Văn 7 dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy tuyết điều chỉnh

Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2020-2021 ************************************* ˜{| {˜***************************************** TRƯỜNG THCS TÔ HIỆU Tổ: KHXH Họ tên giáo viên: Vũ Thị Ánh Tuyết DẤU CHẤM PHẨY VÀ DẤU CHẤM LỬNG Môn học: Ngữ văn; lớp: 7B6 Thời gian thực hiện: (117) I MỤC TIÊU: Về kiến thức: - Biết dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy -Hiểu công dụng dấu chấm lửng chấm phẩy văn - Vận dụng để sử dụng dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy cho phù hợp Về lực: a Các lực chung: - Năng lực tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề, sáng tạo b Các lực chuyên biệt: - Năng lực sử dụng ngôn ngữ, lực cảm thụ thẩm mĩ - Rèn kĩ định: lựa chọn cách sử dụng, đặt câu có sử dụng dấu chấm phẩy chấm lửng phù hợp - Năng lực tự chủ tự học, lực hợp tác, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực giao tiếp hợp tác Về phẩm chất: - Học sinh thêm u ngơn ngữ tiếng Việt, ham tìm hiểu ngữ pháp tiếng Việt - Tự trọng, trung thực giao tiếp việc thực nhiệm vụ học tập giao - Làm chủ thân trình học tập, chủ động học tập biết giúp đỡ, học hỏi bạn bè xung quanh trình thực nhiệm vụ học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Thiết bị dạy học: Máy chiếu power point, hình, máy tính, giấy A0 Học liệu: Sách giáo khoa, kế hoạch dạy, tư liệu, phiếu học tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Hoạt động 1: Xác định vấn đề a) Mục tiêu: Giúp học sinh huy động hiểu biết câu để kết nối vào học, tạo tâm định hướng ý cho học sinh b) Ni dung: **************************************** {|{ *********************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê ChânHải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm häc 2020-2021 *************************************˜{| {˜***************************************** - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm tịi khám phá học cách chơi trị chơi “Cặp đơi ăn ý” để xác định vấn đề cần giải quyết: c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh * d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thơng qua trị chơi: “Cặp đơi ăn ý” + Luật chơi: Nội dung cần đạt **************************************** ˜{|{˜ *********************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê ChânHải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2020-2021 ************************************* {| {***************************************** Nhúm hai bạn phân vai: Một người hỏi, người trả lời  Thời gian chuẩn bị: phút  Thời gian trình bày: phút  Mỗi câu hỏi trả lời đạt 10 điểm, trả lời sai khơng có điểm Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cặp đôi: suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - Gọi HS nhận xét, thống ý kiến GV nhận xét, dẫn vào mới: Dấu câu kí hiệu dùng văn với nhiều ý nghĩa khác nhau: Có thể đánh dấu chỗ kết thúc câu, ngăn cách phận câu, hay đánh dấu phận đặc biệt câu, chí biểu thị nội dung đặc biệt mà không cần dùng lời dấu chấm phẩy dấu chấm lửng có tác dụng câu tìm hiểu qua tiết học hơm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: - Biết dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy -Hiểu công dụng dấu chấm lửng chấm phẩy văn - Vận dụng để sử dụng dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy cho phù hợp b) Nội dung: + Gv hướng dẫn Hs củng cố kiến thức việc sử dụng dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy, cách dùng dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy qua hệ thống câu hỏi, phiu bi **************************************** {|{ *********************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê ChânHải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm häc 2020-2021 *************************************˜{| {˜***************************************** c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: I Dấu chấm lửng Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hoạt động Ví dụ nhóm, phiếu tập Ví dụ: - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm : N1,2 : a) Chúng ta có quyền tự hào **************************************** {|{ *********************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê ChânHải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2020-2021 ************************************* ˜{| {˜***************************************** + Đọc VD + Trong ví dụ dấu chấm lửng dùng để làm gì? + Từ ví dụ rút kết luận cơng dụng dấu chấm lửng? N3, : + Đọc VD + Câu thuộc kiểu câu gì? + Câu nội dung? Chỉ nội dung ấy? + Theo em thay dấu chấm phảy ví dụ bằng dấu phảy khơng? Vì sao? +Dấu chấm dùng để tách câu ? Dấu chấm phảy có tác dụng gì? Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS thảo luận nhóm, nghiên cứu kiến thức có SGK, hồn thành nhiệm vụ học tập mà giáo viên giao Bước 3: Báo cáo kết thảo luận -Học sinh làm việc cá nhân, báo cáo kết trang sử vẻ vang thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Trần Hưng Đạo, Lê Lợi, Quang Trung,… ( Hồ Chí Minh) => Dấu chấm lửng tỏ ý nhiều vị anh hùng dân tộc chưa liệt kê b) Thốt nhiên người nhà quê, mẩy lấm láp, quần áo ướt đầm, tả tơi chạy xông vào thở không lời : - Bẩm… quan lớn… đê vỡ rồi! ( Phạm Duy Tốn ) => Dấu chấm lửng biểu thị ngắt quãng lời nói nhân vật mệt hoảng sợ c) Cuốn tiểu thuyết viết trên… bưu thiếp ( Báo Hà Nội mới) => Dấu chấm lửng làm giãn nhịp điệu câu văn, chuẩn bị cho xuất bất ngờ từ bưu thiếp Nhận xét *) Công dụng dấu chấm lửng: - Tỏ ý nhiều việc, tượng tương tự chưa liệt kê hết - Thể lời nói bỏ dở, ngập ngừng ngắt quãng - Làm giãn nhịp điệu câu văn, chuẩn bị cho xuất bất ngờ vật, tượng **************************************** {|{ *********************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê ChânHải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2020-2021 *************************************{| {***************************************** *) Ghi nhớ SGK /122 II Dấu chấm phẩy Ví dụ a) Cốm khơng phải thức q người vội ; ăn cốm phải ăn chút ít, thong thả ngẫm nghĩ ( Thạch Lam) => Dấu chấm phẩy dùng để đánh dấu ranh giới hai vế câu ghép có cấu tạo phức tạp ( vế thứ hai dùng dấu chấm phẩy để ngăn cách phận) Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Gv sửa chữa, đánh giá, rút kinh nghiệm, chốt kiến b) Những tiêu chuẩn đạo đức thức người phải nêu Bài tập vận dụng: Trong câu sau, dấu chấm lửng lên sau: yêu nước, yêu nhân dùng để làm gì? dân; trung thành với nghiệp xây Ở đất này, khơng có người Bắc, khơng có người dựng chủ nghĩa xã hội đấu tranh Trung, người Nam, người Hoa, người Khơ – me… mà thực hiệ thống nước nhà; ghét tồn người Sài Gịn bóc lột, ăn bám lười biếng; u (Sài Gịn tơi u) lao động, coi lao động nghĩa vụ => Dấu chấm lửng tỏ ý nhiều dân tộc chưa thiêng liêng mình; có tinh thần liệt kê làm chủ tập thể, có ý thức hợp tác Thỉnh thoảng thấy vài chị quạ, chị sáo, vài chị giúp nhau; chân thành khiêm tốn; vành khuyên, sắc ô, áo già… q trọng cơng có ý thức bảo (Sài Gịn tơi u) vệ cơng; u văn hóa, khoa học => Dấu chấm lửng tỏ ý cịn nhiều lồi chim chưa nghệ thuật ; có tinh thần quốc tế liệt kê vô sản Hơm khơng học đâu Nó bận… bận ngủ ( Theo Trường Chinh) => Dấu chấm lửng làm giãn nhịp điệu câu văn, chuẩn bị => Dấu chấm phẩy dùng xuất bất ngờ từ bận ngủ ngăn cách phận GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK/122 phép liệt kê phức tạp, giúp người đọc hiểu phận, tầng bậc **************************************** ˜{|{˜ *********************************** Gi¸o viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê ChânHải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2020-2021 ************************************* {| {***************************************** ý liệt kê Nhận xét *) Công dụng dấu chấm phẩy: - Đánh dấu ranh giới hai câu ghép - Dùng để đánh dấu, ngăn cách phận phép liệt kê phức tạp *) Ghi nhớ SGK/122 Hoạt động 3: Luyện tập a) Mục tiêu: - HS luyện tập để khái quát lại kiến thức học bài, áp dụng kiến thức để làm tập b) Nội dung: GV tổ chức cho HS vẽ sơ đồ tư duy, chữa tập thơng qua trị chơi để học sinh luyện tập củng cố kiến thức c) Sản phẩm: Bài làm học sinh d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS vẽ sơ đồ tư học, làm tập sách giáo khoa tập (sgk) thông qua trò chơi Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc nhóm, suy nghĩ, viết bảng III Luyện tập Bài SGK/123: Trong câu có dấu chấm lửng đây, dấu chấm lửng dùng để làm gì? a) Lính đâu ? Sao bay dám để nú **************************************** {|{ *********************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê ChânHải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2020-2021 *************************************˜{| {˜***************************************** Bước 3: Báo cáo kết thảo luận - HS làm độc lập chạy xồng xộc vào vậy? Khơng cịn phép tắc ? - Dạ, bẩm… - Đuổi cổ ! ( Phạm Duy Tốn) => Biểu thị lời nói ngắt quãng sợ hãi, lúng túng b) Ô hay, có điều bố nhà bảo lại… Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Yc hs nhận xét câu trả lời ( Đào Vũ) -Gv sửa chữa, đánh giá, chốt kiến thức Gv nhận xét, động viên tinh thần tham gia kết => Câu nói bị bỏ dở khơng muốn nhắc tới điều không tế nhị thảo luận lớp c) Cơm, áo, vợ, con, gia đình… bó buộc y ( Nam Cao) => Liệt kê chưa đầy đủ Bài SGK/123: Nêu rõ công dụng dấu chấm phẩy câu : a Dưới ánh trăng này, dòng thác đổ xuống làm chạy máy phát điện; biển rộng, cờ đỏ vàng phấp phới bay tàu lớn ( Thép Mới) b Con sơng thái bình quanh năm vỗ sóng ịm ọp vào sườn bãi mang phù sa bồi cho bãi thêm rộng ; mi nm vo **************************************** {|{ *********************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê ChânHải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2020-2021 ************************************* {| {***************************************** nc, cng sụng thái bình mang nước lũ làm ngập hết bãi Soi ( Đào Vũ) c Có kẻ nói từ thi sĩ ca tụng cảnh núi non, hoa cỏ, núi non, hoa cỏ đẹp ; từ có người lấy tiếng chim kêu, tiếng suối chảy làm đề ngâm vịnh, tiếng chim, tiếng suối nghe hay ( Hoài Thanh) => Tất dấu chấm phảy dùng để ngăn cách vế câu ghép phức tạp Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức học để giải vấn đề sống - Hướng dẫn học sinh tìm tịi mở rộng sưu tầm thêm kiến thức liên quan đến nội dung học b) Nội dung: - Viết đoạn văn có sử dụng dấu chấm lửng chấm phẩy - Sưu tầm thêm câu có dấu chấm lửng chấm phẩy văn học c) Sản phẩm: Phần trình bày học sinh d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập: - GV giao nhiệm vụ cho HS thông qua hệ thống tập *Viết đoạn văn - Ca Huế sơng Hương - Bảo vệ mơi trường đó: a Dùng dấu chấm lửng (nhóm 1,3) b Dùng dấu chấm phẩy(nhóm 2,4) * Gv u cầu học sinh tìm đọc thêm đoạn tác phẩm văn học khác có sử dng du chm lng, du **************************************** {|{ *********************************** Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê ChânHải Phòng Kế hoạch dạy học Ngữ văn - Năm học 2020-2021 *************************************{| {***************************************** chm phy Bc 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, trả lời Bước 3: Báo cáo kết thảo luận + Lắng nghe, nghiên cứu, trao đổi, làm trình bày trước lớp + Tìm hiểu, nghiên cứu, sưu tầm Tiết sau nộp kết Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ -Yc hs nhận xét câu trả lời -Gv sửa cha, ỏnh giỏ ******************************************* **************************************** {|{ *********************************** 10 Giáo viên :Vũ Thị ánh Tuyết - Trờng THCS Tô Hiệu-Quận Lê ChânHải Phòng ... phẩy văn - Vận dụng để sử dụng dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy cho phù hợp b) Nội dung: + Gv hướng dẫn Hs củng cố kiến thức việc sử dụng dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy, cách dùng dấu chấm lửng, dấu chấm. .. lời dấu chấm phẩy dấu chấm lửng có tác dụng câu tìm hiểu qua tiết học hơm Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: - Biết dấu chấm lửng, dấu chấm phẩy -Hiểu công dụng dấu chấm lửng chấm phẩy. .. thức liên quan đến nội dung học b) Nội dung: - Viết đoạn văn có sử dụng dấu chấm lửng chấm phẩy - Sưu tầm thêm câu có dấu chấm lửng chấm phẩy văn học c) Sản phẩm: Phần trình bày học sinh d) Tổ chức