1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

Sáng kiến kinh nghiệp THPT: Hướng dẫn học sinh làm bài tập vẽ kỹ thuật môn Công nghệ 11 trung học phổ thông

24 6 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 24
Dung lượng 707,62 KB

Nội dung

Sáng kiến với mục tiêu giúp việc dạy và học phần vẽ kỹ thuật dễ dàng hơn, học sinh hiểu và nắm vững các cách biểu diễn vật thể, thành thạo kỹ năng vẽ, làm cơ sở để các em học tốt bộ môn vẽ kỹ thuật trong các trường trung cấp, cao đẳng, đại học... và làm việc sau này.

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO LONG AN TRƯỜNG THCS &THPT MỸ BÌNH Đề tài sáng kiến kinh nghiệm     HƯỚNG DẪN HỌC SINH LÀM BÀI TẬP VẼ KỸ THUẬT       MƠN CƠNG NGHỆ 11 TRUNG HỌC PHỔ THƠNG                                     Họ và tên: DƯƠNG THANH TÚ                                    Chức vụ: Giáo viên                                    Đơn vị: TỔ LÝ – HĨA – SINH – CƠNG NGHỆ  NĂM HỌC 2019 ­2020 NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC 1. Phần đánh giá của HĐKH trường 2. Phần đánh giá của HĐKH cấp trên A. MỞ ĐẦU 1.  Lý do chọn đề tài    Bản vẽ kỹ thuật là tác phẩm của ngành vẽ kỹ thuật, ngơn ngữ phổ biến  để họa viên, nhà thiết kế và kỹ sư mơ tả hình dáng, kích thước, vật liệu, đặc  tính kỹ thuật  các vật thể, chi tiết, các kết cấu. Bản vẽ kỹ thuật là phương  tiện giao tiếp (thiết kế, thi cơng, sử dụng sản phẩm) trong kỹ thuật, nó bao  gồm các hình biểu diễn (hình chiếu, hình cắt ), các số liệu ghi kích thước,  các u cầu kỹ thuật , nó được vẽ theo một quy tắc thống nhất (iso) nhằm  thể hiện hình dạng, kết cấu, độ lớn  của vật thể. Ngồi ra có thể nói bản vẽ  kỹ thuật là một loại tài sản trí tuệ, được đăng ký bản quyền, được mua, bán  trao đổi.        Trong mơn học Cơng nghệ  11, chương I vẽ  kỹ  thuật cơ sở cung cấp  cho học sinh những kiến thức cơ  bản về  vẽ  kỹ  thuật, nắm  được phương  pháp hình chiếu vng góc, các hình biểu diễn (Hình chiếu, hình cắt, mặt cắt,  hình chiếu trục đo, hình chiếu phối cảnh…) để  thể  hiện, biểu diễn một chi  tiết máy, một vật thể  hay một sản phẩm cơ  khí hồn chỉnh. Thơng qua đó  giúp các em đọc được các bản vẽ  kĩ thuật đơn giản, là cơ  sở  cho q trình   học tập lên cao sau này và giáo dục học sinh trong lao động, sản xuất      Mơn Cơng Nghệ THPT nói chung và phần vẽ kỹ thuật có nhiều nội dung  mà học sinh khó tiếp cận kiến thức vì địi hỏi học sinh phải tưởng tượng   nhiều và vật thể  được vẽ  lên bản vẽ  có tính trù tượng cao. Kiến thức kỹ  thuật thường là những khái niệm, cấu tạo và ngun lý làm việc của máy móc   thiết bị. Học sinh rất khó tiếp thu nếu khơng hiểu được các hình vẽ  mang   nhiều yếu tố của mơn vẽ kỹ thuật.  