- Lấy ví dụ cụ thể ở địa phương, đất nước về việc con người nhận thức được tác hại của ô nhiễm môi trường, đã có hành động bảo vệ môi trường và ví dụ sự hiểu biết về môi trường [r]
(1)TRƯỜNG THPT SỐ NGHĨA HÀNH KẾ HOẠCH DẠY HỌC TỔ: SỬ - ĐỊA – GDCD NĂM HỌC: 2010 – 2011.
QUẢNG NGÃI MÔN: GIÁO DỤC CÔNG DÂN
LỚP 10:
1 Kế hoạch xây dựng phân phối chương trình: chuẩn. 2 Học kì : I, II - Năm học: 2010- 2011.
3 Theo chuẩn KT- KN môn học. 4 Mục tiêu chi tiết , lịch trình chi tiết
HỌC KỲ I
Tuần Tiết Tên
bài học Chuẩn kiến thức Chuẩn kỹ năng Thái độ
Phương pháp DH
Phương tiện DH
Tài liệu tham khảo
Nội dung tích hợp
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
I
II
T1:
đơn vị KT 1a, b
T2:
đơn vị KT 1c,
Bài 1:
Thế giới quan vật phương pháp luận biện chứng
- Nhận biết mối quan hệgiữa Triết học môn khoa học cụ thể
- Hiểu vai trò giới quan phương pháp luận triết học - Hiểu rõ nguyên tắc xác định chủ nghĩa vật, chủ nghĩa tâm triết học
- So sánh phương pháp biện chứng phương pháp
- Phân biệt giống nhau, khác tri thức khoa học tri thức khoa học chuyên ngành - Biết nhận xét biểu tâm, vật dời sống
- Trân trọng ý nghĩa triết học biện chứng khoa học - Phê phán Triết học tâm, cảm nhận Triết học cần thiết
- Giảng giải, vấn đáp, đặt vấn đề giải vấn đề
- Thảo luận nhóm, giải
quyết tập
- Bảng so sánh đối tượng nghiên cứu triết học KH cụ thể
- Bảng so sánh quan điểm giới quan vật tâm - Máy chiếu
(nếu có ĐK) - Giấy Ao, bút dạ, keo dán
(2)siêu hình III IV T1: đơn vị KT 1, 2a T4: đơn vị KT 2b Bài 2: Thế giới vật chất tồn khách quan
- Hiểu GTN tồn khách quan
- Con người xã hội sản phẩm GTN - Con người nhận thức cải tạo GTN
- Biết phân biệt số dạng GTN
- Lấy ví dụ chứng minh GTN tồn khách quan
- Vận dụng KT học lý giải số vấn đề sống phù hợp khả HS
- Tôn GTN, tíc cực bảo vệ mơi trường, - Tơn trọng thực khách quan suy nghĩ hành động
- Giảng giải, đàm thoại, nêu vấn đề, thảo luận lớp, nhóm - Liên hệ thực tiễn, kích thích tư
- Bảng so sánh khác hoạt động động vật có vú người - Tranh, ảnh minh họa
- Máy chiếu
(nếu có ĐK) - Giấy Ao, bút dạ, keo dán
- Sách GDCD 10, sách GV - Sách tập thực hành - Tục ngữ, ca dao, truyện kể - Sách GDCD 10, sách GV - Sách tập thực hành
- Môi trường vào mục 2c
-Kiến thức: người cải tạo MT
TN phair tuaan theo quy luật khách quan GTN - Hậu việc cải tạo không tuân theo qui luật khách quan
- Kĩ : BV cải tạo MTTN phù hợp lứa tuổi
V T5 : đơn vị KT 1a, b, c 2a,b Bài 3: Sự vận động phát triển giới vật chất
- Hiểu rõ khái niệm vận động, phát tiển - Nhận thức vận động phương pháp tồn vật tượng - Nhận thức phát triển khuynh hướng chung trình vận động vật tượng
- Phân loại hình thức vận động giới vật chất - Giải thích SV-HT vận động hình thức hình thức khác
- Xem xét sv-ht vận động không ngừng phát triển chúng - Khắc phục quan điểm cứng nhắc thái độ thành kiến, bảo thủ sống cá nhân, tập thể
- Giảng giải, đàm thoại ; đặt giải vấn đề - Kích thích tư
