hinh 6 ki 1

GV híng dÉn HS dïng thíc th¼ng ®Ó vÏ.. cña hai tia ®èi nhau. d) Hai ®êng th¼ng ph©n biÖt th× hoÆc c¾t nhau hoÆc song song nhau.[r]

(1)

Tiết thứ :1 Tuần :1 Ngày soạn :

Tên giảng : chơng I : đoạn thẳng

1 im - ng thng Mục tiêu : Qua học sinh cần :

- Hiểu điểm ? Đờng thẳng gì? Hiểu đợc mối quan hệ điểm thuộc (khơng thuộc) đờng thẳng

- Vẽ đợc điểm, đờng thẳng, biết đặt tên điểm, đờng thẳng, ký hiệu điểm đờng thẳng, sử dụng ký hiệu  , 

- Rèn tính xác cẩn thận vẽ, đặt tên, ghi ký hiệu điểm, đờng thẳng mối quan hệ điểm đờng thẳng

Nội dung hoạt động lớp :

Hoạt động : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp chuẩn bị học tập học sinh Hoạt động : Nêu yêu cầu học hình học dụng cụ cần thiết

hoạt động thầy giáo -học sinh nội dung Hoạt động : Điểm

- GV vÏ lªn bảng (theo thao tác : chấm, ghi tên A, B ) råi giíi thiƯu ®iĨm

- Tiếp tục đọc tên, viết tên điểm có hình GV vừa vẽ hình SGK để hình thành khái niệm điểm phân biệt

- HS đọc tên điểm hình SGK Cú nhn

xét ?

- Thế hai điểm phân biệt ? Quy ớc

- GV giới thiệu khái niệm hình điểm mét

h×nh

.A .B

.C

Ta dùng chữ in hoa để đặt tên cho điểm

Hoạt động : Đờng thẳng

- GV giới thiệu hình ảnh đờng thẳng

- Ta dùng dụng cụ để vữ đờng thẳng GV

h-ớng dẫn HS vẽ đờng thẳng (có kéo dài hai phía) đặt tên, đọc tên đờng thẳng

- GV vÏ hình tập ( H6 SGK) HS giải

tập có ý cácđiểm phân biệt có tên khác nhng điểm có tên khác cha hẳn phân biệt

- GV ý cho HS đờng thẳng hình

- §êng th¼ng a

a

Ta dùng chữ thờng để đặt tên cho đờng thẳng

Hoạt động :Điểm thuộc đờng thẳng , điểm không thuộc ng thng

- HS quan sát hình SGK GV giíi thiƯu quan

hệ A, B với đờng thẳng d

- GV giới thiệu cách viết, cách đọc điểm thuộc đờng thẳng, điểm không thuộc đờng thẳng , yêu cầu HS viết đọc ký hiệu tơng tự - GV dùng hình sau giải xong tập 1,

yêu cầu HS dùng ký hiệu để ghi quan hệ

- HS lµm bµi tËp ?

a

M  a ; N  a

Hoạt động :Củng cố

. M

(2)

- GV dùng bảng phụ vẽ bảng hình SGK nhóm HS làm câu a, b, c tập

- Hoạt động nhóm để giải tập - Hoạt động :Dặn dò

- HS häc bµi theo SGK

- Hồn chỉnh tập sửa lớp tập lại SGK - Chuẩn bị : Ba điểm thẳng hàng

==================================

TiÕt thứ :2 Tuần :2 Ngày soạn :

Tên giảng : Đ ba điểm thẳng hàng Mục tiêu : Qua học sinh cần :

- Nắm vững đợc ba điểm thẳng hàng , điểm nằm hai điểm tính chất : ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại

- Nhận biết đợc ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng

- Có t sử dụng thuật ngữ : nằm phía, khác phía, nằm - Rèn tính cẩn thận xác sử dụng dụng cụ thuạt ngữ Nội dung hoạt động lớp :

Hoạt động : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp chuẩn bị học tập học sinh Hoạt động : Kiểm tra cũ

Câu hỏi : Cho đờng thẳng a điểm M, N, P thuộc đờng thẳng a , điểm Q không thuộc đờng thẳng a

a) H·y vÏ h×nh vµ ghi ký hiƯu

b) Đọc mối quan hệ điểm với đờng thẳng a

hoạt động thầy giáo -học sinh nội dung Hoạt động : Ba điểm thẳng hàng

- GV hồn chỉnh kiểm tra HS có nhận xét ba điểm (M, N, P) ; (M, N, Q) ; (N, Q, P) ; (M, Q, P) đờng thẳng a Trong ba điểm dùng ký hiệu ;  để ghi mối quan hệ với đờng thẳng a

a

- Khi ba điểm thẳng hàng ? Cho ví dụ - Khi ba điểm không thẳng hàng ? Cho ví

dụ

- Cách vẽ đoc ba điểm thẳng hàng Muốn kiểm

tra ba điểm có thẳng hàng hay không ta dùng dụng cụ ? bàng cách nh thÕ nµo ?

