Phương pháp này còn mong muốn tìm kiếm những phát hiện mới về công việc của người dẫn khiêu vũ, những thông tin sâu sắc, tế nhị mà phương pháp thu thập thông tin[r]
(1)ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
Lê Anh Tuấn
Việc làm ngƣời dẫn khiêu vũ địa bàn Hà Nội hiện
Luận văn ThS Xã hội học Mã số: 60 31 30
Người hướng dẫn: TS Mai Thị Kim Thanh
(2)PHẦN I: MỞ ĐẦU
1 TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỂ TÀI
Việc làm người lao động vấn đề xã hội búc xúc, phổ biến mang tính thời nhiều quốc gia Bởi quyền có việc làm đảm bảo thu nhập từ việc làm yếu tố cho phát triển bền vững Đối với nước phát triển Việt Nam vấn đề việc làm cho người lao động quan trọng có ý nghĩa to lớn q trình xây dựng phát triển kinh tế - xã hội Chính vậy, văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX Đảng nhấn mạnh: "Giải việc làm là nhân tố định để phát huy nhân tố người, ổn định phát triển kinh tế, làm lành mạnh xã hội, đáp ứng nguyện vọng đáng yêu cầu bức xúc nhân dân"
Là trung tâm trị, kinh tế, văn hố xã hội nước, Thủ Hà Nội thời kỳ đổi Việc thực sách đổi mở cửa vòng 20 năm qua khiến Hà Nội đạt thành tựu đáng ghi nhận tăng trưởng kinh tế phát triển xã hội Kinh tế phát triển, đời sống vật chất người dân dần nâng lên nhu cầu đời sống tinh thân họ giải trí hưởng thụ sản phẩm, dịch vụ văn hoá tinh thần ngày gia tăng, nhu cầu khiêu vũ để giải tỏa sau ngày lao động vất vả
(3)bàn Hà Nội có khoảng 30 Câu Lạc Bộ (1
)có tổ chức khiêu vũ Cổ điển Trung bình Câu Lạc Bộ có khoảng từ 15-20 người tham gia dẫn khiêu vũ (2) Hầu hết người dẫn khiêu vũ bị vi phạm quyền lợi họ không ký hợp đồng lao động, khơng đóng bảo hiểm xã hội chưa có mã nghề cho việc dẫn khiêu vũ danh mục nghề nghiệp pháp luật Nhà nước qui định
Đứng trước thực tế đó, hàng loạt câu hỏi đặt ra: Thực trạng việc làm người dẫn khiêu vũ nào? quyền lợi họ thân công việc chưa có mã nghề danh mục nghề nghiệp pháp luật Nhà nước qui định? Tại quan liên ngành như: Bộ y tế, Bộ Văn hóa, Bộ Lao động- thương binh xã hội… lại làm ngơ trước tình trạng trơi nghề mà khơng có định hướng hay gợi mở cho người hành nghề này? Tại tình trạng lại tồn nơi có hệ thống truyền thơng hệ thống phát thanh, truyền hình tốt văn hóa?
