GATuan 13 14 15 lop 5GDBVMT

1.Ổn định tổ chức: 2.. * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết lập dàn ý cho bài văn tả ngoại hình của một người em thường gặp. a) Mở bài : Giới thiệu nhân vật định tả... - Nhận xét ti[r]

(1)

Thứ hai ngày 23 tháng 11 năm 2009 Tiết 1: CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN

Tiết 2: Tập đọc

NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON ( GDBVMT- KTTT)

I Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến việc - Hiểu ý nghĩa : Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi.(Trả lời câu hỏi 1,2,3b)

* GDBVMT: GDHS nâng cao ý thức BVMT

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh họa đọc Ghi câu văn luyện đọc bảng phụ + HS: SGK

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Bài cũ: 5’

- GV yêu cầu HS đọc thuộc lòng thơ trả lời câu hỏi

- Giáo viên nhận xét

2 Giới thiệu mới:

“Người gác rừng tí hon”

4 Phát triển hoạt động: 32’

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

luyện đọc

- Luyện đọc

- Bài văn chia làm đoạn?

- Giáo viên yêu cầu học sinh tiếp nối đọc đoạn

- Sửa lỗi cho học sinh

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn

tìm hiểu

- Học sinh đọc thuộc lòng thơ

- Học sinh trả lời

Hoạt động lớp, cá nhân.

- 1, học sinh đọc

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp đoạn + Đoạn 1: Từ đầu …bìa rừng chưa ?

+ Đoạn 2: Qua khe … thu gỗ lại + Đoạn : Còn lại

- học sinh đọc nối tiếp đoạn

- Học sinh phát âm từ khó

- Học sinh đọc phần giải

- 1, học sinh đọc tồn

(2)

• Tổ chức cho học sinh thảo luận - Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Thoạt tiên phát thấy dấu chân người lớn hằn mặt đất, bạn nhỏ thắc mắc

- Giáo viên ghi bảng : khách tham quan

+ Lần theo dấu chân, bạn nhỏ nhìn thấy gì, nghe thấy ? - Yêu cầu học sinh nêu ý

• Giáo viên chốt ý

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn

+ Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy bạn người thông minh, dũng cảm

- Yêu cầu học sinh nêu ý • Giáo viên chốt ý

+ Vì bạn nhỏ tự nguyện tham gia việc bắt trộm gỗ ?

+ Em học tập bạn nhỏ điều ?

- Cho học sinh nhận xét

- Nêu ý

- Yêu cầu học sinh nêu nội dung •GDBVMT GV chốt:Những hành động thông minh, dũng cảm bạn nhỏ việc bảo vệ rừng.Qua giúp hiểu người cần bào vệ môi trường tự nhiên, bảo vệ lồi vật có ích

đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh rèn đọc diễn cảm

- Yêu cầu học sinh nhóm đọc

- Học sinh đọc đoạn

- Hai ngày đâu có đồn khách tham quan

- Hơn chục to bị chặt thành khúc dài; bọn trộm gỗ bàn dùng xe để chuyển gỗ ăn trộm vào buổi tối

- Tinh thần cảnh giác bé.

- HS đọc đoạn

+ Thông minh : thắc mắc, lần theo dấu chân, tự giải đáp thắc mắc, gọi điện thoại báo công an

+ Dũng cảm : Chạy gọi điện thoại, phối hợp với công an

- Sự thông minh dũng cảm câu bé.

- HS đọc đoạn

- Yêu rừng , sợ rừng bị phá / Vì hiểu rừng tài sản chung, cần phải giữ gìn / … - Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung/ Bình tĩnh, thơng minh/ Phán đốn nhanh, phản ứng nhanh/ Dũng cảm, táo bạo …

- Sự ý thức tinh thần dũng cảm của chú bé

* Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh dũng cảm công dân nhỏ tuổi.

- Học sinh thảo luận cách đọc diễn cảm: giọng đọc nhẹ nhàng, ngắt nghỉ chỗ, nhấn giọng từ ngữ gợi tả

- Đại diện nhóm đọc

- Các nhóm khác nhận xét

- Lần lược học sinh đọc đoạn cần rèn

- Đọc

(3)

 Hoạt động 4: Củng cố.(3’) - Hướng dẫn học sinh đọc phân vai

- Giáo viên phân nhóm cho học sinh rèn

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò: - Về nhà rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Trồng rừng ngập mặn”

- Nhận xét tiết học

- Các nhóm rèn đọc phân vai cử bạn đại diện lên trình bày

Tiết 3 T ốn

LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Biết:

- Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân - Nhân số thập phân với tổng hai số thập phân - Làm BT 1,2,4a

- BT , 4b dành cho HS khá, giỏi. II Chuẩn bị:

+ GV:Phấn màu, bảng phụ

+ HS: Vở tập, bảng con, SGK

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổn định tổ chức: 2 Bài cũ: 5’

Luyện tập

- Học sinh sửa nhà

- Học sinh nêu lại tính chất kết hợp

- Giáo viên nhận xét cho điểm

Luyện tập chung

- Hát

- Hs thực

- Lớp nhận xét

- lắng nghe

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân

Hoạt động lớp

Bài 1: Đặt tính tính

(4)

• Gv cho HS nhắc lại quy tắc +, –, x số thập phân

- Gv quan sát giúp đỡ hs yếu làm

- Học sinh làm vào vở, HS lên bảng làm sửa

- Cả lớp nhận xét

a 375,86 80,475 48,16 29,05 26,827 3,4 404,91 53,648 19 264 144 48 163,744

Bài 2: Tính nhẩm

Cho HS nối tiếp nêu kết • Giáo viên chốt lại

- Nhân nhẩm số thập phân với 10 ; 0,1

- Học sinh đọc đề làm

- Học sinh sửa a/ 78,29  10 = 782,9

78, 29  0,1 = 7,829

b/ 265,307  100 = 26530,7

265,307  0,01 = 2,65307

c/ 0,68  10 = 6,8

0,68  0,1 = 0,068

- Nhắc lại quy tắc nhân nhẩm số thập phân với 10, 100, 1000 ; 0,1 ; 0,01 0, 001

* Hoạt động 2: Giúp HS củng có giải tốn có liên quan đến phép nhân số tự nhiên cho số thập phân

Hoạt động lớp.

Bài 3: Dành cho HS khá, giỏi. - HS đọc yêu cầu tập. - GV yêu cầu HS nhận dạng đề toán - Rút đơn vị

- HS tóm tắt làm

- HS khá, giỏi lên bảng làm - Cả lớp, GV nhận xét

Bài giải:

Giá 1kg đường là: 38500 : = 7700(đồng)

Số tiền phải trả để mua kg đường là: 7700 x 3,5 = 26950 (đồng) - GV nhận xét, kết luận

38500 – 26950 = 11550(đồng) Đáp số : 11550 đồng * HS làm theo cách khác

* Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh bước đầu nắm quy tắc nhân tổng số thập phân với số thập phân

Hoạt động nhóm đơi

Bài 4a : Tính so sánh giá trị của

(a + b) x c a x c + b x c -- Học sinh làm sửa bài.Hs đọc yêu cầu

(5)

a b c (a + b ) x c a x c + b x c

2,4 3,8 1,2 (2,4 + 3,8) x 1,2 = 6,2 x 1,2 = 7,44

2,4 x 1,2 + 3,8 x 1,2 = 6,88 + 4,56 = 7,44 6,5 2,7 0,8 (6,5 + 2,7) x 0,8

= 9,2 x 0,8 = 7,36

6,5 x 0,8 + 2,7 x 0,8 = 5,2 + 2,16 = 7,36

- Giáo viên cho học sinh nhắc quy tắc số nhân tổng ngược lại tổng nhân số?

- Gv quan sát giúp đỡ hs yếu làm • Giáo viên chốt lại: tính chất tổng nhân số (vừa nêu, tay vừa vào biểu thức)

Nhận xét kết quả.(7,44 ; 7,36) Học sinh nêu nhận xét

(a+b) x c = a x c + b x c a x c + b x c = ( a + b ) x c 4b/ Tính cách thuận tiện nhất.

(dành cho HS khá, giỏi).

- GV yêu cầu HS vận dụng quy tắc vừa học vào làm

- HS đọc yêu cầu

- HS khá, giỏi lên bảng làm bài, lớp làm nháp

- Cả lớp ,GV nhận xét * 9,3 x 6,7 + 9,3 x 3,3 = 9,3 x (6,7 + 3,3) = 9,3 x 10 = 93

* 7,8 x 0,35 + 0,35 x 2,2 = (7,8 + 2,2) x 0,35 = 10 x 0,35 = 3,5 * Hoạt động 4: Củng cố 3’

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại nội dung ôn tập

Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung” Nhận xét tiết học

- Hs nhắc

Tiết 4: Địa lí

CƠNG NGHIỆP (TT)

( GDBVMT-MĐLH) I Mục tiêu :

- Nêu tình hình phân bố số ngành công nghiệp:

- Sử dụng đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét phân bố công nghiệp

- Chỉ số trung tâm công nghiệp lớn đồ: Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh, Đà Nẵng,

* GDBVMT: Giúp HS hiểu nơi có nhiều trung tâm CN lớn nơi dễ bị nhiễm

môi trường

II Đồ dùng:

(6)

- HS: sưu tầm thêm số ảnh khu công nghiệp VN

III Các hoạt động :

Kiểm tra cũ - Giới thiệu (5’) - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời

câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

- GV giới thiệu bài:

- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau

+ Kể tên số ngành công nghiệp nước ta sản phẩm ngành + Nêu đặc điểm nghề thủ công nước ta

Hoạt động 1

Sự phân bố số ngành công nghiệp

- GV yêu cầu HS quan sát hình trang 94 cho biết tên, tác dụng lược đồ - GV nêu yêu cầu: Xem hình tìm nơi có ngành cơng nghiệp khai thác than, dầu mỏ, a-pa-tít, cơng nghiệp nhiệt điện, thuỷ điện

- GV nêu yêu cầu HS nêu ý kiến

HS khá, giỏi: Giải thích các ngành công nghiệp dệt may, thực phẩm tập trung nhiều vùng đồng bằng vùng ven biển ?

Kết luận :

+ Công nghiệp phân bố tập trung chủ yếu đồng bằng, vùng ven biển

+ Phân bố ngành : khai thác khoáng sản điện

- HS nêu: Lược đồ công nghiệp Việt Nam cho ta biết ngành công nghiệp phân bố ngành công nghiệp

- HS làm việc cá nhân

- HS nối tiếp nêu ngành công nghiệp, HS khác theo dõi bổ sung ý kiến

- Do có nhiều lao động, nguồn nguyên liệu người tiêu thụ.

Sự tác động tài nguyên, dân số đến phân bố số ngành công nghiệp

- GV nêu yêu cầu HS làm việc nhân để hoàn thành tập sau:

Nối ý cột A với ý cột B cho phù hợp

- GV cho HS trình bày kết làm trước lớp

- Tự làm

A –Ngành CN B- Phân bố

1 Điện(nhiệt điện ) Điện(thủy điện) 3.Khai thác khoáng sản Cơ khí, dệt may, thực phẩm

(7)

- HS nêu đáp án mình, HS khác nhận xét

Các trung tâm công nghiệp lớn nước ta

(làm việc theo cặp) • * Bước 1 :

- Cho HS làm BT mục SGK

HS khá, giỏi: Nêu điều kiện để hình thành trung tâm cơng nghiệp TP Hồ Chí Minh.

* Bước 2 :

- Yêu cầu HS trình bày kết đồ trung tâm công nghệp lớn nước ta

Kết luận : Các trung tâm cơng nghiệp lớn là: Tp Hồ Chí Minh, Hà Nội, Hải Phịng, Việt Trì, Thái Ngun, Cẩm Phả, Bà Rịa-Vũng Tàu, Biên Hoà, Đồng Nai, Thủ Dầu Một,…

- Yêu cầu HS nêu nội dung ghi nhớ (SGK)

4 Củng cố - dặn dò: 5’ THGDBVMT:

Tại địa phương em có nhà máy sở chế biến gây ô nhiễm môi trường?

- Nêu phân bố ngành công nghiệp nước ta

- Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau

- HS làm BT mục SGK

-Ở gần vùng có nhiều lương thực, thực phẩm.

- Giao thông thuận lợi.

- Trung tâm văn hóa, khoa học, kĩ thuật.

- Dân cư đơng đúc, người lao động có trình độ cao.

- Đầu tư nước ngồi.

- HS trình bày kết đồ trung tâm công nghệp lớn nước ta - lắng nghe

- Hs nhắc

- HS nêu

- HS nêu:

Tiết 3: Đạo đức

Bài: KÍNH GIÀ , YÊU TRẺ ( TIẾT 2 ) TCT 13

I Mục tiêu :

- Biết cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ - Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người

già,yêu thương em nhỏ

(8)

- GV + HS: - Tìm hiểu phong tục, tập quán dân tộc ta thể tình cảm kính già u trẻ

III Các hoạt động lên lớp :

- Đọc ghi nhớ

Kính già, yêu trẻ (tiết 2)

* Hoạt động 1: Học sinh làm tập

- Nêu yêu cầu: Thảo luận nhóm xử lí tình tập  Sắm vai

 Kết luận

a) Vân nên dừng lại, dỗ dành em bé, hỏi tên, địa Sau đó, Vân dẫn em bé đến đồn cơng an để tìm gia đình em bé Nếu nhà Vân gần, Vân dẫn em bé nhà, nhờ bố mẹ giúp đỡ

b) Có thể có cách trình bày tỏ thái độ sau:

- Cậu bé im lặng bỏ chỗ khác

- Cậu bé chất vấn: Tại anh lại đuổi em? Đây chỗ chơi chung người mà

- Hành vi anh niên vi phạm quyền tự vui chơi trẻ em

c) Bạn Thủy dẫn ông sang đường

* Hoạt động 2: Học sinh làm tập

- Giao nhiệm vụ cho học sinh : Mỗi em tìm hiểu ghi lại vào tờ giấy nhỏ việc làm địa phương nhằm chăm sóc người già thực Quyền trẻ em

- Hát

- Học sinh

- Học sinh lắng nghe

Họat động nhóm, lớp. - Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm sắm vai

- Lớp nhận xét - Lắng nghe

Hoạt động cá nhân. - Làm việc cá nhân

- Từng tổ so sánh phiếu nhau, phân loại xếp ý kiến giống vào nhóm

(9)

 Kết luận: Xã hội chăm lo, quan tâm

đến người già trẻ em, thực Quyền trẻ em Sự quan tâm thể việc sau:

- Phong trào “Áo lụa tặng bà”

- Ngày lễ dành riêng cho người cao tuổi

- Nhà dưỡng lão

- Tổ chức mừng thọ

- Quà cho cháu ngày lễ: ngày 1/ 6, Tết trung thu, Tết Nguyên Đán, quà cho cháu học sinh giỏi, cháu có hồn cảnh khó khăn, lang thang nhỡ

- Tổ chức điểm vui chơi cho trẻ

- Thành lập quĩ hỗ trợ tài trẻ

- Tổ chức uống Vitamin, tiêm Vac-xin * Hoạt động 3: Học sinh làm tập

- Giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu ngày lễ, tổ chức xã hội dành cho người cao tuổi trẻ em

 Kết luận:

- Ngày lễ dành cho người cao tuổi: ngày 1/ 10 năm

- Ngày lễ dành cho trẻ em: ngày Quốc tế thiếu nhi 1/ 6, ngày Tết trung thu

- Các tổ chức xã hội dành cho trẻ em người cao tuổi: Hội người cao tuổi, Đội thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi Đồng

* Hoạt động 4: 3’

Tìm hiểu kính già, u trẻ dân tộc ta (Củng cố)

- Giao nhiệm vụ cho nhóm tìm phong tục tốt đẹp thể tình cảm kính già, yêu trẻ dân tộc Việt Nam

 Kết luận:- Người già chào

hỏi, mời ngồi chỗ trang trọng

- Con cháu quan tâm, gửi quà cho

- Các nhóm khác bổ sung, thảo luận ý kiến

- Lắng nghe

Hoạt động nhóm đơi, lớp. - Thảo luận nhóm đơi

- số nhóm trình bày ý kiến

- Lớp nhận xét, bổ sung - Lắng nghe

Hoạt động nhóm. - Nhóm thảo luận

- Đại diện trình bày

(10)

ơng bà, bố mẹ

Dặn dị:

- Chuẩn bị: Tôn trọng phụ nữ

Thứ ba ngày 17 tháng 11 năm 2009

Tiết 1: Thể dục

Bài:

TCT 25

I MỤC TIÊU :

Biết cách thực động tác vươn thở, tay, chân, vặn mình, tồn thân, thăng thể dục phát triển chung

Biết cách chơi tham gia chơi trò chơi

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN : 1 Địa điểm : Sân trường

2 Phương tiện : Còi , kẻ sân

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

5’ Mở đầu :

MT : Giúp HS nắm nội dung học

PP : Giảng giải , thực hành

- Tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học : – phút

- Chạy chậm địa hình tự nhiên quanh sân tập

- Chơi trò chơi tự chọn : – phút - Khởi động khớp : phút 20’ Cơ bản :

MT : Giúp HS thực động tác học TD, làm động tác thăng chơi trò chơi thực hành

PP : Trực quan, giảng giải, thực hành a) Ôn động tác TD học : – lần b) Học động tác thăng bằng : – lần

- Nêu tên, làm mẫu động tác : lần

Hoạt động lớp , nhóm

- Tập theo đội hình hàng ngang cán huy

- Cả lớp thực theo nhịp hô

ĐỘNG TÁC THĂNG BẰNG

(11)

- Nhận xét, sửa sai cho HS

c) Ôn động tác TD học : – phú

- Chia tổ cho HS tập luyện

- Quan sát, nhắc nhở thêm tổ d) Chơi trò chơi “Ai nhanh khéo hơn ” : – phút

- Nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi

cán

- Các tổ tự ôn luyện

- Các tổ báo cáo tập luyện : – phút

- Cả lớp chơi có thi đua 5’ Phần kết thúc :

MT : Giúp HS nắm lại nội dung học việc cần làm nhà

PP : Đàm thoại, giảng giải

- Hệ thống : phút

- Nhận xét, đánh giá kết học tập giao tập nhà : – phút

- Tập số động tác hồi tỉnh : – phút

- Vỗ tay theo nhịp, hát : – phút

Tiết 3: T oán

Bài: LUYỆN TẬP CHUNG TCT 62

I Mục tiêu:

Biết :

- Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân

- Vận dụng tính chất nhân số thập phân với tổng, hiệu hai số thập phân thực hành tính

- Bài 3a dành cho HS khá, giỏi. II Chuẩn bị:

Luyện tập chung

- Học sinh sửa 4b

- Hát

(12)

3 Giới thiệu mới: Luyện tập chung

* Hoạt động 1: Hướng dẫn hs củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân

 Bài 1: Tính giá trị biểu thức

- GV cho HS nhắc lại quy tắc trước làm

- GV nhận xét, kết luận

 Bài 2: GV yêu cầuHS đọc đề

- Em nêu dạng biểu thức

- Bài tốn u cầu em làm gì?

- Với biểu thức có dạng tổng nhân với số em có cách tính ? - Với biểu thức có dạng hiệu nhân với số em có cách tính ? - GV yêu cầu HS làm

Gv quan sát giúp đỡ hs yếu làm

- Lớp nhận xét - lắng nghe

Hoạt động cá nhân.

- Học sinh đọc đề – Xác định dạng (Tính giá trị biểu thức)

- Học sinh làm bài,sửa a/ 375,84 - 95,69 + 36,78

= 280,15 + 36,78 = 316,93 b/ 7,7 + 7,3 x 7,4

= 7,7 + 54,02 = 61,72

a/ Biểu thức có dạng tổng nhân với số

b/ Biểu thức có dạng hiệu nhân với số

- Tính giá trị biểu thức theo hai cách - Có hai cách là:

+ Tính tổng lấy tổng nhân với số + Lấy số hạng tổng nhân với số sau cộng kết với - Có hai cách là:

+ Tính tổng lấy tổng nhân với số + Lấy tích số bị trừ số thứ ba trừ tích số trừ số thứ ba

- HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp

- Học sinh sửa theo cột ngang phép tính

a) C1:(6,75 + 3,25) x 4,2 =10 x 4,2 = 42 C2: :(6,75 + 3,25) x 4,2

= 6,75 x 4,2 + 3,25 x 4,2 = 28,35 + 13,65 = 42 b) C1: (9,6 – 4,2) x 3,6

= 5,4 x 3,6 = 19,44 C2: (9,6 – 4,2) x 3,6

= 9,6 x 3,6 - 4,2 x 3,6

(13)

 Bài :

Ý a dành cho HS khá, giỏi.

- Yêu cầu HS đọc đề ý a

- GV: Vì em cho cách làm em cách tính thuận tiện

b/ GV yêu cầu Hs đọc đề: tính nhẩm kết tìm x

- Vì em tìm kết

• Giáo viên nhận xét, kết luận

*Hoạt động 2: HD học sinh củng cố kiến thức giải tốn có dạng”Rút đơn vị”  Bài 4:

- Giải toán: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Phân tích đề: Đề cho biết ? Thuộc dạng tốn học ? Cụm từ “nhiều hơn” tương ứng với phép tính ?

