Chuẩn kiến thức kĩ năng : Dựa vào gợi ý SGK biết chọn và kể lại câu chuyện đã nghe đã học , nói về một người có nghị lực có ý chí vươn lên trong cuộc sống .Hiểu được nội dung, ý nghĩa câ[r]
(1)Tuần 12
Thứ ba ngày tháng 11 năm 2009 Thể dục (Tiết 23)
Học động tác thăng Trò chơi: Mèo đuổi chuột I Mục tiêu
- Trò chơi “Mèo đuổi chuột” Yêu cầu học sinh nắm luật chơi, chơi tự giác, tích cực chủ động
*Chuẩn kiến thức kĩ năng:
- Học động tác thăng Học sinh nắm kỹ thuật động tác thực tương đối tốt
II Địa điểm, phương tiện
- Sân tập thoáng mát Vệ sinh đảm bảo an tồn - Phương tiện: chuẩn bị - cịi
IIỊ Nội dung phương pháp Phần mở đầu: - 10 phút
- Giáo viên nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - phút - Xoay khớp cổ chân, gối, hông, vai: - phút
- Chạy nhẹ nhàng địa hình tự nhiên quanh sân tập - Trò chơi (do giáo viên chọn): - phút
Phần bản: 18 - 22 phút
a) Bài thể dục phát triển chung: 12 - 14 phút
- Ôn động tác học lần, động tác x nhịp + Lần 1: giáo viên điều khiển
+ Lần 2: Cán điều khiển Giáo viên lại quan sát, sửa sai cho học sinh - Học động tác thăng (4 - lần)
- Giáo viên nêu tên động tác
- Giáo viên vừa làm mẫu vừa giải thích cho học sinh tập bắc chước theọ Dần dần giáo viên không làm mẫu mà hô cho học sinh tập Xem kẽ động tác tập giáo viên nhận xét
- Tập từ đầu đến động tác thăng bằng: - lần + Thi đua tổ
b) Trò chơi vận động: - phút
Trò chơi “Mèo đuổi chuột” Giáo viên nêu tên trò chơi, cách chơi luật chơi (nếu học sinh quen với trị chơi nhắc lại tên trị chơi), cho chơi thử lần, sau giáo viên điều khiển cho học sinh chơi thức
3 Phần kết thúc: - phút - Đứng vỗ tay hát phút
- Thực động tác thả lỏng: phút
- Giáo viên học sinh hệ thống bài: - phút
- Giáo viên nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà ………
Toán (Tiết 56):Nhân số với tổng I Mục tiêu: Giúp học sinh
(2)* Chuẩn kiến thức kĩ : Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số
II Đồ dùng dạy học
Kẻ bảng phụ tập (SGK) III Các hoạt động dạy học 1 Bài cũ
- Gọi học sinh lên giải cách cách tập
- Giáo viên nhận xét tiết học 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài
2.2 Tính so sánh giá trị hai biểu thức:
4 x (3 + 5) x + x
- Giáo viên yêu cầu học sinh tính giá trị hai biểu thức
- Giá trị biểu thức với nhaụ Giáo viên nêu: Vậy ta có:
4 x (3 + 5) = 4x + x
2.3 Qui tắc nhân số với tổng + Vậy thực nhân số với tổng, làm nàỏ
- Giáo viên nêu: Vậy ta có: a x (b + c) = a x b + a x 2 - Yêu cầu học sinh nêu qui tắc SGK
3 Luyện tập
Bài 1: Giáo viên treo bảng phụ - Yêu cầu học sinh tính nhẩm điền vào ô trống
- Giáo viên nhận xét ghi điểm
Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm cách
- Giáo viên nhận xét đến kết luận
3 x 38 + + 62
- em lên bảng giải
- Học sinh lắng nghe
- học sinh lên bảng làm bàị Học sinh lớp làm vào nháp
4 x (3 + 5) = x = 32 x + x = 12 + 20 = 32 - Bằng nhaụ
+ Chúng ta lấy số nhân với số hạng tổng cộng kết lại với nhaụ
- Học sinh viết đọc lại công thức Khi nhân số với tổng, ta có thể nhân số với số hạng của tổng, cộng kết lại với nhaụ
- học sinh lên bảng làm, học sinh khác làm vào Học sinh khác bổ sung
3 x (4 + 5) = 27 x + x = 27 x (2 + 3) = 30 x + x = 30
(3)Cách 1: x 38 + x 62 = 190 + 310 = 500
Cách 2: x 38 + x 62 = x (38 + 62) = x 100 = 500 + 135 x + 135 x
Cách 1: 135 x + 135 x = 1080 + 270 = 1350
Cách 2: 135 x + 135 x = 135 x (8+2) = 135 x 10 = 1350 Bài 3: Tính so sánh giá trị của
hai biểu thức
- Yêu cầu học sinh tính so sánh
- em lên tính, lớp làm vào
(3 + 5) x x + 5x
= x = 12 + 20
= 32 = 32
- Kết biểu thức nàỏ - Yêu cầu học sinh nêu cách nhân tổng với số
- Bằng nhaụ - Học sinh nêu - Giáo viên nhận xét ghi điểm
- Thu số học sinh chấm 3 Củng cố dặn dò
- Nêu lại tính chất số nhân với tổng, tổng nhân với số - Về nhà hoàn thành (nêu chưa xong)
- Nhận xét tiết học
-Chính tả (Tiết 12) (Nghe viết)
Người chiến sĩ giàu nghị lực I Mục tiêu
1 Nghe viết tả, trình bày đoạn văn Người chiến sĩ giàu nghị lực Luyện viết tiếng có âm, vần dễ lần tr/ch, ươn/ương
Chuẩn kiến thức :
Nghe viết tả, trình bày đoạn văn II Đồ dùng dạy học
- Bút + 3, tờ phiếu phơ tơ phóng to nội dung BT2a 2b để học sinh nhóm thi tiếp sức
III Các hoạt động dạy học 1 Bài cũ
- Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng câu thơ văn tập (tiết trước) - Yêu cầu học sinh viết câu tả
- Giáo viên nhận xét ghi điểm 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài
2.2 Hướng dẫn viết tả a) Tìm hiểu nội dung đoạn văn + Đoạn văn viết aỉ
- em đọc - em viết
- Học sinh lắng nghẹ
(4)+ Câu chuyện Lê Duy ứng kể chuyện cảm động?
b) Hướng dẫn viết từ khó
- Giáo viên luyện viết cho học sinh - Giáo viên đọc học sinh viết
c) Viết tả
- Giáo viên đọc học sinh viết
d) Học sinh soát lỗi ghi số lỗi lề đỏ
2.3 Hướng dẫn học sinh làm bài tập tả.
- Giáo viên chọn câu Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu - Tổ chức chơi thi tiếp sức, học sinh điền vào chỗ trống
- Học sinh khác nhận xét, kết luận
+ Đã vẽ chân dung Bác Hồ máu chảy từ đôi mắt bị thương
- Sài Gịn, tháng năm 1975, Lê Duy ứng, 30 triển lãm, giải thưởng
- Cả lớp nghe viết
- học sinh đọc thành tiếng - Các nhóm lên thi tiếp sức
Trung Quốc, chín mươi tuổi, trái núi, chắn ngang, chê cười, chết, cháu chắt, truyền nhau, chẳng thể, trời , trái núị
- Gọi học sinh đọc truyện Ngu công dời núị
b) Tiến hành tương tự a
- em đọc
- Lời giải: vươn lên, chán chường, thương trường, khai trương, đường thủy, thịnh vượng
3 Củng cố dặn dò
- Tìm số từ có âm ch tr phụ âm đầụ
- Về nhà kể lại truyện Ngu cơng dời núi cho gia đình nghe chuẩn bị sau
-Lịch sử (Tiết 12):Chùa thời Lý I Mục tiêu: Sau học, học sinh nêu được:
- Dưới thời Lý, đạo phật phát triển, chùa chiền xây dựng nhiều nơị - Chùa cơng trình kiến trúc đẹp, nơi du hành nhà sư, nơi sinh hoạt văn hóa cộng đồng
- Mơ tả chùạ Chuẩn kiến thức :
II Đồ dùng dạy học
- Các hình minh họa SGK (phóng to có điều kiện) - Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu chùa thời Lý
- Bảng phụ, phiếu học tập III Các hoạt động dạy học
1 Bài cũ: em đọc phần học + Trả lời câu hỏi SGK. B i m i:à
(5)chùa chiền nước ta lại phát triển vậỷ Chúng ta tìm hiểu Chùa thời Lý
Hoạt động 1: Đạo Phật khuyên làm điều thiện, tránh điều ác - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc
SGK từ đạo Phật thịnh đạt
- Giáo viên hỏi: Đạo Phật du nhập vào nước ta từ có giáo lý nàỏ
+ Vì sau nhân dân ta tiếp thu đạo Phật
- em đọc to thành tiếng Cả lớp đọc SGK
- Đạo phật du nhập nước ta từ sớm Đạo Phật khuyên người ta phải yêu thương đồng loại, phải biết nhường nhịn nhau, giúp đỡ người gặp khó khăn, khơng đối xử tàn ác với lồi vật,
+ Vì giáo lý đạo Phật phù hợp với lối sống cách nghĩ nhân dân ta nên sớm nhân dân ta tiếp nhận tin theọ
Hoạt động 2: Sự phát triển đạo Phật thời Lý - Giáo viên chia học sinh thành
các nhóm nhỏ, yêu cầu học sinh đọc SGK thảo luận trả lời câu hỏi: việc cho ta thấy thời lý, đạo Phật phát triển?
