Quản lý hoạt động dạy và học tại trường trung học phổ thông ischool long an

ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN -***** NGUYỄN THỊ TƯỜNG VI QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ISCHOOL LONG AN LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 05 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS NGUYỄN KIM DUNG TP HỒ CHÍ MINH - 2013 MỤC LỤC Danh mục hình Danh mục bảng Danh mục từ viết tắt Lời cam đoan Lời cám ơn MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Mục đích nghiên cứu 11 Nhiệm vụ nghiên cứu 12 Giả thiết khoa học 12 Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 12 Phạm vi nghiên cứu 12 Phƣơng pháp nghiên cứu 13 7.1 Phƣơng pháp nghiên cứu tài liệu 13 7.2 Phƣơng pháp vấn 13 7.3 Phƣơng pháp điều tra giáo dục 14 7.4 Phƣơng pháp quan sát sƣ phạm 14 7.5 Phƣơng pháp toán thống kê 15 Đóng góp đề tài 15 CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TRONG TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 16 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN 19 1.2.1.Quản lí 19 1.2.2.Hoạt động dạy học 21 1.3 QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TẠI TRƢỜNG THPT 22 1.3.1.Vai trò hiệu trƣởng 23 1.3.1.1.Quản lí hoạt động dạy đội ngũ giáo viên 25 1.3.1.2.Quản lí hoạt động học học sinh 30 1.3.1.3.Chính sách quản lí giáo viên 33 1.3.2.Vai trị phó hiệu trƣởng chun mơn 37 1.3.3.Vai trị tổ chun mơn 38 1.3.4.Vai trò giáo viên chủ nhiệm 39 1.3.5.Vai trò giáo viên 42 1.3.6.Vai trò học sinh 45 1.4 Tóm tắt sở lí luận 49 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TẠI TRƢỜNG ISCHOOL LONG AN 3.1.GIỚI THIỆU TẬP ĐOÀN NGUYỄN HOÀNG VÀ HỆ THỐNG TRƢỜNG ISCHOOL 52 3.1.1 Tầm nhìn, sứ mệnh, giá trị cốt lõi hệ thống trƣờng iSchool 53 3.1.2 Tập đồn tác động đến cơng tác quản lí dạy học iSchool Long An 54 3.2.VAI TRÒ CỦA HIỆU TRƢỞNG 56 3.2.1.Công tác quản lí hoạt động dạy đội ngũ giáo viên 57 3.2.1.1.Quản lí hoạt động giảng dạy giáo viên 57 3.2.1.2.Kiểm tra giám sát hoạt động dạy giáo viên 59 3.2.2.Cơng tác quản lí hoạt động học học sinh 63 3.2.2.1.Giám sát gián tiếp hoạt động học học sinh 63 3.2.2.2.Quản lí mối quan hệ với cộng đồng 65 3.2.3.Chính sách quản lí giáo viên 66 3.3.VAI TRỊ CỦA PHĨ HIỆU TRƢỞNG TRONG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC 68 3.3.1.Quản lí kỹ cƣơng nề nếp giáo viên học sinh 69 3.3.2.Quản lí cơng tác giáo dục đạo đức học sinh 70 3.3.3.Quản lí chất lƣợng sở vật chất nhà trƣờng 71 3.3.4.Quản lí chất lƣợng giáo dục lớp 71 3.4.VAI TRÒ CỦA TRỢ LÍ CHUN MƠN 73 3.5.VAI TRÒ CỦA TỔ TRƢỞNG TỔ BỘ MÔN 75 3.6.VAI TRÒ CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM 78 3.7.VAI TRÒ CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN 85 3.8.VAI TRÒ CỦA HỌC SINH 90 3.9.TỔNG KẾT THỰC TRẠNG CƠNG TÁC QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC TẠI ISCHOOL LONG AN 92 3.9.1 Tập đoàn 93 3.9.2 Hiệu trƣởng 93 3.9.3 Phó hiệu trƣởng 94 3.9.4 Trợ lí chun mơn 94 3.9.5 Tổ trƣởng tổ môn 94 3.9.6 Đội ngũ GVCN 95 3.9.7 Đội ngũ GVGD 95 3.9.8 Học sinh 95 CHƢƠNG MỘT SỐ KIẾN NGHỊ VÀ KẾT LUẬN 4.1.KIẾN NGHỊ ĐỐI VỚI VAI TRÒ CỦA TẬP ĐOÀN 96 4.2.KIẾN NGHỊ ĐỐI VỚI VAI TRÒ CỦA HIỆU TRƢỞNG 96 4.3.KIẾN NGHỊ ĐỐI VỚI VAI TRỊ HIỆU PHĨ 98 4.4.KIẾN NGHỊ ĐỐI VỚI VAI TRỊ TRỢ LÍ CHUYÊN MÔN 98 4.5.KIẾN NGHỊ ĐỐI VỚI VAI TRỊ TỔ TRƢỞNG TỔ BỘ MƠN 99 4.6.KIẾN NGHỊ ĐỐI VỚI VAI TRÒ CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM 100 4.7.KIẾN NGHỊ ĐỐI VỚI VAI TRÒ CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN 100 4.8.KIẾN NGHỊ ĐỐI VỚI VAI TRÒ CỦA HỌC SINH 100 4.9 KẾT LUẬN 101 TÀI LIỆU THAM KHẢO 103 PHỤ LỤC 109 Danh mục hình Hình Bốn chức quản lí [51] 20 Hình 2 Mối quan hệ hoạt động dạy hoạt động học 22 Hình Phƣơng pháp kiểm tra giám sát hoạt động dạy giáo viên theo phƣơng pháp truyền thống [39] 27 Hình Qui trình kiểm tra giám sát để đánh giá hoạt động học [21][22] 32 Hình Qui trình xây dựng sách [15] 35 Hình Cơng tác quản lí hoạt động dạy học giáo viên chủ nhiệm [2] 39 Hình Vai trị giáo viên quản lí hoạt động dạy học [48] 43 Hình Q trình tự quản lí hoạt động học theo mơ hình Pintrich [42] 47 Hình 10 Mơ hình quản lí hoạt động dạy học trƣờng THPT 50 Hình Giá trị cốt lõi đƣợc xác định Tập đoàn 53 Hình Vị trí hiệu trƣởng máy quản lí trƣờng iSchool Long An 56 Hình Các cơng tác hiệu trƣởng quản lí hoạt động dạy 60 Hình Hiệu trƣởng giám sát hoạt động học học sinh 64 Hình Cơng tác hiệu phó quản lí hoạt động dạy học 69 Danh mục bảng Bảng Đội ngũ giáo viên đánh giá mức độ tham gia hoạt động tổ môn 78 Bảng Thâm niên tuổi đời đội ngũ giáo viên chủ nhiệm 79 Bảng 3 Khảo sát cơng tác quản lí hoạt động dạy học giáo viên chủ nhiệm theo yêu cầu thông tƣ 12/2011/TT-BGDĐT Bộ GD&ĐT 80 Bảng Một số công tác đội ngũ giáo viên chủ nhiệm thực chƣa hiệu so với yêu cầu sở lí luận vai trị giáo viên chủ nhiệm 82 Bảng Một số công tác đội ngũ giáo viên chủ nhiệm thực tốt 84 Bảng Thống kê đội ngũ giáo viên 85 Bảng Thâm niên công tác đội ngũ giáo viên theo môn 86 Bảng Thống kê cấp đội ngũ giáo viên theo môn 86 Bảng Một số công tác đội ngũ giáo viên đạt hiệu 88 Bảng 10 Một số công tác đội ngũ giáo viên chƣa đạt hiệu 89 Bảng 11 Kết vấn học sinh tự quản lí hoạt động học 91 Danh mục từ viết tắt Cty TNHH MTV: Công ty trách nhiệm hữu hạn thành viên CTQLHĐDH: Công tác quản lí hoạt động dạy học THPT: Trung học phổ thông GD&ĐT: Giáo dục đào tạo GV: Giáo viên GVCN: Giáo viên chủ nhiệm GVGD: Giáo viên giảng dạy PHHS: Phụ huynh học sinh Unicef: Quỹ Nhi Đồng Liên Hiệp Quốc, The United Nations Children's Fund WTO: Tổ Chức Thƣơng Mại Thế Giới, World Trade Organization Lời cam đoan Tơi cam đoan cơng trình nghiên cứu thực Các số liệu kết nghiên cứu luận văn chƣa đƣợc cơng bố cơng trình khác Tp.Hồ Chí Minh, tháng 09 năm 2013 Tác giả Nguyễn Thị Tƣờng Vi Lời cám ơn Với lòng biết ơn, xin trân trọng cám ơn thầy cô Khoa Giáo dục Phòng Sau Đại học trƣờng Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn Tp.Hồ Chí Minh nhiệt tình giảng dạy, nhƣ tạo điều kiện cho tơi hồn thành luận văn thạc sĩ Tôi xin chân thành cám ơn ban lãnh đạo Tập đồn Cơng nghệ Giáo dục Nguyễn Hồng NHG, ban giám hiệu với đội ngũ giáo viên em học sinh trƣờng THPT iSchool Long An tạo điều kiện thuận lợi để nghiên cứu thực tế trƣờng, nhằm so sánh lí thuyết thực nghiệm, từ cố sở lí luận sát với thực nghiệm Đặc biệt, tơi xin gửi lời cám ơn sâu sắc đến TS Nguyễn Kim Dung, Phó Viện trƣởng Viện Nghiên cứu Giáo dục, ngƣời ln theo sát hƣớng dẫn tận tình giúp tơi hồn thành tốt đề tài luận văn Cuối cùng, thân nỗ lực cố gắng, nhiên luận văn không tránh khỏi mặt thiếu sót, tơi xin kính mong nhận đƣợc ý kiến đóng góp q báu thầy hội đồng chấm luận văn, nhƣ đồng nghiệp để luận văn hồn thiện Tơi xin chân thành cám ơn! Tp.Hồ Chí Minh, tháng 