Văn 7 dấu gạch ngang tuyết điều chỉnh chuẩn

Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2020-2021 ************************************* ˜{| {˜***************************************** TRƯỜNG THCS TÔ HIỆU Tổ: KHXH Họ tên giáo viên: Vũ Thị Ánh Tuyết DẤU GẠCH NGANG Môn học: Ngữ văn; lớp: 7B6 Thời gian thực hiện: Tiết (120) I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Biết được: Có hiểu biết dấu gạch ngang - Hiểu được: - Hiểu công dụng dấu gạch ngang - Vận dụng được:- Biết sử dụng dấu gạch ngang để phục vụ yêu cầu biểu đạt Về lực: - Năng lực tự chủ tự học, lực hợp tác, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác - Phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối - Sử dụng dấu gạch ngang tạo lập văn Về phẩm chất: - Học sinh thêm u ngơn ngữ tiếng Việt, ham tìm hiểu ngữ pháp tiếng Việt - Tự trọng, trung thực giao tiếp việc thực nhiệm vụ học tập giao - Làm chủ thân trình học tập, chủ động học tập biết giúp đỡ, học hỏi bạn bè xung quanh trình thực nhiệm vụ học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, hình, máy tính, giấy A0 Học liệu: Sách giáo khoa, kế hoạch dạy, tư liệu, phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Xác định vấn đề a) Mục tiêu: Giúp học sinh huy động hiểu biết câu để kết nối vào học, tạo tâm định hướng ý cho học sinh b) Nội dung: - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm tịi khám phá học cách chơi trò chơi “Hoa điểm 10” để xác định vấn đề cần giải quyết: Công dụng dấu gạch ngang văn Phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối Sử dụng dấu gạch ngang tạo lập văn bn **************************************** {|{ *********************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê ChânHải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2020-2021 *************************************˜{| {˜***************************************** c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh * d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua trị chơi: “Hoa điểm 10” + Ḷt chơi:  Có bơng hoa với sớ khác Mỗi bạn có lượt chọn trả lời câu hỏi liên quan đến kiến thức dấu câu  Mỗi bạn có 10 giây suy nghĩ để đưa câu trả lời Mỗi câu trả lời đạt 10 điểm, trả lời sai khơng có điểm Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân: suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gọi HS nhận xét, thống ý kiến GV nhận xét, dẫn vào mới: Có cậu học trị q trình sử dụng dấu câu, cậu đánh dấu chấm phẩy (;), từ cậu ta sợ dùng câu phức tạp mà dùng câu đơn giản suy nghĩ **************************************** ˜{|{˜ *********************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê ChânHải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2020-2021 ************************************* {| {***************************************** cậu ta đơn giản Sau cậu ta không may lại đánh dấu chấm than (!), cậu ta bắt đầu nói câu đều, khơng ngữ điệu Cậu chẳng có cảm xúc buồn, vui, giận thờ với chuyện Cho tới ngày cậu học trò lại đánh dấu hỏi (?),cậu ta khả học hỏi không quan tâm đến vấn đề Rồi dấu hai chấm (:) bị cậu ta đánh rơi, mà cậu học trị khơng có khả giải thích cho người khác hiểu điều Lúc cậu bé lại dấu ngoặc kép, tất cậu nói, viết trích dẫn lời nói người khác Cuối cậu học trị lại dấu chấm hết (.) Chúng ta biết thiếu dấu câu văn ta bị điểm văn ý nghĩa; để dấu câu đời dù không chấm điểm đời vô nghĩa Trong tiết học hôm hướng dẫn em tìm hiểu loại dấu câu: Dấu gạch ngang.-> Tìm hiểu Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: - Công dụng dấu gạch ngang văn - Phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối - Sử dụng dấu gạch ngang tạo lập văn b) Nội dung: + Gv hướng dẫn Hs tìm hiểu kiến thức công dụng dấu gạch ngang văn bản, phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối, sử dụng dấu gạch ngang tạo lập văn qua hệ thống câu hỏi, phiếu tập, hot ng nhúm **************************************** {|{ *********************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê ChânHải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm häc 2020-2021 *************************************˜{| {˜***************************************** c) Sản phẩm: Câu trả lời ca hc sinh **************************************** {|{ *********************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê ChânHải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm häc 2020-2021 ************************************* ˜{| {˜***************************************** d) Tổ chức thực hiện: Công dụng dấu gạch ngang Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua hệ Ví dụ thống câu hỏi, phiếu tập, hoạt động nhóm * GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm : Nhóm 1: ? Trong ví dụ (a) cụm từ “mùa xuân Hà Nội thân yêu” bổ sung ý nghĩa cho từ nào? - Giải thích cho từ mùa xuân ? Dấu gạch ngang ví dụ (a) giữ vai trị câu? Nhóm 2: ? Ví dụ (b) lời thoại nhân vật nào? Dấu gạch ngang đoạn hội thoại có tác dụng gì? Nhóm 3: ? Ví dụ (c) nêu tác dụng dấu chấm lửng Dấu gạch ngang đặt trước tác dụng nhằm mục đích gì? Nhóm 4: ? Trong ví dụ (d) tác giả nhắc tới nhân vật? Nhận xét cách viết tên nhân vật này? Nhận xét - Đặt ở câu để đánh dấu phận thích, giải thích câu - Đặt ở đầu dịng để đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật để liệt kê - Nối từ liên danh *) Ghi nhớ SGK/130 Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận nhóm, nghiên cứu kiến thức có SGK, hồn thành nhiệm vụ học tập mà giáo viên giao Bước 3: Báo cáo kết thảo luận -Học sinh bỏo cỏo kt qu **************************************** {|{ *********************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê ChânHải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2020-2021 *************************************{| {***************************************** Bc 4: ỏnh giỏ kt thực nhiệm vụ Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến thức ? Dấu gạch ngang văn có cơng dụng nào? - Cả lớp lắng nghe, nhận xét, bổ sung, cho điểm - GV đánh giá HS, GV ghi nhận, tuyên dương GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK/130 GV cho học sinh phân biệt công dụng dấu gạch ngang với dấu phẩy, dấu ngoặc đơn ? So sánh công dụng dấu gạch ngang, dấu phẩy, dấu ngoặc đơn? II Phân biệt dấu gạch ngang Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ dấu gạch nối thống câu hỏi, phiếu tập, hoạt động nhóm Bài tập: Chỉ cơng dụng dấu gạch ngang ví dụ sau a Bé Hồng – nhân vật tác phẩm “Những ngày thơ ấu” cậu bé giàu tình cảm =>Dấu gạch ngang dùng để đánh dấu phận thích câu b Hậu vụ cháy là: – Về người: có người bị bỏng nặng, người bị thương nhẹ; – Về tài sản: thiệt hại ước tính khoảng 500 triệu đồng =>Dấu gạch ngang dùng để liệt kê thiệt hại vụ cháy Dấu gạch ngang - Là dấu câu - Dùng để đánh dấu phận thích, giải thích; lời nói trực tiếp nhân vật; liệt kê; nới từ Dấu gạch nối - Không phải dấu câu - Dùng để nối tiếng từ mượn gồm nhiều tiếng (Trừ từ mượn ting Hỏn) **************************************** {|{ *********************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê ChânHải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2020-2021 ************************************* ˜{| {˜***************************************** c Hãng hàng không Việt Nam thực thành công chuyến bay Hà Nội – Mát-xcơ-va => Dấu gạch ngang dùng để nối từ nằm liên danh Yêu cầu hs quan sát lại ví dụ (d) ? Dấu gạch nới từ Va-ren dùng để làm gì? - Nới tiếng từ mượn GV chốt lại vấn đề: Như dấu gạch nối khơng phải dấu câu, dùng để nối tiếng từ mượn gồm nhiều tiếng - GV tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi : ? Hãy cho biết dấu gạch ngang khác dấu gạch nới nào? ? Tìm sớ từ mượn nước ngồi có sử dụng dấu gạch nối? - Pus- kin,Hê-ming-uây, In-đô-nê-xi-a, Li-vơ-pun, An-be Anh-xtanh liên danh - Viết ngắn - Viết dài dấu gạch ngang dấu gạch nới Ví dụ: Va-ren Ví dụ: Va-ren – Phan Bội Châu *) Ghi nhớ SGK/130 Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận nhóm, nghiên cứu kiến thức có SGK, hoàn thành nhiệm vụ học tập mà giáo viên giao Bước 3: Báo cáo kết thảo luận -Học sinh báo cáo kết Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: - HS luyện tập để khái quát lại kiến thức học bài, áp dụng kiến thức để làm tập b) Nội dung: GV tổ chức cho HS chữa tập thơng qua trị chơi “Vịng quay diệu kì” để học sinh luyện tập củng cố kiến thức **************************************** ˜{|{˜ *********************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê ChânHải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2020-2021 *************************************{| {***************************************** c) Sn