- Thöïc hieän ñoäng taùc cô baûn ñuùng ñi ñeàu voøng phaûi, voøng traùi - ñöùng laïi vaø giöõ ñöôïc khoaûng caùch caùc haøng trong khi ñi.. - Böôùc ñaàu thöïc hieän ñöôïc ñoäng taùc vöôn[r]
(1)Tuần Tuần 8 8
Thứ ngày 11 tháng 10 năm 2010 Thứ ngày 11 tháng 10 năm 2010
Tp c
Nếu có phép lạ I) Mục tiêu
* Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng vui ,hồn nhiên
*Hiểu nội dung : Những ớc mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới trở lên tốt đẹp hơn.( Trả lời đợc câu hỏi 1,2,4 thuộc hai khổ thơ
II) Đồ dùng dạy - học
- GV: Tranh minh hoạ SGK,bảng phụ viết sẵn đoạn cần luyện đọc II) Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động thầy Hoạt động trò Kim tra bi c:2
2 Dạy mới:32 - Giới thiệu - Ghi bảng
* Luyn đọc:
- Gọi HS đọc
- Hs đọc lớt chia chia làm phần
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - GV kết hợp sửa cách phát âm - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần nêu giải
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp * HS đọc toàn
* Tìm hiểu bài:
- Yờu cu HS c ton thơ trả hỏi câu hỏi
(?) Câu thơ đợc lặp lại nhiều lần bài?
(?) Việc lặp lại nhiều lần câu thơ núi lờn iu gỡ?
(?) Mỗi khổ thơ nói lên điều gì? (?) Các bạn nhỏ mong ớc điều qua khổ thơ?
Phộp l: phộp lm thay đổi đợc
mäi vËt nh÷ng mong muèn
(?) Em hiểu câu thơ: “Mãi khơng cịn mùa ụng ý núi gỡ?
(?) Câu thơ: Hoá trái bom thành trái ngon có nghĩa mong ớc điều g×?
(?) Em cã nhËn xÐt g× vỊ ớc mơ
- HS ghi đầu vào
- HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS đánh dấu phần - HS đọc nối tiếp đoạn lần
- HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp nêu giải SGK
- HS luyện đọc theo cặp - HS đọc
- Đọc toàn trả lời câu hái
+Câu thơ: “Nếu có phép lạ” đợc lặp lặp lại nhiều lần, lần bắt đầu khổ thơ Lặp lại lần kết thúc thơ +Nói lên ớc muốn bạn nhở tha thiết Các bạn mong mỏi giới hồ bình tốt đẹp để trẻ em đợc sng y v hnh phỳc
+Mỗi khổ thơ nói lên điều ớc bạn nhỏ
+ Khổ 1: Ước mơ mau lớn
Khổ 2: Ước mơ trở thành ngời lớn để làm việc
Khổ 3: Ước mơ khơng cịn mùa đơng giá rét
Khổ 4: Ước mơ khơng cịn chiến tranh +Câu thơ nói lên ớc muốn bạn Thiếu Nhi Ước khơng có mùa đơng giá lạnh, thời tiết lúc dễ chịu, khơng cịn thiên tai gây bão lũ hay tai hoạ đe doạ ngời
+Ước giới hồ bình khơng cịn bom n, chin tranh
(2)của bạn nhỏ thơ?
- Yờu cu HS c thầm đoạn lại trả lời câu hỏi:
(?) Em thích ớc mơ thơ? Vì sao?
(?) Bài thơ nói lên điều gì?
- Ghi nội dung lên bảng
*Luyn c diễn cảm:
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp khổ thơ để tìm cách đọc hay
- HD HS luyện đọc đoạn
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho học sinh thi đọc thuộc lịng tồn
- GV nhËn xÐt chung 4 Cñng cè - dặn dò.
c lm vic, c m khụng cịn thiên tai, giới chung sống hồ bình
- HS tự nêu theo ý
VD:+Em thích ớc mơ ngủ dậy thành ngời
ln để chinh phục đại dơng, bầu trời Vì em thích khám phá giới
*ý nghĩa: Bài thơ nói vè ớc mơ bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho thế giới tt p hn.
- Ghi vào - nhắc l¹i néi dung
- HS đọc nối tiếp tồn bài, lớp theo dõi cách đọc
- HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp
- Nhiều lợt HS đọc thuộc lòng, HS đọc khổ thơ
- HS thi đọc diễn cảm đọc thuộc lịng, lớp bình chn bn c hay
lịch sử
ôn tập
ôn tập I,Mục tiêu
- Nắm đợc tên giai đoạn lịch sử học từ 1đến 5.
- Khoảng năm 700 TCN đền năm 179 TCN đến năm 938 : Hơn nghìn năm đấu tranh giành độc lập
- Kể lại kiện lịch sử tiêu biểu : + Đời sống ngời Lạc Việt dới thời Văn Lang
+ Hoàn cảnh , diền biến kết khëi nghÜa Hai Bµ Trng + DiƠn biÕn ý nghĩa chiến thắng Bạch Đăng
IICác hoạt động dạy - học
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1,KiĨm tra cũ :2 -Gọi Hs trả lời
-Gv nhận xét 2,Bài :32
-Giới thiệu bài: Ghi đầu bµi”
*Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm
- Gv phát bảng nhóm y/c ghi nội dung giai đoạn
-Nêu ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng
- Đọc lại đầu - Nhãm
Kho¶ng 700
TCN đến nm 179 TC
N
Từ năm 179 TCN -938SCN
Khoảng 700 năm TCN địa phận BBvà Bắc trung Bộ nớc Văn Lang Đời nối tiếp
(3)-Gäi Hsb¸o c¸o -GcnhËn xÐt chèt l¹i
*Hoạt động 2: Làm việc
cá nhân
-Gvy/c Hsk trc thi gian vào ghi kiện tiêu biểu học tơng ứng với mốc thời gian cho trớc
-GvnhËn xÐt
*Hoạt động 3: Làm việc
cá nhân
-Em hÃy viết lại lời ND sau:
a-Đời sống ngời Lạc Việt dới thời Văn Lang (SX, ăn mặc, ở, ca hát, lễ héi) b-Khëi nghÜa Hai Bµ Tr-ng nỉ troTr-ng hoàn cảnh nào? Nêu diễn biến kết cuộc khởi nghĩa?
c-Tình bày diễn biến nêu ý nghĩa chiến thắng Bạch Đằng?
