác tập luyện, vận dụng kiến thức học vào thực hành luyện tập nâng cao thành tích Làm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh, kích thích em khám phá lực thân không ngừng phát huy GV: Phạm Thị Lệ Diễm Trường TH Ba Dinh SKKN: Thành lập câu lạc bộ Thể thao trường học là cần thiết khiếu cá nhân tập luyện cũng tham gia thi đấu thể thao thành tích cao 1.2 THỰC TRẠNG Trong năm qua, việc thành lập câu lạc thể dục thể thao trường tiểu học điều mà nhiều giáo viên thể dục nghĩ đến chưa mạnh dạn đề xuất thành lập câu lạc nhiều lí khách quan có chủ quan cũng có, lí đáng lưu ý điều kiện thực tế trường học nơi giáo viên cơng tác Điều kiện sở vật chất cịn thiếu thốn, sân bãi chật hẹp, dụng cụ để tập luyện hạn chế Giáo viên phải phụ thuộc nhiều vào điều kiện môi tường, sân bãi, thời tiết giảng dạy Với đặc trưng môn Thể dục nhằm giáo dục thể chất, nâng cao thể lực cho học sinh rèn cho học sinh kĩ để tập luyện, giữ gìn sức khỏe, phát huy khiếu cá nhân, góp phần rèn luyện nếp sống lành mạnh, tác phong nhanh nhẹn, thói quen tự giác tập luyện thể dục thể thao Chính việc thành lập câu lạc thể dục thể thao phải hợp lí, khoa học, tạo cho trị tâm lí tinh thần thoải mái, tự tin, nhiệt huyết bước vào huấn luyện điều cần thiết Đó u cầu khơng khó song cịn phụ thuộc vào nhiều yếu tố: Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, đặc biệt ý thức, trách nhiệm người thầy trình huấn luyện ý thức học sinh trình tập luyện Là giáo viên nữ trẻ chưa có nhiều kinh nghiệm giảng dạy huấn luyện với cố gắng tìm tịi, nghiên cứu, học hỏi qua kết thực GV: Phạm Thị Lệ Diễm Trường TH Ba Dinh SKKN: Thành lập câu lạc bộ Thể thao trường học là cần thiết tế huấn luyện, mạnh dạn nêu vài suy nghĩ làm để công tác huấn luyện cho học sinh khiếu phát huy tối đa lực tập luyện thể thao đạt thành tích cao GV: Phạm Thị Lệ Diễm Trường TH Ba Dinh SKKN: Thành lập câu lạc bộ Thể thao trường học là cần thiết CHƯƠNG CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN 2.1 GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Việc thành lập câu lạc thể thao trường tiểu học cần thiết, điều thiết thực nhằm huấn luyện học sinh thật có khiếu ham mê thể thao trở thành hạt giống hoàn hảo Để thực tốt công tác huấn luyện cho học sinh khiếu, người giáo viên - huấn luyện viên cần trang bị cho em đầy đủ kiến thức, kỹ năng, thể lực, tâm lý… Đảm bảo u cầu cơng tác huấn luyện đạt kết tốt Do trình huấn luyện, người giáo viên – huấn luyện viên cần ý phát huy cho học sinh mặt: 2.1.1 Về kiến thức kỹ Trong tập luyện thi đấu thể dục thể thao việc làm quen với dụng cụ, sân bãi, môi trường vô cùng quan trọng tạo cho người tập có cảm giác với dụng cụ, phương hướng, cự ly, tốc độ… Để truyền đạt tất kiến thức đến học sinh phát huy kỹ sẵn có học sinh điều hai hồn thành được, mà phải trải qua trình huấn luyện lâu dài Trong buổi dạy Thể dục lớp với thời gian dao động từ 35-40 phút/ tiết khơng thể làm cùng lúc vừa dạy học theo