Đến nay, tình trạng khơng cịn nguy cơ, mà trở thành vấn đề xã hội Đã đến lúc cần tìm hiểu cách nghiêm túc vấn đề có phân tích cẩn trọng
Người dẫn khiêu vũ lực lượng lao động xã hội Nghiên cứu "Việc làm người dẫn khiêu vũ địa bàn Hà nội
hiện nay" nhu cầu cấp thiết nhằm góp phần luận giải đầy đủ sở khoa học thực tiễn cho vấn đề Đây khơng đơn quan niệm mang tính trách nhiệm, đạo đức xã hội, mà nữa, cịn liên quan đến người thân gia đình họ, đến người tham gia hoạt động giải trí mang tính nghệ thuật xã hội
1 Con số thường xuyên có thay đổi, sau thời điểm xảy vụ Newcentury (TG)
(4)Xét chiến lược lâu dài, nhiệm vụ cấp bách trước mắt, nghiên cứu việc làm người dẫn khiêu vũ vấn đề cấp thiết Cơng việc khơng thiết thực có tác dụng nâng cao số phát triển người mà Liên Hợp Quốc nêu Việt Nam phấn đấu, mà cịn có ý nghĩa quan trọng phát triển dân tộc Việt Nam thời kỳ CNH-HĐH đất nước Đó lý khiến tơi lựa chọn đề tài để nghiên cứu
2 Ý NGHĨA LÝ LUẬN VÀ Ý NGHĨA THỰC TIỄN 2.1 Ý nghĩa lý luận
Kết nghiên cứu không nhằm đưa luận điểm bổ sung cho lý thuyết xã hội học mà nhằm làm rõ chúng phát nghiên cứu thực nghiệm
Kết nghiên cứu cịn giúp hình thành quan niệm khoa học khiêu vũ, nghề dẫn khiêu vũ, thực tế, nhiều người cịn có nhận thức sai lầm vấn đề cho khiêu vũ “nhảy nhót nhố nhăng” người dẫn khiêu vũ “trai ôm”, “Trai bao”…
2.2 Ý nghĩa thực tiễn
Kết nghiên cứu giúp cho cấp quyền thành phố Hà Nội nói riêng nhà nước nói chung cơng tác hoạch định sách ngành kinh doanh dịch vụ vũ trường việc làm người dẫn khiêu vũ
(5) Giúp cho người dẫn khiêu vũ đặc biệt nhiều người xã hội có nhận thức tồn diện nghề dẫn khiêu vũ
3 MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 3.1 Mục đích
Làm sáng tỏ thực trạng việc làm người dẫn khiêu vũ địa bàn Hà nội, đồng thời nhân tố tác động tới tình trạng lựa chọn việc làm họ, xu hướng tồn phát triển loại việc làm thời gian tới, từ đề khuyến nghị mang tính khả thi
3.2 Nhiệm vụ
- Chỉ rõ việc sử dụng khái niệm công cụ luận điểm lý thuyết xã hội học làm sở lý luận cho nghiên cứu
- Tìm hiểu nhận thức người dẫn khiêu vũ địa bàn Hà nội khiêu vũ, nghề dẫn khiêu vũ
- Mô tả rõ vấn đề liên quan tới việc làm người dẫn khiêu vũ như: loại hình cơng việc, thời gian tham gia lao động, hợp đồng lao động, thu nhập từ công việc, sức khỏe
- Xác định yếu tố dẫn tới lựa chọn việc làm người dẫn khiêu vũ
- Tìm hiểu xu hướng việc làm người dẫn khiêu vũ thời gian tới
(6)4 KHÁCH THỂ, ĐỐI TƢỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 4.1 Đối tƣợng nghiên cứu
Việc làm người dẫn khiêu vũ 4.2 Khách thể nghiên cứu:
Những người làm công việc dẫn khiêu vũ Câu Lạc Bộ đóng địa bàn Hà nội
4.3 Phạm vi nghiên cứu:
Vấn đề việc làm vấn đề rộng, luận văn giới hạn tìm hiểu số nét liên quan tới việc làm người lao động nói chung, người dẫn khiêu vũ nói riêng như: Các loại hình cơng việc, thời gian tham gia làm việc, thu nhập từ công việc, sức khỏe người tham gia dẫn khiêu vũ tư cách pháp lý công việc