-Gvnhận xét
4,Củng cố dặn dò :1 -Củng cố lại nội dung -Về nhà học - chuẩn bị sau
Văn Lang n-ớc Âu Lạc Đó buổi đầu dựng nớc giữ nớc dân tộc ta
ó liờn tc dậy đấu tranh kết thúc chiến thắng Bch ng
-Các nhóm gắn nội dung thảo luận lên bảng -Đại diện nhóm trình bày Kq
-Các nhóm khác nhận xét bổ sung
Khoảng 700 Năm 179 Năm 938 -Hsbáo cáo kết
-Hskhác nhận xét bổ sung
* Ngi Lạc Việt biết làm ruộng, ơm tơ dệt lụa, đúc đồng làm vũ khí cơng cụ sx, c/sống làng giản dị, ngày hội làng, mi ngi thng
hoá trang vui chơi nhẩy múa, họ sống hoà hợp với thiên nhiênvà có nhiều tơc lƯ riªng.
* n hận trớc ách hộ nhà Hán Hai Bà
phất cờ khởi nghĩa Mùa xuân năm 40 cửa sông Hát Hai Bà phất cờ khởi nghĩa nhanh chóng làm chủ Mê Linh Từ Mê Linh công Luy Lâu trung tâm quyền hộ Quân Hán chống cự không phải bỏ chạy Không đầy tháng khởi nghĩa chiến thắng.
* Ngơ Quyền dựa vào thuỷ triều đóng cọc gỗ đầu vót nhọn,bịt sắt xuống lịng sơng Bạch Đằng cho quân mai phục thuỷ triều lên nhử quân quân Nam Hán vào Khi thuỷ triều xuống đánh Quân Nam Hán chống cự khơng bị chết q nửa Hồng Tháo tử trận Mùa xuân năm 939 Ngô Quyền xng v-ơng Đóng Cổ Loa Đất nớc đợc độc lập sau hơn 1 nghìn năm bị PKPB hộ
- Hslần lợt trình bày nội dung -Hskh¸c nhËn xÐt bỉ sung
KỸ THUẬT:
KHÂU ĐỘT THƯA (2 tiết )
I MỤC TIÊU:
- Biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa
(4)- Có ý thức rèn luyện kĩ khâu đột thưa để áp dụng vào sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh quy trình khâu mũi đột thưa - Hộp đồ dùng kĩ thuật
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Ti t 1ế
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Ổn định :
Kiểm tra dụng cụ học tập
2 Dạy mới:
a) Giới thiệu bài: Khâu đột thưa.
b) Hướng dẫn cách làm:
* Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và
nhận xét mẫu.
- GV giới thiệu mẫu đường khâu đột thưa, hướng dẫn HS quan sát mũi khâu đột mặt phải, mặt trái đường khâu kết hợp với quan sát H.1 (SGK) trả lời câu hỏi :
? Nhận xét đặc điểm mũi khâu đột thưa mặt trái mặt phải đường khâu
? So sánh mũi khâu mặt phải đường khâu đột thưa với mũi khâu thường
- Nhận xét câu trả lời HS kết luận mũi khâu đột thưa
- GV gợi ý để HS rút khái niệm khâu đột thưa(phần ghi nhớ)
* Hoạt động 2:
GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật. - GV treo tranh quy trình khâu đột thưa
- Hướng dẫn HS quan sát hình 2, 3, 4, (SGK) để nêu bước quy trình khâu đột thưa - Cho HS quan sát H2 nhớ lại cách vạch dấu đường khâu thường, em nêu cách vạch dấu đường khâu đột thưa
- Hướng dẫn HS đọc nội dung mục quan sát hình 3a, 3b, 3c, 3d (SGK) để trả lời câu hỏi cách khâu mũi khâu đột thưa
? Em nêu cách khâu mũi đột thưa thứ nhất, thứ hai, thứ ba, thứ tư, thứ năm…
? Từ cách khâu trên, em nêu nhận xét mũi khâu đột thưa
- GV hướng dẫn thao tác bắt đầu khâu, khâu mũi thứ nhất, mũi thứ hai kim khâu len
- GV HS quan sát, nhận xét
- Dựa vào H4, em nêu cách kết thúc đường
- Chuẩn bị đồ dùng học tập
- HS quan sát
- HS trả lời
- HS đọc phần ghi nhớ mục
- Cả lớp quan sát - HS nêu
- Lớp nhận xét
- HS đọc quan sát, trả lời câu hỏi
- HS dựa vào hướng dẫn GV để thực thao tác
(5)khâu
* GV cần lưu ý điểm sau:
+ Khâu đột thưa theo chiều từ phải sang trái + Khâu đột thưa thực theo quy tắc “lùi 1, tiến 3”,
+ Không rút chặt lỏng
+ Khâu đến cuối đường khâu xuống kim để kết thúc đường khâu cách kết thúc đường khâu thường
- Gọi HS đọc ghi nhớ - GV kết luận hoạt động
- Yêu cầu HS khâu đột thưa giấy kẻ ô li với điểm cách ô đường dấu