- Giáo viên gọi đại diện nhóm phát biểu ý kiến
- Giáo viên kết luận: Dưới thời Lý, đạo Phật phát triển xem Quốc giáo (là tôn giáo quốc gia)
- Học sinh chia thành nhóm, nhóm có từ - học sinh, thảo luận để tìm câu trả lờị
- Đại diện nhóm nêu ý kiến nhóm khác bổ sung thống nhất:
+ Đạo Phật truyền bá trộng rãi nước, nhân dân theo đạo Phật đông, nhiều nhà vua thời theo đạo Phật Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều đình + Chùa mọc lên khắp nơi, năm 1031, triều đình bỏ tiền xây 950 ngơi chùa, nhân dân đóng góp tiền xây chùạ Hoạt động 3: Chùa đời sống sinh hoạt nhân dân
- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc SGK trả lời câu hỏi:
+ Chùa gắn với sinh hoạt văn hóa nhân dân ta nàỏ
- Học sinh làm việc cá nhân sau bổ sung ý kiến cho đầy đủ:
+ Chùa nơi ta tu hành nhà sư, nơi tế lễ đạo Phật trung tâm văn hóa làng xã Nhân dân đến chùa để lễ Phật, hội họp, vui chơị
Hoạt động 4: Tìm hiểu số chùa thời Lý
(6)ảnh, tài liệu chùa thời Lý mà tổ sưu tầm được:
- Yêu cầu tổ chuẩn bị thuyết minh tư liệu mình, chọn để giới thiệu chùạ - Giáo viên tổ chức cho tổ trình bày trước lớp
- Giáo viên tổng kết tuyên dương
tầm
- Đại diện học sinh tổ trình bàỵ 3 Củng cố dặn dị
Giáo viên hỏi:
- Theo em, chùa thời Lý cịn lại đến ngày có giá trị văn hóa dân tộc
- Em biết khác chùa đình?
- Giáo viên tổng kết học, ôn lại bài, trả lời câu hỏi cuối chuẩn bị saụ
- Nhận xét tiết học
……… Địa lý (Tiết 12):Đồng Bắc bộ
I Mục tiêu: Sau học, học sinh có khả năng
+ Chỉ vị trí đồng Bắc Bộ đồ địa lý tự nhiên Việt Nam
+ Trình bày số đặc điểm đồng Bắc hình dạng, hình thành địa hình, diện tích, sơng ngịi, nêu vai trị hệ thống đê ven sơng + Tìm kiến thức, thông tin đồ, lược đồ, tranh ảnh
+ Có ý thức tìm hiểu đồng Bắc Bộ, bảo vệ đê điều, kênh mương Chuẩn kiến thức :
II Đồ dùng dạy học
- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam, lược đồ, tranh ảnh - Tranh ảnh đồng Bắc Bộ SGK - Bảng phụ, bảng từ sơ đồ
IIICác hoạt động dạy học 1 Bài cũ
- Nhắc lại học - Giáo viên nhận xét ghi điểm 2 Bài mới:
- Học sinh nhắc lạị
Hoạt động 1: Vị trí hình dạng đồng Bắc Bộ - Treo bảng đồ Địa lý tự nhiên Việt
Nam yêu cầu học sinh ý Bản đồ
- Giáo viên nói: đồng Bắc Bộ có hình dạng tam giác với đỉnh Việt Trì cạnh đáy đường bờ biển kéo dài từ Quảng Yên xuống tận Ninh Bình
(7)- Sau giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng vị trí đồng Bắc đồ nhắc đồng nàỵ
- Yêu cầu học sinh tô màu vùng đồng Bắc lược đồ
- Giáo viên chọn học sinh tô màu đẹp tuyên dương
- Học sinh thực yêu cầụ
- Cả lớp thực yêu cầu giáo viên
Hoạt động 2: Sự hình thành, diện tích, địa hình đồng Bắc bộ
- Học sinh hoạt động nhóm - Ba nhóm hoạt động Đại diện dán
bảng lớp - Giáo xét nhận xét kết luận:
+ Đồng Bắc sơng Hồng sơng Thái Bình bồi đắp nên
Hai sông đổ biển chảy chậm lại làm phù sa lắng đọng thành lớp dàỵ Qua hàng vạn năm, lớp phù sa tạo nên đồng Bắc
+ Đồng Bắc có diện tích lớn thứ số đồng nước tạ Diện tích đồng Bắc 10.000km2 tiếp tục mở rộng ra biển
+ Địa hình đồng Bắc phẳng
- Yêu cầu học sinh đọc toàn bàị - Cả lớp đọc lần
Hoạt động 3: Tìm hiểu hệ thống sơng ngịi đồng Bắc bộ - Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân
- Yêu cầu học sinh quan sát hình mục 2, lên bảng đồ địa lý tự nhiên Việt Nam số sông đồng Bắc Trả lời câu hỏi: Tại sơng có tên gọi sông Hồng?
- Cả lớp làm việc cá nhân
- Học sinh lên bảng quan sát vào lược đồ
Trả lời: Vì có nhiều phù sa (cát, bùn nước) nên nước sông quanh năm có màu đỏ, sơng có tên sông Hồng)
- Học sinh thực
- Giáo viên yêu cầu học sinh đồ Việt Nam sơng Hồng sơng Thái Bình, đồng thời mô tả sơ lược sông Hồng: Đây sông lớn miền Bắc, bắt nguồn từ Trung Quốc, đoạn sông chảy qua đồng Bắc Bộ chia thành nhiều nhánh đổ biển nhiều cửa, có nhánh đổ sang sơng Thái Bình sơng Đuống, sơng Luộc Sơng Thái Bình sơng: sơng Cầu, sơng Thương, sơng Thái Bình sơng: sơng Cầu, sơng Thương, sông Lục Nam hợp thành Đoạn cuối sông chia thành nhiều nhánh đổ biển nhiều cửạ
- Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi sau: mưa nhiều, nước sơng ngịi, hồ, ao thường nàỏ
- Mùa mưa đồng Bắc Bộ trùng với mùa năm?
- Nước sông thường dâng cao gây lụt đồng
(8)Bước 1:
- Yêu cầu học sinh đọc SGK thảo luận:
+ Người dân đồng Bắc làm để hạn chế tác hại lũ lụt? + Hệ thống đê đồng Bắc có đặc điểm gì?
+ Ngồi việc đắp đê, người dân cịn làm để sử dụng nước sông cho sản xuất
+ Đắp đê dọc bên bờ sông + Dọc hai bên bờ sông, dài, cao vững nhiều đoạn đê, có tác dụng ngăn lũ lụt
+ Đào nhiều kênh, mương để tưới, tiêu nước cho cánh đồng
3 C ng c d n dòủ ố ặ
- Giáo viên yêu cầu - học sinh đọc phần ghi nhớ SGK
- Nhắc nhở học sưu tầm tranh ảnh đồng Bắc người dân vùng đồng Bắc
- Giáo viên kết thúc dạỵ
- học sinh đọc
- học sinh vừa nêu đặc điểm đồng Bắc vừa đồ địa lý tự nhiên Việt Nam
-Thứ tư, ngày tháng 11 năm 2009 Toán (Tiết 57):Nhân số với hiệu I Mục tiêu:
Chuẩn kiến thức kĩ : Biết thực phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số
- Biết giải toán tính giá trị biểu thức liên quan đến nhân số với hiệu, nhân hiệu với số
II Đồ dùng dạy học
Kẻ bảng phụ tập (SGK) III Các hoạt động dạy học
1 Bài cũ
- Muốn nhân số với tổng ta làm nàỏ
- Viết công thức - Viết công thức
- Giáo viên nhận xét ghi điểm 2 Bài mới
2.1 Tính so sánh giá trị hai biểu thức
- Giáo viên ghi bảng biểu thức x (7 - 5) x - x
- Yêu cầu học sinh lên bảng tính so sánh giá trị biểu thức
- học sinh lên bảng trả lời
(9)2.2 Nhân số với hiệu - Biểu thức nhân số với hiệu biểu thức nàỏ
- Biểu thức: x - x gì?
x (7 - 5)
- Là hiệu tích số với số bị trừ số trừ
- Giáo viên rút kết luận viết bảng
Khi nhân số với hiệu, ta nhân số với số bị trừ số trừ, trừ hai kết cho nhaụ
Viết dạng biểu thức
a x (b - c) = a x b - a x c Luy n t pệ ậ
Bài 1
- Giáo viên hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì?
- Giáo viên treo bảng phụ Yêu cầu học sinh thực
- Tính giá trị biểu thức điền vào ô trống
- em lên bảng thực lớp làm vào tập
a b c a x (b - c) a x b - a x c
3 3 x (7 - 3) = 12 x7 - x = 12
6 x (9 - 5) = 24 x - x = 24
8 x (5 - 2) = 24 x - x = 24
Bài 2: Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu đề:(học sinh giỏi làm)
- Bài tập yêu cầu làm gì?
- Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng thực
a) 47 x (10 - 1) = 47 x 10 - 47 x = 470 - 47 = 423
b) 138 x = 138 x (10 - 1) = 138 x 10 - 138 x = 1.380 - 138 =1.242
- Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài 3: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề
- Bài tốn u cầu làm gì? - Muốn biết cửa hàng lại trứng phải biết gì?
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm bàị
- áp dụng tính chất nhân số với hiệu để tính
- em lên thực hiện, học sinh khác làm vào
24 x 99 = 24 x (100 - 1) = 24 x 100 - 24 x = 2400 - 24
= 2376
123 x 99 = 123 x (100 - 1) = 123 x 100 - 123 x = 12.300 - 123= 12.177 - em đọc
- Tìm số trứng cửa hàng lại sau bán
+ Biết số trứng lúc đầư Số trứng bán
+ Sau trừ số cho nhaụ
(10)Bài giải:
Số trứng có lúc đầu: 175 x 40 = 7.000 Số trứng bán là:
175 x 10 = 1.750 Số trứng lại là: 7.000 - 1.750 = 5.250
Đáp số: 5250
- Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài 4: yêu cầu học sinh đọc yêu cầu đề - Học sinh thi đua làm nhanh
+ Giá trị biểu thức so với nhaủ
+ Biểu thức thứ có dạng nàỏ
+ Biểu thức thứ hai có dạng nàỏ + Vậy thực nhân hiệu với số làm nàỏ
- học sinh lên bảng làm, em làm cách
- Học sinh lớp làm vào Bài giải
Số giá để trứng lại sau bán là: 40 - 10 = 30 (giá)
Số trứng lại là: 175 x 30 = 5.250 (quả)
Đáp số: 5.250 - em đọc
- em đại diện cho nhóm lên dán nhanh lên bảng
(7 - 5) x = x = x - x = 21 - 15 = + Bằng nhaụ
+ Là hiệu nhân với số + Là hiệu hai tích
+ Ta nhân số bị trừ, số trừ hiệu với số trừ kết với nhaụ
3 Củng cố dặn dò
- Nhắc lại tính chất nhân số với hiệu nhân hiệu với số - Giáo viên nhận xét tiết học
- Về nhà hoàn thành tập vào (nếu em chưa ……… Đạo đức (Tiết 12):Hiếu thảo với ông - cha mẹ (Tiết 1) I Mục tiêu: Giúp học sinh hiểu:
- Hiếu thảo với ông bà cha mẹ biết quan tâm chăm sóc ơng bà, cha mẹ, làm giúp ơng bà, cha mẹ việc phù hợp, chăm lo cho ông bà vui vẻ, khỏe mạnh, lời ông bà, cha mẹ, học tập tốt
- Yêu quý kính trọng ông bà cha mẹ Biết quan tâm tới sức khỏe, niềm vui, công việc ông bà cha mẹ
- Biết phê phán hành vi không hiếu thảọ Chuẩn kiến thức :
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ ghi tình hng (HĐ2 - Tiết 1)
- Giấy màu xanh, đỏ, vàng cho học sinh (HĐ2 - Tiết 1) - Tranh vẽ SGK - BT (HĐ - Tiết 2)
- Giấy bút viết cho nhóm III Các hoạt động dạy học
1 Bài cũ
(11)kiệm thời giờ?
- Giáo viên nhận xét ghi điểm 2 Bài (Tiết 1)
Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện kể - Giáo viên kể cho học sinh nghe câu chuyện “Phần thuởng”
- Yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm
1 Em có nhận xét việc làm bạn Hưng câu chuyện
2 Theo em, bà bạn Hưng cảm thấy trước việc làm Hưng? Chúng ta phải đối xử với ông bà cha mẹ nàỏ Vì saỏ
- Yêu cầu lớp làm việc Rút học
- Học sinh lắng nghẹ
- Học sinh làm việc theo nhóm thảo luận trả lờị
1 Bạn Hưng yêu quý bà, biết quan tâm chăm sóc bà
2 Bà bạn Hưng vuị
3 Chúng ta phải kính trọng quan tâm chăm sóc, hiếu thảọ Vì ơng bà, cha mẹ người sinh ra, nuôi nấng yêu thương chúng tạ
- Học sinh kết luận:
- Giáo viên kết luận: Chúng ta phải hiếu thảo với ông bà cha mẹ vì: Ơng bà, cha mẹ người có cơng sinh thành, ni dưỡng nên ngườị Vì vậy, em phải hiếu thảo với ơng bà, cha mẹ
“Công cha núi Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy
Một lịng thờ mẹ kính cha Cho trịn chữ hiếu đạo con” Hoạt động 2: Thế hiếu thảo với ông bà, cha mẹ?
- Giáo viên cho học sinh làm việc cặp đôị
- Treo bảng phụ ghi tình lên bảng
- Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi bàn bạc xem cách ứng xử hay saị
+ Tình a: Mẹ Sinh bị mệt, bố làm chưa về, chẳng có đưa Sinh đến nhà bạn dự sinh nhật, Sinh buồn bực bỏ sân trờị
+ Tình b: Hơm làm về, mẹ thấy Loan chuẩn bị sẵn khăn mặt để mẹ rửa cho mát Loan nhanh nhẹn cất túi cho mẹ
+ Tình c: Bố Hoàng vừa làm về, mệt Hoàng chạy tận cửa đón bố hỏi ngay: “Bố có nhớ
- Học sinh làm việc cặp đôị
- Học sinh thảo luận cặp đơị
+ Tình a: sai Sinh khơng biết chăm sóc mẹ mẹ ốm lại đòi chơị
+ Tình b:
(12)mua truyện tranh cho khơng?” + Tình d: Sau học nhóm, Nhâm Minh chơi đùa vui vẻ Chợt Nhâm nghe tiếng bà ho, em vội chạy vào chỗ bà lo lắng hỏi bà lấy thuốc nước cho bà uống
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc lớp
+ Phát cho cặp học sinh tờ giấy màu: xanh, đỏ, vàng
* Hỏi: Theo em việc làm hiếu thảo với ông bà cha mẹ?
* Hỏi: Chúng ta khơng nên làm cha mẹ, ơng bà?
+ Tình d:
+ Học sinh nhận giấy màu, đánh giá
* Kết luận: Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ biết quan tâm tới sức khỏe, niềm vui, công việc ông bà cha mẹ Làm việc giúp đỡ ông bà cha mẹ, chăm sóc ông bà cha mẹ
Hoạt động 3: Em hiếu thảo với ông bà cha mẹ hay chưả - Yêu cầu học sinh hoạt động lớp
+ Hãy kể việc tốt em làm + Kể số việc chưa tốt mà em mắc phảỉ Vì chưa tốt?
+ Vậy, ông bà, cha mẹ bị mệt, phải làm gì?
+ Khi ơng bà, cha mẹ xa ta phải làm gì?
+ Có cần quan tâm tới sở thích ơng bà, cha mẹ không?
