Bài giảng Phương pháp dạy học Tin học: Chương 3 - ThS. Kiều Phương Thùy

Bài giảng Phương pháp dạy học Tin học - Chương 3: Nội dung môn Tin học trình bày nội dung giáo dục Tin học, nội dung Tin học của chương trình, nội dung Tin học và hoạt động của học sinh.

CHƯƠNG 3: NỘI DUNG MƠN TIN HỌC Khoa Cơng nghệ thông tin Đại học Sư Phạm Hà Nội Nội dung 2 Nội dung giáo dục Tin học Nội dung Tin học chương trình Nội dung Tin học hoạt động học sinh Nội dung giáo dục Tin học 1.1 Những để xác định nội dung giáo dục Tin học Luật Giáo dục, chương 1, điều 5: ‘’Nội dung giáo dục phải đảm bảo tính bản, tồn diện, đại có hệ thống…‘’ Luật Giáo dục giáo dục phổ thông: ‘’Giáo dục phổ thông phải đảm bảo tính phổ thơng,…tồn diện, hướng nghiệp,…, gắn với thực tiễn’’ 1.2 Nội dung Giáo dục Tin học bao gồm Những yếu tố lý thuyết Tin học: khái niệm bản, định nghĩa, mệnh đề, khái niệm ngơn ngữ lập trình,… Ví dụ: khái niệm hệ điều hành, hệ soạn thảo văn bản, phần mềm ứng dụng,… Những khái niệm ngơn ngữ lập trình như: biến, hằng, chương trình con, hàm, thủ tục,… a 1.2 Nội dung Giáo dục Tin học bao gồm b Những phương pháp tư mang tính tìm đốn hay thuật tốn, hoạt động trí tuệ Tin học Ví dụ: Phương pháp thiết kế thuật tốn từ xuống hay chia để trị Xét tính tương tự, quy lạ quen Những nguyên lý, quy tắc lập trình 1.2 Nội dung Giáo dục Tin học bao gồm c Những ý tưởng giới quan, vấn đề xã hội liên quan đến Tin học Ví dụ: Dùng Tin học để giải tốn thực tiễn Tin học hóa quy trình quản lý Những quy định đạo đức nghề nghiệp Tin học 1.2 Nội dung Giáo dục Tin học bao gồm Bàn chương trình Tin học sau 2018: DL (Digital Literacy), ICT and CS Chương trình mơn Tin học (Dự thảo) 2018 • Nội dung Tin học chương trình Nội dung Tin học chương trình 10 A B C D Các mạch nội dung Kế hoạch dạy học Nội dung Tin học lớp Quan điểm phát triển chương trình 3.1 Nhận dạng thể 19 Nhận dạng thể khái niệm  Nhận dạng khái niệm: biết định nghĩa, xem xem đối tượng cho trước có thỏa mãn định nghĩa không?  Thể khái niệm (theo định nghĩa): Tạo đối tượng thỏa mãn định nghĩa Ví dụ: Turbo Pascal: tên, từ khóa, chương trình (hàm, thủ tục) khái niệm 3.1 Nhận dạng thể 20 • Example: Prime number 3.1 Nhận dạng thể 21 Nhận dạng thể câu lệnh  Nhận dạng câu lệnh: xem đoạn văn cho trước xem có phải câu lệnh khơng?  Thể câu lệnh biết viết đoạn văn theo cú pháp câu lệnh  Ví dụ? 3.1 Nhận dạng thể 22 Nhận dạng thể phương pháp  Nhận dạng phương pháp học phát xem dãy tình có phù hợp với PP hay không?  Thể phương pháp: tạo dãy tình phù hợp với PP  Ví dụ? 3.2 Những hoạt động trí tuệ phổ biến Tin học 23 Lật ngược vấn đề: Ví dụ: Pascal có hàm Upcase(x), chuyển kí tự x thành kí tự viết hoa tương ứng X, khơng có hàm Lowcase(X), xây dựng hàm nào?  