Bài giảng Toán 8 CKTKN 2011

Trờng THCS Kỳ thịnh Soạn: . Dạy: học kì II Tuần : 19 Chơng III: Góc với đờng tròn Tiết: 37 Góc ở tâm - Số đo cung A. Mục tiêu: - Học sinh nhận biết đợc góc ở tâm, có thể chỉ ra hai cung tơng ứng, trong đó có một cung bị chắn. - Thành thạo cách đo góc ở tâm bằng thớc đo góc, thấy rõ sự tơng ứng giữa số đo (độ) của cung và của góc ở tâm chắn cung đó trong trờng hợp cung nhỏ hoắc cung nửa đờng tròn. HS biết suy ra số đo (độ) của cung lớn (có số đo lớn hơn 180 0 và bé hơn hoặc bằng 360 0 ) - Biết so sánh hai cung trên một đờng tròn căn cứ vào số đo (độ) của chúng . - Hiểu và vận dụng đợc định lý về cộng hai cung - Biết phân chia trờng hợp để tiến hành chứng minh , biết khẳng định tính đúng đắn của một mệnh đề khái quát bằng một chứng minh và bác bỏ một mệnh đề khái quát bằng một phản ví dụ . - Biết vẽ , đo cẩn thận và suy luận hợp lô gíc . B. Chuẩn bị: GV: Bảng phụ vẽ hình 1 ( sgk ) ; Hình 7 ( sgk ) ; Thớc kẻ , com pa , thớc đo góc . HS : Nắm chắc cách đo góc bằng thớc đo góc , đọc trớc bài , dụng cụ học tập . C. Tiến trình dạy học : 1. Tổ chức lớp: 9A 9B 2. Kiểm tra bài cũ: (5 ) - Nêu cách dùng thớc đo góc để xác định số đo của một góc. Lấy ví dụ minh hoạ. 3. Bài mới: Hot ng ca GV-HS Ni dung b i h c - GV treo bảng phụ vẽ hình 1 ( sgk ) yêu cầu HS nêu nhận xét về mối quan hệ của góc AOB với đờng tròn (O) . - Đỉnh của góc và tâm đờng tròn có đặc điểm gì ? - Hãy phát biểu thành định nghĩa . - GV cho HS phát biểu định nghĩa sau đó đa ra các kí hiệu và chú ý cách viết cho HS . - Quan sát hình vẽ trên hãy cho biết . + Góc AOB là góc gì ? vì sao ? + Góc AOB chia đờng tròn thành mấy cung ? kí hiệu nh thế nào ? + Cung bị chắn là cung nào ? nếu góc = 180 0 thì cung bị chắn lúc đó là gì ? 1. Góc ở tâm: (13) Định nghĩa: ( sgk ) - ã AOB là góc ở tâm (đỉnh O của góc trùng với tâm O của đờng tròn) - Cung AB kí hiệu là: ằ AB Để phân biệt hai cung có chung mút kí hiệu hai cung là: ẳ AmB ; ẳ AnB - Cung ẳ AmB là cung nhỏ ; cung ẳ AnB là cung lớn . - Với = 180 0 mỗi cung là một nửa đờng tròn . - Cung ẳ AmB là cung bị chắn bởi góc AOB , - góc ã AOB chắn cung nhỏ ẳ AmB , Ngời dạy .Võ văn Tuấn Trờng THCS Kỳ thịnh - Hãy dùng thớc đo góc đo xem góc ở tâm AOB có số đo là bao nhiêu độ ? - Hãy cho biết cung nhỏ AmB có số đo là bao nhiêu độ ? - Từ đó hãy rút ra định nghĩa về số đo của cung . - GV cho HS làm và trả lời các câu hỏi trên để rút ra định nghĩa . - Lấy ví dụ minh hoạ sau đó tìm số đo của cung lớn AnB . - GV đặt vấn đề về việc so sánh hai cung chỉ xảy ra khi chúng cùng trong một đờng tròn hoặc trong hai đờng tròn bằng nhau . - Hai cung bằng nhau khi nào ? Khi đó sđ của chúng