3 Nhận xét- dặn dò:
- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS
- Chuẩn bị tiết sau
- HS nêu
- HS lắng nghe
- HS đọc - HS tập khâu - HS c lp
Thứ ngày 12 tháng 10 năm 2010
luyện từ câu
Cỏch viết tên ngời - tên địa lý nớc ngoài
I - Mơc tiªu:
- Nắm đợc quy tắc viết hoa tên ngời, tên địa lý nớc ( nội dung ghi nhớ )
- Biết vận dụng quy tắc học để viết tên ngời, tên địa lý nớc phổ biến, quen thuộc tập 1,2 ( mục III)
II - Các hoạt động dạy - học - chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
1) KiĨm tra bµi cị:2’
- Gọi H/s đọc cho hs viết câu sau:
- GV n/xét cách viết hoa tên riêng cho điểm hs
2) Dạy mới:32 a) Giới thiệu bài:
- GV ghi đầu lên bảng b) Tìm hiểu bài:
* Phần nhận xét: Bài tập 1:
- GV đọc mẫu tên riêng nớc ngoài, hớng dẫn hs đọc
- Tªn ngêi:
- Hs lên bảng viết:
+ Đồng Đăng có phố Kỳ Lừa
Có nàng Tô Thị có chùa Tam Thanh + Muốn Thái Bình ngợc Hà Giang
Cày bừa Đơng Xuất, mía đờng tỉnh Thanh
+ Chiếu Nga Sơn gạch Bát Tràng Vải tơ Nam Định, lụa hàng Hà Đông
- Hs ghi đầu vào
- Lắng nghe
(6)LÐp T«n - xt«i, M« - rÝt - xơ Mát - téc - lích, Tô - mát Ê - - xơn.
- Tờn địa lý:
Hi - ma - lay - a, Đa nuýp Lốt - ăng - gi¬ - lÐt
Niu - di - lân, Công - gô.
- GV nxét, uốn nắn cho hs
Bài tập 2:
- Gi hs đọc y/ c
- Y/c hs trả lời câu hỏi sau:
(?) Mỗi tên riêng gồm có phận, phận gồm tiếng? (?) Lép-tôn-xtôi gồm phận nào?
(?) Mô-rít-xơ Mác-téc-lích gồm có phận?
- Tên địa lý:
(?) Hy-ma-lay-a cã mÊy bé phËn cã mÊy tiÕng?
(?) Lèt ¡ng-gi¬ lÐt cã phận? (Các tên khác phân tích tơng tự)
(?) Chữ đầu phận đợc viết nào?
(?) Cách viết tiếng phận đợc viết ntn?
Bµi tËp 3:
- Gọi hs đọc y/c
- Y/c hs thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi:
(?) Cách viết số tên ngời, tên địa lý nớc ngồi cho có đặc biệt? - GV: Những tên ngời, tên địa lý nớc
ngoài tập tên riêng đợc phiên âm theo âm Hán Việt (âm ta mợn tiếng Trung Quc)
- VD: Hi MÃ Lạp Sơn tên phiên âm theo âm Hán Việt, Hi-ma-lay-a tên quốc tế, phiên âm trực tiếp từ tiếng Tây tạng
*PhÇn ghi nhí:
- Gọi hs đọc ghi nhớ
- Gäi hs lÊy vÝ dơ minh ho¹ cho néi dung ghi nhí vµ
c) Lun tËp:
* Bµi tËp 1:
- Gọi hs đọc y/c nội dung
- Chia nhóm, phát phiếu bút cho nhóm, y/c hs trao đổi làm tập
- Gọi đại diện nhóm dán phiếu trình bày Các nhóm khác nxét bổ
b¶ng
- Lắng nghe theo dõi - Đọc tên ngời, tên địa lí
- H/s đọc y/c, lớp theo dõi - Suy nghĩ, trả lời câu hỏi - Trả lời:
+ Tªn ngêi: LÐp t«n - xt«i gåm Bé phËn gåm tiÕng LÐp
Bé phËn gåm tiÕng: T«i / xt«i + Gåm bé phận :
Mô - rít - xơ Mát - tÐc - lÝch.
Bộ phận 1: gồm tiếng: Mơ/ rít/ xơ Bộ phận 2: gồm tiếng: Mát/ téc/ lích - Có phận, gồm tiếng Hy/ma/lay/a
- §a-np chØ cã bé phËn gåm tiÕng: §a/np
+ Có phận Lốt ăng - giơ - lét Bộ phận 1: gồm tiếng: Lốt
Bộ phận 2: gồm tiếng: Ăng/ giơ/ lét + Chữ đầu phận đợc viết hoa +Giữa tiếng phận có dấu gạch nối
- H/s đọc y/c
- Thảo luận cặp đôi, suy nghĩ câu trả lời
+ Viết giống nh tên ngời, tên địa lý Việt Nam: tất tiếng viết hoa
- L¾ng nghe
- HS đọc ghi nhớ
VD: Mitin, Tin-tin, L«-m«-n«-xèp, Xin-ga-po, Ma-ni-la
- Hs đọc y/c nội dung lớp theo dõi - Hoạt động nhóm
- D¸n phiếu, trình bày - Nxét, bổ sung
(7)sung
- GV nxét chốt lại lời giải - Gọi hs đọc lại đoạn văn Cả lớp c thm v tr li cõu hi:
(?) Đoạn văn viết ai?
*Bài tập 2:
- Gọi hs đọc y/c nội dung
- Y/c hs lên bảng viết, lớp viết vào
- GV theo dâi, chØnh söa cho tõng em
- Gäi hs nxÐt, bỉ sung bµi cđa bµi viết bảng
- GV nxột, cht li li giải - GV kết hợp giải nghĩa thêm số
* Tên ngời, tên địa danh.
