HS tập dượt làm bài văn thuyết minh để kiểm tra toàn diện các kiến thức đã học về kiểu bài này.. Kĩ năng:?[r]
(1)Ngày soạn: Ngày giảng:
Ngữ văn – Bài - Tiết 50
DẤU NGOẶC ĐƠN VÀ DẤU HAI CHẨM I Mục tiêu học:
1 Kiến thức:
Nhận biết công dụng dấu ngoặc đơn dấu hai chấm - dùng dấu ngoặc đơn dấu hai chấm viết
2 Kĩ năng:
Có kĩ sử dụng dấu câu 3 Thái độ:
Sử dụng dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm văn II Các kỹ sống giáo dục bài:
III Chuẩn bị: GV: Bảng phụ
HS: Giấy nháp, soạn IV Phương pháp Nghiên cứu, trao đổi V Tổ chức học HĐ Khởi động: (11’)
*Mục tiêu:
Củng cố cho học sinh kiến thức mối quan hệ câu ghép *Cách tiến hành:
*Kiểm tra: (10’)
CH - Giữa vế câu ghép thường có mối quan hệ nào?
- Đặt câu ghép mối quan hệ vế câu ghép TL- Quan hệ điều kiện- giả thiết; nguyên nhân, bổ sung, tăng tiến
HDC- Trả lời ý điểm
Đặt câu ghép điểm Chi mối quan hệ vế câu ghép 1,5 điểm
Đặt hai câu ghép theo yêu cầu điểm *Giới thiệu bài: (1’)
Trong viết ta thường sử dụng dấu ngoặc đơn dấu hai chấm Vậy đặc điểm công dụng cảu hai loại dấu nào? Chúng ta tìm hiểu hơm
Hoạt động thầy trò Nội dung
HĐ 2: Hình thành kiến thức mới: (15’)
*Mục tiêu: Nhận biết cách sử dụng dấu hai chấm dấu ngoặc đơn, cơng dụng
* Đồ dùng dạy học: * Cách tiến hành: HS đọc BT (SGK-134)
(2)Dấu ngoặc đơn đoạn trích dùng để làm gì?
- Phần a: đánh dấu phần giải thích nhằm làm rõ ngụ ý ai, ngồi cịn có tác dụng nhấn mạnh
- Phần b: Dùng đánh dấu phần thuyết minh loài đọng vật mà tên - Ba khía- dùng để gọi kênh - Phần c: dùng để đánh dấu phần bổ sung thêm thông tin tác giả
Nếu bỏ phần dấu ngoặc đơn ý nghĩa đoạn trích có thay đổi khơng?
- Không thay đổi không rõ nghĩa có phần
Vậy cơng dụng dấu ngoặc đơn gì? Đọc thích SGK
Đặt câu có dùng dấu ngoặc đơn?
-Lúc nhở, Nguyễn Sinh cung ( tên Bác Hồ hồi bé) có thời gian sống cha Huế
HS đọc ví dụ SGK- 135
Dấu hai chấm đoạn trích dùng để làm gì?
Qua ví dụ em nêu cơng dụng dấu hai chấm?
- Báo trươc lời dẫn trực tiếp, lời đối thoại, phần giải thích, thuyết minh trước
Đọc ghi nhớ SGK
2 Nhận xét
-> Đánh dấu phần thích, giải thích, thuyết minh, bổ sung
3 Ghi nhớ (SGK)
II Dấu hai chấm. Bài tập
2 Nhận xét
* Đánh dấu phần giải thích cho ý: họ thách nặng
a, Đánh dấu (báo trước) lời đối thoại
b, Đánh dấu (báo trước) lời dẫn trực tiếp
c, Phần giải thích lí thay đổi tâm trạng tác giả
3 Ghi nhớ (SGK) HĐ 3: Hướng dẫn luyện tập: (15’)
*Mục tiêu: Nhận biết công dụng dấu ngoặc đơn dấu hai chấm thơng qua tình tập
(3)* Cách tiến hành
HS đọc 1, xác định yêu cầu làm HS lên bảng làm
HS lớp lấy giấy nháp làm HS nhận xét làm bạn
GV hướng dẫn bổ sung
Đọc tập 2, nêu yêu cầu HS làm
Gọi hai học sinh chữa HS nhận xét
GV sửa chữa, bổ sung
Đọc 4, nêu yêu cầu tập HS làm Gọi 1,2 em nêu kết HS GV nhận xét, bổ sung
Đọc 5, xác định yêu cầu, làm Gọi HS lên bảng giải
HS GV nhận xét, bổ sung
IV Luyện tập.