Bảng sơ đồ chiều hướng vận động ; hình thức vận động
- Tranh, phim minh họa
- Máy chiếu
(nếu có ĐK) - Giấy Ao, bút dạ, keo dán
- Sách GDCD 10, sách GV - Sách tập thực hành - Bài tập trắc nghiệm VI T6: đơn vị KT 1a, b, Bài 4: Nguồn gốc vận động
- Nhận biết kết cấu mâu thuẫn - Hiểu rõ đấu tranh
- Vận dụng khái niệm phân tích sv, ht Tránh nhầm lẫn mẫu thuẫn
- Dám đấu tranh giải mâu thuẫn, phê phán lối sống va chạm, tư
- Giảng giải, đàm thoại ; nêu vấn đề giải vấn đề
- Hình vẽ, sơ đồ
- Máy chiếu (nếu có ĐK) - Giấy Ao,
(3)VII c T7 : đơn vị KT 2a, b phát triển vật tượng
mặt đối lập mâu thuẫn nguồn gốc, động lực vận động, phát triển SV-HT
của TH với mâu thuẫn thong thường sinh hoạt hàng ngày - Vận dụng ý nghĩa nguyên lý đấu tranh mặt đối lập mâu thuẫn nhận xét tượng biến đổi GTN đời sống
tưởng lạc hậu,
không tiến bộ, che dấu mâu thuẫn, dĩ hịa vi q đời sống cá nhân, tập thể
- Kích thích tư
bút dạ, keo dán hành, tình huống, tập trắc nghiệm - Chuyện kể : bán “cái mâu” “cái thuẫn” ; tục ngữ, ca dao VIII T8: đơn vị KT 1a, b 2a, b Bài 5: Cách thức vận động phát triển vật tượng
- Hiểu khái niệm chất lượng theo nghĩa Triết học
- Nhận biết biến đổi lượngdẫn đến biến đổi chất qui luật phổ biến sản xuất phát triển vật
- Giải thích mặt chất mặt lượng vật - Chứng minh cách thức lượng đổi dần đến chất đổi
- Trong học tập, rèn luyện phai rkiên trì, nhẫn nại khắc phục thái độ nơn nóng, đốt cháy giai đoạn - Tích cực tích lũy lượng kiến thức học tập, tạo đà cho chuyển biến thân Tránh lối sống trung bình chủ nghĩa
- Giảng giải, đàm thoại ; nêu vấn đề giải vấn đề - Kích thích tư
- Bảng sơ đồ so sánh cách thức biến đổi khác mặt chất mặt lượng - Máy chiếu (nếu có ĐK) - Giấy Ao, bút
- Sách GDCD 10, sách GV - Sách tập thực hành, Bài tập tình huống, tập trắc nghiệm IX T9: đơn vị KT 1a, b, Bài 6: Khuynh hướng phát triển vật
- Hiểu rõ hai đặc điểm phủ định biện chứng Từ phê phán biểu quan điểm phủ
- Thực lọc bỏ, kế thừa theo quan điểm phủ định biện chứng thân lĩnh vực học tập,
- Ủng hộ làm theo - Tránh thái đội phủ nhận trơn, kế thừa thiếu chọn
- Giảng giải, đàm thoại ; nêu vấn đề giải vấn đề - Thảo luận nhóm, tổ, lớp
- Bảng sơ đồ so sánh khác PĐBC PĐSH - Bảng sơ đồ biến
- Sách GDCD 10, sách GV - Sách tập thực hành, tập tình
- Môi trường vào mục điểm a - Kiến thức : Những việc làm gây hại cho môi trường phủ định siêu hình
(4)c 2a, b
hiện tượng
định siêu hình - Nhận biết khuynh hướng phát triển chung vật, tượng luôn xuất thay cũ Từ phê phán quan điểm tiến hóa luận tầm thường, lạc hậu, khơng tiến
lối sống sinh hoạt tập thể - Nêu ví dụ phân tích vài tượng tiêu biểu cho đời sống kinh tế, văn hóa xã hội nước ta
lọc giá trị văn hóa nhân loại, truyền thống dân tộc
- Kích thích tư
đổi chế độ phát triển lịch sử xã hội loài người - Tranh ảnh, phim - Máy chiếu (nếu có ĐK) - Giấy Ao, bút dạ, keo dán
huống ; tục ngữ, ca dao
- Kĩ : Lấy ví dụ việc làm gây hại cho môi trường để chứng minh cho phủ định siêu hình Ý thức tích cực tham gia vào công tác bảo vệ môi trường