chương trình, giúp đỡ em chưa đạt yêu cầu, vừa huấn luyện em có khiếu trở GV: Phạm Thị Lệ Diễm Trường TH Ba Dinh SKKN: Thành lập câu lạc bộ Thể thao trường học là cần thiết thành đội tuyển có đầy đủ kiến thức kỹ tốt tham gia thi đấu thi Thể dục thể thao Tuy nhiên, với việc thành lập câu lạc TDTT trường học, với buổi lên lớp huấn luyện không bị giới hạn thời gian, khơng gị bó ngun tắc lên tiết dạy lớp học, tinh thần tập luyện thoải mái, giáo viên học sinh thoải mái cùng trao đổi luật, kỹ chiến thuật đặc biệt giáo viên có nhiều thời gian hỗ trợ, uốn nắn sửa sai kịp thời cho em, giúp em tìm hiểu sâu phát huy tốt lực mơn thể thao mà thân đam mê thông qua nhiều phương pháp dạy học: Phương pháp dùng lời nói, phương pháp trực quan phương pháp thực hành Trong buổi lên lớp huấn luyện mơn cầu lơng, giáo viên kết hợp dùng lời nói, phương pháp trực quan phương pháp thực hành cùng lúc giới thiệu kĩ thuật cầm vợt thuận tay, trái tay, cầm vợt bỏ nhỏ (nội dung quan trọng thường hay bị huấn luyện viên bỏ qua xem nhẹ), giáo viên sử dụng lời nói dễ nghe, ngắn gọn đầy đủ ý để học sinh dễ hiểu, đồng thời giáo viên vừa thị phạm cách cầm vợt cho học sinh quan sát, sau cho em cầm vợt giáo viên điều chỉnh kịp thời cho em cầm vợt chưa cách, vừa giúp em nắm kiến thức, vừa hồn thiện kỹ Ví dụ buổi lên lớp huấn luyện môn cầu lông nội dung phát cầu: Giáo viên- huấn luyện viên dùng lời nói giải thích kỹ thuật phát cầu, đồng thời sử dụng tranh, ảnh hay video để giúp học sinh nắm rõ khắc sâu kỹ thuật phát cầu GV: Phạm Thị Lệ Diễm Trường TH Ba Dinh SKKN: Thành lập câu lạc bộ Thể thao trường học là cần thiết Phát cầu chia làm loại: phát cầu thuận tay phát cầu trái tay Nếu dựa vào vòng cung đường bay cầu lại chia thành: phát cầu cao  sâu, phát cầu cao nhanh, phát cầu lao nhanh phát cầu thấp gần lưới v v Phát cầu thuận tay (Phát cầu tay phải) Người phát cầu đứng vị trí khu vực phát cầu gần đường trung tâm, cách đường phát cầu gần khoảng 1m, thân người tư thế: vai trái hướng đối diện với lưới Chân trái phía trước, mũi bàn chân hướng lưới Chân phải phía sau mũi bàn chân hướng bên phải, khoảng cách hai bàn chân rộng vai Trọng tâm thể dồn lên chân phải Khi chuẩn bị phát cầu, tay phải cầm vợt đưa lên phía sau bên phải, khủyu tay co, tay trái ngón cái, ngón trỏ ngón kẹp chặt cánh cầu, đưa phía trước bên phải bụng Sau tay trái thả bng cầu, tay phải vung vợt đánh cầu Khi đánh cầu trọng tâm thể chuyển từ chân phải lên chân trái GV: Phạm Thị Lệ Diễm 10 Trường TH Ba Dinh SKKN: Thành lập câu lạc bộ Thể thao trường học là cần thiết Khi thực phát thuận tay với đường cầu có đường vịng cung khác động tác trước tư chuẩn bị trước đánh cầu cần phải thực giống nhau, giai đoạn động tác đánh cầu động tác sau đánh cầu có khác biệt Khi thực phát cầu cao sâu, lúc cầu rơi xuống tay trái buông cầu, tay phải thực chuyển vợt cánh tay kéo theo cẳng tay phía sau bên phải vung vợt men theo thể lên phía đằng trước bên trái