1 Bài 1: Giải thích cơng dụng dấu ngoặc đơn
a, Đánh dấu phần giải thích ý nghĩa cụm từ : tiệt nhiên, định phận thiên thư, hành khan thủ bại hư
b, Đánh dấu phần thuyết minh làm giúp người đọc hiểu õ 2900m chiều dài cầu có tính phần cầu dẫn
c, Vị trí 1: đánh dấu phần bổ sung - Vị trí 2: đánh dấu phần thuyết minh để làm rõ phương tiện ngôn ngữ
2 Bài 2: Giải thích cơng dụng của dấu hai chấm
a, Đánh dấu (báo trước) phần giải tích cho ý : Họ thách nặng b, Đánh dấu (báo trước) lời đối thoại Dế Choắt nói với Dế Mèn phần thuyết minh nội dung mà Dế Choắt khuyên Dế Mèn
e, Đánh dấu ( báo trước) phần thuyết minh cho ý: Đủ màu màu
3 Bài 4:
- Có thể thay dấu hai chấm dấu ngoặc đơn nghĩa câu khơng thay đổi
4 Bài 5:
- Viết sai dấu ngoặc đơn (cũng dấu ngoặc kép) dùng thành cặp - Phần đánh dấu ngoặc đơn phận câu HĐ Tổng kết, hướng dẫn học nhà: ( 4’)
*Tổng kết:
Công dụng dấu hai chấm dấu ngoặc đơn nào? *Hướng dẫn học nhà:
Học bài, làm tập 3, (137) Chuẩn bị: Dấu ngoặc kép
(4)Ngày soạn: Ngày giảng:
Ngữ văn - Tiết 51, 52
VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 3 VĂN THUYẾT MINH
I Mục tiêu học: 1 Kiến thức:
HS tập dượt làm văn thuyết minh để kiểm tra toàn diện kiến thức học kiểu
2 Kĩ năng:
Rèn kĩ viết văn thuyết minh đồ dùng 3 Thái độ:
Có ý thức quan sát, tích luỹ tri thức để viết thuyết minh II Các kỹ sống giáo dục bài:
II Chuẩn bị đồ dùng. - Giáo viên: giáo án, đề - Học sinh: viết
III Phương pháp/kỹ thuật dạy học. Thực hành
IV Tổ chức học 1 Khởi đông:
* Kiểm tra cũ: Sự chuẩn bị viết * GTB:
2 Tiến trình tổ chức hoạt động. I Đề bài: Thuyết minh phích? II Dàn bài, HĐ chấm, thang điểm. 1, Mở bài: điểm.
Giới thiệu phích nước: đồ dùng có gia đình, dùng để giữ nước nóng
2, Thân bài: điểm.
Thuyết minh cấu tạo phích nước + Những phận cấu tạo phích
+ Cấu tạo ruột phích: gồm hai lớp thuỷ tinh, chân không làm khả truyền nhiệt ngồi Phía lớp thuỷ tinh tráng bạc Miệng bình nhỏ làm giảm khả truyền nhiệt
+ Vỏ phích: hình dáng, màu sắc, chất liệu, tác dụng ruột phích + Quai xách: cấu tạo, tác dụng
- Cách bảo quản phích nước để tránh vỡ, tránh gây tai nạn 3, Kết bài: Bày tỏ thái độ phích nước. * Yêu cầu:
- Bài thuyết minh phải làm bật đặc điểm cơng dụng phích nước - Diễn đạt lưu loát, mạch lạc, khúc triết
- Sử dụng phương pháp thuyết minh phù hợp
(5)3 Tổng kết, hướng dẫn học nhà: *Tổng kết: GV nhận xét làm bài.