X T10 :
Kiểm tra viết 1 tiết
- Hệ thống hóa tóm tắt kiến thức học (từ 1-bài 6)
- Nắm nội dung kiến thức (từ 1-6), giải vấn đề sở quan điểm triết học
- Tự đánh giá chất lượng nhận thức học thân; tự học, tự kiểm tra đanh giá kết thu hoạch từ học
- Kích thích tư duy, sáng tạo, chủ động học tập; có ý thức, động cơ, mục đích học tập đắn Phát huy tính tự giác
- Đề kiểm tra in giấy A4 gồm phần: trắc nghiệm 3,0đ;
tự luận 7,0đ
(4 đề)
- Sách GDCD 10, - Sách tập thực hành ; tập tình huống, tập TN XI XII T11: đơn vị KT 1a,b, c mục T12: đơn vị KT mục Bài 7: Thực tiến vai trò Thực tiễn nhận thức
- Hiểu rõ thực tiễn ? - Thực tiễn có vai trị nhận thức
- Nêu ví dụ dạng hoạt động thực tiễn, ví dụ vai trị thực tiễn - Vận dụng điều học vào thực tế phù hợp lứa tuổi đời sống xã hội thân
- - Ln coi trọng vai trị thực tiễn nhận thức đời sống xã hội
- Có ý thức tham gia hoạt động thực tiễn, tránh lí thuyết sng
- Đàm thoại, thảo luận lớp, tổ, nhóm - kích thích tư - Liên hệ thực tiễn
- Bảng sơ đồ so sánh khác quan điểm nhận thức (THDT ;
THDVTM ;
THDVBC)
- Tranh ảnh, phim đồ dùng trực quan - Máy chiếu (nếu có ĐK) - Giấy Ao,
(5)3 bút dạ, keo dán XIII XIV XV T13: đơn vị KT 1a, b T14: đơn vị KT 1c; 2a, b T15: đơn vị KT 3a, b Bài 8: Tồn xã hội ý thức xã hội
- Hiểu rõ yếu tố tồn xã hội – mối quan hệ yếu tố - Phân biệt cấp độ ý thức xã hội, mối quan hệ cấp độ Nhận biết mối quan hệ biện chứng tồn xã hội ý thức xã hội
- Giải thích mặt tích cực tiêu cực xã hội
- Lấy ví dụ yếu tố tồn xã hội ý thức xã hội
- Thu thập, phân loại kết luận tính tích cực tiêu cực số tượng ý thức xã hội (quan điểm đạo đức, tơn giáo, trị, văn học, nghệ thuật…)
- Đồng ý với quan điểm vật lịch sử, phê phán yếu tố tiêu cực, sai trai scủa học thuyết - Có ý thức thực tốt sách dân số, môi trường Đảng Nhà nước - Kế thừa tiếp thu chọn lọc truyền thống văn hóa dân tộc, di sản văn hóa nhân loại, đấu tranh chống lại tượng văn hóa ngoại lai, độc hại, tập tục cổ truyền lạc hậu
- Chủ yếu đàm thoại, thảo luận nhóm, tổ - Dành tiết thảo luận lớp
- Bảng hệ thống hóa kiến thức thành phần yếu tố MT TN (tiết 13) - Sơ đồ mô tả phương thức sản xuất (tiết 14)
- Bảng hệ thống hóa kiến thức yếu tố vai trị PTSX (tiết 14) - Bảng hệ thống hóa kiến thức hai cấp độ YTXH (tiết 14)
- Bảng sơ đồ so sánh mối quan hệ TTXH YTXH tồn phát triển chế độ xã hội lich sử (tiết 15) - Tranh ảnh,
- Sách GDCD 10, sách GV - Sách tập thực hành, tập tình
- Môi trường, Dân số vào mục 1a.b ; + Kiến thức : MTTN yếu tố tồn xã hội
- Vai trị mơi trường tự nhiên tồn phát tiển xã hội - Tác động tích cực tiêu cực đến mơi trường tự nhiên, kết tác động - Biết gia tăng dân số ảnh hưởng lớn đến phát triển kt-xh đất nước + Kĩ : - Tham gia tích cực vào cơng tác bảo vệ môi trường tự nhiên
- Biết tham gia bảo vệ môi trường tự nhiên phù hợp với lứa tuổi điều kiện thân - Vận động người thực tốt sách DS- KHHGĐ
- Mục 3b.