- Nêu phương pháp giải

- Cả lớp nhận xét - HS đọc đề

a/ 0,12 x 400 = 0,12 x 100 x = 12 x = 48 * 4,7 x 5,5 – 4,7 x 4,5 = 4,7 x (5,5 – 4,5) = 4,7 x = 4,7 - HS nhận xét - HS giải thích:

+ 0,12 x 400, tách 400 thành 100 x 4, để có 0,12 x 100 ta nhân nhẩm, sau lại kết số tự nhiên 12 x + 4,7 x 5,5 – 4,7 x 4,5, chuyển dạng số nhân với hiệu, tính hiệu nên phép nhân 4,7 x ghi kết

- Hs đọc đề: tính nhẩm kết tìm x

- hs làm bảng (cho kết quả) b/ 5,4 x x =5,4 */ 9,8 x x = 6,2 x 9,8 x = x = 6,2

+ số nhân với số

+ Em sử dụng tính chất giao hốn phép nhân hai số thập phân.(khi đổi chỗ các thừa số tích tích đó khơng thay đổi)

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề

(14)

- GV yêu cầu HS làm

- Giáo viên nhận xét, kết luận * Hoạt động 3: 3’

Củng cố - Nhận xét tiết học

* Dặn dò:

- Chuẩn bị: Chia 1số thập phân cho số tự nhiên

- 1Học sinh làm bảng lớp, lớp làm vào

Bài giải

Mua 1m mét vải trả số tiền là: 60000 : = 15000( đồng)

Số tiền phải trả để mua 6,8 mét vải là: 15000 x 6,8 = 102000(đồng) Mua 6,8m vải phải trả số tiền nhiều

mua 4m vải là:

102000 – 60000 = 42000 (đồng) Đáp số : 42000 đồng - HS nhận xét

Tiết 4: Luyện từ câu

Bài : MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TCT 25

I Mục tiêu:

Hiểu “khu bảo tồn da dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý BT1

Xếp từ ngữ hành động mơi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu BT2

Viết đoạn văn ngắn môi trường theo yêu cầu BT3

+ GV: Phiếu học tập để HS làm tập 2, bảng phụ chuẩn bị nội dung BT2 + HS: Xem học

1.Ổn định tổ chức: 1’ 2 Kiểm tra cũ: 4’

Luyện tập quan hệ từ

- Gọi số HS đặt câu với quan hệ từ : mà, thì, bằng.

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Giới thiệu người dự ; Hát

(15)

3 Bài mới:

Hôm cô lớp tìm hiểu qua : MRVT :BẢO VỆ MƠI TRƯỜNG

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS mở rộng, hệ thống hóa vốn từ Chủ điểm: “Bảo vệ mơi trường”

* Bài 1:

- GV gọi HS đọc yêu cầu BT1 đoạn văn gợi ý

- GV gọi HS đọc phần giải - GV yêu cầu HS nhắc lại phần giải nghĩa từ

bảo tồn học tiết trước

- Giáo viên yêu cầu HS thảo luận theo cặp trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi

Hướng dẫn cách làm: + Đọc kĩ đoạn văn

+ Nhận xét loại động vật, thực vật qua số liệu thống kê

+ Tìm nghĩa cụm từ khu bảo tồn đa dạng sinh học.

- Theo dõi nhóm làm

- Gọi đại diện số nhóm phát biểu

• Giáo viên chốt lại: Ghi bảng: khu bảo tồn đa dạng sinh học

- Gv: Rừng nguyên sinh Nam Cát Tiên khu bảo tồn đa dạng sinh học rừng có nhiều lồi động vật: 55 lồi động vật có vú, 300 lồi chim, 40 lồi bị sat…có thảm thực vật phong phú với hàng trăm loài khác

* Bài 2:

- Cho Học sinh đọc yêu cầu

- GV phát phiếu học tập cho nhóm.Qui định thời gian thảo luận nhóm 3’.

- GV theo dõi nhóm làm

- GV gọi đại diện số nhóm trình bày kết thảo luận

- lắng nghe

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh đọc

- Cả lớp đọc thầm

- HS đọc to trước lớp

- Bảo tồn: giữ lại, không để cho mất.

- Tổ chức nhóm – bàn bạc đoạn văn để làm rõ nghĩa cho cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh học nào?”

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến để có câu trả lời

- Khu bảo tồn đa dạng sinh học là nơi lưu giữ nhiều loại động vật thực vật

- Học sinh đọc yêu cầu

- HS thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết - Cả lớp nhận xét

(16)

• Giáo viên chốt lại

+ Hành động bảo vệ môi trường : trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc.

+ Hành động phá hoại môi trường : phá rừng, đánh cá mìn, xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cá điện, buôn bán động vật hoang dã.

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết sử dụng số từ ngữ chủ điểm

* Bài 3:

- Giáo viên gợi ý : viết đề tài tham gia phong trào trồng gây rừng; viết hành động săn bắn thú rừng người …

- Hỏi: Em viết đề tài ?

- Giáo viên chốt lại

 GV nhận xét + Tuyên dương

 Hoạt động 3: 3’  Củng cố

- HS nhắc lại khu bảo tồn đa dạng sinh học ?

- Qua học cần làm môi trường đẹp?

Dặn dò: - Học

- Chuẩn bị: “Luyện tập quan hệ từ”

- Học sinh đọc

- HS tiếp nối nêu đề tài chọn viết

- Thực cá nhân – em chọn cụm từ làm đề tài, viết khoảng câu

- Học sinh đọc đoạn văn viết

- Cả lớp nhận xét - lắng nghe

Tiết 5: Khoa hoc

(17)

I Mục tiêu:

- Nhận biết số tính chất nhôm

- Nêu số ứng dụng nhôm sản xuất đời sống

- Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ nhôm nêu cách bảo quản chúng

- GV: Hình vẽ SGK trang 52, 53 SGK Một số thìa nhơm đồ dùng nhôm

- HS: SGK

Đồng hợp kim đồng

- Giáo viên đặt câu hỏi , hs trả lời

- Giáo viên tổng kết, cho điểm

Nhôm

* Hoạt động 1: Làm vệc với thông tin tranh ảnh sưu tầm

* Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Cho học sinh viết tên dán tranh ảnh sản phẩm làm nhôm sưu tầm vào giấy khổ to

* Bước 2: Làm việc lớp

GV chốt: Nhôm sử dụng rộng rãi để chế

tạo dụng cụ làm bếp, vỏ nhiều loại đồ hộp, khung cửa sổ, số phận phương tiện giao thông…

* Hoạt động 2: Làm việc với vật thật

* Bước 1: Làm việc theo nhóm - Giáo viên đến nhóm giúp đỡ

* Bước 2:

- Làm việc lớp

 GV kết luận: Các đồ dùng nhôm

đều nhẹ, có màu trắng bạc, có ánh kim, không cứng sắt đồng

* Hoạt động 3: Làm việc với SGK

- Hát

- Học sinh khác nhận xét

- Học sinh viết tên dán tranh ảnh sản phẩm làm nhôm sưu tầm vào giấy khổ to

- Các nhóm treo sản phẩm cử người trình bày

- lắng nghe

- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát thìa nhơm đồ dùng nhơm khác đem đến lớp mơ tả màu, độ sáng, tính cứng, tính dẻo đồ dùng nhơm

- Đại diện nhóm trình bày kết Các nhóm khác bổ sung

- lắng nghe

(18)

* Bước 1: Làm việc cá nhân

- Giáo viên phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh làm việc theo dẫn SGK trang 53

*Bước 2: Chữa tập

GV kết luận :

• Nhơm kim loại

• Khơng nên đựng thức ăn có vị chua lâu, dễ bị a-xít ăn mịn

- u cầu HS nêu cách bảo quản

* Hoạt động 4: Củng cố(3’)

- Nhắc lại nội dung học

Dặn dò:

- Xem lại + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Đá vôi

Nhôm

a) Nguồn gốc : Có quặng nhơm b) Tính chất :

+ Màu trắng bạc, có ánh kim, kéo thành sợi, dát mỏng, nhẹ, dẫn điện nhiệt tốt

+ Khơng bị gỉ, số a-xít ăn mịn nhơm

- Học sinh trình bày làm, học sinh khác góp ý

- lắng nghe

- Nhơm kim loại sử dụng đồ dùng nhôm hợp kim nhôm cần lưu ý không nên đựng thức ăn có vị chua lâu, nhơm dễ bị a – xít ăn mịn

Tiết 2: Lịch sử

Bài : “THÀ HI SINH TẤT CẢ, CHỨ NHẤT ĐỊNH KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC”

TCT 13 I Mục tiêu:

- Biết thực dân Pháp trở lại xâm lược Toàn dân đứng lên kháng chiến chống Pháp

+ GV: Ảnh tư liệu ngày đầu toàn quốc kháng chiến HN, Huế, ĐN Phiếu học tập, bảng phụ

(19)

Kiểm tra cũ – Giới thiệu (5’) - GV gọi HS lên bảng hỏi yêu cầu trả

lời câu hỏi nội dung cũ, sau

– HS lên bảng trả lời câu hỏi sau :

nhận xét cho điểm HS + Vì nói : Ngay sau Cách mạng tháng Tám, nước ta tình "nghìn cân treo sợi tóc" ?

+ Nhân dân ta làm để chống lại "giặc đói" "giặc dốt" ?

+ Nêu cảm nghĩ em Bác Hồ ngày tồn dân diệt "giặc đói" "giặc dốt"

– GV giới thiệu : Vừa giành độc lập, Việt Nam muốn có hồ bình để xây dựng đất nước, chưa đầy tuần sau ngày độc lập, thực dân Pháp cơng Sài Gịn, sau mở rộng xâm lược miền Nam, đánh chiếm Hải Phòng, Hà Nội Bài học hôm giúp em biết ngày đầu kháng chiến chống Pháp nhân dân ta

Thực dân Pháp quay lại xâm lược nước ta

– GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc SGK trả lời câu hỏi sau :

– HS đọc SGK tìm câu trả lời Câu trả lời :

+ Sau ngày Cách mạng tháng Tám thành cơng, thực dân Pháp có hành động ?

+ Ngay sau Cách mạng tháng Tám thành công, thực dân Pháp quay lại nước ta :

• Đánh chiếm Sài Gịn, mở rộng xâm lược Nam Bộ

• Đánh chiếm Hà Nội, Hải Phòng

(20)

quân đội Pháp đảm nhiệm việc trị an thành phố Hà Nội

+ Những việc làm chúng thể dã tâm ?

+ Những việc làm cho thấy thực dân Pháp tâm xâm lược nước ta lần

+ Trước hồn cảnh đó, Đảng, Chính phủ nhân dân ta phải làm ?

+ Trước hồn cảnh nhân dân ta khơng cịn đường khác phải cầm súng đứng lên chiến đấu để bảo vệ độc lập dân tộc

Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến chủ tịch hồ chí minh – GV yêu cầu HS đọc SGK từ Đêm 18

rạng 19 – 12 – 1946 đến định không chịu làm nô lệ

– HS lớp đọc thầm SGK

– GV nêu câu hỏi tìm hiểu cho HS – HS trả lời câu hỏi GV : + Trung ương Đảng Chính phủ

định phát động động tồn quốc kháng chiến vào ?

+ Đêm 18, rạng sáng 19 – 12 – 1946 Đảng Chính phủ họp phát động toàn quốc kháng chiến chống thực dân Pháp

+ Ngày 20 – 12 – 1946 có kiện xảy ?

+ Ngày 20 – 12 – 1946 Đài Tiếng nói Việt Nam phát lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh – GV yêu cầu HS đọc thành tiếng lời kêu

gọi Bác Hồ trước lớp

– HS đọc thành tiếng trước lớp – GV hỏi : Lời kêu gọi toàn quốc kháng

chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh thể điều ?

– HS nêu : Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh cho thấy tinh thần tâm chiến đấu hi sinh độc lập, tự nhân dân ta – GV : Câu lời kêu gọi thể

điều rõ ?

– HS nêu câu : Chúng ta hi sinh tất cả, định không chịu nước, định không chịu làm nô lệ

(21)

cịn động viên nhân dân : "Bất kì đàn ơng, đàn bà, người già, người trẻ, không chia tôn giáo, đảng phái, dân tộc Hễ người Việt Nam phải đứng lên đánh thực dân Pháp để cứu Tổ quốc Ai có súng dùng súng Ai có gươm dùng gươm, khơng có gưom dùng cuốc, thuổng, gậy, gộc Ai phải sức chống thực dân Pháp cứu nước !"

"Dù phải gian lao kháng chiến, với lòng kiên hi sinh, thắng lợi nhất định dân tộc ta".

"Quyết tử cho tổ quốc sinh"

– GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, đọc SGK quan sát hình minh hoạ để :

+ Thuật lại chiến đấu quân dân Thủ đô Hà Nội, Huế, Đà Nẵng

– HS làm việc theo nhóm, nhóm em, em thuật lại chiến đấu nhân dân Hà Nội trước nhóm, bạn nhóm nghe nhận xét

+ địa phương nhân dân kháng chiến với tinh thần ?

– GV tổ chức cho HS thi thuật lại chiến đấu nhân dân Hà Nội, Huế, Đà Nẵng Sau tổ chức cho HS lớp bổ sung ý kiến bình chọn bạn thuật lại đúng, hay

– HS thuật lại chiến đấu nhân dân Hà Nội, HS thuật lại chiến đấu Huế, HS thuật lại chiến đấu Đà Nẵng

– HS lớp theo dõi, bổ sung ý kiến bình chọn bạn thuật hay

– GV tổ chức cho HS lớp đàm thoại để trao đổi vấn đề sau :

– HS suy nghĩ nêu ý kiến trước lớp : + Quan sát hình cho biết hình chụp

cảnh ?

+ Hình chụp cảnh phố Mai Hắc Đế (Hà Nội), nhân dân dùng giường, tủ, bàn, ghế… dựng chiến luỹ đường phố để ngăn cản quân Pháp vào cuối năm 1946

+ Việc quân dân Hà Nội chiến đấu giam chân địch gần tháng trời có ý nghĩa ?

(22)

+ Hình minh hoạ chụp cảnh ? Cảnh thể điều ?

thành phố kháng chiến

+ Hình chụp cảnh chiến sĩ ta ôm bom ba càng, sẵn sàng lao vào quân địch Điều cho thấy tinh thần cảm tử quân dân Hà Nội

+ Bom ba loại bom nguy hiểm không cho đối phương mà cho người sử dụng bom Để tiêu diệt địch, chiến sĩ ta phải ôm bom ba lao thẳng vào quân địch bị hi sinh ln Nhưng đất nước, thủ đơ, chiến sĩ ta khơng tiếc thân sẵn sàng ơm bom ba lao vào quân địch

+ địa phương, nhân dân chiến đấu với tinh thần ?

+ địa phương khác nước, chiến đấu chống quân xâm lược diễn liệt Nhân dân ta chuẩn bị kháng chiến lâu dài với niềm tin "kháng chiến định thắng lợi" + Em biết chiến đấu nhân

dân quê hương em ngày toàn quốc kháng chiến

+ Một số HS trình bày kết sưu tầm trước lớp

- HS kể mặt trận Tân Hưng Mặt trận nói lên sức mạnh tồn dân đánh giặc, bước đầu vận dụng đường lối chiến tranh nhân dân Đảng ta Đồng thời chứng minh lãnh đạo tài giỏi vận dụng sáng tạo đường lối chiến tranh nhân dân Đảng Cà Mau

– GV kết luận : Hưởng ứng lời kêu gọi Bác Hồ, dân tộc Việt Nam đứng lên kháng chiến với tinh thần "thà hi sinh tất định không chịu nước, định khơng chịu làm nơ lệ"

Củng cố, dặn dị (5’)

(23)

những ngày đầu toàn quốc kháng chiến – GV tổng kết học, dặn dò HS nhà

học thuộc chuẩn bị sau

Bài: KÍNH GIÀ , YÊU TRẺ ( TIẾT 2 ) TCT 13

I Mục tiêu :

- Biết cần phải kính trọng, lễ phép với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ - Nêu hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể kính trọng người

già,yêu thương em nhỏ

- Có thái độ hành vi thể kính trọng người già,yêu thương em nhỏ

- GV + HS: - Tìm hiểu phong tục, tập quán dân tộc ta thể tình cảm kính già u trẻ

III Các hoạt động lên lớp :

- Đọc ghi nhớ

Kính già, yêu trẻ (tiết 2)

* Hoạt động 1: Học sinh làm tập

- Nêu yêu cầu: Thảo luận nhóm xử lí tình tập  Sắm vai

 Kết luận

a) Vân nên dừng lại, dỗ dành em bé, hỏi tên, địa Sau đó, Vân dẫn em bé đến đồn cơng an để tìm gia đình em bé Nếu nhà Vân gần, Vân dẫn em bé nhà, nhờ bố mẹ giúp đỡ

b) Có thể có cách trình bày tỏ thái độ sau:

- Cậu bé im lặng bỏ chỗ khác

- Cậu bé chất vấn: Tại anh lại đuổi

- Hát

- Học sinh

Họat động nhóm, lớp. - Thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm sắm vai

(24)

em? Đây chỗ chơi chung người mà

- Hành vi anh niên vi phạm quyền tự vui chơi trẻ em

c) Bạn Thủy dẫn ông sang đường

* Hoạt động 2: Học sinh làm tập

- Giao nhiệm vụ cho học sinh : Mỗi em tìm hiểu ghi lại vào tờ giấy nhỏ việc làm địa phương nhằm chăm sóc người già thực Quyền trẻ em

 Kết luận: Xã hội chăm lo, quan tâm

đến người già trẻ em, thực Quyền trẻ em Sự quan tâm thể việc sau:

- Phong trào “Áo lụa tặng bà”

- Ngày lễ dành riêng cho người cao tuổi

- Nhà dưỡng lão

- Tổ chức mừng thọ

- Quà cho cháu ngày lễ: ngày 1/ 6, Tết trung thu, Tết Nguyên Đán, quà cho cháu học sinh giỏi, cháu có hồn cảnh khó khăn, lang thang nhỡ

- Tổ chức điểm vui chơi cho trẻ

- Thành lập quĩ hỗ trợ tài trẻ

- Tổ chức uống Vitamin, tiêm Vac-xin * Hoạt động 3: Học sinh làm tập

- Giao nhiệm vụ cho học sinh tìm hiểu ngày lễ, tổ chức xã hội dành cho người cao tuổi trẻ em

 Kết luận:

- Ngày lễ dành cho người cao tuổi: ngày 1/ 10 năm

- Ngày lễ dành cho trẻ em: ngày Quốc tế

Hoạt động cá nhân. - Làm việc cá nhân

- Từng tổ so sánh phiếu nhau, phân loại xếp ý kiến giống vào nhóm

- Một nhóm lên trình bày việc chăm sóc người già, nhóm trình bày việc thực Quyền trẻ em cách dán viết phiếu lên bảng

- Các nhóm khác bổ sung, thảo luận ý kiến

- Lắng nghe

Hoạt động nhóm đơi, lớp. - Thảo luận nhóm đơi

- số nhóm trình bày ý kiến

(25)

thiếu nhi 1/ 6, ngày Tết trung thu

- Các tổ chức xã hội dành cho trẻ em người cao tuổi: Hội người cao tuổi, Đội thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi Đồng

* Hoạt động 4: 3’

Tìm hiểu kính già, yêu trẻ dân tộc ta (Củng cố)

- Giao nhiệm vụ cho nhóm tìm phong tục tốt đẹp thể tình cảm kính già, u trẻ dân tộc Việt Nam

 Kết luận:- Người già chào

hỏi, mời ngồi chỗ trang trọng

- Con cháu quan tâm, gửi q cho ơng bà, bố mẹ

Dặn dị:

- Chuẩn bị: Tôn trọng phụ nữ

Hoạt động nhóm. - Nhóm thảo luận

- Đại diện trình bày

- Các nhóm khác bổ sung - Lắng nghe

Bài:

TCT 25

I MỤC TIÊU :

Biết cách thực động tác vươn thở, tay, chân, vặn mình, tồn thân, thăng thể dục phát triển chung

5’ Mở đầu :

PP : Giảng giải , thực hành

- Tập hợp lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu

ĐỘNG TÁC THĂNG BẰNG

(26)

cầu học : – phút - Chạy chậm địa hình tự nhiên quanh sân tập

- Chơi trò chơi tự chọn : – phút - Khởi động khớp : phút 20’ Cơ bản :

MT : Giúp HS thực động tác học TD, làm động tác thăng chơi trò chơi thực hành

PP : Trực quan, giảng giải, thực hành a) Ôn động tác TD học : – lần b) Học động tác thăng bằng : – lần

- Nêu tên, làm mẫu động tác : lần - Nhận xét, sửa sai cho HS

c) Ôn động tác TD học : – phú

- Chia tổ cho HS tập luyện

- Quan sát, nhắc nhở thêm tổ d) Chơi trò chơi “Ai nhanh khéo hơn ” : – phút

- Cả lớp thực theo nhịp hô cán

- Các tổ báo cáo tập luyện : – phút

MT : Giúp HS nắm lại nội dung học việc cần làm nhà

PP : Đàm thoại, giảng giải

- Nhận xét, đánh giá kết học tập giao tập nhà : – phút

- Tập số động tác hồi tỉnh : – phút

(27)

Tiết 3: T oán

Bài: LUYỆN TẬP CHUNG TCT 62

I Mục tiêu:

Biết :

- Thực phép cộng, trừ, nhân số thập phân

- Vận dụng tính chất nhân số thập phân với tổng, hiệu hai số thập phân thực hành tính

- Bài 3a dành cho HS khá, giỏi. II Chuẩn bị:

Luyện tập chung

- Học sinh sửa 4b

3 Giới thiệu mới: Luyện tập chung

* Hoạt động 1: Hướng dẫn hs củng cố phép cộng, trừ, nhân số thập phân

 Bài 1: Tính giá trị biểu thức

- GV cho HS nhắc lại quy tắc trước làm

 Bài 2: GV yêu cầuHS đọc đề

- Em nêu dạng biểu thức

- Bài tốn u cầu em làm gì?

