Đang tải... (xem toàn văn)
Câu 2 : Vì sao nói: “ Dạy học theo chuẩn là thực hiện mục tiêu giáo dục” Trả lời: Dạy học theo chuẩn là thực hiện mục tiêu giáo dục vì: Kiến thức các môn học đến với HS ở tiểu học chỉ l[r]
(1)Phòng giáo dục đào tạo hà trung Trờng tiểu học hà hải
Bài thu hoạch
Chơng trình bồi dỡng thờng xuyên hè năm 2009
Họ tên: trịnh thị thoa
Câu 1: Nhà trường cần làm để góp phần xây dựng trường lớp xanh, sạch,
đẹp an tồn góp phần xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Liên hệ bản thân đồng chí đơn vị đồng chí cơng tác ?
Trả lời :
(2)“Xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn
- Bảo đảm trường an toàn, sẽ, có xanh, thống mát ngày đẹp hơn, lớp học đủ ánh sánh, bàn ghế hợp lứa tuổi học sinh
- Tổ chức để học sinh trồng vào dịp đầu xuân chăm sóc thường xuyên - Có đủ nhà vệ sinh đặt vị trí phù hợp với cảnh quan trường học, giữ gìn vệ sinh
- Học sinh tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan mơi trường, giữ vệ sinh cơng trình cơng cộng, nhà trường, lớp học cá nhân”
Để góp phần thực tốt nội dung trên, nhà trường cần lưu ý:
Quy hoạch việc trồng trường cách hợp lý: vị trí trồng cây, loại để vừa tạo bóng mát, vẻ đẹp cho trường vừa dễ chăm sóc Có biển ghi tên lớp khn viên giao trồng, chăm sóc để tạo thi đua lớp
Đo độ sáng phịng học vào lúc sáng ngày, từ thiết kế, bố trí đèn để đủ sáng cho học sinh giáo viên Nên sử dụng loại đèn tiết kiệm điện Bố trí bàn ghế phân bổ lớp học vào phịng cho học sinh có độ tuổi sát sử dụng chung bàn ghế
Đưa biện pháp để ngăn ngừa bạo lực nhà trường tượng làm tổn thương đến danh dự lòng tự trọng học sinh
Kinh phí để xây dựng nhà vệ sinh trường học cũ từ hai nguồn: ngân sách tỉnh dành cho giáo dục hàng năm vận động doanh nghiệp, nhà hảo tâm hỗ trợ
Bản thân đồng chí nhà trường tham gia tết trồng đầu xuân; học sinh lớp phụ trách tham gia trồng bồn hoa cảnh góp phần làm đẹp trường, lớp Hàng ngày hướng dẫn nhắc nhở học sinh vệ sinh lớp học, vệ sinh quang cảnh trường lớp đẹp Tuyên truyền, động viên phụ huynh học sinh đóng góp để tăng cường sở vật chất cho nhà trường
Câu : Vì nói: “ Dạy học theo chuẩn thực mục tiêu giáo dục” Trả lời: Dạy học theo chuẩn thực mục tiêu giáo dục vì: Kiến thức các môn học đến với HS tiểu học điều đơn giản, cần thiết Những hiểu biết ban đầu nhà trường cung cấp điều thiết thực bổ ích, làm cho HS thích học học tốt mơn học
Trong chương trình giáo dục phổ thơng - cấp tiểu học, môn học xác định mục tiêu, nội dung, phương pháp chuẩn kiến thức, kĩ Kiến thức khoa học vô hạn, khả tiếp thu HS có giới hạn nên phải lựa chọn, xác định nội dung, yêu cầu phù hợp khả tiếp thu em Giáo dục tiểu học đảm bảo hài hồ mục tiêu mơn học với mục tiêu chung môn học với mục tiêu chung cấp học