- An-be-Anh-xtan - CrÝt-xti-tin - An-®Ðc-xe - I-u-ri ga-ga-rin - Xanh-pª-tÐc-bua
* Tên địa lý:
- T«-ki-« - A-ma-dôn - Ni-a-ga-ra
*Bài tập 3:
- Trò chơi du lịch
- Gi hs c y/c tập, quan sát kỹ tranh minh hoạ để hiu y/c ca bi
- GV giải thích cách ch¬i:
+ Bạn gái cầm phiếu ghi tên nớc Trung Quốc, bạn ghi tên thủ đô lên bảng Bắc Kinh
+ Bạn Nam cầm phiếu ghi tên thủ đô-pa-ri, bạn viết lên bảng tên n-ớc Pháp
- Tỉ chøc cho Hs chơi tếp sức
- Cho Hs bình xét nhóm ®i du lÞch nhiỊu níc nhÊt
4) Cđng cè - dặn dò:1
(?) Khi vit tờn ngi, tờn địa lý nớc cần viết ntn?
- NhËn xÐt giê häc
ác-boa, Lu-i, pa-xtơ, Quy-dăng-xơ - Hs đọc to, lớp đọc thầm trả lời câu hỏi
+ Đoạn văn viết nơi gia đình Lu-i-paxtơ sống, thời ơng cịn nhỏ Lu-i-pa-xtơ (1822 - 1895) nhà bác học tiếng giới – ngời chế loại vắc-xin bệnh nh bệnh than, bệnh dại
- Hs đọc, lớp đọc thầm - Hs thực viết theo y/c - Nxột, b sung
- Chữa (nếu sai)
- Nhµ vËt lý häc nỉi tiÕng thÕ giíi, ngêi Anh (1879 - 1955)
- Nhà văn tiếng giới, chuyên viết chuyện cổ tích, ngời Đan Mạch (1805 -1875)
- Nhµ du hµnh vị trơ, ngêi Nga, ngời vào vũ trụ (1934 - 1968)
- Kinh đô cũ Nga - Thủ đô ca Nht Bn
- Tên dòng sông lớn chảy qua Bra xin
- Tên thác nớc lớn Ca-na-đa Mỹ
- Hs c y/c, quan sát tranh - Theo dõi cách chơi
- C¸c nhãm thi tiÕp søc
- Đại diện nhóm đọc, hs đọc tên n-ớc, hs đọc tên thủ nớc
- Hs viết vào
- Hs nhắc lại cách viết
Thứ ngày 13 tháng 10 năm 2010 THỂ DỤC:
ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ VÀ TAY CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRỊ CHƠI “NHANH LÊN BẠN ƠI” I
MỤC TIÊU :
(8)- Thực động tác vòng phải, vòng trái - đứng lại giữ khoảng cách hàng
- Bước đầu thực động tác vươn thở tay thể dục phát triển chung
- Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi
II ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN :
- Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Chuẩn bị - cịi, bóng, mẫu gỗ, khăn để phục vụ cho trị chơi
III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
Nội dung hướng dẫn kĩ thuật
Định lươÏng
Phương pháp , biện pháp tổ chức
I PHẦN MỞ
ĐẦU :
II PHAÀN CƠ BẢN
1 Tập hợp lớp, kiểm tra sĩ số, phổ biến nội dung, yêu cầu học
2 Khởi động chung : - Vỗ tay hát
- Chơi trị chơi “Tìm người huy”
1 Bài thể dục phát triển
chung
- Động tác vươn thở
+ Nhịp 1: Chân trái bước sang ngang rộng vai, đồng thời hai tay đưa song song trước, bàn tay sấp, mắt nhìn thẳng, hít vào mũi
+ Nhịp 2: Từ từ hạ hai tay xuống thở miệng
+ Nhịp 3: Hai tay đưa từ sang ngang lên chếch cao (chếch chữ V), lòng bàn tay hướng vào nhau, đầu ngửa, mắt nhìn theo tay từ từ hít sâu vào mũi
6 – 10 phuùt
18 – 22 phuùt – lần (mỗi lần 2x8 nhịp)
X
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
(9)III PHAÀN
+ Nhịp 4: Từ từ hạ hai tay xuống, đồng thời thu chân trái TTCB thở miệng
+ Nhịp 5, 6, 7, nhịp 1, 2, 3, đổi chân
- Động tác tay
+ Nhịp 1: Khuỵu gối, lưng thẳng, đồng thời hai tay đưa sang ngang gập khuỷu tay, ngón tay đặt lên hõm vai
+ Nhịp 2: Đứng thẳng, đồng thời hai tay dang ngang, bàn tay ngửa
+ Nhịp 3: Khuỵu gối, lưng thẳng, đồng thời hai tay đưa trước vổ tay (tay ngang ngực)
+ Nhịp 4: Về TTCB
+ Nhịp 5, 6, 7, nhịp 1, 2, 3,
2 Trị chơi vận động
- Trò chơi “Nhanh lên bạn ơi”
GV nêu cách chơi:
- HS thực hồi tĩnh - GV HS hệ thống
4 laàn x nhịp
- GV tập họp HS theo đội hình chơi, nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi, cho HS chơi thử lần Sau cho chơi thức có phân thắng thua đưa hình thức thưởng phạt - Phạm quy:
+ Xuất phát trước lệnh chưa chạm tay bạn chạy trước
+ Đứng lấn vạch trước xuất phát
(10)KẾT THÚC:
- GV nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà
- Bài tập nhà : Ôn động tác học
+ Tổ chức trò chơi theo
nhóm – 6phút
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
Tập đọc
Đôi giày ba ta màu xanh
I-Mục tiêu
* Bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn bài.( Giọng kể chậm rãi nhẹ nhàng ,hợp nội dung hồi tởng)
* Chị phụ trách quan tâm đến ớc mơ cậu bé Lái , làm cho cậu xúc động vui sớng đến lớp với đôi giày đợc thởng ( trả lời đợc câu hi SGK)
II-Đồ dùng dạy - học
- GV: Tranh minh hoạ SGKbảng phụ viết sẵn đoạn cần luyện đọc III-Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động thầy Hoạt động trò Kim tra bi c:2
2 Dạy mới:32 - Giới thiệu - Ghi bảng
* Luyn đọc:
- Gọi HS đọc
- Hs đọc lớt chia đoạn: Bài chia làm đoạn
- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - GV sửa cách phát âm cho HS - Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp nêu giải
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV hớng dẫn cách đọc - Đọc mẫu tồn
* T×m hiĨu bµi:
- u cầu HS đọc đoạn - tr li CH
(?) Nhân vật: đoạn văn ai?