- Với biểu thức có dạng tổng nhân

- Hát

- Học sinh sửa

- Lớp nhận xét - lắng nghe

- Học sinh đọc đề – Xác định dạng (Tính giá trị biểu thức)

- Học sinh làm bài,sửa a/ 375,84 - 95,69 + 36,78

= 280,15 + 36,78 = 316,93 b/ 7,7 + 7,3 x 7,4

= 7,7 + 54,02 = 61,72

a/ Biểu thức có dạng tổng nhân với số

b/ Biểu thức có dạng hiệu nhân với số

- Tính giá trị biểu thức theo hai cách - Có hai cách là:

(28)

với số em có cách tính ? - Với biểu thức có dạng hiệu nhân với số em có cách tính ? - GV yêu cầu HS làm

Gv quan sát giúp đỡ hs yếu làm

 Bài :

Ý a dành cho HS khá, giỏi.

- Yêu cầu HS đọc đề ý a

- GV: Vì em cho cách làm em cách tính thuận tiện

b/ GV yêu cầu Hs đọc đề: tính nhẩm kết tìm x

+ Lấy số hạng tổng nhân với số sau cộng kết với - Có hai cách là:

+ Tính tổng lấy tổng nhân với số + Lấy tích số bị trừ số thứ ba trừ tích số trừ số thứ ba

- HS lên bảng làm bài, lớp làm nháp

- Học sinh sửa theo cột ngang phép tính

a) C1:(6,75 + 3,25) x 4,2 =10 x 4,2 = 42 C2: :(6,75 + 3,25) x 4,2

= 6,75 x 4,2 + 3,25 x 4,2 = 28,35 + 13,65 = 42 b) C1: (9,6 – 4,2) x 3,6

= 5,4 x 3,6 = 19,44 C2: (9,6 – 4,2) x 3,6

= 9,6 x 3,6 - 4,2 x 3,6

= 34,56 - 15,12 = 19,44

- Cả lớp nhận xét - HS đọc đề

a/ 0,12 x 400 = 0,12 x 100 x = 12 x = 48 * 4,7 x 5,5 – 4,7 x 4,5 = 4,7 x (5,5 – 4,5) = 4,7 x = 4,7 - HS nhận xét - HS giải thích:

+ 0,12 x 400, tách 400 thành 100 x 4, để có 0,12 x 100 ta nhân nhẩm, sau lại kết số tự nhiên 12 x + 4,7 x 5,5 – 4,7 x 4,5, chuyển dạng số nhân với hiệu, tính hiệu nên phép nhân 4,7 x ghi kết

- Hs đọc đề: tính nhẩm kết tìm x

(29)

- Vì em tìm kết

*Hoạt động 2: HD học sinh củng cố kiến thức giải tốn có dạng”Rút đơn vị”  Bài 4:

- Giải toán: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Phân tích đề: Đề cho biết ? Thuộc dạng tốn học ? Cụm từ “nhiều hơn” tương ứng với phép tính ?

- Nêu phương pháp giải

- GV yêu cầu HS làm

- Giáo viên nhận xét, kết luận * Hoạt động 3: 3’

Củng cố - Nhận xét tiết học

* Dặn dò:

- Chuẩn bị: Chia 1số thập phân cho số tự nhiên

+ số nhân với số

+ Em sử dụng tính chất giao hoán phép nhân hai số thập phân.(khi đổi chỗ các thừa số tích tích đó không thay đổi)

- Lớp nhận xét

- Đề cho biết : 4m vải : 60 000 đồng 6,8m vải : …… đồng ? Và trả nhiều tiền ? - Rút 1m vải hết tiền, sau tìm số tiền để mua 6,8m vải thực phép tính trừ để tìm xem mua 6,8m vải phải trả nhiều 4m vải tiền

- 1Học sinh làm bảng lớp, lớp làm vào

Bài giải

Mua 1m mét vải trả số tiền là: 60000 : = 15000( đồng)

Số tiền phải trả để mua 6,8 mét vải là: 15000 x 6,8 = 102000(đồng) Mua 6,8m vải phải trả số tiền nhiều

mua 4m vải là:

(30)

Bài : MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TCT 25

I Mục tiêu:

Hiểu “khu bảo tồn da dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý BT1

Xếp từ ngữ hành động mơi trường vào nhóm thích hợp theo yêu cầu BT2

Viết đoạn văn ngắn môi trường theo yêu cầu BT3

+ GV: Phiếu học tập để HS làm tập 2, bảng phụ chuẩn bị nội dung BT2 + HS: Xem học

1.Ổn định tổ chức: 1’ 2 Kiểm tra cũ: 4’

Luyện tập quan hệ từ

- Gọi số HS đặt câu với quan hệ từ : mà, thì, bằng.

3 Bài mới:

Hôm lớp tìm hiểu qua : MRVT :BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS mở rộng, hệ thống hóa vốn từ Chủ điểm: “Bảo vệ môi trường”

* Bài 1:

- GV gọi HS đọc yêu cầu BT1 đoạn văn gợi ý

- GV gọi HS đọc phần giải - GV yêu cầu HS nhắc lại phần giải nghĩa từ

bảo tồn học tiết trước

- Giáo viên yêu cầu HS thảo luận theo cặp trao đổi, thảo luận, trả lời câu hỏi

Hướng dẫn cách làm: + Đọc kĩ đoạn văn

+ Nhận xét loại động vật, thực vật qua

- Giới thiệu người dự ; Hát

- HS đặt câu theo yêu cầu GV - Các hs khác nhận xét

- lắng nghe

- Học sinh đọc

- HS đọc to trước lớp

- Bảo tồn: giữ lại, không để cho mất.

(31)

số liệu thống kê

+ Tìm nghĩa cụm từ khu bảo tồn đa dạng sinh học.

- Theo dõi nhóm làm

- Gọi đại diện số nhóm phát biểu

• Giáo viên chốt lại: Ghi bảng: khu bảo tồn đa dạng sinh học

- Gv: Rừng nguyên sinh Nam Cát Tiên khu bảo tồn đa dạng sinh học rừng có nhiều lồi động vật: 55 lồi động vật có vú, 300 lồi chim, 40 lồi bị sat…có thảm thực vật phong phú với hàng trăm loài khác

* Bài 2:

- Cho Học sinh đọc yêu cầu

- GV phát phiếu học tập cho nhóm.Qui định thời gian thảo luận nhóm 3’.

- GV theo dõi nhóm làm

- GV gọi đại diện số nhóm trình bày kết thảo luận

• Giáo viên chốt lại

+ Hành động bảo vệ môi trường : trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc.

+ Hành động phá hoại môi trường : phá rừng, đánh cá mìn, xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cá điện, buôn bán động vật hoang dã.

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết sử dụng số từ ngữ chủ điểm

* Bài 3:

- Giáo viên gợi ý : viết đề tài tham gia phong trào trồng gây rừng; viết hành động săn bắn thú rừng người …

- Hỏi: Em viết đề tài ?

- Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến để có câu trả lời

- Khu bảo tồn đa dạng sinh học là nơi lưu giữ nhiều loại động vật thực vật

- HS thảo luận theo nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết - Cả lớp nhận xét

- lắng nghe

- Học sinh đọc

- HS tiếp nối nêu đề tài chọn viết

(32)

- Giáo viên chốt lại

 GV nhận xét + Tuyên dương

 Hoạt động 3: 3’  Củng cố

- HS nhắc lại khu bảo tồn đa dạng sinh học ?

- Qua học cần làm mơi trường đẹp?

Dặn dò: - Học

- Chuẩn bị: “Luyện tập quan hệ từ”

- Học sinh đọc đoạn văn viết

- Cả lớp nhận xét - lắng nghe

Tiết 5: Khoa hoc

Bài : NHÔM TCT 25

I Mục tiêu:

- Nhận biết số tính chất nhơm

- Nêu số ứng dụng nhôm sản xuất đời sống

- Quan sát, nhận biết số đồ dùng làm từ nhôm nêu cách bảo quản chúng

- GV: Hình vẽ SGK trang 52, 53 SGK Một số thìa nhơm đồ dùng nhơm

- HS: SGK

Đồng hợp kim đồng

- Giáo viên đặt câu hỏi , hs trả lời

- Giáo viên tổng kết, cho điểm

Nhôm

- Hát

(33)

* Hoạt động 1: Làm vệc với thông tin tranh ảnh sưu tầm

- Cho học sinh viết tên dán tranh ảnh sản phẩm làm nhôm sưu tầm vào giấy khổ to

GV chốt: Nhôm sử dụng rộng rãi để chế

tạo dụng cụ làm bếp, vỏ nhiều loại đồ hộp, khung cửa sổ, số phận phương tiện giao thông…

* Hoạt động 2: Làm việc với vật thật

* Bước 1: Làm việc theo nhóm - Giáo viên đến nhóm giúp đỡ

* Bước 2:

- Làm việc lớp

 GV kết luận: Các đồ dùng nhôm

đều nhẹ, có màu trắng bạc, có ánh kim, khơng cứng sắt đồng

* Hoạt động 3: Làm việc với SGK * Bước 1: Làm việc cá nhân

- Giáo viên phát phiếu học tập, yêu cầu học sinh làm việc theo dẫn SGK trang 53

*Bước 2: Chữa tập

GV kết luận :

• Nhơm kim loại

• Khơng nên đựng thức ăn có vị chua lâu, dễ bị a-xít ăn mịn

- u cầu HS nêu cách bảo quản

- Học sinh viết tên dán tranh ảnh sản phẩm làm nhôm sưu tầm vào giấy khổ to

- Các nhóm treo sản phẩm cử người trình bày

- lắng nghe

- Nhóm trưởng điều khiển bạn quan sát thìa nhơm đồ dùng nhơm khác đem đến lớp mơ tả màu, độ sáng, tính cứng, tính dẻo đồ dùng nhơm

- Đại diện nhóm trình bày kết Các nhóm khác bổ sung

- lắng nghe

Hoạt động cá nhân, lớp. Nhôm

a) Nguồn gốc : Có quặng nhơm b) Tính chất :

+ Màu trắng bạc, có ánh kim, kéo thành sợi, dát mỏng, nhẹ, dẫn điện nhiệt tốt

+ Khơng bị gỉ, số a-xít ăn mịn nhơm

- Học sinh trình bày làm, học sinh khác góp ý

- lắng nghe

(34)

- Nhắc lại nội dung học

Dặn dò:

- Chuẩn bị: Đá vôi

Thứ tư ngày 18 tháng 11 năm 2009

Tiết 1: Tập đọc

Bài : TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN TCT 26

I Mục tiêu:

- Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học

- Hiểu nội dung: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khơi phục rừng ngập mặn; tác dụng rừng nhập mặn phục hồi.(trả lời câu hỏi SGK)

+ GV: Tranh Phóng to Viết đoạn văn rèn đọc diễn cảm, bảng phụ, đồ Việt Nam

+ HS: Bài soạn SGK

- GV gọi HS đọc đoạn

Người gác rừng tí hon, trả lời câu hỏi

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc

đúng văn kịch

- Luyện đọc

- GV gọi HS đọc tồn

- Bài văn chia làm đoạn?

- Hát

- Học sinh đọc bài, trả lời câu hỏi

- Học sinh nhận xét

Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm.

- Một HS đọc toàn

- Học sinh nêu cách chia đoạn

(35)

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp đoạn

- Cho học sinh đọc giải SGK

- Yêu cầu 1, em đọc lại toàn đoạn văn

- GV đọc mẫu toàn

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm

hiểu

+ Nêu nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn?

- Giáo viên chốt ý đoạn 1: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá.

+ Vì tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn?

- Em nêu tên tỉnh có phong trào trồng rừng ngập mặn ?

- GV giới thiệu tỉnh đồ Việt Nam

- Giáo viên chốt ý đoạn 2: Công tác khôi phục rừng ngập mặn số địa phương

- Nêu tác dụng rừng ngập mặn phục hồi

- Giáo viên chốt ý đoạn 3: Tác dụng của rừng ngập mặn phục hồi.

• Giáo viên đọc

- Đoạn 1: Trước … sóng lớn

- Đoạn 2: Mấy năm … Cồn Mờ

- Đoạn 3: Nhờ phục hồi… đê điều

- Đọc nối tiếp đoạn

- 1, học sinh đọc

- Nguyên nhân: chiến tranh – quai đê lấn biển – làm đầm nuôi tôm

- Hậu quả: chắn bảo vệ đê biển khơng cịn, đê điều bị xói lở, bị vỡ có gió bão, sóng lớn

- Học sinh đọc

- Vì làm tốt cơng tác thơng tin tun truyền để người dân hiểu rõ tác dụng rừng ngập mặn việc bảo vệ đê điều

- Các tỉnh : Bạc Liêu, Cà Mau, Bến Tre, Trà Vinh, Sóc Trăng, Hà Tĩnh, Nghệ An, Thái Bình, Hải Phòng, Quảng Ninh,… - HS quan sát

- Học sinh đọc

- Bảo vệ vững đê biển, tăng thu nhập cho người dân

- Sản lượng thu hoạch hải sản tăng nhiều

(36)

• u cầu học sinh nêu ý

 Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh thi

đọc diễn cảm

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn

- Giáo viên đọc mẫu diễn cảm đoạn

 Hoạt động 4: Củng cố.(3’)

- Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn cảm (2 dãy) – Mỗi dãy cử bạn đọc diễn cảm đoạn thích nhất?

- Giáo dục – Ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên – Yêu mến cảnh đồng quê

5 Tổng kết - dặn dò: - Về nhà rèn đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Chuỗi ngọc lam”

* Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; thành tích khơi phục rừng ngập mặn; tác dụng rừng nhập mặn phục hồi.

- Lần lượt học sinh đọc

- Lớp nhận xét

- Nhấn mạnh từ ngữ: thay đổi, nhanh chóng, khơng cịn bị xói lở, lượng cua con, hàng nghìn đầm cua, hàng trăm đầm cua, hải sản tăng nhiều, phong phú, phấn khởi, tăng thêm thu nhập, bảo vệ vững chắc.

- Đọc nối tiếp giọng diễn cảm

- Thi đọc diễn cảm

- Cả lớp nhận xét, chọn ý

Hoạt động lớp, cá nhân. - 2, học sinh thi đọc diễn cảm

- Cả lớp nhận xét – chọn giọng đọc hay

Tiết 2: Tập làm văn

Bài: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả ngoại hình)

- Nêu chi tiết tả ngoại hình nhân vật quan hệ chúng với tính cách nhân vật văn, đoạn văn(BT1)

- Biết lập dàn ý văn tả người thường gặp(BT2)

(37)

+ GV: Bảng phụ ghi tóm tắt chi tiết miêu tả ngoại hình người bà Bảng phụ ghi dàn ý khái quát văn tả người ngoại hình

- Yêu cầu học sinh đọc lên kết quan sát ngoại hình người thân gia đình

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết nhận xét để tìm mối quan hệ chi tiết miêu tả đặc trưng ngoại hình nhân vật với nhau, chi tiết miêu tả ngoại hình với việc thể tính cách nhân vật

* Bài 1:

Yêu cầu học sinh nêu lại cấu tạo văn tả người (Chọn bài)

•a/ Bài “Bà tơi”

Giáo viên chốt lại:

+ Mái tóc: đen dày kì lạ, người nâng mớ tóc – ướm tay – đưa khó khăn lược – xỏa xuống ngực, đầu gối

+ Giọng nói trầm bổng – ngân nga – tâm hồn khắc sâu vào trí nhớ – rực rỡ, đầy nhựa sống

+ Đôi mắt: đen sẫm – nở – long lanh – dịu hiền – khó tả – ánh lên tia sáng ấm áp, tươi vui không tắt

+ Khn mặt: tươi trẻ, dịu hiền – yêu đời, lạc quan

b/ Bài “Chú bé vùng biển”

Cần chọn chi tiết tiêu biểu nhân vật

( sống hoàn cảnh – lứa tuổi – chi tiết miêu tả cần quan hệ chặt chẽ với nhau) ngoại hình  nội tâm

- Hát

- – HS đọc kết quan sát

Hoạt động nhóm đơi, cá nhân.

- học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh nêu cấu tạo văn tả người

- Học sinh trao đổi theo cặp, trình bày câu hỏi đoạn – đoạn

- Tả ngoại hình

- Mái tóc bà qua mắt nhìn tác giả – câu

- Câu 1: Mở đoạn: Giới thiệu bà ngồi chải đầu

- Câu 2: tả mái tóc bà: đen, dày, dài, chải khó

- Câu 3: tả độ dày mái tóc qua tay nâng mớ tóc lên ướm tay – đưa lược khó khăn

- Học sinh nhận xét cách diễn đạt câu – quan hệ ý – tâm hồn tươi trẻ bà

- Học sinh trả lời câu hỏi

- gồm câu

(38)

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết lập dàn ý cho văn tả ngoại hình người em thường gặp Mỗi học sinh có dàn ý riêng

* Bài 2:

• Giáo viên nhận xét

• Giáo viên yêu cầu học sinh lập dàn ý chi tiết với đặc điểm em quan sát

* Hoạt động 3: Củng cố.(3’)

- Dựa vào dàn nêu miệng đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp

Dặn dò:

- Về nhà lập dàn ý cho hoàn chỉnh

- Chuẩn bị: “Luyện tập tả người”(Tả ngoại hình)

- Câu 2: tả chiều cao Thắng

- Câu 3: tả nước da

- Câu 4: tả thân hình rắn (cổ, vai, ngực, bụng, hai cánh tay, cặp đùi)

- Câu 5: tả cặp mắt to sáng

- Câu 6: tả miệng tươi cười - Câu 7: tả trán dô bướng bỉnh

- Học sinh nhận xét quan hệ ý chặt chẽ – bơi lội giỏi – thân hình dẻo dai – thông minh, bướng bỉnh, gan

- Học sinh đọc to tập

- Cả lớp xem lại kết quan sát

- Hs giỏi đọc lên kết quan sát

- Học sinh lập dàn ý theo yêu cầu a) Mở bài: Giới thiệu nhân vật định tả b) Thân bài:

+ Tả khuôn mặt: mái tóc – cặp mắt + Tả thân hình: vai – ngực – bụng – cánh tay – da

+ Tả giọng nói, tiếng cười

• Vừa tả ngoại hình, vừa bộc lộ tính cách nhân vật

c) Kết luận: tình cảm em nhân vật vừa tả

- Học sinh trình bày

Hoạt động lớp. - Học sinh nghe

(39)

Tiết 3: Toán Bài

: CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN TCT 63

I Mục tiêu:

Biết thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên , biết vận dụng thực hành tính

HS khá, giỏi làm BT3. II Chuẩn bị:

+ GV: Quy tắc chia SGK + HS: bảng

- GV gọi học sinh làm lại BT4/ SGK/ 62

3 Giới thiệu mới: Chia số thập phân cho số tự nhiên

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh thực chia số thập phân cho số tự nhiên

a/Ví dụ 1:

Hình thành phép tính:

- GV nêu tốn ví dụ: Một sợi dây dài 8,4m chia thành đoạn Hỏi đoạn dây dài mét ?

- Giáo viên : Để biết đoạn dây dài mét phải làm ?

- GV nêu : 8,4 : phép tính chia số thập phân cho số tự nhiên

Đi tìm kết quả:

- Yêu cầu học sinh thực 8, :

(GV gợi ý : Chuyển đơn vị để có số đo viết dạng số tự nhiên thực phép chia)

- Hát

- Học sinh sửa

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm – Phân tích, tóm tắt

- HS : Chúng ta phải thực phép tính chia 8,4 :

- Học sinh làm

(40)

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách thực

- GV: Vậy 8,4m chia mét

Giới thiệu kĩ thuật tính:

- GV hướng dẫn HS thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên

- Yêu cầu HS so sánh điểm giống khác cách thực phép chia 84 : = 21 8,4 : = 2,1

b/Ví dụ 2

- GV nêu : Hãy đặt tính thực 72,58 : 19

- GV yêu cầu HS bảng trình bày cách thực chia

c/Quy tắc thực phép chia:

- Giáo viên treo bảng quy tắc – giải thích

8,4m = 84dm 84

04 21 ( dm )

21 dm = 2,1 m Vậy 8,4 : = 2,1m

- HS nêu : 8,4 : = 2,1(m)

- Giống cách đặt tính cách thực chia

- Khác phép tính khơng có dấu phẩy, phép tính có dấu phẩy - HS lên bảng đặt tính tính HS lớp làm nháp

- Học sinh giải 72 , 58 19 15 3,82 38

- Học sinh giải thích, lập luận việc đặt dấu phẩy thương

Thơng thường ta đặt tính làm sau: - chia 2, viết

nhân ; trừ 0, viết 8, - Viết dấu phẩy vào bên phải

2, ( m) - Hạ ; chia , viết

(41)

cho học sinh hiểu bước nhấn mạnh việc đánh dấu phẩy

- Giáo viên chốt quy tắc chia

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu tìm kết phép tính chia số thập phân cho số tự nhiên

 Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm bảng

 Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại quy tắc tìm thừa số chưa biết?

