Đang tải... (xem toàn văn)
Luận văn phân tích thực trạng việc sử dụng internet của trẻ vị thành niên và áp dụng biện pháp can thiệp phương pháp Công tác xã hội nhóm trong giải quyết các ảnh hưởng của nghiện internet dẫn tới hành vi lệch chuẩn của trẻ vị thành niên.
B TR GIÁO D C VÀ ÀO T O NG I H C TH NG LONG H vƠ tên: Chu Th Thanh Th Mư h c viên: C00 392 TịM T T LU N V N TH C S CHUYÊN NGÀNH: CỌNG TÁC Xẩ H I Mẩ S : 609 00101 TÀI CỌNG TÁC XÃ H I NHịM ậ GI I PHÁP CAN THI P HÀNH VI L CH CHU N C A TR V THÀNH NIÊN DO NH H NG T (NGHIểN C U T I TH XÃ NGHI N INTERNET I 6, LINH TRÀNG, XÃ TRÀNG L ỌNG TRI U, T NH QU NG NINH) NG I H NG D N KHOA H C Ti n s : Nguy n Th Thái Lan Hà N i, 2016 NG, B C C LU N V N Bài lu n v n k t c u g m có 04 ph n Ph n 1: C s lý lu n Ph n 2: N i dung nghiên c u Ph n 3: K t lu n khuy n ngh Ph n 4: Ph c l c N i dung c a t ng ph n nh sau: PH N 1: C S Lụ LU N LỦ ch n đ tƠi Tháng 11 n m 1997, Internet b t đ u xu t hi n nay, n ng Vi t Nam, k t đ n c ta tr thành m t nh ng qu c gia có t c đ t ng tr ng s l ng i dùng internet cao nh t th gi i Tính đ n h t tháng n m 2015, t i Vi t Nam có kho ng 45,5 tri u ng i dùng internet, đ t m c thâm nh p dân s 48% cao h n m c trung bình c a th gi i 45% c a khu v c 38,8% V i s Vi t Nam tr thành qu c gia đ ng th khu v c châu Á v s ng th 17//20 qu c gia có ng i dùng đ ng i dùng internet đông nh t th gi i theo s li u th ng kê c a t ch c th ng kê s li u ineternet qu c t - internetworldstats (Lê H ng, 2015) Không th ph nh n s phát tri n c a công ngh thông tin v i m ng l internet toàn c u đư n th gi i tr lên ph ng h n, đ a ng t i g n h n, n n v n hóa đ c h i h i v i ng i i c truy n bá, giao thoa n n kinh t m nh ng ng phát tri n m i Tuy nhiên kèm theo c ng nh ng h l y v n đ gi gìn phát huy b n s c v n hóa dân t c, s giao thoa gi a n n v n hóa ngo i lai không lành m nh s qu n lý y u trang web không t t, nh ng u đư nh h ng tr c ti p t i nh ng ng i s d ng internet đ c bi t l a tu i v thành niên (VTN) Tr VTN l a tu i mà em có s chuy n t tr em sang ng l n i giai đo n em đ y hi u kì tị mị, mu n khám phá th gi i mà th gi i o game l i vô phong phú h p d n Các di n đàn, m ng xư h i giúp ng i d dàng k t n i h n, thông tin cá nhân ngày d dàng b xâm h i Trong em l i ch a đ t đ sinh lý nên ch a bi t cách b o v tr c s phát tri n toàn di n v tâm c nh ng nh h ng tiêu c c t internet Khi b nh h ng, b nghi n internet, b t n th ng, em c n ph i làm th đ b o v mình? vi c hịa nh p mà khơng hịa tan th i kì h i nh p hóa, tồn c u hóa qu c t đư tr thành m t trách nhi m thách th c đ i v i nhà n c c ng nh m i cá nhân xư h i Qu ng Ninh nh ng n m g n đây, b o l c h c đ ng v n đ gây nh c nh i cho b c ph huynh tồn xư h i, thơng tin đáng bu n theo th ng kê c a ngành giáo d c, Qu ng Ninh t nh đ ng đ u b ng v b o l c h c đ (2011 – 2012), nh ng tr ng ng h p n i c m c a Qu ng Ninh nh ng n m g n nguyên nhân đ u xu t phát t nh ng mâu thu n qua m ng xư h i (Vi t H ng, 2013) i u c ng có ngh a nh ng tác đ ng nh h ng, t internet ngày rõ r t h n, v y nhu c u c n ph i có nh ng hi u bi t v internet, nh ng tác đ ng c a internet v n đ giáo d c nói chung v n đ đ phòng hành vi l ch chu n tr v thành niên nói riêng c n thi t quan tr ng h tr ch m sóc b o v tr em Xư Tràng L ng m t xư v i s dân ch kho ng 4000 ng i nh ng có t i ba quán internet đ a bàn (kho ng 70 máy) ho t đ ng h t công su t khách hàng ch y u em h c sinh t kho ng 12 t i 19 tu i, vi c tr nghi n internet đư tr thành nh ng lo l ng cho b c cha m nói riêng c ng nh xư h i nói chung l p tr em t ng lai c a đ t n c K t internet xâm nh p vào Vi t Nam ngày ch ng minh đ nh h cs c ng c a nó, đư có nh ng nghiên c u v internet, nh ng tranh cưi n xung quanh internet v l i h i, nh ng n m g n đáng ý nghiên c u c a tác gi Lê Minh Cơng (2011) v tình tr ng nghi n internet c a h c sinh trung h c c s t i thành ph Biên Hòa, t nh sinh nghi n internet t i đ a ph ng Nai Nghiên c u kh c h a, mô t đ ch c ng Trong tác gi c ng d a vào b ng câu h i tr c nghi m chu n nghi n internet theo nghiên c u c a Kimberly Young – ng iđ u tiên đ a thu t ng “nghi n internet” Nghiên c u c a h c gi Tr n Th Minh v i thi u niên d c v tác đ ng c a game b o l c đ i i góc đ tâm lý xư h i (2013) Bài nghiên c u đ c p t i th c tr ng ch i game b o l c thi u niên tác đ ng, áp l c c a game b o l c t i ng i ch i Nghiên c u c a ng Minh Hoàng (2015) v “Tác đ ng c a game nh p vai online t i đ i s ng c a sinh viên hi n nay” đ i t viên tr ng nghiên c u sinh ng đ i h c Bách Khoa v th c tr ng, nguyên nhân tác đ ng m t s ki n ngh gi i pháp v tình tr ng nghi n game c a sinh viên Nghiên c u v “ảành vi s d ng ạacebook c a ng m i cho tâm lý h c hi n đ i” c a tác gi i – M t thách th c Lê Hòa An (2013) Bài báo đ c p t i m t s