09 năm 2013 Tác giả Nguyễn Thị Tƣờng Vi MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Trƣớc tồn cầu hóa ngày mạnh mẽ, cạnh tranh tồn cầu nguồn nhân lực chất lƣợng cao ngày khắc nghiệt Chính phủ hầu hết quốc gia giới khu vực nhƣ Singapore, Malaysia, Thailand quan tâm đến vấn đề chất lƣợng quản lí giáo dục, nhằm nâng cao hiệu đào tạo giáo dục, để đảm bảo nguồn nhân lực chất lƣợng cao phục vụ cho nghiệp phát triển đất nƣớc Việt Nam khơng nằm ngồi xu Kể từ Việt Nam thức gia nhập Tổ chức Thƣơng mại Thế giới WTO vào ngày 7-11-2006, việc đảm bảo chất lƣợng giáo dục đƣợc xem quốc sách hàng đầu để đảm bảo cho phát triển kinh tế cách nhanh bền vững Do đó, vấn đề chất lƣợng giáo dục nhận đƣợc nhiều quan tâm không Đảng Nhà nƣớc mà cịn tồn thể nhân dân Tại điều 13 Luật Sửa đổi, bổ sung số điều Luật giáo dục 2005 số 44/2009/QH12, xác định “Đầu tƣ cho giáo dục đầu tƣ phát triển Đầu tƣ lĩnh vực giáo dục hoạt động đầu tƣ đặc thù thuộc lĩnh vực đầu tƣ có điều kiện đƣợc ƣu đãi đầu tƣ” “Ngân sách nhà nƣớc phải giữ vai trò chủ yếu tổng nguồn lực đầu tƣ cho giáo dục” Đại hội Đảng lần thứ XI (2011) khẳng định dựa thành đạt đƣợc, Đảng chủ trương đổi toàn diện giáo dục đào tạo [29] [27] [23] Để thay đổi tồn diện quản lí giáo dục cần phải đổi quản lí giáo dục cấp trung học phổ thơng Vì cấp trung học phổ thơng đóng vai trị quan trọng nằm vị trí trung tâm hệ thống giáo dục, đảm bảo việc theo đuổi bậc học đại học cung cấp nguồn nhân lực cho phát triển xã hội, phát triển đất nƣớc cách bền vững [27] [11] [25] Với đời Luật Giáo Dục Việt Nam vào 2005, điều cho thấy nỗ lực Đảng Nhà nƣớc vấn đề nâng cao chất lƣợng hoạt động dạy học tổ chức giáo dục từ cấp bậc thấp đến cao Tại điều 27 Luật Giáo dục Xin Quý Thầy cho biết Cơng tác xây dự vă ó trườ ? Đăc b ệt công tác Xây dự m trường h c t p? M trường Khuyến khích giáo viên? Và phong trào thi đu có ỗ trợ t ế công tác xây dự vă ó trường? N trườ có dự du trì mối quan hệ t ường xuyên vớ đì c để tiếp thu ý kiến Cơng tác quản lý củ trườ , k t T ầy? Công tác thực hiệ t ế , t T ầy? 10 Nhà trườ có t ường xuyên tổ chức, phối hợp vớ đ t ể lực ượng cộ đồng xã hội nhằm hỗ trợ cơng tác quản lí hoạt động dạy h c c trường k , t T ầ ? N ỗ trợ cù trường cung cấp kiến thức, kỹ ă , tạo dựng niềm tin, giá trị đạ đức, vă tư vấn hướng nghiệp cho h c sinh 11 Xin Quý Thầy cho biết h c ác k ó k ă Quý Thầy quản lý hoạt động dạy 12 N trường có kế hoạc ì tr tươ ần để nâng cao hiệu Công tác quản lý hoạt động dạy h c k , t T ầy? Nếu có, xin Thầy chia sẻ kế hoạc khơng ạ? ========================== Xin chân thành cảm ơn Quý Thầy dành thời gian cho buổi vấn! Kính chúc Quý Thầy nhà trường ngày gặt hái nhiều thắng lợi công tác trồng người! 2/2 CÂU HỎI PHỎNG VẤN DÀNH CHO PHÓ HIỆU TRƯỞNG/TRỢ LÍ CHUN MƠN _*** _ Kính chào Phó Hiệu trưởng/Trợ lí chun mơn trường iSchool Long An! t tr tr x phép vấn Phó Hiệu trưởng/Trợ lí chun mơn vấ đề Thực trạng Cơng tác quản lý hoạt động dạy học trường iSchool Long An Những thông t t u nhằm mục đíc ê cứu, khơng nhằm đá ười trả lời Mục tiêu nghiên cứu nhằm tìm hiểu khác biệt lý thuyết thực tế quản lý hoạt động dạy h c t m c u trả củ Phó Hiệu trưởng/Trợ lí chun mơn c c u ỏ u: Xin Phó Hiệu trưởng/Trợ lí chun mơn cho biết vai trị Phó Hiệu trưởng/Trợ lí chun mơn cơng tác quản lí hoạt động dạy h c tạ trường iSchool Long An? Phó Hiệu trưởng/Trợ lí chun mơn đá