(?) Ngy ch mơ ớc điều gì? (?) Những câu văn tả vẻ đẹp đôi dày ba ta?
(?) Ước mơ chị phụ trách đội có trở thành thực khơng? Vì sao?
Tëng tỵng: ý nghĩ, không có
thật
(?) Đoạn nói lên điều gì?
- HS ghi đầu vào vë
- HS đọc bài, lớp đọc thầm - HS đánh dấu đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn lần
- HS đọc nối tiếp đoạn lần nêu giải SGK.- HS luyện đọc theo cặp
- HS lắng nghe GV đọc mẫu
- HS đọc trả lời câu hỏi
+ Nhân vật: “ Tôi” đoạn văn chị tổng phụ trách đội Thiếu Niên Tiền Phong + Chị mơ ớc có đơi giày ba ta màu xanh nớc biển nh anh họ chị
+ Cổ giày ôm sát chân, thân dày làm vải cứng, dáng thon thả, màu vải nh màu da trời ngày thu Phần thân ôm sát cổ, có hàng khuy dập, luồn sợi dây nhỏ vắt qua
+ Ước mơ chị không trở thành thực chị đợc tởng tợng cảnh mang giày vào chân bớc nhẹ nhàng nhanh trớc mắt thèm muốn bạn chị
(11)- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn trả lời câu hỏi:
(?) Khi làm công tác đội, chị phụ trách đợc giao nhiệm vụ gỡ?
(?) Lang thang có nghĩa gì?
(?) Chị làm để động viên cậu bé Lái ngày đến lớp? (?) Tại sao chị phụ trách lại chọn cách làm đó?
(?) Những chi tiết nói lên cảm động niềm vui Lái nhận đôi giày?
Cột: buộc
(?) Đoạn nói lên điều gì?
*Luyện đọc diễn cảm:
- Gọi HS đọc nối tiếp
- GV h/dẫn HS luyện đọc đoạn
- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm
- ý nghÜa:
(?) Nội dung nói lên điều gì?
- GV ghi nội dung lên bảng - GV nhận xét chung Củng cố - dặn dò:1 - Nhận xét giê häc
- Dặn HS đọc chuẩn bị sau: “Tha chuyện với mẹ”
* Nói lên vẻ đẹp đơi giày ba ta.
- HS đọc trả lời câu hỏi
+ Chị đợc giao nhiệm vụ phải vận động Lái cậu bé lang thang học
+ “Lang thang” khơng có nhà ở, khơng có ngời ni dỡng, sống tạm bợ đờng phố + Chị định thởng cho Lái đôi giày ba ta màu xanh buổi cậu đến lớp
+ V× chị muốn mang lại niềm hạnh phúc cho Lái
+ Tay Lái run run, môi cậu mấp máy, mắy hết nhìn đơi giày lại nhìn đơi bàn chân ngọ nguậy dới đất Lúc khỏi lớp Lái cột hai giày vào nhau, đeo vào cổ , chạy tung tung
* Niềm vui xúc động Lái đ-ợc tặng đôi giày
- HS đọc nối tiếp toàn bài, lớp theo dõi cách đọc
- HS theo dõi tìm cách đọc hay - HS luyện đọc theo cặp
- HS thi đọc diễn cảm, lớp bình chọn bạn đọc hay
* ý nghÜa:
Niềm vui xúc động Lái đợc chị phụ trách tặng đôi giày trong ngày n lp.