(6)phim mơi trường, dân số, di sản văn hóa…
+ Kiến thức : - Tác động nhận thức môi trường đến tồn xã hội (Nhận thức tác hại ô nhiễm môi trường, thúc đẩy người có hành động cụ thể bảo vệ mơi trường, có tác động tích cực đến tồn xã hội Ngược lại thiếu hiểu biết mơi trường có việc làm gây hại đến môi trường) + Kĩ : - Lấy ví dụ tác động nhận thức môi trường đến TTXH
- Lấy ví dụ cụ thể địa phương, đất nước việc người nhận thức tác hại nhiễm mơi trường, có hành động bảo vệ mơi trường ví dụ hiểu biết môi trường làm hại đến môi trường
(7)XVI T16:
Thực hành ngoại khoá
* Một số vấn đề địa phương liên quan đến nội dung kiến thức học
- Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn
- Xác định quan điểm đắn sở lý luận triết học vật biện chứng
- Nêu vấn đề giải
vấn đề,thảo luận nhóm, lớp
- Tranh, ảnh, phim
- Biểu đồ phát triển đ.phương (kt-xh)
- Tham khảo nguồn tư liệu địa phương
XVII T17 Ôn tập
HK I
- Hệ thống hóa tóm tắt kiến thức học (từ 1-bài 8)
- Nắm nội dung kiến thức (từ 1-8)
- Biết vận dụng lý luận vào thực tiễn để giải vấn đề sở quan điểm triết học - Tự đánh giá chất lượng nhận thức học thân ; có ý thức, động cơ, mục đích học tập đắn
- Kích thích tư duy, sáng tạo, chủ động học tập; có ý thức, động cơ, mục đích học tập đắn Phát huy tính tự giác, tự học hs
- Đề kiểm tra in giấy A4 gồm phần: trắc nghiệm 3,0đ;
tự luận 7,0đ
(4 đề)
- Sách GDCD 10, - Sách tập thực hành ; tập tình huống, tập TN
- Hệ thống hóa tóm tắt kiến thức học (từ 1-bài 6)
XVIII T18 Kiểm tra HK I
- Hệ thống hóa tóm tắt kiến thức học (từ 1-bài 8)
- Nắm nội dung kiến thức (từ 1-8), giải vấn đề sở quan điểm triết học
- Tự đánh giá chất lượng nhận thức học thân; tự học, tự kiểm tra đanh giá kết thu hoạch từ học
- Kích thích tư duy, sáng tạo, chủ động học tập; có ý thức, động cơ, mục đích học tập đắn Phát huy tính tự giác
- Đề kiểm tra in giấy A4 gồm phần: trắc nghiệm 3,0đ;
tự luận 7,0đ
(4 đề)
(8)HỌC KÌ II
Tuần Tiết Tên
bài học Chuẩn kiến thức Chuẩn kỹ năng Thái độ
Phương
pháp DH Phương tiệnDH
Tài liệu tham khảo
Nội dung tích hợp
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
XIX XX T19: đơn vị KT 1a, b 2a T20: đơn vị KT mục Bài 9: Con người chủ thể lịch sử, mục tiêu phát triển xã hội
- Hiểu rõ sở hình thành phát triển loài người
- Hiểu rõ người chủ nhân giá trị vật chất, tinh thần biến đổi xã hội
- Con người sáng tạo lịch sử dựa nhận thức vận dụng qui luật khách quan
- Con người mục tiêu xã hội người giữ vị trí trung tâm
- Lấy ví dụ để chứng minh : tầm quan trọng việc chế tạo công cụ sản xuất việc hình thành phát triển xã hội lồi người - Nắm thơng tin chứng minh quan tâm Đảng Nhà nước ta phát triển toàn diện người
- Biết q trọng sống mình, tơn trọng người, mong muốn góp sức vào phát triển cộng đồng xã hội - Có ý thức vận dụng quy luật khách quan vào sống, học tập sinh hoạt hàng ngày
- Giảng giải, đàm thoại, tranh luận, thảo luận, giải vấn đề - Thảo luận nhóm, tổ, lớp, học cá nhân
- Bảng so sánh tồn phát triển chế độ xã hội lịch sử - Tranh ảnh, phim liên quan đến nội dung
- Máy chiếu (nếu có ĐK) - Giấy Ao, bút dạ, keo dán
- Sách GDCD 10, sách GV - Sách tập thực hành
Phần II : Công dân với đạo đức.
