tuan 8

+ Kể lại 1 câu chuyện em đã học trong đó các sự việc được sắp xếp theo trình tự thời gian.. -HS kể chuyện trong nhóm theo trình tự thời gian.[r]

(1)

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 8

Thứ ngày Lớp Tiết Môn Tên dạy

Hai(chiều) 4c

2

Luyện TV HĐNG

Luyện viết tên người, tên địa lý Việt Nam

Bom mìn, vật liệu chưa nổ

Ba(chiều) 1a

1

Luyện toán HĐNG

LuyệnTNXH

Bài tập luyện tập Bom mìn

Thực hành đánh rửa mặt

Tư(sáng) 4b

Tốn Chính tả LTVC Lịch sử

Luyện tập

Trung thu độc lập Dấu ngoặc kép Ôn tập

Năm(sáng) 4a

1

Toán TLV Kể chuyện Khoa học

Luyện tập chung

Luyện tập phát triển câu chuyện Kể chuyện nghe, đọc Bạn càm thấy bị bệnh Năm(chiều) 4b

1

Luyện TV Kỹ thuật

Luyện tập phát triển câu chuyện Khâu đột thưa (T1)

Sáu(sáng) 4c

1

Tốn TLV Khoa học Địa lý

Góc nhọn, góc tù, góc bẹt Luyện tập phát triển câu chuyện Ăn uống bị bệnh

Hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên

.o0o

(2)

Ngày soạn: 14/10/2010

Ngày giảng: Thứ hai, 18/10/20

LUYỆN TIẾNG VIỆT

LUYỆN VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I Yêu cầu:

- Ôn lại cách viết tên người, tên địa lý Việt Nam

- Viết tên người, tên địa lý Việt Nam văn bảng

II Đồ dùng dạy học:

GV: - Bản đồ địa lý Việt Nam

III Hoạt động lớp:

HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS

1 Bài cũ:

-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi: Em nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam? Cho Ví dụ?

-Nhận xét cho điểm HS

Hướng dẫn làm tập:

Bài trang88 nâng cao: -Gọi HS đọc yêu cầu

-Chia nhóm HS thảo luận, gạch chân tên riêng viết sai sửa lại - GV định hướng cho học sinh nhớ, xác định địa danh nước Việt Nam

-Gọi HS nhận xét, chữa

-Gọi HS đọc lại thơ hòan chỉnh Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Treo đồ địa lý Việt Nam lên bảng HD đến đâu em nhớ viết lại tên tỉnh, thành phố, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử mà thăm -Yêu cầu HS thảo luận, làm việc theo nhóm

-Gọi nhóm dán phiếu lên bảng Nhận xét, bổ sung để tìm nhóm nhiều nơi

3 Củng cố – dặn dò:

-Hỏi : tên người tên địa lý Việt Nam cần viết nào?

-Nhật xét tiết học

-Dặn HS tìm hiểu tên, thủ đô 10 nước giới

-1 HS lên bảng

-Hoạt động nhóm theo hướng dẫn -Nhận xét, chữa

Bưng Biền, ĐồngTháp, Bắc, Pháp, Khánh Hoà, Phan Rang, Phan Thiết

-1 HS đọc thành tiếng -Quan sát

-Lắng nghe

-Dán phiếu, nhận xét phiếu nhóm

-Viết tên địa danh vào

HS thực

(3)

BOM MÌN VÀ VẬT LIỆU CHƯA NỔ (BÀI 1)

I.Yêu cầu:

- HS nhận biết đặc điểm kích thước, hình dạng, tính nhạy nổ nguy hiểm bom mìn, vật liệu chưa nổ

- Có ý thức phịng tránh tai nạn bom mìn VLCN

II Đồ dùng dạy - học :

GV: tranh bom mìn HS: SGK

III.Hoạt động dạy - học:

1 Khởi động: HS hát Bài mới:

Hoạt động 1: Đọc thông tin đốn tên loại bom mmìn tranh

- Y/c HS đọc thông tin quan sát tranh để xác đinh xem thơng tin phù hợp với hình ảnh loại bom mìn Ghi kết tranh dự đốn

GV nhận xét, chốt ý đúng: Tranh - c; T2 - b; T3 - d; T4 - a - GV kết luận:

- Bom mìn VLCN khác hình dạng giống tính nhạy nổ, nên nguy hiểm

+ Kể tên Những loại bom mìn, VLCN phổ biến địa phương

Hoạt động 2: Nêu nơi cịn bom mìn, VLCN địa phương

- GV nhận xét, giải thích nơi cịn sót lại bom mìn VLCN

Hoạt động 3: Trị chơi Ai nhanh nhất? - GV chia lớp làm nhóm, u cầu nhóm tìm tên loại bom mìn, VLCN nguy hiểm chúng

- Gọi nhóm báo cáo kết GV nhận xét

3 Củng cố, dặn dò:

+ Qua học rút điều gì? - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nói lại điều học cho nhà nghe Đồng thời hỏi gia đình nơi cịn sót lại bom mìn nơi sống

-HS đọc thơng tin quan sát tranh để xác định xem thông tin phù hợp với hình ảnh loại bom mìn Ghi kết tranh dự đốn

- HS trao đổi nhóm, sau đại diện nhóm trình bày

- HS kể

- Y/c HS làm việc theo nhóm - HS phát biểu ý kiến

(4)

Ngày soạn: 16/10/2010

Ngày giảng: Thứ tư, 20/10/2010

TOÁN LUYỆN TẬP I.Yêu cầu:

-Biết giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số -Rèn kĩ giải toán thành thạo HS khá, giỏi làm tập

-Chăm học tốt toán, biết vận dụng sống

GV: Bảng phụ để HS làm tập 5, SGK HS: SGK, vở, bút,

III.Hoạt động dạy - học:

1.Bài cũ:

-GV gọi HS lên bảng làm tập 3, đồng thời kiểm tra VBT nhà HS -GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS 2.Bài :

a.Giới thiệu bài: GV ghi đề b.Hướng dẫn luyện tập: Bài

-GV yêu cầu HS đọc đề bài, sau tự làm

-GV nhận xét cho điểm HS

-GV yêu cầu HS nêu lại cách tìm số lớn, số bé

Bài

-GV gọi HS đọc đề toán, nêu dạng toán tự làm

Bài giải Tuổi chị là: (36 + 8) : = 22 (tuổi) Tuổi em là: 22 – = 14 (tuổi)

Đáp số: Chị 22 tuổi Em 14 tuổi

-GV nhận xét cho điểm HS Bài

-GV yêu cầu HS đọc toán, tự làm

-1 HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

-HS nhận xét làm bạn -2 HS nêu trước lớp

-2 HS lên bảng làm bài, HS làm cách, HS lớp làm nháp Bài giải

Tuổi em là: (36 – 8) : = 14 (tuổi) Tuổi chị là: 14 + = 22 (tuổi)

Đáp số: Em 14 tuổi Chị 22 tuổi

-2 HS đọc làm vào vở, chữa bài, a) Số lớn là:

(24 + 6) : = 15 Số bé là: 15 – =

b) Số lớn là: (60 + 12) : = 36

Số bé là: 36 – 12 = 24

c) Số bé là: (325 – 99) : =113 Số lớn là:

(5)

bài chấm

GV chữa bài, nhận xét, ghi điểm

Bài 5: Dành cho HS khá, giỏi

-GV yêu cầu HS đọc đề tốn, tự tóm tắt sau giải nháp

3.Củng cố- Dặn dò:

Ta vừa củng cố dạng tốn gì? -GV tổng kết học

-Dặn HS nhà làm tập, chuẩn bị sau: Luyện tập chung xem trước tâp 1, 2, 3, 4,

nhận xét

Phân xưởng thứ làm là: (1200 – 120) : = 540 (sản phẩm) Phân xưởng thứ hai làm là: 540 + 120 = 660 ( sản phẩm)

3 HS đọc, HS lên tóm tắt, làm chữa

-HS nêu -HS lớp

.o0o

CHÍNH TẢ (Nghe - viết) TRUNG THU ĐỘC LẬP I.Yêu cầu :

-Nghe- viết trình bày tả -Làm tập 2a, 3a

-Luyện viết luật tả, có thói quen viết cẩn thận

II.Đồ dùng dạy – học:

GV: Giấy khổ to viết sẵn nội dung tập 2a, 3b (theo nhóm), SGK HS: SGK, viết, bảng con,

III Hoạt động dạy – học:

1 Bài cũ:

-Gọi HS lên bảng viết : trợ giúp, sương gió, thịnh vượng,

-Nhận xét, ghi điểm Bài mới:

a Giới thiệu bài: GV ghi đề

- HS viết

-Lắng nghe Bài giải

5 tạ = 5200 kg tạ = 800 kg

Số ki-lơ-gam thóc I thu là: (5200 + 800) : = 3000 (kg) Số ki-lơ-gam thóc II thu là:

3000 – 800 = 2200 (kg) Đ

áp s ố : 3000 kg 2200 kg

Bài giải tạ = 5200 kg

8 tạ = 800 kg Số ki-lơ-gam thóc II thu là:

(5200 – 800) : = 2200 (kg) Số ki-lơ-gam thóc I thu là:

2200 + 800 = 3000 (kg) Đ

(6)

b Hướng dẫn tả:

-Gọi HS đọc đoạn văn cần viết trang 66 +Cuộc sống mà anh chiến sĩ mơ ước tới đất nước ta tươi đẹp nào?

+Đất nước ta thực ước mơ cách 60 năm anh chiến sĩ chưa?

* Hướng dẫn viết từ khó:

-u cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết luyện viết

* Nghe – viết tả:

* Chấm – nhận xét viết HS : c Hướng dẫn làm tập:

Bài 2:

a Gọi HS đọc yêu cầu -Gọi HS đọc lại truyện vui

+Câu truyện đáng cười điểm nào? +Theo em phải làm để mị lại kiếm?

Đáp án: kiếm giắt, kiếm rơi, đánh dấu-kiếm rơi- đánh dấu

Bài 3: –Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đơi để tìm từ cho hợp nghĩa

-Gọi HS nhận xét, bổ sung -Kết luận lời giải Củng cố- dặn dò:

-Nhận xét tiết học Chuẩn bị bài: Thợ rèn

-2 HS đọc thành tiếng

+Anh mơ đến đất nước tươi đẹp với dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện

+có

- Luyện viết từ: quyền mơ tưởng, , phấp phới, bát ngát, nông trường,… -HS viết vào

-1 HS đọc thành tiếng - Làm việc nhóm

-Nhận xét, bổ sung, chữa -2 HS đọc thành tiếng

+Anh ta ngốc lại tưởng đánh dấu mạn thuyền chỗ rơi kiếm mò kiếm +Phải đánh dấu vào chỗ rơi kiếm vào mạn thuyền

-rơi kiếm- làm gì- đánh dấu - HS đọc thành tiếng

- HS thực HS đọc nghĩa từ HS đọc từ hợp với nghĩa

-Nhận xét, bổ sung bạn Rẻ-danh nhân-giường

- HS thực

.o0o

LUYỆN TỪ VÀ CÂU DẤU NGOẶC KÉP I.Yêu cầu:

- Nắm tác dụng dấu ngoăc kép, cách dùng dấu ngoặc kép

- Biết vận dụng hiểu biết học để dùng dấu ngoặc kép viết

II Đồ dùng dạy học :

GV: -Tranh Trạng Quỳnh

-Viết tập phần Nhận xét HS: -tranh Trạng Quỳnh

III Hoạt động dạy học:

(7)

1 Bài cũ:

- Viết tên người, tên địa lí nước -Nhận xét chung

2 Bài mới:

a Giới thiệu bài: b Nhận xét:

Bài 1: Đọc yêu cầu nội dung

+Những từ ngữ câu đặt dấu ngoặc kép?