Trong sách giáo khoa của hầu hết tất cả  các mơn đều mang kiến thức   của mơn vẽ kỹ thuật như các hình khơng gian mơn Vật lí, mơn Tốn (hình học  khơng gian), hình cắt (cắt dọc, cắt ngang) mơn Sinh…Đặc biệt kênh hình của  mơn mơn Cơng nghệ có rất nhiều hình vẽ liên quan tới hình vẽ kỹ thuật Trong thực tế  hiện nay mơn Cơng Nghệ  11  đang gặp nhiều khó khăn  thiếu thốn về  cơ  sở  vật chất cho dạy học và thực hành: thiếu vật thể  trực  quan, thiếu mơ hình dạy học, thiếu tranh vẽ, thiếu dụng cụ vẽ cho  giáo viên  dạy phần Vẽ  kỹ  thuật…Để  nâng cao chất lượng dạy học bộ   mơn giáo viên  đã  cố  gắng khắc phục các khó khăn của bộ  mơn, đồng thời phải ln đổi  mới, rút kinh nghiệm sau mỗi bài giảng để  thu hút học sinh học tập và đạt  được kết quả  tốt hơn. Với những khó khăn trên, qua nhiều năm dạy học bộ  mơn, tơi xin đưa ra phương pháp “hướng dẫn học sinh giải bài tập chương  I: Vẽ  kỹ  thuật cơ  sở” với mong muốn giúp học sinh học tốt hơn phần bài  tập vẽ kỹ thuật.     2. Mục đích Giúp việc dạy và học phần vẽ  kỹ  thuật dễ  dàng hơn, học sinh hiểu và  nắm vững các cách biểu diễn vật thể, thành thạo kỹ  năng vẽ, làm cơ  sở  để  các em học tốt bộ mơn vẽ kỹ thuật trong các trường trung cấp, cao đẳng, đại  học  và làm việc sau này.    3. Q trình thực hiện Qua thực tiển nhiều năm dạy học bộ mơn Cơng nghệ  tơi đã suy nghĩ đổi  mới cách dạy và học bộ  mơn nói chung và phần Vẽ  kỹ  thuật nói riêng đồng   thời trao đổi cùng đồng nghiệp để vận dụng thực hiện. Sau mỗi bài giảng lại  đúc kết rút kinh nghiệm và trao đổi để  đưa ra cách dạy phù hợp nhất. Kết  quả được đối chứng qua các lần kiểm tra, làm bài tập thực hành rồi tiếp tục  rút kinh nghiệm để đạt được kết quả tốt hơn Kết hợp với các phương tiện phục vụ dạy học sẳn có trong nhà trường  tơi đã tích cực  soạn bài  dạy  theo hướng dùng các phương tiện trình chiếu,  soạn giảng giáo án điện tử,  ứng dụng các phầm mềm dạy học, sưu tầm các  hình vẽ  kỹ  thuật để  phục vụ  cho bài dạy. Đặc biệt tơi đã nghiên cứu làm  những vật thể  cụ  thể  để  học sinh dễ  thực hiện các bản vẽ  và tích cực đổi  mới phương pháp theo hướng phát huy tính tích cực  tự học của học sinh.  4.  Đối tượng và phạm vi nghiên cứu    Đối   tượng   nghiên   cứu     học   sinh   lớp   11A1     11A2   trường  THCS&THPT Mỹ Bình năm học 2019­2020           Phạm vi nghiên cứu là chương trình mơn cơng nghệ THPT lớp 11 SGK  mới của Bộ  Giáo dục áp dụng từ  năm học 2007­2008 phần chương I Vẽ  kỹ  thuật cơ sở 5. Phương pháp nghiên cứu Phương pháp quan sát Phương pháp nghiên cứu tài liệu Phương pháp điều tra sư phạm Phương pháp thực hành sư phạm Phương pháp phân tích tổng kết kinh nghiệm B. NỘI DUNG 1. Đặc điểm của chương I: Vẽ Kĩ thuật cơ sở Mỗi mơn học đều có những đặc điểm riêng. Để  tìm ra phương pháp  giảng dạy thích hợp phải hiểu rõ các đặc điểm này  Phần vẽ  kỹ  thuật của  cơng nghệ lớp 11 vừa hay lại vừa khó. Khó cả: việc học” và cả  “việc dạy”.  