(3)sự sáng ti ng Vi t; th nh ệ ạo cac phép tính, yêu thích xác,ngắn gọn toán học; hiểu rõ quan hệ thân với môi trường tự nhiên xã hội, yêu quê hương, đất nước v ngà ười,nói điều hay l m vià ệc tốt; biết sống khoẻ mạnh,an to n, tià ết kiệm ;tự h o ề truyền thống cha ông, biết nâng niu giá trị văn hoá, tinh thần dân tộc; yêu nghệ thuật, yêu cu c s ng.ộ ố
Ch t lấ ng GD ti u h c l n n t ng nhân cách hình th nh HS, l ch tợ ể ọ ề ả ấ lư ng ngợ i c a HS ti u h c ủ ể ọ Đó l nh ng HS kho m nh, nhanh nh n, ho tà ữ ẻ ẹ bát, thích múa hát, yêu âm nh c, u kính ơng b cha m , th y cô giáo, yêu m nạ ẹ ầ ế b n bè, yêu môi trạ ng, yêu thiên nhiên; Thích h c v bi t cách h c môn h cờ ọ ế ọ ọ v h c t t môn h c, m nh d n, t tin, ham hi u bi t v sáng t o.à ọ ố ọ ạ ự ể ế
N i dung chộ ương trình mơn h c ọ đư c c th hố b ng nh ng cu nợ ụ ể ằ ữ ố SGK v t i li u d y h c à ệ ọ Ở đó, m i ki n th c, m i v n ỗ ế ứ ỗ ấ đ ề đư c trình b y kháợ ch t ch , h th ng, ặ ẽ ệ ố đ m b o tính xác, tính khoa h c v tính kh thi c aả ả ọ ả ủ môn h c Trong SGK, bên c nh nh ng yêu c u t i thi u d nh cho t t c HS cònọ ữ ầ ố ể ấ ả ch a ứ đ ng c y u t phát tri n ch d nh cho HS có kh nự ả ế ố ể ỉ ả ăng Vi c phân bi t SGKệ ệ v i Chu n ki n th c k ẩ ế ứ ỹ ăng c a chủ ương trình l r t c n thi t.à ấ ầ ế
Chu n ki n th c, k nẩ ế ứ ỹ ăng c a t ng môn h c ủ ọ l yêu c u cà ầ b n t i thi uả ố ể v ki n th c v k nề ế ứ ỹ ăng c a môn h c m HS c n ủ ọ ầ đ t đư c Nhợ ưng th c tự ế nhi u GV chề ưa quan tâm nhi u ề đ n ế “Chu nẩ ” thư ng d y h c v ờ ọ đánh giá d y theo SGK v PPCT nên d n ẫ đ n tình tr ng ế “Quá t iả ” gây chán n n cho HS.ả
Do chưa d y h c theo Chu n ki n th c, k nạ ọ ẩ ế ứ ỹ ăng, nhi u GV ề đưa v o ti tà ế h c c nh ng ki n th c không phù h p v i kh ả ữ ế ứ ợ ả ăng ti p thu c a HS B i h c v aế ủ ọ khó v a d i qu th i gian ch có h n Tình tr ng ỹ ỉ ạ “Quá t iả ” l m cho HSà m t m i, s h c, chán h c, khơng cịn th i gian, tâm trí v s c l c h c t p Sệ ỏ ợ ọ ọ ứ ự ọ ậ ự c c ự đoan d y h c, môn h c ch ng nh ng l m c n tr vi c th c hi nạ ọ ọ ẳ ữ ả ệ ự ệ m c tiêu chung m c m c tiêu riêng c a m i môn h c c ng không ho nụ ả ụ ủ ỗ ọ ũ th nh.à
M c tiêu giáo d c ti u h c l s t ng ho c a Chu n ki n th c, k nụ ụ ể ọ ự ổ ủ ẩ ế ứ ĩ ăng môn h c m t h th ng h p lí, có s h p tác, phân công, chia s , ọ ộ ệ ố ợ ự ợ ẻ uề ch nh ỉ đ tránh s phyân tán, trùng l p hay c c ể ự ặ ự đoan t t c môn h c v cácở ấ ả ọ ho t đ ng GD.ộ