- Bài 3: GV gọi HS đọc đề toán

BT dành cho HS khá, giỏi.

- Yêu cầu HS tự làm - GV chữa bài, ghi điểm

- Cho hs nêu lại cách chia số thập phân cho số tự nhiên

- Học sinh nêu miệng quy tắc

- Học sinh kết luận nêu quy tắc

- học sinh

- Học sinh làm bài.4 HS làm bảng lớp

- Học sinh sửa

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm

- Học sinh giải

a)x x = 8,4 b)5 x x = 0,25 x = 8,4 : x = 0,25 : x = 2,8 x = 0,05 - HS nhận xét

- HS đọc đề toán, HS lớp làm

vào BT

Bài giải:

Trung bình người : 126,54 : = 42,18 (km)

Đáp số :42,18 km

- Hs nêu 5,28 1,32 08

95,2 68 272 1,4

0,36

036 0,04

75,52 32 11 2,36 92

(42)

Dặn dò:

- Dặn dò: Làm / 64

- Chuẩn bị: Luyện tập

Tiết 4: KĨ THUẬT

Bài : CẮT, KHÂU, THÊU TỰ CHỌN ( tiết 2) TCT 13

I MỤC TIÊU:

Vận dụng kiến thức, kĩ học để thực hành làm sản phẩm yêu thích

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

Giáo viên : Mảnh vai, kim khâu, khâu

Kéo, khung thêu

Học sinh: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Ổn định tổ chức :

TG Nội dung dạy học chủ yếu Phương pháp dạy học

3’

35’

A.Kiểm tra cũ.

B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài.

2.Nội dung hoạt động.

Hoạt động 1: HS thực hành - HS thực hành: GV kiểm tra sản phẩm HS đo, cắt học trước

- HS thực hành vẽ mẫu thêu sang in mẫu thêu SGK lên vải Tốt GV gợi ý để HS vẽ mẫu thêu theo ý thích em

*Phương pháp kiểm tra đánh giá - Nêu cách đo , cắt vải

- GV kiểm tra sản phẩm tiết trước.

- GV nêu mục tiêu tiết học, ghi tên bài bảng, HS ghi vở.

*Phương pháp thực hành

- GV nhận xét nêu thời gian, yêu cầu đánh giá sản phẩm( mục SGK) Nhắc HS thêu hình trang trí trước khâu phận khác túi - HS thực hành thêu trang trí , khâu phận túi xách tay

- GV tổ chức cho HS thực hành theo nhóm để em có điều kiện học hỏi, giúp đỡ

(43)

2’ C.Củng cố ,dặn dò:

- GV nhận xét chuẩn bị tinh thần thái độ học tập kết thực hành HS

Thứ năm ngày 19 tháng 11 năm 2009

ĐỘNG TÁC NHẢY

TRÒ CHƠI “CHẠY NHANH THEO SỐ” TCT 26

I MỤC TIÊU :

Biết cách thực động tác vươn thở, tay, chân, vặn mình, tồn thân, thăng nhảy thể dục phát triển chung

5’ Mở đầu :

PP : Giảng giải, thực hành

- Đi quanh sân tập, đánh tay bình thường : phút

- Đứng thành vòng tròn, khởi động khớp : phút

20’ Cơ bản :

MT : Giúp HS thực động tác TD, làm động tác nhảy chơi trò chơi thực hành

PP : Trực quan, giảng giải, thực hành

a) Ôn động tác học : – 10 phút - Chia tổ, phân công điểm tập

(44)

- Giúp tổ trưởng sửa sai cho HS b) Học động tác nhảy : – lần - Nêu tên, làm mẫu động tác

c) Chơi trò chơi “Chạy nhanh theo số” : – phút

- Nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi, luật chơi

- Cả lớp thực theo - Cả lớp chơi thử lần - Chơi thức có thi đua 5’ Phần kết thúc :

MT : Giúp HS nắm lại nội dung học việc cần làm nhà PP : Đàm thoại, giảng giải

- Nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà

- Tập số động tác thả lỏng : phút

Bài: LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ TCT 26

I Mục tiêu:

- Nhận biết cặp quan hệ từ theo yêu cầu BT1

- Biết sử dụng cặp quan hệ từ phù hợp (BT2); bước đầu nhận biết tác dụng quan hệ từ qua việc so sánh hai đoạn văn (BT3)

II Đồ dùng:

- GV:Bài tập viết sẵn bảng lớp - HS: bút ,

A Kiểm tra cũ:5’

- Gọi HS đọc đoạn văn viết đề tài bảo vệ môi trường

- Nhận xét cho điểm

B Bài mới:

Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn làm tập:32’ Bài tập 1:

- HS đọc

- Gọi HS đọc đề

- Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS lên làm

- HS đọc yêu cầu - Hs tự làm

- HS lên bảng làm

(45)

nhiều địa phương, mơi trường có thay đổi nhanh chóng

+ cặp quan hệ từ nhờ mà biểu thị quan hệ nguyên nhân - kết

b) Lượng cua vùng rừng ngập mặn phát triển, cung cấp đủ giống không những cho hàng ngàn đầm cua địa phương mà còn cho hàng trăm đầm cua vùng lân cận

+ Cặp quan hệ từ khơng những mà cịn

biểu thị quan hệ tăng tiến - GV nhận xét, kết luận - HS nhận xét

Bài tập 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- H: Mỗi đoạn văn a b có câu? - H: Yêu cầu tập gì?

- HS đọc

- Mỗi đoạn văn có câu

- Yêu cầu chuyển câu văn thành câu có sử dụng quan hệ từ vì nên, chẳng mà cịn

- Gọi HS lên bảng làm - HS lên bảng làm

a) Mấy năm qua, vì làm tốt công tác thông tin, tuyên truyền để người dân thấy rõ vai trò rừng ngập mặn việc bảo vệ đê điều nên ven biển tỉnh có phong trào trồng rừng ngập mặn

b) Chẳng những ven biển tỉnh bến tre, trà vinh có phong trào trồng rừng ngập mặn mà rừng ngập mặn trồng đảo bồi biển

- GV nhận xét, kết luận - HS nhận xét

Bài tập 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi - Gọi HS trả lời

H: đoạn văn có khác nhau?

- HS đọc yêu cầu - HS thảo luận

- HS trả lời, nhận xét, bổ sung hoàn thiện câu trả lời

+ So với đoạn a, đoạn b có thêm số quan hệ từ cặp quan hệ từ số câu sau:

(46)

H: Đoạn văn hay hơn? Vì sao? Đoạn a hay đoạn b quan hệ từ cặp quan hệ từ thêm vào câu 6, 7, đoạn b làm câu văn thêm rườm rà, nặng nề

H: sử dụng quan hệ từ cần ý gì?(HS khá, giỏi)

- Khi sử dụng quan hệ từ cần sử dụng lúc, chỗ, mục đích KL: Chúng ta cần sử dụng quan hệ từ

đúng lúc , chỗ Nếu không làm cho câu văn thêm rườm rà, khó hiểu nặng nề đoạn b

3 Củng cố dặn dị: 3’

- Có dạng cặp quan hệ từ cách dùng chúng

- HS trả lời

Tiết : Toán

Bài : LUYỆN TẬP

Biết chia số thập phân cho số tự nhiên

HS khá, giỏi làm tập 2,4. II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu, bảng phụ, VBT + HS: Bảng con, SGK, VBT

1 Kiểm tra cũ: 5’

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm lại tập tiết học trước

- GV nhận xét cho điểm HS

2 Dạy - học mới: 2.1.Giới thiệu :

2.2.Hướng dẫn luyện tập 32’

Bài 1:

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe

- HS đọc yêu cầu tập

(47)

- GV yêu cầu HS lớp nhận xét làm bạn bảng, sau nhận xét cho điểm HS

Bài 2: BT dành cho HS khá, giỏi.

- GV yêu cầu HS thực phép chia 22,44 : 18

- GV hỏi : Em nêu rõ thành phần số bị chia, số chia, thương, số dư phép chia

* GV lưu ý số HS nhầm lẫn số dư là 12.

- GV yêu cầu HS nêu hàng tương ứng số dư.(tương ứng theo số bị chia)

- Em thử lại để kiểm tra xem phép tính có khơng ?

- GV nhận xét, sau u cầu HS thực tính 43,19 : 21

- HS nhận xét làm bạn, bạn làm sai sửa lại cho

- HS ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra lẫn

- HS thực bảng, HS lớp làm vào tập

22,44 18 4

84 1,24 12

- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét :

* Số bị chia 22,44 * Số chia 18 * Thương 1,24 * Số dư 0,12

- Chữ số hàng phần mười - Chữ số hàng phần trăm - HS thử: 1,24 x 18 + 0,12 = 22,44 - HS lên bảng, lớp làm vào 43,19 21

19

14 2,05

67,2 : = 9,6 3,44 : = 0,86 67,2 3,44 4 9,6 0,86 24

42,7 : = 6,1 46,827 : = 5,203 42,7 46,827 6,1 5,203 027

(48)

- GV : Số dư phép chia 43,19 : 21 số ? Vì em xác định ?

Bài 3:

- GV viết phép tính 21,3 : lên bảng yêu cầu HS thực phép chia

- GV nhận xét phần thực phép chia HS, sau hướng dẫn : Khi thực chia số thập phân cho số tự nhiên mà cịn dư ta chia tiếp cách viết thêm chữ số vào bên phải số dư tiếp tục chia - GV yêu cầu HS làm tương tự với phép chia

- GV chữa , nhận xét cho điểm HS

Bài 4: BT dành cho HS khá, giỏi.

- GV gọi HS đọc đề trước lớp, sau yêu cầu HS tự làm

- Yêu cầu HS xác định dạng tốn ?

- GV giúp HS tóm tắt toán đưa nhận xét

- GV gọi HS đọc làm trước lớp, sau

- HS: Phép chia 43,19 : 21 có số dư 0,14 khơng có phần ngun, có chữ số đứng hàng phần mười, chữ số đứng hàng phần trăm

- HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm vào tập

- HS nghe GV hướng dẫn tiếp tục thực phép chia 2,13 : sau : 21,3

13 4,26 30

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

a.26,5 : 25 = 1,06 b 12,24 : 20 = 0,612 26,5 25 12,24 20 50 1,06 12 0,612 00 24

40 - HS đọc yêu cầu tập - Dạng toán rút đơn vị - HS tóm tắt:

8 bao : 243,2kg 12 bao : …….kg ?

Nếu số bao gạo tăng lên số ki-lô-gam tăng lên

- 1HS làm bảng lớp, lớp làm vào tập

Bài giải

Một bao gạo cân nặng : 243,2 : = 30,4 (kg) 12 bao gạo cân nặng :

30,4  12 = 364,8 (kg)

Đáp số : 364,8 (kg)

(49)

nhận xét cho điểm HS

3 Củng cố - dặn dò: 3’

theo dõi vànhận xét làm bảng lớp, bạn đọc

Tiết : Chính tả( Nhớ – viết )

Bài : HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG TCT 13

I Mục tiêu:

- Nhớ - viết tả; tồn khơng mắc lỗi; trình bày câu thơ lục bát

- Làm BT (2) a/b BT (3) a/ b, tập phương ngữ GV soạn

+ GV: Phấn màu + HS: SGK, Vở

* Kiểm tra cũ: 5’

- Yêu cầu HS lên bảng viết từ ngữ sau :

ẩm ướt, bát ngát, cô bác, tất bật, tấc đất. - GV nhận xét, cho điểm

* Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn viết tả: 32’ a) Tìm hiểu nội dung đoạn thơ:

- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn viết.(2 khổ thơ cuối)

H: Hai dòng thơ cuối tác giả muốn nói điều cơng việc loài ong?

H: Bài thơ ca ngợi phẩm chất đáng quý bầy ong?

b) Hướng dẫn viết từ khó

- u cầu HS tìm từ khó

- Yêu cầu HS luyện viết từ khó

c) Viết tả:

Nhắc HS lưu ý hai câu thơ đặt ngoặc

- HS viết bảng lớp, bảng

- HS đọc thuộc lòng đoạn viết

+ Ong giữ hộ cho người mùa hoa tàn , mang lại cho đời giọt mật tinh tuý

+ Bầy ong cần cù làm việc, tìm hoa gây mật

- HS nêu từ khó: VD; rong ruổi, rù rì, nối liền, lặng thầm, đất trời,…

(50)

đơn, hai khổ thơ để cách dòng Dòng chữ lùi vào ơ, dịng chữ viết sát lề

d) soát lối chấm bài: 3 Hướng dẫn làm tập: Bài 2a:

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập

- HS viết theo trí nhớ

- HS làm tập theo nhóm thi tìm từ, nhóm tìm nhiều từ xác tháng

sâm- xâm sương- xương sưa- xưa siêu-xiêu

củ sâm - xâm nhập; sâm cầm-xâm lược; sâm banh- xâm xẩm

sương gió- xương tay; sương muối-xương sườn; xương máu

say sưa- ngày xưa; sửa chữa- xưa kia; cốc sữa- xa xưa

siêu nước- xiêu vẹo; cao siêu- xiêu lòng; siêu âm- liêu xiêu

Bài 3a:

- gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm - Gọi HS nhận xét bạn - Nhận xét KL

- Gọi HS đọc lại câu thơ

4 củng cố- dặn dò: 3’

- Em học qua tiết học vừa - Nhận xét tiết học

- Dặn HS học

- HS đọc

1 HS lên làm bảng, lớp làm vào - HS nhận xét bạn

Đàn bò vàng đồng cỏ xanh xanh Gặm hồng hơn, gặm buổi chiều sót lại.

- HS nối tiếp đọc - HS nêu

Tiết 5: Địa lí

Bài: CÔNG NGHIỆP (TT) TCT 13

I Mục tiêu :

- Nêu tình hình phân bố số ngành công nghiệp:

- Sử dụng đồ, lược đồ để bước đầu nhận xét phân bố công nghiệp

- Chỉ số trung tâm công nghiệp lớn đồ: Hà Nội, thành phố Hồ Chí Minh, Đà Nẵng,

II Đồ dùng:

(51)

- HS: sưu tầm thêm số ảnh khu công nghiệp VN

III Các hoạt động :

Kiểm tra cũ - Giới thiệu (5’) - GV gọi HS lên bảng, yêu cầu trả lời

câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

- GV giới thiệu bài:

- HS lên bảng trả lời câu hỏi sau

+ Kể tên số ngành công nghiệp nước ta sản phẩm ngành + Nêu đặc điểm nghề thủ công nước ta

Sự phân bố số ngành công nghiệp

- GV yêu cầu HS quan sát hình trang 94 cho biết tên, tác dụng lược đồ - GV nêu yêu cầu: Xem hình tìm nơi có ngành cơng nghiệp khai thác than, dầu mỏ, a-pa-tít, cơng nghiệp nhiệt điện, thuỷ điện

- GV nêu yêu cầu HS nêu ý kiến

HS khá, giỏi: Giải thích các ngành công nghiệp dệt may, thực phẩm tập trung nhiều vùng đồng bằng vùng ven biển ?

Kết luận :

+ Công nghiệp phân bố tập trung chủ yếu đồng bằng, vùng ven biển

+ Phân bố ngành : khai thác khoáng sản điện

- HS nêu: Lược đồ công nghiệp Việt Nam cho ta biết ngành công nghiệp phân bố ngành cơng nghiệp

- HS làm việc cá nhân

- HS nối tiếp nêu ngành công nghiệp, HS khác theo dõi bổ sung ý kiến

- Do có nhiều lao động, nguồn nguyên liệu người tiêu thụ.

Sự tác động tài nguyên, dân số đến phân bố số ngành công nghiệp

- GV nêu yêu cầu HS làm việc nhân để hoàn thành tập sau:

Nối ý cột A với ý cột B cho phù hợp

- GV cho HS trình bày kết làm trước lớp

- Tự làm

A –Ngành CN B- Phân bố

1 Điện(nhiệt điện ) Điện(thủy điện) 3.Khai thác khoáng sản Cơ khí, dệt may, thực phẩm

(52)

- HS nêu đáp án mình, HS khác nhận xét

Các trung tâm công nghiệp lớn nước ta

(làm việc theo cặp) • * Bước 1 :

- Cho HS làm BT mục SGK

HS khá, giỏi: Nêu điều kiện để hình thành trung tâm cơng nghiệp TP Hồ Chí Minh.

* Bước 2 :

- Yêu cầu HS trình bày kết đồ trung tâm công nghệp lớn nước ta

Kết luận : Các trung tâm cơng nghiệp lớn là: Tp Hồ Chí Minh, Hà Nội, Hải Phịng, Việt Trì, Thái Ngun, Cẩm Phả, Bà Rịa-Vũng Tàu, Biên Hoà, Đồng Nai, Thủ Dầu Một,…

- Yêu cầu HS nêu nội dung ghi nhớ (SGK)

4 Củng cố - dặn dò: 5’ THBVMT:

Tại địa phương em có nhà máy sở chế biến gây ô nhiễm môi trường?

- Nêu phân bố ngành công nghiệp nước ta

- HS làm BT mục SGK

-Ở gần vùng có nhiều lương thực, thực phẩm.

- Giao thông thuận lợi.

- Trung tâm văn hóa, khoa học, kĩ thuật.

- Dân cư đơng đúc, người lao động có trình độ cao.

- Đầu tư nước ngồi.

- HS trình bày kết đồ trung tâm công nghệp lớn nước ta - lắng nghe

- Hs nhắc

- HS nêu

- HS nêu:

(53)

Tiết 1: Khoa học Bài : ĐÁ VÔI

TCT 26

I Mục tiêu:

- Nêu số tính chất đá vôi công dụng đá vôi - Quan sát, nhận biết đá vôi

- Giáo viên: - Hình vẽ SGK trang 54, 55 - Học sinh : SGK

1.Ổn định tổ chức: 2 Bài cũ: Nhôm.(5’)

- Giáo viên bốc thăm số hiệu, chọn học sinh lên trả Giáo viên tổng kết, cho điểm

3 Giới thiệu mới: Đá vôi

* Hoạt động 1: Làm việc với thông tin tranh ảnh sưu tầm

- GV yêu cầu nhóm viết tên vùng núi đá vơi hang động chúng, ích lợi đá vôi sưu tầm vào khổ giấy to

Kết luận :Nước ta có nhiều vùng núi đá vơi với hang động tiếng: Hương Tích (Hà Tây), Phong Nha (Quảng Bình)…

- Dùng vào việc: Lát đường, xây nhà, sản xuất xi măng, tạc tượng…

* Hoạt động 2: Làm việc với mẫu vật * Bước 1: Làm việc theo nhóm

- Giáo viên yêu cầu nhóm trưởng làm việc điều khiển bạn làm thực hành theo hướng dẫn mục thực hành SGK trang 49 *Bước 2:Giáo viên nhận xét, uốn nắn phần mơ tả thí nghiệm giải thích

- Hát

- Học sinh bên đặt câu hỏi Học sinh có số hiệu may măn trả lời

Các nhóm viết tên dán tranh ảnh vùng núi đá vôi hang động chúng, ích lợi đá vơi sưu tầm vào khổ giấy to

- Các nhóm treo sản phẩm lên bảng cử người trình bày

- lắng nghe

Hoạt động nhóm, cá nhân, lớp

Thí nghiệm: - Mơ tả tượng-Kếtluận Cọ sát hịn đá vơi vào hịn đá cuội - Đá vôi chỗ cọ sát vào đá cuội bị mài mịn

(54)

hs chưa xác

KL:Đá vơi khơng cứng lắm, gặp a-xít sủi bọt

*Hoạt động 3: Củng cố.(3’)

THBVMT:

Chúng ta cần phải khai thác sử dụng một cách hợp lí tài nguyên này.

- Nêu lại nội dung học?

- Thi đua: Trưng bày tranh ảnh dãy núi đá vôi hang động , ích lợi đá vơi

Dặn dò: Xem lại + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Gốm xây dựng : gạch, ngói”

Đá vôi mềm đá cuội

2 Nhỏ vài giọt giấm a-xít lỗng lên hịn đá vơi hịn đá cuội

- Trên hịn đá vơi có sủi bọt có khí bay lên

- Trên hịn đá cuội khơng có phản ứng giấmhoặc a-xít bị chảy

Đá vơi có tác dụng với giấm a-xít lỗng tạo thành chất khác khí CO2 sủi lên

+ Đá cuội khơng có phản ứng với a-xít

- Đại diện nhóm báo cáo kết

- Học sinh nêu

- Hs trưng bày + giới thiệu trước lớp

Tiết 2: Tập làm văn

Bài : LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả ngoại hình)

TCT 26

Đề : Dựa theo dàn ý mà em lập trước, viết đoạn tả ngoại hình người mà em thường gặp

I Mục tiêu:

- Viết đoạn văn tả ngoại hình người em thường gặp dựa vào dàn ý kết quan sát có

+ HS: Soạn dàn ý văn tả tả ngoại hình nhân vật

1.Ổn định tổ chức:

(55)

- Giáo viên kiểm tra lớp việc lập dàn ý văn tả người mà em thường gặp

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố kiến thức đoạn văn

* Bài 1:

• GV nhận xét – Có thể giới thiệu sửa sai cho học sinh dùng từ ý chưa phù hợp

+ Mái tóc màu sắc nào? Độ dày, chiều dài

+ Hình dáng

+ Đơi mắt, màu sắc, đường nét = nhìn + Khn mặt

- Viết câu chủ đề – Suy nghĩ, viết theo nội dung câu chủ đề

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh dựa vào dàn ý kết quan sát có, học sinh viết đoạn văn tả ngoại hình người thường gặp

* Bài 2:

• Người em định tả ai?

