Đang tải... (xem toàn văn)
Ôn tập cùng Đề thi học kì 2 môn Ngữ văn lớp 8 năm 2019-2020 có đáp án - Trường THCS Nguyễn Thị Lựu được chia sẻ sau đây sẽ giúp các em hệ thống được kiến thức môn học một cách nhanh nhất và hiệu quả nhất, đồng thời, phương pháp học này cũng giúp các em được làm quen với cấu trúc đề thi trước khi bước vào kì thi chính thức. Cùng tham khảo đề thi ngay các em nhé!
TRƯỜNG THCS NGUYỄN THỊ LỰU Đề chính thức ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 20192020 Mơn:Ngữ văn Lớp 8 Thời gian: 90 phút (Khơng kể thời gian phát đề) (Đề kiểm tra này có 01 trang) Câu 1: (2,0 điểm) a) Hồn thành chính xác bài thơ sau: Sáng ra bờ suối, tối vào hang, Cháo bẹ rau măng vẫn sẵn sàng …………………………………… …………………………………… ( Ngữ văn 8 – tập II) b) Bài thơ có tựa đề là gì? Tác giả là ai? Câu 2: ( 2,0 điểm) a) Nêu đặc điểm hình thức và chức năng của kiểu câu cảm thán b) Xác định kiểu câu của từng câu trong đoạn trích sau: “ Rồi một tay nâng rổ chó con lên đầu, một tay cầm sợi xích định dắt ln con chó cái ra cửa, sụt sịt chị bảo cái Tí: (1) Con hãy đội cái mê nón cho đỡ nắng và con cắp lấy gói quần áo rồi sang bên cụ Quế với u. (2) Câu 3: (6,0 điểm) Viết bài văn nghị luận nêu suy nghĩ của em về mối quan hệ giữa học và hành Hết./ TRƯỜNG THCS NGUYỄN THỊ LỰU Đề chính thức HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC 20192020 MơnNgữ văn Lớp 8 (Hướng dẫn chấm này có 02 trang) Câu Nội dung u cầu Câu 1 (2,0 đ) a) Hồn thành chính xác hai câu thơ sau: Bàn đá chơng chênh dịch sử Đảng, Cuộc đời cách mạng thật là sang b) Tựa đề: Tức cảnh Pác Bó Tác giả: Hồ Chí Minh a) Nêu đặc điểm hình thức chức của kiểu câu cảm thán Hình thức: Có những từ ngữ cảm thán như: ơi, than ơi, hỡi ơi, chao ơi (ơi), trời ơi, thay, biết bao, xiết bao, biết chừng nào… Khi viết, câu cảm thán thường kết thúc bằng dấu chấm than Chức năng: dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc của người nói (người viết) b Xác định kiểu câu của từng câu: (1): Câu trần thuật Câu 2 (2,0 đ) Điểm 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 (2): Câu cầu khiến Câu 3 (6,0 đ) a. Biết vận dụng kiến thức, kỹ năng để viết bài văn nghị luận xã hội. Đảm bảo cấu trúc 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài 0,25 b. Xác định đúng vấn đề nghị luận: mối quan hệ giữa học và hành c. Triển khai vấn đề nghị 5.0 luận thành các luận điểm ; vận dụng tốt các thao tác làm bài văn nghị luận hoàn chỉnh * Đảm bảo những yêu cầu cơ bản sau đây: 0,25 1.Dẫn dắt,giới thiệu vấn đề nghị luận: mối quan hệ giữa học và hành 2. Làm rõ vấn đề nghị luận: a. Giải thích vấn đề: + Học là q trình tiếp thu tri thức của nhân loại thơng qua hoạt động học tập ở nhà trường và ngồi xã hội + Hành là q trình vận dụng tri thức, kinh nghiệm đã học vào trong cuộc sống thực tiễn b.Nhận định về vấn đề: + Học và hành có mối quan hệ rất chặt chẽ; + Học chỉ giúp chúng 1,0 1,0 1,0 0,5 0,5 1,0 ta có được phần kiến thức lí thuyết; Hành mới giúp chúng ta tạo ra được sản phẩm thực tế, mới đáp ứng được u cầu của xã hội; c. Phê phán lối học lệch lạc: + Học mang tính hình thức, khơng hiểu nội dung ( học vẹt); + Học lí thuyết sng, khơng chịu thực hành d. Đề xuất phương pháp học đúng: + Học từ dễ đến khó, biết chọn cái trọng tâm; + Học kết hợp với thực hành mới hiệu quả và thành cơng 3. Tổng hợp vấn đề nghị luận: Khẳng định vấn đề Rút ra bài học d. Sáng tạo:Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện sâu sắc, mới mẻ về vấn đề nghị luận e. Chính tả, dùng từ, đặt câu: đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu. Tổng điểm 0,25 0.25 6,0 *Lưu ý: Tuỳ vào điều kiện, tình hình của từng lớp mà giáo viên đánh giá điểm linh hoạt, phù hợp, khách quan. Khuyến khích những bài làm sáng tạo H ết./ ...TRƯỜNG? ?THCS NGUYỄN THỊ LỰU Đề? ?chính thức HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II NĂM HỌC? ?20 19? ?20 20 MơnNgữ? ?văn? ?? ?Lớp? ?8 (Hướng dẫn chấm này? ?có? ? 02? ?trang) Câu Nội dung u cầu Câu 1 (2, 0 đ) a) Hồn thành chính xác ... cầu cơ bản sau đây: 0 ,25 1.Dẫn dắt,giới? ?thi? ??u vấn? ?đề? ?nghị luận: mối quan hệ giữa? ?học? ?và hành ? ?2. Làm rõ vấn? ?đề? ?nghị luận: a. Giải thích vấn? ?đề: +? ?Học? ?là q trình tiếp thu tri thức của nhân ... c. Phê phán lối? ?học? ? lệch lạc: +? ?Học? ?mang tính hình thức, khơng hiểu nội dung (? ?học? ?vẹt); +? ?Học? ?lí thuyết sng, khơng chịu thực hành d.? ?Đề? ?xuất phương pháp? ?học? ?đúng: +? ?Học? ?từ dễ đến