cơng trình nghiên c u v m ng xư h i Facebook th gi i, đ ng th i trình bày nghiên c u v v n đ hành vi s d ng internet Tóm l i, th gi i c ng nh Vi t Nam Vi t Nam đư có nhi u nghiên c u v internet, có r t nhi u nghiên c u v th c tr ng hành vi s d ng intrernet c a ng i, nghiên c u v game online, v m ng xư h i, v n đ tiêu c c s d ng internet c v th ch t tinh th n, nhiên, nh ng nghiên c u v gi i pháp h tr ng i nghi n internet m t cách chuyên nghi p l i đ Trên c n Tràng L c nói chung, c đ c p t i r t Qu ng Ninh nói riêng đ c bi t đ a bàn xư ng, v n đ nghiên c u nh h ng c a internet d n t i hành vi l ch chu n c a tr r t c n thi t, nhu c u c n có s tr giúp m t cách chuyên nghi p đ giúp tr đư có nh ng hành vi l ch chu n nh h ng t internet nh n th c đ c nh ng hành vi sai l ch c a ti p t c s a đ phát tri n hồn thi n h n đ ng t i s tr ng thành, u r t quan tr ng nh ng l i m t kho ng tr ng s nghiên c u tr c Vì v y, tác gi ch n đ tài nghiên c u “Cơng tác xã h i nhóm – Ải i pháp can thi p hành vi l ch chu n c a tr VTN nh h t i đ i - Linh Tràng, xã Tràng L ng t nghi n internet Nghiên c u ng, th xã ông Tri u, t nh Qu ng Ninh” M c đích nghiên c u vƠ nhi m v nghiên c u 2.1 M c đích nghiên c u Phân tích th c tr ng vi c s d ng internet c a tr VTN áp d ng bi n pháp can thi p: Ph ng pháp Cơng tác xư h i nhóm gi i quy t nh h ng c a nghi n internet d n t i hành vi l ch chu n c a tr VTN Bên c nh đó, nghiên c u giúp b sung nh ng thi u h t v m t lý lu n công tác xư h i nhóm v i tr VTN b nh h ng t internet 2.2 Nhi m v nghiên c u Tìm hi u lý lu n v CTXHN v i tr VTN tr c nh ng tác đ ng t internet ánh giá th c tr ng vi c s d ng internet c a h c sinh THCS t i xư Tràng L ng Tìm hi u y u t tác đ ng t i tr VTN có nguy c nh h ng t internet trình hình thành hành vi vi c đ nh hình nhân cách Ch hành vi l ch chu n tr VTN Nghiên c u trình can thi p cơng tác xư h i đ tìm gi i pháp t t nh t vi c giúp tr VTN gi m thi u nh ng nh h ng x u t internet T ng quan v n đ nghiên c u 3.1 Các nghiên c u n c Trong giai đo n bùng n thông tin c a th gi i, nghiên c u v nghi n internet tác đ ng tiêu c c c a l m d ng internet đ i v i ng h i, đ c nhi u h c gi cà nhà nghiên c u n i, gia đình xư c quan tâm th c hi n t nh ng n m 90 c a th k XX H c gi Kimberley Young có th đ c coi ng i đ u tiên nghiên c u m t cách rõ ràng v tình tr ng nghi n internet, ngồi nghiên c u đ u tiên vào n m 1996, bà cịn cơng b r t nhi u báo nghiên c u, sách v ch đ nghi n internet Bà c ng ng i xây d ng trung tâm ph c h i nghi n internet t i Hoa K (Lê Minh Công,2011) Nghiên c u c a Egger Rauterbeg n m 1996 t i Th y S v i 450 ng th y có nhi u h u qu tiêu c c đ n cu c s ng c a ng i cho i s d ng internet v i th i gian nhi u H ln b than phi n b i gia đình, b n bè v vi c tr n i nhi u công vi c Nghiên c u khác c a Brenner (1997) t i Hoa K v i b ng công c b ng ki m kê hành vi nghi n liên quan đ n internet (IRABI) đ l m d ng ch t có DSM – IV Nghiên c u đ c ph ng theo tiêu chu n c kh o sát 563 thi u niên có s d ng internet 19 gi m i tu n, nh ng ng i đ u có khó kh n đ i s ng th c c a h (Jejald Block,2008) tr ng i h c khoa h c Y t Oregon ông nghiên c u đ a b n tri u ch ng c a ng i nghi n internet là: Quên th i gian, xao lưng n, u ng, ng ngh ; C ng th ng b n ch n không th lên m ng; C n trang b máy tính m nh h n, nhi u ph n m m m i; bi u hi n tr m c m, hay cáu gi n v i xư h i 3.2 Các nghiên c u n c Nghiên c u v internet, nh ng nh h nghi n internet đ ng c a internet c ng nh v n đ c nhi u h c gi , nhà nghiên c u c a Vi t Nam th c hi n, nh t th p k g n internet đư có nh ng nh h h ng tiêu c c ng theo Vi t Nam Nghiên c u c a Ngô Anh (2009) công b cu n sách “ nh h c, Michael W Ross Eric A Ratlift ng c a internet lên th c hành tình d c thi u niên ảà N i, Vi t Nam” cho th y internet đư th c s tr thành y u t tác đ ng đ n nhân d ng hành vi tình d c thi u niên Vi t Nam Nghiên c u c ng cho th y internet tr thành ngu n cung c p thơng tin tình d c, gi i tính n i thi u niên có th h n hò n y sinh c m xúc yêu đ ng G n (2010) Vi n Xư h i h c Vi t Nam công b nghiên c u v k t qu kh o sát xư h i h c v trò ch i tr c n nghiên c u v i ch đ “D ch v trò ch i tr c n c uđ Vi t Nam b i c nh h i nh p qu c t ” nghiên c th c hi n ph m vi t nh thành, có 1320 ng iđ c ch n m u tham tr l i b ng u tra Nghiên c u lý gi i nguyên nhân c a th c tr ng c ng nh cho th y r ng b n thân nhà cung c p d ch v game online không ph i nguyên nhân nh t mà bên c nh cịn xu t phát t s quan tâm, qu n lý ch a m c c a gia đình, nhà tr s ng c n thi t c a ng ng thi u h t nh ng k n ng i ch i Nghiên c u “Thanh thi u niên ch i game b o l c: Nh ng phân tích tâm lý xư h i – m t s gi i pháp qu n lý, giáo d c đ nh h Nghiên c u 4468 thi u niên ch i game có 63,7% ng Vinh, ng” đ tu i t 11 đ n 30 tu i i ch i game b o l c t i thành ph Hà N i, H i Phòng, N ng Tp H Chí Minh Bài nghiên c u đ c p t i th c tr ng ch i game b o l c thi u niên, thơng qua đ xu t nh ng gi i pháp ng n ng a game b o l c t phía nhà qu n lý cha m thi u niên “Nghiên c u v Hành vi s d ng facebook c a ng th c m i cho tâm lý h c hi n đ i” c a tác gi i – m t thách Lê Hòa An (2013) Bài báo đ ng t p chí khoa h c c a HSP TPHCM trình bày v m t s cơng trình nghiên c u v m ng xư h i th gi i ng th i nghiên c u v tình hình s d ng internet nói chung s d ng m ng xư h i t i Vi t Nam nói riêng Lu n v n “Nghiên c u vi c ch i game v i hành vi l p c a h c sinh trung h c c s ” tác gi Tr n Th H ng n m 2014 M c tiêu nghiên c u nh m tìm hi u m i quan h c a vi c ch i game nh h ng t i hành vi c a h c sinh THCS l p h c Có 266 em h c sinh đ c l a ch n t kh i t i kh i c a 02 tr ng THCS đ a bàn đ n phi u u tra v thói quen ch i game c a em hoàn thành cho nghiên c u Nghiên c u ch r ng em ch i game đ tu i nh có nhi u hành vi có v n đ h n Trên th gi i nói chung Vi t Nam nói riêng, đư có nhi u nghiên c u v internet, v n hóa s d ng internet, th c tr ng, tác đ ng c a vi c nghi n internet d n t i nh ng hành vi l ch chu n, nh h ng c a vi c nghi n game t i đ i s ng h c sinh, sinh viên nhiên, nghiên c u v mơ hình can thi p đ c bi t d ch v công tác xư h i trình can thi p tr giúp hành vi l ch chu n tr VTN nh h ng c a internet v n m t kho ng tr ng, v y, nghiên c u c a tơi s góp ph n bù đ p s thi u h t kho ng tr ng nghiên c u v m t lý lu n c ng nh th c ti n Ý ngh a khoa h c vƠ Ủ ngh a th c ti n - V m t lý thuy t, nghiên c u giúp b sung lý thuy t, ki n th c v ph ng pháp h tr công tác xư h i v i tr em có nguy c nh h ng t internet - V m t th c ti n, nh ng nh h ng x u c a internet t i tr VTN r t rõ ràng đ l i nh ng h i chuông đáng báo đ ng cho gia đình, nhà tr ng xư h i, v y nghiên c u ti n trình cơng tác xư h i nhóm v i em s góp ph n tìm ph chuyên nghi p t ng ng pháp can thi p hi u qu , nh s tr giúp m t cách i tr giúp em có th thay đ i nh n th c s a đ i hành vi đ làm ch đ h c b n thân v n đ s d ng h n ch nh ng nh ng tiêu c c t internet it ng nghiên c u Th c tr ng s d ng internet c a h c sinh THCS Tràng L ng Cơng tác xư h i nhóm – Gi i pháp can thi p hành vi l ch chu n c a tr VTN b nh h ng t nghi n internet t i đ i Linh Tràng, xư Tràng L ng, th xư ông Tri u, t nh Qu ng Ninh Khách th nghiên c u 6.1 Nhóm khách th ph - H c sinh kh i THCS t i tr - Giáo Viên tr - Ph huynh h c sinh - Ch quán internet - Lưnh đ o quy n đ a ph ng THCS Tràng L ng THCS Tràng L ng ng ng 6.2 Nhóm khách th Sói Ca, 14 tu i, đ i 6, Linh Tràng, Tràng L Bé Nhát, 14 tu i, đ i 6, Linh Tràng, Tràng L ng ng Ta Là Ai, 16 tu i, đ i 6, Linh Tràng, Tràng L ng Cơu h i nghiên c u Câu 1: Th c tr ng v n đ tr VTN có nguy c b nh h ng t internet đ a bàn nghiên c u hi n nh th nào? Câu 2: Nh ng y u t tiêu c c t internet có th tác đ ng t i tr VTN q trình phát tri n hồn thi n nhân cách khơng? Câu 3: Ph ng pháp CTXHN có vai trò nh th vi c can thi p/h tr giúp tr VTN tr c nh ng tác đ ng x u t internet? Gi thuy t nghiên c u Gi thuy t 1: Trên đ a bàn nghiên c u xư Tràng L nguy c cao b nh h ng tiêu c c t internet ng, tr VTN có Gi thuy t 2: T góc đ tiêu c c, m t s y u t t internet có th tác đ ng t i tr VTN, d n t i nh ng hành vi l ch chu n tr trình phát tri n hồn thi n nhân cách Gi thuy t 3: Cơng tác xư h i nhóm có vai trị quan tr ng m t gi i pháp h u hi u h tr đ i v i tr VTN có hành vi l ch chu n nh h ng t nghi n internet Ph m vi nghiên c u - N i dung: Th c tr ng s d ng internet nh ng nh h sinh THCS; Ph ng pháp công tác xư h i nhóm v i tr VTN b ng đ n h c nh h ng t nghi n internet - Không gian: Tràng L - tài nghiên c u đ c th c hi n t i đ i 6, Linh Tràng, ng, ông Tri u, Qu ng Ninh Th i gian: Nghiên c u đ c th c hi n t ngày 12/3/2016 t i ngày 1/10/2016 10 Ph ng pháp nghiên c u 10.1 Ph ng pháp nghiên c u tài li u Nghiên c u thông qua tài li u m ng, nghiên c u v ineternet c a tác gi n c, vi t v v n hóa s d ng internet, tác đ ng c a internet t i gi i tr sách báo vi t v internet th i k h i nh p hóa, tồn c u hóa qu c t 10.2 Ph ng pháp kh o sát đ nh l ng - Kh o sát b ng b ng u tra xư h i h c dành cho kh i h c sinh trung h c c s đ t có th t ng h p đ c nh ng s li u, đ có c s k t lu n đánh giá khách quan v n đ nghiên c u - t nh ng câu h i m nh ng câu h i ph ng v n sâu đ hoàn thành nhi m v nghiên c u, ch ng minh gi thi t nghiên c u (có th ho c sai) đ t ti n hành l p k ho ch tr li u, ti n hành can thi p cho tr v thành niên, hoàn thành m c đích nghiên c u ban đ u đ C th giai đo n g m: Ph ng pháp ch n m u, chia trình nghiên c u thành giai đo n đ ti n hành quan sát u tra: + Phát 101 b n h i dành cho h c sinh kh i THCS Tràng