- Học sinh kể số việc
+ Chúng ta chăm sóc, lấy thuốc, nước cho ông bà uống, không kêu to, la hét + Ta lấy nước mát, quạt mát, đón, cầm đồ đạc
+ Quan tâm tới sở thích giúp đỡ ông bà cha mẹ
Hướng dẫn thực hành:
- Học sinh sưu tầm câu chuyện, câu thơ, ca dao, tục ngữ nói lịng hiếu thảo cháu với ông bà, cha mẹ
- Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ SGK - Giáo viên nhận xét tiết học
Luyện từ câu (Tiết 23)
Mở rộng vốn từ: ý chí - Nghị lực I Mục tiêu
1 Nắm số từ, số câu tục ngữ nói ý chí, nghị lực người Biết cách sử dụng từ ngữ nói
Chuẩn kiến thức kĩ :Biết thêm số từ ngữ nói ý trí nghị lực,của người
-Hiểu nghĩa từ nghị lực ,điền đứng số từ nói ý trí nghị lực.Hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm học
II Đồ dùng dạy học
(13)III Các hoạt động dạy học 1 Bài cũ
- Tìm tính từ đặt câụ
- Thế tính từ? Cho ví dụ? - Giáo viên nhận xét ghi điểm 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài
2.2 Hướng dẫn làm tập Bài 1: Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Yêu cầu học sinh tự làm bàị - Gọi học sinh nhận xét, chữa bàị - Nhận xét, kết luận lời giải
- em lên bảng tính
- Học sinh lắng nghẹ
- học sinh đọc thành tiếng - học sinh lên bảng làm phiếụ Học sinh lớp làm vào nháp - Nhận xét bổ sung bạn Chí: có nghĩa rất, (biểu thị
mức độ cao nhất)
Chí phải, chí lý, chí thân, chí tình, chí cơng
Chí: có nghĩa ý muốn bền bỉ theo đuổi mục đích tốt đẹp
ý chí, chí khí, chí hướng, chí Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu
và nội dung
- Yêu cầu học sinh thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏị
- Gọi học sinh phát biểu bổ sung
Hỏi: Làm việc liên tục bền bỉ nghĩa từ nàỏ
+ Chắc chắn, bền vững, khó phá vỡ nghĩa từ nàỏ
+ Có tình cảm chân tình, sâu sắc nghĩa từ nàỏ
- Yêu cầu học sinh đặt câu với từ: kiên trì, kiên cố, chí tình, chí nghĩạ Bài 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự làm bàị
- Gọi học sinh nhận xét chữa cho bạn
- Gọi học sinh đọc đoạn văn hoàn chỉnh
- học sinh đọc thành tiếng - em ngồi bàn trao đổi thảo luận
- Dòng b (sức mạnh tinh thần làm cho người kiên hành động, khơng lùi bước trước khó khăn) nghĩa từ nghị lực
+ Nghĩa từ kiên trì + Kiên cố
+ Chí tình, chí nghĩạ - Học sinh tự đặt câụ
- học sinh đọc thành tiếng - em làm bảng lớp, học sinh lớp làm bút chì vào BTTV - Học sinh chữa cho bạn
- học sinh đọc thành tiếng
* T ng c n i n: ngh l c, n n chí; Quy t tâm, kiên nh n, quy t chí,ừ ữ ầ đ ề ị ự ả ế ẫ ế nguy n v ng.ệ ọ
Bài 4: Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung
- Yêu cầu học sinh trao đổi thảo luận
- em đọc thành tiếng
(14)về ý nghĩa câu tục ngữ
- Giáo viên ghi nghĩa đen cho học sinh
a) Lửa thử vàng, gian nan thử sức
b) Nước lã mà vã nên hồ
c) Có vất vả nhàn/ Không dưng dễn tàn che chọ
- Gọi học sinh phát biểu ý kiến bổ sung cho ý nghĩa câu tục ngữ
ý nghĩa câu tục ngữ - Học sinh lắng nghẹ
+Vàng phải thử lửa biết vàng thật hay giả Người phải thử thách gian nan biết nghị lực, biết tài + Từ nước lã mà làm thành hồ (bột loãng vữa xây nhà), từ tay khơng (khơng có gì) mà dựng đồ thật tài ba, giỏi giang
+Phải vất vả lao động gặt hái thành công Không thể tự dưng mà thành đạt, kính trọng, có người hầu hạ, cầm tàn, cầm lọng che chọ
- Học sinh tự phát biểụ
a) Đừng sợ vất vả, gian nan Gian nan, vất vả thử thách người, giúp người vững vàng, cứng cỏi
b) Đừng sợ, hai bàn tay trắng Những người từ tay trắng mà làm nên nghiệp đáng kính trọng khâm phục 3 Củng cố dặn dò
- Em đọc từ câu tục ngữ vừa học?
- Về nhà em học thuộc từ câu tục ngữ vừa tìm - Nhận xét tiết học
-Khoa học (Tiết 23)
Sơ đồ vịng tuần hồn nước thiên nhiên I Mục tiêu: Sau học, học sinh biết:
- Hệ thống hóa kiến thức vịng tuần hoàn nước tự nhiên dạng sơ đồ
*Chuẩn kiến thức :
- Vẽ trình bày sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên II Đồ dùng dạy học
- Hình trang 48, 49SGK
- Sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên phóng tọ Mỗi học sinh chuẩn bị tờ giấy trắng khổ A4, bút chì màụ III Các hoạt động dạy học
1 Bài cũ
+ Gọi học sinh lên bảng trả lờị - học sinh lên bảng trả lờị
1 Mây hình thành nàỏ
(15)+ Nhận xét ghi điểm 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài 2.2 Giảng bài
của nước thiên nhiên? - Học sinh lắng nghẹ Hoạt động 1: Vịng tuần hồn nước thiên nhiên - Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm
- Yêu cầu học sinh quan sát hình minh họa trang 48SGK trả lời câu hỏị
1 Những hình vẽ sơ đồ đó?
- Giáo viên treo sơ đồ vịng tuần hồn nước thiên nhiên bảng: (sơ đồ trang 48)
- nhóm, nhóm nhanh lên trình bàỵ
- Học sinh quan sát trả lời câu hỏị
1 Trong sơ đồ vẽ hình:
- Dịng sơng nhỏ chảy sơng lớn, biển
- Hai bên bờ sơng có làng mạc, cánh đồng
- Các đám mây đen mây trắng - Những giọt mưa từ đám mây đen rơi xuống đỉnh núi chân núị Nước từ chảy suối, sông, biển
- Các mũi tên
- Học sinh quan sát nghe giáo viên hướng dẫn trả lời câu hỏi saụ
- Giáo viên hỏi: Chỉ vào sơ đồ nói bay ngưng tụ nước tự nhiên
- Học sinh trả lờị Học sinh khác bổ sung nhận xét
Giáo viên kết luận:
- Nước đọng hồ, ao, sông, biển, không ngừng bay hơi, biến thành nước
- Hơi nước bốc lên cao, gặp lạnh, ngưng tụ thành hạt nước nhỏ, tạo thành đám mâỵ
- Các giọt nước đám mây rơi xuống đất, tạo thành mưạ -
Mây Mây
Mưa Hơi
nước Nước
(16)Hoạt động 2: Vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước tự nhiên - Giáo viên tổ chức cho học sinh hoạt
động cặp đôi theo định hướng
- Hai học sinh ngồi bàn thảo luận quan sát hình trang 49 thực yêu cầu vào giấy A4
- Gọi đơi lên trình bàỵ học sinh cầm tranh, học sinh trình bày ý tưởng nhóm
- Giáo viên nhận xét nhóm vẽ đẹp, có ý tưởng haỵ
- Hoạt động cặp đôị
- Học sinh quan sát hình minh họa, thảo luận, tơ màu thực u cầụ
- Các đơi lên trình bày ý tưởng
- Yêu cầu học sinh nhìn vào sơ đồ trình bày ý tưởng
- Từ - 10 cặp Hoạt động kết thúc
- Yêu cầu học sinh đọc phần nội dung học
- Giáo viên nhận xét tuyên dương em có ý tưởng đúng, hay tích cực xây dựng bàị
- Về nhà vẽ lại sơ đồ vịng tuần hồn nước thiên nhiên - Học sinh mang trồng từ tiết trước chuẩn bị 24
- Nhận xét tiết học
………. Kể chuyện (Tiết 12):Kể chuyện nghe đọc I Mục tiêu
- Kể câu chuyện nghe, đọc có cốt truyện, nhân vật nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên
- Lời kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp với nét mặt, cử chỉ, điệu - Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện, lời kể bạn
Chuẩn kiến thức kĩ : Dựa vào gợi ý SGK biết chọn kể lại câu chuyện nghe học , nói người có nghị lực có ý chí vươn lên sống Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện bạn
II Đồ dùng dạy học
Sưu tầm số tranh ảnh nói người có nghị lực III Các hoạt động dạy học chủ yếu
1 Bài cũ
Mây trắng Mây đen
Hơi nước Mưa Nước
(17)- Gọi học sinh tiếp nối kể đoạn truyện Bàn chân kỳ diệu trả lời câu hỏị
+ Em học điều Nguyễn Ngọc Ký?