Nhiều học sinh đầu tiên rất ngại học vì cho rằng khó tiếp cận với nó nhưng  khi đã hiểu đã thấy hay thích học thì kiến thức đã chuyển sang phần khác Tuy vậy nếu học sinh khơng vẽ  và luyện tập   nhà thì vẫn khơng đủ  thời gian. Phần vẽ kỹ thuật  rất khó hình dung ra vật thể, khó vẽ  hình, phải  tư duy trù tượng nhiều: Từ vật thể, phải hiểu rõ cách vẽ và vẽ được các hình  chiếu vng góc, vẽ được hình cắt mặt cắt. Ngược lại từ các hình chiếu học  sinh phải hiểu cách vẽ  và vẽ  được hình chiếu trục đo và hình chiếu phối   cảnh của vật thể.   2. Lựa chọn nội dung kiến thức, trực quan và phương pháp 2.1. Về nội dung 2.1.1. Nội dung SGK theo chuẩn kiến thức Chương I với tiêu đề  VẼ  KỸ  THUẬT CƠ  SỞ  gồm 7 bài trong đó có 5  bài lý thuyết và 2 bài thực hành. Các nội dung của chương các em đã được  học ở THCS nhưng sơ lược. Sáng kiến kinh nghiệm tập trung ở các bài sau: Bài 2: Hình chiếu vng góc:   bài này giới thiệu cơ  sở  của vẽ  hình  chiếu. Đây là  nội dung cần giảng kỹ để các em hiểu được phương pháp biểu   diễn vật thể bằng hình chiếu Bài 3: Thực hành vẽ  hình chiếu vật thể  đơn giản: Học sinh  được  thực hiện trong 2 tiết. Qua bài thực hành giúp các em tập vẽ  các đường nét  dưới sự  hướng dẫn của  giáo viên  và vẽ  đúng hình chiếu làm cơ  sở  cho kỹ  năng vẽ sau này Bài 5: Hình chiếu trục đo:    Hình chiếu trục đo dùng bổ  trợ  cho hình  chiếu, học sinh vẽ và tưởng tượng tốt hình chiếu trục đo sẽ  giúp các em học   tốt mơn có liên quan tới hình khơng gian Bài   6:  Thực  hành   biểu  diễn  vật   thể:   bài  toán   tổng  hợp    các  phương pháp biểu diễn vật thể  vận dụng các phương pháp biểu diễn: Hình  chiếu, hình cắt, hình chiếu trục đo. Bài được thực hiện trên lớp trong 2 tiết Bài 7: Hình chiếu phối cảnh :  Hình chiếu phối cảnh là phương pháp  biểu diễn dùng nhiều trong ngành kiến trúc, xây dựng. Bài chỉ  giới thiệu sơ  lược các hình biểu diễn trong bản vẽ xây dựng, bản vẽ nhà 2.1.2. Giới thiệu thêm một số kiến thức có liên quan * Kiến thức vẽ nối tiếp đường thẳng với đường trịn: Cách vẽ  nối tiếp hai đường thẳng với một   cung trịn giúp các em có  kiến thức vẽ hình chiếu các bài tập trang 21, vẽ  lại các hình chiếu trang 36   Cụ thể:  Bài tập 1 và 3 trang 21 Hình chiếu BẰNG cần vẽ nối tiếp BÀI 1+2 R2 20 Bài tập 5  trang 21 hình chiếu đứng cần vẽ nối tiếp O2           O4 40 O20 R20 40 Vẽ lại các hình chiếu hình 5 bài tập thực hành trang 36 cũng phải vẽ nối   tiếp 016 32 R16 2.1.3. Hướng dẫn hoc sinh luyện tập cụ thể ở các bài sau: BÀI 2­ HÌNH CHIẾU VNG GĨC Phương pháp vẽ hình chiếu vng góc theo phép chiếu I Bước 1: Xác định hướng chiếu          Cần lưu ý cho học sinh bước này có ý nghĩa rất quan trọng vì hình chiếu   đứng là hình chiếu chính của bản vẽ, phải phản ánh rõ nét nhất hình dạng vật   thể nên phải chọn hướng chiếu từ trước đảm bảo được u cầu này Bước 2: Căn cứ  vào mỗi hướng chiếu đã xác định xác định bề mặt   nhìn thấy, nét thấy, bề  mặt khuất, nét khuất và tiến hành vẽ  mờ  theo   thứ tự : Hình chiếu đứng, hình chiếu bằng và hình chiếu cạnh  Bước 3: Tơ đậm và ghi kích thước             Trước khi tơ đậm cần kiểm tra sửa chữa sai sót bước vẽ mờ (bỏ nét  thừa, bổ xung nét thiếu…) Dùng bút chì mềm tơ đậm. Sau đó ghi kích thước    Bài tập 