+ Trực quan để dạy các thao tác kĩ thuật và thực hiện các chức năng giáo dục khác... Các yêu cầu đối với phương tiện trực quan và các yêu cầu khi sử dụng phương tiện trực quan trong d[r]
(1)1 Nguyễn Thị Tố Quyên Bùi Thị Huệ Thanh Đỗ Kim Châu
4 Võ Thị Thùy Vân
(2)Nội dung 1 Phương pháp dạy học Thủ công-Kĩ thuật Tiểu học
Hoạt động 1.3 Xác định mục đích,
(3)
1 Mục đích PPDH trình bày trực quan.
2 Các yêu cầu phương tiện trực quan và yêu cầu sử dụng phương tiện trực quan dạy học kĩ thuật.
(4)(5)1 Mục đích PPDH trình bày trực quan:
+Hình thành khái niệm ban đầu kĩ thuật
+Giới thiệu cấu tạo, hình dáng, kích thước, màu sắc sản phẩm kĩ thuật
(6)(7)a) Yêu cầu phương tiện trực quan:
Phù hợp với mục tiêu dạy học
Phù hợp với khả tiếp thu học sinh Không phản ánh sai chất kĩ thuật
Đảm bảo quan sát học sinh lớp
Dễ sử dụng, không chiếm nhiều thời gian sử dụng
(8)b) Những yêu cầu sử dụng phương tiện trực quan:
Biểu diễn phương tiện trực quan lúc, chỗ, dùng đến đâu đưa đến
Sử dụng phương tiện trực quan vừa phải, dùng nhiều dẫn đến ức chế tư học sinh
Việc biểu diễn phương tiện trực quan phải tiến hành thong thả, theo trình tự định,
(9)3 Sử dụng phương tiện trực quan dạy học Thủ cơng – Kĩ thuật.
a) Hình thành khái niệm kĩ thuật phẩm chất kĩ thuật
(10)TẠM BIỆT