Khi tay phải d̃i thẳng phía đằng trước, cùng lúc với cầu rơi tới thời điểm tốt để tiếp xúc đánh cầu, lúc này, người phát cầm chặt vợt, đồng thời lợi dụng sức mạnh gập cổ tay tạo phát lực đánh cầu trước lên Sau vung vợt theo đà lên sang trái để hoãn sung (Phát cầu thuận tay cao sâu) Khi thực phát cầu cao nhanh, trình thực động tác đại thể cũng giống với phát cầu cao sâu Chỉ có khác thời khắc đánh vào cầu (tiếp xúc cầu), cẳng tay cần tăng nhanh tốc độ kéo theo động tác vung cổ tay trước lên trên, mặt vợt cầm nghiêng trước lên lấy dùng sức trước Chú ý: đường vịng cung đường cầu đánh độ cao mà đối phương vươn thẳng vợt lên để đánh mà không tới cầu phù hợp, đồng thời cầu phải rơi vào khu vực sát đường phát cầu xa đối phương Khi thực phát cầu lao nhanh ngang bằng, cần phát huy sức mạnh bột phát cẳng tay kéo theo cở tay dùng sức đánh cầu phía trước, làm cho đường cầu bay thẳng với độ cao vai đối phương rơi vào sân sau (cuối sân) Then chốt kỹ thuật phát cầu động tác đánh cầu cần bất ngờ nhanh GV: Phạm Thị Lệ Diễm 11 Trường TH Ba Dinh SKKN: Thành lập câu lạc bộ Thể thao trường học là cần thiết Khi phát cầu sát lưới, tay cầm vợt cần phải thả lỏng, động tác cánh tay phải nhỏ, chủ yếu dựa vào cẳng tay kéo theo cở tay cắt đẩy cầu trước, Đường bay vịng cung cầu phải áp sát lưới để sang sân đối phương Điểm rơi gần đường phát cầu gần Chú ý cở tay khơng có động tác hất lên Trong tiết dạy thể dục, với thời gian từ 35- 40 phút phải dạy nhiều nội dung học, b̉i huấn luyện sâu vào nội dung mơn thể thao cụ thể Như b̉i huấn luyện mơn đá cầu, tiếp cận đầy đủ kỹ thuật: tâng cầu, phát cầu, chuyền cầu…hay tìm hiểu kích thước sân, luật đá cầu Ví dụ: Tìm hiểu luật đấ cầu mà cụ thể tìm hiểu kích thước sân 2.1.2 Về yếu tố thể lực Một điều quan trọng thiếu Thể dục thể thao yếu tố thể lực cho em, với tiết lên lớp với lượng thời gian qui định khơng thể giải vấn đề này, với buổi huấn GV: Phạm Thị Lệ Diễm 12 Trường TH Ba Dinh SKKN: Thành lập câu lạc bộ Thể thao trường học là cần thiết luyện vấn đề giải dễ dàng, thông qua buổi huấn luyện giáo viên tập khoa học, đảm bảo lượng vận động vừa sức nhằm phát huy sức nhanh, mạnh, bền, dẻo khéo léo cho em, giúp em có thể lực tốt trạng thái tinh thần ổn định Đây điều thiếu huấn luyện thể thao thành tích cao Ví dụ: Trong huấn luyện, tuần người giáo viên- huấn luyện viên sử dụng tập phát triển sức nhanh cho học sinh như: tập chạy nhanh, chạy lao, chạy quảng, chạy đạp sau, chạy nâng cao đùi…., sang tuần thứ hai giáo viên cho học sinh tập tập phát triển sức bền như: Chạy 100m 50m, chạy 200m 50m hay tập ép dẻo để phát triển mềm dẻo, khéo léo học sinh 2.1.3 Về yếu tố tâm lý Qua buổi huấn luyện giáo viên vừa truyền thụ kiến thức kỹ môn thể thao đặc thù, vừa đảm bảo thể lực cho học sinh, vừa giúp học sinh nắm rõ luật thi đấu thể thao thông qua việc tổ chức cho em thi đấu với nhau, thông qua thi đấu giúp em phát huy mặt tích cực nhận mặt mà thân hạn chế để