- Giáo viên nhận xét ghi điểm 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài
- Kiểm tra tranh sưu tầm nhà 2.2 Hướng dẫn học sinh kể chuyện. - Gọi học sinh đọc đề
- Giáo viên dùng phấn màu gạch cách từ: nghe, đọc, có nghị lực - Gọi học sinh tiếp nối đọc gợi ý - Yêu cầu học sinh giới thiệu truyện em đọc, nghe người có nghị lực nhận xét
- Yêu cầu học sinh đọc gợi ý bảng
2.3 Kể nhóm. - Học sinh kể theo nhóm - Giáo viên gợi ý:
+ Em cần giới thiệu tên truyện, tên nhân vật định kể
+ Kể chi tiết làm rõ ý chí, nghị lực nhân vật
2.4 Kể trước lớp
- Tổ chức học sinh thi kể chuyện
- Giáo viên khuyến khích học sinh lắng nghe hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện
- Bình chọn câu chuyện hay
- học sinh lên bảng thực yêu cầụ
- Tổ trưởng báo cáọ - em đọc thành tiếng - Học sinh lắng nghẹ - học sinh đọc gợi ý - Học sinh nêụ + Bác Hồ truyện Hai bàn tay + Bạch Thái Bưởi truyện Vua tàu thủy Bạch Thái Bưởị
+ Nguyễn Ngọc Ký truyện Bàn chân kỳ diệụ
- học sinh đọc thành tiếng
2 em ngồi bàn kể cho nghẹ
- - học sinh thi kể trao đổi ý nghĩa truyện
3 Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học
- Về kể lại câu chuyện em nghe cho người thân nghẹ - Nhắc nhở học sinh ham đọc sách
-Thứ ngày tháng11 năm 2009
(18)Trò chơi: Mèo đuổi chuột I Mục tiêu
- Trò chơi “Mèo đuổi chuột” Yêu cầu tham gia chơi luật - Học động tác nhảỵ Yêu cầu nhớ tên tập động tác Chuẩn kiến thức :
- Ôn động tác học thể dục phát triển chung Yêu cầu học sinh thuộc thứ tự động tác chủ động tập kỹ thuật
II Địa điểm phương tiện - Sân tập thống mát - Chuẩn bị cịị
III Nội dung phương tiện 1 Phần mở đầu: -10 phút
- Giáo viên nhận lớp, phổ biến nội dung yêu cầu học - phút - Khởi động khớp: phút
- Chơi trò chơi: giáo viên chọn 2 Phần bản: 18 - 22 phút. a) Trò chơi vận động: phút
Trò chơi: “Mèo đuổi chuột”: 23 b) Bài thể dục phát triển chung: 12 - 14 phút
- Yêu cầu học sinh ôn động tác học: động tác tập lần - Học động tác nhảy:
+ Giáo viên nêu tên, làm mẫu động tác, sau vừa tập vừa hô cho học sinh tập bắt chước nhịp Tiếp theo giáo viên hô nhịp chậm vừa cho học sinh thực động tác Cứ giáo viên hô tăng dần tốc độ để học sinh thực hơ nhịp có tốc độ vừa phảị
+ Khi học sinh thuộc động tác, giáo viên chọn vài học sinh lên thực lần cho lớp xem, giáo viên lớp nhận xét tuyên dương kịp thờị + Giáo viên điều khiển cho học sinh tập hoàn chỉnh động tác vừa học: - lần Nhịp 1: Chân trái bước sang ngang, lòng bàn tay hướng vào đưa trước
Nhịp 2: Về tư chuẩn bị
Nhịp 3: Chân nhịp 1, tay đưa lên cao lòng bàn tay hướng vào nhaụ Nhịp 4: Về tư chuẩn bị
3 Phần kết thúc: - phút
- Chạy nhẹ nhàng vòng quanh sân tập - Tập động tác thả lỏng: phút - Giáo viên hệ thống bài: - phút
- Giáo viên nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà: - phút
-Tập đọc (Tiết 24):Vẽ trứng I Mục tiêu
- Biết đọc diễn cảm văn - giọng kể từ tốn, nhẹ nhàng Lời thầy giáo đọc với giọng khuyên bảo ân cần Đoạn cuối đọc với cảm hứng ca ngợị
(19)* Chuẩn kiến thức kĩ : Đọc trôi chảy, lưu lốt tồn bàị Đọc xác, khơng ngắc ngứ, vấp váp tên riêng nước ngồi: Lê nác đa Vin xi, Vê rô ki ô
- Hiểu nội dung truyện: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê ô nác đô đa Vin xi trở thành họa sĩ thiên tài
II Đồ dùng dạy học
- Chân dung Lê ô nác đô đa Vin xi SGK
- Một số tranh ảnh chụp, tác phẩm Lê ô nác đô đa Vin xi (nếu có) III Các hoạt động dạy học
1 Bài cũ
- Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối đọc truyện “Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi, trả lời câu hỏi SGK
- Giáo viên nhận xét ghi điểm 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài
2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bàị
a) Luyện đọc
- Yêu cầu học sinh tiếp nối đọc đoạn
- Yêu cầu học sinh đọc từ khó bàị
- Học sinh luyện đọc theo cặp - Một học sinh đọc bàị
- Giáo viên đọc diễn cảm tồn bàị
b) Tìm hiểu
- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc trao đổi câu hỏi đặt SGK
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn + Vì ngày đầu học vẽ, cậu bé Lê ô nác đô cảm thấy chán ngán?
+ Thầy Vê rơ ki cho học trị vẽ để làm gì?
- Nêu ý đoạn
- Học sinh đọc đoạn trả lờị
- em tiếp nối đọc bàị
- Học sinh đọc lượt
Đoạn 1: Từ đầu đến vẽ ý Đoạn 2: Phần lạị
- Học sinh đọc: khổ luyện, kiệt xuất, thời đại Phục Hưng
- em bàn luyện đọc - em đọc bàị
- Học sinh lắng nghẹ
- Học sinh đọc theo bàn trao đổị
- em đọc Cả lớp đọc thầm
+ Vì suốt mười ngày cậu phải vẽ nhiều trứng
+ Để biết cách quan sát vật cách tỉ mỉ, miêu tả nói giấy vẽ xác
ý 1: Lê ô nác đô khổ công vẽ trứng theo lời khuyên chân thành của thầy Vê rô ki ô.
- em đọc, lớp đọc thầm
(20)+ Lê ô nác đô đa Vin xi thành đạt nàỏ
+ Theo em, nguyên nhân khiến cho Lê ô nác đô đa Vin xi trở thành họa sĩ tiếng?
+ Trong nguyên nhân trên, nguyên nhân quan trọng nhất?
- Nêu ý đoạn
c) Hướng dẫn đọc diễn cảm - Yêu cầu học sinh đọc diễn cảm
- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm
- Nêu nội dung bàị
3 Củng cố dặn dò
+ Câu chuyện danh họa Lê ô nác đô đa Vin xi giúp em hiểu điều gì?
bảo tàng lớn, niềm tự hào tồn nhân loạị Ơng đồng thời nhà điêu khắc, kiến trúc sư, kỹ sư, nhà bác học lớn thời đại Phục hưng
+ Là người bẩm sinh có tài Lê nác đô gặp thầy giỏị Lê ô nác đô khổ luyện nhiều năm
+ Là khổ công tập luyện ơng Người ta thường nói: thiên tài tạo nên 1% khiếu bẩm sinh, 99% khổ công rèn luyện
ý2: Sự thành đạt Lê ô nác đô đa Vin xị
- em tiếp nối đọc đoạn, đọc diễn cảm
Nội dung chính: Bài văn ca ngợi khổ công rèn luyện Lê ô nác đô đa Vin xi nhờ mà ơng trở thành danh họa tiếng
- Câu chuyện giúp em hiểu:
+ Phải khổ công rèn luyện thành tàị
+ Lê ô nác đô đa Vin xi thành thiên tài khổ công tập luyện
+ Thầy giáo Vê rơ ki có cách dạy học trò thật giỏị
- Nhận xét tiết học
- Về nhà em đọc trả lời câu hỏi SGK
-Toán (Tiết 58):Luyện tập
I Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố về:
+ Tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép nhân nhân số với tổng, hiệụ
+ Thực hành tính nhanh
+ Tính chu vi diện tích hình chữ nhật
* Chuẩn kiến thức kĩ : Vận dụng tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép nhân nhân số với tổng, hiệu thực hành tính , tính nhanh
(21)- Nêu cách thực nhân số với hiệụ Viết công thức?
- Giáo viên nhận xét ghi điểm 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài
2.2 Hướng dẫn luyện tập Bài 1: Giáo viên nêu yêu cầu tập, sau cho học sinh tự làm bàị
a) 135 x (20 + 3) = 135 x 20 + 135 x = 2700 + 405
= 3105
b) 642 x (30- 6) = 642 x 30 - 642 x = 19.260 - 3.852 = 15.408
- Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài 2:
- Bài tập a yêu cầu học sinh làm gì?
- Yêu cầu học sinh tiếp nối thực
- Giáo viên chốt lại
- em trả lờị
- Học sinh lắng nghẹ
- Học sinh áp dụng tính chất nhân số với tổng (một hiệu) để tính
- em lên bảng làm bài, học sinh lớp làm vào
427 x (10 + 8)
= 427 x 10 + 427 x = 4270 + 3416
= 7686
287 x (40 - 8)
= 287 x 40 - 287 x = 11.480 - 2.296 = 9.184
- Tính giá trị biểu thức cách thuận tiện
- em tiếp nối thực hiện, học sinh bổ sung
134 x x = 134 x (4 x 5) = 134 x 20 = 2.680
5 x 36 x = (5 x 2) x 36 = 10 x 36 = 360
42 x x x = (42 x 7) x (2 x 5) = 294 x 10
= 2.940 - Giáo viên nhận xét ghi điểm
- Bài tập b yêu cầu làm gì? - Giáo viên yêu cầu học sinh thực theo nhóm
137 x + 137 x 97 = 137 x (3 + 97) = 137 x 100 = 13.700
428 x 12 - 428 x = 428 x (12 - 2) = 428 x 10 = 4.280
- Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài 4: Giáo viên yêu cầu học
- Tính theo mẫụ
- nhóm Đại diện nhóm dán phiếu lên bảng
94 x 12 + 94 x 88 = 94 x (12 + 88) = 94 x 100 = 9400
537 x 39 - 537 x 19 = 537 x (39 - 19) = 537 x 20
(22)sinh đọc đề - Bài toán hỏi gì?
- Muốn tính diện tích, chu vi trước hết ta phải biết gì?
- Vậy ta tìm chiều rộng? - Tính chu vỉ
- Tính diện tích?
- Yêu cầu học sinh lên bảng giải
- em đọc đề - Chu vỉ
- Diện tích?