có bằng nhau không ? - Hai cung có số đo bằng nhau liệu có bằng nhau không ? lấy ví dụ chứng tỏ kết luận trên là sai . +) GV vẽ hình và nêu các phản ví dụ để học sinh hiểu đợc qua hình vẽ minh hoạ. - GV yêu cầu HS nhận xét rút ra kết luận sau đó vẽ hình minh hoạ - Hãy vẽ 1 đờng tròn và 1 cung AB , lấy một điểm C nằm trên cung AB ? Có nhận xét gì về số đo của các cung AB , AC và CB . - Khi điểm C nằm trên cung nhỏ AB hãy chứng minh yêu cầu của ? 2 ( sgk) - Làm theo gợi ý của sgk . +) GV cho HS chứng minh sau đó lên bảng trình bày . - GV nhận xét và chốt lại vấn đề cho cả hai trờng hợp . - góc ẳ COD chắn nửa đờng tròn . 2. Số đo cung: (7) Định nghĩa: (Sgk) Số đo của cung AB: Kí hiệu sđ ằ AB Ví dụ: sđ ằ ã AB AOB= = 100 0 sđ ẳ AnB = 360 0 - sđ ẳ AmB Chú ý: (Sgk) +) Cung nhỏ có số đo nhỏ hơn 180 0 +) Cung lớn có số đo lớn hơn 180 0 +) Khi 2 mút của cung trùng nhau thì ta có cung 0 0 và cung 360 0 3. So sánh hai cung: (5 ) +) Hai cung bằng nhau nếu chúng có số đo bằng nhau . +) Trong hai cung cung nào có số đo lớn hơn thì đợc gọi là cung lớn hơn . +) ằ ằ AB CD= nếu sđ ằ AB = sđ ằ CD +) ằ ằ AB CD> nếu sđ ằ AB > sđ ằ CD 4. Khi nào sđ ằ AB = sđ ằ AC + sđ ằ CB : (7 ) Cho điểm C ằ AB và chia ằ AB thành 2 cung ằ AC ; ằ BC Định lí: a) Khi C cung nhỏ AB ta có tia OC nằm giữa 2 tia OA và OB theo công thức cộng góc ta có : ã ã ã AOB AOC COB= + Ngời dạy .Võ văn Tuấn Nếu C ằ AB sđ ằ AB = sđ ằ AC + sđ ằ CB Trờng THCS Kỳ thịnh - Tơng tự hãy nêu cách chứng minh trờng hợp điểm C thuộc cung lớn AB . - Hãy phát biểu tính chất trên thành định lý . GV gọi học sinh phát biểu lại nội dung định lí sau đó chốt lại cách ghi nhớ cho học sinh. b) Khi C cung lớn AB 4. Củng cố : (6) GV nêu nội dung bài tập 1 (Sgk - 68) và hình vẽ minh hoạ và yêu cầu học sinh thảo luận nhóm trả lời miệng để của cố định nghĩa số đo của góc ở tâm và cách tính góc. a) 90 0 b) 180 0 c) 150 0 d) 0 0 e) 270 0 5. H ng d n : (2 phút) - Học thuộc định nghĩa , tính chất , định lý . - Nắm chắc công thức cộng cung , cách xác định số đo cung tròn dựa vào góc ở tâm . - Làm bài tập 2 , 3 ( sgk - 69) Hớng dẫn bài tập 2: Sử dụng tính chất 2 góc đối đỉnh, góc kề bù ; Bài tập 3: Đo góc ở tâm số đo cung tròn Soạn: . Dạy: . Tuần19: Tiết: 38 luyện tập A. Mục tiêu: - Củng cố lại các khái niệm về góc ở tâm , số đo cung . Biết cách vận dụng định lý để chứng minh và tính toán số đo của góc ở tâm và số đo cung . - Rèn kỹ năng tính số đo cung và so sánh các cung . B. Chuẩn bị: GV: Thớc kẻ , com pa . HS : Học thuộc các khái niệm, định nghĩa, định lý về góc ở tâm và số đo cung. C. Tiến trình dạy học: 1. Tổ chức lớp: 9A 9B 2. Kiểm tra bài cũ: (5) - Nêu cách xác định số đo của một cung . So sánh hai cung. - Nếu C là một điểm thuộc cung AB thì ta có công thức nào ? 