• Em định tả hoạt động người đó? • Hoạt động diễn nào? Nêu cảm tưởng em quan sát hoạt động đó?

*Hoạt động 3: Củng cố.(3’)

- Giáo viên nhận xét – chốt

Dặn dị: -Tự viết hồn chỉnh vào

- Chuẩn bị: “Làm biên bàn giao”

- Cả lớp nhận xét Hoạt động nhóm.

- Đọc dàn ý chuẩn bị ( thân bài)

- Đen mượt mà, trải dài dòng suối – thơm mùi hoa bưởi

- Đen lay láy (vẫn cịn sáng, tinh tường) nét hiền dịu, trìu mến thương yêu

- Phúng phính, hiền hậu, điềm đạm

- Học sinh suy nghĩ, viết đoạn văn (chọn đoạn thân bài)

- Lần lượt đọc đoạn văn

Hoạt động nhóm.

- Học sinh làm

- Diễn đạt lời văn

- Hoạt động lớp.

- Bình chọn đoạn văn hay

(56)

Tiết 3: Toán

Bài: CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1000,…

- Biết chia số thập phân cho 10, 100, 1000, … vận dụng để giải tốn có lời văn

- HS khá, giỏi làm BT 2(c,d) II Chuẩn bị:

+ GV: Giấy khổ to A 4, phấn màu + HS: Bảng tập

1 Kiểm tra cũ 5’

- Gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết học trước

- GV nhận xét cho điểm HS

2 Dạy - học 32’ 2.1.Giới thiệu bài :

2.2.Hướng dẫn thực chia một số thập phân cho 10, 100, 1000, a) Ví dụ 1

- GV yêu cầu HS đặt tính thực tính 213,8 : 10

- GV nhận xét phép tính HS, sau hướng dẫn em nhận xét để tìm quy tắc nhân số thập phân với 10

- Em có nhận xét số bị chia 213,8 thương 21,38

- Như cần tìm thương 213,8 : 10 khơng cần thực phép tính ta

- HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi nhận xét

- HS nghe

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp

213,8 10 13 21,38 38 80

- HS nhận xét theo hướng dẫn GV

- Nếu chuyển dấu phẩy 213,8 sang bên trái chữ số ta số 21,38

(57)

có thể viết thương ?

b)Ví dụ 2

- GV yêu cầu HS đặt tính thực phép tính 89,13 : 100

- GV nhận xét phép tính HS, sau hướng dẫn HS nhận xét để tìm quy tắc chia số thập phân cho 100

+ Em nêu rõ số bị chia, số chia, thương phép chia 89,13 : 100 = 0,8913

- Em có nhận xét số bị chia 89,13 thương 0,8913

- Như cần tìm thương 89,13: 100 khơng cần thực phép tính ta viết thương ?

c) Quy tắc chia số thập phân với 10,100,1000

+ Khi muốn chia số thập phân cho 10,100,1000,… ta làm ?

2.3.Luyện tập - thực hành Bài 1:

- GV yêu cầu HS tính nhẩm

- GV theo dõi nhận xét làm HS

Bài 2:

- GV yêu cầu HS đọc đề tự làm

10 = 21,38

- HS lên bảng thực hiện, HS lớp làm vào tập

89,13 100 13 0,8913 130

300

- HS nhận xét theo hướng dẫn GV + HS nêu :

* Số bị chia 89,13 * Số chia 100 * Thương 0,8913

- Nếu chuyển dấu phẩy 89,13 sang bên trái hai chữ số ta số 0,8913

- Chuyển dấu phẩy 89,13 sang bên trái hai chữ số ta số thương

89,13 : 100 = 0,8913

+ Khi muốn chia số thập phân cho 10,100,1000 ta việc chuyển dấu phẩy của số sang bên trái một, hai, ba, … chữ số.

- đến HS nêu trước lớp, HS lớp học thuộc quy tắc lớp

- HS tính nhẩm, sau tiếp nối đọc kết trước lớp, HS làm phép tính

a 43,2 : 10 = 4,32 b 23,7 : 10 = 2,37 0,65 : 10 = 0,065 2,07 : 10 = 0,207 432,9 : 100 = 4,329 ; 2,23 : 100 = 0,0223 13,96 : 1000 = 0,01396; 999,8 : 1000 = 0,9998

(58)

HS khá, giỏi làm BT 2(c,d)

- GV gọi HS yêu cầu nhận xét làm bạn bảng

- HS nêu nhận xét cách chia số thập phân cho 10,100 nhân số thập phân cho 0,1, 0,01 ?

Bài 3

- GV gọi HS đọc đề toán - GV yêu cầu HS tự làm - Gv nhận xét cho điểm HS

3 Củng cố - dặn dò: 3’

- Yêu cầu học sinh nêu quy tắc chia số TP cho 10,100,1000

a) 12,9 : 10 12,9  0,1 1,29 = 1,29

b) 123,4 : 100 123,4  0,01 1,234 = 1,234 c) 5,7 : 10 5,7  0,1 0,57 = 0,57 d) 87,6 : 100 87,6  0,01 0,876 = 0,876

- HS nhận xét làm bạn, bạn làm sai sửa lại cho

- Khi thực chia số thập phân cho 10,100 hay nhân số thập phân với 0,1; 0,01 ta chuyển dấu phẩy số thập phân sang bên trái một, hai chữ số

- HS đọc đề toán trước lớp

- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập

Bài giải:

Số gạo lấy là: 537,25 : 10 = 53,725 (tấn) Số gạo lại kho là: 537,25 – 53,725 = 483,525 (tấn)

Đáp số : 483,525 - HS nêu

Tiết 4: Kể chuyện

Bài : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA TCT 13

I Mục tiêu:

Kể việc làm tốt hành động dũng cảm bảo vệ môi trường thân người xung quanh

II Chuẩn bị

(59)

+ Học sinh: Soạn câu chuyện theo đề

1.Ổn định tổ chức: Ổn định

2 Bài cũ: 5’

- Giáo viên nhận xét – cho điểm

3 Giới thiệu mới: “Kể câu chuyện chứng kiến tham gia

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm đúng đề tài cho câu chuyện mình.

Đề 1: Kể lại việc làm tốt em người xung quanh để bảo vệ môi trường

Đề 2: Kể hành động dũng cảm bảo vệ mơi trường

• Giáo viên hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề

Yêu cầu học sinh xác định dạng kể chuyện • Yêu cầu học sinh đọc đề phân tích

Yêu cầu học sinh tìm câu chuyện * Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh xây dụng cốt truyện, dàn ý

- Chốt lại dàn ý

* Hoạt động 3: Thực hành kể chuyện - Nhận xét, tuyên dương

*Hoạt động 4: Củng cố.(3’)

- Bình chọn bạn kể chuyện hay

- Hát

- Học sinh kể lại mẫu chuyện bảo vệ môi trường

- Hs đọc gợi ý gợi ý

- Có thể học sinh kể câu chuyện làm phá hoại môi trường

- Hs nêu câu chuyện

- Học sinh tự chuẩn bị dàn ý + Giới thiệu câu chuyện

+ Diễn biến câu chuyện (tả cảnh nơi diễn theo câu chuyện)

- Kể hành động nhân vật cảnh – em có hành động việc bảo vệ môi trường

+ Kết luận:

- Học sinh giỏi trình bày

- Trình bày dàn ý câu chuyện

- Thực hành kể dựa vào dàn ý

- Học sinh kể lại mẫu chuyện theo nhóm (Học sinh giỏi – – trung bình)

- Đại diện nhóm tham gia thi kể

- Học sinh chọn

(60)

- Nêu ý nghĩa câu chuyện

Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Quan sát tranh kể chuyện”

Tiết 5

SINH HOẠT TẬP THỂ I Mục tiêu :

- Nhằm đánh giá kết học tập thầy trị qua tuần học tập - Có biện pháp khắc phục, nhằm giúp học sinh học tập tiến - Tuyên dương khen thưởng học sinh tiến

- Nhắc nhở học sinh học tập chậm tiến

II Chuẩn bị :

Gv : Chuẩn bị nội dung sinh hoạt

Hs : Các tổ trưởng cộng điểm tổ để báo cáo cho Gv

III Nội dung :

1 Các tổ báo cáo điểm thi đua sau tuần học tập

- Tổ : - Tổ : - Tổ : - Tổ :

* Chú ý học sinh điểm 10

2 Đánh giá kết học tập học sinh qua tuần :

- Sau tuần học tập học sinh học tập chăm , đến lớp thuộc làm đầy đủ, học đều, tích cực tham gia phát biểu ý kiến : Nhật Quang, Hồng Ngưng, Yến Vy, Loán, Minh Dương, Văn Linh, Nhật Linh,…

- Những học sinh nói chuyện nhiều học, nghỉ học nhiều , không chép , cịn thụ động, khơng tham gia phát biểu ý kiến : Dung, Mơ, Nhân, Trinh, Trường

3 Tuyên dương khen thưởng , nhắc nhở học sinh :

* Những học sinh tuyên dương khen thưởng, nhắc nhở - Học sinh tuyên dương :

– Lê Bá Nhật Quang – Võ Hồng Ngưng

(61)

1 – Cao Thị Ngọc Dung – Cao Hồng Mơ – Bùi Thị Kiều Trinh – Nguyễn Nhật Trường

4 Rút kinh nghiệm sau tuần học tập :

Cần luyện đọc, viết nhà nhiều hơn, học bài, viết đầy đủ trước đến lớp

5 Kế hoạch biện pháp thực hiện:

Tiếp tục trì sĩ số, tỉ lệ chuyên cần

Tiếp tục bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu Rèn luyện chữ đẹp cho HS tham gia dự thi

Tuyên truyền giữ vệ sinh để phòng dịch bệnh Giúp HS làm tốt công tác tự quản

(62)

Thứ hai ngày 23 tháng 11 năm 2009

Tiết 1: T oán

Bài : CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN

MÀ THƯƠNG TÌM ĐƯỢC LÀ MỘT SỐ THẬP PHÂN TCT 66

I Mục tiêu:

Biết chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân vận dụng giải toán có lời văn

HS khá, giỏi làm BT1(b); BT 3

II Đồ dùng dạy học :

+ GV: Bảng phụ, bảng nhóm

III Hoạt động dạy học :

1 Ổn định tỏ chức:

(63)

- GV yêu cầu HS làm BT 3/ tr 66 - GV nhận xét, cho điểm

3 Bài mới: 32’

a Giới thiệu : Chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh thực chia số tự nhiên cho một số tự nhiên mà thương tìm một số thập phân.

Ví dụ

- GV nêu toán theo SGK

- GV yêu cầu HS thực phép chia : 27 : = ? m

- GV: Theo em ta chia tiếp hay khơng ? Làm để chia tiếp số dư cho

- GV nhận xét ý kiến HS, sau nêu: Để chia tiếp ta viết dấy phẩy vào bên phải thương (6) viết thêm vào bên phải số dư thành 30 chia tiếp, làm

 Ví dụ 2 : GV nêu ví dụ: Đặt tính thực

hiện tính.43 : 52

- Phép chia 43 : 52 thực giống phép chia 27 : không ? ?

- HS làm - HS nhận xét

- HS đọc tên phép tính 27 :

- HS đặt tính thực chia

- Lần lượt học sinh trình bày

- 27 : = m dư m

- HS phát biểu ý kiến trước lớp

- HS thực tiếp phép chia theo hướng dẫn Cả lớp thống cách chia sau:

- Phép chia 43 : 52 có số chia lớn số bị c chia (52 > 43) nên không thực giống

Ta đặt tính làm sau:

27 chia 6, viết 6;

nhân 24, 27 trừ 24 3, viết

Để chia tiếp ta viết dấu phẩy vào bên phải viết thêm vào bên phải 30

27 30 chia 7, viết

30 6,75 nhân 28, 30 trừ 28 2, viết 20 Viết thêm chữ số vào bên phải 20 20 chia 5, viết

(64)

- Hãy viết số 43 thành số thập phân mà giá trị không thay đổi

- GV: Vậy để thực 43 : 52 ta thực 43,0 : 52 mà kết không thay đổi

- GV yêu cầu HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực

* Quy tắc thực phép chia.

- GV yêu cầu HS nêu cách thực chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân Giáo viên chốt lại: Theo ghi nhớ

bước đầu thực phép chia số tự nhiên cụ thể

* Bài 1:

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu tập

- GV gọi HS lên bảng làm bài, lớp làm bảng

* HS khá, giỏi làm mục b.

phép chia 27 : - - HS nêu : 43 = 43,0

HS thực đặt tính tính 43,0 : 52 Một HS lên bảng làm

- HS nêu cách thực phép tính trước lớp, lớp theo dõi nhận xét để thống cách thực phép tính sau:

- 43, 52 40 0, 82 36

• Chuyển 43 thành 43,0

Đặt tính tính phép chia 43, : 52

Học sinh dựa vào ví dụ, nêu ghi nhớ, học th thuộc quy tắc lớp

- HS đọc yêu cầu tập - Học sinh làm bảng

12 23 20 2,4 30 5,75 20

882 36 15 162 24,5 70 1,875 180 60

40 75 12 81 30 6,25 010 20,25 60 020

(65)

- Gv gọi HS nhận xét bảng con, bảng lớp

* Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề GV yêu cầu HS tóm tắt tốn giải

- GV nhận xet, kết luận

* Bài 3: Dành cho HS khá, giỏi.

- Giáo viên nhấn mạnh lấy tử số chia cho

- mẫu số

- GV nhận xét, kết luận 2/Củng cố dặn dò: 3’

Cho HS nhắc lại quy tắc chia Về nhà xem lại

Chuẩn bị Nhận xét tiết học

- HS nhận xét

- HS đọc đề toán trước lớp, HS lớp đọc thầm đề SGK

Học sinh tóm tắt nêu cách làm 25 quần áo : 70 m

6 quần áo : ? m

- Học sinh lên bảng làm Bài giải:

Số vải để may quần áo 70 : 25 = 2,8(m) Số vải để may quần áo

2,8 x = 16,8(m) Đáp số : 16,8m

- Học sinh sửa

- - HS nêu yêu cầu: Viết phân số

- dạng số thập phân

- Học sinh làm sửa

5

= : = 0,4 ; 43 = : = 0,75 ;

5 18

= 18 : = 3,6 - Lớp nhận xét

- Học sinh nhắc lại quy tắc chia

Tiết 2: Lịch sử

Bài : THU ĐÔNG 1947, VIỆT BẮC “MỒ CHÔN GIẶC PHÁP” TCT 14

I Mục tiêu:

- Trình bày sơ lược diễn biến chiến dịch Việt Bắc thu-đông năm 1947 lược đồ, nắm ý nghĩa thắng lợi ( phá tan âm mưu tiêu diệt quan đầu não kháng chiến, bảo vệ địa kháng chiến) :

(66)

+ Ý nghĩa: Ta đánh bại công qui mô địch lên Việt Bắc, phá tan âm mưu tiêu diệt quan đầu não chủ lực ta, bão vệ địa kháng chiến

II Đồ dùng dạy – học:

- Hình minh hoạ SGK - Phiếu học HS

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

Kiểm tra cũ – Giới thiệu mới(35’)

– GV gọi HS lên bảng hỏi yêu cầu trả lời câu hỏi nội dung cũ, sau nhận xét cho điểm HS

– HS lên bảng trả lời câu hỏi sau :

+ Em nêu dẫn chứng âm mưu tâm cướp nước ta lần thực dân Pháp

+ Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí Minh thể điều ? Đọc đoạn lời kêu gọi mà em thích

+ Thuật lại chiến đấu nhân dân Hà Nội

– GV giới thiệu : Sau ngày đầu toàn quốc kháng chiến, Chính phủ nhân dân ta rời Hà Nội lên xây dựng thủ đô kháng chiến Việt Bắc gồm tỉnh Tuyên Quang, Bắc Kạn, Cao Bằng (GV đồ) Đây nơi tập trung quan đầu não đội chủ lực ta Thu - đông năm 1947, giặc Pháp ạt công lên Việt Bắc nhằm tiêu diệt quan đầu não kháng chiến, chúng thất bại Bài học hơm tìm hiểu chiến thắng Việt Bắc thu  đông 1947

Âm mưu địch chủ trương ta

– GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc SGK trả lời câu hỏi :

– HS đọc SGK tự tìm câu trả lời Câu trả lời tốt :

+ Sau đánh chiếm Hà Nội thành phố lớn thực dân Pháp có âm

(67)

mưu ? cơng với quy mơ lớn lên Việt Bắc + Vì chúng tâm thực

bằng âm mưu ?

+ Chúng tâm tiêu diệt Việt Bắc nơi tập trung quan đầu não kháng chiến đội chủ lực ta Nếu đánh thắng chúng sớm kết thúc chiến tranh xâm lược đưa nước ta chế độ thuộc địa

+ Trước âm mưu thực dân Pháp, Đảng Chính phủ ta có chủ trương ?

+ Trung ương Đảng, chủ trì Chủ tịch Hồ Chí Minh họp định : Phải phá tan công mùa đông của giặc.

– GV cho HS trình bày ý kiến trước lớp – Mỗi HS trình bày ý kiến, HS khác theo dõi bổ sung ý kiến để có câu trả lời hồn chỉnh

– GV kết luận nội dung hoạt động theo ý

Diễn biến chiến dịch Việt Bắc thu – đông 1947

– GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, đọc SGK, sau dựa vào SGK lược đồ trình bày diễn biến chiến dịch Việt Bắc thu - đông 1947 GV nêu câu hỏi gợi ý sau để HS dựa vào xây dựng nội dung cần trình bày diễn biến chiến dịch :

– HS làm việc theo nhóm, nhóm gồm HS Lần lượt HS vừa lược đồ vừa trình bày diễn biến, HS nhóm nghe góp ý cho bạn

+ Quân địch công lên Việt Bắc theo đường ? Nêu cụ thể đường

+ Quân địch công lên Việt Bắc lực lượng lớn chia thành đường : • Binh đồn qn dù nhảy dù xuống thị xã Bắc Kạn, Chợ Mới, Chợ Đồn

(68)

• Thuỷ binh từ Hà Nội theo sông Hồng sông Lô qua Đoan Hùng đánh lên Tuyên Quang

+ Quân ta tiến công, chặn đánh quân địch ?

+ Quân ta đánh địch đường công chúng :

• Tại thị xã Bắc Kạn, Chợ Mới, Chợ Đồn địch vừa nhảy dù xuống rơi vào trận địa phục kích đội ta

• Trên đường số ta chặn đánh địch đèo Bông Lau giành thắng lợi lớn

• Trên đường thuỷ, ta chặn đánh địch Đoan Hùng, tàu chiến ca nô Pháp bị đốt cháy dịng sơng Lơ

+ Sau tháng công lên Việt Bắc, quân địch rơi vào tình thế ?

+ Sau tháng bị sa lầy Việt Bắc, địch buộc phải rút quân Thế đường rút quân chúng bị ta chặn đánh dội Bình Ca, Đoan Hùng

+ Sau 75 ngày đêm chiến đấu, quân ta thu kết ?

+ Sau 75 ngày đêm chiến đấu ta tiêu diệt 3000 tên địch, bắt giam hàng trăm tên ; bắn rơi 16 máy bay địch, phá huỷ hàng trăm xe giới, tàu chiến, ca nô

Ta đánh bại công quy mô lớn địch lên Việt Bắc, bảo vệ quan đầu não kháng chiến

– GV tổ chức cho HS thi trình bày diễn biến chiến dịch Việt Bắc thu -đông 1947

– HS lên thi trước lớp, yêu cầu HS vừa trình bày vừa lên lược đồ chiến dịch – HS lớp theo dõi, sau nhận xét bình chọn bạn trình bày đúng, hay – GV tuyên dương HS tham gia

thi tuyên bố HS thắng

Ý nghĩa chiến thắng Việt Bắc thu đông 1947

– GV nêu câu hỏi cho HS suy nghĩ trả lời để rút ý nghĩa

(69)

chiến thắng Việt Bắc thu - đông 1947 + Thắng lợi chiến dịch tác động

thế đến âm mưu đánh nhanh – thắng nhanh, kết thúc chiến tranh thực dân Pháp ?

+ Thắng lợi chiến dịch Việt Bắc thu -đông 1947 phá tan âm mưu đánh nhanh – thắng nhanh kết thúc chiến tranh thực dân Pháp, buộc chúng phải chuyển sang đánh lâu dài với ta

+ Sau chiến dịch, quan đầu não kháng chiến ta Việc Bắc ?

+ Cơ quan đầu não kháng chiến Việt Bắc bảo vệ vững

+ Chiến dịch Việt Bắc thắng lợi chứng tỏ điều sức mạnh truyền thống nhân dân ta ?

+ Chiến dịch Việt Bắc thắng lợi cho thấy sức mạnh đoàn kết tinh thần đấu tranh kiên cường nhân dân ta

+ Thắng lợi tác động đến tinh thần chiến đấu nhân dân nước ?