- HS ghi vào - nhắc lại nội dung
- Lắng nghe - Ghi nhớ
Thứ ngày 14 tháng 10 năm 2010
THỂ DỤC :
QUAY SAU, ĐI ĐỀU VỊNG PHẢI, VỊNG TRÁI I
MỤC TIÊU :
- Thực động tác quay sau
- Thực động tác vòng phải, vòng trái - đứng lại giữ khoảng cách hàng
- Bước đầu thực động tác vươn thở tay thể dục phát triển chung
- Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi
(12)- Địa điểm: Trên sân trường Vệ sinh nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phương tiện: Chuẩn bị cịi, – bóng vật làm đích, kẻ sân chơi
III NỘI DUNG VAØ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:
Nội dung hướng dẫn kĩ thuật
Định
lươÏng Phương pháp , biện pháp tổ chức I PHẦN
MỞ ĐẦU :
II PHẦN CƠ BẢN
1 Tập hợp lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu học, chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện
2 Khởi động chung : - Xoay khớp cổ chân, cổ tay, đầu gối, hơng, vai - Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên sân trường 100 – 200 m thường thành vịng trịn hít thở sâu
- Chơi trị chơi “Tìm người huy”
1 Đội hình đội ngũ
- Ơn quay sau, vòng phải, vòng trái
- GV điều khiển lớp tập - Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển GV quan sát, nhận xét,sửa chữa sai sót cho HS tổ - Tập họp lớp, cho tổ thi đua trình diễn GV quan sát, nhận xét,sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thi đua tập tốt
- Cả lớp tập cán điều khiển để củng cố Trò chơi vận động - Trị chơi “Ném trúng đích”
6 – 10 phuùt
18 – 22 phuùt 12 – 14 phuùt
6 – phuùt
- Tập hợp lớp theo hàng dọc, điểm số, báo cáo x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
x x x x x x
x x x x x x
(13)III PHẦN KẾT
THÚC:
GV nêu cách chơi - HS thực hồi tĩnh - Trò chơi” Diệt vật có hại”
- GV HS hệ thống
4 – phút
x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x
luyện từ câu
Dấu ngoặc kÐp I -Mơc tiªu
- Nắm đợc tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép ( nội dung ghi nhớ)
- Biết vận dụng hiểu biết học để dùng dấu ngoặc kép viết( mục III)
II - Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Hoạt động thầy Hoạt động trò 1) Kiểm tra cũ:2’
- Gọi hs nhắc lại ghi nhớ tr-ớc
- Gọi 2, hs viết tên ngời, tên địa lý nớc ngồi
- GV nxÐt vµ ghi điểm cho hs 2) Dạy mới:32
a) Giới thiệu bài:
GV ghi đầu lên bảng
b) Tìm hiểu bài:
*Ví dụ:
*Bµi tËp 1:
- Gọi hs đọc y/c nội dung
- Y/c hs đọc thầm, trao đổi trả lời câu hỏi:
(?) Những từ ngữ câu đợc đặt dấu ngoặc kép?
+ Câu: “Tơi có ham muốn, ham muốn bậc, cho nớc ta hoàn toàn độc lập đợc học hành”
(?) Những từ ngữ câu li ca ai?
(?) Nêu tác dụng dấu ngoặc kép?
*Bài tập 2:
- Gi hs đọc y/c nội dung
- Y/c hs thảo luận cặp đôi trả lời
- Hs đọc ghi nhớ - Hs lên bảng viết
- Hs ghi đầu vào
- Hs c y/c nội dung
- hs ngồi bàn đọc đoạn văn trao đổi, trả lời câu hỏi
+Từ ngữ: Ngời lính lệnh quốc dân mặt trận, đầy tớ trung thành nhân dân
+ Là lời Bác Hồ
+ Du ngoc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật *Đó là:
+ Mét tõ hay côm tõ
+ Một câu văn trọn vẹn hay đoạn văn
- Hs đọc, lớp đọc thầm
(14)(?) Khi dấu ngoặc kép đợc dùng độc lập Khi dấu ngoặc kép ]ợc dùng phối hợp với dấu hai chấm?
*GV kÕt luËn chung: DÊu ngc
kép đợc dùng độc lập lời dẫn trực tiếp từ hay cụm từ. Nó đợc dùng phối hợp với dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp một câu trọn vẹn hay đoạn văn.
*Bµi tËp 3:
- Gọi hs đọc y/c nội dung
- GV: T¾c kè loài bò sát giống thằn lằn, sống to Nó th-ờng kêu tắc kè Ngời ta hay dùng làm thuốc
(?) Từ lầu gì?
(?) Tc kố cú hoa cú xõy đợc “lầu” theo nghĩa không?
(?) Từ “lầu” khổ thơ đợc dùng với nghĩa gì? Dấu ngoặc kép trờng hợp đợc dùng làm gì?
*GV: Tác giả gọi tổ nhỏ của
tc kè từ lầu để đề cao giá trị của tổ Dấu ngoặc kép đợc dùng trờng hợp đợc dùng để đánh dấu từ lầu từ đợc dùng với ý nghĩa đặc biệt.
*Phần ghi nhớ: - Gọi hs đọc ghi nhớ
- Y/c hs lÊy VD thĨ vỊ t¸c dơng cđa dấu ngoặc kép
- Nxét, tuyên dơng hs
c) Lun tËp:
Bµi tËp 1:
- Gọi hs đọc y/c nội dung - Y/c hs trao đổi tìm lời nói trực tiếp
- Gọi hs làm
- Gọi hs nxét, chữa - N/xét, chữa
+ Em làm để giúp đỡ mẹ”
Bµi tËp 2:
- Gọi hs đọc y/c
- GV gợi ý: Đề cô giáo câu văn bạn hs có phải lời đối thoại trực tiếp hai ngời không?
*Vậy: Không thể viết xuống dòng
t sau dấu gạch đầu dịng đợc.
Bµi tËp 3:
a) Gọi hs đọc y/c nội dung - Y/c hs làm
+ Dấu ngoặc kép đợc dùng độc lập lời dẫn trực tiếp cụm từ nh: “Ngời lính mệnh quốc dân mặt trận” - Dấu ngoặc kép đợc dùng, phối hợp với dấu hai chấm dẫn lời trực tiếp câu trọn vẹn nh câu nói Bác Hồ: “Tơi có ham muốn đợc học hành” - Lắng nghe
- Hs đọc to, lớp theo dõi - Lắng nghe
+ Chỉ nhà tầng cao to, sang trọng đẹp đẽ
+ T¾c kè xây tổ - tổ tắc kè nhỏ bé, lầu theo nghĩa ngêi
+ Từ “lầu” nói tổ tắc kè đẹp quý Dấu ngoặc kép trờng hợp không nghĩa với tổ tắc kè
- L¾ng nghe
- Hs đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm theo để thuộc lớp
- Hs nèi tiÕp lÊy vÝ dô
+ Cô g viáo bảo em: Con hÃy cô gắng lên
+ Bạn Minh toán lớp em
- Hs đọc to, lớp đọc thầm - Trao đổi, thảo luận
- Hs đọc làm
+ “Em nhiều lần giúp đỡ mẹ Em quét nhà rửa bát đĩa Đôi em giặt khăn mùi xoa”
- Hs đọc y/c, suy nghĩ trả lời câu hỏi - Không phải lời đối thoại trực tiếp - Những lời nói trực tiếp đoạn văn khơng thể viết xuống dịng đặt sau dấu gạch đầu dịng Vì khơng phải lời nói trực tiếp hai nhân vật nói chuyện
(15)- Nxét, chữa bài, kết luận lời giải
(?) Tại từ “vôi vữa” lại đợc đặt dấu ngoặc kép?