- HS lµm bµi tËp 8,9 SGK

Hoạt động : Quan hệ ba điểm thẳng hàng - HS vẽ ba điểm A, B, C thẳng hàng

- GV giới thiệu thuật ngữ kết hợp với quan hệ ba điểm thẳng hàng nh nằm phí, nằm

a A B C

. N . M

. P .

(3)

khác phía, nằm

- GV bảng phụ có hình 12 SGK để làm tập

11

- HS lµm bµi tËp 10

- HS nhËn xÐt xem ba điểm thẳng hàng có

my im nm gia hai điểm cịn lại ngồi điểm cịn có điểm khác không ?

NhËn xÐt : SGK

Hoạt động : Củng cố

- Trong hình sau điểm nằm hai điểm l¹i ? .A

.B

C

- Phát biểu : " Khơng có điểm nằm khơng có ba điểm thẳng hàng " hay sai ?

- Khi có điểm A nằm hai điểm B C ý sau đúng, ý sai ? a) Ba điểm A, B, C thẳng hàng

b) B, C nằm phía điểm A c) B, C nằm khác phía điểm A d) A, C nằm phía điểm B e) A, C nằm phía điểm B

- hình 11 SGK , điểm E nằm điểm ? Hoạt động :Dặn dò

- HS häc bµi theo SGK

- HS lµm bµi tËp 12, 13 vµ 14 SGK vµ bµi tËp 6, 13 SBT - ChuÈn bÞ tiÕt sau : Đờng thẳng qua điểm

Tit th :3 Tuần : Ngày soạn : Tên giảng : Đ đờng thẳng qua hai điểm Mục tiêu : Qua học sinh cần :

- Nắm vững tính chất : Có đờng thẳng qua hai điểm - Biết vẽ đờng thẳng qua hai điểm

- Nắm đợc vị trí tơng đối hai đờng thẳng mặt phẳng - Rèn tính xác, cẩn thận vẽ

Câu hỏi :

Nêu cách vẽ ba điểm A, B, C thẳng hàng Có trờng hợp hình vẽ ? Trong tr-ờng hợp, có điểm nằm hai điểm lại ?

Câu hỏi :

E D

F

M

N O

H

I

(4)

Trong câu sau đây, câu đúng, câu sai ?

a) Điểm K nằm hai điểm G H điểm H nằm G K b) Điểm H nằm hai điểm M N điểm H nằm N M c) Điểm G nằm hai điểm K H điểm H không nằm G K hoạt động thầy giáo -học sinh nội dung Hoạt động : Vẽ đờng thẳng

- Cho điểm A HS vẽ đờng thẳng qua

điểm A Vẽ đợc đờng thẳng?

- Cho điểm B khác điểm A Hãy vẽ đờng thẳng

đi qua A B GV hớng dẫn HS dùng thớc thẳng để vẽ Ta vẽ đợc đờng thẳng nh ?

- HS đọc nhận xét SGK

- HS gi¶i bµi tËp sè 15 vµ 16

Nhận xét : Có đờng thẳng qua hai điểm A B

Hoạt động :Tên đờng thẳng

- Ta biết cách đặt tên cho đờng thẳng ? ( dùng nchữ thờng)

- GV giới thiệu thêm hai cách đặt tên cho đờng thẳng

- HS gi¶i bµi tËp ?

đờng thẳng a a

đờng thẳng AB - đờng thẳng BA A B

đờng thẳng xy hay đờng thẳng yx

x y

Hoạt động :Đờng thẳng trùng nhau, cắt nhau, song song - Sáu đờng thẳng tập ? có vị trí nh

nào ? thực chất đờng thẳng ? GV giới thiệu đờng thẳng trùng

- Hai đờng thẳng không trùng có vị trí nh ? GV giới thiệu đờng thẳng cắt song song

- Thế la hai đờng thẳng cắt nhau, song song ? HS vẽ hình minh hoạ

- Thế hai đờng thẳng phân biệt ?

- HS làm tập 21 Nếu có n đờng thẳng phân biệt tối đa có giao điểm ? n(n-1)/2

Hai đờng thẳng xy yx trùng Hai đờng thẳng có điểm chung gọi hai đờng thẳng cắt

Hai đờng thẳng khơng có điểm chung gọi hai đờng thẳng song song

Chó ý : SGK

- Tại hai đờng thẳng có hai điểm chung phân biệt trùng ? Hai đờng thẳng trùng có điểm chung ?

- Hai đờng thẳng a b sau trùng hay cắt hay song song ?