* Hướng dẫn học nhà: Học bài, ôn kĩ lý thuyết văn thuyết minh Tìm đọc văn thuyết minh
Chuẩn bị: Bài toán dân số Đọc kĩ, trả lời câu hỏi Ngày soạn:
Ngày giảng:
Ngữ văn - Tiết 53 DẤU NGOẶC KÉP I Mục tiêu học:
1 Kiến thức:
- Hiểu rõ công dụng dấu ngoặc kép - Biết dùng dấu ngoặc kép viết 2 Kỹ năng:
3 Thái độ:
II Các kỹ sống giáo dục bài: III Chuẩn bị
- GV : Soạn GA, bảng phụ - HS : Soạn
IV Phương pháp/kỹ thuật dạy học: V Tiến trình hoạt động dạy học: HĐ 1: Khởi động: (1’)
*Giới thiệu :
Trong viết hay sử dụng dấu ngoặc kép Vậy dấu ngoặc kép có tác dụng gì, tìm hiểu hơm
Hoạt động thày trò Nội dung
HĐ 2: Hình thành kiến thức mới: *Mục tiêu:
*Cách tiến hành:
- HS quan sát đoạn trích (SGK)
- dấu ngoặc kép đoạn trích dùng để làm gì?
- Qua VD, em cho biết công dụng dấu ngoặc kép?
- HS đọc ghi nhớ
I Công dụng 1.Bài tập:
- Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu : a Lời dẫn trực tiếp (câu nói Găng - đi)
b Từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt (ẩn dụ : dải lụa để cầu)
c Từ ngữ có hàm ý mỉa mai d.Tên kịch
2 Ghi nhớ: (SGK) HĐ 3: Hướng dẫn luyện tập: (
*Mục tiêu:
*Cách tiến hành:
(6)Học sinh đọc, nêu yêu cầu tập - HS thực cá nhân
- Trả lời
- Giáo viên sửa chữa, chốt lại
Học sinh đọc, nêu yêu cầu tập - HS thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm trả lời - Giáo viên sửa chữa, chốt lại
Học sinh đọc, nêu yêu cầu tập - HS thực cá nhân
- Trả lời
- Giáo viên sửa chữa, chốt lại
Bài 1: Công dụng dấu ngoặc kép
a.Câu nói dẫn trực tiếp
b.Từ ngữ dùng với hàm ý mỉa mai
c.Từ ngữ dẫn trực tiếp, dẫn lại lời người khác
d.Từ ngữ dẫn trực tiếp có hàm ý mỉa mai
e.Từ ngữ dẫn trực tiếp Bài 2: Đặt dấu, giải thích
a Cười bảo : báo trước lời đối thoại “ Cá tươi ”, “ tươi ” : từ ngữ dẫn lại
b….chú Tiến Lê : báo trước lời dẫn trực tiếp
“ Cháu vẽ…với cháu ” : đánh dấu trực tiếp
c….bảo : báo trước lời dẫn trực tiếp
“ Đây là…đi sào ” : lời dẫn trực tiếp
Bài 3:
Hai câu có ý nghĩa giống dùng dấu câu khác : a Đánh dấu lời dẫn trực tiếp : dẫn nguyên văn
b Khơng dẫn ngun văn Bài : Tìm VD (SGK)
- Tìm VB : Trong lịng mẹ, Tức nước vỡ bờ, Cô bé bán diêm
HĐ Tổng kết hướng dẫn học nhà: (4’) *Tổng kết:
- Học thuộc ghi nhớ *HD học bài:
- Làm BT4 (SGK)
- Đọc chuẩn bị sau: Văn bản: Bài toán dân số