nghe những thông điệp tình cảm, tư tưởng sâu sắc nhà văn gửi gắm trong tác phẩm, đồng sáng tạo cùng tác giả để thực hiện thiên chức của nhà văn, hoàn thiện các chức năng của văn học. Sá[r]
(1)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | SỞ GD&ĐT THANH HOÁ ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI
TRƯỜNG THPT YÊN ĐỊNH NĂM HỌC: 2019 – 2020 MÔN: NGỮ VĂN 11 I.ĐỌC HIỂU ( điểm)
Đọc đoạn trích sau:
Một cậu phụ hồ nghèo rớt nuôi giấc mơ vào Nhạc viện! Nhiều người khuyên cậu nên theo ước mơ khác, thực tế Nhưng cậu tin vào thân, khơng có mục tiêu làm cậu xao lãng Tơi nghe tim nhói lên, điều cũ, “người nghèo người khơng có xu dính túi, mà người khơng có lấy ước mơ”
… Năm tháng qua đi, bạn nhận ước mơ không biến Kể ước mơ rồ dại lứa tuổi học trò – lứa tuổi bất ổn định Nếu bạn khơng theo đuổi nó, chắn trở lại lúc đó, day dứt bạn, chí dằn vặt bạn ngày
Nếu vậy, ta không nghĩ đến điều từ bây giờ?
Sống đời giống vẽ tranh Nếu bạn nghĩ thật lâu điều muốn vẽ, bạn dự tính nhiều màu sắc mà bạn muốn thể hiện, bạn chắn chất liệu mà bạn sử dụng, tranh thực tế giống với hình dung bạn Bằng khơng, màu sắc mà người khác thích, tranh mà người khác ưng ý, bạn Dan Zadra viết rằng: “Đừng để đánh cắp ước mơ bạn” Vậy tìm ước mơ cháy bỏng mình, nằm nơi sâu thẳm tim ta đó, núi lửa đợi chờ đánh thức…
(Theo, Phạm Lữ Ân, Nếu biết trăm năm hữu hạn, NXB Hội Nhà văn, 2012)
Thực yêu cầu:
Câu 1 Đoạn trích viết theo phương thức biểu đạt nào? Theo tác giả, người nghèo ?
Câu 2 Nêu nội dung đoạn trích ?
Câu 3.Theo anh/chị, tác giả cho rằng: Sống đời giống vẽ tranh vậy?
Câu 4 Thơng điệp đoạn trích có ý nghĩa anh chị? Vì
II.LÀM VĂN (14,0 điểm) Câu 1: (4,0 điểm)
(2)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang |
Câu (10 điểm)
“Nội dung tư tưởng tác phẩm văn học khơng lí giải dửng dưng, lạnh lùng mà gắn liền với cảm xúc mãnh liệt”
(3)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang |
SỞ GD&ĐT THANH HOÁ ĐÁP ÁN ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI TRƯỜNG THPT YÊN ĐỊNH NĂM HỌC: 2019 – 2020 MÔN: NGỮ VĂN 11 I.ĐỌC HIỂU ( điểm)
Câu 1:
Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận
Theo tác giả viết, người nghèo khơng phải người khơng có xu dính túi, mà
người khơng có lấy ước mơ
Câu 2:
Nội dung đoạn trích:
Niềm khâm phục tác giả niềm tin vào thân ý chí, lịng tâm thực ước
mơ cậu bé phụ hồ nghèo
Lời khuyên tác giả người, đặc biệt người trẻ tuổi: cần phải có ước mơ
luôn theo đuổi ước mơ để khơng phải hối tiếc
Từ tác giả giục giã: Hãy tìm đánh thức ước mơ cháy bỏng nơi sâu thẳm
trái tim để sống thực có ý nghĩa với
Câu 3:
Vì để vẽ lên tranh: người họa sĩ phải người chủ động, sáng tạo suy ngẫm từ điều muốn vẽ, màu sắc, chất liệu… Sống đời giống vẽ tranh Nếu… giống người họa sĩ, người hoàn toàn chủ động tạo dựng, vẽ lên sống Chính chủ động sống đời mà muốn
Vì Nếu khơng chủ động: màu sắc mà người khác thích, tranh
mà người khác ưng ý, khơng phải bạn
Vì đời tranh đa sắc màu mà ta vẽ lên suốt hành
trình, để tranh trở lên đẹp đẽ, để sống ta ta thực có ý nghĩa, điều ta cần làm biết đánh thức ước mơ trái tim
Câu 4:
Thơng điệp có ý nghĩa nhất:
Thí sinh trình bày rõ suy nghĩ cá nhân thơng điệp từ đoạn văn (Có thể thông điệp
niềm tin vào thân thực ước mơ, Thông điệp việc biết nuôi dưỡng không ngừng theo đuổi ước mơ dù có người cho khơng thực tế…)
Thí sinh nêu rõ thơng điệp có ý nghĩa với thân cách thuyết phục
II.LÀM VĂN : (14,0 điểm) Câu 1:
1 Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận xã hội: có đầy đủ mở bài, thân bài, kết Mở giới thiệu vấn đề nghị luận; Thân triển khai luận điểm làm rõ vấn đề nghị luận; Kết khái quát nội dung nghị luận