Xác đ nh Chu n ki n th c, k nị ẩ ế ứ ĩ ăng v d y h ctheo Chu n ki n th c kà ọ ẩ ế ứ ĩ l nhu c u c p thi t c a GD ti u h c D y h c theo Chu n ki n th c kà ầ ấ ế ủ ể ọ ọ ẩ ế ứ ĩ đòi h i GV ỏ đ ng l p ph i xác ứ ả đ nh rõ nh ng n i dung cị ữ ộ b n, c n thi t c aả ầ ế ủ m i b i h c SGK, m c ỗ ọ ứ đ c n ộ ầ đ t cho t t c HS l p ấ ả đ co b i h cể ọ khơng khó, khơng d i T đó, GV khơng b s c ép thi t th i gian, ti t h c khôngị ứ ế ế ọ b q t i, khơng khí l p h c b t n ng n cị ả ọ ặ ề ăng th ng, HS t tin v h ng thú h cẳ ự ứ ọ t p D y h c theo Chu n v a ph i quan tâm ậ ọ ẩ ả đ n HS y u, không b rế ế ỏ HS y uế gi h c, có nh ng hờ ọ ữ ng d n riêng ẫ đ giúp ể đ , h tr nh ng HS y uỡ ỗ ợ ữ ế vươn lên đ t trình đ Chu n v a ph i t o cộ ẩ ả h i phát tri n cho HS có ộ ể u ki n,ề ệ HS có u D y h c theo Chu n ki n th c k nế ọ ẩ ế ứ ĩ ăng hư ng t i m i ớ ọ đ iố tư ng v i nh ng m c tiêu riêng, yêu c u riêng nên s l m cho gi h c nh nh ng,ợ ữ ụ ầ ẽ ọ ẹ t nhiên, hi u qu , ự ệ ả đem l i ni m tin v h ng thú h c t p cho HS.ạ ề ứ ọ ậ
(4)M c tiêu GD ti u h c l ụ ể ọ “Thư c đo” tính sư ph m, tính phù h p v hi u qu GDạ ợ ệ ả c a vi c d y h c môn h c trủ ệ ọ ọ ng ti u h c Ch nh ng HS ể ọ ỉ ữ đ t Chu nạ ẩ m i đư c lên l p s kh c ph c ợ ẽ ắ ụ đư c tình tr ng ng i ợ “Sai l pớ ” hi n ti uệ ể h c.ọ
Chu n ki n th c k nẩ ế ứ ĩ ăng l cà s đánh giá gi d y c a GV ủ Đánh giá d y cạ ăn c v o Chu n s giúp GV không ph i lo ứ ẩ ẽ ả đ i phó v i n i dung b i d i,ố ộ à h n ch nh ng ế ữ đánh giá máy móc ho c c m tính c a ngặ ả ủ i d gi GV có ự uề ki n t p trung trí tu v s c l c ệ ậ ệ ứ ự đ ho n th nh t t b i d y c a s ti nể à ố ủ ự ế b c a t ng HS sau t ng ti t d y M c ộ ủ ừ ế ứ đ d nh cho HS khá, gi i hay v n ộ ỏ ấ đè hõ tr HS y u nêu c t Ghi Chu n ki n th c k nợ ế ộ ẩ ế ứ ĩ ăng l nh ng g i ý ữ ợ để GV có s u ch nh, b sung v n i dung hay m c ề ỉ ổ ề ộ ứ đ cho phù h p v i ộ ợ đ cặ m v trình ể đ c a HS l p d y N i dung m c ộ ủ ộ ứ đ b i dộ ng, phát tri n ỡ ể đ iố v i HS có ăng l c khơng ph i l cự ả ăn c ứ đ ể đánh giá ti t d y thông ng h ngờ ng y
D y h c theo Chu n ki n th c k nạ ọ ẩ ế ứ ĩ ăng môn h c ti u h c th c s ọ ể ọ ự ự đem l i khơng khí thân thi n nh trạ ệ ng, góp ph n tích c c hố ho t ầ ự đ ng h cộ ọ t p c a HS B i h c khơng khó, khơng d i, ki n th c không l gánh n ng s l mậ ủ ọ ế ứ ặ ẽ cho HS h ng thú h c t p, ọ ậ ăm h c v h c t t môn h c; GV không b nhi uọ ọ ố ọ ị ề s c ép, t p trung ứ ậ đ u tầ ư, đ i m i phổ ương pháp d y h c v giúp ọ đ HS h c t pỡ ọ ậ hi u qu hệ ả ơn HS yêu trư ng, yêu l p, yêu b n bè, thích đ n trế ng, thích h cờ ọ v h c t t l l i ích thi t th c c a vi c d y h c theo Chu n ki n th c kà ọ ố ợ ế ự ủ ệ ọ ẩ ế ứ ĩ trở ng ti u h c.ờ ể ọ
H H i, ng y 18 tháng nà ả à ăm 2009 Ngư i vi tờ ế