Đang tải... (xem toàn văn)
- Gióp HS «n luyÖn, cñng cè kiÕn thøc vÒ kÜ n¨ng thùc hiÖn phÐp céng, trõ hai ph©n sè.. Giíi thiÖu bµi..[r]
(1)Tuần 1
Thứ ngày 16 tháng năm 2010
Toán:
Ôn luyện I Mơc tiªu:
- Gióp HS cđng cè kiÕn thøc khái niệm phân số thông qua tập II Chuẩn bị:
- Các tập, b¶ng phơ
III Các hoạt động dạy học.
Hoạt động dạy Hoạt động học 1.ổn định tổ chức:
2 Giíi thiƯu bµi. 3 Bµi tËp:
Bài 1: GV tổ chức trò chơi: Viết nhanh viết đúng:
- GV nêu tên trò chơi cách chơi:Mỗi tổ cử bạn lên bảng GV đọc phân số HS ghi, gghi nhanh nhiều tổ thắng
- GV tỉ chøc cho HS chơi vòng phút
Bài 2:
a) Viết thơng dới dạng phân số:
3 : = ……; 3: 2= ……….; : 10 = b) Viết phân số dới dạng thơng:
3 12
= 12 : = 4;
4 20
= …… ;
50 100
= …… ;
2
= : ;
3 10
= … ;
6 20
=.;
Bài 3: Viết phân số thích hợp vào ô trống: a) 321 = 30021; 213=
1 213X
; 2006 =
2000
b) 1= =
10=
100
= 2006 c) =
5 = 100 100X
=
100 100
=
2006 2006 X 4 Cñng cố, dặn dò.
- HS c i din t
- HS làm vào vở, HS lên bảng làm vào bảng phụ
- Chữa kết hợp giải thích
- HS làm vào vở, HS lên bảng
- Nhận xét bạn kết hợp giải thíchvì sao?
Thứ ngày 18 tháng năm 2010.
Toán:
Ôn luyện: I Mục tiêu:
- Giúp HS củng cè c¸c kiÕn thøc vỊ: + C¸c tÝnh chÊt cđa phân số
+ So sánh hai phân số II Chuẩn bị:
(2)- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học.
Hoạt động dạy Hoạt động học 1 ổn định tổ chức:
2 Giới thiệu bài.
- Em hÃy nêu tính chÊt cđa ph©n sè?
- øng dơng tÝnh chÊt phân số làm tập 1:
Bài 1: Rót gän ph©n sè: a)
48 18
=………
45 15
= ………… b)
54 12
= ……
48 18
= ………
45 15
= …………
54 18
= …………
72 24
= …………
96 12
= ………
Bài 2: Viết phân số sau theo thứ tự từ bé đến lớn:
4
;
12
;
3
- Nªu yêu cầu cầu tập?
- so sỏnh đợc phân số phải làm gì?
Bài3 (HS khá, giỏi) Cho phân số
49 35
Tìm số cho mẫu số trừ số giữ nguyên tử số đợc phân số có giá trị
8
- Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì?
- Em có nhận xét tử số hai phân số?
- Vâỵ mẫu số bao nhiêu?
- Số phải tìm bao nhiêu, ta làm nào?
- HS tự tìm giải, khuyến khích HS có nhièu cách giải khác
Bài giải:
Cách 1:
T s ca phõn số cho 35, tử số phân số rút gọn Do đó, tử số phân số cho lớn tử số cua rphân số rút gọn là: 35 : = ( ln)
Phân số cha rút gọn là:
8
=
5
5
x x
=
40 35
Số phải tìm là: 49 40 =
Cách 2:
Gọi số phải tìm lµ x ( x < 49) Theo bµi ta cã:
- HS đứng chỗ nêu, HS khác nhận xét bổ sung có
- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vµo vë
- HS đọc yêu cầu
- Quy đồng mẫu số đa có tử số
- HS lµm bµi
- HS nªu - HS nªu
- Tử số phân số cho 35, tử số phân số rút gọn Do đó, tử số phân số cho lớn tử số cua rphân số rút gọn là: 35 : = ( lần)
8 x = 40 49 – 40 = - HS lµm bµi
(3)x
49 35
=
8
V× 35 : = nªn ta cã:
x
49 35
=
8
=
5
5
x x
=
40 35
Do ta có: 49 – x = 40 x= 49 – 40 x =
Cách 3:
Gọi số phải tìm lµ x ( x, 49) Theo bµi ta cã:
x
49 35
=
8
Vì 35 : = nên ta cã:
5 : ) 49 (
5 : 35
x
=
5 : ) 49 (
7 x
=
Do đó: ( 49 – x) : = 49 – x = x 49 – x = 40 x = 49 – 40 x =
4 Củng cố, dặn dò.
Tuần 2
Thứ ngày 23 tháng năm 2010
Toán:
Ôn luyện
I Mục tiêu:
- Gióp HS «n lun, cđng cè kiÕn thøc vỊ kĩ thực phép cộng, trừ hai phân số II Chuẩn bị:
- Bài tập
III Cỏc hoạt động dạy học:
Các hoạt động dạy Các họat động học 1 Kiểm tra cũ?
- Muốn cộng hai phân số ta làm nào? - Muốn trừ hai phân số ta làm nào?
2 Giíi thiƯu bµi. 3 Bµi tËp:
Bµi 1: a)
7
+
8
6
-
9
b)
2
+
3
+
4
12 13
– (
2
+
3
)
Bµi 2:
a) TÝnh nhÈm:
7
+
7
5
+
- HS đứng chỗ nêu quy tắc - Nhận xét
- HS làm vào HS lên bảng
- HS làm
(4)1-
5
1-
5
2-
5
b) TÝnh b»ng c¸ch thn tiƯn nhÊt:
5
+
4
+
4
4 30
–
8
–
20 15 Bµi 3:
Cửa hàng bán vải Lần đầu bán
3
tấm vải, lần sau bán
5
tấm vải lại 14 m Hỏi vải lúc đầu dài mét? - Bài toán cho biết gì?
- Bài toán hỏi gì?
- Để tìm đợc lúc đầu vải dài m ta phải tìm đựơc gì?
- Số phần vải lại sau hai lần bán có tìm đợc khơng? cách nào? - Phân số vải cịn lại bao nhiêu?
- 7/ tÊm v¶i b»ng 14m VËy, vải dài m ta làm nào?
4 Củng cố, dặn dò:
- HS nêu - HS nªu
- Cả hai lần bán đợc phần vải
- Lấy trừ số phần vải bán - Bằng 14m
14 : x 15 = 30 (m)
- HS lµm bµi vµo vë, HS lên bảng
Bài giải:
S vi ó bán là:
3
+
5
=
15
( vải) Số vải lại là:
15
=
15
( vải) Tấm vải lúc đầu dài là:
14 : x 15 = 30 ( m)
Đáp số: 30 mét
Toán : Ôn luyện
I Mơc tiªu:
- Gióp HS ôn luyên kiến thức phép tính phân số - So sánh phân số
II Chuẩn bị: - Bài tập
III Hoạt dộng dạy häc.
Hoạt động dạy Hoạt động học 1, ổn định tổ chức.
2 Giíi thiƯu bµi. 3 Bµi tËp.
Bµi 1: TÝnh a) (
10
+
5
x
2
) : (
9
–
3
) b) (
2
-3
) x
2
-7
c)
10 59
:
2
– (
3
- x
2
)
3 HS lên bảng Cả lớp làm vào
(5)a)
5
10
15
b)
10
12
21
hành so sánh
- HS làm bµi vµo vë
Bài 3 Lớp 5A có 42 học sinh, số HS
2
sè HS c¶ líp, sè HS trung bình
3
số HS khá, lại HS giỏi Tìm số HS giỏi lớp 5A?
GV hớng dẫn giải:
- Bài toán cho biết ? - Bài toán hỏi gì?
- Để tìm đợc số HS giỏi lớp phải tìm đợc gì?
- GV chÊm., chữa - Nhận xét chung tiết học
- Để tìm đợc số HS giỏi cần phải tìm đợc tổng số HS HS trung bình
- HS làm vào HS lên bảng làm
Giải :
Số học sinh là: 42 x1/2 = 21 ( học sinh) Số học sinh trung bình là:
21 x 1/3 = ( häc sinh) Sè häc sinh giái lµ: 42- (21 + ) = 14 ( häc sinh)
Đáp số: 14 học sinh
Tuần 3: Toán( tit 1)
Ôn luyện
I Mục tiêu:
- Giúp HS ôn luyện củng kiến thức về: + Cách chuyển hốn số thành phân số
+ So sánh hai hỗn số
+ Thực phép tính với hỗn số II Chuẩn bị:
- Bài tập
III Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra cũ:
- Muốn chuyển hỗn số thành phân số ta làm thÕ nµo?