Hoạt động : Dặn dò - HS học theo SGK

- HS làm tập 18, 20 SGK vµ 14, 16, 18 SBT - TiÕt sau : Thực hành Trồng thẳng hàng

(Mỗi nhóm chuẩn bị dụng cụ gồm cọc thẳng dài 1,5 m có màu phân cách , dâu dọi có dọi dài 1m )

Kí duyệt

A

B

A

B C

a b

(5)

=============================== TiÕt thø : 4 TuÇn :4

Tên giảng : Đ thực hành : trồng thẳng hàng Mục tiêu : Qua học sinh cần :

- Biết cách trồng (chôn cọc) nằm hai mốc A B cho tríc

- Nắm đợc sở lý thuyết thực hành có hứng thú áp dụng vào thực tế - Rèn t xác cách làm việc có tổ chc khoa học

Nội dung hoạt động lớp : Hoạt động : Chuẩn bị kiến thức

GV thông qua việc kiểm tra cũ để trang bị kiến thức cho HS thực hành Khi nói A, B, C thẳng hàng :

- Có đờng thẳng qua ba điểm - A, B, C thuộc đờng thẳng

- Có điểm nằm hai điểm lại

- Sỏu ng thng AB, BA, AC, CA, BC, CB trùng

Hoạt động : Kiểm tra viẹc chuẩn bị dụng cụ theo phân công tiết trớc Hoạt động : Hớng dẫn thực hành

- GV nêu yêu cầu thực hành, công dụng dụng cụ chuẩn bị - GV vài HS thực hành thao tác mẫu nh SGK

- GV phân công khu vực thực hành cho nhóm giao quyền điều hành cho nhóm trởng

Hot động : Kiểm tra đánh giá kết thực hành nhóm - GV theo dõi hoạt động nhóm q trình thực hành - Nhóm trởng nhóm báo cáo phân cơng q trình thực hành - GV kiểm tra kết thực hành

- GV cho HS thu dọn trờng sau kiểm tra kết - GV đánh giá hoạt động tiết học kết nhóm Hoạt động : Củng cố - Dặn dò

- Muốn hàng thẳng ta cần phải kiểm tra nh ? - Chuẩn bị :Tia

KÝ duyÖt

-TiÕt thø : Tuần :5

Tên giảng : Đ tia

Mục tiêu : Qua học sinh cần :

- Bit định nghĩa mô tả tia cách khác

(6)

Câu hỏi : Hãyvẽ đờng thẳng xy Lấy O  xy, A, B  xy cho O nằm A B Ba điểm A, O, B có thẳng hàng không ?

hoạt động thầy giáo -học sinh nội dung Hoạt động : Tia gốc O

- Nhận xét kiểm GV giữ lại hình vẽ đờng thẳng xy điểm O

- GV giới thiệu tia cách tô đậm bằngphấn màu hai phần cảu đờng thẳng xy đợc chia im O

- Tia gốc O ? Nó cồngị ?

- HS v tia gơc A đọc tên ghi ký hiệu

x O y

Hình gồm điểm O phần đ-ờngthẳng bị chia điểm O đợc gọi là tia gốc O (còn gọi nửa đờng thẳng gốc O)

- GVgiíi thiệu phần giới hạn không giới hạn tia ( chẳng hạn tia Ax)

- HS lµm bµi tËp sè 25 SGK

VÝ dơ : Tia Ax

A x

Hoạt động : Hai tia đối nhau

- Trên hình vẽ bàikiểm Có nhận xét hai tia Ox, Oy GV giới thiệu hai tia đối

- Hai tia đối phải thoã mãn điều

kiện ? (chung gốc tạo thành đờng thẳng)

- Mỗi điểm đờng thẳng xy có phải gốc

chung hai tia đối khơng ?

- HS lµm bµi tËp ?1 x

- V× hai tia Ox, Oy

trên hình bên không O

gi l hai tia đối ? y

Hai tia chung gốc Ox, Oy tạo thành đờng thẳng xy gọi hai tia đối

Nhận xét : Mỗi điểm đờng thẳng gốc chung hai tia đối nhau

Hoạt động : Hai tia trùng

- GVgiíi thiƯu hai tia trïng qua hìnhvẽ - Trên hình vẽ , ta cã thĨ nãi hai tia Ax vµ Bx

trïng kh«ng ?

- Hai tia trïng cã thĨ xem nh mét tia kh«ng ? GV giíi thiƯu hai tia phân biệt

- HS làm tËp ?2 SGK

-A B x

Hai tia Ax vµ AB trïng

Chó ý : SGK

- Trên hình sau đây, hai tia chung gốc A, hai tia gốc D trùng nhau, hai tia gốc B đối

x A D B y

- Hai tia trùng hai tia đối có giống khác ?