(4)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang | Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận; có kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng
Bài văn cần hướng đến nội dung sau:
a Giải thích
Nghị lực sống: Cố gắng tâm vượt qua thử thách dù khó khăn, gian khổ đến đâu
Người có ý chí, nghị lực sống: Ln kiên trì, nhẫn nại vượt qua khó khăn, chơng gai
trong đời
b Bình luận, Phân tích, chứng minh
Nguồn gốc
Nghị lực người trời sinh mà có, xuất phát rèn luyện từ gian
khổ sống … Biểu ý chí nghị lực
Người có nghị lực ln chuyển rủi thành may, chuyển họa thành phúc Không khuất
phục số phận đổ lỗi thất bại số phận Ví dụ: Milton, Beethoven… Vai trị ý chí nghị lực
Nghị lực giúp người đối chọi với khó khăn, vượt qua thử thách sống cách dễ
dàng Ví dụ: Bill Gate, …
Trái ngược với người có ý chí rèn luyện người khơng có ý chí Giới trẻ bây
giờ nhiều người chưa làm thấy khó khăn nản chí, thấy thất bại hủy hoại sống bất cần đời
⇒ Lối sống cần lên án gay gắt
c Bài học nhận thức hành động
(Thí sinh rút học phù hợp với thực tiễn thân)
Cuộc sống nhiều gian nan, thử thách nghị lực sống quan trọng
Rèn luyện thân thành người có ý chí nghị lực để vượt qua chông gai thử thách
trên chặng đường dài
Lên án, phê phán người sống mà khơng có ý chí nghị lực, khơng có niềm tin
sống
Học tập gương sáng để tới thành công
4 Sáng tạo: cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề nghị luận
(5)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang |
Câu 2:
1 Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận văn học: có đầy đủ mở bài, thân bài, kết Mở giới thiệu vấn đề nghị luận; Thân triển khai luận điểm làm rõ vấn đề nghị luận; Kết khái quát nội dung nghị luận
2 Xác định vấn đề nghị luận
3 Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận; có kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng
Thí sinh giải vấn đề theo hướng sau:
a Giải thích bình luận nhận định
Tác phẩm văn học sáng tác nghệ thuật dùng chất liệu ngơn từ để xây dựng hình
tượng, phản ánh đời sống thể tư tưởng tình cảm, thái độ tác giả trước thực
Một tác phẩm văn học không phản ánh, lí giải đời sống cách lạnh lùng, dửng dưng,
khách quan, lí trí mà ln gắn liền với cảm xúc mãnh liệt, thể tình cảm sâu sắc, khát vọng lớn lao người viết
=> Ý kiến khẳng định hòa quyện yếu tố khách quan chủ quan, miêu tả biểu cảm; đặc biệt nhấn mạnh vai trị yếu tố tình cảm, cảm xúc tác phẩm văn học “Tác phẩm văn học chết miêu tả sống để miêu tả… khơng tiếng thét khổ đau lời ca tụng hân hoan; khơng đặt câu hỏi khơng trả lời câu hỏi ấy”(Biêlinxky) Tình cảm động lực thúc đẩy trình sáng tác, bộc lộ dạng thức khác (trực tiếp gián tiếp) tùy theo thể loại, phong cách tác giả…
b Chứng minh qua Vội vàng liên hệ với Nhàn Vội vàng (Xuân Diệu)
Nội dung khách quan: ca ngợi vẻ đẹp mùa xuân, thể quan niệm đời, thời gian Xuân Diệu
Cảm xúc mãnh liệt:
Tình yêu đắm say, cuồng nhiệt, ham hố vồ vập… mùa xuân sống nơi trần
Tâm trạng nuối tiếc trước bước thời gian khát khao giao cảm mãnh liệt với đời
Cách thể trực tiếp giọng thơ sôi nổi, say mê; hệ thống thi ảnh mẻ, tân
quyến rũ, câu thơ linh hoạt, thủ pháp trùng điệp, lối vắt câu dùng từ đặc biệt, quan niệm thẩm mĩ (coi người chuẩn mực Đẹp…),…
Nhàn (Nguyễn Bỉnh Khiêm)
Nội dung khách quan: ca ngợi vẻ đẹp chốn thôn quê, thú điền viên, thể quan niệm đời, nhân cách người…
(6)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang |
Tình u gắn bó sống nơi thôn quê…
Tâm trạng ung dung thản, nhân cách lớn, coi thường công danh , phú quý, khát
khao sống nhàn, sông hòa hợp với thiên nhiên…
Cách thể qua thi pháp văn học trung đại, thể thơ lục ngôn xen thất ngôn, thi liệu mộc mạc dân dã, với thiên nhiên bốn mùa năm, sử dụng nghệ thuật đối lập, điển cố văn học,…