XXI T21: đơn vị KT 1a, b Bài 10: Quan niệm đạo đức
- Hiểu rõ đạo đức ? nắm quan niệm đạo đức biến đổi với lịch sử - Hiểu rõ mối
- Vận dụng kiến thức học để lý giải số vấn đề đạo đức lịch sử
- Có thái độ đúng, khách quan với tượng đạo đức xã hội nói chung,
- Đàm thoại ; thảo luận nhóm, tổ, lớp
- Tự liên hệ - Cho hs
- Bảng so sánh khác phương thức điều chỉnh hành vi
- Sách GDCD 10, sách GV - Các tư liệu truyền
- Môi trường vào mục
(9)quan hệ đạo đức, pháp luật phong tục tập quán
- Nhận biết vai trò đạo đức xã hội
- Có khả đánh giá định vấn đề đạo đức xã hội ngày nay, đặc biệt vấn đề đạo đức hàng ngày hs
tượng đạo đức xã hội Việt Nam nói riêng - Có ý thức điều chỉnh hành vi phù hợp với chuẩn mực đạo đức
nghiên cứu qua xem phim, nghe hát, thơ tình yêu quê hương, đất nước
người đạo đức, pháp luật, phong tục tập quán
- Tranh ảnh, phim liên quan đến nội dung : tranh ảnh, phim hoạt động XD BV tổ quốc niên địa phương nhân dân nước - Máy chiếu (nếu có ĐK)
thống yêu nước, xây dựng bảo vệ quê hương nhân dân địa phương - Bài hát, thơ, câu chuyện gương tình yêu quê hương, đất nước
- Những tập quán phá hoại môi trường cần phải xóa bỏ (du canh, du cư…)
- Kĩ : Nêu ví dụ qui tắc, chuẩn mực đạo đức liên quan đến môi trường biến đổi theo vận động, phát triển lịch sử xã hội (Trước săn bắt động vật hoang dã, chặt rừng để làm củi, đốt than, phá rừng làm nương không bị coi vi pjhạm đạo đức ngày bị coi vi phạm đạo đức…)
- Nêu ví dụ gương đạo đức liên quan đến tài nguyên, môi trường - Bảo vệ môi trường phù hợp với lứa tuổi điều kiện thân
XX
T22:
đơn vị KT 1a, b
Bài 11:
Một số phạm trù
- Hiểu nghĩa vụ, lương tâm, nhân phẩm, danh dự hạnh phúc
- Đánh giá cách khoa học tượng đạo đức xã hội
- Biết tơn trọng giữ gìn giá trị chuẩn mực đạo đức mới, tiến
- Thuyết trình, diễn giảng, nêu vấn đề, giải vấn đề,
- Tranh ảnh, truyện, ca dao, tục ngữ liên quan phù hợp nội dung
(10)XXIII 2a, b T23: đơn vị KT 3a, b 4a, b đạo đức
- Hiểu rõ yêu cầu, nhiệm vụ mà đạo đức xã hội đặt cho người Từ có nhận thức đạo đức cá nhân có ý thức bồi dưỡng đạo đức
- Đánh giá hành vi đạo đức diễn sống hàng ngày
- Có ý thức tự giác thực hành vi thân theo giá trị, chuẩn mực sống
đàm thoại - Thảo luận nhóm, tổ - Phương pháp trắc nghiệm số nội dung kiểm tra nhận thức trước sau học đơn vị kiến thức
bài học - Máy chiếu (nếu có ĐK)
tập thực hành XXIV XXV T24: đơn vị KT 1a, b, c T25: đơn vị KT a, b 3a, b, c Bài 12: Công dân với tình u nhân gia đình
- Hiểu tình yêu tình yêu chân chính, từ có hiểu biết điều cần tránh tình yêu
- Những điều chế độ hôn nhân nước ta - Khái niệm gia đình chức gia đình với trách nhiệm thành viên mơi quan hệ gia đình
- Có thể sử dụng kiến thức học nhận xét, lý giải, phê phán số quan niệm, thái độ, hành vi xã hội quan hệ tình u, nhân gia đình
- Đồng tình ủng hộ quan niệm, hành động tiến - Phê phán nhận thức hành vi sai lệch, sai trái quan hệ tình u, nhân, gia đình điều kiện
- Thuyết trình, diễn giảng, đàm thoại, - Nêu vấn đề, thảo luận nhóm, tổ, giải vấn đề - Trò chơi “sắm vai”
- Tranh ảnh, phim có nội dung GD sức khỏe sinh sản vị niên GD dân số, TNXH (HIV/AIDS) - Tục ngữ, ca dao nói tình u, nhân, gia đình
- Máy chiếu (nếu có ĐK)
- Sách GDCD 10, sách GV, Bài tập trắc nghiệm, tập thực hành; tập trắc nghiệm
- GD Dân số, sức khỏe sinh sản vị niên, TXXH (mại dâm, HIV/AIDS) XXVI T26 Kiểm tra viết 1 tiết
- Hệ thống hóa tóm tắt kiến thức học (từ -
- Nắm nội dung kiến thức (từ 1-12), giải vấn đề sở
- Tự đánh giá chất lượng nhận thức học thân;
- Kích thích tư duy, sáng tạo, chủ động học tập; có ý thức,
- Đề kiểm tra in giấy A4 gồm phần: trắc nghiệm 3,0đ;
(11)12) quan điểm triết học
tự học, tự kiểm tra đanh giá kết thu hoạch từ học
động cơ, mục đích học tập đắn Phát huy tính tự giác
tự luận 7,0đ
(4 đề) tập tình huống, tập TN XXVII XXVIII T27: đơn vị KT 1a, b T28: đơn vị KT 2a, b, c Bài 13: Công dân với cộng đồng
- Hiểu trách nhiệm đạo đức người công dân mối quan hệ với cộng đồng
- Biết cư xử đắn xây dựng với người xung quanh - Biết lựa chọn tham gia hoạt động phù hợp xây dựng cộng đồng
- Yêu quí, gắn bó, có trách nhiệm với tập thể, trường học, quê hương cộng đồng, nơi cư trú
- Đàm thoại, thảo luận nhóm, tổ, tự học cá nhân - Giải tình
- Tranh ảnh, tài liệu về các hoạt động nhân đạo, hoạt động hợp tác, hoạt động tuyên truyền, phổ biến pháp luật - Phim video có nội dung liên quan.