+ Những từ ngữ câu văn ai? +Dấu ngoặc kép dùng đoạn văn có tác dụng gì?

Kết luận:

*Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỗ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật Lời nói từ hay cụm từ, câu đoạn văn

Bài 2: HS đọc yêu cầu

-HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi: Khi dấu ngoặc kép dùng độc lập? Khi dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu chấm?

*Dấu ngoặc kép dùng độc lập lời dẫn trực tiếp từ hay cụm từ Nó dùng phối hợp với dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn hay đoạn văn

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung +Từ “lầu”chỉ gì?

+Từ “lầu” khổ thơ dùng với nghĩa gì?

+Dấu ngoặc kép trường hợp dùng làm gì?

-* Chốt: Từ “lầu” dùng để đề cao giá trị tổ tắc kè Dấu ngoặc kép dùng với ý nghĩa đặc biệt

c Ghi nhớ:

-Gọi HS đọc ghi nhớ

-Yêu cầu HS tìm ví dụ cụ thể tác dụng dấu ngoặc kép

d Luyện tập: Bài 1:

- HS lên bảng thực yêu cầu

HS đọc yêu cầu nội dung

+Từ ngữ : “Người lính tuân lệnh quốc dân mặt trận”, “đầy tớ trung thành nhân dân”

+Đó lời Bác Hồ

+Dấu ngoặc kép dùng để dẫn lời nói trực tiếp Bác Hồ

-Lắng nghe

2 HS đọc thành tiếng

+Dấu ngoặc kép dùng độc lập lời dẫn trực tiếp cụm từ như: “Người lính tuân lệnh quốc dân mặt trận”

+Dấu ngoặc kép dùng phối hợp với dấu hai chấm lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn lời nói Bác Hồ: “Tơi có ham muốn học hành

+ Từ "lầu" nhà tầng cao, to, đẹp +Từ “lầu” nói tổ tắt kè đẹp quý

+Đánh dấu từ “lầu” dùng không nghĩa với tổ tắt kè

-Lắng nghe

(8)

-Gọi HS đọc yêu cầu nội dung -Gọi HS làm

-Gọi HS nhận xét, chữa

Bài 2: HS đọc đề

-HS thảo luận trả lời câu hỏi -Nhận xét bổ sung

* Đây dạng đội thoại trực tiếp nên viết xuống dòng, đặt sau dấu gạch đầu dòng

Bài 3:

a/-Gọi HS làm

-Gọi HS nhận xét, chữa -Dấu ngoặc kép "vơi vữa" Nó có ý nghĩa đặc biệt b/ tiến hành tương tự a Củng cố dặn dò:

-Hãy nêu tác dụng dấu ngoặc kép -Nhận xét tiết học

-Dặn HS chuẩn bị động từ

HS đọc làm

-Nhận xét, chữa (dùng bút chì gạch chân lời nói trực tiếp)

*”Em làm để gíup đỡ mẹ?” * “Em nhiều lần giúp đỡ mẹ -1 HS đọc

-Khơng thể viết xuống dịng đặt sau dấu gạch đầu dòng

-Lắng nghe

-1 HS lên bảng làm - Lớp nhận xét

-Vì từ “Vơi vữa” khơng phải có nghĩa vôi vữa người dùng

-Lời giải: “trường thọ”, “đoản thọ”

.o0o

LỊCH SỬ ÔN TẬP I.Yêu cầu:

- Nắm tên giai đoạn lịch sử từ đến

- Kể lại số kiện lịch sử tiêu biểu đời sống Lạc Việt - Khởi nghĩa Hai Bà Trưng, chiến thắng Bạch Đằng

II.Đồ dùng dạy học :

GV: - Sự kiện lịch sử HS: - Một số tranh ảnh

III.Ho t đ ng d y h c:ạ ộ ọ

1.Bài cũ:

Em nêu sơ lược Ngô Quyền? Ngô Quyền dùng kế để đánh giặc ? - Kết trận đánh ?

- GV nhận xét, đánh giá 2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài, ghi đề b.Phát triển bài:

(9)

*Bài 1:

- GV yêu cầu HS đọc SGK / 24

- GV treo băng thời gian (theo SGK).Yêu cầu HS ghi ( gắn) nội dung giai đoạn

- Chúng ta học giai đoạn LS LS dân tộc, nêu thời gian giai đoạn

-GV nhận xét , kết luận *Bài 2:Hoạt động lớp:

- GV treo trục thời gian (theo SGK) - HS ghi kiện tương ứng với thời gian có trục

- GV nhận xét kết luận *Bài 3: Hoạt động cá nhân:

- Em kể lại lời viết ngắn hay hình vẽ ba nội dung

- GV nhận xét kết luận 4.Tổng kết - Dặn dò:

- Nhắc lại nội dung - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị tiết sau : “Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân”

- HS đọc - HS lên điền

- Các nhóm khác nhận xét , bổ sung - HS lên băng thời gian trả lời

Kẻ trục thời gian vào vở,ghi kiện tiêu biểu

- HS lên điền vào bảng

- HS khác nhận xét bổ sung cho hoàn chỉnh

- HS trả lời theo yêu cầu *Nhóm 1: Câu a

*Nhóm 2: Câu b *Nhóm 3: Câu c

- Đại diện nhóm trình bày kết - HS khác nhận xét , bổ sung -HS lớp

Ngày soạn: 17/10/2010

Ngày giảng: Thứ năm, 21/10/2010

TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG I Yêu cầu:

- Có kĩ thực phép cộng, phép trừ vận dụng số tính chất phép cộng tính giá trị biểu thức số

- Giải tốn liên quan đến tìm hai số biết tổng hiệu hai số - HS khá, giỏi làm thêm tập dòng 2.

- Biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn. II Đồ dùng dạy - học:

GV: Bảng phụ ghi tập 4, SGK HS: SGK, vở, bút, bảng

(10)

1 Bài cũ:

-GV gọi HS lên bảng làm tập tiết trước, kiểm tra VBT HS

-GV nhận xét cho điểm HS 2.Bài :

a.Giới thiệu bài:

b.Hướng dẫn luyện tập :

Bài

-GV yêu cầu HS nêu cách thử lại phép cộng phép trừ:

+Muốn biết phép tính cộng làm hay sai, làm ?

+Muốn biết phép tính trừ làm hay sai, làm ?

-GV yêu cầu HS làm -GV nhận xét, cho điểm HS

Bài 2: HS khá, giỏi làm thêm dòng 2 -GV: Bài tập yêu cầu làm ? -GV biểu thức có dấu tính nhân, chia, cộng, trừ, có biểu thức có dấu ngoặc nên cần ý thực cho thứ tự

-GV nhận xét cho điểm HS Bài -GV viết 98 + + 97 +

- GV yêu cầu HS tính giá trị biểu thức theo cách thuận tiện

-GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại -GV nhận xét cho điểm HS

Bài 4

-GV yêu cầu HS đọc đề trước lớp -Bài tốn thuộc dạng ?

-GV yêu cầu HS làm

-GV cho HS nêu cách tìm số lớn, tìm số bé biết tổng hiệu hai số -GV nhận xét cho điểm HS

- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn

-HS nghe giới thiệu

HS nêu cách thử lại phép trừ thử lại cộng, phép cộng thử lại trừ

-Tính giá trị biểu thức

-HS làm vào nháp, HS lên bảng làm HS lớp nhận xét

-1 HS lên bảng làm bài: 98 + + 97 + = (98 +2) + (97 + 3) = 100 + 100 = 200

-Dựa vào tính chất giao hốn kết hợp phép cộng

- HS đọc – lớp đọc thầm

-Tìm hai số biết tổng hiệu số

- HS lên làm bài, lớp làm vào Thùng bé là: (600 – 120) : = 240 (l) Thùng to là: 240 + 120) = 360 (l) a) 570 – 225 – 167 + 67 168 x : x

(11)

-GV tổng kết học, dặn HS chuẩn bị : Góc nhọn, góc tù, góc bẹt

Đáp số: Thùng bé: 240 lít Thùng to: 360 l

………O0O………

(12)

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU TRUYỆN I.Yêu cầu :

- Viết câu mở đầu cho đoạn văn1, 3,

- Nhận biết cách xếp theo trình tự thời gian đoạn văn

- Kể lại câu chuyện học có viêc xếp theo trình tự thời gian - HS ,giỏi thực đầy đủ yêu cầu BT1

GV: -Giấy khổ to bút HS: - Đọc trước

III Ho t đ ng d y - h c:ạ ộ ọ

1Bài cũ:

- HS kể lại câu chuyện: Trong giất mơ em bà tiên cho ba điều ước em thực ba điều ước

-Nhận xét chung Bài mới:

a Giới thiệu bài:

b Hướng dẫn làm tập:

-Bức tranh minh hoạ cho truyện gì? Hãy kể lại tóm tắt nội dung truyện

-Nhận xét, khen HS nhớ cốt truyện Bài 1: - HS đọc yêu cầu

Viết câu mở đầu cho đoạn

-HS xếp phiếu theo trình tự thời gian

-Gọi HS nhận xét

GV ghi nhanh cách mở đoạn khác HS vào bên cạnh

-Kết luận câu mở đoạn hay Đoạn 1, đoạn 2, đoạn 3, đoạn 4: Bài 2: - HS đọc yêu cầu

-Thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi +Đoạn văn xếp theo trình tự nào? +Câu mở đoạn đóng vai trị việc thể trình tự ấy?

Bài 3:-Gọi HS đọc yêu cầu -Em chọn câu chuyện để kể? -Yêu cầu HS kể chuyện nhóm -Gọi HS tham gia thi kể chuyện -Nhận xét, ghi điểm HS

Củng cố, dặn dò:

Nhận xét tiết học,dặn chuẩn bị sau

- HS lên kể chuyện

+Lắng nghe

-Minh hoạ cho truyện "Vào nghề"

Câu truyện kể ước mơ đẹp bé Va-li-a Va-li-a trở thành diễn viên em mong ước

-Hoạt động cặp đơi, làm phiếu -Trình bày trước lớp

- Lớp nhận xét

-Đọc toàn đoạn văn HS tiếp nối

-1 HS đọc toàn truyện

HS thảo luận trả lời câu hỏi

+Đoạn văn xếp trình tự thời gian +Nối đoạn văn trước với đoạn văn sau cụm từ thời gian

(13)

KỂ CHUYỆN

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC. I.Yêu cầu:

-Dựa vào SGK biết chọn kể lại câu chuyện nghe, đọc nói ươc mơ đẹp ước mơ viển vông

- Hiểu câu chuyện nêu nội dung chuyện -Rèn kỹ kể chuyện cho HS

II Đồ dùng:

GV: -Tranh minh hoạ truyện Lời ước trăng HS: - sưu tầm truyện có nội dung đề

I Bài cũ:

-Kể chuyện "Lời ước trăng" -Gọi HS nêu ý nghĩa chuyện -Nhận xét chung

2 Bài mới:

b Hướng dẫn kể chuyện: * Tìm hiểu đề bài:

-Gọi HS đọc đề -GV phân tích đề

-HS giới thiệu chuyện, tên chuyện mà sưu tầm có nội dung

-u cầu HS đọc phần Gợi ý:

+ Truyện kể ước mơ có loại nào?