bá tầm nhìn, sứ mệnh, giá trị cốt lõi củ t ế Công tác xây dựng quảng trường? Xin Phó Hiệu trưởng/Trợ lí chun mơn cho biết Cơng tác Quản lí xây dựng mối quan hệ tốt đẹp vớ ũ đầu tư dục, hộ đồ trường, phụ huynh h c v ê , có tạo nên thấu hiểu đồng thu n chiế , đội ược xây dựng hoạt động dạy h c, hay khơng? Xin Phó Hiệu trưởng/Trợ lí chun mơn cho biết Cơng tác quản lí tổ chức hoạt động dạy giáo viên tạ trường iSchool Long An? Đặc biệt Công tác Quả í c ươ trì dạy h c? Xin Phó Hiệu trưởng/Trợ lí chun mơn cho biết Công tác kiểm tra giám sát hoạt động dạy giáo viên tạ trường iSchool Long An? Đặc biệt c tác tác đá giá hoạt động dạy giáo viên? Phó Hiệu trưởng/Trợ lí chun mơn đá t ế Công tác xây dựng sách quản lí giáo viên? Chính ác có t c đẩy phát triển nguồn lực giáo viên có 1/2 chất ượ c dạy h c? c trường khơng p íc t ế cơng tác quản lí hoạt động Xin Phó Hiệu trưởng/Trợ lí chun mơn cho biết Cơng tác xây dự vă ó trườ ? Đăc b ệt công tác Xây dự m trường h c t p? M trường Khuyến khích v ê ? Và p trà t đu có ỗ trợ t ế cơng tác xây dự vă ó trường? N trườ có dự du trì mối quan hệ t ường xuyên vớ đì c tiếp thu ý kiến Công tác quản lý củ trườ ? tác thực hiệ nào? để ưt ế N trườ có t ường xuyên tổ chức, phối hợp vớ đ t ể lực ượng cộ đồng xã hội nhằm hỗ trợ cơng tác quản lí hoạt động dạy h c c trường k ? N ỗ trợ cù trường cung cấp kiến thức, kỹ ă , tạo dựng niềm tin, giá trị đạ đức, vă tư vấn hướng nghiệp cho h c sinh 10 Xin Phó Hiệu trưởng/Trợ lí chun mơn cho biết ác k ó k ă trưởng/Trợ lí chun mơn quản lý hoạt động dạy h c? Phó Hiệu ========================== Xin chân thành cảm ơn Phó Hiệu trưởng/Trợ lí chuyên môn dành thời gian cho buổi vấn! Kính chúc Phó Hiệu trưởng/Trợ lí chun mơn nhà trường ngày gặt hái nhiều thắng lợi công tác trồng người! 2/2 CÂU HỎI PHỎNG VẤN DÀNH CHO TỔ TRƯỞNG _*** _ Kính gửi Tổ trưởng Tổ Bộ môn trường iSchool Long An! t tr tr x phép vấn vấ đề Thực trạng Công tác quản lý hoạt động dạy học trường iSchool Long An Nhữ t t t u nhằm mục đíc nghiên cứu, khơng nhằm đá ười trả lời Mục tiêu nghiên cứu nhằm tìm hiểu khác biệt lý thuyết thực tế quản lý hoạt động dạy h c C t m c u trả c c u ỏ s u I Xin Tổ trưởng cho biết vài thông tin cá nhân: Tổ môn: Khoa h c tự nhiên (1) Tuổ (Tí đế Khoa h c xã hội (2) ăm 2013): Dưới 30 (1) Trên 30 (2) Thâm niên: Dướ ăm (1) Trên5 ăm (2) Bằng cấp cao nhất: Cử đại h c (1) Thạc sĩ (2) K ác (3) ………… Từng tham gia lớp bồ dưỡng quản lý hoạt động dạy h c: Có (1) Không (2) STT Nội dung quản lý Công tác Xây dựng thực kế hoạch hoạt động chung 1) tổ Công tác Hướng dẫn xây dựng quản lí kế hoạch cá nhân 2) tổ viên theo kế hoạch dạy h c Công tác Phân phố c ươ 3) khác củ trì trường 1/3 ạt động giáo dục STT Nội dung quản lý 4) Công tác Tổ chức bồ dưỡng chuyên môn nghiệp vụ Công tác T m 5) đá á, xếp loại thành viên tổ t e quy định Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung h c quy định khác hành 6) Công tác Đề xuất k e t ưởng, kỷ lu t giáo viên 7) Công tác xây dựng sách quản lí giáo viên 8) P ươ p áp đá 8.1 P ươ p áp dự có t 8.2 P ươ p áp dự đột xuất 8.3 P ươ p áp đá 8.4 P ươ p áp k ác ………………………………………… 9) Công tác xây dự Xây dự 10.1 yêu t ươ m ạt động dạy giáo viên bá trước dựa chuẩn nghề nghiệp vă ó trường trường h c t p cởi mở, dân chủ, tôn tr ng ẫn Khuyến khích giáo viên cải tiế p ươ 10.2 góp ý kiến hoạt động chung 10.3 Xây dựng nếp số