- HS lµm bµi tËp 22 SGK

Hoạt động : Dặn dò

- HS học thuộc nắm vững định nghĩa, ký hiệu tia , hai tia đối nhau, trùng - Làm tập 24, 25

(7)

Ngày

tháng

năm

2009

Kí duyệt

Tiết thứ : Tuần : 6 Ngày soạn :

Tên giảng : luyện tập

- Củng cố khái niệm tia, rèn cách định nghĩa khác tia

- Rèn kỹ vẽ hai tia đối nhau, thứ tự điểm hai tia đối nhau, kỹ vẽ tia, đọc tia

- Có t xác , rõ ràng phát biểu Nội dung hoạt động lớp :

C©u hái :

Hai tia đối phải thoả mãn yêu cầu ? Làm tập số 23 SGK Câu hỏi :

Trên hình31 SGK tia MN trùng với tia ? Có nhận xét điểmN, P, Q điểm M

hoạt động thầy giáo -học sinh nội dung Hoạt động : Luyện phát biểu định nghĩa tia

- Qua bµi kiĨm, ta thÊy tia MN hình gồm

nhngim no ? cỏc im ú có phía M khơng ?

- HS giải miệng tập 26 để GV chốt lại tập 27 yêu cầu HS ghi lại định nghĩa tia vào phần ý v hc

Bài tạp 27 :

a) Tia AB hình gồm điểm A

tt điểm nằm phía với B im A

b) Hình tạo điểm A phÇn

đờng thẳng chứa tất điểm nằm phía A tia gốc A

Hoạt động :Nhận biết hai tia đối nhau - Thế hai tia đối ?

- HS làm tập 32 vẳth vẽ hình minh hoa câu sai

Bi 32 : a) Sai b) Sai c) Đúng Hoạt động : Thứ tự điểm hai tia đối nhau

Bµi tËp 28

- Điểm O gốc chung hai tia đối ( sau vẽ đựoc ba điểm O, M, N)

- Muèn biết điểm nằm hai điểm

lại ba điểm M, N, O ta phải kiểm tra điều trớc ? (ba điểm thẳng hàng)

Bài tËp 29 :

- Hai tia đối AC AB cho ta suy đợc

Bµi tËp 32 :

x N O M y

a) (Ox, Oy) ; (Ox,OM) cặp hai tia gốc O đối

b) M, O, N thẳng hàng ; O nằm

giữa M vµ N Bµi tËp 29 :

(8)

những điều ? (A, B, C thẳng hàng A nằm B C)

- V nhanh hai tia AB AC đối

cách ?

- Cú nhn xột gỡ v gốc chung hai tia đối với hai điểm nằm hai tia đối Bài tập 30 : HS trảlời nhanh

a) A n»m gi÷a C M b) A nằm N B Bµi tËp 30 :

a) hai tia đối Ox, Oy

b) §iĨm O

- ChuÈn bị cho tiết sau : Đoạn thẳng

====================================================

Tiết thứ : 7 Tuần : 7 Ngày soạn :

Tên giảng : Đ Đoạn thẳng

Mc tiờu : Qua bi ny học sinh cần : - Biết định nghĩa đờng thẳng

- Có kỹ vẽ đoạn thẳng, biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt đờng thẳng, cắt tia

- Có kỹ mơ tả hình vẽ cách diễn đạt khác - Có thái đọ vẽ hình xác, cẩn thận

ChuÈn bÞ :

GV chuẩn bị bảng phụ có vẽ sẵn hình phần củng cố học Nội dung hoạt động lớp :

Hoạt động : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp chuẩn bị học tập học sinh Hoạt động : Kiểm tra bi c

Câu hỏi : Phát biểu theo nhiỊu c¸ch : Tia gèc O ( Tia OA) lµm bµi tËp 31

Câu hỏi : Cho hai điểm A B Vẽ đờng thẳng AB , tia AB , tia BA phấn màu Đờng thẳng AB tia AB giống khác điểm ?

hoạt động thầy giáo -học sinh nội dung Hoạt động : Đoạn thẳng AB ?

- GV đặt vấn đề giới hạn tia AB từ điểm B để

hình thành đoạn thẳng AB

- Muốn vẽ đoạn thẳng AB ta làm nh ? - Có nhận xét điểm đầu bót vÏ

đoạn thẳng AB ? GV nêu định nghĩa đoạn thẳng AB

C¸ch vÏ : SGK

A B

- Thử phát biểu đoạn thẳng BA So sanh hai

phát biểu nhận xét hai đoạn thẳng BA AB

- GV giới thiệu hai đầu mút đoạn thẳng

HS vẽmột đoạn thẳng có hai đầu mút lµ R vµ S Ghi ký hiƯu

Nhận xét :