L giá tình tr ng có nguy c nh h ng đ đánh ng t internet c a tr VTN + Ti n hành ph ng v n sâu v i khách th nghiên c u c th 03 em nhóm nghiên c u, ph huynh, th y cô giáo, b n bè c a em, lưnh đ o quy n đ a ph ng, ch quán internet đ tìm hi u bi u hi n hành vi l ch chu n c a em th c t nh h 10.3 Ph S d ng ph ng c a internet mang l i ng pháp th c nghi m can thi p ng pháp th c nghi m công tác xư h i nhóm ti n trình giúp đ 03 tr nghi n internet PH N N I DUNG NGHIểN C U CH NG C S Lụ LU N VÀ Lụ THUY T ÁP D NG Khái Ni m nghiên c u Ph Lý thuy t áp d ng T ng quan v đ a bàn nghiên c u ng pháp lu n CH NG II TH C TR NG VÀ CÁC Y U T NH H NG C A INTERNET T I HÀNH VI L CH CHU N C A TR VTN TRONG Q TRÌNH PHÁT TRI N VÀ HỒN THI N NHÂN CÁCH Quá trình nghiên gi i pháp can thi p hành vi l ch chu n v i tr VTN nh h ng t nghi n Internet đ c di n 03 giai đo n, th nh t phát phi u h i tr ng c u ý ki n đ thu th p s li u v th c tr ng tr VTN s d ng Internet t i đ a bàn nghiên c u Các câu h i kh o sát n m ba nhóm v n đ , là: Tình hình s d ng Intenet c a h c sinh THCS Tràng L ng; Tác đ ng c a Internet t i hành vi c a tr ; quan m c a em v n đ phòng ng a y u t tác đ ng tiêu c c t internet Quá trình ph ng v n sâu v i 15 khách th nghiên c u, c ng m t l n n a đ a nh ng nhìn sâu s c h n, làm sáng rõ phi u tr ng c u ý ki n K t qu kh o sát 11 Tình hình s d ng Internet c a h c sinh THCS Tràng L ng T k t qu kh o sát ta nh n th y, t i đ a bàn nghiên c u, có 2% h c sinh b nghi n Internet, có 24% đ i t ng s d ng Internet theo d ng nghi n (>19h/tu n), có 73% em s d ng t 1-2h/tu n Trong trình quan sát nghiên c u, tác gi nh n th y nh ng em có s d ng Internet t t i 6h/ngày đ u g p s than phi n c a b m nh ng ng i xung quanh vi c nhãng công vi c h c t p, g p nhi u tr ng i trình giao ti p th hi n ý ki n V y, b c đ u nghiên c u c ng đ ng tình v i nh ng nghiên c u c a Benner (1997) Young (1996) nh ng đ i t ng s d ng Internet t 19 t i 38h/tu n, s g p khó kh n v i v n đ c a h cu c s ng Và theo tiêu chí trên, đ a bàn xư Tràng L ng có 26% em s d ng Internet t 19- 38h/tu n, v y tác gi k t lu n em có th b nghi n Internet Con s 26% c ng s cao h n r t nhi u so v i nghiên c u c a Lê Minh Công (2010) t i Biên Hịa, ơng đ a s nghi n Intenet c a h c sinh n i 12,3 % 10 Nghiên c u c ng ch r ng t i đ a bàn nghiên c u xư Tràng L ng, t l em s d ng internet v i m c đích gi i trí chi m t i 43%, 41% em s d ng internet đ l t facebook Khi đ c h i lý em dành nhi u th i gian cho vi c truy c p internet gì, có 6% tr l i r ng “vì đ n, gia đình quan tâm, c ng khơng có b n thân đ chia s nên em thích nói chuy n v i b n bè qua m ng h n” có 28% em tr l i r ng “bu n chán khơng có ch ch i nên tìm đ n internet” 1.2 Các y u t tác đ ng t Internet Khi em đ c h i v nh ng tác đ ng tích c c tiêu c c c a internet t i cu c s ng c a mình, em đ u th a nh n tác đ ng c hai m t, v m t tích c c có 42% em cho r ng:“Internet giúp em ti p c n thông tin m t cách d dàng h n, giúp đ em vi c h c t p, k t n i b n bè qua m ng th hi n tơi cá nhân c a qua m ng xã h i” Còn tác đ ng tiêu c c c a internet v i b n thân, % em đ c h i tr l i r ng “Internet n em khó thích nghi v i m i quan h xã h i h n m i quan h o internet” 17% em c m th y “Internet n em m t th i gian, 28% em th y b xao nhãng công vi c s c kh e gi m sút, th ch t m t m i”, 28% em t nh n th y s c kh e gi m sút (thi u ng , m t kém, c th u o i đ u óc l i suy ngh h n) có t i 30% em nh n th y “t t c tác đ ng trên” V y k t qu nghiên c u đ a bàn có th rút k t lu n r ng, đ i t nghi n Internet th ng b ng che gi u s ph thu c th i gian c a b n thân vi c s d ng Internet, th ng bao bi n cho hành vi s d ng Internet c a b ng m c đích t t đ p khác, Lý mà em tìm t i Internet th ng đ bù đ p nh ng thi u h t c a b n thân đ i th c, ch y tr n th c t , tr n tránh cô đ n Tác đ ng tiêu c c th ng bi u hi n lên đ i t ng nghi n Intenet có s suy gi m v m t s c kh e, tâm lý d cáu gi n bu c ng ng s d ng Internet, th ng ngh v Internet c không s d ng Khi đ c p đ n v n đ li u em có làm ch đ c c m xúc c a s d ng internet khơng? k t qu có 19% em th a nh n r ng không làm ch đ c th i gian c m xúc c a s d ng internet V i câu h i em đư t ng c g ng ki m soát th i gian c m xúc s d ng internet khơng có 30% em th a nh n đư t ng c g ng, b ng cách không vào m ng n a, hay làm khác 11 linh tinh, nh ng nh ng lúc vào n u khơng b ki m sốt t b n thân em r t khó làm ch đ c th i gian d tính vào m ng lúc đ u K t lu n m t l n n a c ng c nghiên c u tr c v tình hình nghi n Internet (Kimberly Young, (1996); Benner (1997); Bock (2008); Lê Minh Cơng (2010) 1.3 Các y u t giúp phịng tránh nh ng tác đ ng tiêu c c t Internet Quan m c a em v y u t giúp em có th phịng ng a nh ng nh h ng tiêu c c c a internet t i b n thân Y