Xây dựng 10.4 10.5 qu vă m p áp, t m trườ sư p ạm trường h c xanh, sạc , đẹp, vệ sinh, an toàn lành mạnh Tổ chức có hiệu p y dự trà t đu trì mối quan hệ t ường xuyên vớ đì h c sinh để tiếp thu ý kiến Công tác quản lý nhà trường, 10) biện pháp giáo dục h c sinh, giải kiến nghị cha mẹ h c sinh, góp ý kiến cho hoạt động củ B cha mẹ h c sinh 2/3 đại diện STT Nội dung quản lý Tổ chức, phối hợp vớ đ t ể lực ượng cộ 11) đồng xã hội nhằm cung cấp kiến thức, kỹ ă niềm tin, giá trị đạ đức, vă , tạo dựng tư vấn hướng nghiệp cho h c sinh CÁC Ý KIẾN KHÁC Xin Tổ trưởng cho biết k ó k ă Tổ trưởng quản lý hoạt động dạy h c gì? Xin Tổ trưởng cho biết đề xuất Tổ trưởng để nâng cao hiệu Công tác quản lý hoạt động dạy h c thời gian tới gì? ========================== Kính chúc Tổ trưởng đội ngũ giáo viên nhà trường thật nhiều sức khỏe để chung tay xây dựng iSchool Long An ngày phát triển! 3/3 PHIẾU KHẢO SÁT NGHIÊN CỨU DÀNH CHO GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM _*** _ Kính gửi Q Thầy/Cơ trường iSchool Long An! t tr tr t Q Thầy/Cơ u ằm tìm hiểu Thực trạng Công tác quản lý hoạt động dạy học trường iSchool Long An t r t u tr Quý Thầy/Cô u t r tr u Nhữ t t t u c nhằm mụ í ê ứu, khơng nhằ ười tr lời Mục tiêu c a nghiên cứu nhằm tìm hiểu khác biệt lý thuy t thực t qu n lý hoạt ộng dạy h c Xin chân thành cảm ơn hợp tác Quý Thầy/Cô! I Xin Quý Thầy/Cô cho biết vài thông tin cá nhân: Tuổ (Tí ă 2013): Dư i 35 tuổi (1) Từ 35 – 45 tuổi (2) Trên 45 tuổi (3) Thâm niên: Dư i 10 ă (1) Trê 20 ă (3) Từ 10 - 20 ă (2) Bằng c p cao nh t: Cử ại h c (1) Thạ sĩ (2) Khác (3) …………… Từng tham gia l p bồ dưỡng qu n lý hoạt ộng dạy h c: Có (1) II Khơng (2) Xin Quý Thầy/Cô cho biết ý kiến Công tác quản lý hoạt động dạy học trường: Quý Thầy/Cô c ch t e t d u ch n vào ô tr lời v i lựa ch n thích h p Mứ ểm từ n v quy c: Hồn tồn khơng hiệu qu Khơng hiệu qu Khơng có ý ki n Hiệu qu R t hiệu qu 1/3 ộ STT Nội dung quản lý Công tác xây dựng k hoạch hoạt ộng giáo dục ph i thể rõ mục tiêu, nộ du , 1) b ươ dụ , ồng thời ểm h c sinh, v i hồn m tính kh thi, phù h p v c ều kiện thực t nhằ t ẩy ti n c a c l p c a h c sinh 2) Thực hoạt ộng giáo dục theo k hoạ 3) Tham gia hoạt ộng c a tổ chuyên môn ồng gồm Phối h p ch t chẽ v i cộ , Đ t giáo viên ã x y dựng ì c sinh, v i niên Cộng s n Hồ Chí Minh, tổ chức xã hội có liên quan việc hỗ tr , giám 4) sát việc h c t p, rèn luyệ , ng nghiệp c a h c sinh l p uy ộng nguồn lực ch nhiệm góp phầ cộ ồng phát triể Nh xét, trường x p loại h c sinh cuối kỳ cuố h ; ề nghị k e t ưởng kỷ lu t h 5) s sách h s ă ; ề nghị danh c lên l p thẳng, ph i kiểm tra lại, ph i rèn luyện thêm hạnh kiểm kỳ nghỉ hè, ph i lại l p; hoàn chỉnh việc ghi sổ B 6) ểm h c bạ h c sinh t ường kỳ ho ột xu t tình hình c a l p v i Hiệu trưởng Công tác nắm bắt thông tin ă 7) k s h ũ ì u, hồn c ể từ ó ểu rõ t tư , ức, h c lực, sở trường, ề ê, sức kh e c a t uy c th mạnh c a h c sinh, uyện v ng c a h c sinh Xây dựng nề n p kỹ lu t l p h c từ ầu ă 8) t p thể l p thành t p thể k t, vững mạnh 2/3 , ể STT Nội dung quản lý Công tác ị 9) dưỡ ng cho h ạo ứ s Xây dự 11) ươ c t p, tu ệ t ường xuyên tầm nhìn, sứ mệnh trườ giá trị cốt lõi c dục h s ể hoàn thiện b n thân Truyền t t 10) ể phụ huynh phối h p giáo ạt hiệu qu cao ộ ũ l p vững mạnh, nắm vững tình hình c a l p, cần phân rõ trách nhiệm quyền l i c a thành viên ban