+Khi kể chuyện cầu lưu ý đến phần nào?

+Câu truyện em định kể có tên gì? Em muốn kể ước mơ nào? * Kể truyện nhóm:

-Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp * Kể truyện trước lớp:

-Tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp -Gọi HS nhận xét nội dung câu chuyện bạn, lời bạn kể

-Nhận xét ghiđiểm HS Củng cố-dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS chuẩn bị câu chuyện ước mơ đẹp em bạn bè, người thân

-HS lên bảng thực theo yêu cầu

-Lắng nghe

HS đọc

-HS giới thiệu truyện -3 HS tiếp nối đọc phần Gợi ý +2 loại: ước mơ đẹp ước mơ viển vông, phi lí

+Lưu ý tên, nội dung, ý nghĩa truyện

Cô bé bán diêm, chuyện Vua Mi-đát thích vàng

-2 HS kể chuyện, trao đổi nội dung truyện, nhận xét, bổ sung cho -Nhiều HS tham gia kể

-Nhận xét theo tiêu chí nêu

(14)

KHOA HỌC

BẠN CẢM THẤY THẾ NÀO KHI BỊ BỆNH? I Yêu cầu:

-Nêu số biểu thể bị bệnh

- Biết nói với cha mẹ, người lớn cảm thấy người khó chịu, mệt - Phân biệt lúc thể khỏe mạnh lúc thể bị bệnh

-Có ý thức theo dõi sức khỏe thân II Đồ dùng dạy - học :

GV:-Các hình minh hoạ trang 32, 33 / SGK -Phiếu ghi tình

HS: SGK, vở,

III Hoạt động dạy - học:

1 Bài cũ:

1)Em kể tên bệnh lây qua đường tiêu hoá nguyên nhân bệnh ? 2) Em nêu cách đề phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá ?

-GV nhận xét cho điểm HS 2.Dạy mới:

* Giới thiệu bài: GV ghi đề

* Hoạt động 1: Kể chuyện theo tranh + Sắp xếp hình có liên quan với thành câu chuyện Mỗi câu chuyện gồm tranh thể Hùng lúc khỏe, Hùng lúc bị bệnh, Hùng lúc chữa bệnh

+ Kể lại câu chuyện cho người nghe với nội dung mô tả dấu hiệu cho em biết Hùng khoẻ Hùng bị bệnh

-GV nhận xét, tổng hợp ý kiến HS

-Nhận xét tuyên dương nhóm trình bày tốt

* Hoạt động 2: Những dấu hiệu việc cần làm bị bệnh

-Yêu cầu HS đọc, trả lời câu hỏi 1) Em bị mắc bệnh ?

2) Khi bị bệnh em cảm thấy người ?

3) Khi thấy thể có dấu hiệu bị bệnh em phải làm ? Tại phải làm ?

-GV nhận xét, tuyên dương

- HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung

-HS lắng nghe

-Tiến hành thảo luận nhóm

-Đại diện nhóm trình bày câu chuyện +Nhóm 1: Tranh 1, 4, Hùng học về, thấy có khúc mía mẹ vừa mua để bàn Cậu ta dùng để xước mía cậu thấy khỏe, khơng bị sâu Ngày hôm sau, cậu thấy đau, lợi sưng phồng lên, khơng ăn nói Hùng bảo với mẹ mẹ đưa cậu đến

-Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -HS lắng nghe trả lời

-Hoạt động lớp

(15)

* Kết luận, cho HS đọc mục bạn cần biết * Hoạt động 3: Trò chơi: “Mẹ ơi, bị ốm

-GV chia HS thành nhóm nhỏ phát cho nhóm tờ giấy ghi tình

-Các nhóm đóng vai nhân vật tình

+Nhóm 1: Tình 1: Ở trường Nam bị đau bụng nhiều lần

+Nhóm 2: Tình 2: Đi học về, Bắc thấy hắc hơi, sổ mũi cổ họng đau Bắc định nói với mẹ mẹ nấu cơm Theo em Bắc nói với mẹ ? +Nhóm 3: Tình 3: Sáng dậy Nga đánh thấy chảy máu đau, buốt

-GV nhận xét, tuyên dương 3.Củng cố- dặn dò:

HS nêu lại nội dung

-Dặn có ý thức nói với người lớn thể có dấu hiệu bị bệnh

Chuẩn bị mới: Ăn uống bị bệnh

-HS đọc ghi nhớ

-Tiến hành thảo luận nhóm sau đại diện nhóm trình bày

+Các nhóm tập đóng vai tình huống, thành viên góp ý kiến cho

+Nhóm 1:

HS 1: Mẹ ơi, bị ốm !

Con bị đau bụng, nhiều lần, người mệt

HS 2: Con bị tiêu chảy rồi, để mẹ lấy thuốc cho uống

+Nhóm 2: Bắc nói: Mẹ ơi, thấy bị sổ mũi, hắt đau cổ họng Con bị cảm cúm hay mẹ +Nhóm 3: Mẹ ơi, bị sâu Con đánh thấy chảy máu đau, buốt kẻ mẹ

-HS lớp

Chiều thứ năm

LUYỆN TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I.Yêu cầu:

- Viết câu mở đầu cho đoạn văn

- Kể lại câu chuyện em học xếp theo trình tự thời gian - Rèn kỹ nói cho Hs

GV: - Bảng phụ ghi đoạn văn HS: - Chuẩn bị câu chuyện

(16)

- Gọi HS lên bảng kể câu chuyện mà em thích

-Nhận xét chung Bài mới:

b Hướng dẫn HS làm bài: Bài 1: HS đọc yêu cầu

+ Dựa theo cốt truyện vào nghề viết lại câu mở đầu cho đoạn văn

-Nhận xét, tuyên dương HS Bài 2:

-Treo bảng phụ ghi sẵn cách chuyển lời thoại thành lời kể

+ Kể lại câu chuyện em học việc xếp theo trình tự thời gian

-HS kể chuyện nhóm theo trình tự thời gian GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn

- Gọi HS nhận xét bạn theo tiêu chí nêu

-Tổ chức HS thi kể nhân vật - Gọi HS nhận xét nội dung truyện theo trình tự thời gian chưa?