Trong nghiên cứu này, không đề cập tới việc làm chiều cạnh giới số phụ nữ tham gia làm nghề dẫn khiêu vũ vơ so với nam Họ chủ yếu vừa dạy, vừa dẫn khiêu vũ tự không thuộc quân số Câu Lạc Bộ cụ thể
5 CƠ SỞ PHƢƠNG PHÁP LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
5.1 Cơ sở phƣơng pháp luận
Vận dụng lý luận quan điểm chủ nghĩa Marx-Lenin coi sợi đỏ xuyên suốt trình nghiên cứu, nghiên cứu việc làm ng-ời dẫn nhảy theo luận điểm kinh tế sức lao động K.Marx, theo ph-ơng pháp tiếp cận hệ thống theo ph-ơng pháp tiếp cận liên ngành xã hội học-kinh tế học
(7)mối quan hệ kinh tế xã hội đ-ợc thể rõ qua cặp phạm trù nh-: lực l-ợng sản xuất quan hệ sản xuất, hạ tầng sở kiến trúc th-ợng tầng Marx bác bỏ quan điểm kinh tế học trị cổ điển cho hàng vi kinh tế hoàn toàn tự do, hồn tồn lý Theo ơng, khơng có điều tiết cạnh tranh thị tr-ờng tất yếu sảy tình trạng vơ phủ, bất bình đẳng xã hội khơng tạo trật tự xã hội nh- số nhà kinh tế học đ-ơng thời quan niệm
Nh- vậy, theo Marx kinh tế tảng, huyết mạch chi phối làm bién đổi toàn đời sống xã hội Ơng vai trị định yếu tố vật chất, lực l-ợng sản xuất ph-ơng thức sản xuất hoạt động ý thức cá nhân nhóm xã hội Điều đ-ợc phản ánh rõ luận điểm tiếng cða ông:” tồn xã hội định ý thức xã hội” Cụ Marx viét rằng: trình lao động sản xuất xã hội, để tồn tại, cá nhân thiết phải tham gia vào mối quan hệ độc lập với ý chí họ, t-ơng ứng với giai đoạn phát triển cho lực l-ợng sản xuất
Nền tảng cấu trúc xã hội đ-ợc hiểu phức hợp lực l-ợng sản xuất bao gồm: lao động, ph-ơng tiện, công cụ, kỹ thuật, công nghệ, đối t-ợng lao động, thân trình lao động quan hệ sản xuất t-ơng ứng với Quan trọng quan hệ giai cấp, quan hệ t- liệu sản xuất, quan hệ tài sản, quan hệ quyền lực Dựa tảng hình thành nên phức hợp kết cấu bao gồm cấu trị, luật pháp, tơn giáo, văn hoá Th-ợng tầng kiến trúc bị quy định sở hạ tầng, đồng thời biểu phản ánh trình độ phát triển định, lực l-ợng sản xuất bị mâu thuẫn với quan hệ sản xuất, kết tạo nguồn gốc động lực biến đổi xã hội
(8)hàng hoá, vừa nguồn gốc tạo giá trị kinh tế D-ới chế độ chủ nghĩa t- bản, không lao động trở thành hàng hoá mà quan hệ xã hội khác trở thành hàng hoá với nghĩa trao đổi, mua bán để kiếm tiền Khái niệm lao động mang nội dung ý nghĩa t-ợng xã hội Lao động phụ thuộc vào xã hội, vào cấu giai cấp xã hội Trong xã hội nh- xã hội t- chủ nghĩa, lao động bị tha hố nghiêm trọng, khơng cịn ph-ơng thức thể đáp ứng chức ph²t triển “năng lực ng-ời” c² nhân Vận dụng v¯o nghiên cứu việc l¯m cða ng-ời dẫn khiêu vũ địa bàn Hà Nội nay, thấy: ng-ời dẫn nhảy không ng-ời thực đơn hình th ức lao động dẫn khiêu vũ, mà d-ới tác động chế thị tr-ờng, đòi hỏi thị tr-ờng lao động việc làm, họ tham gia nhiều hình thức lao động khác là: làm tiếp tân, phụ trách kỹ thuật (âm thanh, ánh sáng) đặc biệt dạy khiêu vũ cho ng-ời có nhu cầu ngồi làm việc thức Đặc biệt, với tr-ờng hợp ng-ời dãn nhảy sinh viên, điều lại rõ Bên cạnh hình thức lao động học tập tích luỹ tri thức, họ cịn tham gia làm việc làm mà có khơng liên quan tới ngành nghề đ-ợc đào tạo tr-ờng Điều có nghĩa, tầng lớp niên ngày thể chức đa vai trò, đa vị cða họ Ph°i l¯ “tha ho²” niên?