1: vẽ hình chiếu của tấm trượt dọc        Từ trên   Từ trái  Bước 1­Xác định hướng chiếu: Từ trước            Bước  2­ Quan sát xác định bề mặt thấy khuất tiến hành vẽ      a.Vẽ hình chiếu đứng HÌNH CHIẾU ĐỨNG Bề mặt thấy         10 HƯỚNG CHIẾU b. Vẽ hình chiếu bằng HƯỚNG CHIẾU HÌNH CHIẾU BẰNG Bề mặt thấy            c. Vẽ hình chiếu cạnh              Bề mặt thấy HÌNH CHIẾU CẠNH 11 d. Kết quả ta được các hình chiếu như sau:         Để học sinh dễ làm bài tập hơn có thể thay đổi hướng chiếu Từ trên Từ trái   Bài tập 2: vẽ hình chiếu của các vật thể sau: 12 Từ trước tới a.                                                                                 b c.                                                                   d BÀI 5­ HÌNH CHIẾU TRỤC ĐO         Cần làm rõ hình chiếu trục đo cũng là một phương pháp biểu diễn vật   thể.  Ưu điểm của hình chiếu trục đo là hình biểu diễn có tính lập thể. Chỉ  cần một hình chiếu đã thể hiện ba chiều của vật thể nên hình chiếu trục đo  rất dễ hình dung nhưng vì có độ  biến dạng nên chỉ  dùng bổ  trợ  cho các hình  chiếu         Để vẽ hình chiếu trục đo cần căn cứ  vào đặc điểm hình dạng của vật   thể qua đọc bản vẽ hình chiếu, phân tích tìm ra cách vẽ thích hợp.  Phương pháp vẽ hình chiếu trục đo Bài tập 1 Vẽ hình chiếu trục đo của vật thể có các hình chiếu sau: 13 14 23 31    30 28 12 68 16 Bước 1  ­ Vẽ khối bao ngồi           + Vẽ trục đo (chọn loại vng góc đều)           + Đặt lần lượt trên các trục đo o/x/, o/y/ , o/z/ các kích thước chiều dài,  chiều rộng và chiều cao của khối hộp bao ngồi vật thể: 68x28x23       14 Bước 2: Cắt bỏ phần đầu dạng hộp chữ nhật 31 x/ 14 y/                        O/ Bước 3: Cắt bỏ phần lỗ ở giữa 16 22 y/ 0/     Bước 4: Tẩy bỏ nét thừa, tơ đậm ghi kích thước (trên hình chưa   ghi kích thước) 16 22 15 Bài tập 2: vẽ hình chiếu trục đo của các vật thể có hình chiếu sau:  a. Gá mặt nghiêng TL 1:1 b. Gá có rãnh TL 1:1 16 c. Gá chạc trịn TL 1:1 d. Gá chạc lệch TL 1:1 17 BÀI 7­ HÌNH CHIẾU PHỐI CẢNH Phương Pháp vẽ hình chiếu phối cảnh mội điểm tụ Bài tập 1: Vẽ hình chiếu phối cảnh một điểm tụ của vật thể có hình  chiếu sau: Bước 1: Vẽ đường chân trời, xác định độ cao của điểm nhìn Bước 2: Chọn điểm tụ F’ Bước 3: Vẽ hc đứng của vật thể 18 Bước 4: Nối các điểm trên hc đứng với điểm tụ, A’F’, B’F’, C’F’,   D’F’ Bước 5: Lấy điểm I’ trên F’ để xác định chiều rộng của vật thể Bước 6: Từ điểm I’ vẽ các đường thẳng song song với các cạnh của  A vật thể t B F C t I D Bước 7: Tơ đậm các cạnh thấy của vật thể, hồn thiện bản vẽ Chú ý: ­ Muốn thể  hiện mặt bên nào của vật thể  thì chọn điểm tụ  F’ về  phía   bên đó của hc đứng ­ Khi F’  ở vơ cùng, các tia chiếu song song nhau, hc nhận được có dạng   hc trục đo của vật thể Bài tập 2: vẽ  phác hình chiếu phối cảnh của các vật thể  có hình   chiếu sau: 19 a                                b                                   c                          d    1.2.4. Về trực