VD;
4
2.Giíi thiƯu bµi. 3.Bµi tËp:
Bµi 1: TÝnh: a)
2
+
3
=
5
-
3
= b)
5
x
11 10
+
11
5
3
:
3
-
5
- Để thực đợc phép tớnh chỳng ta
- HS lên bảng trả lêi, HS lµm VD
- HS lµm vào vở, HS lên bảng
(6)phải làm gì?
Bài 2:
Mt mảnh đất hình chữ nhật có chiều rộng
4
m vµ chiỊu dµi lµ
5
m Tính chu vi diện tích mảnh đất
- Mn tÝnh chu vi hình chữ nhật ta làm nào?
- Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm nào?
- Chú ý nhắc HS đổi hỗn số thành phân số tr-ớc thực hiên phép tính
4 Củng cố, dặn dò:
- HS lên bảng Cả lớp làm vào - GV chấm chữa
Bài giải:
Đổi:
4
=
4
;
5
=
5 16
Chu vi mảnh đất là: (
4
+
5 16
) x =
10 109
( m) Diện tích mảnh đất là:
4
x
5 16
=
5 36
(m2)
Đáp số: Chu vi:
10 109
m DiÖn tÝch:
5 36
m2
To¸n( tiết tuần 3)
Ôn luyện
I Mục tiêu:
- Giúp HS «n lun cđng kiÕn thøc vỊ: + Thùc hiƯn cac phép tính với hỗn số
+ S o cú hai đơn vị đo hành số đo có đơn vị đo + GiảI toán liên quan đến hn s
II Chuẩn bị: - Bài tập
III Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học 1 Kiểm tra cũ:
- Muốn chuyển hỗn số thành phân số ta làm nµo?
VD;
4
2.Giíi thiƯu bµi. 3.Bµi tËp:
Bµi 1: TÝnh: a)
2
+
3
=
5
-
3
=
- HS lên bảng trả lời, HS làm VD
- HS làm vào vở, HS lên bảng
(7)b)
5
x
11 10
+
11
5
3
:
3
-
5
- Để thực đợc phép tính phải làm gì?
Bµi 2:
Một mảnh đất hình chữ nhật có chiều rộng
4
m vµ chiỊu dµi lµ
5
m Tính chu vi diện tích mảnh đất
- Mn tÝnh chu vi h×nh chữ nhật ta làm nào?
- Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm nào?
- Chú ý nhắc HS đổi hỗn số thành phân số tr-ớc thực hiên phép tính
4 Cđng cố, dặn dò:
phép tính
- HS lên bảng Cả lớp làm vào - GV chấm chữa
Bài giải:
Đổi:
4
=
4
;
5
=
5 16
Chu vi mảnh đất là: (
4
+
5 16
) x =
10 109
( m) Diện tích mảnh đất là:
4
x
5 16
=
5 36
(m2)
Đáp sè: Chu vi:
10 109
m DiÖn tích:
5 36
m2
Tuần 4 Toán (tiết tuần 4)
Ôn luyện
I Mục tiêu:
- Giúp HS ôn luyện củng kiến thức vỊ:
+ Giải tốn có liên quan đến tỉ lệ hai cách” Rút đơn v
II Chuẩn bị: - Bài tập
III Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học 1 ổn định tổ chức.
2.Giíi thiƯu bµi. 3.Bµi tËp:
Bµi 1:
- Một xe tải nhỏ chở chuyến đợc 320 bao xi măng Hỏi xe phải chở hết 480 bao xi măng chuyến sức chở xe
(8)không thay đổi?
- GV ghi tóm tắt lên bảng
- Bài toán giải theo cách nào? - HS làm
Bµi 2:
Một đội cơng nhân sửa xong đoạn đ-ờng phải hết tuần lễ Nay muốn sửa xong đoạn đờng ngày phải có ngời?( sức làm việc khong thay đổi) - Hớng đẫn tơng tự nh
Bài 3: ( HS giỏi)
Mt h đợc chia diện tích đất định, lấy mảnh đất hình chữ nhật rộng m chiều dài 14 m Hỏi hộ lấy mảnh đất hình chữ nhật rộng m chiều dài l bao nhiờu một?
- Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì?
- bit đợc chiều dài mảnh đất có chiều rộng m trớc tiên phải tìm đợc gì?
- Vậy diện tích mảnh đất hộ đợc nhận có tính đợc khơng, cách nào?
4 Củng cố, dặn dò:
- HS nờu túm tắt GV ghi bảng - Rút đơn vị
- HS lên bảng, lớp làm vào
Bài giải:
Mt chuyn ch c l: 320 : = 80 ( bao) 480 bao cần số chuyến là:
480 : 80 = ( chuyến)
Đáp số: chuyến
- HS lên bảng Cả lớp làm vào - GV chấm chữa
Bài giải:
Nếu sửa ngày, cần số công nhân là: x = 42 ( công nhân)
Sửa ngày cần: 42 : = 14 ( công nhân)
Đáp số: 14 công nhân - HS đọc đề
- Nếu lấy mảnh đất có chiều rộng3 mét chiều dài 14 mét Diện tích đất cố định - Nếu lấy mảnh đất chiều rộng mét chiều dài mét
- Diện tích mảnh đất - có, x 14 = 42 m2.
Bài giải:
Din tớch mnh t m h dợc nhận là: x 14 = 42 (m2)
Nếu lấy mảnh đất có chiều rộng mét chiều dài là:
42 : = ( m)
Đáp số: m
Toán (tiết tuần 4)
Ôn luyện
I Mục tiêu:
- Gióp HS «n lun cđng kiÕn thøc vỊ:
+ Giải tốn có liên quan đến tỉ lệ hai cách” Rút đơn vị” “ Tìm tỉ số”
II Chn bÞ: - Bµi tËp
III Hoạt động dạy học
(9)2.Giíi thiƯu bµi. 3.Bµi tËp:
Bài 1: Một phân xởng có 24 máy dệt, ngày dệt đợc 264 áo Nếu phân xởng có thêm 12 máy ngày dệt đợc tất áo?( Năng suất máy không đổi)
GV tóm tắt
24 máy : 264 áo Thêm 12 máy: áo
- Bi toán giải theo cách nào? - Bớc bớc rút đơn vị?
Bài 2: Một xe lửa chuyển động phút đợc km Hỏi xe lửa chuyển động nh thi 24 km hết phút?
- Bài giải theo cách nào?
- HS giỏi giải theo cách Không khuyến khích HS trung bình giải theo cách
Bài 3: (HS giỏi)
em can nc mắm đựng đầy số can10 lít rót vào can lít can 10 lít can lít 12 can, hỏi có tất bao nhiờu lớt nc mm
- Bài toán cho biết gì? - Bài toán hỏi gì?
- Số can lít nhiều số can 10 lít bao nhiªu can?
- Mỗi can 10 lít đựng nhiều can lít lít dầu?
- 12 can lít đựng đợc lít dầu? - Vậy số dầu đựng 12 can lấy đâu? - Có tất can 10 lít?
- Có tất lít dầu?
- HS dọc đề giải HS lên bng
Bài giải:
Nếu thêm 12 máy phân xởng có tất là: 24 + 12 = 36( m¸y)
Mỗi máy dệt đợc: 264 : 24 = 11 ( áo) Mỗi ngày, 36 máy dệt đợc là:
11 x 36 = 396 ( ¸o)
Đáp số: 36 áo - rút đơn vị
- Phép tính thứ bớc rút đơn vị - HS tóm tắt giải vào
Cách 1: Bài giải:
24 km gấp 3km số lần là: 24 : = 8( lần)
24 km đI hết số thời gian là: x = 32 ( phút)
Đáp số: 32 phót)
Cách 2: Một phút đợc số km là: : =
4
( km) 24 km đI hết thời gian là:
24 :
4
= 32 ( phút)
Đáp số: 32 ( phút) - tìm tỉ sè
- HS nªu - HS nªu - 12 can
10 – = lÝt 12 x = 24 ( lÝt)
- Sè lÝt mµ can 10 lít nhiều can lít 24 : = ( can)
(10)4 Củng cố, dặn dò:
- HS giải vào
Bài giải:
Mi can 10 lớt ng nhiều can lít là: 10 – = (lít)
12 can lít đựng đợc là: 12 x = 24 ( lít)
Sè can 10 lÝt lµ: 24 : = ( can) Có tất số lít dầu là:
10 x 3= 30 ( lÝt)