Xét tính giải tốn: Ví dụ: tìm bốn số nguyên dương (x, y, z, t) cho: x*x+y*y+z*z=t*t  Nhiệm vụ lĩnh vực khoa học PPDH Tin học 24 Phân chia trường hợp Ví dụ: tốn tính cước viễn thơng + Giá cước nội hạt + Giá cước vùng lân cận + Giá cước vùng xa +…  Nhiệm vụ lĩnh vực khoa học PPDH Tin học 25   Chuyển từ ngữ nghĩa sang cú pháp ngược lại Chuyển từ thuật tốn sang chương trình, hiểu thuật tốn 3.3 Những hoạt động trí tuệ chung 26    Phân tích: chẻ nhỏ tốn hay vấn đề thành phần nhỏ (chia để trị, top down) Tổng hợp: ngược lại phân tích, từ chi tiết, tìm lớn hơn, bao trùm chi tiết (bottom up) Xét tính tương tự: từ xếp tăng dần, biết xếp giảm dần Nhiệm vụ lĩnh vực khoa học PPDH Tin học 27   Trừu tượng hóa: tốn quản lý sinh viên, toán lập sở liệu Khái qt hóa: tốn quản lý nhà trường, phân lớp lập trình hướng đối tượng 3.4 Hoạt động ngôn ngữ 28   Tầm quan trọng ngôn ngữ dạy học: ngôn ngữ công cụ thể tư duy, biểu đạt kết tư Năng lực ngôn ngữ thể ở:   Tiếp nhận, lĩnh hội: nghe, đọc Tạo lập, chế tác: nói, viết Nhiệm vụ lĩnh vực khoa học PPDH Tin học 29  Những hoạt động ngôn ngữ cho học sinh:        Nghe giảng, đọc tài liệu Thảo luận nhóm Trả lời câu hỏi giáo viên Làm tập lớn, tập nghiên cứu Ghi tóm tắt giảng, ghi nhật kí học tập Trình bày lời giải trước lớp … 30 Bài tập cuối chương Bài tập cuối chương 31 Làm tập trang 74 Ngoài ra, yêu cầu sinh viên: Chuẩn bị sách giáo khoa môn Tin học, lớp 10, lớp 11 Chọn thuộc chương trình lớp 10, xác định mục tiêu dạy học cho học Em dự kiến dùng PPDH để dạy này? Làm tương tự, chương trình lớp 11 Bài tập cuối chương 32 • Bài soạn soạn máy tính sinh viên gọi trình bày soạn học mơn PPDH Tin học Tài liệu đọc thêm 33 • • Tài liệu đọc thêm http://news.zing.vn\tu-nam-2018-cac-mon-hoc-thay-doi-the-naopost737384.html http://vietnamnet.vn\vn\giao-duc\khoa-hoc\chuong-trình-hoc-pho-thong-moi-lacua-hoc-sinh-viet-sau-nam-2017-366361.htlm ... thêm 33 • • Tài liệu đọc thêm http://news.zing.vn\tu-nam-2018-cac-mon-hoc-thay-doi-the-naopost 737 384.html http://vietnamnet.vn\vn\giao-duc\khoa-hoc\chuong-trình-hoc-pho-thong-moi-lacua-hoc-sinh-viet-sau-nam-2017 -3 6 636 1.htlm... Giáo dục Tin học bao gồm Bàn chương trình Tin học sau 2018: DL (Digital Literacy), ICT and CS Chương trình mơn Tin học (Dự thảo) 2018 • Nội dung Tin học chương trình Nội dung Tin học chương trình... dung giáo dục Tin học Nội dung Tin học chương trình Nội dung Tin học hoạt động học sinh Nội dung giáo dục Tin học 1.1 Những để xác định nội dung giáo dục Tin học Luật Giáo dục, chương 1, điều