quan             Để  giảng dạy đạt kết quả  tốt cần sử  dụng triệt để  và có hiệu quả  kênh hình sách giáo khoa. Để  phát huy tính cực của học sinh và sử  dụng tốt  các hình vẽ  giáo viên cần sử dụng tốt các hình vẽ  do Bộ  giáo dục phát hành  và bổ  xung thêm các hình chiếu cịn thiếu. Có thể  dùng máy chiếu để  chiếu  các hình vẽ  sách  giáo khoa, làm các vật thể  hình chiếu thực tế  để  học sinh  hiểu bài và hứng thú học tập             Hình vẽ trên bảng là một kênh trực quan khơng thể thiếu. Với các bài  thực hành việc hướng dẫn học sinh cách vẽ nhất thiết giáo viên cần phải vẽ  hình trên bảng theo các bước quy định. Đồng thời khi vẽ hình cần nhấn mạnh   cách sử dụng dụng cụ vẽ kẻ các đường nét, nhất thiết phải dùng dụng cụ vẽ  để vẽ và minh hoạ             Trong phần vẽ hình chiếu cần bổ xung thêm các mơ hình của vật thể  để  giảng bài. Có thể  làm mơ hình bằng gỗ  nhẹ, cắt bằng xốp hay dán bằng  bìa cắt tơng Cũng có thể  cho học sinh tạo ra các mơ hình từ  bài dạy thực   hành vẽ hình chiếu, hình chiếu trục đo, chấm điểm. Cơng việc này khiến các   em hứng thú học và hiểu sâu bài.  2.2. Kết quả thực hiện Sau khi hồn thành đề  tài tơi đã áp dụng với học sinh Trường THCS và   THPT Mỹ Bình năm học 2019 – 2020 Trong năm học 2019 ­2020 tơi đã triển khai trong các tiết dạy, kết hợp   giữa dạy lý thuyết và bài tập, kết quả thu được rất khả quan.  Khi tơi chưa áp  20 dụng đề  tài này thì tỉ  lệ  học sinh u thích bộ  mơn Cơng nghệ  khơng nhiều  dẫn đến kết quả học tập của học sinh cũng thấp           Sau khi tơi áp dụng phương pháp dạy học này vào bài giảng thì tỉ lệ học   sinh thích học bộ  mơn tăng lên rõ rệt thơng qua chất lượng học tập bộ  mơn   này được nâng cao. Với cố gắng của bản thân, tơi tin rằng tỉ lệ học sinh yếu    được giảm hơn nữa, để  góp phần nâng cao chất lượng giáo dục  cho bộ  mơn. Cụ thể kết quả kiểm tra cuối kì: LỚP Lớp 11A1 Lớp 11A2 GIỎI KHÁ TRUNG BINH (%) 81,08 73,68 (%) 18,92 26,32 (%) 0 C. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1. Kết luận Như vậy, đổi mới dạy và học hiện nay là hướng tới học tập chủ  động,  tích cực, tự tìm tịi, chống thói quen học tập thụ động. Các phương pháp tích  cực hướng tới việc hoạt động hóa, tích cực hóa hoạt động nhận thức của  người học phải gắn liền với giá trị  thực tiễn của nội dung bài học. Đó là  nhu cầu cũng là xu hướng của giáo dục thời hội nhập để rèn luyện cho học  sinh khả năng tự lực, nhạy bén trong cuộc sống muốn vậy học sinh cần phải  hiểu và thường xun luyện tập.  21          Để  góp phần nâng cao tính tích cực , tự  học của học sinh và nâng cao  chất lượng giảng dạy bộ  mơn  tơi đã tích cực nghiên cứu và tham khảo với  nhiều đồng nghiệp để  thực hiện đề  tài này   trường Vì chưa có điều kiện  tìm hiểu mơi trường học ở những nơi khác nhau và nguồn lực có hạn nên đề  tài cịn nhiều hạn chế. Kính mong q đồng nghiệp đóng góp ý kiến thêm cho  đề  tài để  những năm tiếp theo đề  tài hồn thiện hơn và phong phú hơn để  được áp dụng rộng rãi trong giảng dạy bộ mơn Mặc dù đã rất cố gắng, song  tơi khơng thể tránh được các thiếu sót rất  mong được sự  đóng góp ý kiến các thầy cơ trong Ban Giám Hiệu, các đồng  nghiệp trong trường  để đề tài của tơi được hồn thiện hơn!      