395 HỌC TẬP THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ CỦA SINH VIÊN KHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ VÀ CƠNG TÁC XÃ HỘI, TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP - NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA SV Trần Thị Hoàng Lan TS Trần Quang Thái Tóm tắt Học chế tín phương thức đào tạo tiên tiến giới với hàng loạt ưu điểm như: mềm dẻo, tính chủ động cao người học, hiệu cao, đáp ứng nhu cầu đa dạng người học, Tuy nhiên, phương thức có hạn chế định, chẳng hạn như: kiến thức bị cắt vụn, chệch hướng động học tập, thời gian học tập sinh viên bị gò bó, Với ưu điểm nên tiếp thu phát huy nữa, nhược điểm địi hỏi cần phải có giải pháp để khắc phục làm tăng thêm tính ưu việt cho phương thức đào tạo Từ khóa: Học tập, tín chỉ, học chế tín chỉ, sinh viên, giáo dục trị, cơng tác xã hội, Đặt vấn đề Có thể nói rằng, cách học học đại học hoàn toàn khác với cách học phổ thông Nếu phổ thông thầy cô ưu tiên theo cách thầy đọc – trị chép giảng đường đại học khơng cịn ưu tiên nữa, mơi trường đại học phương thức đào tạo khơng cịn theo niên chế phổ thông mà đào tạo theo phương thức học chế tín Để học cách hiệu chương trình bậc đại học ta cần thích nghi nhanh chóng với phương thức đào tạo Đào tạo theo phương thức học chế tín lấy người học làm trung tâm, giảng viên đóng vai trị làm người hướng dẫn Vì vậy, để thích ứng cách nhanh chóng phương thức cần nắm rõ ưu điểm hạn chế phương thức để hồn thành chương trình giáo dục bậc đại học cách thuận lợi Với tư cách sinh viên ngành Giáo Dục Chính Trị, khoa Giáo Dục Chính Trị - Cơng Tác Xã Hội, Trường Đại Học Đồng Tháp, muốn chia sẻ số vấn đề ưu điểm, nhược điểm phương thức đào tạo theo hệ thống tín tìm giải pháp khắc phục cho hạn chế phương thức nhằm giúp sinh viên yên tâm trình học tập giảng đường đại học Học tập theo học chế tín chỉ: Ưu điểm hạn chế Ở Việt Nam, từ năm 1993, Bộ Giáo dục Đào tạo khuyến khích trường chuyển đổi sang học chế tín chỉ, nhiên số trường áp dụng mơ hình chưa nhiều, đầu năm 2001, Bộ yêu cầu trường đại học phải có lộ trình chuyển đổi sang mơ hình hồn thiện năm 2010 Riêng Trường Đại Học Đồng Tháp thành lập ngày 10/01/2003 theo Quyết định số 08/2003/QĐ – TTg Thủ Tướng Chính Phủ Cơng văn số 5830/VPCP – KGVX ngày 04/09/2008 việc đổi tên Trường Đại Học Sư Phạm Đồng Tháp thành Trường Đại Học Đồng Tháp Và kể từ năm 2008 trường chuyển đổi sang mơ hình đào tạo theo phương thức hệ thống tín nhằm mang lại lợi ích thiết thực cho người học Cho đến trường hoạt động thành cơng mơ hình đạt thành tích đáng kể [1] 396 2.1 Ưu điểm Thứ nhất, học tập theo học chế tín có tính linh hoạt khả thích ứng cao, mang lại hiệu tích cực học tập, quản lí giáo dục, chi phí đào tạo giảm Với mơ hình học tập này, sinh viên tự lựa chọn chương trình thời gian học phù hợp với điều kiện thân, từ tăng tính chủ động cho sinh viên, tăng tính tự học, tự tạo kiến thức Bởi vì, học tập theo học chế tín lấy người học làm trung tâm trình dạy học, phát huy tính chủ động, sáng tạo người học Trong phương thức này, tự học, tự nghiên cứu sinh viên coi trọng, tính vào nội dung thời lượng chương trình Người học tự học, tự nghiên cứu, giảm nhồi nhét kiến thức người dạy, đó, phát huy tính chủ động, sáng tạo người học Người học người tiếp nhận kiến thức đồng thời người chủ động tạo kiến thức, hướng tới đáp ứng nhu cầu thị trường lao động xã hội Trong phương thức đào tạo truyền thống, vai trò người dạy coi trọng - lấy người dạy làm trung tâm Ngược lại, phương thức đào tạo theo tín chỉ, vai trị người học đặc biệt coi trọng - lấy người học làm trung tâm Việc lấy người học làm trung tâm nội dung tất yếu quan trọng phương