- Chiều dài, chiều rộng - Chiều dài:
- P = (a + b) x - S = a x b
- em lên giải, học sinh khác làm vào Giải
Chiều rộng sân vận đồng 180 : = 90 (m)
Chu vi sân vận động: (180 + 90) x = 540 (m) Diện tích sân vận động là:
180 x 90 = 16.200 (m2) Đáp số: 540m; 16.200m2 - Giáo viên nhận xét ghi điểm
- Chấm số học sinh 3 Củng cố dặn dò
- Nêu lại cách tính chu vi diện tích hình chữ nhật? - Về nhà hồn thành tập vào
- Nhận xét tiết học
-Tập làm văn (Tiết 23)
Kết văn kể chuyện I Mục tiêu
- Hiểu kết mở rộng, kết không mở rộng văn kể chuyện
- Kết cách tự nhiên, lời văn sinh động, dùng từ haỵ
*Chuẩn kiến thức kĩ :Nhận biết cách kết kết mở rộng, kết không mở rộng văn kể chuyện
- Bước đầu biết viết đoạn kết văn kể chuyện theo hướng mở rộng không mở rộng
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ viết sẵn kết ông Trạng thả diều theo hướng mở rộng không mở rộng
- Kể cách tự nhiên, lời văn sinh động, dùng từ haỵ III Các hoạt động dạy học
1 Bài mới
- Gọi học sinh đọc mở gián tiếp Hai bàn taỵ
(23)- Gọi học sinh đọc mở gián tiếp truyện Bàn chân kỳ diệu
- Giáo viên nhận xét ghi điểm 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài 2.2 Tìm hiểu bài Bài 1, 2:
- học sinh đọc truyện ông Trạng thả diềụ Cả lớp đọc thầm trao đổi ý kiến
- Giáo viên dùng bút chì gạch đoạn kết
Hỏi: Bạn có ý kiến khác + Nhận xét chốt lại lời giải
Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc yêu cầụ - Yêu cầu thảo luận cặp đôị
Bài 4:
- Gọi học sinh đọc yêu cầụ Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn đoạn kết để học sinh so sánh
- Gọi học sinh phát biểụ
- em đọc
+ Học sinh 1: Vào đời vuạ đến chơi diềụ
+ Học sinh 2: Sau nhà nghèọ đến nước Nam tạ
- Thế vua mở khoa thị Việt Nam tạ
- Đọc thầm lại đoạn kết bàị
- học sinh đọc thành tiếng em bàn thảo luận
Trả lời:
+ Trạng nguyên Nguyễn Hiền có ý chí, nghị lực ơng thành đạt
+ Câu chuyện giúp em hiểu lời dạy ông cha từ ngàn xưa: “Có chí nên”
+ Nguyễn Hiền gương sáng ý chí nghị lực vươn lên sống cho muôn đầu saụ
- học sinh đọc thành tiếng, học sinh bàn trao đổi, thảo luận
- Cách viết truyện có biết kết cục truyện mà không đưa lời nhận xét, đánh giá Cách kết BT3 cho biết kết cục truyện, cịn có lời nhận xét đánh giá làm cho người đọc khẵc sâu, ghi nhớ ý nghĩa truyện
Kết luận: Giáo vừa nói vừa vào bảng phụ
(24)+ Cách kết thứ hai đoạn kết trở thành đoạn thuộc thân bàị Sau cho biết kết cục, có lời đánh giá, nhận xét, bình luận thêm câu chuyện cách kết mở rộng
- Hỏi: Thế kết mở rộng, không mở rộng?
2.3 Ghi nhớ
- Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ SGK
2.4 Luyện tập
Bài 1: Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung trả lời câu hỏi: Đó kết theo cách nàỏ Vì em biết?
Nhận xét chung ghi điểm Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung Yêu cầu học sinh tìm kết truyện: Một người trực trang 36, 37SGK, nỗi dằn vặt An đrây ca trang 55SGK, suy nghĩ trả lời câu hỏị
- Trả lời theo ý hiểụ
- học sinh đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm
- học sinh đọc tiếp nối đọc cách mở bàị
+ Cách a kết khơng mở rộng nêu kết thúc câu chuyện Thỏ Rùạ
+ Cách b, c, d, e kết mở rộng đưa thêm lời bình luận, nhận xét chung quanh kết cục truyện
- em đọc thành tiếng
- Học sinh tìm kết trả lời theo ý sau đây:
- H c sinh phát biọ ểụ ả C l p v giáo viên nh n xét, ch t ậ ố ạị
Tên truyện Kết bài Kiểu kết bài
a) Một người trực
Tô Hiến Thành tâu: “Nếu thái hậu hỏi người hầu hạ giỏi thầm xin cử Vũ Tán Đường cịn hỏi người tài ba giúp nước, thần xin cử Trần Trung Tá?”
Kết không mở rộng
b) Nỗi dằn vặt An đrây ca
Nhưng An đrây ca khơng nghĩ vậỵ Cả đêm đó, em ngồi gốc táo ông vun trồng Mãi sau này, lớn, em ln tự dằn vặt: “Giá mua thuốc kịp ơng cịn sống thêm năm nữa!”
Kết không mở rộng
Bài tập 3:
- Gọi học sinh đọc yêu cầụ
- Yêu cầu học sinh làm cá nhân
- em đọc thành tiếng
(25)- Câu chuyện khảng khái, trực Tơ Hiến Thành truyền tụng đến muôn đời saụ Những người ông làm cho sống chún ta tốt đẹp
- Câu chuyện giúp hiểu: người trực làm theo lẽ phải, ln đặt việc cơng, đặt lợi ích đất nước lên tình riêng
* Kết mở rộng: Nỗi dằn vặt An đrây ca
- Thể phẩm chất đáng quý em: tình cảm yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân
- An đrây ca tự dằn vặt, tự cho có lỗi em u thương ơng Em trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân
3 Củng cố dặn dò
- Yêu cầu học sinh đọc nội dung cần ghi nhớ Viết thêm đoạn kết mở rộng (cho truyện Một người trực Nỗi dằn vặt An đrây ca)
- Dặn học sinh chuẩn bị giấy bút để làm kiểm trạ - Nhận xét tiết học
-KỸ THUẬT :(TIẾT 11)
KHÂU VIỀN ĐƯỜNG GẤP MÉP VẢI BẰNG MŨI KHÂU ĐỘT(T3) I.MỤC TIÊU:
-Gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa mũi đột mau quy trình , kĩ thuật
-u thích sản phẩm làm *Chuẩn kiến thức kĩ năng:
-HS biết cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa mũi đột mau
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Tranh quy trình mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột may máy
-Vật liệu dụng cụ cần thiết :
+Một mảnh vải trắng màu có kích thước 20cm x 30 xm +Len ( sợi ) khác màu vải
+Kim khâu len kim khâu , kéo , thước , phấn vạch
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/Ổn định tổ chức:
-Nhắc nhở học sinh tư ngồi học -Hát tập thể
-Kiểm tra dụng cụ học tập 2/Kiểm tra cũ :
-HS ngồi ngắn, trật tự -Hát theo bắt nhịp lớp trưởng
(26)-GV chấm số thực hành HS tiết HS trước
-Nhận xét – Đánh giá 3/Dạy – học mới: a.Giới thiệu :
Bài học hôm giúp HS :
+ HS biết cách gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa mũi đột mau
+Gấp mép vải khâu viền đường gấp mép vải mũi khâu đột thưa mũi đột mau quy trình, kĩ thuật
+u thích sản phẩm làm Qua ”Khâu viền đường mép vải bằng mũi khâu đột”
-GV ghi tựa lên bảng b.Dạy – Học mới:
*Hoạt động1: GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét mẫu.
-GV giới thiệu mẫu hướng dẫn HS quan sát để nhận xét đường gấp mép vải đường khâu viền mẫu ( mép vải gấp hai lần.Đường mặt trái khâu đường khâu đột thưa hay đột mau Đường khâu thực mặt phải mảnh vải)
-GV nhậnxét tóm tắt đặc điểm đường khâu viền gấp mép vải
*Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kĩ thuật
-GV hướng dẫn HS quan sát hình 1, 2, , đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu bước thực
-Gọi HS thực thao tác vạch hai đường dấu lên mảnh vải ghim bảng HS khác thực thao tác gấp mép vải
-GV nhận xét thao tác HS
-Lắng nghe
-Lắng nghe, HS quan sát nhận xét
-Một vài HS nêu nhận xét đường khâu đột mau Cả lớp theo dõi
(27)-Gv lưu ý điểm cần thiết thực
-Hướng dẫn HS kết hợp đọc nội dung mục , mục với quan sát hình , (SGK) để trả lời câu hỏi thực thao tác khâu viền gấp mép mũi khâu đột
-GV giới thiệu nhanh lần hai toàn thao tác để HS hiểu biết thực quy trình GV kết luận hoạt động -GV kiểm tra chuẩn bị vật liệu , dụng cụ HS tổ chức cho HS tập khâu mau thưa giấy ô li với điểm cách ô đường dấu 4Củng cố - Dặn dò:
-Nhận xét học Tuyên dương HS học tốt Nhắc nhở em chưa ý -Dặn học sinh đọc chuẩn bị vật liệu , dụng cụ theo SGK để thực hành
-Lắng nghe , trả lời
-Quan sát Lắng nghe
-HS tiến hành tập khâu đột mau giấy ô li với điểm cách ô đường dấu
Thứ ngày tháng 11 năm 2009 Luyện tự câu (Tiết 24)
Tính từ (tt) I Mục tiêu
- Biết dùng từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm tính chất
Chuẩn kiến thức kĩ :Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất
- Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm , tính chất ; bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm tính chất tập đặt câu với từ vừa tìm
II Đồ dùng dạy học
- Bút vài tờ phiếu khổ to viết sẵn nội dung BT III1
- Một vài tờ phiếu khổ to vài trang từ điển phơ tơ (nếu có) để học sinh cách nhóm làm BT III2
III Các hoạt động dạy học 1 Bài cũ:
Giáo viên ki m tra h c sinh l m l i BT2, ti t Luy n t v câu trể ọ ế ệ ước (MTVT: ý chí - Ngh l c) m i em bị ự ỗ àị
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài 2.2 Phần nhận xét
(28)- Yêu cầu học sinh suy nghĩ, phát biểu ý kiến
- Giáo viên chốt lại lời giải đúng:
trong câu sau khác nàỏ
- Học sinh bổ sung Tờ giấy trắng
b Tờ giấy trăng trắng
c Tờ giấy trắng tinh
Mức độ trung bình Mức độ thấp
Mức độ cao
Tính từ trắng Từ láy trăng trắng Từ ghép trắng tinh
Giáo viên kết luận: M c ứ độ đặ đ ểc i m c a t gi y có th ủ ấ ể thể hi n b ng cách t o t ghép (tr ng tinh) ho c t láy (tr ng tr ng) tệ ằ ắ ặ ă ắ tính t (tr ng) ã chừ ắ đ ọ
Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung
- Yêu cầu học sinh thảo luận trao đổi với nhaụ
- em thành tiếng
- em ngồi bàn thảo luận - Giáo viên chốt lại:
ý nghĩa mức độ thể cách:
+ Thêm từ vào trước tính từ trắng = trắng
+ Tạo phép so sánh cách ghép từ hơn, với tính từ trắng = trắng hơn, trắng
- Giáo viên kết luận: Có cách thể mức độ đặc điểm, tính chất: + Tạo từ ghép từ láy với tính từ chọ
+ Thêm từ rất, quá, vào trước sau tính từ + T o phép so sánh.ạ
2.3 Ghi nhớ
- Gọi học sinh đọc phần ghi nhớ - Yêu cầu học sinh lấy ví dụ cách thể
2.4 Luyện tập
Bài 1: Gọi học sinh đọc yêu cầu và nội dung
- Yêu cầu học sinh dùng phấn mà gạch chân từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm, tính chất đoạn văn
Bài 2:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung
- Yêu cầu học sinh trao đổi tìm từ - Gọi học sinh dán phiếu lên bảng cử đại diện đọc từ vừa tìm - Gọi nhóm bổ sung
- học sinh đọc thành tiếng
- Ví dụ: tim tím, tím biếc, tím, đỏ quá, cao nhất, cao hơn, to
- học sinh đọc thành tiếng Cả lớp suy nghĩ trả lờị
- Gạch chân: thơm đậm, ngọt, xa, thơm lắm: ngà trắng ngọc, trắng ngà ngọc, đẹp hơn, lộng lẫy hơn, tinh khiết hơn.
- học sinh đọc thành tiếng - Học sinh tra đổi tìm từ
- nhóm dán phiếu lên bảng đọc từ vừa tìm
- Bổ sung từ mà nhóm bạn chưa có
(29)Đỏ
Cao Vui
- Cách (tạo từ láy, từ ghép với tính từ đỏ): đo đỏ, đỏ rực, đỏ hồng, đỏ chót, đỏ chói, đỏ cht, đỏ chon chót, đỏ tím, đỏ sậm, đỏ tía, đỏ thắm, đỏ hon hỏn
- Cách (thêm từ rất, quá, vào trước sau đỏ): đỏ, đỏ lắm, đỏ quá, đỏ, đỏ vô
- Cách (tạo phép so sánh): đỏ hơn, đỏ nhất, đỏ son, đỏ sơn
- Cao cao, cao vút, cao chót vót, cao vợi, cao vịi vọị - Rất cao, cao quá, cao lắm, caọ
- Cao hơn, cao nhất, cao núi, cao núị
- Vui vẻ, vui vui, vui sướng, sướng vui, mừng vui, vui mừng
- Rất vui, vui lắm, vui
- Vui hơn, vui nhất, vui tế, vui tết Bài 3:
- Gọi học sinh đọc yêu cầụ - Yêu cầu học sinh đặt câu đọc yêu cầu
- học sinh đọc thành tiếng: - Lần lượt đọc câu đặt: + Mẹ làm em vui + Mũi đỏ chót + Bầu trời cao vút
+ Em vui mừng điểm 10 3 Củng cố dặn dò
- Yêu cầu học sinh nhắc lại ghi nhớ
- Về viết lại 20 từ vừa tìm chuẩn bị saụ - Nhận xét tiết học
-Toán (Tiết 59)
Nhân với số có hai chữ số. I Mục tiêu: Giúp học sinh:
- Nhận biết tích riêng thứ tích riêng thứ hai phép nhân với số có chữ số
* Chuẩn kiến thức kĩ : Biết cách nhân với số có hai chữ số - Biết giải tốn liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số
II Các hoạt động dạy học 1 Bài cũ
- Chấm số em chưa hoàn thành
- Giáo viên nhận xét 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài 2.2 Phép nhân 36 x 23
a) Giáo viên viết lên bảng phép tính 36 x 23
- Yêu cầu học sinh áp dụng tính
- Học sinh lắng nghẹ
(30)chất số nhân với tổng để tính - Vậy 36 x 23 bao nhiêủ b) Hướng dẫn đặt tính tính - Giáo viên ghi phép tính lên bảng Hướng dẫn học sinh cách đặt tính tính
Giáo viên giới thiệu:
- 108 gọi tích riêng thứ - 72 gọi tích riêng thứ haị Tích riêng thứ lùi sang bên trái cột 72 chục, viết đầy đủ phải 720
3 Luyện tập
Bài 1: Yêu cầu học sinh lên đặt tính tính:
- Giáo viên nhận xét đến kết đúng:
- Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài 2:
- Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm - Giáo viên theo dõi sửa saị
36 x 23 = 36 x (20 + 3) = 36 x 20 + 36 x = 720 + 108
= 828
36 x 23 = 828 36
x 23
108 36 x
72 36 x (chục) 828 108 + 720
- Học sinh nhắc lại cách thực
- em lên bảng làm Lớp làm vào c) 157 d) 1122
x 24 x 19 628 10.098 314 1.122 3.768 21.318
- nhóm Mỗi nhóm làm phép tính Dán bảng lớp
+ Với a = 13 45 x a = 45 x 13 = 585 + Với a = 26 45 x a = 45 x 26 = 1170 + Với a = 39 45 x a = 45 x 39 = 1755 - Giáo viên nhận xét ghi điểm
Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc đề + Hỏi 25 có tất trang? Ta làm nàỏ
+ Yêu cầu em lên làm bàị
- em đọc đề
+ Lấy số trang x 25 + em giảị
Giải
Số trang 25 48 x 25 = 1.200 (trang)
Đáp số: 1.200 trang - Giáo viên nhận xét ghi điểm
- Chấm số em làm xong 3 Củng cố dặn dò
(31)+ Nhận xét tiết học
-Tập làm văn (Tiết 24)
Kể chuyện (Kiểm tra viết) I Mục tiêu
- Học sinh thực hành viết văn kể chuyện sau giai đoạn học văn kể chuyện Bài viết đáp ứng với yêu cầu đề bài, có nhân vật, việc, cốt truyện (mở bài, diễn biết, kết thúc), diễn đạt thành câu, lời kể tự nhiên, chân thật II Đồ dùng dạy học
- Giấy, bút làm kiểm trạ
- Bảng lớp viết đề bài, dàn ý vắn tắt văn kể chuyện III G i ý v cách ợ ề đề
- Giáo viết đề lên bảng - Yêu cầu học sinh đọc lại đề bàị - Giáo viên đề theo SGK trang 124
- Hoặc dựa vào đề gợi ý số đề khác cho phù hợp với điểm sau:
* Về nội dung, yêu cầu đề phải gắn với chủ điểm học từ đầu năm
+ Em nhắc lại chủ điểm em học từ đầu năm?