+ Thắng lợi chiến dịch cổ vũ phong trào đấu tranh toàn dân ta

– GV tổng kết lại ý ý nghĩa chiến thắng Việt Bắc thu - đơng 1947

Củng cố, dặn dị(5’)

– GV hỏi : Tại nói : Việc Bắc thu -đông 1947 "mồ chôn giặc Pháp" ?

– HS nêu ý kiến, HS khác bổ sung ý kiến : Trong chiến dịch Việt Bắc thu -đông 1947, giặc Pháp dùng không quân, thuỷ quân binh ạt cơng lên Việt Bắc hịng tiêu diệt quan đầu não ta để kết thúc chiến tranh xâm lược Nhưng đây, chúng bị ta đánh bại, giặc Pháp chết nhiều vô kể, nói Việt Bắc thu - đơng 1947 "mồ chôn giặc Pháp"

(70)

Bài: TÔN TRỌNG PHỤ NỮ( TIẾT 1 ) TCT 14

I Mục tiêu:

- Nêu vai trò phụ nữ gia đình ngồi xã hội

- Nêu việc cần làm phù hợp với lứa tuổi thể tôn trọng phụ nữ

- Tôn trọng, quan tâm, không phân biệt đối xử với chị em gái, bạn gái người phụ nữ khác sống hàng ngày

II

Chuẩn bị :

- GV + HS: - Tranh, ảnh, thơ, hát, truyện ca ngợi người phụ nữ Việt Nam

- Nêu việc em làm để thực truyền thống kính già yêu trẻ dân tộc ta

- GV nhận xét, cho điểm

3 Giới thiệu mới: Tôn trọng phụ nữ

Hoạt động 1 : Tìm hiểu thơng tin (trang 22 sgk )

+GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm quan sát, chuẩn bị giới thiệu ảnh sgk

- Tổ chức cho hs trình bày kết làm việc

- GV kết luận : - Bà Nguyễn Thị Định , bà Nguyễn Thị Trâm , chị Nguyễn Thúy Hiền bà mẹ ảnh “Mẹ địu làm nương” người phụ nữ khơng có vai trị quan trọng gia đình mà cịn góp phần lớn vào đấu tranh bảo vệ xây dựng đất nước ta , lĩnh vực quân sự, khoa học, thể thao, kinh tế

- Cho HS thảo luận theo gợi ý sau :

- Hát

- Học sinh nêu

+ HS chuẩn bị thảo luận nhóm + Đại diện nhóm trình bày, nhóm theo dõi nhận xét, bổ sung

(71)

- H Em kể cơng việc người phụ nữ gia đình, xã hội mà em biết ?

- H Tại người phụ nữ người đáng kính trọng ?

- GV gọi số HS trình bày ý kiến, lớp góp ý bổ sung

- Cho HS đọc ghi nhớ sgk

Hoạt động 2 : Làm tập SGK

- GV giao nhiệm vụ cho HS : HS làm việc cá nhân

- GV mời số em trình bày …

GV kết luận : - Các việc làm biểu tôn trọng phụ nữ (a) ; (b )

- Việc làm thể thái độ chưa tôn trọng phụ nữ : (c ) ; (d )

Hoạt động : Bày tỏ thái độ (Bài tập 2 sgk )

- GV nêu yêu cầu tập, hướng dẫn HS cách thức bày tỏ thái độ thông qua việc giơ thẻ màu

- GV nêu ý kiến, lớp bày tỏ thái độ theo quy ước

- GV mời số HS giải thích lí do, lớp lắng nghe bổ sung

GV kết luận :- Tán thành ý kiến (a ), (d )

- Không tán thành với ý kiến (b ; c ; đ ) ý kiến thể thiếu tôn trọng phụ nữ

4 Củng cố : (3’)

- Nhắc lại nội dung Dặn dò:

- Dặn HS tìm hiểu chuẩn bị giới thiệu người phụ nữ mà em kính trọng, yêu mến

- Sưu tầm thơ, hát ca ngợi người phụ nữ nói chung người phụ nữ VN nói riêng

+ HS trao đổi trình bày

+ 3-4 HS đọc, lớp theo dõi + HS làm việc cá nhân

+ Một số HS trình bày, lớp theo dõi nhận xét bổ sung

+ HS bày tỏ thái độ bắng giơ thẻ

+ Một số HS giải thích Lớp lắng nghe bổ sung ý kiến

(72)

Bài : TCT 27

I MỤC TIÊU :

- Biết cách thực động tác vươn thở, tay, chân, vặn mình, tồn thân, thăng bằng, nhảy điều hòa thể dục phát triển chung

- Biết cách chơi tham gia chơi

5’ Mở đầu :

- Chạy chậm địa hình tự nhiên quanh sân tập : phút

- Đứng chỗ khởi động : - phút - Chơi trò chơi Kết bạn : – phút 20’ Cơ bản :

MT : Giúp HS thực động tác học TD, làm động tác điều hòa chơi trò chơi thực hành

PP : Trực quan, giảng giải, thực hành a) Học động tác điều hòa : – lần - Nêu tên, làm mẫu động tác : lần - Nhận xét, sửa sai cho HS

b) Ôn động tác TD học “Vặn mình , tồn thân , thăng , nhảy , điều hòa : – 10 phút

- Ơn đồng loạt lớp theo đội hình hàng ngang : – lần

- Chia tổ để HS tự quản ôn tập - Giúp tổ trưởng điều khiển, sửa sai, hô nhịp

- Thi đua tổ : – phút ; tổ xếp hạng cuối phải nhảy lò cò xung quanh bạn vòng

(73)

d) Chơi trò chơi “Thăng bằng” : – phút

- Vài em làm mẫu

- Nhận xét , đánh giá kết học tập giao tập nhà : – phút

- Tập số động tác hồi tỉnh, sau vỗ tay theo nhịp hát : – phút

Tiết : Tập đọc Bài:

TCT 27

I Mục tiêu:

- Đọc diễn cảm văn; biết phân biệt lời người kể lời nhân vật, thể tính cách nhân vật

- Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi người có lịng nhân hậu, biết quan tâm đem lại niềm vui cho người khác.(Trả lời câu hỏi 1,2,3)

+ HS: Bài soạn, SGK

- Học sinh đọc đoạn “Trồng rừng ngập mặn”

Các chủ điểm giúp em có hiểu biết đấu tranh chống đói nghèo, lạc hậu, bệnh tật, tiến bộ, hạnh phúc người

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc

đúng văn

- Hát

- Học sinh trả lời câu hỏi theo đoạn

- Học sinh quan sát tranh thuộc chủ điểm “Vì hạnh phúc người “

(74)

- Giáo viên giới thiệu chủ điểm - GV gọi HS đọc toàn

- Chia đoạn ?

- Truyện gồm có nhân vật ?

- Đọc tiếp nối đoạn

- GV cho HS luyện đọc từ khó

- Giáo viên giúp học sinh giải nghĩa thêm từ : lễ Nô-en

- Giáo viên đọc diễn cảm văn

hiểu đọc diễn cảm theo đoạn

* Đoạn 1 : (cuộc đối thoại Pi-e và cơ bé)

- GV chia đoạn thành đoạn nhỏ để HS luyện đọc :

+ Đoạn từ đầu … gói lại cho cháu + Tiếp theo … Đừng đánh rơi ! + Đoạn lại

- GV nêu câu hỏi :

* Câu : Cô bé mua chuỗi ngọc lam để tặng ?

* Câu : Em có đủ tiền mua chuỗi ngọc khơng ? Chi tiết cho biết điều ? - GV hướng dẫn HS đọc thể lời nhân vật

- GV ghi bảng ý

* Đoạn 2 : (cuộc đối thoại Pi-e và chị bé )

- GV chia đoạn thành đoạn nhỏ để HS luyện đọc :

+ Đoạn từ ngày lễ Nô-en … câu trả lời Pi-e “Phải”

+ Tiếp theo … Tồn số tiền em có

- Vì hạnh phúc người - Một HS đọc toàn

- Lần lượt học sinh đọc đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu đến …người anh yêu quý”

+ Đoạn : Còn lại

- Có nhân vật: Chú Pi-e , bé Gioan chị cô bé

- Nhận xét từ, âm, bạn phát âm sai

- Pi – e, ngửng đầu, chuỗi ngọc, Nô –

en, Gioan, rạng rỡ,….

- Mỗi tố HS tiếp nối đọc 2-3 lượt - Từng cặp HS luyện đọc đoạn

- Cô bé mua tặng chị nhân ngày Nơ-en Đó người chị thay mẹ nuôi cô từ mẹ

- Cô bé không đủ tiền mua chuỗi ngọc Cô bé mở khăn tay, đổ lên bàn nắm xu nói số tiền đập lợn đất…

- HS đọc theo phân vai

- Từng cặp HS đọc đoạn

(75)

+ Đoạn lại

- Giáo viên giúp học sinh giải nghĩa thêm từ : giáo đường

- GV nêu câu hỏi :

* Câu : Chị bé tìm gặp Pi-e làm ?

* Câu : Vì Pi-e nói em bé trả giá cao để mua chuỗi ngọc ?

+ Em nghĩ nhân vật câu chuyện ?

- GV chốt ý

- GV ghi bảng ý

- GV ghi bảng nội dung

luyện đọc diễn cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc mẫu

- Học sinh đọc

- Thi đua theo bàn đọc diễn cảm đoạn

5 Tổng kết - dặn dò: - Về nhà tập đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Hạt gạo làng ta”

nhân vật,ngần ngại nêu câu hỏi, hỏi

- Để hỏi có bé mua chuỗi ngọc khơng ? …

- Vì em bé mua chuỗi ngọc tất số tiền em dành dụm …

- Các nhân vật truyện người tốt Họ người nhân hậu, biết sống nhau, biết đem lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho

- Tổ chức học sinh đóng vai nhân vật đọc giọng văn

- Ca ngợi người có tấm lòng nhân hậu, biết quan tâm đem lại niềm vui cho người khác.

Hoạt động lớp, cá nhân. - Các nhóm thi đua đọc

Tiết : TOÁN Bài :

Biết chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thương tìm số thập phân vận dụng giải tốn có lời văn

HS khá, giỏi làm BT 2.

(76)

+ GV: Phấn màu,

- Học sinh sửa /68 (SGK)

3 Giới thiệu mới: Luyện tập

củng cố quy tắc thực hành thành thạo phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên, thương tìm số thập phân

 Bài 1:

- Yêu cầu HS nêu cách tính giá trị biểu thức

- Giáo viên chốt lại: thứ tự thực phép tính

 Bài 2: (HS khá, giỏi) - GV yêu cầu HS đọc đề

* Gợi ý: H.Nêu quy tắc nhân số thập phân?

H Nhân nhẩm số thập phân với 10 ta làm nào?

- GV ý giúp đỡ thêm HS yếu

- Hát

- Học sinh sửa

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp

- Học sinh lên bảng làm bài, HS làm phần, HS lớp làm vào

- Nêu tính chất áp dụng : Chia STP với STN ; cộng ( trừ) STP với STP a) 5,9 : + 13,06 = 2,95 + 13,06 =16,01 b) 35,04 : – 6,87 = 8,76 – 6,87 = 1,89 c) 167 : 25 : = 6,68 : = 1,67

d) 8,76  : = 35,04 : = 4,38

- HS lên bảng tính, HS lớp làm vào

a) 8,3  0,4 8,3  10 : 25

3,32 = 3,32 Vậy 8,3  0,4 = 8,3  10 : 25

b) 4,2  1,25 4,2  10 :

5,25 = 5,25 Vậy 4,2  1,25 = 4,2  10 :

(77)

- GV: Em có biết 8,3  0,4 = 8,3  10 : 25 ?

Em có biết

4,2  1,25 = 4,2  10 : ?

Em có biết

0,24  2,25 = 0,24  10 : 0,4?

- GV nhận xet, kết luận

 Bài ;

- GV gọi HS đọc đề toán - GV nêu câu hỏi :

+ Muốn tính chu vi diện tích HCN ta cần phải biết ?

- Cho HS tự làm cá nhân

- Gọi HS lên bảng trình bày (HS trung bình)

 Bài 4:

- GV gọi HS đọc yêu cầu tập - GV hướng dẫn

+ Một xe máy ki-lô-mét ?

+ Một ô tô ki-lô-mét ?

+ Một ô tô nhiều xe máy ki-lô-mét ?

0,6 = 0,6 Vậy 0,24  2,25 = 0,24  10 : 0,4

- HS nhận xét, bổ sung + HS: Vì 0,4 = 10 : 25 + Vì 1,25 = 10 : + Vì 2,5 = 10 :

- Phân tích – Tóm tắt

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Bài giải

Chiều rộng hình chữ nhật là: (24 : 5)  = 9,6 (m)

Chu vi mảnh vườn là: (24 + 9,6)  = 67,2 (m)

Diện tích mảnh vườn là: 24  9,6 = 230,4 (m2)

Đáp số: 76,2m 230,4 m2

- HS nhận xet, bổ sung - HS đọc yêu cầu tập

- Học sinh sửa – Xác định dạng (Tìm giá trị phân số)

- Học sinh tóm tắt

- HS lên bảng,Cả lớp làm Bài giải

Quãng đường xe máy là:

93 : = 31 (km)

Quãng đường ô tô là: 103 : = 51,5 (km)

(78)

 Hoạt động 2: Củng cố(3’) - Nhắc lại nội dung luyện tập

5 Tổng kết - dặn dò: - Làm nhà 4/ 68

- Dặn học sinh chuẩn bị xem trước nhà

- Chuẩn bị: “Chia số tự nhiên cho số thập phân”

hơn xe máy là:

51,5 – 31 = 20,5 (km)

Đáp số: 20,5 km

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhóm đơi.

Tiết : Luyện từ câu Bài:

TCT 27

I Mục tiêu:

Nhận biết danh từ chung, danh từ riêng đoạn văn BT1; nêu quy tắc viết hoa danh từ riêng học (BT2); tìm đại từ xưng hô theo yêu cầu BT3; thực yêu cầu BT4(a,b,c)

+ GV: nội dung bảng từ loại Bài soạn

Luyện tập quan hệ từ • Học sinh đặt câu

- Học sinh đặt câu có quan hệ từ: … nên, … thì, … nhưng, … mà

- Cả lớp nhận xét • Giáo viên nhận xét

- Tiết học giúp em hệ thống hóa điều học danh từ, đại từ, liên tục rèn luyệ kỹ sử dụng loại từ

- Hát

(79)

ấy

→ Ghi bảng tựa

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hệ

thống hóa kiến thức học từ loại: danh từ, đại từ

* Bài 1:

- HS trình bày định nghĩa DTC DTR

- Yêu cầu HS làm Nhắc HS cách làm : gạch gạch danh từ chung, gạch gạch danh từ riêng

- Lưu ý có nhiều danh từ chung em tìm danh từ chung, nhiều tốt

- Chú ý : từ chị, chị gái in đậm sau DT, từ chị, em in nghiêng đại từ xưng hô

* Bài :

- GV yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc viết hoa DTR

+ Yêu cầu học sinh viết từ sau: Tiểu học Nguyễn Thượng Hiền Nhà giáo Ưu tú – Huân chương Lao động

• Giáo viên nhận xét – chốt lại

*Bài 3:

- GV gọi HS đọc yêu cầu tập - GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức đại từ

- Gv nhận xét, kết luận

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nâng cao kỹ sử dụng danh từ, đại từ

- Danh từ chung tên loại sự vật.

Danh từ riêng tên riêng sự vật DTR luôn viết hoa

- Cả lớp đọc thầm đoạn văn để tìm DTC DTR

- 1HS trình bày kết bảng lớp, lớp làm vào

+ Danh từ riêng là: Nguyên

+ Danh từ chung là: giọng, chị, chị gái, hàng, nước mắt, vệt, má, tay, má, mặt, phía, ánh đèn, màu, tiếng đàn, tiếng hat, mùa xuân, năm.

+ Tên người, tên địa lý → Viết hoa chữ cái đầu tiếng.

+ Tên người, tên địa lý → Tiếng nước ngoài → Viết hoa chữ đầu.

+ Tên người, tên địa lý → Tiếng nước ngoài phiên âm Hán Việt → Viết hoa chữ đầu tiếng.

- HS viết bảng lớp, bảng - Học sinh viết - Học sinh sửa - Cả lớp nhận xét

- Học sinh đọc – Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm

- Đại từ là: Chị, em, tôi, chúng tôi. - Học sinh sửa

(80)

* Bài 4: HS Khá, giỏi làm toàn bộ BT4.

- Gọi HS đọc yêu cầu tập Hướng dẫn:

+ Đọc kĩ câu đoạn văn + Xác định kiểu câu

+ Xác định chủ ngữ câu danh từ hay đại từ

- GV gọi HS nhận xét bạn bảng

- GV nhận xét, kết luận lời giải

 Hoạt động 3: Củng cố.(3’)

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức

- Đặt câu có DT, đại từ làm chủ ngữ

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Tổng kết từ loại (tt)” - Nhận xét tiết học

- Học sinh làm viết danh từ – đại từ

a) DT đại từ làm chủ ngữ kiểu câu “Ai làm gì ?”

+ Nguyên (DT) quay sang nghẹn ngào.

+ Tôi (đại từ ) nhìn em cười hai hàng nước mắt kéo vệt má

+ Nguyên (DT) cười đưa tay lên quyệt má.

+ Tôi (ĐT) chẳng buồn lau mặt nữa. + Chúng tơi (ĐT) đứng nhìn phía xa…

b) DT đại từ làm chủ ngữ kiểu câu “Ai nào ?”

+ Một mùa xuân mới(Cụm DT) bắt đầu.

c) DT đại từ làm chủ ngữ kiểu câu “Ai gì ?”

+ Chị (đại từ gốc DT) là chị gái em nhé !

+ Chị (đại từ gốc DT) sẽ chị em mãi

d) DT tham gia phận làm vị ngữ kiểu câu “Ai gì ?”

+ Chị là chị(DT)gái em !

+ Chị chị(DT) em mãi - Thi đua theo tổ đặt câu

(81)

Bài :

TCT 27

I Mục tiêu:

- Nhận biết số tính chất gạch, ngói

- Kể tên số gạch, ngói cơng dụng chúng

- Quan sát, nhận biết số vật liệu xây dựng: gạch, ngói

- GV: Chuẩn bị vài viên gạch, ngói khơ chậu nước

- HS: Sưu tầm thông tin tranh ảnh đồ gốm nói chung gốm xây xây dựng

Đá vôi

- Giáo viên kiểm tra kiến thức học: + Kể tên số vùng núi đá vôi nước ta mà em biết?

+ Kể tên số loại đá vôi công dụng

+ Nêu tính chất đá vơi

3 Giới thiệu mới: Gốm xây dựng: gạch, ngói

4 Phát triển hoạt động: 32’  Hoạt động 1: Thảo luận

- Giáo viên chia lớp thành nhóm để thảo luận: xép thông tin tranh ảnh sưu tầm loại đồ gốm

- Giáo viên hỏi:

+ Tất loại đồ gốm làm gì?

+ Gạch, ngói khác đồ sành đồ sứ điểm nào?

- Giáo viên nhận xét, chốt ý

Ý 1: Các đồ vật làm đất sét nung không tráng men có tráng men sành, men sứ gọi đồ gốm

- Giáo viên chuyển ý

 Hoạt động 2: Quan sát

- Hát

- Học sinh trả lới cá nhân

- Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Học sinh thảo luận nhóm, trình bày vào phiếu

- Đại diện nhóm treo sản phẩm giải thích

- Học sinh phát biểu cá nhân

- Học sinh quan sát vật thật gạch, ngói, đồ

(82)

- Giáo viên chia nhóm để thảo luận

- Nhiệm vụ thảo luận: Quan sát tranh hình 1, hình nêu tên số loại gạch cơng dụng

- Giáo viên nhận xét chốt lại

- Giáo viên treo tranh, nêu câu hỏi:

+ Trong loại ngói này, loại dùng để lợp mái nhà hình a

+ Nêu cách lợp loại ngói hình a + Nêu cách lợp loại ngói hình b

- Giáo viên hỏi:

+ Trong khu nhà em ở, có mái nhà lợp ngói khơng?

+ Ngơi nhà sử dụng loại ngói gì? + Gạch, ngói làm nào?

Ý 2: Gạch, ngói làm đất sét có trộn lẫn với cát, nhào kĩ với nước, ép khn để khơ cho vào lị nung nhiệt độ cao Trong nhà máy gạch ngói, nhiều việc làm máy

Hoạt động 3: Thực hành

- Giáo viên giao vật dụng thí nghiệm cho nhóm trưởng

- Giáo viên giao yêu cầu cho nhóm thực hành

+ Quan sát kĩ viên gạch ngói em thấy nào?

+ Thả viên gạch ngói vào nước em thấy có tượng xảy ra?

+ Giải thích có tượng đó? • Giáo viên hỏi:

- Điều xảy ta đánh rơi viên gạch ngói?

+ Gạch, ngói có tính chất gì?