(9)hội hình thành thơng qua chế sở hữu tài sản, phân công lao động xã hội, tổ chức lao động sản xuất, quản lý, phân phối tiêu dùng
Quá trình hình thành cấu giai cấp diễn phức tạp phụ thuộc vào điều kiện chủ quan, khách quan khác Mối quan hệ biến đổi kinh tế biến đổi xã hội thể thông qua quan hệ giai cấp Qua việc phân tích tổ chức sản xuất t- chủ nghĩa, Marx yếu tố trình biến đổi xã hội Đó chuỗi bao gồm:
Lao động tạo hàng hoá -> Hàng hoá thị tr-ờng -> Đổi thành tiền -> Dùng làm vốn, t- -> Làm gia tăng bóc lột, tha hoá lao động -> Mâu thuẫn giai cấp, xung đột giai cấp -> Biến đối xã hội
Vận dụng vào quan điểm Marx vào đề tài nghiên cứu nhận thấy: việc làm ng-ời dẫn khiêu vũ phụ thuộc nhiều vào qui luật cung-cầu thị tr-ờng lao động Nếu nh- họ có chuẩn bị tốt kiến thức, kinh nghiệm, trình độ xã hội… -những thứ mà theo cách tiếp cận x± hội học kinh tế cða Marx l¯ đð “vốn”để đ²p ứng qui luật cạnh tranh thị tr-ờng lao động họ có việc làm tồn
Nói tới thị tr-ờng lao động nói tới khối nhân lực đ-ợc đem trao đổi tren thị tr-ờng, chủ yếu hai loại ng-ời: Ng-ời làm công (ng-ời đem sức lao động bán) ng-ời sử dụng lao dộng (ng-ời mua lao động sử dụng) Vận dụng vào đề tài đây, ng-ời dẫn khiêu vũ với t- cách ng-ời bán sức lao động phải hội tụ yêu cầu ng-ời lao động đề ra, muốn thân họ phải tham gia hoạt động lĩnh hội rèn luyện tri thức hình thức ( học thầy, học qua băng hình, qua bạn bè, qua ng-ời đồng nghiệp) Lao động đ-ợc mua bán thị tr-ờng lao động trừu t-ợng mà phải lao động cụ thể, phải thể thành việc làm dẫn khiêu vũ mà họ tham gia
(10)có hệ thống, có nghĩa nghiên cứu thực trạng việc làm ng-ời dẫn khiêu vũ, nh- lý giải nguyên nhân khiến cho họ lựa chọn việc làm này… dựa đặc điểm chủ quan ng-ời dân khiêu vũ nh-: đam mê, tâm lý, giới tính, tri thức lĩnh hội đ-ợc, khả giao tiếp… mà phải dựa mối t-ơng quan vấn đề với nhu cầu xã hội, hồn cảnh gia đình, nơi ở, nghề nghiệp ng-ời thân… Nh- vậy, nói, nghiên cứu tình trạng việc làm ng-ời dẫn khiêu vũ khơng sử dụng ph-ơng pháp tiếp cận hệ thống Có nh- tránh đ-ợc tình trạng chủ quan, phiến diện nghiên cứu Ph-ơng pháp tiếp cận liên ngành Xã hội học kinh tế học
Đặc tr-ng xã hội học kinh tế lao động ph-ơng pháp tiếp cận liên ngành giúp ta khắc phục đ-ợc hạn chế cuả lý thuyết, ph-ơng pháp tiếp cận riêng biệt, đồng thời tạo điều kiện để bổ sung phát huy mạnh lý thuyết, cách tiếp cận Cần vận dụng tiếp cận liên ngành nhiều khoa học mà đặc biệt xã hội học kinh tế học để xem xét mối quan hệ ng-ời xã hội kinh tế chuyển đổi sang chế thị tr-ờng