Bạn kể hấp dẫn, sáng tạo chưa? - GV nêu vài câu hỏi để em xác định trình tự thời gian câu chuyện -Tuyên dương bạn trình bày tốt -GV nhận xét ghi điểm HS

c, Củng cố dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS chuẩn bị luyện tập phát triển câu chuyện tuần

-2HS kể chuyện -HS nhận xét bạn kể

-1 HS đọc thành tiếng HS viết, đọc trước lớp

- HS đọc lại

-2 HS ngồi bàn kể chuyện

- HS kể chuyện, nhận xét, bổ sung cho

-3 đến HS tham gia thi kể

-Nhận xét câu truyện lời bạn kể

HS nghe

.o0o

KỸ THUẬT

KHÂU ĐỘT THƯA ( T1 ) I.Yêu cầu:

-Biết cách khâu đột thưa ứng dụng khâu đột thưa - Khâu mũi khâu đột thưa

- Rèn tính cẩn thận cho HS

(17)

GV : -Mẫu đường khâu đột thưa,vải khác màu HS: - Bộ đồ dùng CKT

III Hoạt động dạy- học:

1.Ổn định : Kiểm tra dụng cụ học tập 2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: Khâu đột thưa b) Hướng dẫn cách làm:

* HĐ1: Quan sát nhận xét mẫu +Nhận xét đặc điểm mũi khâu đột thưa mặt trái mặt phải đường khâu ? +So sánh mũi khâu mặt phải đường khâu đột thưa với mũi khâu thường +Ghi nhớ ( SGK)

* HĐ2: Thao tác kỹ thuật

-GV treo tranh quy trình khâu đột thưa

- Nêu quy trình khâu đột thưa

+Em nêu cách khâu mũi đột thưa thứ nhất, thứ hai, thứ ba, thứ tư

+Em nêu nhận xét mũi khâu đột thưa

-GV hướng dẫn thao tác bắt đầu khâu * GV cần lưu ý điểm sau:

Khâu đột thưa theo chiều từ phải sang trái.Thực theo quy tắc “lùi 1, tiến 3”, Không rút chặt lỏng

-Gọi HS đọc ghi nhớ -GV kết luận hoạt động

-Yêu cầu HS khâu đột thưa giấy kẻ ô li với điểm cách ô đường dấu

3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS

-Chuẩn bị tiết sau thực hành vải

-Chuẩn bị đồ dùng học tập

-HS quan sát -HS trả lời

-HS đọc phần ghi nhớ mục -Cả lớp quan sát

-HS quan sát hình 2, 3, 4, (SGK) -HS nêu

-Lớp nhận xét

-HS đọc quan sát, trả lời câu hỏi

-HS dựa vào hướng dẫn GV để thực thao tác

-2 HS đọc -HS lắng nghe -HS tập khâu

Ngày soạn: 18/10/2010 Ngày dạy: Thứ sáu, 22/10/2010

(18)

GÓC NHỌN, GÓC TÙ, GÓC BẸT I.Yêu cầu:

- Nhận biết góc nhọn, góc tù, góc bẹt - Bài cần làm: Bài 1, ( chọn câu) - Rèn kỹ đo góc cho HS

-Thước thẳng, ê ke (dùng cho GV cho HS)

1.Bài cũ:

- Tìm số có tổng 17 hiệu 7? -GV nhận xét ghi điểm

2.Bài : a.Giới thiệu bài:

b.Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt : * Giới thiệu góc nhọn

-GV vẽ lên bảng góc nhọn AOB

-Hãy đọc tên góc, tên đỉnh cạnh góc

-Góc góc nhọn

-Hãy dùng ê ke để kiểm tra độ lớn góc nhọn AOB cho biết góc lớn hay bé góc vng?

-Góc nhọn bé góc vng * Giới thiệu góc tù

-GV vẽ lên bảng góc tù MON Tiến hành tương tự

-Góc góc tù

-Góc tù lớn góc vng - *Giới thiệu góc bẹt Tiến hành tương tự

-Tăng dần độ lớn góc tù COD hai cạnh OC OD góc COD “thẳng hàng” (cùng nằm đường thẳng) với Lúc góc COD gọi góc bẹt

Các điểm C, O, D góc bẹt COD với ?

-Góc bẹt hai góc vng c.Luyện tập, thực hành: Bài 1:

-GV yêu cầu HS quan sát góc SGK đọc tên góc, nêu rõ góc góc nhọn, góc vng, góc tù,

- HS làm miệng

-HS nghe

-HS quan sát hình

-Góc AOB có đỉnh O, hai cạnh OA OB

-HS nêu: Góc nhọn AOB

-1 HS lên bảng kiểm tra, lớp kiểm tra góc AOB SGK: Góc nhọn AOB bé góc vng

-HS quan sát hình -HS nêu: Góc tù MON - Góc tù lớn góc vng -HS quan sát hình

-HS quan sát, theo dõi thao tác GV

-Thẳng hàng với

HS trả lịi trước lớp:

+Các góc nhọn là: MAN,UDV +Các góc vng là: ICK

C

(19)

góc bẹt

-GV nhận xét, vẽ thêm nhiều hình khác bảng yêu cầu HS nhận biết góc nhọn, góc vng, góc tù, góc bẹt Bài 2:

-HS dùng ê ke để kiểm tra góc hình

-GV nhận xét, HS nêu tên góc hình tam giác nói rõ góc nhọn, góc vng hay góc tù ?