Ý 3: Gạch, ngói có lỗ nhỏ li ti chứa khơng khí, dễ thấm nước dễ vỡ

sành, sứ

- Vài học sinh nhắc lại

- Học sinh thảo luận nhóm ghi lại vào phiếu

- Đại diện nhóm trình bày kết

- Học sinh quan sát vật thật loại ngói

- Học sinh trả lời cá nhân

Học sinh quan sát thực hành thí nghiệm theo nhóm

- Học sinh thảo luận nhóm

- Học sinh trả lời cá nhân

(83)



Hoạt động 4: Củng cố(3’)

THBVMT:

Chúng ta cần phải khai thác sử dụng cách hợp lí tài nguyên - Giáo viên tổ chức trò chơi “Chọn vật liệu xây nhà”

- Giáo viên phổ biến cách chơi

- Giáo viên nhận xét khen thưởng

5 Tổng kết - dặn dò: - Xem lại + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: “ Xi măng.”

- Học sinh chia dãy cử đại diện thực trò chơi

Thứ tư ngày 25 tháng 11 năm 2009

Tiết : TẬP ĐỌC Bài :

- Biết đọc diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Hiểu nội dung, ý nghĩa: Hạt gạo làm nên từ công sức nhiều người, lòng hậu phương vời tiền tuyến năm chiến tranh.(Trả lời câu hỏi SGK, thuộc lòng 2-3 khổ thơ.)

+ GV: SGK + HS: SGK

“ Chuỗi ngọc lam “

- Bài học hôm giúp hiểu rõ giá trị hạt gạo thời kháng chiến chống Mĩ qua Hạt gạo làng ta

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện

đọc

- Hát

- Học sinh đọc đoạn trả lời câu hỏi theo đoạn

(84)

- Luyện đọc

- Yêu cầu học sinh đọc tiếp nối khổ thơ

• Giáo viên kết hợp ghi từ khó • Giáo viên đọc mẫu

hiểu

+ Câu hỏi 1: Em hiểu hạt gạo làm nên từ gì?

+ Câu hỏi 2: Những hình ảnh nói lên nỗi vất vả người nơng dân?

+ Câu hỏi :Tuổi nhỏ góp công sức để làm hạt gạo?

+ Câu hỏi : Vì tác giả gọi hạt gạo “hạt vàng” ?

- Yêu cầu HS nêu nội dung

 Hoạt động 3: Rèn học sinh đọc diễn

cảm

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc mẫu

- học sinh giỏi đọc toàn

- Học sinh đọc khổ thơ

- Nêu cách phát âm đúng: tiền tuyến

- Đọc tiếng – câu – đoạn có âm sai

- Học sinh đọc khổ

- vị phù sa – hương sen thơm – công lao cha mẹ – nỗi vất vả

- Học sinh đọc khổ

- Giọt mồ hôi sa … … …

Mẹ em xuống cấy

- Hai dịng thơ cuối vẽ lên hình ảnh trái ngược nhau: cua ngoi lên bờ tìm chỗ mát, cịn mẹ lại bước chân xuống ruộng để cấy

- Đọc khổ 4:

- Các bạn thiếu niên thay cha anh chiến trường gắng sức lao động – hạt gạo – bát cơm

- Hạt gạo gọi “hạt vàng” hạt gạo quý, làm nên nhờ đất, nhờ nước, nhờ mồ hôi,công sức bao người , góp phần chiến thắng chung dân tộc

* Hạt gạo làm nên từ cơng sức của nhiều người, lịng hậu phương vời tiền tuyến những năm chiến tranh.

(85)

- Hai, ba học sinh đọc diễn cảm

- Giáo viên nhận xét, ghi điểm

 Hoạt động 4: Củng cố.(3’) - Học xong em có suy nghĩ gì?

- Học sinh hát Hạt gạo làng ta

- Học sinh thuộc lòng thơ khổ thơ em u thích

- Chuẩn bị: “Bn Chư-lênh đón giáo”

- Dòng – đọc liền mạch dịng sau

- dịng có ý đối lập: cua ngoi lên bờ, mẹ em xuống cấy

- Lần lượt học sinh đọc diễn cảm thơ

- Học sinh thi đọc diễn cảm ( Quí hạt gạo)

Tiết : TẬP LÀM VĂN Bài :

TCT 27

I Mục tiêu:

- Hiểu biên họp, thể thức, nội dung biên bản(ND Ghi nhớ) - Xác định trường hợp cần ghi biên bản(BT1, mục III); biết đặt tên cho biên cần lập BT1(BT2)

+ GV: Bài soạn.SGK,VBT +HS : VBT

III Các hoạt động:

“Luyện tập tả người “ (tả ngoại hình)/ tiết

- Giáo viên chấm điểm

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu

được biên họp, nội dung tác dụng biên

a.Tìm hiểu ví dụ:

- Hát

- Học sinh đọc dàn ý (bài tập 2)

(86)

- Yêu cầu HS đọc Biên Đại hội chi đội.

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm để hồn thành Gợi ý cách làm cho HS: + Đọc kĩ Biên Đại hội chi đội + Đọc kĩ mẫu đơn mà em học + Trao đổi, trả lời miệng câu hỏi + Ghi vắn tắt câu trả lời vào nháp - Yêu cầu nhóm làm vào giấy khổ to dán lên bảng, nối tiếp trả lời câu hỏi - Nhận xét, kết luận lời giải

a) Chi đội lớp 5A ghi biên để làm ?

b) Cách mở đầu kết thúc biên có điểm giống, điểm khác cách mở đầu kết thúc đơn ?

c) Nêu tóm tắt điều cần ghi vào biên

* Kết luận : Biên văn ghi lại nội dung họp việc diễn để làm chứng Nội dung biên gồm có phần : Phần mở đầu ghi Quốc hiệu, tiêu ngữ, tên biên Phần ghi thời gian, địa điểm, thành phần có mặt, nội dung việc Phần kết thúc ghi tên, chữ kí người có trách nhiệm - GV: Biên ? Nội dung biên thường có phần ?

- HS nối tiếp đọc thành tiếng - HS đọc thành tiếng trước lớp

- HS tạo nhóm trao đổi, trả lời câu hỏi nhóm viết vào giấy khổ to

- nhóm HS trình bày ý kiến, HS khác lắng nghe bổ sung ý kiến.â a/ Chi đội lớp 5A ghi biên họp để nhớ việc xảy – ý kiến người , điều thống nhất,…nhằm thực điều thống nhât, xem xét lại cần thiết b/ Cách mở đầu:

+ Giống: có Quốc hiệu, tiêu ngữ, tên văn

+ Khác: biên khơng có tên nơi nhận, thời gian, địa điểm làm biên ghi phần nội dung

- Cách kết thúc:

+ Giống: có tên, chữ kí người có trách nhiệm

+ Khác: biên họp có chữ kí chủ tịch thư kí, khơng có lời cảm ơn

c/ Những điều cần ghi vào biên bản: thời gian, địa điểm họp, thành phần tham dự, chủ tọa, thư kí, nội dung họp: diễn biến, tóm tắt ý kiến kết luận họp, chữ kí chủ tịch thư kí

- Lắng nghe

(87)

b Ghi nhớ:

- Gọi HS đọc phần Ghi nhớ

bước đầu làm biên họp tổ, họp lớp

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đơi Gợi ý HS giải thích trường hợp lại lập biên khơng cần lập biên

- Gv gọi HS phát biểu

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét làm bạn bảng

- Nhận xét, kết luận lời giải

- Học sinh đọc ghi nhớ

Họat động cá nhân.

- Học sinh thảo luận làm

- Học sinh trình bày - HS nhận xét

- HS đọc yêu cầu

- HS tự suy nghĩ để đặt tên cho biên BT1

a/ Biên đại hội liên đội. c/ Biên bàn giao tài sản.

e/ Biên xử lí vi phạm pháp luật về giao thơng.

g/ Biên xử lí việc xây dựng nhà trái Trường hợp cần ghi biên

bản

Lí do

a/ Đại hội chi đội Cần ghi lại ý kiến, chương trình cơng tác năm học kết bầu cử để làm chứng thực

c/ Bàn giao tài sản Cần ghi lại danh sách tình trạng tài sản lúc bàn giao để làm chứng

e/ Xử lí vi phạm pháp luật giao thơng

Cần ghi lại tình hình vi phạm cách xử lí để làm chứng

g/ Xử lí việc xây dựng nhà trái phép

Trường hợp không cần ghi

biên bản Lí do

b/ Họp lớp phổ biến kế hoạch tham quan di tích lịch sử

Đây việc phổ biến kế hoạch để người thực ngay, khơng có điều cần ghi lại làm chứng

(88)

- Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ

5 Tổng kết - dặn dò: - Viết vào

- Học thuộc lòng ghi nhớ

- Chuẩn bị: “Luyện tập làm biên họp”

phép.

Hoạt động lớp. - Triển lãm biên tốt

Tiết : TOÁN

CHIA MỘT SỐ TỰ NHIÊN CHO MỘT SỐ THẬP PHÂN TCT 68

I Mục tiêu: Biết :

- Chia số tự nhiên cho số thập phân

- Vận dụng giải tốn có lời văn

- HS khá, giỏi làm BT 2. II Chuẩn bị:

+ GV: soạn

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra cũ:

- Hát

Hoạt động 1: Hướng dẫn thực chia số tự nhiên cho số thập phân

a)Giới thiệu “ Khi nhân số bị chia số chia với số khác thương không thay đổi

- GV viết lên bảng phép tính phần a) yêu cầu HS tính so sánh kết

- GV hướng dẫn HS nhận xét để rút kết luận:

- Giá trị biểu thức 25 : (25x 5) : ( 4x5) với nhau?

3 HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào nháp

25 : = (25 x5): ( 4x5) 6,25 6,25

4,2 : = ( 4,2 x 10): (7 x10) 0,6 0,6

37,8 : = (37,8 x 100):(9 x 100) 4,2 4,2

(89)

- Hãy tìm điểm khác biểu thức trên?

- Khi nhân số bị chia số chia biểu thức 25 :4 với thương có thay đổi không?

- GV hướng dẫn HS với trướng hợp lại

- Khi ta nhân số bị chia số chia với số khác thương phép chia nào?

b/Ví dụ:

GV đọc yêu cầu ví dụ

- Để tính chiều rộng mảnh vườn HCN phải làm nào?

- GV yêu cầu HS đọc phép tính

- Để tính chiều rộng HCN ta thực phép chia 57 : 9,5 phép tính chia số tự nhiên cho số thập phân

- GV áp dụng tính chất vừa làm , hướng dẫn HS tìm kết 57: 9,5

- Vậy 57: 9,5=?

- Vậy thông thường để thực phép chia 57: 9,5 ta làm sau

- GV yêu cầu HS thực lại phép chia 57: 9,5

b) Ví dụ 2: GV yêu cầu HS đặt tính tính 99 : 8,25

- GV gọi HS trình bày cách tính , lớp nhận xét cách thực bạn

- Số bị chia số 25:4 4; số chia (25x 5) : ( 4x5) tích (4x5 )

- Số chia số 25:4 25; số bị chia (25x 5) : ( 4x5) tích (25 x5 ) -Thương khơng thay đổi

- Thương không thay đổi

- Lấy diện tích mảnh vườn chia cho chiều dài

- 57: 9,5

- HS vận dụng nhân số bị chia số chia với 10 để tính

57: 9,5= (57x10) :( 9,5x 10) 570 : 95 = 6(m)

HS đặt tính thực

570 9x5 + Đếm PTP số chia có chữ số TP, viết thêm vào

6(m) bên phải số bị chia, bỏ dấu phẩy số chia + Thực chia số tự nhiên cho số tự nhiên

9900 x25

(90)

c) Quy tắc chia số tự nhiên cho số thập phân

H Qua ví dụ nêu cách chia số tự nhiên cho số thập phân

- HS nêu quy tắc học thuộc quy tắc

Hoạt động 2:Luyện tập – Thực hành

Bài 1: GV yêu cầu HS đọc đề bài, HS tự làm vào

- GV chữa , HS nêu cách thực - GV nhận xét ghi điểm

Bài 2: HS khá, giỏi

H Muốn chia nhẩm số cho 0,1; 0,01; 0,001,…ta làm nào?

H Muốn nhân nhẩm số thập phân với 10; 100; 1000,…ta làm nào?

- GV hướng dẫn:

32 : 0,1 = 32 : 1/10 = 32 x 10 = 320 - Yêu cầu HS nêu kết phép tính - GV nhận xét ghi điểm

Bài 3:

- GV gọi HS đọc đề, yêu cầu HS tự làm vào

- GV nhận xét HS, ghi điểm 4/ Củng cố dặn dò: 3’

GV tổng kết tiết học dặn HS làm b ài

- HS đọc đề bài;, HS lớp làm vào

- HS lên bảng làm bài, lớp theo dõi bổ sung

- HS nêu quy tắc

- HS nối tiếp nêu kết quả, HS theo dõi nhận xét

a 32 : 0,1 = 320 b 168 : 0,1 = 1680 32 : 10 = 3,2 168 : 10 = 16,8 c 934 : 0,01 = 93400

934 : 100 = 9,34

- HS đọc đề, HS lên bảng làm bài, lớp làm vào

Bài giải:

1 m sắtcân nặng là: 16 x 0,8= 20(kg)

Thanh sắt dài 0,18m nặng là: 20 x 0,18= 3,6 (kg)

Đáp số: 3,6 kg - HS nhận xét

7020 x2 540 97,5 360

70 x5

20 1x25 750 0,16

(91)

tập hướng dẫn luyện tập thêm

Tiết 4: Kĩ thuật Bài:

TCT 14

I MỤC TIÊU :

- Vận dụng kiến thức, kĩ học để thực hành làm sản phẩm yêu thích

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Một số sản phẩm khâu, thêu học - Tranh ảnh học

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Cắt, khâu, thêu nấu ăn tự chọn (tt)

- Kiểm tra việc chuẩn bị nhóm

3 Bài mới : (27’) Cắt , khâu , thêu nấu ăn tự chọn (tt)

a) Giới thiệu bài :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : HS thực hành làm sản phẩm tự chọn

MT : Giúp HS bước hồn thành sản phẩm

PP : Trực quan, thực hành, giảng giải - Kiểm tra chuẩn bị nguyên vật liệu, dụng cụ thực hành HS

- Phân chia vị trí cho nhóm thực hành - Đến nhóm quan sát, hướng dẫn thêm

Hoạt động nhóm

- Thực hành nội dung tự chọn

Hoạt động 2 : Đánh giá kết thực hành MT : Giúp HS đánh giá kết thực hành bạn

PP : Giảng giải, đàm thoại, trực quan - Tổ chức cho nhóm đánh giá chéo theo gợi ý SGK

(92)

- Nhận xét, đánh giá kết thực hành nhóm, cá nhân

4 Củng cố : (3’)

- Đánh giá, nhận xét

- Giáo dục HS có ý thức tự phục vụ ; giúp gia đình việc nội trợ

5 Dặn dò: (1’)

- Nhắc HS đọc trước học sau

- Báo cáo kết

Thứ năm ngày 26 tháng 11 năm 2009

BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI “THĂNG BẰNG”

TCT 28 I MỤC TIÊU :

- Biết cách thực động tác vươn thở, tay, chân, vặn mình, tồn thân, thăng bằng, nhảy điều hòa thể dục phát triển chung

- Biết cách chơi tham gia chơi

2 Phương tiện : Còi , dụng cụ cho trò chơi

5’ Mở đầu :

- Chạy nhẹ nhàng theo hàng dọc địa hình tự nhiên quanh sân tập : – phút

- Xoay khớp : – phút

- Chơi trò chơi tự chọn : – phút - Kiểm tra cũ : – phút 20’ Cơ bản :

MT : Giúp HS thực động

(93)

tác TD, làm động tác nhảy chơi trò chơi thực hành PP : Trực quan, giảng giải, thực hành a) Ôn TD phát triển chung : 10 – 12 phút

- Hơ cho lớp tập theo đội hình hàng ngang : – lần

- Nhận xét, sửa sai cho HS - Chia tổ phân công điểm tập - Quan sát, giúp đỡ tổ - Đánh giá tổ

b) Chơi trò chơi “Thăng bằng” : – phút

- Nêu tên trò chơi, nhắc lại cách chơi, luật chơi

- Cán hô nhịp cho lớp tập - Các tổ tự quản tập luyện

- Từng tổ báo cáo kết ôn luyện : – phút

- Vài em làm mẫu

- Chơi thức có thi đua 5’ Phần kết thúc :

- Nhận xét, đánh giá kết học giao tập nhà : – phút

- Tập số động tác hồi tĩnh, sau vỗ tay theo nhịp hát : – phút

Tiết : LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài:

- Xếp từ in đậm đoạn văn vào bảng phân loại theo yêu cầu BT1 - Dựa vào ý khổ thơ hai Hạt gạo làng ta, viết đoạn văn theo yêu cầu BT2

+ GV: Bảng phân loại động từ, tính từ, quan hệ từ + HS: Bài soạn

(94)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định tổ chức:

2 Bài cũ: 5’

- Yêu cầu HS gạch gạch danh từ chung, gạch hai gạch danh từ riêng

3 Giới thiệu mới: “Tổng kết từ loại” (tt)

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hệ

thống hóa kiến thức học từ loại: động từ, tính từ, quan hệ từ

 Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung tập

- Lần lượt yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau:

+ Thế động từ ? + Thế tính từ ? + Thế quan hệ từ ?

- Nhận xét câu trả lời HS

- Yêu cầu HS tự phân loại từ in đậm đoạn văn thành động từ, tính từ, quan hệ từ

- GV nhận xét, kết luận lời giải

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết

- Hát

- Học sinh sửa tập

+ Bé Mai dẫn Tâm vườn chim Mai khoe: Tổ chúng làm Còn tổ cháu gài lên

- Học sinh tìm danh từ chung, danh từ riêng đại từ tập

Hoạt động nhóm đơi.

- Nối tiếp trả lời, bổ sung hoàn thiện câu trả lời

+ Động từ từ hoạt động, trạng thái vật

+ Tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động trạng thái…

+ Quan hệ từ từ nối từ ngữ câu với nhau, nhằm thể mối quan hệ từ ngữ câu

- Học sinh làm – Đọc kĩ đoạn văn

- Phân loại từ vào bảng phân loại

- Học sinh đọc kết cột

- HS làm bảng lớp, HS lớp làm vào

- Nhận xét làm bạn, bổ sung hoàn thiện câu trả lời

+ Động từ: trả lời, nhịn, vịn, hắt, thấy, lăn, trào, đón, bỏ.

(95)

thực hành sử dụng kiến thức có để viết đoạn văn ngắn

 Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu tập

- Yêu cầu HS đọc lại khổ thơ

Hạt gạo làng ta

- GV: Dựa vào ý khổ thơ để viết đoạn văn miêu tả cảnh người mẹ cấy Khi viết xong đoạn văn em lập bảng tập 1để phân loại: động từ, tính từ, quan hệ từ em sử dụng

- Giáo viên chốt cách viết, đoạn văn diễn đạt ý thơ – Dùng quan hệ từ, động từ, tính từ

- GV cho HS nhắc lại nội dung

- Học sinh hoàn tất vào

- Chuẩn bị: “Mở rộng vốn từ: Hạnh phúc”

+ Quan hệ từ: qua, ở, với. Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh đọc khổ “Hạt gạo làng ta”

- Học sinh dựa vào ý đoạn – Viết đoạn văn

- Học sinh đọc đoạn văn

- Cả lớp nhận xét đoạn văn hay

Tiết : TOÁN Bài :

Biết :

- Vận dụng để tìm x giải tốn có lời văn

- HS khá, giỏi làm tập 4. II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu,

+ HS: Bảng con, SGK, VBT

(96)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Ổn định tổ chức:

2 Bài cũ: 5’

- Gọi học sinhlên bảng làm BT 3/ 70

3 Giới thiệu mới: Luyện tập

củng cố quy tắc thực thành thạo phép chia số tự nhiên cho số thập phân

* Bài 1:

• Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề • Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại quy tắc chia?

- Gọi HS nhận xét bạn bảng lớp

- GV: Các em có biết cặp biểu thức có giá trị khơng ?

- Dựa vào kết tập trên, em cho biết muốn thực chia số cho 0,5 ; 0,2 ; 0,25 ta làm

- Hát

- HS lên bảng làm

- Lớp nhận xét

- Học sinh làm bảng lớp, lớp làm vào

a : 0,5 x

10 = 10 52 : 0,5 52 x

104 = 104 b : 0,2 x 15 = 15 18 : 0,25 18 x 74 = 74

- HS nhận xét, bổ sung hoàn thiện tốn - HS: a/ Vì : 0,5 =

Nên x = x (1 : 0,5) = : 0,5 b/ Vì : 0,2 =

nên x = x (1 : 0,2) = : 0,2 Vì : 0,25 =

(97)

nào ?

- Yêu cầu HS cần ghi nhớ quy tắc để vận dụng tính tốn cho tiện

* Bài 2: Tìm x

• Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề H.Muốn tìm thừa số tích, ta làm nào?

Bài 3: Gọi HS nêu đề tốn

GV hướng dẫn HS tóm tắt giải

- Yêu cầu HS tự giải, Gv theo dõi, giúp đỡ HS yếu

- Tổ chức cho HS chữa

- Gv nhận xét, kết luận

Bài 4: (HS khá, giỏi)

- Yêu cầu HS trao đổi bạn bên cạnh tóm tắt, tìm cách giải tốn • Lưu ý học sinh: cách đặt lời giải thể mối quan hệ diện tích hình vng diện tích hình chữ nhật

Bài 2: Tìm x:

– Lấy tích chia cho thừa số biết - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào a/ x  8,6 = 387 b/ 9,5  x = 399

x = 387 : 8,6 x = 399 : 9,5 x = 45 x = 42

- HS nhận xét

Bài 3:

- HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Bài giải

Cả hai thùng có số lít dầu là: 21 + 15 = 36 (l)

Số chai dầu là: 36 : 0,75 = 48 (chai)

Đáp số: 48 chai

- HS nhận xét

- Bài : Học sinh đọc đề – Cả lớp đọc thầm

- Nêu tóm tắt

R = 12,5 m - Cạnh HV = 25 m P(CN) = … m ?