Cách tiếp cận liên ngành xã hội học- kinh tế học đòi hỏi phải tính đến thay đổi thiết chế kinh tế việc giải thích vật tượng x± hội Một số t²c gi° cho r´ng: thức chất x± hội học kinh tế l¯ “kinh tế học xã hội” hay cịn gọi l¯ “ kinh tế học trị”, hiểu l¯ lĩnh vực không nghiên cứu sản xuất mà nghiên cứu quan hệ xã hội s°n xuất v¯ cấu trúc x± hội cða s°n xuất Từ hình th¯nh trường ph²i “xã hội học tân kinh tế”với nỗ lực nghiên cứu tác giả: H.White, M.Granovtter, R.Swdberrg nhà kinh tế học G.Becker O.Wiliamson
(11)hoá nghề nghiệp, chuyển giao công nghệ kiến thức nghề nghiệp với cải thiện mơi tr-ờng sách, tài chính-tín dụng thị tr-ờng Đồng thời cần phát cấu kinh tế có khả khuyến khích hay cản trở hành nghề, hoạt động sản xuất, buôn bán đơn vị kinh tế Cùng với kh²i niệm kinh tế học như:”lao động, thiết bị, công nghệ, vốn t- bản”, c²ch tiếp cận x± hội học kinh tế đ± xây dựng v¯ phát triển loạt khái niệm mới, có khái niệm: vốn ng-ời”(dùng để học vấn, tay nghề, kỹ lao động), vốn xã hội (chỉ qui luật tính chất tin cậy lẫn nhau, mối t-ơng quan xã hội, quan hệ xã hội, mạng l-ới xã hội hợp tác có lợi) Vốn văn hố (chỉ hiểu biết thái độ nh- ứng xử thắm đ-ợm tinh thần sắc dân tộc) Qua thấy đ-ợc thực chất việc làm ng-ời dãn khiêu vũ hành động có tích lũy c²c lo³i vốn:”Vốn ng-ời, Vốn xã hội” v¯ ” Vốn văn hoá”khi b-ớc vào thị tr-ờng lao động việc làm
5.2 Phƣơng pháp nghiên cứu
5.2.1.Phương pháp phân tích tài liệu
Đề tài sử dụng nguồn thông tin thu thập qua sách, báo, tạp chí, băng đĩa, thơng tin mạng internet có liên quan đến khiêu vũ, việc làm người dẫn khiêu vũ
5.2.2- Phương pháp trưng cầu ý kiến
(12)Bộ Thần Vệ Nữ, Câu Lạc Bộ số Tăng Bạt Hổ, Câu Lạc Bộ Khiêu vũ thể thao Dance sport Phương Thi, Câu Lạc Bộ Chí Linh…
Trong nghiên cứu này, triển khai 166 mẫu Các thông tin thu phiếu điều tra với cấu mẫu sau:
-Cơ cấu trình độ học vấn 44,6 % tốt nghiệp THPT 19,3 % Trung cấp
17,5 % THCS
16,3 % Đại học, Cao đẳng 2,3 % Khác
-Cơ cấu giới
Nam: 92,8 % Nữ: 7,2 % -Tình trạng nhân
Chưa có gia đình: 63,3 % Có gia đình : 33,7 % Ly hơn: 2.4 % Góa: 0,6 %
- Nơi đăng ký hộ thường trú Hà Nội: 44,6%
Ngoại tỉnh : 55,4 %
5.2.3- Phương pháp vấn sâu
(13)được phiếu trưng cầu ý kiến đưa vào nội dung vấn sâu
Phương pháp cịn mong muốn tìm kiếm phát công việc người dẫn khiêu vũ, thông tin sâu sắc, tế nhị mà phương pháp thu thập thông tin định lượng chưa làm được, chẳng hạn vấn đề “tiền bo” khách hàng, tệ nạn xã hội nảy sinh từ việc tham gia làm nghề số người
Đối tượng vấn sâu bao gồm:
- Những người làm nghề dẫn khiêu vũ theo tiêu chí giới tính, quan hệ nhân, tình trạng gia đình: 10 người
- Phỏng vấn cán văn hoá phường: 04 người (đại diện cho phường có vũ trường, câu lạc đóng địa bàn này)