Đoạn thẳng AB hình gồm điểm A, điểm B tất điểm nằm A B

Hot ng : on thẳng cắt đoạn thẳng, cắt đờng thẳng, cắt tia

- GV giới thiệu lần lợt hìnhvẽ AB CD c¾t A M x x

(9)

nhau (Hình 1), cách đọc , đoạn thẳng MN cắt tia Ox (Hình 2), đoạn thẳng PQ cắt đờng thẳng xy (Hình 3)

I H P E Q O

D N y

(H×nh 1) (H×nh 2) (H×nh 3)

- Sắp xếp hình sau theo nhóm : A - Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng ; B - Đoạn thẳng cắt tia ; C - Đoạn thẳng cắt đờng thẳng

(H×nh 1) (H×nh 2) (H×nh 3) (H×nh 4)

(H×nh 5) (H×nh 6) (H×nh 7) (H×nh 8)

(H×nh 9) (H×nh 10) (H×nh 11)

- HS làm tập số 38 SGK Hoạt động : Dặn dò

- Nắm vững định nghĩa đoạn thẳng AB

- Nhận dạng đợc đoạn thẳng cắt đờng thẳng, cắt tia, cắt đoạn thẳng - Phân biệt đoạn thẳng, đờng thẳng, tia

- Làm tập 36, 37, 39 SGK - Tiết sau : Độ dài đoạn thẳng

Tên giảng : Đ độ dài đoạn thẳng Mục tiêu : Qua học sinh cần :

- Biết độ dài đoạn thẳng , biết sử dụng thớc đo độ dài để đo độ dài đoạn thẳng - Rèn kỹ sso đoạn thẳng , so sánh hai đoạn thẳng

- Rèn tính xác , cẩn thận đo đoạn thẳng Nội dung hoạt động lớp :

C©u hái :

HÃy vẽ đoạn thẳng AB Định nghĩa đoạn thẳng AB M điểm thuộc đoạn thẳng AB thị M nằm vị trí so với điểm A B ?

C©u hái :

Vẽ đoạn thẳng CD cắt đoạn thẳng AB N Cho biết N nằm cặp điểm ? Nêu điềm khác đờng thẳng, đoạn thẳng tia

hoạt động thầy giáo -học sinh nội dung A

B B O

x A

x B

A O

x B

A O

x B

A x

y

B Ax

y

B A

a

B

A x

B O

A C

D B

A C

D B A

(10)

Hoạt động : Đo đoạn thẳng

- GV giíi thiƯu thíc cã chia kháng vµ c«ng

dơng cđa nã

- GV híng dẫn cách đo đoạn thẳng

- HS (3 em) đo độ dài đoạn thẳng AB CD

trong kiểm rồighi kết

- Nhận xÐt kÕt qu¶ cđa em HS tõng

đoạn thẳng HS phát biểu nhận xét SGK vẽ hình ghi ký hiệu

- GV giới thiệu khái niệm khoảng cách A

B, khoảng cách

- HS o v ghi độ dài đoạn thẳng có tập ?1

NhËn xÐt :

Mỗi đoạn thảng có độ dài Độ dài đoạn thẳng số dơng

A B

AB = 3,5 cm hc BA = 3,5 cm

Hoạt động : So sánh hai đoạn thẳng

- So sánh hai đoạn thẳng ? Dựa vào sở để ta só sánh hai đoạn thẳng ? - Việc so sánh hai đoạn thẳng đợc tiến hành

nh thÕ nµo ?

- Với kết đo, tập ?1, ghi kết sau so sánh độ dài đoạn thẳng AB, EF, CD ; AB IK ; EF GH

Muốn so sánh hai đoạn thẳng, ta so sánh hai độ dài chúng

Lu ý :

- Khi so sánh hai đoạn thẳng đọ dài chúng phải đơn vị đo

Hoạt động : Các loại thớc đo khác

- GV giới thiệu cho HS loại thớc đo khác nh thớc dây, thớc gấp, thớc xích v.v đơn vị đo inch

- Làm tập ?3

- Ta thờng thấy ngành nghề sử dụng

các loại thớc ?

- Thíc d©y, thíc gÊp, thíc xÝch

- inch = 25,4 mm

Hoạt động : Cng c

- Độ dài đoạn thẳng đoạn thẳng khác nh ? - Muốn so sánh hai đoạn thẳng ta làm nh nµo ?