3. Bài mới : Ngời dạy .Võ văn Tuấn Trờng THCS Kỳ thịnh Hot ng ca GV-HS Ni dung b i h c - GV nêu bài tập 4 và yêu cầu học sinh đọc đề bài, vẽ hình ghi giả thiết, kết luận của bài toán. - Bài toán cho gì ? yêu cầu gì ? - AOT có gì đặc biệt ta có số đo của góc ã AOB là bao nhiêu số đo của cung lớn AB là bao nhiêu ? - GV ra bài tập 5 ( 69) gọi HS đọc đề bài vẽ hình và ghi GT , KL của bài toán - Bài toán cho gì ? yêu cầu gì ? - Có nhận xét gì về tứ giác AMBO tổng số đo hai góc ã AMB và ã AOB là bao nhiêu góc ã AOB = ? - Hãy tính góc ã AOB theo gợi ý trên . HS lên bảng trình bày , GV nhận xét và chữa bài . - Góc ã AOB là góc ở đâu ? có số đo bằng số đo của cung nào ? ( ẳ AmB ) - Cung lớn ẳ AnB đợc tính nh thế nào ? - GV ra tiếp bài tập 6 ( sgk - 69) gọi HS vẽ hình và ghi GT , KL ? - Theo em để tính góc AOB , cung AB ta dựa vào điều gì ? Hãy nêu phơng h- ớng giải bài toán . - ABC đều nội tiếp trong đờng tròn 1. Bài tập 4: (Sgk - 69) (8) Giải : Theo hình vẽ ta có : OA = OT và OA OT AOT là tam giác vuông cân tại A ã ã 0 AOT ATO 45= = ã 0 AOB 45= Vì ã AOB là góc ở tâm của (O) sđ ằ ã 0 AB AOB 45= = sđ ẳ 0 0 0 AnB 360 45 315= = 2. Bài tập 5: (Sgk - 69 ) (10) Giải: a) Theo gt có MA, MB là tiếp tuyến của (O) MA OA ; MB OB Tứ giác AMBO có : à à 0 A B 90 = = ã ã 0 AMB AOB 180+ = ã ã 0 0 0 0 AOB 180 AMB 180 35 145= = = b) Vì ã AOB là góc ở tâm của (O) sđ ằ 0 AB 145 = sđ ẳ 0 0 0 AnB 360 145 215= = 3. Bài tập 6: (Sgk - 69) ( 12) Giải: Ngời dạy .Võ văn Tuấn GT : ABC đều nội tiếp trong (O) KL : a) ã AOB ? = b) sđ ằ AB ? = GT Cho (O) ; MA, OA; MB OB ã 0 AMB 35 = KL a) ã AOB ? = b) sđ ằ AB ; sđ ẳ AnB Trờng THCS Kỳ thịnh (O) OA , OB , OC có gì đặc biệt ? - Tính góc ã OAB và ã OBA rồi suy ra góc ã AOB . - Làm tơng tự với những góc còn lại ta có điều gì ? Vậy góc tạo bởi hai bán kính có số đo là bao nhiêu ? - Hãy suy ra số đo của cung bị chắn . a) Theo gt ta có ABC đều nội tiếp trong (O) OA = OB = OC AB = AC = BC OAB = OAC = OBC ã ã ã AOB AOC BOC= = Do ABC đều nội tiếp trong (O) OA , OB , OC là phân giác của các góc A , B , C . Mà à à à 0 A B C 60= = = ã ã ã ã ã ã 0 OAB OAC = OBC = OCB = OBA = OCA=30= ã ã ã 0 AOB BOC AOC 120= = = b) Theo tính chất góc ở tâm và số đo của cung tròn ta suy ra : sđ ằ AB = sđ ằ AC = sđ ằ BC = 120 0 4. Củng cố : (6) - Nêu định nghĩa gó ở tâm và số đo của cung . - Nếu điểm C ằ AB ta có công thức nào ? - Giải bài tập 7 (Sgk - 69) - hình 8 (Sgk) + Số đo của các cung AM, BN, CP, DQ bằng nhau cùng có một số đo . + Các cung nhỏ bằng nhau là : ẳ ẳ ằ ằ ằ ằ ằ ẳ AM = DQ ; BN CP ; NC BP ; AQ MD = = = + Cung lớn ẳ BPCN = cung lớn ẳ PBNC PBNC; cung lớn ẳ AQDN = cung lớn ẳ QAMD 5. HDHT: (3phút) Học thuộc các khái niệm , định nghĩa , định lý . - Xem lại các bài tập đã chữa . - Làm tiếp bài tập 8, 9 (Sgk - 69 , 70) Gợi ý : - Bài tập 8 ( Dựa theo định nghĩa so sánh hai cung ) - Bài tập 9 ( áp dụng công thức cộng cung ) Soạn: Dạy: Tuần : 20 Tiết: 39 liên hệ giữa cung và dây A. Mục tiêu: Giúp học sinh: + Biết sử dụg các cụm từ Cung căng dây và Dây căng cung + Phát biểu đợc các định lý 1 và 2 chứng minh đợc định lý 1 . + Hiểu đợc vì sao các định lý 1, 2 chỉ phát biểu đối với các cung nhỏ trong một đờng tròn hay trong hai đờng tròn bằng nhau . B. Chuẩn bị: GV: Thớc kẻ , com pa . HS: Ôn lại khái niệm dây và cung của đờng tròn. Dụng cụ học tập (thớc kẻ, com pa) Ngời dạy .Võ văn Tuấn Trờng THCS Kỳ thịnh C. Tiến trình dạy học: 1. Tổ chức lớp: 9A 9B 2. Kiểm tra bài cũ: (5 ph) - Phát biểu định lý và viết hệ thức nếu 1 điểm C thuộc cung AB của đờng tròn . - Giải bài tập 8 (Sgk - 70) 3. Bài mới: Hot ng ca GV-HS Ni dung b i h c - GV cho HS nêu định lý 1 sau đó vẽ hình và ghi GT , KL của định lý ? ?1 - Hãy nêu cách cứng minh định lý trên theo gợi ý của SGK . - GV HD học sinh chứng minh hai tam giác OAB và OCD bằng nhau theo hai trờng hợp (c.g.c) và (c.c.c) . - HS lên bảng làm bài . GV nhận xét và sửa chữa . - Hãy phát biểu định lý sau đó vẽ hình và ghi GT , KL của định lý ? - GV cho HS vẽ hình sau đó tự ghi GT , KL vào vở . Chú ý định lý trên thừa nhận kết quả không chứng minh . - GV treo bảng phụ vẽ hình bài 10 (SGk 71) và yêu cầu học sinh xác định số đo của cung nhỏ AB và tính độ dài cạnh AB nếu R = 2cm. 1. Định lý 1: (18 ph) - Cung AB căng 1 dây AB - Dây AB căng 2 cung ẳ AmB và ẳ AnB Định lý 1: ( Sgk - 71 ) ?1 ( sgk ) Chứng minh: Xét OAB và OCD có : OA = OB = OC = OD = R a) Nếu ằ ằ AB = CD sđ ằ AB = sđ ằ CD ã ã AOB COD= OAB = OCD ( c.g.c) AB = CD ( đcpcm) b) Nếu AB = CD OAB = OCD ( c.c.c) ã ã AOB = COD sđ ằ AB = sđ ằ CD ằ ằ AB = CD ( đcpcm) 2. Định lý 2 : (7 ph) Định lý 2: ? 2 (Sgk ) Ngời dạy .Võ văn Tuấn GT Cho ( O ; R ) hai dây AB và CD KL a) ằ ằ AB > CD AB > CD b) AB > CD ằ ằ AB > CD GT : Cho (O ; R ) , dây AB và CD KL : a) ằ ằ AB CD AB = CD= b) AB = CD ằ ằ AB = CD Trờng THCS Kỳ thịnh - GV yêu cầu học sinh đọc đề bài, GV h- ớng dẫn học sinh vẽ hình và ghi giả thiết, kết luận của bài 13 (SGK 72) . - Bài toán cho gì ? yêu cầu gì ? - GV hớng dẫn chia 2 trờng hợp tâm O nằm trong hoặc nằm ngoài 2 dây song song. - Theo bài ra ta có AB // CD ta có thể suy ra điều gì ? - Để chứng minh cung AB bằng cung CD ta phải chứng minh gì ? - Hãy nêu cách chứng minh cung AB bằng cung CD . - Kẻ MN song song với AB và CD ta có các cặp góc so le trong nào bằng nhau ? Từ đó suy ra góc ã COA bằng tổng hai góc nào ? - Tơng tự tính góc ã BOD theo số đo của góc ã CAO và ã BAO so sánh hai góc ã COA và ã BOD ? - Trờng hợp O nằm ngoài AB và CD ta cũng chứng minh tơng tự . GV yêu cầu HS về nhà chứng minh . 