Giáo-án-Chu-vi-hình-tam-giác-tứ-giác.

Giáo án chu vi hình tam giác tứ giác cho thầy cô giáo tiểu học và các bạn sinh viên chuyên ngành sư phạm khoa giáo dục tiểu học cùng tham khảo.

Thứ ……ngày…tháng….năm 20 TUẦN 26 KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN: TỐN Bài: Chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác I Mục tiêu: Qua học, học sinh: - Nắm vững cách tính tổng nhiều số - Nhắc lại tốn tính độ dài đường gấp khúc - Bước đầu nhận biết chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác - Biết cách tính chu vi hình tam giác, chu vi hình tứ giác - Đo độ dài đoạn thẳng cho trước II Đồ dùng dạy học a) Giáo viên: Giáo án, Powerpoint, thước kẻ b) Học sinh: SGK, bút chì, thước kẻ, bút mực III Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Mục tiêu Nội dung Hoạt động giáo viên cần đạt hoạt động chủ yếu A KHỞI ĐỘNG (3 phút) MT: Nhắc Ổn định tổ chức TRỊ CHƠI: “Ai tính nhanh lại cách tính nhất” GV chiếu trị chơi tổng nhiều chuẩn bị Powerpoint dựa số, cách tính chương trình “Ai triệu độ dài phú” GV giới thiệu trị chơi: đường gấp “Hơm nay, lớp thầy khúc tham gia trò Ai nhanh Trị chơi gồm có câu hỏi, câu trả lời tương ứng Hoạt động học sinh Học sinh lắng nghe trò chơi với sticker đến cuối bạn trả lời lên gặp thầy để lấy sticker Để công thầy gõ thước lớp giơ tay bạn giơ tay nhanh trả lời câu hỏi, trả lời sai hội cho bạn khác Khi tham gia trò chơi, thầy yêu cầu bạn giữ trật tự.” Câu 1: Tính độ dài đường gấp khúc sau: a cm b 10cm c 11 cm d 12 cm Câu 1: đáp án a: 10cm Câu 2: Tính độ dài đường gấp khúc sau: a 18cm b 19cm c 20cm d 21cm Câu 1: đáp án b 18cm GV giới thiệu bài: GV ghi tên lên bảng Học sinh ghi tên vào B HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ GIỚI THIỆU CHU VI HÌNH TAM GIÁC, CHU VI HÌNH TAM GIÁC (15 phút) MT: Học Giới thiệu chu vi GV chiếu hai hình chuẩn bị Học sinh lắng nghe sinh nắm hình tam giác, chu slide Học sinh trả lời câu hỏi: cách GV yêu cầu học sinh: “Cả lớp Tên cạnh hình tam giác: kể tên cạnh hình AB, BC, AC tính chu vi vi hình tứ giác tam giác tứ giác.” Tên cạnh hình tứ giác: hình tam Làm việc ca nhan Cả lớp hay tính cho thầy tổng DE, EG, GH, HD giác, tứ độ dài cạnh hình tam Học sinh đọc phép: giác giác, tứ giác Tổng độ dài cạnh hình GV yêu cầu học sinh nêu phép tam giác: + + = 12cm tính Tổng độ dài cạnh hình GV chiếu phép tính chuẩn bị tứ giác: + + + = slide 15cm GV nhận xét: Tổng độ dài cạnh hình tam giác, tứ giác chu vi Học sinh lắng nghe hình GV u cầu HS đọc ghi nhớ sách giáo khoa Học sinh đọc ghi nhớ Yêu cầu học sinh đọc đồng Học sinh đọc đồng thanh GV chốt: Cần ý phép cộng nhiều số Cộng cẩn thận từ trái qua phải Đặt phép tính nháp cộng xác làm C THỰC HÀNH – LUYỆN TẬP Hoạt động 1: Làm cá nhân - 1, (10 phút) MT: Học Làm việc cá nhân GV yêu cầu HS đọc yêu cầu đề sinh vận bài: “Một bạn cho thầy biết dụng cách yêu cầu làm gì?” Học sinh đọc đề GV đọc mẫu SGK Học sinh lắng nghe GV nêu ý trình bày bài: Lời giải: “Chu vi hình tam giác là:” lùi vào Phép tính lùi tính chu vi vào hình tam GV u cầu HS làm vào giác, tính GV quan sát HS làm nhanh tính GV yêu cầu HS đọc Học sinh đọc GV gọi học sinh nhận xét Học sinh nêu ý kiến Học sinh làm vào GV nhận xét GV chốt: Lưu ý cách tính cẩn thận GV yêu câu học sinh đọc đề HS đọc đề Lưu ý lời giải: Chu vi hình tứ Học sinh lắng nghe giác khơng phải chu vi hình tam giác Gv u cầu học sinh làm vào HS lam GVquan sát học sinh GV gọi HS chữa HS đọc GV gọi HS nhận xét HS lắng nghe GV nhận xét GV chớt: Lưu ý cách tính nhanh Hoạt động 2: Làm việc nhóm – (5 phút) MT: Học Làm việc nhóm GV chia lớp thành đội (tổ – Học sinh lắng nghe sinh vận đội 1, tổ – đội 2, tổ – đội 3) Học sinh thực nhiệm dụng cách GV đưa nhiệm vụ cho học sinh vụ tính chu vi Bạn ốc sên siêu thị mua hoa Học sinh đọc đội hình tam đến nhà bà ngoại chơi giác, đo đọ đến cuối ngày bạn ý quay dài, tính nhà Các dùng hình vẽ nhanh tính SGK đo độ dài cạch hình tam giác tính qng đường bạn ốc sên với bạn thiên nga (bài 3) Thời gian hoàn thành phút Đội nhanh GV nhận xét chữa Học sinh nhận xét chữa GV gợi ý cách tính khác: Học sinh lắng nghe 3+3+3=3x3 GV tổng kết D CỦNG CỐ - DẶN DÒ (2 phút) GV lưu ý lại HS cách tính HS lắng nghe chu vi hình tam giác, tứ giác GV nhận xét học IV Rút kinh nghiệm học: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………