- HS lµm bµi tËp 43

- HS học theo SGK làm tập 40,41, 44, 45 - Tiết sau : Cộng hai đoạn thẳng

==================================

(11)

- Hiểu đợc điểm M nằm điểm A B AM + MB = AB

- Có kỹ nhận biết điểm nằm hay khơng nằm điểm cịn lại - Tập suy luận giáo dục tính cẩn thận đo đoạn thẳng cộng độ dài Nội dung hoạt động lớp :

C©u hái :

Muốn so sánh hai đoạn thẳng ta làm nh ? Cho đoạn thẳng AB M làđiểm nằm A B Hãy cho biết độ dài đoạn thẳng AM, BM, AB So sánh đoạn thẳng AM AB ; AB BM

C©u hái :

Cho hình bên HÃy cho biết :

a) Hỡnh gồm đoạn thẳng ? b) Ba điểm A, B, M có thẳng hàng khơng ?

c) So sánh xếp tăng dần độ dài đoạn thẳng

hoạt động thầy giáo -học sinh nội dung Hoạt động : Cộng hai đoạn thẳng

- GV đặt vấn đề tổng hai đoạn thẳng AM MB độ dài đoạn thẳng AB ? - Với kết kiểm 1, HS đo so sánh

AM + MB víi AB

- Khi nµo th× AM + MB = AB ?

- Sư dụng kết kiểm 2, hÃy so sánh AM

+ MB víi AB vµ chó ý lóc nµy ba điểm A, M, B có thẳng hàng không ?

- Nếu M không nằm A B cho dù A, B,

M thẳng hàng ta cã thĨ cã AM+MB = AB kh«ng ?

- HS phát biểu toàn vẹn nhận xét

Nhận xét :

A M B

NÕu ®iĨm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB Ngợc lại, AM + MB = AB thì điểm M nằm hai điểm A vµ B.

Hoạt động : ứng dụng

- HS lµm vÝ dơ SGK

- GV cho HS giải theo nhóm hai kiểu tập : kiểu tìm đoạn thẳng tổng ( tập 46) , kiểu tìm đoạn thẳng thành phần ( tập 47) biết độ dài hai đoạn thẳng ba điểm thẳng hàng - GV cho đề có độ dài hai đoạn

thẳng AM MB , yêu cầu HS tính AB để khắc sâu điều kiện nằm

- HS lµm tập 50

- GV giới thiệu cách đo khoảng cách hai

im khỏ xa trờn mặt đất dụng cụ thớc cuộn, thớc chữ A

a) Tìm độ dài đoạn thẳng cịn lại

VÝ dô : SGK

b) NhËn biÕt điểm nằm hai

điểm khác

c) Đo khoảng cách mặt đất Hoạt động : Củng cố

- Khi có ba điểm thẳng hàng, ta cần đo lần để xác định đợc đọ dài ba đoạn thẳng

A

(12)

- HS học theo SGK làm tập 48, 51, 52 SGK - TiÕt sau LuyÖn tËp Cộng hai đoạn thẳng

Tên giảng : luyện tập

- Hiu c nu điểm M nằm điểm A B ta có AM + MB = AB ngợc lại - Có kỹ tính độ dài đoạn thẳng, so sánh hai đoạn thẳng, nhận biết điểm nằm gia

hay không nằm điểm lại

- Tập suy luận giáo dục tính cẩn thận đo đoạn thẳng cộng độ dài Nội dung hoạt động lớp :

C©u hái :

Khi tổng độ dầihi đoạn thẳng AM MB độ dài đoạn thẳng AB Giải tập 46 SGK

C©u hái :

Làm để nhận biết điểm M có nằm hai điểm A B không ? Cho AM = cm, AB = 6cm, BM = 2cm Hỏi điểm nằm hai điểm cịn lại ?

C©u hái :

Trong câu sau , câu đúng, câu sai ? Nếu điểm N nằm hai điểm P Q :

a) Ba điểm N, P, Q thẳng hàng

b) Ba điểm N, P, Q không thẳng hàng

c) P Q nằm khác phía điểm N

d) PN + NQ = PQ

e) PN + PQ = NQ

f) Hai tia NP NQ đối

g) Hai tia PN PQ đối

hoạt động thầy giáo -học sinh nội dung Hoạt động : Tính độ dài đoạn thẳng - So sánh hai đoạn thẳng

Bµi tËp 46 :

- N IK N nằm vị trí ? Vì N I, NK ?

- N nằm I K cho ta hệ thøc nµo ? Bµi tËp 47 :

- Muèn so sánh hai đoạn thẳng EM MF ta

phải biết yếu tố ? HÃy tính MF

- Khi biết M nằm hai điểm E vµ F, muèn

so sánh đoạn thẳng ME (MF) với EF ta cần phải biết độ dài đoạn thẳng ME , MF EF không ?

Bµi tËp 46 :

I N K

Vì N nằm I K nªn IK=IN+NK = + = 9(cm)

Bµi tËp 47 :

E M F

(13)

Bµi tËp 49 :

- GV híng dÉn HS xÐt hai trêng hỵp thĨ : - M nằm A N

- N nằm A M

- Trong mi trng hợp tính AM BN để

so sánh hai độ dài kết có ý đến AN = BM

Bµi tËp 49 :

- Trêng hợp a : M nằm A

và N

A M N B

- Trờng hợp b : N nằm A

M

A N M B KÕt qu¶ chung : AN = BM

Hoạt động :Nhận biết điểm nằm hai điểm lại Bài tập 50 :

- Ba điểm V, A, T thẳng hàng cho ta biết đợc

điều ?