b) C¸ch tiÕn hành tơng tự - Nhận xét, bổ sung 4) Củng cố - dặn dò:1
(?) HÃy nêu tác dụng cđa dÊu ngc kÐp?
- NhËn xÐt giê häc
- Về nhà làm lại BT/3 vào chuẩn bị sau
- Hs lên bảng làm bµi
- Hs chữa theo lời giải
+Con nµo nÊy hÕt søc tiÕt kiƯm vôi vữa
+ Vỡ t vụi va khơng phải có nghĩa nh vơi vữa ngời dùng, có ý nghĩa đặc biệt
b) gọi đào “trờng thọ”, gọi “trờng thọ”, đổi tên “đoản thọ”
- Hs nêu lại
Tập làm văn
Luyện tập phát triển câu chuyện
I-Mục tiêu:
- Vit đợc câu mở đầu cho đoạn văn 1,3,4 ( tiết tập làm văntuần 7)-
(BT1)nhận biết đợc cách sếp theo trình tự thời gian đoạn văn tác dụng câu mở đầu đoạn văn ( BT 2) kể đợc câu chuyện học có việc đợc xếp theo trình tự thời gian ( BT)
II-Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trò
A KiĨm tra bµi cị:2’
- Gọi Học sinh đọc viết tiết tr-ớc
B Dạy mới:32
1- Giới thiệu - Ghi đầu 2- Hớng dẫn làm tập
(?) Bức tranh minh hoạ cho truyện gì? (?) Hãy kể lại tóm tắt nội dung câu chuyện đó?
- NhËn xÐt Hs kĨ
* Bµi tËp 1:
+ Đoạn 1: - Mở đầu
- DiÔn biÕn:
- Kết thúc:
+ Đoạn 2: - Mở đầu: - Diễn biến:
- Kết thúc: + Đoạn 3: (tơng tự)
- Hai HS đọc - Nhắc lại đầu - Quan sát tranh
+ Bøc tranh minh ho¹ cho chun vµo nghỊ
+ Câu chuyện kể ớc mơ đẹp cô bé Va-li-a (HS kể)
- HS đọc Y/cầu, làm việc cặp đôi
+ Tết Nô-en năm ấy, cô bé Va-li-a 11 tuổi đợc bố mẹ cho xem xiếc
+ Chơng trình xiếc hơm hay tuyệt, nhng Va-li-a thích tiết mục cô gái xinh đẹp vừa phi ngựa vừa đánh đàn + Từ lúc Va-li-a ớc mơ ngày trở thành diễn viên xiếc vừa phi ngựa vừa đánh đàn
+ Rồi hôm…… ghi tên học nghề + Sáng em đến gặp bác giám đốc rạp xiếc Bác dẫn em đến chuồng ngựa, ngựa bảo…
(16)+ Đoạn : (tơng tự)
*Bài tập 2:
- Đọc y/c cầu tập
(?) Các đoạn văn đợc xếp theo trình tự nào?
(?) Các câu mở đoạn, đóng vai trị việc thể trình tự ấy?
*Bµi tËp 3
(?) Em chọn câu chuyện học để kể?
- Y/ cÇu HS kĨ chun nhãm - Tỉ chøc cho HS thi kĨ
- NhËn xÐt cho ®iĨm C Cđng cè - dặn dò:1
(?) Phát triển trình tự câu chuyện theo trình tự thời gian nghĩa nào? - NhËn xÐt tiÕt häc
- HS tiếp nối đọc đoạn văn - HS đọc yêu cầu
-HS đọc tồn truyện thảo luận nhóm
+ Các đoạn văn đợc xếp theo trình tự thời gian (Sự việc xảy trớc kể trớc,sự việc xảy sau kể sau) + Các câu mở đoạn giúp nối đoạn văn tr-ớc với đoạn văn sau cụm từ thời gian
-HS c yờu cu
-HS nêu câu chuyện kể: * Các câu chuyện :
+ Dế Mèn bênh vực kẻ yếu + Lời ớc dới trăng
+ Ba lìi r×u
+ Sù tÝch hå Ba Bể + Ngời ăn xin - Nhận xét-sửa sai
- đến 10 HS tham gia thi kể
+ Sự việc xảy trớc kể trớc, việc xảy sau kể sau
- Về viết lại câu chuyện theo trình tự thêi gian
Thứ ngày 15 tháng 10 năm 2010
Tập làm văn
Luyện tập phát triển câu chuyện.Luyện tập phát triển câu chuyện. I.Mục tiêu:
- Nắm đợc trình tự thời gian để kể lại nội dung đoạn trích đoạn kịch vơng quốc tơng lai ( Bài tập đọc T7 ) – BT1
- Bớc đầu nắm đợc cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian qua thực hành luyện tập với gợi ý cụ thể giáo viên ( BT 2, BT 3)
II.Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
Hoạt động thầy Hoạt động trị
AKiĨm tra bµi cị:5’
(?) Kể lại câu chuyện kể lớp hôm trớc
(?) Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trị việc thể trình tự thời gian?