phẩm: Bài làm học sinh d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: III Luyện tập - GV giao nhiệm vụ cho HS làm tập sách Bài SGK/130,131: Công dụng giáo khoa tập (sgk) thơng qua trị chơi dấu gạch ngang : “Vịng quay diệu kì” a Mùa xn – mùa xuân Bắc Việt, mùa xuân Hà Nội – mùa xuân có mưa riêu riêu, gió lành lạnh, có tiếng nhạn kêu đêm xanh, có tiếng trống chèo vọng lại từ thơn xóm xa xa, có câu hát h tình gái đẹp thơ mộng Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, viết bảng Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS làm độc lập (Vũ Bằng) => Đặt câu đánh dấu phận thích b – Quan có mũ hai sừng **************************************** ˜{|{˜ *********************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê ChânHải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2020-2021 ************************************* {| {***************************************** Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm chóp sọ! – Một bé thầm vụ – Ồ! Cái áo dài đẹp chửa! – Một -Yc hs nhận xét câu trả lời chị gái -Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức Gv nhận xét, động viên tinh thần tham gia (Nguyễn Ái Quốc) kết thảo luận lớp => Đánh dấu lời nói nhân vật phận thích câu c Tàu Hà Nội – Vinh khởi hành lúc 21 => Nối từ liên danh d Thế Lữ nhà thơ tiếng Văn học Việt Nam giai đoạn 1930 – 1945 => Nối liên số Bài SGK/131: Nêu cơng dụng dấu gạch nới ví dụ sau: - Các ơi, lần cuối thầy dạy Lệnh từ Béc-lin từ dạy tiếng Đức trường vùng An-dát Lo-ren… => Nới tiếng tên riêng nước ngồi Bài SGK/131: a Thiện Sĩ- người chồng nhu nhược, hèn hạ, bỏ mặc vợ cho mẹ hành hạ Thị Kính- người phụ nữ nết na, hiền dịu gánh chịu nỗi oan thảm thiết b Hôm nay, 500 học sinh- đại diện ưu tú thiếu nhi nướcđã tụ hội thủ đô Hot ng 4: Vn dng **************************************** {|{ *********************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê ChânHải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2020-2021 *************************************{| {***************************************** a) Mc tiờu: - HS vận dụng kiến thức học để giải vấn đề sống - Hướng dẫn học sinh tìm tịi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức liên quan đến nội dung học b) Nội dung: - Viết đoạn văn có sử dụng dấu gạch ngang - Sưu tầm thêm câu có sử dụng dấu câu học văn học c) Sản phẩm: Phần trình bày học sinh d) Tổ chức thực hiện: Hãy viết đoạn văn ngắn từ – 10 câu Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ nêu cảm nhận em sau dự lễ chào cờ đầu tháng Trong đoạn văn thống tập có sử dụng dấu gạch ngang Hãy viết đoạn văn ngắn từ – 10 câu nêu cảm nhận em sau dự lễ chào cờ đầu tháng Trong đoạn văn có sử dụng dấu gạch ngang - Tìm đọc sách báo, phương tiện thông tin đại chúng kiến thức dấu gạch ngang - Trao đổi với thầy cô, bạn bè để hiểu sâu chắn kiến thức dấu gạch ngang Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận + Lắng nghe, nghiên cứu, trao đổi, làm trình bày trước lớp + Tìm hiểu, nghiên cứu, sưu tầm Tiết sau nộp kết Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm **************************************** ˜{|{˜ *********************************** 10 Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê ChânHải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2020-2021 ************************************* {| {***************************************** vụ -Yc hs nhận xét câu trả lời -Gv sửa cha, ỏnh giỏ ******************************************* **************************************** {|{ *********************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê ChânHải Phßng 11 ... Công dụng dấu gạch ngang văn - Phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối - Sử dụng dấu gạch ngang tạo lập văn b) Nội dung: + Gv hướng dẫn Hs tìm hiểu kiến thức cơng dụng dấu gạch ngang văn bản,... cho học sinh phân biệt công dụng dấu gạch ngang với dấu phẩy, dấu ngoặc đơn ? So sánh công dụng dấu gạch ngang, dấu phẩy, dấu ngoặc đơn? II Phân biệt dấu gạch ngang Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ... ? Dấu gạch ngang ví dụ (a) giữ vai trị câu? Nhóm 2: ? Ví dụ (b) lời thoại nhân vật nào? Dấu gạch ngang đoạn hội thoại có tác dụng gì? Nhóm 3: ? Ví dụ (c) nêu tác dụng dấu chấm lửng Dấu gạch ngang