3. Bài tập 13: ( Sgk - 72) (10 ph) GT : Cho ( O ; R) dây AB // CD KL : ằ ằ AC BD= Chứng minh: a) Trờng hợp O nằm trong hai dây song song: Kẻ đờng kính MN song song với AB và CD ã ã DCO COM= ( So le trong ) ã ã BAO MOA= ( So le trong ) ã ã ã ã COM MOA DCO BAO + = + ã ã ã COA DCO BAO (1) = + Tơng tự ta cũng có : ã ã ã DOB CDO ABO = + ã ã ã DOB DCO BAO (2) = + Từ (1) và (2) ta suy ra : ã ã COA DOB= sđ ằ AC = sđ ằ BD ằ ằ AC BD= ( đcpcm ) b)Trờng hợp O nằm ngoài hai dây song song: (Học sinh tự chứng minh trờng hợp này) 4. Củng cố : (3 ph) - Phát biểu lại định lý 1 và 2 về liên hệ giữa dây và cung . - Chứng minh tiếp trờng hợp (b) của bài 13 . 5. HDHT: (2 ph) Học thuộc định lý 1 và 2 . - Nắm chắc tính chất của bài tập 13 ( sgk ) đã chứng minh ở trên . - Giải bài tập trong Sgk - 71 , 72 ( BT 11 , 12 , 14 ) Hớng dẫn: áp dụng định lý 1 với bài 11 , định lý 2 với bài 12 . Soạn: Dạy: . Ngời dạy .Võ văn Tuấn Trờng THCS Kỳ thịnh Tuần: 20 Tiết: 40 góC NộI TIếP A. Mục tiêu: - HS nhận biết đợc những góc nội tiếp trên một đờng tròn và phát biểu đợc định nghĩa về góc nội tiếp . - Phát biểu và chứng minh đợc định lý về số đo của góc nội tiếp . - Nhận biết (bằng cách vẽ hình) và chứng minh đợc các hệ qủ của định lý trên . - Biết cách phân chia trờng hợp . B. Chuẩn bị: GV: Thớc kẻ , com pa , bảng phụ vẽ hình ?1 ( sgk ) HS : - Nắm chắc cách xác định số đo của góc ở tâm và số đo của cung bị chắn . - Nắm chắc các định lý về xác định số đo của cung bị chắn theo góc ở tâm và liên hệ giữa dây và cung . C. Tiến trình dạy học: 1. Tổ chức lớp: 9A 9B 2. Kiểm tra bài cũ: (5 ph) - Phát biểu định lý 1 , 2 về liên hệ giữa dây và cung. - Tính số đo của góc ã ACx trong hình vẽ sau ? 3. Bài mới : Hot ng ca GV-HS Ni dung b i h c - GV vẽ hình 13 ( sgk ) lên bảng sau đó giới thiệu về góc nội tiếp . HS phát biểu thành định nghĩa . - Thế nào là góc nội tiếp , chỉ ra trên hình vẽ góc nội tiếp ã BAC ở hai hình trên chắn những cung nào ? - GV gọi HS phát biểu định nghĩa và làm bài - GV treo bảng phụ vẽ sẵn hình 14 , 15 ( sgk ) yêu cầu HS thực hiện ?1 ( sgk ) - Giải thích tại sao góc đó không phải là góc 1. Định nghĩa: (10ph) Định nghĩa: ( sgk - 72 ) Hình 13. ã BAC là góc nội tiếp ằ BC là cung bị chắn. - Hình a) cung bị chắn là cung nhỏ BC; hình b) cung bị chắn là cung lớn BC. ?1 (Sgk - 73) +) Các góc ở hình 14 không phải là góc nội tiếp vì đỉnh của góc không nằm trên đờng tròn. +) Các góc ở hình 15 không phải là góc nội tiếp vì các hai cạnh của góc không đồng thời chứa hai dây cung của đờng tròn. Ngời dạy .Võ văn Tuấn Trờng THCS Kỳ thịnh nội tiếp ? - GV yêu cầu HS thực hiện ? 