- Đại diện nhóm trình bày làm bảng lớp

Bài giải

Diện tích hình vng (cũng diện tích hình chữ nhật ) là: 25  25 = 625 (m2)

Chiều dài ruộng hình chữ nhật là: 625 : 12,5 = 50 (m)

Chu vi ruộng hình chữ nhật là: (50 + 12,5)  = 125 (m)

Đáp số: 125 m

(98)

- Học sinh nêu kết 1, rút ghi nhớ: chia số thập phân cho 0,5 ; 0,2 ; 0,25

5 Tổng kết - dặn dò: - Làm nhà 1, 3/ 70

- Chuẩn bị: Chia số thập phân, cho số thập phân

- Dặn học sinh xem trước nhà

Tiết : CHÍNH TẢ( NGHE-VIẾT) Bài :

- Nghe – viết tả ; tồn khơng sai q lỗi ; trình bày hình thức đoạn văn xi

- Tìm tiếng thích hợp để hồn chỉnh mẩu tin theo yêu cầu BT3 ; làm BT(2)a/b BT CT phương ngữ GV soạn

+ GV: SGK,VBT + HS: SGK, VBT

III Các hoạt động:

- GV cho HS ghi lại từ sai tiết trước

viết tả

- Giáo viên đọc lượt tả

- Yêu cầu HS nêu nội dung đoạn viết tả

- Hát

- Học sinh ghi: sướng quá, xương xướng, sương mù, việc làm, Việt Bắc, lần lượt,

Hoạt động cá nhân. - Học sinh nghe

- học sinh nêu nội dung: Đoạn văn kể lại đối thoại Pi-e bé Gioan Chú Pi-e biết Gioan lấy hết tiền dành dụm

(99)

* Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS viết bảng lớp, bảng từ khó

* Viết tả

- Đọc lại học sinh soát lỗi

- Giáo viên chấm số

làm

* Bài 2: Yêu cầu đọc

• Giáo viên nhận xét * Bài 3:

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu tập

Bài 3: - Cho HS đọc yêu cầu tập - GV giao việc:

- Mỗi em đọc lại mẩu tin

- Tìm tiếng có vần ao au để điền vào ô số cho

- Tìm tiếng bắt đầu tr ch để điền vào ô trống thứ

- Cho HS làm GV dán tờ phiếu viết sẵn tập lên bảng lớp

từ lợn đất để mua tặng chị chuỗi ngọc nên gỡ mảnh giấy ghi giá tiền để bé vui mua chuỗi ngọc tặng chị

- ngạc nhiên, Nô – en, Pi-e, trầm ngâm, Gioan, chuỗi, lúi húi, rạng rỡ….

- Học sinh viết

- Học sinh tự sốt bài, sửa lỗi

Hoạt động nhóm, cá nhân. - học sinh đọc yêu cầu 2a

- Nhóm: tìm tiếng có phụ âm đầu tr – ch

- Ghi vào giấy, đại nhiện dấn lên bảng – đọc kết nhóm

- Cặp 1: + tranh: tranh ảnh, tranh dành

+ chanh: chanh, lanh chanh, chanh chua

- Cặp 2: + trưng: trưng bày, đặc trưng, sáng trưng

+ chưng: chưng hửng, bánh chưng, chưng cất

- Cặp 3: + trúng: trứng đích, trứng tim, trứng cử

+ chúng: dân chúng, công chúng,

- Cặp 4: + trèo: trèo cây, leo trèo + chèo: mái chèo, chèo thuyền

- Điền vào chỗ trống hoàn chỉnh mẫu tin

- Học sinh sửa nhanh

(100)

- GV nhận xét cho điểm chốt lại từ cần điền

- Thứ tự ô số cần điền: đảo, hào, dao, trong ,tàu, vào

- Thứ tự ô số cần điền: trước, trường, vào, chờ, trả

 Hoạt động 3: Củng cố.(3’) - Giáo viên nhận xét

5 Tổng kết - dặn dò: - Học sinh làm vào

- Chuẩn bị: Phân biệt âm đầu tr/ ch có hỏi/ ngã

- Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đơi. - Thi tìm từ láy có âm đầu ch/tr

Tiết : ĐỊA LÍ Bài :

TCT 14 I Mục tiêu :

- Nêu số đặc điểm bạy giao thông vận tải nước ta:

- Chỉ số tuyến đường dồ đường sắt Thống nhất, quốc lộ 1A - Sử dụng đồ, lược dồ, để nhận xét phân bố giao thông vạn tải

II Chuẩn bị : + GV : Bản đồ Giao thông VN + HS : VBT

III Các hoạt động :

- “Công nghiệp (tt)”

- Giáo viên cho điểm nhận xét

“Giao thông vận tải”

4 Phát triển hoạt động: 32’ 1.Các loại hình giao thơng vận tải  Hoạt động 1: (làm việc cá nhân) * Bước 1 :

- Hát

- Học sinh TLCH - Cả lớp nhận xét

(101)

+ Hãy kể tên loại hình giao thơng vận tải đất nước ta mà em biết ?

+ Loại hình vận tải có vai trị quan trọng việc chuyên chở hàng hóa ?

+ Vì loại hình vận tả đường tơ có vai trị quan trọng ?

* Bước :

Kết luận : Nước ta có đủ loại hình giao thơng vận tải : đường ô tô, đường sắt, đường sông, đường biển, đường hàng khơng Đường tơ có vai trị quan trọng việc chuyên chở hàng hóa hành khách

- GV cho HS xem tranh phương tiện giao thơng

2 Phân bố số loại hình giao thông  Hoạt động 2: (làm việc cá nhân) * Bước 1 :

- GV gợi ý :Khi nhận xét phân bố, cần xem mạng lưới giao thông phân bố tỏa khắp đất nước hay tập trung số nơi (HS khá, giỏi)

+ Các tuyến đường chạy theo chiều Bắc- Nam hay theo chiều Đơng- Tây ?(HS khá, giỏi giải thích ?)

* Bước 2 :

Kết luận :

+ Nước ta có mạng lưới giao thơng tỏa khắp đất nước

+ tuyến giao thơng chạy theo chiều Bắc- Nam lãnh thổ dài theo chiều Bắc- Nam

+ Quốc lộ A, đường sắt Bắc- Nam tuyến đường ô tô đường sắt dài nhất, chạy dọc theo chiều dài đất nước

+ Các sân bay quốc tế : Nội bài, Tân Sơn Nhất , Đà Nẵng …

- GV: Hiện nước ta xây dựng tuyến đường để phát triển kinh tế - xã hội

- HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi - đường ô tô, đường sắt, đường sông, đường biển, đường hàng không

- Đường ô tô

- Vì tơ lại nhiều dạng địa hình, len lỏi vào ngõ nhỏ, nhận giao hàng nhiều địa điểm khác nhau, loại đường có chất lượng khác

- HS lắng nghe

- HS làm BT mục SGK - HS làm theo nhóm ( HS)

- HS trình bày kết quả(kết hợp lược đồ)

(102)

vùng núi phía tây đất nước ?

- GV: Đó đường huyền thoại, vào lịch sử kháng chiến chống Mĩ góp phần phát triển kinh tế - xã hội nhiều tỉnh miền núi

- GV yêu cầu HS nêu nội dung

- Chuẩn bị: “Thương mại du lịch “

Hoạt động lớp. - Học sinh nêu ghi nhớ

Thứ sáu ngày 27 tháng 11 năm 2009 Tiết : KHOA HỌC Bài :

- Nhận biết số tính chất xi măng - Nêu số cách bảo quản xi măng - Quan sát, nhận biết xi măng

- Giáo viên: - SGK trang 58 , 59 VBT - Học sinh : - SGK VBT

1 Khởi động: 2 Bài cũ: 5’

Gốm xây dựng: Gạch, ngói

- Giáo viên bốc thăm số hiệu, chọn học sinh lên trả

 Giáo viên tổng kết, cho điểm 3 Giới thiệu mới: Xi măng

4 Phát triển hoạt động: 32’  Hoạt động 1: Quan sát

* Bước 1: Làm việc theo cặp

- Giáo viên yêu cầu học sinh cạnh thảo luận câu hỏi Tr 59

- Xi măng thường dùng để làm ?

- Hát

- Học sinh bên đặt câu hỏi Học sinh có số hiệu may mắn trả lời

Hoạt động nhóm đơi, lớp.

- Để trát tường, xây nhà, cơng trình xây dựng khác

- VD: Nhà máy xi măng Hoàng Thạch,

(103)

- Kể tên số nhà máy xi măng nướcta mà bạn biết ?

* Bước 2: Làm việc lớp → Giáo viên kết luận + chốt

 Hoạt động 2: Làm việc với SGK

Bước : Làm việc theo nhóm

- Câu 1: Cách sản xuất, tính chất, cách bảo quản xi măng?

- Câu 2: Tính chất vữa xi măng?

- Câu 3: Nêu vật liệu tạo thành xi măng? Các vật liệu tạo thành bê tông cốt thép?

→ Giáo viên kết luận: Xi măng dùng để sản xuất vữa xi măng; bê tông bê tông cốt thép; …

 Hoạt động 3: Củng cố.(3’) THBVMT:

Các nhà máy phải có biện pháp xử lí khí thải để làm mơi trường.

- Nêu lại nội dung học?

- Thi đua: Nêu công dụng xi măng vữa xi măng (tiếp sức)

Bỉm Sơn, Nghi Sơn, Bút Sơn, Hà Tiên,

- Nhóm trưởng điều khiển bạn thảo luận câu hỏi trang 59/ SGK

- Tính chất: màu xám xanh (hoặc nâu đất, trắng) Xi măng không tan bị trộn với nước mà trở nên dẻo quánh; khô, kết thành tảng, cứng đá

- Cách bảo quản: để nơi khơ, thống khơng để thấm nước

- Tính chất vữa xi măng: Khi trộn, vữa xi măng dẻo; khô vữa xi măng trở nên cứng , không tan, không thấm nước Vì vậy, vữa xi măng trộn xong phải dùng ngay, để khô bị hỏng

- Các vật liệu tạo thành bê tông: xi măng, cát, sỏi trộn với nước Bê tông chịu nén, dùng để lát đường

- Bê tông cốt thép: Trộn xi măng, cát, sỏi với nước đỏ vào khn có cốt thép Bê tông cốt thép chịu lực kéo, nén uốn, dùng để xây nhà cao tầng, cầu đập nước…

(104)

- Chuẩn bị: “Thủy tinh”

Tiết : TẬP LÀM VĂN Bài :

TCT 28

Đề : Ghi lại biên họp tổ, lớp chi đội em I Mục tiêu:

Ghi lại biên họp tổ, lớp chi đội thể thức, nội dung, theo gợi ý SGK

+ GV: Bảng lớp viết đề , gợi ý ; dàn ý phần biên họp + HS: Bài soạn

- Kiểm tra hoàn chỉnh tập học sinh

- Giáo viên chấm điểm

nắm lại thể thức viết biên họp

- Yêu cầu học sinh nắm lại : + Những người lập biên ai? + Thể thức trình bày

+ Nội dung loại hình biên - Giáo viên chốt lại

biết thực hành biên họp (nhiệm vụ trọng tâm)

- Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu tập - GV gợi ý : chọn họp mà em tham dự ( họp tổ, họp lớp, họp chi đội )

+ Cuộc họp bàn vấn đề diễn thời gian ?

- Hát

- Học sinh đọc thầm diễn đạt tập

- HS nêu

- Học sinh đọc đề gợi ý 1, 2, ( SGK

(105)

- GV nhắc HS ý cách trình bày biên theo thể thức biên ( mẫu Biên đại hội chi đội )

- GV chấm điểm biên viết tốt ( thể thức, rõ ràng, mạch lạc, đủ thông tin, viết nhanh )

 Hoạt động 3: Củng cố.(3’) - Giáo viên nhận xét  lưu ý 5 Tổng kết - dặn dị:

- Làm hồn chỉnh yêu cầu

- Chuẩn bị: “Luyện tập tả người hoạt động”

- HS làm theo nhóm ( HS) - Đại diện nhóm thi đọc biên - Cả lớp nhận xét

Hoạt động lớp. - Học sinh nêu ghi nhớ

- Nêu kinh nghiệm có sau làm

Tiết 3 : TOÁN Bài :

TCT

70

I Mục tiêu:

Biết chia số thập phân cho số thập phân vận dụng giải tốn có lời văn

HS khá, giỏi làm BT 1(d); BT 3. II Chuẩn bị:

+ GV: Giấy khổ to A 4, phấn màu, + HS: Bảng tập, SGK

1.Ổn định tổ chức: 2 Bài cũ: Luyện tập.(5’)

- Yêu cầu học sinh sửa 4/ 70

3 Giới thiệu mới: Chia số thập phân cho số thập phân

hiểu nắm quy tắc chia số

- Hát

- HS làm bảng lớp

- Lớp nhận xét

(106)

thập phân cho số thập phân Ví dụ 1:

Hình thành phép tính: - GV nêu VD theo SGK

23,56 : 6,2

Đi tìm kết quả:

- H Khi ta nhân số bị chia số chia cho STN kháo thương có thay đổi không?

- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đơi , áp dụng tính chất để tìm kết phép chia: 23,56 : 6,2

- H Nhận xét số bị chia, số chia trước sau nhân với 10

Giới thiệu kĩ thuật tính:

• Giáo viên chốt lại giới thiệu kỹ thuật tính SGK:

25,3,6 6,2 96 3,8

- GV nêu VD2: ( tiến hành tương tự trên) 82,55 : 1,27

82,55 1,27 35 65

Quy tắc chia số thập phân cho một số thập phân:

H Dựa vào VD vừa rồi, nêu cách chia số thập phân cho số thập phân • Giáo viên chốt lại ghi nhớ.( SGK)

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực hành quy tắc chia số thập phân cho số thập phân

* Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc đề

• Giáo viên yêu cầu học sinh áp dụng quy tắc chia, để thực phép tính

- Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm vào

GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu

- Không

- Nêu cách chuyển thực 23,56 : 6,2 = (23,56 × 10) : (6,2 : 10)

= 235,6 : 62 = 3,8

- - Sau nhân với 10 số chia trở thành STN, số bị chia dấu phẩy chuyển sang bên phải chữ số

- Học sinh thực VD2

- Học sinh trình bày – Thử lại.Cả lớp nhận xét

- Học sinh nêu, bổ sung để hoàn chỉnh ghi nhớ

- 3-4 Hs nhắc lại

- Học sinh làm vào vở, Hs làm bảng lớp.Học sinh sửa

(107)

- Ý d dành cho HS khá, giỏi. - Giáo viên nhận xét sửa

*Bài 2:

• Giáo viên yêu cầu học sinh , đọc đề, phân tích đề, tóm tắc đề, giải

- Yêu cầu HS tự làm bài.GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu

- Tổ chức chữa

* Bài 3:BT dành cho HS khá, giỏi • Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề, tóm tắt đề, phân tích đề, giải

- Yêu cầu HS tự làm bài.GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu

- Tổ chức chữa

 Hoạt động 3: Củng cố - Học sinh nêu lại cách chia?

5 Tổng kết - dặn dò: 3’ - Làm nhà 1, 2, 3/ 76

- Chuẩn bị: “Luyện tập.”

- Giáo viên dặn học sinh chuẩn bị trước nhà

- Nhận xét tiết học .

- 16

-

12 12,88 0,25 17,40 1,45 38 51,52 90 12 130

50

- - 2-3 học sinh đọc đề – Tóm tắt

- 4,5 lít : 3,42 kg

- lít : …….kg ?

- - Học sinh làm vào vở,1 HS làm t bảng lớp

Bài giải:

1 lít dầu hỏa cân nặng là: 3,42 : 4,5 = 0,76 ( kg) lít dầu hỏa cân nặng là:

0,76 x = 6,08 (kg) Đáp số : 6,08 kg

- - Học sinh nhận xét sửa

- - HS đọc yêu cầu tập

- Học sinh làm cá nhân vào vở, HS làm bảng lớp

Bài giải:

Ta có : 429,5 : 2,8 = 153 ( dư 1,1)

Vậy may nhiều 153 quần áo thừa 1,1 m vải

Đáp số : 153 bộ, thừa 1,1m

(108)

Tiết : Kể chuyện Bài :

TCT 14

I Mục tiêu:

- Dựa vào lời kể GV tranh minh họa, kể lại đoạn, kể nối tiếp toàn câu chuyện

- Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện

+ Giáo viên: Bộ tranh phóng to SGK + Học sinh: Bộ tranh SGK

1.Ổn định tổ chức:

2 Bài cũ: 5’

3 Giới thiệu mới: “Pa-xtơ em bé”

 Hoạt động 1: Giáo viên kể toàn câu

chuyện dựa vào tranh

Đề 1: Kể lại câu chuyện theo tranh: “Pa-xtơ em bé”

• Giáo viên kể chuyện lần

• Viết lên bảng tên riêng từ mượn tiếng nước ngồi: Lu-i Pa-xtơ, cậu bé Giơ-dép, thuốc vắc-xin,…

• Giáo viên kể chuyện lần

- Kể lại đoạn câu chuyện, dựa vào tranh

 Hoạt động 2: Giáo viên hướng dẫn học

sinh kể đoạn câu chuyện dựa vào tranh

• Yêu cầu học sinh kể theo nhóm

* HS khá, giỏi kể lại toàn câu chuyện.

- Hát

- Lần lượt học sinh kể lại việc làm bảo vệ môi trường

Hoạt động lớp. - Học sinh đọc yêu cầu đề

- Cả lớp lắng nghe

- Học sinh nghe quan sát tranh

- Tổ chức nhóm

- Lần lượt nhóm, nhóm trưởng cho học sinh kể (Giỏi, khá, trung bình, yếu)

- Học sinh tập cách kể lẫn

(109)

• Giáo viên đặt câu hỏi:

+ Em nghĩ ơng Lu-i Pa-xtơ?

+ Nếu em ông Lu-i Pa-xtơ, em có cảm giác cứu sống em bé?

+ Nếu em em bé ông cứu sống em nghĩ ông?

- Bình chọn bạn kể chuyện hay

- Nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò: - Về nhà tập kể lại chuyện

- Chuẩn bị: “Chuẩn bị kể lại câu chuyện em đọc, nghe”

- Học sinh thi kể lại toàn câu chuyện

- Cả lớp nhận xét – chọn nhóm kể hay biết diễn tả phối hợp với tranh

- Học sinh kể lại toàn câu chuyện

- Học sinh trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Học sinh trả lời, nêu ý nghĩa câu chuyện

- Lớp chọn

SINH HOẠT TUẦN 14

I

Mục đích –yêu cầu:

- Học sinh nhận ưu- khuyết tuần

- Học sinh có hướng khắc phục nhược điểm ,phát huy ưu điểm để tiến

- Học sinh có tinh thần phê tự phê , giáo dục HS có tinh thần trách nhiệm với thân với tập thể

II/

Lên lớp:

A/

Nhận xét cuối tuần

- GVhướng dẫn để lớp trưởng điều khiển lớp sinh hoạt

- Các tổ trưởng nhận xét ,báo cáo tình hình tổ tronng tuần qua.Lớp góp ý , giáo viên tổng kết theo mặt:

(110)

- Đa số học sinh học ,chuyên cần Không có trường hợp nghỉ học khơng xin phép

- Có tiến học tập ,học làm đầy đủ trước đến lớp ,trong lớp tích cực học tập

- Giữ gìn VS cá nhân ,VS trường ,lớp

Tồn tại

- Một số HS hay quên sách , đồ dùng học tập , lười học , lơ hay làm việc riêng, ý nghe giảng

- Một số học sinh vệ sinh cá nhân chưa sẽ.Chưa bỏ áo quần theo quy định

- Một số đội viên không đeo khăn quàng

Tuyên dương : Hiền, bảo, Vình, Đức, Huệ có ý thức học tập tốt

Bắc, Bỳim, Jốih có tiến học tập.

* Nhắc nhở: Anh, Nhật, Ly, Nhung thái độ học tập không tốt B/

Phương hướng tuần 15:

- Đi học chuyên cần , giờ, nghỉ học phải xin phép

- Học làm đầy đủ trước đến lớp Trong lớp ý nghe giảng, tích cực phát biểu ý kiến xây dựng

- Đôi bạn học tập ý giúp đỡ học tập , tích cực kiểm tra lẫn cửu chương

- Vệ sinh cá nhân , vệ sinh trường lớp Thực đồng phục nghiêm túc phải bỏ áo vào quần

- Đội viên phải đeo khăn quàng

- Đảm bảo an toàn tham gia giao thông - Tiếp tục rèn luyện chữ viết đẹp

KÍ DUYỆT CỦA KHỐI TRƯỞNG TUẦN 14

Tổng số :………tiết Đã soạn :……… tiết

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Ngày …….tháng 11 năm 2009 Khối trưởng

(111)

KÍ DUYỆT CỦA BGH TUẦN 13 + 14

Tổng số :………tiết Đã soạn :……… tiết

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Ngày …….tháng 11 năm 2009 P.Hiệu trưởng

Định dạng
Số trang	111
Dung lượng	1,26 MB