cán Xây dự 12) c mục tiêu chung thi t thực thể tươ lai tốt ẹ , ể c l Tổ t 13) u n, ph ữa tổ, xây dựng gi t ưở vinh khuy n khích cá nhân ph u ể tơn u CÁC Ý KIẾN KHÁC Các k ó k ă c a Quý Thầy/Cô qu n lý hoạt ộng dạy h c: Các ề xu t c a Quý Thầy/Cô ể nâng cao hiệu qu Công tác qu n lý hoạt ộng dạy h c: ========================== Kính chúc Q Thầy/Cơ gia đình sức khỏe hạnh phúc! 3/3 PHIẾU KHẢO SÁT NGHIÊN CỨU DÀNH CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN _*** _ Kính gửi Q Thầy/Cơ trường iSchool Long An! t tr tr t Quý Thầy/Cô u ằm tìm hiểu Thực trạng Cơng tác quản lý hoạt động dạy học trường iSchool Long An t r t u tr Quý Thầy/Cô u t r tr u Nhữ t t t u c nhằm mụ í ê ứu, khơng nhằ ười tr lời Mục tiêu c a nghiên cứu nhằm tìm hiểu khác biệt lý thuy t thực t qu n lý hoạt ộng dạy h c Xin chân thành cảm ơn hợp tác Quý Thầy/Cô! I Xin Quý Thầy/Cô cho biết vài thông tin cá nhân: Vị trí nay: G vê ữu (1) Giáo viên h ồng (2) Tổ môn: Khoa h c tự nhiên (1) Tuổ (Tí ă Khoa h c xã hội (2) 2013): Dư i 35 tuổi (1) Từ 35 – 45 tuổi (2) Trên 45 tuổi (3) Thâm niên: Dư i 10 ă (1) Trê 20 ă (3) Từ 10 - 20 ă (2) Bằng c p cao nh t: Cử ại h c (1) Thạ sĩ (2) Khác (3) ………………… Từng tham gia l p bồ dưỡng qu n lý hoạt ộng dạy h c: Có (1) II Không (2) Xin Quý Thầy/Cô cho biết ý kiến Công tác quản lý hoạt động dạy học trường: Quý Thầy/Cô c ch t e t d u ch n vào ô tr lời v i lựa ch n thích h p Mứ ểm từ n v quy c: Hoàn toàn khơng hiệu qu Khơng hiệu qu Khơng có ý ki n Hiệu qu R t hiệu qu 1/3 ộ STT Nội dung quản lý Công tác Dạy h c giáo dụ t e 1) giáo dục, k hoạch dạy h c c ươ trì , k hoạch trường Công tác Qu n lý h c sinh hoạt ộng giáo dục nhà 2) trường tổ chức 3) Tham gia hoạt ộng c a tổ chuyên môn 4) Chịu trách nhiệm ch t ng, hiệu qu giáo dục Quán triệt tư tưởng, tri t ý tạo c 5) trườ ã c xây dựng tầm nhìn, sứ mệnh giá trị cốt lõi Công tác Phối h p v i giáo viên ch nhiệm, giáo viên ì khác, 6) M s ,Đ T ê ộng s n Hồ Chí , Đội Thi u niên Tiền phong Hồ Chí Minh dạy h c giáo dục h c sinh Cơng tác quản lí lớp học qua việ 7) ị , ng dẫn, qu n lí kiểm tra, tổ chức h c sinh phân bố nguồn lực cách h p lý phục vụ việc phát triển giáo dục Công tác quản lí học sinh (các cá nhân) c giáo viên thực ng dẫn việc bầu ban cán l p, thay thông qua việ 8) ổi tái bố trí vai trị c kiể tr , việc làm c a h c sinh, bên cạnh hệ thống khuy n khích, uốn nắn sử 9) , ề hệ thống ổi lỗi cho h c sinh Công tác hoạch định kế hoạch giảng dạy Cơng tác quản lí tài lớp học, thơng qua việ 10) h í t e qu phụ huynh h ịnh, phổ bi n loại phí, phụ s c rõ 2/3 ưt u í ể cho STT Nội dung quản lý Công tác hỗ trợ, giám sát, định hướng hoạt ộng dạy h , ũ 11) qu ạt ộng phát triể trường h c, thông ươ ă ng dạy hiệu qu , sở v t ch t, kỹ ề nghiệ , ươ y dự vê ng dẫn h c sinh ti p c n v i dạy h c tiên ti n trì ối quan hệ t ường xuyên v ì h c sinh ể ti p thu ý ki n Công tác qu n lý c a nhà trường, 12) biện pháp giáo dục h c sinh, gi i quy t ki n nghị c a cha mẹ h c sinh, góp ý ki n cho hoạt ộng c B ại diện cha mẹ h c sinh Tổ chức, phối h cộ 13) v t ể lự ồng xã hội nhằm cung c p ki n thức, kỹ ă niềm tin, giá trị ức, vă ng , tạo dựng tư v n hư ng nghiệp cho h c sinh CÁC Ý KIẾN KHÁC Các k ó k ă c a Quý Thầy/Cô qu n lý hoạt ộng dạy h c: Các ề xu t c a Quý Thầy/Cô ể nâng cao hiệu qu Công tác qu n lý hoạt ộng dạy h c: ========================== Kính chúc Q Thầy/Cơ gia đình sức khỏe hạnh phúc! 3/3 CÂU HỎI PHỎNG VẤN DÀNH CHO THẦY/CÔ TRƯỜNG ISCHOOL LONG AN _*** _ Kính chào Thầy/Cơ trường iSchool Long An! t tr tr x phép vấn Quý Thầy/Cô vấ đề Thực trạng Công tác quản lý hoạt động dạy học trường iSchool Long An Nhữ t t t u nhằm mục đíc ê cứu, khơng nhằm đá ười trả lời Mục tiêu nghiên cứu nhằm tìm hiểu khác biệt lý thuyết thực tế quản lý hoạt động dạy h c t m c u trả củ u ầy/Cô c c u ỏ s u: Xin Quý Thầy/Cô cho biết tầm nhìn, sứ mệnh, giá trị cốt lõi củ trường gì? Q Thầy/Cơ đá t ế Công tác xây dựng quảng bá tầm nhìn, sứ mệnh, giá trị cốt lõi củ trường? Xin Quý Thầy/Cô cho biết Cơng tác Quản lí xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với nhà đầu tư dục, hộ đồ trường, phụ huynh h c s thấu hiểu đồng thu n chiế , độ ũ v ê , có tạo nên ược xây dựng hoạt động dạy h c, hay không? Xin Quý Thầy/Cô cho biết Công tác quản lí tổ chức hoạt động dạy giáo viên trường iSchool Long An? Đặc biệt Công tác Quả í c ươ trì dạy h c? Xin Quý Thầy/Cô cho biết Công tác kiểm tra giám sát hoạt động dạy giáo viên tạ trường iSchool Long An? Đặc biệt c tác tác đá ạt động dạy giáo viên? Quý Thầy/Cô đá t ế Công tác xây dựng sách quản lí giáo viên? í sác có t c đẩy phát triển nguồn lực giáo viên có chất ượ c c trường khơng p íc t ế cơng tác quản lí hoạt động dạy h c, t ầy? Xin Quý Thầy/Cô cho biết Công tác quản lí hoạt động h c h c s ? Đặc biệt Công tác tuyển sinh, phân bổ h c sinh, Công tác giám sát hoạt động h c h c sinh? Xin Quý Thầy/Cô cho biết Cơng tác xây dự vă ó trườ ? Đăc b ệt công tác Xây dự m trường h c t p? M trường Khuyến khích giáo viên? Và phong trào thi đu có ỗ trợ t ế công tác xây dự vă ó trường? N trườ có dự du trì mối quan hệ t ường xuyên vớ đì cs để tiếp thu ý kiến Công tác quản lý củ trườ , k t ầy? Công tác thực hiệ ưt ế ,t ầy? 10 N trườ có t ường xuyên tổ chức, phối hợp vớ đ t ể lực ượng cộ đồng xã hội nhằm hỗ trợ cơng tác quản lí hoạt động dạy h c c trường k ,t ầ ? N ỗ trợ cù trường cung cấp kiến thức, kỹ ă , tạo dựng niềm tin, giá trị đạ đức, vă tư vấn hướng nghiệp cho h c sinh 1/2 11 Xin Quý Thầy/Cô cho biết ác k ó k ă Q Thầy/Cơ quản lý hoạt động dạy h c 12 N trường có kế hoạc ì tr tươ ần để nâng cao hiệu Công tác quản lý hoạt động dạy h c k ,t ầy? Nếu có, xin Thầy chia sẻ kế hoạc khơng ạ? 13 Xin Q Thầy/Cơ cho biết h c sinh lớp dạy/chủ nhiệm có biết cách tự quản lí hoạt động h c khơng? Nếu có, Thầy/Cơ vui lịng cho biết cách em tự quản lí hoạt động h c t ế nào? 14 Xin Quý Thầy/Cô cho biết h c sinh có biết cách phân tích nhiệm vụ việc h c khơng? Nếu có, Thầy/Cơ vui lịng cho biết cách em tự phân tích nhiệm vụ t ế nào? 15 Xin Quý Thầy/Cô cho biết h c sinh có biết cách xây dựng mục tiêu, thời gian khơng? Nếu có, Thầy/Cơ vui lịng cho biết cách em tự xây dựng mục tiêu, thờ t ế nào? 16 Xin Quý Thầy/Cô cho biết h c sinh có biết cách ch n chiế ược h c phù hợp với môn h c không? Nếu có, Thầy/Cơ vui lịng cho biết cách em ch n chiế ược h c phù hợp t ế nào? 17 Xin Q Thầy/Cơ cho biết có p đỡ h c s xác đị đ u mục tiêu ngắn hạn dài hạn không? 18 Xin Quý Thầy/Cô cho biết có ướng dẫn h c sinh nh n biết tì ì k ó k ă để đạt mục tiêu không? 19 Xin Quý Thầy/Cô cho biết h c sinh có nhờ p đỡ/tham khảo ý kiến củ v ê để vượt qu k ó k ă k t ực khơng? 20 Xin Quý Thầy/Cô cho biết gặp mục tiêu khó khơng thể hồn thành, h c sinh có cần xây dựng lại chiế ược h c hay mục tiêu h c để phù hợp vớ ă ực h c sinh không? 