thức đào tạo hệ thống tín [3] Thứ hai, học tập theo học chế tín chuyển quyền lựa chọn, định mục tiêu giáo dục, kế hoạch học tập, môn học… từ nhà trường sang cho người học, tức sinh viên quyền lựa chọn môn học mà thích học thêm mơn ngồi chuyên ngành sở nhà trường công khai số lượng tín cần tích luỹ, mơn học cần tích luỹ cơng nhận trao văn tốt nghiệp trường sinh viên tích lũy đủ số tín mà nhà trường quy định, sinh viên hồn thành điều kiện để cấp tùy theo khả nguồn lực thân Các môn học sinh viên tích luỹ trường, văn bảo lưu, sử dụng tiếp cho văn khác, trường khác chương trình theo quy định văn bằng, nhà trường chứa mơn học, tín tích luỹ, sở đào tạo có hệ thống chương trình đào tạo thống cơng nhận lẫn Như vậy, học chế tín mang lại hiệu học tập cao giá thành học tập thấp, độ mềm dẻo, khả linh hoạt chương trình đào tạo phù hợp với mục tiêu học tập suốt đời người xã hội đại, hiệu quản lý cao tính tự chủ tự chịu trách nhiệm người học người dạy hệ thống đào tạo không ngừng củng cố nâng cao Ưu điểm góp phần giảm tải chương trình đào tạo trùng lặp chuyên ngành trường, tạo hội lớn cho người học chuyển đổi ngành nghề, học nhiều văn đại học để thích nghi tốt với sống đại, góp phần nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực cho đất nước… [2] Thứ ba, học tập theo học chế tín thể đầy đủ tính thích ứng, tính mở hệ thống giáo dục đại học thời đại công nghệ thông tin phát triển hội nhập quốc tế giáo dục Trong hệ thống đào tạo đại học theo tín chỉ, ngồi mơn bắt buộc cịn có nhiều mơn học cho sinh viên tự chọn đưa vào chương trình mơn học đảm bảo có người dạy Do đó, số môn học mà nhà trường tổ chức giảng dạy cho chương trình để cấp văn có tổng số tín lớn số tín quy định mà sinh viên phải tích luỹ để hồn thành chương trình Căn vào hệ thống tín chỉ, với hướng dẫn giảng viên hay cố vấn học tập, sinh viên xây dựng kế hoạch học tập phù hợp với riêng mình, xác định rõ kế hoạch về: địa điểm, lịch trình, phương pháp học cụ thể mơn học Những mạnh 397 học chế tín tạo điều kiện thuận lợi cho người học lựa chọn, bố trí kế hoạch học tập phù hợp với điều kiện khả Ngồi ra, hệ thống tín cịn cho phép sinh viên tích luỹ tín nhiều hình thức khác nhau, tự chịu trách nhiệm kết học tập cho mơn học Như vậy, học tập theo học chế tín tối đa hoá chế tự chủ tự chịu trách nhiệm người dạy, người học, góp phần thực công nâng cao phúc lợi xã hội, tối ưu hoá hội học tập cho tất thành viên xã hội [2] 2.2 Nhược điểm Bên cạnh ưu điểm phương thức học tập theo học chế tín có hạn chế định gây khó khăn, cản trở cho sinh viên khoa Giáo Dục Chính Trị Cơng Tác Xã Hội nói riêng tồn thể sinh viên trường Đại Học Đồng Tháp nói chung Trước hết, học chế tín dựa tảng modun lắp ghép linh hoạt với nên không xây dựng rà soát cách khoa học dẫn đến cắt vụn kiến thức Một môn học kéo dài học kỳ chí diễn một, hai tuần hay gọi thỉnh giảng (tuỳ theo số tín lịch học), sinh viên thường học đến môn học đợt, đến 10 môn học/một học kỳ, để đạt văn sinh viên học khoảng 40 môn học Trong đặc trưng học chế tín lấy người học làm trung tâm với nhiều công cụ hỗ trợ giảng dạy kênh thông tin khai thác Khi thời gian học môn học ngắn, thời lượng – tín người dạy người học phải chạy đua với thời gian ảnh hưởng đến sức khỏe thầy lẫn trò [2] Vấn đề thứ hai động học tập sinh viên Như biết, hệ thống tín không tuyên truyền, phổ biến để đảm bảo đối tượng tham gia vào trình đào tạo đại học hiểu làm với nội dung thực chất thiếu hiểu biết làm sai hệ thống đào tạo này, sinh viên làm méo mó động học tập sinh viên Biết rằng, chuyển đổi sang học chế tín tạo chủ động cho sinh viên Tuy nhiên, thực tế phận sinh viên chưa thật chủ động công việc học tập Chúng