u t đ c em l a ch n v i t l cao nh t (53%) “C n có s giám sát ch t ch t phía gia đình, có quy đ nh th i gian c th đ c phép truy c p internet” 28% em đ ng ý r ng nên “Trang b ki n th c v nh ng tác đ ng tích c c tiêu c c t internet” 18% em c n “S quan tâm nhi u h n c a gia đình đ em đ bu n chán” K t qu cho th y, vai trò c a gia đình v n đ giáo d c đ nh h ng tính cách cho em có vai trị quan tr ng nh t, em c ng ch u nh h ng t gia đình đ u tiên, n u có s qu n lý, giám sát ch t ch t b c ph huynh em s có th khai thác đ c nh ng hi u qu t internet cho vi c h c t p tìm ki m thông tin c ng nh h n ch đ c tác đ ng tiêu c c t internet K t qu c a ph ng v n sâu Sau ti n hành ph ng v n sâu khách th ph , tác gi thu đ c nh ng k t qu sau 2.1 Tình hình s d ng Internet c a h c sinh THCS Tràng L Dù đ nhà tr ng ng hay gia đình v n đ qu n lý th i gian n i dung c truy c p Internet c a h c sinh đ u ch a th t s sát Các em v n có th truy c p trang Web đ c h i ho c s d ng internet nhi u h n v i m c th i gian cho phép c a b m Nh ng câu tr l i c a em nhóm nghiên c u, đ i chi u v i câu tr l i c a ph huynh em, ta th y, v n đ qu n lý em v th i gian s d ng Internet c ng nh n i dung có (nh ng n i dung đ c h i có th tác đ ng không t t t i nh n th c em) ch a hi u qu , b c cha m có th b n cơng vi c, c ng khơng hi u v Internet c ng 12 nh tác đ ng c a nên s qu n lý khơng đ t th gi i o v i m i quan h c sát sao, đ em có th o nh ng tác đ ng tiêu c c th t em c ng th a nh n có s qua m t b m , không nghe l i nh c nh c a cha m Tác gi c ng nh n th y gi ng v i lý em đ a t k t qu kh o sát, 73% em nói dùng máy tính đ ph c v h c t p v i ph huynh, em c ng thuy t ph c b ng cách này, v i b t k b c ph huynh c ng th , đòi h i nh ng th ph c v cho h c t p dù khó kh n đ n m y c ng c g ng đ có u ki n phát tri n b ng b n b ng bè, nhiên, m c đích th t s có t i h n 90% em s d ng Internet mà không ph c v cho h c t p (b ng 3- M c đích s d ng Internet c a H c sinh THCS Tràng L ng) 2.2 Tác đ ng c a Internet t i tr VTN Nhóm đ i t ng s d ng Internet nhi u nh t em h c sinh nam, tu i kho ng 13 t i 16, c ng đ ng game th c ng có nh ng nét v n hóa riêng n em coi m t thành viên đ c th a nh n tôn tr ng nhóm, s n ph c thơng qua th b c c a em game V y nên có nh ng em khơng ti c ti n đ nâng c p đ , đ t ng leve mà không ng i cày thâu đêm B n thân b c ph huynh không qu n đ c nh ng l i nói theo trào l u m ng c a em, c ng không đ t v n đ quan tr ng, b n thân em h c sinh c ng v y, coi s thân thi t, tho i mái Tuy nhiên, n u đà, em s t o thành m t thói quen khơng t t, r i nh ng môi tr ng không phù h p c ng s d ng nh ng ti ng lóng, ti ng ch i – dù hài h c, c ng s gây s không tho i mái cho nh ng ng v i nh ng ng Khi tr i xung quanh, đ c bi t i l n tu i môi tr ng Internet lâu, em s ngh nhi u t i nh ng n i dung Intetnet, ví d nh Sói Ca, em xem nhi u phim v ng ngồi hành tinh c ng ngh , c ng có th ng có nh ng kh n ng đ c bi t ng i thân hoang mang t h i “mày điên à?” 13 i hành tinh, r i i đ c bi t, m c dù tình tr ng khơng kéo dài lâu nh ng nh ng bi u hi n l th nh ng ng i ng em c ng n H c sinh coi m ng xã h i n i đ x tress, n i th hi n c a b n thân, không đ c nuôi d nh ng chu n m c bình th ng cách t i m t ngày s v ng mà m t ng i h c trò đ t qua c c phép làm M ng xã h i c ng m t c ng đ ng thu nh , nh ng l i nói c a em đ ng lên c ng th hi n v n hóa c a em ng i th M t ng i h c trò mang giáo viên lên m ng ch i, kh n t , th c s m t hành đ ng không phù h p v i truy n th ng “Tôn s tr ng đ o” c a dân t c ta, hành đ ng c n ph i đ c u ch nh l i V y t nh ng k t qu trên, ch ng minh đ c Internet có tác đ ng tiêu c c t i tr nghi n Internet, Internet tác đ ng vào nh n th c c a em d n bi u hi n thành hành vi l ch chu n, có s suy gi m v s c kh e, tinh th n khó ki m soát c m xúc s d ng Internet b gián đo n 2.3 Quan m c a khách th nghiên c u vi c phòng ng a nh h ng tiêu c c t Intetnet Lưnh đ o quy n cho r ng trách nhi m giáo d c ph n l n gia đình nhà tr ng, nh ng gia đình v n ch y u, vai trị c a quy n xã ch t ch c sân ch i lành m nh cho cháu vào d p hè Trong trình ph ng v n sâu, ta có th nh n th y s ch quan c a b c ph huynh v n đ giáo d c em Trong gia đình b n làm n, ngh t i tr ng h c ki n th c, vui ch i lành m nh, ch ng bi t sao, t nhiên, l i nghi n Internet t bao gi S thi u sát c a gia đình c ng m t nh ng nguyên nhân n em tìm t i Interent K t lu n c ng c ng c thêm b ng tr ng c u ý ki n (câu 20 – b ng kh o sát ý ki n) Tuy nhiên th c t , s h n ch v m t hi u bi t c ng nh tâm lý v n đ d y con, nhi u b c cha m bi t em b nghi n c ng ch a có cách gi i quy t h p lý đ giúp có th v t qua đ c giai đo n khó kh n, ch y u bi n pháp m nh l nh c ng nh c nh m tách bi t em v i Interet, b ng đòn roi, ho c bi n pháp c ng ch khác Chính