- máy chiếu (nếu có ĐK)
- Sách GDCD 10, - Sách tập thực hành ; tập tình - Kho tàng ca dao, tục ngữ Việt Nam XXIX XXX T29: đơn vị KT 1a, b T30: đơn vị KT 1a, b Bài 14: Công dân với nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc
- Hiểu lòng yêu nước truyền thống yêu nước dân tộc Việt Nam
- Thấy trách nhiệm công dân, đặc biệt HS nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa.
- Yêu qui, tự hào quê hương, đất nước, có ý thức học tập, rèn luyện để phục vụ nhân dân, góp phần vào nghiệp xây dựng bảo vệ đất nước
- Nêu vấn đề, đàm thoại, thảo luận nhóm - Điều tra thực tiễn, tự liên hệ - Cho HS nghe nhac, hát, thơ, tiểu phẩm, câu chuyện, tình yêu
- Tranh ảnh, phim, video có nội dung hoạt động xây dựng bảo vệ đất nước niên địa phương, HS nhân nước
- Máy chiếu
- Sách GDCD 10, - Sách tập thực hành
-Tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh vào mục
- GD Học sinh thực tốt vận động: « Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh »
(12)quê hương, đất nước - xem phim
video (Bác Hồ số nhà sĩ phu yêu nước, gương người chiến sĩ cộng sản…
-(nếu có ĐK)
XXXI
T31:
đơn vị KT 1a, b, c 2a, b, c 3a, b
Bài 15:
Công dân với số vấn đề cấp thiết nhân loại
- Hiểu biết số vấn đề cấp thiết nhân loại ô nhiễm môi trường, bùng nổ dân số, bệnh dịch hiểm nghèo
- Thấy trách nhiệm công dân học sinh việc tham gia giải vấn đề thiết nhân loại
- Co thái độ việc làm phù hợp để giải vấn đề cấp thiết nhân loại
- Thảo luận nhóm, liên hệ thực tiễn, làm việc theo nhóm, tổ, lớp
- Tranh ảnh, phim, biểu đồ vè ô nhiễm môi trường sống, gia tăng dân số, tình trạng đói nghèo, lây nhiễm HIV/AIDS - Tranh ảnh, phim hoạt động bảo vệ mơi trường, phịng chống HIV/AIDS… - Máy chiếu (nếu có ĐK)
- Sách GDCD 10, - Sách tập thực hành
- Môi trường vào mục
+ Kiến thức: Vai trị mơi trường sống người (cuộc sống người ln gắn bó mật thiết với mơi trường); Thực trạng môi trường ; Hậu ô nhiễm suy thoái môi trường tồn phát triển loài người
+ Kĩ năng: thực sách cơng dân việc bảo vệ môi trường phù hợp với lứa tuổi
(13)quả bùng nổ dân số môi trường (bùng nổ dân số phá vỡ yếu tố cân tự nhiên, làm cạn kiệt tài nguyên, ô nhiễm môi trường) + Kĩ năng: trách nhiệm công dân việc hạn chế bùng nổ dân số (thực trách nhiệm công dân việc hạn chế bùng nổ dân số phù hợp với lứa tuổi : tham gia tun truyền sách dân số, khơng tảo hơn, KHHGĐ)
XXXII
T32 :
đơn vị KT ; 2a, b 3
Bài 16:
Tự hoàn thiện thân
- Hiểu hoàn thiện thân
- Hiểu cần thiết phải tự hoàn thiện thân theo giá trị đọa đức xã hội
- Biết tự nhận thức thân đối chiếu với yêu cầu đạo đức xã hội
- Đặt mục tiêu phấn đấu, rèn luyện, tự hoàn thiện thân theo giá trị đạo đức xã hội, có tâm vượt khó khăn để thực mục tiêu đặt
- Tự trọng, tự tin vào khả phát triển thân, đồng thời biét tôn trọng, thừa nhận học hỏi điều tốt đẹp người khác