ta thấy nhiều sinh viên tạo điều kiện tổ chức học anh văn cụ thể văn TOEIC phận gần lãng quên môn học Và sinh viên TOEIC giống hình phạt tâm lý họ Họ nhìn nhận trình độ học vấn quy định cho văn tích luỹ tín học tập mục tiêu cuối trình độ chuyên môn nghiệp vụ lực tổ chức sống việc làm cá nhân hài hoà với chuẩn mực chung xã hội [2] Vấn đề thứ ba việc rút ngắn thời gian học tập cho sinh viên giỏi hay sinh viên có nhu cầu học vượt vơ khó khăn, sinh viên ngành sư phạm Sinh viên học xong chương trình sớm bốn năm phần thực tập sư phạm tổ chức học kỳ hai, sinh viên phải thêm thời gian cho việc hồn thành phần thực tập sư phạm Do hội tìm kiếm việc làm cho sinh viên bị hạn chế Đây thực tế cần giải [6] Một vài giải pháp khắc phục Qua việc nghiên cứu cho thấy, học tập theo học chế tín có ưu điểm nhiên có hạn chế định Để việc học tập theo học chế tín hồn thiện hơn, cần: 398 + Cần xây dựng môn học có số tín lớn (5 đến tín chỉ), thời gian học học kỳ Để tích luỹ kiến thức sinh viên cần có thời gian dài hơn, kiến thức hệ thống hơn, việc bố trí lịch học, giảng dạy, cố vấn học tập, phải tuân thủ tối đa nguyên tắc đào tạo theo học chế tín chỉ, tránh đào tạo tín theo hình thức, bố trí số đơn vị tín cho mơn học nhỏ (2 đến tín chỉ), thời gian ngắn, lựa chọn, đăng ký tín chỉ, cố vấn học tập hình thức làm ưu điểm phương thức đào tạo + Nhà trường cần phối hợp với tổ chức đoàn thể, phận chức tổ chức giáo dục đào tạo đại học phổ biến kiến thức hệ thống đào tạo theo học chế tín để đối tượng hiểu thực đắn + Cuối môn anh văn đặc biệt TOEIC Chúng ta biết đạt văn cơng nhận tốt nghiệp, điều có nghĩa có TOEIC làm điều kiện trường mà dần loại bỏ ngơn ngữ khác Chúng ta thay anh văn loại ngôn ngữ khác chọn nhiều ngôn ngữ để làm điều kiện trường, tăng thêm quyền lựa chọn cho sinh viên đồng thời phát huy ưu điểm học chế tín cách tích cực Kết luận Một cách khái quát rằng, học tập theo học chế tín bước đắn thời đại toàn cầu hóa, nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho người học nâng cao chất lượng đào tạo, qua đưa đất nước hội nhập sâu rộng vào giới Ngoài ưu điểm cần phát huy học chế tín cần khắc phục hạn chế để sinh viên có phương thức đào tạo tốt tạo hiệu cao trình học tập Tài liệu tham khảo [1] Sổ tay sinh viên – Trường Đại Học Đồng Tháp [2] TS Nghiêm Thị Thà - Đào tạo đại học theo học chế tín - Những vấn đề đặt http://hvtc.edu.vn/tabid/103/id/13709/Default.aspx [3] http://wikipedia.org https://vi.wikipedia.org/wiki/Phương_pháp_đào_tạo_theo_hệ_thống_tín_chỉ [4] http://vietbao.vn/Giao-duc/3-loi-the-cua-dao-tao-tin-chi/30087987/202/ [5] GS Lâm Quang Thiệp - Đại học Quốc gia Hà Nội - Về việc áp dụng học chế tín giới Viêt Nam - Kỉ yếu HT: "Xây dựng chương trình đào tạo theo tín có sử dụng Internet"ngày 26/05/2006 Viện Nghiên cứu Giáo dục tổ chức [6] PGS-TS Trần Thanh Ái, Đại học Cần Thơ – Đào tạo tín chỉ, nguyên lý, thực trạng, giải pháp [7] http://khoahocviet.info/site/index.php/khgd/11-to-chuc-quan-li/15-dao-tao-tinchi-nguyen-ly-thuc-trang-giai-phap ... thấy, học tập theo học chế tín có ưu điểm nhiên có hạn chế định Để việc học tập theo học chế tín hoàn thiện hơn, cần: 398 + Cần xây dựng mơn học có số tín lớn (5 đến tín chỉ) , thời gian học học... https://vi.wikipedia.org/wiki/Phương_pháp_đào_tạo _theo_ hệ_thống _tín_ chỉ [4] http://vietbao.vn/Giao-duc/3-loi-the-cua-dao-tao-tin-chi/30087987/202/ [5] GS Lâm Quang Thiệp - Đại học Quốc gia Hà Nội - Về việc áp dụng học chế tín giới Viêt Nam -. .. tập theo học chế tín thể đầy đủ tính thích ứng, tính mở hệ thống giáo dục đại học thời đại công nghệ thông tin phát triển hội nhập quốc tế giáo dục Trong hệ thống đào tạo đại học theo tín chỉ, ngồi