s thi u sát ph i h p gi a nhà tr ng gia đình n cho em có nhi u khơng gian t h n, v i nh ng em có nh n th c t t, 14 nghiêm kh c v i b n thân h n ch u s qu n lý t gia đình th b nh h nhà tr ng tiêu c c t Interent nhi u ng ng s không c l i, n u s qu n lý t gia đình ng l ng l o em r t d b tác đ ng b nghi n Internet 15 II CÁC Y U T NH H NG C A INTERNET T I HÀNH VI L CH CHU N C A TR VTN S ng o D t n th ng tâm lý thích h ng th b đ ng CH NG TI N TRÌNH CƠNG TÁC XÃ H I NHÓM đ a m t ph ng pháp can thi p v i nhóm h c sinh trung h c c s nghiên internet d n đ n có nh h ng đ n s c kho tâm th n, tác gi đư xây d ng m t k ho ch can thi p v i m t nhóm đ c l a ch n h c sinh đư tham gia kh o sát theo tiêu chí nghi n internet hai nam, m t n em 14 tu i (h c l p tr ng ph thông c s em 16 tu i (h c l p ch ng trình b túc) Qua quan sát c a th y cô, giáo, b n bè cha m em, em có m t s hành vi r i nhi u nh ng thay đ i tâm lý tinh th n Lý tác gi l a ch n ph ng pháp công tác xư h i nhóm ph ng pháp t o đ c môi tr ng đ em nghi n internet có c h i tham gia ho t đ ng nhau, giúp em giành nhi u th i gian vào ho t đ ng h c t p, vui ch i t p th h n vùi đ u vào l ph t web, facebook ch i game Quan tr ng h n ng pháp có th gi i quy t đ c nh ng nguyên nhân gây nghi n internet nh ng hành vi khơng phù h p c a nhóm tr Ho t đ ng can thi p nhóm đ c th c hi n th i gian tháng (t tháng đ n tháng n m 2016) m i tháng đ u có b ng k ho ch m c tiêu, l ng giá c th Các ph ng pháp tr li u bao g m: ph ng pháp sinh ho t nhóm; ph pháp ho t đ ng vui ch i, lao đ ng; ph ng pháp tr i nghi m môi tr ng m i L ch trình ho t đ ng c a tháng nh sau: ng Tháng 4: Tìm hi u m c đ l thu c thói quen s d ng internet c a đ i t ng nghiên c u Tháng 5: S d ng m t s ph t ng pháp c t gi m s gi s d ng internet c a đ i ng nghiên c u Tháng 6: Ngh hè tham gia thu ho ch ngày mùa gia đình Tháng 7: B t đ u nh ng tr i nghi m m i Tháng 8: K t thúc h i hè, lên chùa h c Thi n đ nh Tháng 9: T ng k t chia tay nhóm K t qu can thi p 16 Th nh t đ i v i nhóm tr li u, em đư t nguy n c t gi m đ c s gi s d ng internet mà không c n đ n s giám sát c a gia đình, sau nh ng tr i nghi m cu c s ng, đ c tham gia nhi u ho t đ ng t lao đ ng t i vui ch i, t th thách b n thân (t p th d c, leo núi) r i nh ng bu i lên chùa nghe nh ng cu c nói chuy n chia s ý ngh a c a s th y, em nh n th y internet khơng cịn nhi u h p d n n a, mà nh ng tr i nghi m c a b n thân cu c s ng m i đ l i em nhi u k ni m, nhi u h c tình c m sâu s c Khơng gi ng tr c sau m i l n lang thang n a ngày internet, g p máy tính l i em c ng ch s tr ng r ng m t m i Nhóm em tham gia can thi p nhóm đư tr ng thành h n sau nhìn l i kho ng th i gian b b t n t t y chay m ng xư h i c ng nh l p H n n a em khơng cịn co l i t k , đư m nh d n h n, t tin h n l c quan vui v h n sau có thêm nhi u k ni m v i b n nhóm tr li u ánh giá s phù h p c a ph ng pháp cơng tác xã h i nhóm v i nhóm h c sinh nghi n internet K t qu nghiên c u b c đ u đư ch ng minh kh ng đ nh công tác xư h i nhóm có hi u qu h tr h c sinh nghi n internet Ph ng pháp th thi n vai trò c a m t ngh tr giúp chuyên nghi p, s k t n i t ng tác hai chi u gi a nhóm tr li u nhóm nhi m v u quan tr ng nh t, s chân thành, n ý tích c c đư góp ph n làm nên m t trình can thi p hi u qu thành cơng Vai trị c a ph internet h n ch đ ng pháp ti n trình can thi p giúp h c sinh nghi n c nh ng nguy c đ nh hình tính cách i u đư đ nh h ng tiêu c c trình phát tri n c ch ng minh qua nghiên c u, c th nh : + Giúp em thích nghi v i m t mơi tr ng m i, t rèn luy n em v kh n ng giao ti p, cách ng x kh n ng ph i h p nhóm + G n k t em nh ng t p, nhi m v , em tr i nghi m qua nhi u ho t đ ng vui v đáng suy ng m 17 + Giúp em tìm hi u b n thân m t cách nghiêm túc h n, giúp em xác đ nh đ c say mê s thích c a T em s xác đ nh m c tiêu ng n h n dài h n đ ng th c hi n c m c a + Giúp em bi t l p k ho ch nhóm, k ho ch cá nhân thông qua ho t đ ng mà em t lên k ho ch q trình sinh ho t nhóm V y t k t lu n ta có th rút đ c h c t thành cơng c a nghiên c u v n đ tr giúp h c sinh, sinh viên g p ph i nh ng tác đ ng x u t nghi n internet, r i lo n tâm lý, hành vi, trình rèn luy n b n thân vi c xác l p hoàn thi n m c tiêu cu c đ i 18 PH N III K T LU N VÀ KHUY N NGH K t Lu n - Nh ng nh h ng c a internet t i tr VTN T th c ti n nghiên c u tác gi nh n th y r ng em nhóm nghiên c u đ u đư t ng b nh b i nghi n internet ho c s d ng internet theo d ng nghi n, đ u ch u nh ng tác đ ng tiêu c c th giai đo n tâm sinh lý em nh y c m d t n ng Tuy nhiên s h ng thú v i internet c a em n u đ em có th s u ch nh đ c ý th c k p th i, c th i gian hành vi s d ng internet c a Trong trình nghiên c u tác gi c ng nh n không th tách m t ng i hoàn toàn kh i internet c ng ph i th a nh n r ng