-GV tổng kết học, dặn HS chuẩn bị hai đường thẳng vuông góc

+Các góc tù là: PBQ, GOH +Các góc bẹt là: XEY

-HS dùng ê ke kiểm tra góc báo cáo kết quả:

-HS trả lời theo yêu cầu

.o0o

TẬP LÀM VĂN

LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I.Yêu cầu :

-Nắm trình tự thời gian để kể lại nội dung trích đoạn kịch "ở vương quốc tương lai" BT1

- Nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian qua thực hành luyện tập BT2, BT3

II Đồ dùng :

GV: - Bảng phụ ghi cách chuyển thể lời thoại kịch thành lời kể HS: - Đọc trước

1 Bài cũ:

- Gọi HS lên bảng kể câu chuyện mà em thích

Nhận xét chung Bài mới:

b Hướng dẫn HS làm bài: Bài 1: HS đọc yêu cầu

+Câu chuyện công xưởng xanh lời thoại trực tiếp hay lời kể?

-Gọi HS giỏi kể mẫu lời thoại Tin-tin em bé thứ

-Nhận xét, tuyên dương HS

-Treo bảng phụ ghi sẵn cách chuyển lời thoại thành lời kể

-HS kể chuyện nhóm theo trình tự

-2HS kể chuyện -HS nhận xét bạn kể

+Là lời thoại trực tiếp nhân vật với

-2 HS nối tiếp đọc cách Cả lớp đọc thầm

(20)

thời gian

-Tổ chức cho HS thi kể

-Gọi HS nhận xét bạn theo tiêu chí nêu

-Nhận xét, ghi điểm HS Bài 2:-HS đọc yêu cầu

+Hai bạn thăm nơi trước, nơi sau?

Hãy kể lại câu chuyện người thăm nơi?

- +Có thể kể đoạn Trong cơng xưởng xanh trước đoạn Trong khu vườn kì diệu ngược lại

-yêu cầu HS kể chuyện nhóm.GV giúp đỡ nhóm gặp khó khăn -Tổ chức HS thi kể nhân vật -Gọi HS nhận xét nội dung truyện theo trình tự khơng gian chưa? Bạn kể hấp dẫn, sáng tạo chưa?

-Nhận xét ghi điểm HS

Bài 3; HS đọc yêu cầu

-Treo bảng phụ, yêu cầu HS đọc, trao đổi trả lời câu hỏi

Đoạn 1: Min – tin đến khu vườn kỳ diệu

-Mở đầu đoạn 2:Trong Mi-tin khu vườn kì diệu Tin-tin đến công xưởng xanh

+Từ ngữ nối thay đổi từ ngữ địa điểm

c, Củng cố dặn dò: -Nhận xét tiết học

-Dặn HS viết lại màn theo cách vừa học

-3 đến HS thi kể

+Hai bạn thăm công xưởng xanh trước, khu vườn kì diệu sau

-Lắng nghe

HS kể chuyện, nhận xét, bổ sung cho

-3 đến HS tham gia thi kể

-Nhận xét câu truyện lời bạn kể

-Đọc trao đổi trả lời câu hỏi HS thi kể

HS trả lời

HS nghe

.o0o

KHOA HỌC

ĂN UỐNG KHI BỊ BỆNH I Yêu cầu:

(21)

-Biết ăn uống hợp lí bị bệnh

-Biết cách phịng chống nước bị tiêu chảy -Có ý thức tự chăm sóc người thân bị bệnh

GV: -Các hình minh hoạ SGK -Chuẩn bị theo nhóm: Một gói dung dịch ơ-rê-dơn, nắm gạo, muối, cốc, bát nước

HS: SGK, vở, bút,

III Hoạt động dạy - học:

1.Bài cũ: Gọi HS lên bảng trả lời 1) Những dấu hiệu cho biết thể khoẻ mạnh lúc bị bệnh ?

2) Khi bị bệnh cần phải làm ? -GV nhận xét cho điểm HS 2.Dạy mới:

a Giới thiệu bài: GV ghi đề b Tìm hiểu bài:

* Hoạt động 1: Chế độ ăn uống bị bệnh

-Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 34, 35 /SGK thảo luận trả lời câu hỏi:

1) Khi bị bệnh thông thường ta cần cho người bệnh ăn loại thức ăn ? 2) Đối với người bị ốm nặng nên cho ăn đặc hay lỗng ? Tại ?

3) Đối với người ốm khơng muốn ăn ăn q nên cho ăn ?

4) Đối người bệnh cần ăn kiêng nên cho ăn ?

5) Làm để chống nước cho bệnh nhân bị tiêu chảy, đặc biệt trẻ em ?

-GV nhận xét, tổng hợp ý kiến nhóm HS

-Gọi HS đọc mục Bạn cần biết

*Hoạt động 2: Thực hành: Chăm sóc người bị tiêu chảy

-Yêu cầu HS nhận đồ dùng GV

-2 HS trả lời

-Tiến hành thảo luận nhóm

-Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

1) Thức ăn có chứa nhiều chất như: Thịt, cá, trứng, sữa, uống nhiều chất lỏng có chứa loại rau xanh, hoa quả, đậu nành

2) Thức ăn loãng cháo thịt băm nhỏ, cháo cá, cháo trứng, nước cam vắt, nước chanh, sinh tố Vì loại thức ăn dễ nuốt trơi, khơng làm cho người bệnh sợ ăn

3) Ta nên dỗ dành, động viên họ cho ăn nhiều bữa ngày

4) Tuyệt đối phải cho ăn theo hướng dẫn bác sĩ

5) Để chống nước cho bệnh nhân tiêu chảy, đặc biệt trẻ em phải cho ăn bình thường, đủ chất, ngồi cho uống dung dịch ơ-rê-dơn, uống nước cháo muối