2 ( sgk ) sau đó rút ra nhận xét . - Dùng thớc đo góc hãy đo góc ã BAC ? - Để xác định số đo của ằ BC ta làm ntn ? - Gợi ý: đo góc ở tâm ã BOC chắn cung đó - Hãy xác định số đo của ã BAC và số đo của cung BC bằng thớc đo góc ở hình 16 , 17 , 18 rồi so sánh. - GV cho HS thực hiện theo nhóm sau đó gọi các nhóm báo cáo kết quả. GV nhận xét kết quả của các nhóm, thống nhất kết quả chung. - Em rút ra nhận xét gì về quan hệ giữa số đo của góc nội tiếp và số đo của cung bị chắn ? - Hãy phát biểu thành định lý ? - Để chứng minh định lý trên ta cần chia làm mấy trờng hợp là những trờng hợp nào ? - GV chú ý cho HS có 3 trờng hợp tâm O nằm trên 1 cạnh của góc, tâm O nằm trong ã BAC , tâm O nằm ngoài ã BAC - Hãy chứng minh chứng minh định lý trong trờng hợp tâm O nằm trên 1 cạnh của góc ? - GV cho HS đứng tại chỗ nhìn hình vẽ chứng minh sau đó GV chốt lại cách chứng minh trong SGK. HS nêu cách chứng minh, học sinh khác tự chứng minh vào vở. 2. Định lý: (15) ? 2 (Sgk ) * Nhận xét: Số đo của ã BAC bằng nửa số đo của cung bị chắn ằ BC (cả 3 hình đều cho kết quả nh vậy) Định lý: (Sgk) GT : Cho (O ; R) ; ã BAC là góc nội tiếp . KL : chứng minh ã 1 BAC 2 = sđ ằ BC Chứng minh : (Sgk) a) Trờng hợp: Tâm O nằm trên 1 cạnh của góc ã BAC : Ta có: OA=OB = R AOB cân tại O ã BAC = ã 1 2 BOC ã 1 BAC 2 = sđ ằ BC (đpcm) b) Trờng hợp: Tâm O nằm trong góc ã BAC : Ta có: ã BAC = ã BAD + ã DAC ã BAC = ã 1 2 BOD + ã 1 2 DOC ã 1 BAC 2 = sđ ằ BD + 1 2 sđ ằ DC ã BAC = 1 2 (sđ ằ BD +sđ ằ DC ) ã 1 BAC 2 = sđ ằ BC (đpcm) c) Trờng hợp: Tâm O nằm ngoài góc ã BAC : Ta có: ã BAC = ã BAD + ã DAC ã BAC = ã 1 2 BOD + ã 1 2 DOC ã 1 BAC 2 = sđ ằ BD - 1 2 sđ ằ DC ã BAC = 1 2 (sđ ằ BD - sđ ằ DC ) ã 1 BAC 2 = sđ ằ BC (đpcm) 3. Hệ quả: ( SGK 75) (8) Ngời dạy .Võ văn Tuấn Trờng THCS Kỳ thịnh - GV yêu cầu học sinh thực hiện ?3 (Sgk) sau đó nêu nhận xét. - GV hớng dẫn cho học sinh vẽ hình và yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi để chứng minh từng ý của hệ quả trên - So sánh góc ã AOC và góc ã AEC - So sánh góc ã AOC và ã DBC - Tính số đo của ã AEB - So sánh góc ở tâm ã AOC và góc nội tiếp ã ABC cùng chắn cung ằ AC . - GV cho HS thực hiện theo 3 yêu cầu trên sau đó rút ra nhận xét và phát biểu thành hệ quả . - GV chốt lại hệ quả (Sgk 74) HS đọc hệ quả trong sgk và ghi nhớ . ?3 Chứng minh hệ quả trên: a) Ta có: ã ã 1 AEC ABC 2 = = sđ ằ AC ; ã ã ABC DBC= (Vì sđ ằ AC =sđ ằ CD ) b) Ta có : ã ã 0 0 1 BAC BDC .180 90 2 = = = c) Ta có : ã ã 1 1 BAC BOC 2 2 = = sđ ằ BC 4. Củng cố : (6) Phát biểu định nghĩa về góc nội tiếp , định lý về số đo của góc nội tiếp . - Nêu các hệ qủa về góc nội tiếp của đờng tròn . - Giải bài tập 15 ( sgk - 75) - HS thảo luận chọn khẳng định đúng sai . GV đa đáp án đúng . a) Đúng ( Hq 1 ) b) Sai ( có thể chắn hai cung bằng nhau ) - Giải bài tập 16 ( sgk ) - hình vẽ 19 . HS làm bài sau đó GV đa ra kết quả . HS nêu cách tính , GV chốt lại . a) ã PCQ = sđ ằ PQ = 2 sđ ẳ ã 0 MN 2.2(MAN) 120= = b) ã ã 0 0 1 1 MAN PCQ .136 34 4 4 = = = 5. HDHT: (3phút) Học thuộc các định nghĩa , định lý , hệ quả . - Chứng minh lại các định lý và hệ quả vào vở . - Giải bài tập 17 , 18 ( sgk - 75) H ớng dẫn: Bài 17 ( Sử dụng hệ quả (d) - Góc nội tiếp chắn nửa đờng tròn ) Bài 18: Các góc trên bằng nhau ( dựa theo số đo góc nội tiếp ) Soạn: . Dạy: Ngời dạy .Võ văn Tuấn [...]... dựng trên BC tại 2 - Bài toán có mấy nghiệm hình ? vì sao ? điểm A và A +) Qua bài tập trên giáo viên khắc sâu cho học Bài toán có hai nghiệm hình - GV gọi học sinh chứng minh Ngời dạy Võ văn Tuấn Trờng THCS Kỳ thịnh sinh cách giải bài toán dựng hình gồm 4 bớc và lu ý cách làm của từng bớc GV ra bài tập gọi học sinh đọc đề bài sau đó vẽ hình và ghi GT , KL của bài toán - Bài toán cho gì ? yêu cầu... 2 Kiểm tra bài cũ: (5) - Phát biểu quỹ tích cung chứa góc - Chữ bài tập 44 ( sgk ) - GV đa hình vẽ lên bảng gọi HS lên làm bài 3 Bài mới : Hot ng ca GV-HS Ni dung bi hc - GV ra bài tập gọi học sinh đọc đề bài , vẽ hình và ghi GT , KL của bài toán 1 .Bài tập 44: (Sgk - 87 ) (10 phút) GT : ABC ( à = 900 ) I là giao điểm của 3 A đờng phân giác trong của ABC KL : Tìm quỹ tích điểm I - Bài toán cho gì... chứa góc này có đặc điểm gì ? Cách dựng cung chứa góc ntn ? chúng ta cùng học bài hôm nay để tìm hiểu vến đề này 3 Bài mới : Hot ng ca GV-Hs Ni dung bi hc Ngời dạy Võ văn Tuấn Trờng THCS Kỳ thịnh 1 Bài toán quĩ tích Cung chứa góc: +) GV Yêu cầu học sinh đọc nội dung bài toán (27 ph) trong (SGK - 83 ) a) Bài toán: ( SGK 83 ) - Bài cho gì ? yêu cầu gì ? Cho đoạn thẳng AB và góc cho trớc (0 < - GV nêu... để giải bài toán - Rèn kỹ năng dựng cung chứa góc và biết áp dụng cung chứa góc vào bài toán dựng hình - Biết trình bày lời giải một bài toán quỹ tích bao gồm phần thuận , phần đảo , kết luận B Chuẩn bị: GV: Bảng phụ vẽ hình bài 44, hình vẽ tạm bài 49 ; thớc thẳng, com pa, thớc đo góc HS: Ôn tập cách xác định tâm đờng tròn niịo tiếp, tâm đờng tròn ngoại tiếp, các bớc giải bài toán dựng hình, bài toàn... hình bài 59( Sgk 90) và yêu cầu học sinh ghi lại giả thiết và kết luận của bài toán - HS suy nghĩ tìm cách chứng minh bài toán - Gợi ý: - ABCD là hình bình hành ta suy ra điều gì ? - Để chứng minh AP = AD ta nên chứng minh điều gì ? - Học sinh chứng minh , GV nhận xét và chốt lại lời chứng minh bài toán - GV ra tiếp bài tập học sinh làm bài - GV cho học sinh thảo luận nhóm nêu cách chứng minh bài toán. .. nêu kl về quỹ tích 2 Bài 49: (Sgk - 87 ) (12) - Hãy nêu các bớc giải một bài toán dựng hình Phân tích: Giả sử ABC đã dựng đợc thoả mãn các yêu cầu của bài có: - GV yêu cầu học sinh đọc đề bài sau đó nêu à BC = 6 cm; AH = 4 cm; A = 400 yêu cầu của bài toán - Ta thấy BC = 6cm là dựng đợc - GV treo bảng phụ vẽ hình dựng tạm của bài - Đỉnh A của ABC nhìn BC dới 1 góc 400 và A nằm toán sau đó nêu câu... là nội dung bài tập 46 (SGK 86 ) HS: lên bảng thực hiện dựng cung chứa góc 550 GV yêu cầu h/s nhận xét và khắc sâu cách dựng cung chứa góc 5 Hớng dẫn về nhà: (2phút) - Học bài: Nắm vững quỹ tích cung chứa góc, cách vẽ cung chứa góc , cách giải bài toán quỹ tích - Làm bài tập 44, 46, 47 (SGK -86 ) - Ôn tập cách xác định tâm đờng tròn nội tiếp, tâm đờng tròn ngoại tiếp và các bớc giải bài toán dựng... ã - Vậy A + BSM = ? - Tính góc CMN ? - Vậy ta suy ra điều gì ? 1 Bài tập 41: (Sgk 83 ) ( 10) GT : Cho (O) , cát tuyến ABC , AMN à ã ã KL : A + BSM = 2.CMN Chứng minh : - GV ra bài tập sau đó yêu cầu HS vẽ hình , ghi GT , KL của bài toán - Hãy nêu phơng án chứng minh bài toán trên - HS nêu sau đó GV hớng dẫn lại cách chứng minh bài toán - Hãy tính số đo của góc AER theo số đo của cung bị chắn và... = 180 0 (*) à D à à Xét EAD có : A + à = 1400 A = 1400 D (1) à à à à Xét FBA có : A + B = 1600 B = 1600 A ( 2) à à à Từ (1) và (2) B = 1600 1400 + D = 200 + D (3) à à à à à Thay (3) vào (*) ta có : B + D = 180 0 200 + D + D = 180 0 D = 80 0 à à à A = 600 ; C = 1200 ; B = 1000 3 Bài mới: (30-35 phút) Hoạt động của thầy và trò - GV ra bài tập gọi học sinh đọc đề bài , ghi GT , KL của bài toán. .. đây chính là nội dung bài tập 46 T là hình H (SGK 86 ) HS: lên bảng thực hiện dựng cung chứa góc 550 GV yêu cầu h/s nhận xét và khắc sâu cách dựng cung chứa góc +) Qua bài toán vừa học trên muốn c/m quỹ tích các điểm M thoả mãn tính chất T là hình H nào đó ta cần tiến hành những phần nào? - Hình H trong bài toán này là gì ? Tính chất T trong bài này là gì ? Hình H trong bài toán này là 2 cung chứa . GV-HS Ni dung b i h c - GV nêu bài tập 4 và yêu cầu học sinh đọc đề bài, vẽ hình ghi giả thiết, kết luận của bài toán. - Bài toán cho gì ? yêu cầu gì ? -. của cung lớn AB là bao nhiêu ? - GV ra bài tập 5 ( 69) gọi HS đọc đề bài vẽ hình và ghi GT , KL của bài toán - Bài toán cho gì ? yêu cầu gì ? - Có nhận xét