21 Xin Quý Thầy/Cô cho biết h c sinh có tự kiểm sốt việc h c đề nguyên tắc h c cho thân? Nếu có, Thầy/Cơ vui lịng cho biết cách em tự kiểm soát việc h c đề nguyên tắc h c t ế nào? 22 Xin Quý Thầy/Cô cho biết h c sinh có biết cách tự đá v ệc h c h c sinh không? Nếu có, Thầy/Cơ vui lịng cho biết cách em tự đá v ệc h c t ế nào? 23 Xin Q Thầy/Cơ cho biết có p đỡ h c sinh xây dựng tiêu chuẩ đá v ệc h c h c sinh không? 24 Xin Q Thầy/Cơ cho biết h c sinh có biết cách phân tích rút kinh nghiệm việc h c hay khơng? Nếu có, Thầy/Cơ vui lịng cho biết p đỡ h c sinh xây dựng tiêu chuẩ đá v ệc h c t ế nào? ========================== Xin chân thành cảm ơn Quý Thầy/Cô dành thời gian cho buổi vấn! Kính chúc Quý Thầy/Cô nhà trường ngày gặt hái nhiều thắng lợi công tác trồng người! 2/2 CÂU HỎI PHỎNG VẤN DÀNH CHO HỌC SINH TRƯỜNG ISCHOOL LONG AN _*** _ Thân chào học sinh trường iSchool Long An! t tr trọ x phép vấn em học sinh vấ đề Thực trạng Công tác quản lý hoạt động dạy học trường iSchool Long An Nhữ t t t u nhằm mục đíc ê cứu, khơng nhằm đá ười trả lời Mục tiêu nghiên cứu nhằm tìm hiểu khác biệt lý thuyết thực tế quản lý hoạt động dạy học t m c u trả củ em c c u ỏ u: Xin em cho biết em có biết cách tự quản lí hoạt động học khơng? Nếu có, em vui lịng cho biết cách em tự quản lí hoạt động học t ế nào? Xin em cho biết em có biết cách phân tích nhiệm vụ việc học khơng? Nếu có, em vui lịng cho biết cách em phân tích nhiệm vụ t ế nào? Xin em cho biết em có biết cách xây dựng mục tiêu, thời gian không? Nếu có, em vui lịng cho biết cách em tự xây dựng mục tiêu, thời gian t ế nào? Xin em cho biết em có biết cách chọn chiế ược học phù hợp với môn học không? Nếu có, em vui lịng cho biết cách em chiế ược học phù hợp với môn học nào? Xin em cho biết có biết xác đị đ u mục tiêu ngắn hạn dài hạn khơng? Nếu có, em vui lịng cho biết em xác đị đ u mục tiêu ngắn hạn dài hạn? Xin em cho biết em có nhờ p đỡ/tham khảo ý kiến củ v ê để vượt qua khó k ă k t ực không? Xin em cho biết gặp mục tiêu q khó khơng thể hồn thành, em có biết cách xây dựng lại chiế ược học hay mục tiêu học để phù hợp vớ ă ực khơng? Xin em cho biết em có tự kiểm sốt việc học đề nguyên tắc học cho thân không, ưk đ c học nhà? Xin em cho biết em có biết cách tự đá v ệc học khơng? Nếu có, em vui lòng cho biết cách em tự đá v ệc học t ế nào? 10 Xin em cho biết em có nhờ giáo viên p đỡ xây dựng tiêu chuẩ đá v ệc học khơng? 11 Xin em cho biết em có biết cách phân tích rút kinh nghiệm việc học hay khơng? Nếu có, em vui lịng cho biết cách em phân tích rút kinh nghiệm t ế nào? ========================== Xin chân thành cảm ơn em dành thời gian cho buổi vấn! Kính chúc em đạt mục tiêu mà đề sống! 1/1 ... lƣợng hoạt động dạy học [39] 1.3.1.2 Quản lí hoạt động học học sinh a Giám sát hoạt động học học sinh Hiệu trƣởng quản lí hoạt động học học sinh cách gián tiếp qua cơng tác quản lí hoạt động dạy học. .. việc học [50] [47] 22 Hình 2 Mối quan hệ hoạt động dạy hoạt động học Dựa khái niệm ? ?quản lí” ? ?hoạt động dạy học? ??, từ cho thấy quản lí hoạt động dạy học có nghĩa ứng dụng nguyên lý quản lí vào hoạt. .. cải thiện cơng tác quản lí hoạt động dạy học trƣờng iSchool Long An Giả thiết khoa học Quản lí hoạt động dạy học trƣờng dân lập iSchool Long An nhận đƣợc nhiều quan tâm từ ban quản lí, đội ngũ