- H thc TV + VA = TA cho ta biết đợc điều

g× Bµi tËp 51 :

- Ba điểm V, A, T thuộc đờng thẳng

cho ta biÕt dợc điều ?

- Từ TA=1cm, VA=2cm, VT=3cm ta cã thĨ

suy hƯ thøc nµo ? Điểm nằm hai điểm lại ?

Bµi tËp 50 :

Ba điểm V, A, T thẳng hàng TV+VA = TA cho biết đợc điểm V nằm hai điểm T A

Bµi tËp 51 :

Ta cã VT = VA + AT nên điểm A nằm hai ®iĨm V vµ T

Hoạt động : Dặn dị :

- HS hồn thiện tập hớng dẫn

- Chuẩn bị sau : vẽ đoạn thẳng biết độ dài

================================

Tiết thứ : 11 Tuần :11 Ngày soạn :

Tên giảng : Đ vẽ đoạn thẳng biết độ dài Mục tiêu : Qua học sinh cần :

- Nắm vững đợc hai nhận xét học ,

- Có kỹ vẽ đoạn thẳng biết độ đoạn thẳng đó, biết sử dụng cơng cụ để vẽ đoạn thẳng

- Có kỹnăng nhận biết đợc thứ tự điểm tia, hình thành thêm cách nhận biết khác điểm nằm hai điểm khác để vận dụng linh hoạt trình giải tập

Câu hỏi :

Khi điểm A nằm O B ? a) Ba điểm A, O, B thẳng hàng b) AO + OB = AB

c) AO + AB = OB d) AO = OB

(14)

Hoạt động : Vẽ đoạn thẳng OM có độ dài 2cm

- GV híng dÉ cho HS sư dơng c¸c dơng

nh thớc thẳng có chia khoảng com pa để đặt đoạn thẳng OM cho OM = 2cm

- Trên tia Ox, đặt đợc điểm M nh ? HS nêu nhận xét SGK

- Làm để vẽ đoạn thẳng CD có độ dài đoạn thẳng AB cho trớc mà không cần đo độ dài AB

VÝ dô : SGK

Nhận xét : Trên tia Ox cũng vẽ đợc điểm M cho OM = a (đơn vị dài)

Hoạt động : Vẽ hai đoạn thẳng tia

- Trªn tia Ox, vÏ hai đoạn thẳng OM, ON biết OM = 3cm ON = 5cm

- Trong ba ®iĨm O, M, N điểm nằm

giữa hai điểm lại ?

- HS nêu nhận xét SGK

VÝ dô : SGK

NhËn xÐt : Trªn tia Ox, OM = a, ON = b , )<a<b điểm M nằm giữa hai ®iĨm O vµ N

- Cho biết nhận xét sau hay sai ? Nếu sai, sửa lại cho " Trên đờng thẳng OM có hai đoạn thẳng OA OB mà OA > OB B nằm O A "

- HS lµm bµi tËp 53,54 SGK

Hoạt động : Dặn dị

- Häc bµi theo SGK vµ lµm tập 55 - 58 SGK - Tiết sau : Học Trung điểm đoạn thẳng

Tiết thứ :12 Tuần :12 Ngày soạn :

Tên giảng : Đ 10 trung điểm đoạn thẳng Mục tiêu : Qua häc sinh cÇn :

- Hiểu đợc trung điểm đoạn thẳng ?

- Có kỹ biết vẽ trung điểm đoạn thẳng, biết phân tích trung điểm đoạn thẳng điểm thoả mãn hai tính chất, thiếu hai tính chất khơng phải trung điểm đoạn thẳng

- Tập tính cẩn thận, xác đo, vẽ, gấp giấy Nội dung hoạt động lớp :

(15)

Hoạt động : Kiểm tra cũ Câu hỏi :

Trên tia Ox, xác định hai điểm A B cho OA = 3cm, OB = 6cm a) Trong ba điểm A, O, B , điểm nằm hai điểm lại ? b) Tính đọ dài đoạn thẳng AB So sánh OA, OB

hoạt động thầy giáo -học sinh nội dung Hoạt động : T rung điểm ca on thng

- Quan sát hình kiểm ta thấy A

nằm O B , OA = OB Ta nãi A lµ trung điểm OB

- Quan sát hình 61 SGK trả lời trung điểm M đoạn thẳng AB ?

- Mun xỏc nh điểm có phải trung điểm đoạn thẳng, ta cần xét yêu cầu ?