khắc phục, sửa đởi Bên cạnh việc tở chức cho em tập hình thức thi đấu cũng giúp cho em hình thành tâm lý vững vàng sẵn sàng tham gia thi đấu thật sự, cũng khâu quan trọng trình huấn luyện cho em, yếu tố tâm lý yếu tố quan trọng ảnh hưởng lớn đến thành tích em Để khắc phục yếu tố tâm lý người GV: Phạm Thị Lệ Diễm 13 Trường TH Ba Dinh SKKN: Thành lập câu lạc bộ Thể thao trường học là cần thiết giáo viên – huấn luyện viên cần trang bị cho em tập nhỏ làm giảm q trình ức chế tâm lý, đồng thời làm nóng thể tạo tâm lý hưng phấn cho học sinh Ví dụ: Trong q trình thi đấu để giảm bớt căng thẳng, cần thực thủ thuật nhỏ hít sâu vào thở mạnh ra, động tác nhảy sốc người lên cũng có tác dụng giải tỏa tâm lý, hay tập khởi động nhẹ nhàng vừa giúp giải tỏa tâm lý vừa làm nóng thể điều quan trọng ta không nên đứng im chỗ mà phải thường xuyên di chuyển để thể khơng rơi vào trạng thái tĩnh gây ức chế tâm lý ảnh hưởng đến tinh thần thi đấu Đồng thời, trình huấn luyện giáo viên cũng cần đẩy mạnh cơng tác kiểm tra, đánh giá: Việc kiểm tra, đánh giá chiếm vị trí quan trọng Sau mỡi nội dung người giáo viên- huấn luyện giáo viên cần nghiên cứu kĩ yêu cầu kiến thức kĩ nội dung huấn luyện học sinh đạt yêu cầu chưa, bước cần phát huy bước cần điều chỉnh để kịp thời uốn nắn chỉnh sửa cho học sinh GV: Phạm Thị Lệ Diễm 14 Trường TH Ba Dinh SKKN: Thành lập câu lạc bộ Thể thao trường học là cần thiết CHƯƠNG KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Sau vận dụng việc thành lập câu lạc thể thao trường tiểu học, mà cụ thể thân thành lập câu lạc cầu lông cho em học sinh lớp trường Tiểu học Ba Vì, lần đầu làm quen với môn cầu lông em gần chưa biết cách cầm vợt, phát cầu, đập cầu, cách di chuyển, không nắm luật… Các em gần số không Nhưng qua thời gian huấn luyện, để khắc phục khó khăn đó, nhiệt tình giáo viên phấn đấu nổ lực em học sinh trình tập luyện, em đạt thành tích đáng khích lệ ky hội khỏe phù đởng cấp huyện năm hoc 2014- 2015 nội dung cầu lông sau: Đơi nam Nhất Nhì Đơi nữ X X Đơi nam- nữ Đơn nam X Vì lí cá nhân thân chuyển công tác, đơn vị công tác tiếp tục áp dụng đề tài nghiên cứu trường Qua năm học 2015- 2016 đến thời điểm hình thành đội tuyển hai nội dung cầu lơng đá cầu Trong q trình áp dụng sáng kiến kinh nghiệm năm huấn luyện cho học sinh, theo dõi nhận thấy chất lượng thay đổi theo buổi huấn luyện, hiệu nâng lên GV: Phạm Thị Lệ Diễm 15 Trường TH Ba Dinh X SKKN: Thành lập câu lạc bộ Thể thao trường học là cần thiết Thông qua việc thành lập câu lạc thể thao trường học - áp dụng vào thực tế, thân tơi thấy: Học sinh chủ động, tích cực tập luyện Các em đam mê tập luyện thể thao hơn, em có hội phát triển - khiếu vốn có Giáo viên vận dụng nhiều phương pháp dạy học mới, cũng động viên, khích lệ em giúp em thêm tự tin ham tập luyện, điều giúp - em có thể trạng tốt, ngày hoàn thiện kỹ năng, kỹ xảo vận động Dưới hình thức vừa mang tính chất tập luyện, vừa mang tính chất thi đấu