Đang tải... (xem toàn văn)
Thực hành giải Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 9 năm 2019-2020 có đáp án - Sở GD&ĐT Bắc Giang giúp các bạn củng cố lại kiến thức và thử sức mình trước kỳ thi. Hi vọng luyện tập với nội dung đề thi sẽ giúp các bạn đạt kết quả cao trong kì thi sắp tới. Chúc các bạn thi tốt!
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC GIANG ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ II NĂM HỌC 2019 - 2020 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 90 phút, không kể thời gian giao đề Câu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Nhà văn Andersen kính mến! Ơng cịn nhớ cháu chứ? Cháu “Cô bé bán diêm” truyện ngắn tên ông ạ, cô bé nghèo khổ phải dị dẫm lê bước tuyết mùa đơng lạnh giá từ giã sống đêm Giáng Sinh - đêm mà ai cầu chúc điều tốt lành ( ) Thực lòng, giới cháu mơ đêm say giấc không hẳn phải giới đại, văn minh bậc nhất; cháu cần giới mà người đối mặt với chiến tranh, hận thù, bệnh tật, đói nghèo, tệ nạn xã hội, Những cánh chim bồ câu trắng khẽ bay lượn bầu trời lành, thoáng đãng, chẳng chút bụi bặm, ô nhiễm, bên mái nhà có dây thường xuân bao quanh, có tiếng mẹ, tiếng cha ấm áp, dịu dàng Đó sống mà cháu mong ước, ơng có biết? Điều mà cháu tiếc câu chuyện ơng người cịn có khoảng vơ hình tồn tại, ngăn cản chan hịa tình thương ( ) Ơng ơi, trước chết đói, rét, bé chết lạnh lùng, vơ cảm, tàn nhẫn ích kỉ người đời Càng ngẫm nghĩ, cháu lại thấm thía câu nói đơn giản, ngắn gọn lại vơ ý nghĩa Loilla Cather: “Nơi có tình thương u nơi ln có điều kì diệu” (Trích Bức thư đạt giải Nhất quốc gia thi viết thư UPU lần thứ 44 Trương Hải Nam, Những thư giải Việt Nam, NXB Thông tin Truyền thông, 2017, tr 282-283) a Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích b Truyện ngắn nhà văn Andersen nhắc đến đoạn trích trên? c Chỉ gọi tên thành phần biệt lập câu văn sau: Cháu “Cô bé bán diêm” truyện ngắn tên ông ạ, cô bé nghèo khổ phải dò dẫm lê bước tuyết mùa đông lạnh giá từ giã sống đêm Giáng Sinh - đêm mà ai cầu chúc điều tốt lành d Thế giới giấc mơ “Cô bé bán diêm” nào? Đặt vào hoàn cảnh nay, giới mơ em gì? Câu (2,0 điểm) Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ em ý nghĩa tình thương yêu sống Câu (5,0 điểm) Cảm nhận em vẻ đẹp tâm hồn nhân vật Phương Định truyện ngắn Những xa xôi Lê Minh Khuê …………………… Hết ……………………… Họ tên học sinh: Số báo danh: SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC GIANG Câu Phần a b c d HDC ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2019 - 2020 Môn: Ngữ văn (Hướng dẫn chấm gồm 02 trang) Nội dung Điểm Về đoạn trích Bức thư đạt giải Nhất quốc gia thi viết thư UPU lần thứ 44 3.0 - Mức tối đa: HS xác định phương thức biểu đạt chính: Biểu cảm 0.5 - Mức không đạt: Không làm làm sai - Mức tối đa: HS truyện Cô bé bán diêm 0.5 - Mức không đạt: Không làm làm sai - Mức tối đa: HS thành phần biệt lập phụ chú: cô bé nghèo khổ phải 1.0 dò dẫm lê bước tuyết mùa đông lạnh giá từ giã sống đêm Giáng Sinh - đêm mà ai cầu chúc điều tốt lành - Mức chưa tối đa: Học sinh xác định thành phần biệt lập chưa gọi 0.5 tên thành phần - Mức không đạt: Không làm làm sai - Mức tối đa: 1.0 + HS xác định giới giấc mơ “Cô bé bán diêm” 0.5 sống: người đối mặt với chiến tranh, hận thù, bệnh tật, đói nghèo, tệ nạn xã hội; giới hịa bình, yên ả, lành có tiếng mẹ, tiếng cha ấm áp, dịu dàng + HS trình bày giới mơ mình: có gia đình hạnh phúc, 0.5 học hành, vui chơi thỏa mãn ước mơ; xã hội không dịch bệnh, không chiến tranh, người yêu thương nhau… - Mức chưa tối đa (Với ý xác định giới giấc mơ “Cơ bé bán 0.25 diêm”): HS có xác định chưa đầy đủ ý - Mức không đạt: Không làm làm sai Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý nghĩa tình yêu 2.0 thương sống a Đảm bảo cấu trúc, dung lượng đoạn văn nghị luận theo yêu cầu 0.25 b Xác định vấn đề nghị luận: Vai trị/sức mạnh/giá trị tình u thương 0.25 sống c Triển khai vấn đề nghị luận: Vận dụng tốt thao tác lập luận để triển khai 1.0 vấn đề, rút học nhận thức hành động Học sinh lựa trình bày vấn đề theo nhiều cách khác cần tập trung làm bật vấn đề nghị luận Có thể theo hướng sau: - Tình yêu thương tình cảm thể vẻ đẹp tâm hồn, nhân cách người… - Giúp sưởi ấm tâm hồn người cô đơn, đau khổ, bất hạnh, truyền cho họ sức mạnh, nghị lực, tạo động lực để vượt lên hoàn cảnh… - Tạo sức mạnh cảm hố kì diệu người “lầm đường lạc lối”; mang lại niềm hạnh phúc, niềm tin hội để có sống tốt đẹp hơn… - Là sợi dây gắn kết, sở xây dựng xã hội tốt đẹp, có văn hóa… - Rút học nhận thức hành động d Sáng tạo: Có ý tưởng sáng tạo cách diễn đạt, có suy nghĩ riêng sâu sắc 0.25 phù hợp với chuẩn mực đạo đức phong mĩ tục e Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt 0.25 Vẻ đẹp tâm hồn nhân vật Phương Định Những xa xôi Lê Minh Khuê a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận: Có đủ Mở bài, Thân bài, Kết Mở giới thiệu vấn đề, Thân triển khai vấn đề, Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Vẻ đẹp tâm hồn nhân vật Phương Định truyện ngắn Những xa xôi Lê Minh Khuê c Triển khai vấn đề nghị luận: Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Học sinh trình bày theo nhiều cách cần đảm bảo nội dung sau: * Giới thiệu tác giả, tác phẩm nhân vật Phương Định * Cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn nhân vật Phương Định: - Khái quát chung nhân vật: nữ niên xung phong quê Hà Nội, xinh đẹp; với đồng đội tổ “trinh sát mặt đường” sống làm việc cao điểm tuyến đường Trường Sơn vô gian khổ, ác liệt - Vẻ đẹp tâm hồn Phương Định: + Là gái có tâm hồn nhạy cảm, mơ mộng, hồn nhiên, yêu đời + Có tinh thần trách nhiệm cao với công việc, dũng cảm, gan + Luôn gắn bó, u thương đồng chí, đồng đội với tình cảm thắm thiết -> Phương Định hình tượng tiêu biểu cho vẻ đẹp hệ trẻ Việt Nam kháng chiến chống Mĩ cứu nước - Nghệ thuật xây dựng nhân vật: ngôn ngữ giọng điệu tự nhiên, trẻ trung, giàu chất nữ tính; lựa chọn ngơi kể phù hợp; miêu tả tâm lí nhân vật tinh tế, sâu sắc * Đánh giá chung: Khẳng định lại vẻ đẹp tâm hồn nhân vật, giá trị tác phẩm d Sáng tạo: Có cách diễn đạt đáo, có suy nghĩ, kiến giải mẻ vấn đề nghị luận e Chính tả, ngữ pháp: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt Tổng điểm 5.0 0.5 0.25 0.5 2.5 0.5 0.5 0.25 10 Lưu ý chấm bài: Do đặc trưng môn Ngữ văn, làm học sinh cần đánh giá tổng quát, tránh đếm ý cho điểm Việc chi tiết hóa điểm số ý (nếu có) phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm phần thống Hội đồng chấm Chỉ cho điểm tối đa theo thang điểm với viết đáp ứng đầy đủ yêu cầu nêu câu, diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc Khuyến khích viết sáng tạo, nội dung viết khơng trùng với u cầu đáp án lập luận thuyết phục, văn phong sáng rõ Không cho điểm cao nêu chung chung, sáo rỗng …………………… Hết ……………………… ...SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC GIANG Câu Phần a b c d HDC ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 20 19 - 20 20 Mơn: Ngữ văn (Hướng dẫn chấm gồm 02 trang) Nội dung Điểm Về đoạn... để có sống tốt đẹp hơn… - Là sợi dây gắn kết, sở xây dựng xã hội tốt đẹp, có văn hóa… - Rút học nhận thức hành động d Sáng tạo: Có ý tưởng sáng tạo cách diễn đạt, có suy nghĩ riêng sâu sắc 0 .25 ... bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa tiếng Việt Tổng điểm 5.0 0.5 0 .25 0.5 2. 5 0.5 0.5 0 .25 10 Lưu ý chấm bài: Do đặc trưng môn Ngữ văn, làm học sinh cần đánh giá tổng quát, tránh đếm ý cho điểm Việc