c So sánh
Điểm tương đồng: Cả hai tác phẩm phản ảnh nội dung khách quan thiên nhiên, sống , quan niệm nhân sinh, hướng đến người…
Khác biệt: Tuy nhiên tác giả tác phẩm lại có khám phá nghệ thuật riêng, hướng riêng; làm nên giá trị riêng cho tác phẩm khẳng định vị trí nhà văn văn học
Nhàn Nguyễn Bỉnh Khiêm hướng đến sống nhàn, sống hòa hợp với tự nhiên, coi
thường công danh phú quý, nhân cách cao đẹp tránh xa vòng danh lợi , bon chen người đời, giữ cốt cách cao…
Vội vàng Xuân Diệu người có tâm hồn thiết tha giao cảm với đời nên Xuân Diệu nhìn
thấy sống độ xuân sắc , xuân tình, căng tràn sức sống, thi nhân muôn níu giữ đẹp mãi, ln sống cuống quýt vội vàng , giục giã , chạy đua với thời gian để tận hưởng tất mà tạo hóa ban tặng cho người, mua xuân, tuổi trẻ, tình yêu hạnh phúc …
=> Sự khác xuất phát từ đặc trưng thể loại quan niệm sáng tác nhà văn
d Đánh giá, mở rộng (1,0 điểm)
Sức sống tác phẩm văn học không phản ánh, lí giải thực sống, người mà
còn truyền tải rung động mãnh liệt, khát khao, trở trăn đau đáu người nghệ sĩ theo khuynh hướng tư tưởng, tình cảm định, tác động đến tư tưởng, tâm hồn, tình cảm thẩm mĩ người đọc
Thiên chức, vai trò người nghệ sĩ việc phản ánh thực đời sống, nhà văn phải
người thư kí trung thành thời đại, phải “đứng lao khổ, mở hồn đón lấy vang động đời” (Nam Cao), khơi dậy tình cảm nhân văn, giúp người tự nhận thức hoàn thiện mình, hướng đến Chân- Thiện – Mỹ
Khi tiếp cận tác phẩm tác phẩm văn học, người đọc cần ý thức khám phá hay, đẹp, lắng
nghe thơng điệp tình cảm, tư tưởng sâu sắc nhà văn gửi gắm tác phẩm, đồng sáng tạo tác giả để thực thiên chức nhà văn, hoàn thiện chức văn học d Sáng tạo: cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề nghị luận
(7)W: www.hoc247.net F: www.facebook.com/hoc247.net Y: youtube.com/c/hoc247tvc Trang |
Website HOC247 cung cấp môi trường học trực tuyến sinh động, nhiều tiện ích thơng minh,
nội dung giảng biên soạn công phu giảng dạy giáo viên nhiều năm kinh
nghiệm, giỏi kiến thức chuyên môn lẫn kỹ sư phạm đến từ trường Đại học trường chuyên danh tiếng
I.Luyện Thi Online
-Luyên thi ĐH, THPT QG: Đội ngũ GV Giỏi, Kinh nghiệm từ Trường ĐH THPT danh tiếng xây
dựng khóa luyện thi THPTQG các mơn: Tốn, Ngữ Văn, Tiếng Anh, Vật Lý, Hóa Học Sinh Học
-Luyện thi vào lớp 10 chun Tốn: Ơn thi HSG lớp 9 luyện thi vào lớp 10 chuyên Toán
trường PTNK, Chuyên HCM (LHP-TĐN-NTH-GĐ), Chuyên Phan Bội Châu Nghệ An trường Chuyên khác TS.Trần Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Trịnh Thanh Đèo Thầy Nguyễn Đức Tấn
II.Khoá Học Nâng Cao HSG
-Tốn Nâng Cao THCS: Cung cấp chương trình Toán Nâng Cao, Toán Chuyên dành cho em HS
THCS lớp 6, 7, 8, u thích mơn Tốn phát triển tư duy, nâng cao thành tích học tập trường đạt điểm tốt kỳ thi HSG
-Bồi dưỡng HSG Toán: Bồi dưỡng phân mơn Đại Số, Số Học, Giải Tích, Hình Học và Tổ Hợp dành
cho học sinh khối lớp 10, 11, 12 Đội ngũ Giảng Viên giàu kinh nghiệm: TS Lê Bá Khánh Trình, TS Trần Nam Dũng, TS Pham Sỹ Nam, TS Lưu Bá Thắng, Thầy Lê Phúc Lữ, Thầy Võ Quốc Bá Cẩn đôi HLV đạt thành tích cao HSG Quốc Gia
III.Kênh học tập miễn phí
-HOC247 NET: Website hoc miễn phí học theo chương trình SGK từ lớp đến lớp 12 tất
các môn học với nội dung giảng chi tiết, sửa tập SGK, luyện tập trắc nghiệm mễn phí, kho tư liệu tham khảo phong phú cộng đồng hỏi đáp sôi động
-HOC247 TV: Kênh Youtube cung cấp Video giảng, chuyên đề, ôn tập, sửa tập, sửa đề thi
miễn phí từ lớp đến lớp 12 tất mơn Tốn- Lý - Hoá, Sinh- Sử - Địa, Ngữ Văn, Tin Học Tiếng Anh
Vững vàng tảng, Khai sáng tương lai
Học lúc, nơi, thiết bi – Tiết kiệm 90%
Học Toán Online Chuyên Gia
- - - - -