- GV giới thiệu tên gọi khác trung điểm

- HS lµm bµi tËp sè 65

A M B

Định nghĩa : Trung điểm M đoạn thẳng AB điểm nằm A, B và cách A, B (MA = MB)

Trung điểm M đoạn thẳng AB gọi điểm đoạn thẳng AB

Hoạt động : Vẽ trung điểm đoạn thẳng

- GV híng dÉn HS vÏ trung ®iĨm đoạn

thẳng AB cách dặt đoạn thẳng AM = AB/2

- GV hớng dẫn cách gấp giy tỡm trung

điểm đoạn thẳng

- HS lµm bµi tËp ?

VÝ dơ : SGK

Hoạt động : Củng cố - Dn dũ

- Phân biệt điểm nằm giữa, điểm HS làm tập 61,63 lớp - Học theo SGK làm bµi tËp 62, 64 SGK

- Chuẩn bị câu hỏi tập để tiết sau : Ôn tập chơng

TiÕt thø : 13 TuÇn :13 Ngày soạn :

Tên giảng : ôn tập chơng i

- H thng hoỏ kiến thức học điểm, đờng thẳng, đoạn thẳng, tia

- Có kỹ sử dụng thành thạo thớc thẳng, thứoc có chia khoảng, com pa để đo, vẽ đoạn thẳng , đờng thẳng , tia

- Bớc đầu tập suy luận đơn giản hình học Nội dung hoạt động lớp :

Hoạt động : Kiểm tra nề nếp tổ chức lớp chuẩn bị học tập học sinh Hoạt động : Đọc hình

Mỗi hình bảng sau cho biết kiến thøc g× ?

a B

A H×nh

A B C H×nh

C

A B

H×nh

a I b

H×nh

(16)

O x

H×nh H×nh H×nh H×nh H×nh 10

Hoạt động : Điền vào chỗ trống

Điền vào chỗ trống để đợc mệnh đề

a) ba điểm thẳng hàng, điểm nằm hai điểm lại b) Có đờng thẳng qua c) Mỗi điểm đờng thẳng hai tia đối d) Nếu AM + MB = AB

Hoạt động : Nhận biết sai

Cho biết mệnh sau l ỳng hay sai

a) Đoạn thẳng AB hình gồm tát điểm nằm A B

b) Nu M l trung điểm đoạn thẳng AB M cách hai điểm A , B c) Trung điểm đoạn thẳng AB điểm cách hai mút A B d) Hai đờng thẳng phân biệt cắt song song Hoạt động : Vẽ hinh

HS làm tập - 4, SGK phần ôn tập Hoạt động : Trả lời câu hỏi

GV hớng dẫn HS trả lời câu hỏi làm tập 1,5,6 phần Ôn tập Hoạt động : Dặn dị

- Ơn tập kiến thức học hoàn thiện tập hớng dẫn - Tiết sau : Kiểm tra 45 phút

TiÕt thø : 14 Tuần : 14 Ngày soạn :

Tên giảng : kiểm tra cuối chơng

Mc tiờu : Qua học sinh đợc :

- Kiểm tra khả tiếp thu kiến thức hình học đờng thẳng, tia, đoạn thẳng - Kiểm tra kỹ vẽ hình, lập luận trình bày giải tốn hình học

- TËp tÝnh kû luật, nghiêm túc kiểm tra Đề :

A lÝ thuyÕt:

Câu 1: Khi điểm M nằm điểm Avà B (vẽ hình minh hoạ) Câu 2: Phát biểu định nghĩa trung điểm đoạn thẳng

Cho đoạn thẳng AB = cm xác định trung điểm AB B - tập (7 điểm)

Hai đờng thẳng xy mn cắt A Lấy điểm P thuộc tia Ax, điểm Q thuộc tia Ay cho AP = AQ = 2cm Trên tia AM, lấy điểm M cho MA=3cm ; Trên tia An lấy điểm N cho AN = 4cm

1 - Vẽ hình theo đề

2 - Hãy ghi tên hai cặp tia gốc A đối

3 - Cho biết điểm A nằm cặp điểm ? - Tính độ dài on thng MN

5 - Giải thích A trung điểm PQ

(17)

a lí thuyết (3 điểm) Câu : (1.5 điểm)

Câu : (1.5 điểm) B - tập (7 điểm) Câu : (1,5 điểm)

- Vẽ hình hai đờng thẳng cắt 0,5 điểm

- Xác định hai điểm P Q 0,5 điểm

- Xác định hai điểm M N 0,5 điểm

C©u (1 ®iÓm)

- Ghi tên hai cặp tia gốc A đối nhau, cặp 0,5 điểm Câu (1 điểm)

- Ghi điểm A nằm hai cặp điểm M N ; P Q (mỗi cặp 0,5 đ) Câu (2 điểm)

- Ghi đợc biểu thức tính điểm

- Suy luận tính MN điểm

- Giải thích ý nằm 0.75 điểm