yêu c u m t đ a tr không s d ng internet m t u vô lý Internet mang t i s tác đ ng hai chi u v i tr VTN bao g m c tích c c tiêu c c V m t tích c c, giúp em gi i trí, h c t p d dàng h n, d k t n i v i b n bè c p nh t thông tin nhanh chóng Tuy nhiên v m t tiêu c c, n u em l thu c internet nhi u m t th i gian lâu s d n t i nhi u h qu tiêu c c nh : “S ng o”; “d t n th “Tâm lý thích h ng th b đ ng” Trên đ a bàn nghiên c u, sau ph ng v n sâu v i giáo viên c a tr THCS Tràng L ng” ng ng, internet m t nh ng lý n h c sinh ch nh m ng h c hành k t qu h c t p gi m sút Vai trò c a CTXHN ti n trình can thi p giúp em h n ch đ nguy c nh h c nh ng ng tiêu c c c a internet trình phát tri n đ nh hình tính cách i u đư đ c ch ng minh qua nghiên c u, c th nh : + CTXHN giúp em thích nghi v i m t mơi tr ng m i, t rèn luy n em v kh n ng giao ti p cách ng x kh n ng ph i h p nhóm + CTXHN g n k t em nh ng t p, nhi m v , em tr i nghi m qua nhi u ho t đ ng vui v đáng suy ng m + CTXHN giúp em tìm hi u b n thân m t cách nghiêm túc h n, giúp em xác đ nh đ c say mê s thích c a T em s xác đ nh m c tiêu ng n h n dài h n đ ng th c hi n c m c a + CTXHN giúp em bi t l p k ho ch nhóm, k ho ch cá nhân thông qua ho t đ ng mà em t lên k ho ch trình sinh ho t nhóm 19 - Tác đ ng c a ph ng pháp công tác xư h i nhóm lên nhóm thân ch + V i nhóm khách th ph : c bi t ph huynh có b nghi n internet, b c cha m đư nhìn nh n m i vi c m t cách khách quan h n so v i l n đ u đ c p v tình tr ng nghi n internet em T s gi i thích c a tác gi cô giáo ch nhi m c a em, b c cha m t t hi u h n v ti n trình giúp đ , ý th c đ c vai trò c a v n đ giáo d c, “tâm lý h n” bi t quan sát hành vi c a tr có nh ng tác đ ng th ng ph t rõ ràng Chính s ph i h p mang tính xây d ng c a b c ph huynh, nh ng ph n h i có giá tr k p th i nên tác gi nhóm nhi m v đư có nh ng thay đ i tác đ ng cho phù h p v i m c tiêu ban đ u + Bé Nhát, Sói Ca Ta Là Ai có nh ng suy ngh v b n thân tích c c h n, tr ng thành h n; đ i v i v n đ internet Sói Ca b n có s thay đ i nhi u nh t, s gi s d ng internet đư gi m t 5h/ngày xu ng cịn >2h/ngày Bé nhát có s tr ng thành h n v m t suy ngh sau ngày b b n bè b t n t qua m ng xã h i Ta Là Ai có s thay đ i khơng rõ ràng l m, m c dù khơng cịn l y tr m ti n ch i game, vào mùa v th i gian s d ng internet c ng gi m xu ng, em c ng tham gia ho t đ ng đoàn đ i ph i h p nhóm ho t đ ng khác, nhiên th i gian s d ng internet v n n đ nh ch ng m c m c 2-3h/ngày Khuy n ngh V i tr VTN Nâng cao nh n th c cho em hi u v Internet, nh ng tác đ ng tiêu c c v i em n u s d ng không tr thành nghi n Internet, trang b k n ng đ em h n ch s d ng Internet nhi u V i gia đình Truy n th ng hi u h c m t nh ng nét v n hóa c a ng i Vi t Nam ta, v y nên b c cha m có u ki n mu n t o cho nh ng c h i t t nh t đ có th h c t p phát tri n t t h n; đ ti p c n v i internet m t nh ng ví d n hình Tuy nhiên đ đ u t đ n có hi u qu nh t cho cái, c n ph i có s giám sát qu n lý v i em v th i gian c ng nh n i dung s d ng internet b i đ a vào b t c môi tr ng m i c ng c n d y cách h c t p đ thích nghi khai thác nh ng m m nh đ phát tri n, vai trò 20 theo dõi s phát tri n c a con, đ t có nh ng can thi p k p th i giáo d c đ nh h ng mà b c cha m c n quan tâm nhi u h n H n n a, vai trị giáo d c c a gia đình v n quan tr ng nh t, tác đ ng tr c ti p t i nh n th c hành vi c a tr , m t đ a tr n u b nh h ng, b nghi n internet, gia đình c ng phao đ u tiên có th tr giúp em vi c s a đ i hành vi, rèn luy n nh ng thói quen m i qua đ giúp em có th v t c nh ng khó kh n đ u tiên, c n s quan tâm, nghiêm kh c, d y cách c a b c ph huynh C n có s k t h p gi a th ng ph t, khuy n khích h n ch , nghiêm kh c bao dung, đ em không c m th y cô đ n hay b ch i b mà làm d ng internet nhi u h n V i nhà tr ng V nđ b ol ch cđ đ làm t n th ng ngày bi n t ng internet tr thành công c ng m t cách tri t đ h n c v tâm lý th ch t c ng v n đ đáng báo đ ng làm th đ m i ngày t i tr m t nh ng thách th c c a th y trị m i ngơi tr ng c n tr ng m t ngày vui, ng Tràng L ng nói riêng c nói chung V i nhà qu n lý V n đ qu n lý ho t đ ng kinh doanh v i quán internet đ a bàn v i v n đ tr VTN có nh ng hành vi vi ph m pháp lu t m t nh ng v n đ c n có bi n pháp gi i quy t tri t đ h n V i quy n đ a ph ng C n nâng cao nh n th c cho ng giáo d c tr môi tr i dân v tác đ ng c a Internet v n đ ng gia đình, m t khác c ng c n có nh ng bi n pháp nh m si t ch t qu n lý v th i gian ho t đ ng c a quán Internet g n tr ng h c V i c ng đ ng V n đ nguy c ngày đ nh h ng c a internet đ i v i tr VTN v n đ đáng l u ý c xã h i quan tâm h n qua nh ng v án mà đ i t tr VTN, nh h ng tham gia ng t n i dung tiêu c c internet, game b o l c, v n hóa ph m đ i tr y v n đ giúp em s d ng internet cách ch ng m c, giúp em v t qua đ c nh ng tác đ ng tiêu c c c a internet trách nhi m c a cha m , ng i thân t t c m i ng 21 i xã h i V i nhà chuyên môn hay th c hành công tác xã h i M i s tr giúp c a nhà chuyên môn hay th c hành công tác xã h i ch phát huy tác d ng có s k t n i t hai phía ng i tr giúp đ i t ng đ c tr giúp M iđ it ng đ u có nh ng cá tính, suy ngh quan m khác nhau, trình can thi p, c n d a vào nh ng tính cách, h ng thú s quan tâm c a em đ tác đ ng nh m thay đ i suy ngh ch a phù h p, d n d n tác đ ng vào thói quen ch a tích c c c a em Giúp em có th thay đ i m t thói quen khơng t t Vi c can thi p nh ng tác đ ng t internet đ i v i em ph i d a vào nhu c u c a em, hoàn c nh c a em mà có nh ng tác đ ng phù h p Ví d nh : khơng th yêu c u em ng ng vi c s d ng internet c ng nh vi c c t gi m s gi s d ng m t cách đ t ng t thay nói internet nhàm chán hay th th khác, mà ch ng minh cho em th y nh ng tr i nghi m bên thú v h n b ng cách kéo em vào nh ng ho t đ ng đ em có nh ng tr i nghi m c a riêng T t b n thân em thay đ i suy ngh u ch nh hành vi mà không ph i nh ng hành đ ng mi n c m nh l nh c a ng ng theo nh ng il n Trong vi c áp d ng mô hình can thi p CTXH đ i v i tr b nghi n Internet, vi c k t h p gi a v n hóa vùng mi n (n i có s phát tri n v ph t giáo có th liên h v i giáo lý nhà ph t vi c u tr tâm lý, nh n th c c a đ i t ng, ho c v i nh ng tr Nông thôn, k t h p v i lao đ ng trình tr li u đ u ch nh hành vi sai l ch giúp u ch nh l i nh n th c c a đ i t 22 ng) TÀI LI U THAM KH O Lê Hòa An, (2013) “ảành vi s d ng facebook c a ng i, m t thách th c m i cho tâm lý h c hi n đ i” Lê Minh Công (2011) M t s v n đ lý lu n th c hành lâm sàng v nghi n Internet Báo cáo khoa h c H i ngh qu c t l n v tâm lý h c đ ng Vi t Nam, thành ph hu ngày & tháng 01 n m 2011 Lê Minh Cơng (2011 Tình tr ng nghi n internet t a thành ph Biên Hoà, t nh Tâm lý tr h c sinh trung h c c s ng Nai K y u h i th o qu c t l n th v ng h c Nhà xu t b n i h c S ph m Tp H Chí Minh Ph m Huy D ng (2006) Công tác xã h i – lý thuy t th c hành tr c ti p NXB i h c s ph m, Hà N i Ngô Anh c, Michael W.ross, Eric A.Raltlyft (2009) nh h ng c a internet lên th c hành tình d c thi u niên ảà N i, Vi t Nam NXB Th gi i Kimberly Young (1997) What makes the internet addictive: Potential Explanations for pathological internet use The 105th annual conference of the American Psychological Association, August 15, Chicago, IL Tr n Th Minh c (2007) Phân tích t góc đ tâm lý, gi i tr thích game online T p chí tâm lý h c Tr n Th Minh c, Bùi Th H ng Thái (2013) Thanh thi u niên ch i game b o l c- nh ng phân tích tâm lý – xã h i m t s gi i pháp qu n lý- giáo d c đ nh h Tr n Th H ng ng (2014) Nghiên c u m i quan h gi a vi c ch i game v i v n đ hành vi l p c a h c sinh THCS i h c giáo d c – ih c qu c gia Hà N i 10 Hồng Th Thu Hà (2011) Nghiên c u v thói quen s d ng ph ng ti n thông tin đ i chúng c a h c sinh THPT t i Hà N i 11 Nguy n Cao Minh (2010) Nghi n internet T p chí tâm lý h c, Nxb Giáo d c 23 12 Kimberly s Young (1999) Internet addiction: Symptoms, Evaluation, an treatment reproduced from innovations in clinnical practice (Volum 17) by L.vand creek T.L Jackson, professional resource press 13 Nguy n V n Khuyê d ch (2009) T ng quan v nghi n internet tamlihoctrilieu.com 14 Nguy n Th Thái Lan (2008) Giáo trình cơng tác xã h i nhóm NXB Lao đ ng xã h i, Hà N i 15 Tr n ình Tu n (2008) Bài gi ng Công tác xã h i – Lý thuy t th c hành công tác xã h i NXB i h c qu c gia Hà N i 16 Nguy n V n Th (2009) T ng quan m t s v n đ nghi n internet ả i th o khoa h c nghi n internet – game online, th c tr ng gi i pháp ng Nai 17 Nguy n V n Th , Tr n Th Gi ng, Nguy n Minh Ti n, Nguy n Th H u (2009) Th c tr ng gi i pháp K y u h i th o khoa h c Nghi n internetgame online ả i khoa h c Tâm lý - giáo d c 18 Roger Leslie, (2010) Hành trình đ n thành công c a tu i tr Nxb Tr 19 Phoenix Ho (2016) C đ l i thành đ ng ng câu chuy n h ng ngi p cho i tr Vi t Nam Nxb Th gi i 20 Osho (2015) H nh phúc t i tâm Nxb H ng c 21 Sara Imas (2013) Vô tàn nh n Vô yêu th d y c a ng i thái h c v tình u th Nxb Dân trí 24 ng Ph ng đ ng pháp v c đ t ch ... u t tác đ ng t i tr VTN có nguy c nh h ng t internet trình hình thành hành vi vi c đ nh hình nhân cách Ch hành vi l ch chu n tr VTN Nghiên c u trình can thi p cơng tác xư h i đ tìm gi i pháp. .. internet tamlihoctrilieu.com 14 Nguy n Th Thái Lan (2008) Giáo trình cơng tác xã h i nhóm NXB Lao đ ng xã h i, Hà N i 15 Tr n ình Tu n (2008) Bài gi ng Công tác xã h i – Lý thuy t th c hành công. .. u hành vi có v n đ h n Trên th gi i nói chung Vi t Nam nói riêng, đư có nhi u nghiên c u v internet, v n hóa s d ng internet, th c tr ng, tác đ ng c a vi c nghi n internet d n t i nh ng hành vi