-HS nhận xét, bổ sung -2 HS đọc

-HS lắng nghe

-Tiến hành thực hành nhóm

(22)

chuẩn bị

-Yêu cầu HS xem kĩ hình minh hoạ trang 35 / SGK tiến hành thực hành nấu nước cháo muối pha dung dịch ơ-rê-dơn

-Gọi vài nhóm lên trình bày sản phẩm thực hành cách làm Các nhóm khác theo dõi, bổ sung

-GV nhận xét, tuyên dương *GV kết luận

* Hoạt động 3: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ

-GV tiến hành cho HS thi đóng vai -Phát phiếu ghi tình cho nhóm

-u cầu nhóm thảo luận tìm cách giải quyết, tập vai diễn diễn nhóm HS thử vai -GV gọi nhóm lên thi diễn

-GV nhận xét tuyên dương cho nhóm diễn tốt

3.Củng cố- dặn dò:

-GV nhận xét tiết học, tuyên dương -Dặn HS nhà học thuộc mục Bạn cần biết

-Dặn HS ln có ý thức tự chăm sóc người thân bị bệnh

-3 đến nhóm lên trình bày

-HS lắng nghe -Tiến hành trò chơi

-Nhận tình suy nghĩ cách diễn

-HS nhóm tham gia giải tình Sau cử đại diện để trình bày trước lớp

-HS lớp

.o0o

ĐỊA LÝ

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN I.Yêu cầu:

-Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân Tây Nguyên: Trồng công nghiệp lâu năm, chăn nuôi

-Dựa vào bảng số liệu biết loại công nghiệp vật nuôi nuôi, trồng nhiều Tây Nguyên

-Quan sát hình, nhận xét vùng trồng cà phê Buôn Ma Thuột

-HS khá, giỏi: +Biết thuận lợi, khó khăn điều kiện đất đai, khí hậu việc trồng công nghiệp chăn nuôi Tây Nguyên

+Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên với hoạt động sản xuất người

(23)

GV: Bản đồ Địa lí tự nhiên VN Tranh, ảnh vùng trồng cà phê, số sản phẩm cà phê Buôn Ma Thuột

HS: SGK, vở, sưu tầm tranh, ảnh số vùng trồng cà phê,

III.Hoạt động dạy – học:

1.Bài cũ :

-Kể tên dân tộc sống từ lâu đời Tây Nguyên

-Nêu số nét trang phục lễ hội Tây Nguyên

GV nhận xét ghi điểm 2.Bài :

a.Giới thiệu bài: Ghi tựa b.Phát triển :

1.Trồng công nghiệp đất ba dan :

*Hoạt động nhóm đơi

-GV cho HS thảo luận theo câu hỏi: +Kể tên trồng Tây Ngun (quan sát hình 1) Chúng thuộc loại công nghiệp, lương thực rau màu ?

+Cây công nghiệp lâu năm trồng nhiều đây? (quan sát bảng số liệu )

+Tại Tây Nguyên lại thích hợp cho việc trồng cơng nghiệp ?

-GV cho nhóm trình bày kết làm việc nhóm

-GV sửa chữa * GV kết luận *Hoạt động lớp :

-GV yêu cầu HS quan sát tranh ,ảnh vùng trồng cà phê Buôn Ma

-GV gọi HS vị trí Bn Ma Thuột đồ Địa lí tự nhiên VN

-GV: không Buôn Ma Thuột mà Tây Nguyên có vùng chuyên trồng cà phê công nghiệp lâu năm khác : cao su ,chè , cà phê …

-GV: em biết cà phê Bn Ma Thuột ?

-GV giới thiệu số tranh, ảnh sản

-HS trả lời câu hỏi

-HS khác nhận xét, bổ sung

-HS thảo luận nhóm

+Cao su, cà phê, hồ tiêu, chè …Chúng thuộc loại công nghiệp

+Cây cà phê trồng nhiều +Vì phần lớn cao nguyên Tây Nguyên phủ đất đỏ ba dan

-Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm

-Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung

-HS quan sát tranh, ảnh hình SGK

-HS lên bảng vị trí đồ

+Cà phê Buôn Ma Thuột thơm ngon tiếng không nước mà cịn nước ngồi

-HS xem sản phẩm

(24)

phẩm cà phê Buôn Ma thuột (cà phê hạt ,cà phê bột…)

-Hiện nay,khó khăn lớn việc trồng cơng nghiệp Tây Ngun ?

-Người dân Tây Nguyên làm để khắc phục khó khăn ?

-GV nhận xét , kết luận

2.Chăn nuôi gia súc lớn đồng cỏ :

-Cho HS dựa bảng số liệu, thảo luận nhóm

+Hãy kể tên vật ni Tây Nguyên

+Con vật nuôi nhiều Tây Nguyên?

+Tại Tây Nguyên lại thuận lợi để phát triển chăn nuôi gia súc lớn ?

+Ở Tây Nguyên voi ni để làm ?

-GV nhận xét, kết luận 3.Củng cố:

- Trình bày tóm lại đặc điểm tiêu biểu hoạt động trồng công nghiệp lâu năm chăn nuôi gia súc lớn Tây Nguyên -Kể tên loại trồng vật Tây Nguyên ?

-Tây Nguyên có thuận lợi để phát triển chăn nuôi gia súc ?

3.Tổng kết - Dặn dò:

-Về nhà xem lại chuẩn bị phần tiếp theo.Nhận xét tiết học

+Phải dùng máy bơm hút nước ngầm lên để tưới

-HS dựa vào SGK thảo luận +Trâu ,bò, voi

+Bò ni nhiều

+Vì Tây Ngun có đồng cỏ xanh tốt +Voi nuôi để chuyên chở hàng hóa

-HS trả lời ,HS khác nhận xét, bổ sung -3 HS đọc học trả lời câu hỏi -HS nhận xét ,bổ sung

-HS lớp

(25)