- Đàm thoại, thảo luận, tự học cá nhân - HS tự tóm tắt yêu cầu, mục tiêu, kế hoạch rèn luyện, phấn đấu ự hoàn thiện thân
- Tranh ảnh gương HS lớp, trường, xã hội tự hoàn thiện thân
- Câu chuyện « Bác Hồ tập học phát âm”
- Máy chiếu (nếu có ĐK)
- Sách GDCD 10, - Sách tập thực hành
(14)XXXIV T33 : hành ngoại
khoá
của địa phương liên quan đến nội dung kiến thức học
thức học vào thực tiễn
quan điểm đắn sở lý luận triết học vật biện chứng
và giải
vấn đề,thảo luận nhóm, lớp
phim - Biểu đồ phát triển đ.phương (kt-xh)
khảo nguồn tư liệu địa phương
Ôn tập HK II
- Hệ thống hóa tóm tắt kiến thức học (từ 9-bài 15)
- Nắm nội dung kiến thức (từ 9-15)
- Biết vận dụng lý luận vào thực tiễn để giải vấn đề sở quan điểm triết học - Tự đánh giá chất lượng nhận thức học thân ; có ý thức, động cơ, mục đích học tập đắn
- Kích thích tư duy, sáng tạo, chủ động học tập; có ý thức, động cơ, mục đích học tập đắn Phát huy tính tự giác, tự học hs
- Đề kiểm tra in giấy A4 gồm phần: trắc nghiệm 3,0đ;
tự luận 7,0đ
(4 đề)
- Sách GDCD 10, - Sách tập thực hành ; tập tình huống, tập TN
Kiểm tra HK II
- Hệ thống hóa tóm tắt kiến thức học (từ 9-bài 15)
- Nắm nội dung kiến thức (từ 9-15), giải vấn đề sở quan điểm triết học
- Tự đánh giá chất lượng nhận thức học thân; tự học, tự kiểm tra đanh giá kết thu hoạch từ học
- Kích thích tư duy, sáng tạo, chủ động học tập; có ý thức, động cơ, mục đích học tập đắn Phát huy tính tự giác
- Đề kiểm tra in giấy A4 gồm phần: trắc nghiệm 3,0đ;
tự luận 7,0đ
(4 đề)
- Sách GDCD 10, - Sách tập thực hành ; tập tình huống, tập TN
(15)1 Kiểm tra thường xuyên lớp (kiểm tra miệng học sinh 1lần / học kì) 2 - Kiểm tra định kì: 15 phút / học kì;
- Kiểm tra tiết học kì; có kiểm tra thi học kì.
Nghĩa Hành, tháng 10/2010. Người lập kế hoạch
(16)LỚP 12:
1 Kế hoạch xây dựng phân phối chương trình: chuẩn Học kì : I, II - Năm học: 2010- 2011
3 Theo chuẩn KTKN môn học Mục tiêu chi tiết , lịch trình chi tiết
HỌC KỲ I Bài học Tiết
PPDH,KTDH,
HTTC DH P/ Tiện, công cụ Cải tiến, Đổi mới phương Pháp
Nội dung tích hợp Bài 1: Pháp luật
đời sống
1
Nêu vấn đề, đàm thoại gợi mở, thảo luận nhóm…
Mơi trường
TT HCM vai trị pháp luật
Bài 2: Thực pháp luật
4
Thuyết trình, phân tích, thảo luận, nêu vấn đề
Phiếu học tập Nêu vấn đề Thảo luận nhóm
Mơi trường
Tinh thần tự giác thi hành pháp luật Bác
Bài 3: Cơng dân bình đẳng trước pháp luật
7 Thảo luận nhóm Phiếu học tập, giấy roki, bút dạ, keo dán
PP tình Đạo đức Bác Hồ
Bài 4: Quyền bình đẳng cơng dân trong số lĩnh vực của đời sống xã hội
8 10
Nêu vấn đề, thảo luận
Tranh ảnh bầu cử, làm kinh tế, người vi phạm pháp luật kinh tế
Mơi trường
Ngoại khố 11 Thảo luận Phiếu học tập
Kiểm tra tiết 12 Trắc nghiệm kết hợp tự luận theo tỉ lệ 3/7
Tình pháp luật Chú ý kiến thức vận dụng thực tiễn
Bài 5: Quyền bình đẳng dân tộc, tơn giáo
13 14
Thuyết trình, phân tích, nêu vấn đề
Tranh hồi thượng Thích Quảng Đức tự thiêu
