Là một hình thức tổ chức hoạt động học tập theo đó học sinh thực hiện các nhiệm vụ khác nhau tại các vị trí cụ thể. trong kh«ng gian líp häc.[r]
(1)Sở giáo dục đào tạo bắc ninh
(2)I c¸c kÜ thuËt mang tính hợp tác
Phần II Tìm hiểu sè kÜ thuËt d¹y häc tÝch cùc
1 KÜ thuật dạy học khăn trải bàn
(3)1 Kĩ thuật “Khăn trải bàn”
Thế Kĩ thuật “khăn trải bàn”?
Là hình thức tổ chức hoạt động mang tính hợp tác kết hợp hoạt động cá nhân hoạt động nhóm nhằm:
- Kích thích, thúc đẩy tham gia tích cực
(4)1 Kĩ thuật “Khăn trải bàn”
Cá nhân 1
2 4
3 Nhóm
Cá nhân
C
á n
hâ
n Cá nh
(5)Ý kiến chung nhóm
chủ đề Viết ý kiến cá nhân
1
4
2
Viết ý kiến cá nhân
V iế t ý k iế n c n hâ n V iế t ý ki ến c nh ân
(6)2 Kĩ thuật “Các mảnh ghép”
Thế kĩ thuật “Các mảnh ghép”?
Là hình thức học tập hợp tác kết hợp cá nhân, nhóm liên kết các nhóm nhằm:
- Giải nhiệm vụ phức hợp
- Kích thích tham gia tích cực HS:
(7)2 Kĩ thuật “Các mảnh ghép” Vòng 1
Vòng 2
1 1
1
1
2 2
2
2
3 3
(8)Ví dụ
Chủ đề: Câu tiếng Việt * Vòng 1:
Nhiệm vụ 1: Thế câu đơn? Nêu phân tích VD minh họa Nhiệm vụ 2: Thế câu ghép? Nêu phân tích VD minh họa Nhiệm vụ 3: Thế câu phức? Nêu phân tích VD minh họa * Vòng 2:
(9)3.1 Sơ đồ KWL
Được Ogle xây dựng vào năm 1986…
Tìm điều bạn biết chủ đề
Tìm điều bạn muốn biết chủ đề
(10)K(Điều biết)
W(Điều muốn biết) L(Điều học được)
Chủ đề: Tên: Ngày :
(11)Ví dụ sơ đồ KWL
K (Điều biết) W (Điều muốn biết) L (Điều học được)
Sâu bọ đa dạng
về hình dạng màu sắc
Sâu bọ muốn tồn
và phát triển phải thích
Sâu bọ thích nghi với môi
trường sống nào?
Sâu bọ có nhiều hình
thức thích nghi: ngụy trang, giả trang, tự vệ nhiều hình thức khác
Sự thích nghi giúp sâu
Chủ đề: Tìm hiểu thích nghi sâu bọ với môi trường sống Tên: Nguyễn Thị Thịnh + Trần Hồng Hoa
(12)3.2 Sơ đồ tư
Chủ đề
Vấn đề liên quan
Vấn đề liên quan
Vấn đề liên quan Vấn đề liên
quan
(13)3.2 Sơ đồ tư duy
- Là công cụ tổ chức tư
- Là phương pháp dễ để chuyển tải thông tin vào não đưa thông tin não
- Là phương tiện ghi chép sáng tạo hiệu quả: + Mở rộng, đào sâu kết nối ý tưởng
+ Bao quát ý tưởng phạm vi sâu rộng.
Là hình thức ghi chép sử dụng màu sắc hình ảnh, để mở rộng đào sâu cá ý t ởng Giữa đồ ý t ởng hay hình ảnh trung tâm và đ ợc phát triển nhánh, nhánh lại đ ợc phân chia thành nhánh cấp 2, cấp từ bao quát đ ợc ý t ởng …
(14)Ví dụ Sơ đồ tư
Quả
Đặc điểm
Cách sử dụng
Ích lợi
Nơi trồng Các loại
(15)ii Häc theo gãc
Phần II Tìm hiểu số kĩ thuật dạy học tÝch cùc
Học theo góc gì?
Là hình thức tổ chức hoạt động học tập theo học sinh thực nhiệm vụ khác vị trí cụ thể
(16)Ví dụ: góc thực nội dung mục tiêu học tập nhưng theo phong cách học khác sử dụng
phương tiện/đồ dùng học tập khác nhau.
Đọc tài liệu Xem
băng Làm thí
nghiệm
Áp dụng
(Trải nghiệm)
(Quan sát)
(17)iii Học theo hp ng
Phần II Tìm hiểu số kĩ thuËt d¹y häc tÝch cùc
Thế Học theo hợp đồng?
Là cách tổ chức học tập, HS làm việc theo một gói nhiệm vụ
trong khoảng thời gian định
* Là cách tổ chức môi trường học tập, HS giao hợp đồng trọn gói bao gồm nhiệm vụ khác nhau: nhiệm vụ bắt buộc nhiệm vụ tự chọn
* Được thực khoảng thời gian định (không thiết chỉ thực tiết học).
(18)iV Häc theo dù ¸n
Phần II Tìm hiểu số kĩ thuật dạy häc tÝch cùc
Thế học theo dự án?
Là hoạt động học tập nhằm:
* Tạo hội cho HS tổng hợp kiến thức từ nhiều lĩnh vực học tập, áp dụng một cách sáng tạo vào thực tế sống.
* Củng cố kiến thức xây dựng kỹ hợp tác, giao tiếp học tập độc lập,
* Chuẩn bị hành trang cho HS học tập suốt đời đối mặt với thử thách trong sống.
(19)
Ba bước Học theo dự án
1 Lập kế hoạch
1.1 Lựa chọn chủ đề
1.2 Xây dựng tiểu chủ đề 1.3 Khơi gợi hứng thú 1.4 Lập kế hoạch nhiệm vụ học tập
2 Thực dự án
2.1 Thu thập thông tin 2.2 Xử lý thông tin 2.3 Thảo luận với thành viên khác
2.4 Trao đổi xin ý kiến giáo viên hướng dẫn
3 Tổng hợp kết quả