Tơi xin chân thành cảm ơn! 2. Kiến nghị.    Hiện nay cơ sở  vật chất bộ mơn cơng nghệ  cịn rất thiếu thốn, để  việc   đổi mới phương pháp giảng dạy bộ mơn thành cơng, đề  nghị  tăng cường các  mơ hình thực tế (vật thể, các chi tiết máy đã qua sử dụng ) và dụng cụ vẽ kỹ  thuật dạy trên lớp cho giáo viên    Đức Huệ, ngày 22 tháng 5 năm 2020                                             Người thực hiện                                                                                      Dương Thanh Tú TÀI LIỆU THAM KHẢO 1­Tư liệu SGK Kĩ thuật 10: Vẽ kỹ thuật và gia cơng vật liệu NXB Giáo dục  Tác giả:Trần Hữu Quế ­ Đồn Như Kim ­ Phạm Văn Khơi 2­Tư  liệu SGK Cơng nghệ cơng nghiệp 11 NXB Giáo dục  Tác giả: Nguyễn   Văn Khơi chủ biên 3­Tài liệu Vẽ kỹ thuật NXB Đại học sư phạm Trần Hữu Quế chủ biên 4. Tài liệu tham khảo trên Internet:  22 ­ http://google.com.vn   http:// ­    violet    .com.vn     MỤC LỤC Trang BẢNG CÁC CHỮ VIẾT TẮT……………………………… NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC 2     1.Phần đánh giá của HĐKH trường……… ……2   2. Phần đánh giá của HĐKH cấp trên…………… …3 A. MỞ ĐẦU………………………… …4 23   1. Lý do chọn đề tài……………………… …………4   2. Mục đích đề tài ……… 5    3. Quá trình thực hiện ……………………………….…   4. Đối tượng nghiên cứu……….…………………………………….……….5   5. Phương pháp nghiên cứu……………… …………….… B. NỘI DUNG……………… ………………………………………      Đặc   điểm     chương   I:   Vẽ   kĩ   thuật     sở ……………………………   2. Lựa chọn nội dung kiến thức, trực quan, phương pháp …7  C. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ……………… .……20  1. Kết luận…………… ……20  2. Kiến nghị……………………………………… … 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO………………… …………… …21 MỤC LỤC……………………… .…………………………………22 24 ... mơn, tơi xin đưa ra phương pháp ? ?hướng? ?dẫn? ?học? ?sinh? ?giải? ?bài? ?tập? ?chương  I:? ?Vẽ ? ?kỹ ? ?thuật? ?cơ  sở” với mong muốn giúp? ?học? ?sinh? ?học? ?tốt hơn phần? ?bài? ? tập? ?vẽ? ?kỹ? ?thuật.      2. Mục đích Giúp việc dạy và? ?học? ?phần? ?vẽ ? ?kỹ ? ?thuật? ?dễ  dàng hơn,? ?học? ?sinh? ?hiểu và ... quyền, được mua, bán  trao đổi.        Trong mơn? ?học? ?Cơng? ?nghệ ? ?11,  chương I? ?vẽ ? ?kỹ ? ?thuật? ?cơ sở cung cấp  cho? ?học? ?sinh? ?những? ?kiến? ?thức cơ  bản về ? ?vẽ ? ?kỹ ? ?thuật,  nắm  được phương  pháp hình chiếu vng góc, các hình biểu diễn (Hình chiếu, hình cắt, mặt cắt, ...  lệ ? ?học? ?sinh? ?u thích bộ  mơn Cơng? ?nghệ  khơng nhiều  dẫn? ?đến kết quả? ?học? ?tập? ?của? ?học? ?sinh? ?cũng thấp           Sau khi tơi áp dụng phương pháp dạy? ?học? ?này vào? ?bài? ?giảng thì tỉ lệ? ?học   sinh? ?thích? ?học? ?bộ

Ngày đăng: 08/05/2021, 23:18

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w