B- D¹y mới: 1- Giới thiệu Ghi đầu
2- Híng dÉn lµm bµi tËp
* Bài tập 1:
(?) Câu chuyện công xơng xanh
- Nhắc lại đầu
- HS Đọc yêu cầu
(17)là lêi tho¹i trùc tiÕp hay lêi kĨ?
(?) Em hÃy kể lại lời thoại Tin-tin em bé thứ
- Nhận xét, tuyên dơng HS
- GV hớng dẫn chuyển lời thoại thành lời kể
- Yêu cầu HS kể nhóm theo tr×nh tù thêi gian
- Tỉ chøc cho HS kể - Nhận xét cho điểm HS
*Bài tập 2:
- Nêu y/cầu tập
(?) Trong trun: “ë víng qc t¬ng lai hai bạn Tin-tin Mi-tin có thăm không?
(?) Hai bạn thăm nơi trớc nơi sau
-GVgiảng: Vừa em kể câu
chuyện theo trình tự thời gian Bây giờ các em tởng tợng hai bạn Mi-tin và Tin-tin không thăm Mi-tin thăm công xởng xanh Tin-Mi-tin thăm khu vờn kỳ diệu (hoặc ngợc lại ).
- Gäi Hs nhËn xÐt néi dung:
(?) Truyện theo dúng trình tự khơng gian cha? Bạn kể hấp dẫn, sáng tạo cha
- NhËn xét cho điểm
*Bài tập 3:
- Nêu y/cầu tập (?) Về trình tự xếp?
(?) Về từ ngữ nối hai đoạn? C.củng cố dặn dò:1
- Nhận xét tiết học
- Về viết lại màn theo hai
lời thoại trực tiếp nhân vật với
Một hôm, Tin-tin Mi-tin đến thăm công xởng xanh Hai bạn thấy em bé mang cỗ máy có đơi cánh xanh Tin-tin ngạc nhiên hỏi:
- Cậu làm với đơi cánh xanh ấy? Em bé trả lời:
- Mình dùng vào việc sáng chế trái đất
* Lời kể: ….Tin-tin hỏi em làm Em nói đời dùng đơi cánh để chế vật làm cho ngời hạnh phúc
- Hai HS đọc cách, lớp đọc thầm - -> HS thi kể
- HS đọc yêu cầu
+ Tin-tin Mi-tin thăm công xởng xanh khu vờn kì diệu + Hai bạn thăm công xëng xanh tríc, khu vên k× diƯu sau
- Kể nhóm (mỗi HS kể nhân vật Mi-tin hay Tin-tin)
- -> HS thi kể
- HS khác nhận xét bạn
- Đọc yêu cầu
* Kể theo trình tự thời gian:
+ Mở đầu đoạn 1: Trớc hÕt, hai b¹n rđ
nhau đến thăm cơng xởng xanh
+ Mở đầu đoạn 2: Rời công xởng xanh
Tin-tin Mi-tin đến khu vờn kì diệu
* Kể theo trình tự không gian:
+ Mở đầu đoạn 1: Mi-tin đến khu vờn
k× diệu
+ Mở đầu đoạn 2: Trong Mi-tin
đang khu vờn kì diệu Tin-tin đến cụng xng xanh
+ Có thể kể đoạn công xởng xanh trơc
n khu kỡ diu (hoặc ngợc lại ) + Từ ngữ nối đợc thay đổi từ ngữ địa điểm
(18)- Viết lại câu chuyện vào
- Chuẩn bị sau
Kể chuyện
K chuyện nghe-đã đọc
A,Mục đích yêu cầu:
- Biết dựa vào gợi ý sgk
- t Biết dựa vào gợi ý sgk kể lại đợc câu chuyện ( mẩu chuyện ,đoạn chuyện ) nghe, đọc nói ớc mơ đẹp, ớc mơ viển vông, phi lý
- Hiểu câu chuyệnvà nêu đợc nội dung chuyện B,Các hoạt động dạy - học
Hoạt động thầy Hoạt động trò I,Kiểm tra cũ:2’
- Gäi Hs kể câu chuyện - Nhận xét
II,Bài mới:32
1,Giới thiệu - Ghi đầu bài
2,HD Hs kĨ chun.
a,Tìm hiểu đề
- Gv gạch chân: Đợc nghe, đợc đọc ớc mơ đẹp, ớc mơ viển vông, phi lý
(?) Những câu chuyện kể ớc mơ loại nµo? LÊy VD?
(?) Khi kể chuyện cần ý đến phần nào?
(?) Câu chuyện em định kể có tên gì? Em muốn kể ớc mơ ntn? b,Kể chuyện nhóm - Nhận xét, bổ sung c,Kể trớc lớp
- Tæ chøc cho hs kĨ tríc líp - Gv nhËn xÐt cho điểm IV Củng cố - dặn dò:1 - Nhận xÐt tiÕt häc
- Về nhà kể cho bố mẹ ông bà nghe - CB câu chuyện c m p
- Lời ớc dới trăng
- Hs đọc đề
-HS giới thiệu truyện - Hs đọc phần gợi ý
+ Có loại: ớc mơ cao đẹp ớc mơ viển vơng, phi lí
VD: Đơi giày ba ta màu xanh Vua Mi-đát thích vàng
+ Chú ý tên câu chuyện, nội dung câu chuyện ý nghĩa câu chuyện
- Hs nhận xÐt
- Hs bạn kể trao đổi ND truyện cho nghe
- NhiỊu Hs kĨ
- Hs nhận xét theo tiêu chí nêu
- Nghe, ghi nhí