* Về hình thức, yêu cầu đề nên gắn với kiến thức Tập làm văn học
- Giáo viên nên đề để học sinh lựa chọn đề
- em đọc đề
+ Thương người thể thương thân
+ Măng mọc thẳng + Trên đôi cánh ước mơ + Có chí nên
* Ví dụ: cách mở kết bàị - Học sinh chọn đề làm bàị Sau số đề bài:
(1) Hãy tưởng tượng kể câu chuyện có nhân vật: bà mẹ ốm, người hiếu thảo bà tiên
(2) Kể lại ông Trạng thả diều theo lời kể Nguyễn Hiền Chú ý kết theo lối mở rộng
(3) Kể lại chuyện Vẽ trứng theo lời kể Lê ô nác đô đa Vin xị Chú ý mở theo cách gián tiếp
- Yêu cầu học sinh tiến hành làm bàị - Giáo viên theo dõi uốn nắn sửa saị
IV Củng cố dặn dò
- Giáo viên thu học sinh - Giáo viên nhận xét tiết học
- Học sinh làm bàị
- Học sinh lắng nghe sửa saị - Học sinh nộp
(32)SINH HOẠT (TUẦN 12)
NHẬN XÉT TÌNH HÌNH LỚP TRONG TUẦN. I/ MỤC TIÊU :
-Học sinh thấy ưu điểm nhược điểm tuần qua để phát huy khắc phục vào tuần tới
-Lên kế hạch hoạt động cho tuần tới - Giáo dục học sinh có ý thức học tập tốt Biết nhận xét tình hình lớp qua tuần học -Rèn tính mạnh dạn, tự tin
-Có ý thức, kỉ cương sinh hoạt Chuẩn kiến thức :
II/ CHUẨN BỊ :
1.Giáo viên : Bài hát, chuyện kể, báo Nhi đồng 2.Học sinh : Các báo cáo, sổ tay ghi chép
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hoạt động : (10phút) *Kiểm điểm công tác 1-Nề nếp :
2-Học tập :
3- Công tác phong trào:
-Giáo viên đề nghi tổ bầu thi đua -Nhận xét
Hoạt động :(10phút) Gv nhận xét chung: + Ưu điểm :
- Đa số HS chăm học tập , ngoan ngoãn lễ phép
- Một số em tiến học tập - Đa số HS tham gia đầy đủ hoạt động lớp ,trường
- Đã biết quan tâm giúp bạn học tập
-Các tổ trưởng báo cáo + Đã ổn định
+Truy tốt trật tự vào lớp, xếp hàng nhanh, học giờ, đầy đủ, giữ vệ sinh lớp, sân trường +Học làm tốt
+ Tham gia tốt phong trào *Lớp trưởng tổng kết
-Lớp trưởng thực bình bầu Chọn tổ xuất sắc, cá nhân xuất sắc
(33)+Tồn
- Một số HS cịn nói chuyện học
*Đưa phương hướng tuần tới: 1.Nề nếp:
2 Học tập:
3 Các hoạt động khác: Củng cố :(1phút)
Nhận xét tiết sinh hoạt
Dặn dò: thực tốt nhiệm vụ đềø
*Học sinh nghe thực theo phương hướng tuần tới
-Duy trì nề nếp vào lớp, truy bài, xếp hàng nhanh, giữ vệ sinh lớp
-Thi đua dành nhiều điểm tốt -Tham gia tiếp phong trào thi đua dành nhiều điểm tốt
- Vui văn nghệ tập theå
Thứ hai ngày tháng 11 năm 2009 Khoa học (Tiết 24):Nước cần cho sống I Mục tiêu: Sau học, học sinh có khả năng:
- Nêu số ví dụ chứng tỏ nước cần cho sống người, động vật thực vật
- Có ý thức giữ gìn bảo vệ nguồn nước địa phương Chuẩn kiến thức :
- Nêu dẫn chứng vai trị nước sản xuất nơng nghiệp, cơng nghiệp vui chơi giải trí
II Đồ dùng dạy học - Hình trang 50, 51 SGK
- Giấy A0, băng keo, bút đủ dùng cho nhóm
- Học sinh giáo viên sưu tầm tranh ảnh tư liệu vai trò nước III Các hoạt động dạy học
1 Bài cũ
- Gọi học sinh lên bảng kiểm tra cũ
- Giáo viên nhận xét ghi điểm 2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài 2.2 Giảng bài
- học sinh lên bảng thực yêu cầu sau:
+ học sinh vẽ sơ đồ vịng tuần hồn nước
+ em đọc mục học - Học sinh lắng nghẹ
Hoạt động 1: Vai trò nước sống người, động vật và thực vật
- Giáo viên tổ chức cho học sinh hoạt động nhóm
(34)Nhóm 1:
Điều xảy sống người thiếu nước?
Nhóm 2:
+ Điều xảy cối thiếu nước?
Nhóm 3: Nếu khơng có nước sống động vật saỏ
- Giáo viên nhận xét kết luận: Nước có vai trị đặc biệt sống người, thực vật động vật Nước chiếm phần lớn trọng lượng thể, lượng nước từ mười đến hai mươi phần trăm nước thể chết
+ Con người không sống nổị Con người chết khát Cơ thể người không hấp thụ chất dinh dưỡng hòa tan lấy từ thức ăn + Sẽ bị héo, chết, không lớn không nảy mầm
+ Động vật chết khát, số loài sống môi trường nước cá, cua, tôm tuyệt chủng
- Học sinh lắng nghe giáo viên nói nhắc lạị
Hoạt động 2: Vai trị nước sản xuất nông nghiệp, công nghiệp vui chơi giải trí
Hỏi: Con người cịn dùng nước vào việc khác?
+ Nước cần cho hoạt động ngườị Vậy nhu cầu sử dụng nước người chia làm loại loại nàỏ
- Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm Nhóm 1: Vai trị nước sinh hoạt?
Nhóm 2: Vai trị nước sản xuất nơng nghiệp?
Nhóm 3: Vai trị nước sản xuất cơng nghiệp?
- Gọi học sinh đọc mục Bạn cần biết trang 51SGK
+ uống, nấu cơm, nấu canh + Tắm, lau nhà, giặt quần áọ + Đi bơi, tắm biển, vệ sinh + Chạy máy bơm, ô tô
+ Tạo điện
* Con người cần nước để sinh hoạt, vui chơi, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp
- nhóm
+ Uống, nấu cơm, nấu canh, tắm giặt quần áo, bơi, vệ sinh tắm cho súc vật, rửa xẹ
+ Trồng lúa, tưới rau, trồng non, tưới hoa, tưới cảnh
+ Quay tơ, chạy máy bơm nước, chạy ô tô, chế biến hoa quả, làm đá, chế biến thịt hộp sản xuất xi măng, gạch men, tạo điện
- học sinh đọc tọ
- Giáo viên kết luận: Con người cần nước vào nhiều việc Vậy tất giữ gìn bảo vệ nguồn nước gia đình địa phương
(35)Hỏi: Nếu em nước em làm với ngườị
- Giáo viên nhận xét tuyên dương
- Học sinh tự phát biểụ
Hoạt động kết thúc:
- Giáo viên giao phiếu học tập cho học sinh yêu cầu thực - Nhận xét học Về học thuộc mục Bạn cần biết
Phiếu điều tra
Họ tên: Nơi ở:
Đánh dấu (x) vào c trước trạng nước nơi em ở: c Nước trong, khơng có mùi lạ; c Nước có màu; c Nước có mùi hơi; c Nước có chứa nhiều tạp khuẩn
……… Tốn (Tiết 60):Luyện tập
I Mục tiêu: Giúp học sinh
- Rèn kỹ nhân với số có hai chữ số
*Chuẩn kiến thức kĩ : Thực phép nhân với số có hai chữ số - Vận dụng giải tốn có phép nhân với số có hai chữ số
II Các hoạt động dạy học 1 Bài cũ
- Yêu cầu học sinh lên thực phép tính sau: 1875 x 15 = ? - Nêu cách thực nhân với số có chữ số
- Giáo viên nhận xét ghi điểm B i m ià
Bài 1:
- Yêu cầu học sinh đặt tính tính - Giáo viên chữa ghi điểm
- Học sinh thực (3 em bảng lớp) Học sinh khác làm vào nhận xét bổ sung
a) 17 b) 428 c) 2.057
x 86 x 39 x 23
102 3.852 6.171
136 12 84 4.114 1.462 16.692 47.311 Bài 2:
- Yêu cầu học sinh đọc đề - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực
- Yêu cầu học sinh lên thực
- em đọc: viết giá trị biểu thức vào ô trống
- em lên thực hiện: học sinh khác làm vào
m 30 23 230
m x 78 234 2.340 1.794 17.940
- Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài 3: yêu cầu học sinh đọc đề - Yêu cầu học sinh lên giải tập
- em đọc đề
(36)Cách
Số lần tim người đập 75 x 60 = 4.500 (lần) Số lần tim người đập 24
4.500 x 24 = 10.8000 (lần) Đáp số: 108.000 lần
- Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài 4: Yêu cầu học sinh đọc đề. - Yêu cầu học sinh thi đua làm
- Giáo viên nhận xét sửa sai
Học khác làm vào Cách 24 có số phút 60 x 24 = 1.440 (phút)
Số lần tim người đập 24 giờ: 75 x 1.440 = 108.000 (lần)
Đáp số 108.000 lần - Cử em dãy lên làm nhanh Bài giải
Số tiền bán 13kg đường loại 5.200 đồng kg là: 5.200 x 13 = 67.600 (đồng)
Số tiền bán 18kg đường loại 5500 đồng kg là: 5.500 x 18 = 99 000 đồng
Số tiền bán loại:
67.600 + 99.000 = 166.600 (đồng) Đáp số: 166600 đồng
Giáo viên nhận xét ghi điểm 3 Củng cố dặn dò
- Vừa em luyện tập dạng tốn nàỏ (nhân với số có chữ số) - Em chưa xong tiếp tục hồn thành