Động não PP tình
Bài 6: Công dân với các quyền tự
15 16
Thảo luận CNTT Thảo luận
(17)bản
Ôn tập học kì I 17 Nêu vấn đề Phiếu học tập
Kiểm tra học kì I 18
HỌC KÌ II Bài học Tiết
PPDH,KTDH,
HTTC DH P/ Tiện, công cụ Cải tiến, Đổi mới phương Pháp
Nội dung tích hợp Bài 6: Cơng dân với
các quyền tự bản
19 20
Nêu vấn đề, phân tích , giải thích, thỏa luận
CNTT Thảo luận
Bài 7: Công dân với
các quyền dân chủ 2122 23
Nêu vấn đề
Thảo luận PP tình
Bài 8: Pháp luật với sự phát triển cơng dân
24 25
Thuyết trình Nêu vấn đề
Động não
Ngoại khoá (Hội thảo lớp)
26
Kiểm tra viết tiết 27 Trắc nghiệm kết hợp tự luận theo tỉ lệ 3/7
Tình pháp luật Chú ý kiến thức vận dụng thực tiễn, xử lí tình pháp luật
Bài 9: Pháp luật với sự phát triển bền vững đất nước
28 29 30 31
Bài 10: Pháp luật với hồ bình sự phát triển tiến nhân loại
32 33
Ôn tập 34
Kiểm tra học kì II 35
* Kế hoạch kiểm tra đánh giá:
1 Kiểm tra thường xuyên lớp( kiểm tra miệng học sinh 1lần / học kì)
(18)(19)TRƯỜNG THPT SỐ NGHĨA HÀNH KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP TỔ: SỬ - ĐỊA – GDCD MÔN HỌC: GIÁO DỤC CÔNG DÂN. *****000***** NĂM HỌC: 2010 – 2011 1 Tình hình, đặc điểm:
- Kết đổi phương pháp năm học trước: Đa số giáo viên đổi phương pháp giảng dạy sở kết hợp phương pháp truyền
thống với phương pháp Kĩ thuật dạy học đại Tuy nhiên, việc đổi chưa thường xuyên, hiệu chưa cao, không đồng giáo viên, khối lớp
- Các phương pháp thực có hiệu
- Số lượng giáo viên thường xuyên sử dụng có hiệu phương pháp mới: 6/9 - Điều kiện sở vật chất để thực phương pháp mới:
+ Thuận lợi: Nhà trường đầu tư đồ dùng dạy họcquả năm trước đây: Thuyết trình, đàm thoại, thảo luận nhóm, nêu vấn đề , máy
chiếu, phương tiện khác phục vụ cho việc đổi dạy học giáo viên
+ Khó khăn: Cơ sở vật chất chưa đáp ứng việc đổi đồng giáo viên, ứng dụng CNTT
- Mặc dù cải tiến nhiều năm, song học sinh chưa phát huy vai trị phương pháp học tập tích cực, chuẩn bị nhà, thảo luận lớp Khoảng 30% học sinh đáp ứng yêu cầu đổi phương pháp giáo viên
2 Kế hoạch triển khai nội dung đổi phương pháp: 3 Kế hoạch xây dựng hoạt động bật:
Tuần Nội dung Chủ đề Thời gian, thời
điểm thực hiện
Phân công phối hợp các thành viên 2 Khai thác chia sẻ
thông tin
Họp bàn kế hoạch tổ chuyên môn Các thành viên xây dựng kế hoạch cá nhân, tổ trưởng tổng hợp xây dựng kế hoạch tổ
(20)Soạn giáo án điện tử
Bài 2: Thế giới tồn vật chất khách
quan
Bài 3: Sự vận động giới vật chất. Bài 4: Nguồn gốc phát triển vật
hiện tượng
Bài 5: Cách thức vận động phát triển
sự vật tượng
Bài 6: Khuynh hướng phát triển
vật tượng
Bài 7: Thực tiễn vai trò thực tiễn đối
với nhận thức
(21)Sử dụng kĩ thuật dạy học
Làm đồ dùng dạy học Biểu đồ, sơ đồ
Tập hợp tư liệu tham khảo Luật giao thông đường bộ, Luật nhân gia đình, Luật lao động, Luật bầu cử Quốc hội Hội đồng nhân dân cấp
Số thao giảng tiết GDCD/ năm
- Cơng nghiệp hố , đại hố