giúp cho học sinh có tâm lý vững vàng, tinh thần sẵn sàng thi đấu, em ln tư chủ động, linh hoạt nhạy bén thao tác vận động GV: Phạm Thị Lệ Diễm 16 Trường TH Ba Dinh SKKN: Thành lập câu lạc bộ Thể thao trường học là cần thiết PHẦN KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ KẾT LUẬN Giáo viên phải nắm vững kiến thức chuyên môn nghiên cứu kỹ nội dung, chương trình giai đoạn huấn luyện mình, đối tượng học sinh cụ thể Áp dụng phương pháp giảng dạy huấn luyện phù hợp với đối tượng học sinh, phù hợp với đặc điểm tình hình nhà trường, địa phương Sử dụng đồ dùng dạy học phải hợp lí, có tính khoa học Chuẩn bị sân bãi dụng cụ tập luyện đầy đủ, với nội dung giảng dạy huấn luyện đa dạng giúp học sinh nắm bắt nội dung kiến thức cách chắn chủ động KIẾN NGHỊ Theo nội dung cũng yêu cầu phương pháp nay, thấy điều kiện sân bãi trang thiết bị tập luyện hạn chế, số trang thiết bị chất lượng, khơng phù hợp với khả năng, trình độ tập luyện học sinh, điều ảnh hưởng lớn đến việc giảng dạy- huấn luyện giáo viên cũng việc học học sinh.Nhà trường cũng cấp quyền địa phương cần quan tâm đến công tác giáo dục thể chất nhà trường.Vậy để thực có hiệu giáo dục nói chung mơn Thể Dục nói riêng, khâu bố trí xây dựng khu tập Thể Dục trường cần thiết, nhà trường cũng quan có chức cần trang bị tốt trang thiết bị dụng cụ để tở chức học đáp ứng yêu cầu nội dung giáo án đề tiết dạy cũng huấn luyện GV: Phạm Thị Lệ Diễm 17 Trường TH Ba Dinh SKKN: Thành lập câu lạc bộ Thể thao trường học là cần thiết Qua thực tế giảng dạy, học hỏi bạn bè đồng nghiệp cũng tham khảo tài liệu giúp rút số kinh nghiệm mong đóng góp nhiệt tình hội đồng khoa học trường ngành để sáng kiến kinh nghiệm tơi hồn chỉnh Xin chân thành cảm! Ba Dinh, ngày tháng năm 2016 Người thực Phạm Thị Lệ Diễm GV: Phạm Thị Lệ Diễm 18 Trường TH Ba Dinh SKKN: Thành lập câu lạc bộ Thể thao trường học là cần thiết TÀI LIỆU THAM KHẢO Luật giáo dục Điều lệ trường phổ thông Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ môn Thể dục cấp Tiểu học Sách giáo khoa thể dục lớp 4, lớp Giáo trình cầu lơng - NXB Thể dục thể thao Giáo trình điền kinh- NXB Thể dục thể thao Đà Nẵng Giáo trình đá cầu- NXB Thể dục thể thao Luật thi đấu môn cầu lông, đá cầu, điền kinh hành Tâm lý học thể dục thể thao- NXB Thể dục thể thao GV: Phạm Thị Lệ Diễm 19 Trường TH Ba Dinh ... Lệ Diễm Trường TH Ba Dinh SKKN: Thành lập câu lạc bộ Thể thao trường học là cần thiết khiếu cá nhân tập luyện cũng tham gia thi đấu thể thao thành tích cao 1.2 THỰC TRẠNG Trong năm... Phạm Thị Lệ Diễm 14 Trường TH Ba Dinh SKKN: Thành lập câu lạc bộ Thể thao trường học là cần thiết CHƯƠNG KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Sau vận dụng việc thành lập câu lạc thể thao trường tiểu học,... phát huy tối đa lực tập luyện thể thao đạt thành tích cao GV: Phạm Thị Lệ Diễm Trường TH Ba Dinh SKKN: Thành lập câu lạc bộ Thể thao trường học là cần thiết CHƯƠNG CÁC GIẢI PHÁP THỰC