- Phỏng vấn chủ vũ trường, câu lạc bộ: 05
- Phỏng vấn công an phường: 04 người (đại diện cho phường có vũ trường, câu lạc đóng địa bàn này)
5.2.4 Phương pháp thảo luận nhóm tập trung
Chúng tiến hành thảo luận nhóm tập trung bán cấu trúc nhằm làm sáng rõ vấn đề quan tâm nghiên cứu, là:
- Nhóm người dẫn khiêu vũ
- Nhóm người tham gia khiêu vũ người dẫn khiêu vũ 5.2.5- Phương pháp quan sát
(14)6 GIẢ THUYẾT VÀ KHUNG LÝ THUYẾT 6.1 Giả thuyết nghiên cứu
- Nhận thức người dẫn khiêu vũ khiêu vũ nghề dẫn khiêu vũ hạn chế chưa đầy đủ
- Quyền lợi người dẫn khiêu vũ số Câu Lạc Bộ bị vi phạm
- Nhu cầu xã hội, kinh tế gia đình đam mê người dẫn khiêu vũ nhân tố ảnh hưởng tới lựa chọn việc làm họ
- Nghề dẫn khiêu vũ phát triển mạnh công nhận nghề chuyên nghiệp thời gian tới
(15)Đ ặc ểm ki nh t ế ct rị , vă n ho -x ã hội H nội H ệ t hống dv ụ vho á, (C L B ,v ũ t r t r-ờng) N hậ n thức c ng-ời dẫ n vũ v ề vi ệc l àm V iệ c l àm H ệ t hống t ruyề n thông, v ăn ho Đ ặc ểm c nhâ n (K tế gi a đì nh, c ấu trúc G Đ
, quy m
(16)7 KẾT CẤU CỦA ĐỀ TÀI
Đề tài trình bày 115 trang
Bố cục đề tài gồm: Phần mở đầu; Phần nội dung; Phần kết luận Phần mở đầu gồm: 14 trang
Phần nội dung gồm chương
Chương I: Cơ sở lý luận thực tiễn đề
Chương II: Việc làm người dẫn khiêu vũ địa bàn Hà Nội
(17)TÀI LIỆU THAM KHẢO
[1] Từ điển tiếng Việt, 1998
[2] Từ điển tiếng Việt (NXB KHXH & TT 1994)
[3] Phạm Đức Thành – Mai Quốc Chánh, Giáo trình Kinh Tế lao động trường Đại học Kinh tế Quốc Dân
[4] Tại vũ trường, Karaoke khó quản lý – Báo điện tử Vietnamnet [5] Bộ Kế Hoạch Đầu Tư, Báo cáo tình hình kinh tế xã hội 2007 - Kế hoạch phát triển kinh tế xã hội 2008 (Hà nội, 2007)
[6] Phạm Tất Dong- Lê Ngọc Hùng, Giáo trình xã hội học, Đại học Quốc gia Hà Nội 2001
[7] Nguyễn Quang Hà, Lý thuyết Xã hội học đại - NXB Đại học Quốc gia, 2001
[8] Từ điển Oxford, Oxford University Press, 1998 [9] Tạp chí kinh tế phát triển số 634 ngày 10/5/2007
[10] Nguyễn Quý Thanh- Phạm Văn Quyết, Phương pháp nghiên cứu xã hội học - NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2001
[11] Trần Anh Tuấn, Một số biện pháp giải việc làm trình chuyển sang kinh tế thị trường
[12] Bộ luật lao động nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam, điều 13 chương II
[13] Tạp chí Lao động việc làm số 252 ngày 15/7/2007
[14] Nguyễn Tiến Ngân, Khiêu vũ sức khoẻ người 2001 [15] Nguyễn Quang Uẩn, Tâm lý học đại cương - NXB Đại học Quốc gia Hà Nội 2001
[16] Trung tâm từ điển, từ điển tiếng Việt - NXB Đà Nẵng 1998 [17] Tạp chí thời trang trẻ tháng 4/2006
[18] Bộ Lao động Thương binh Xã hội (2003), Số liệu Thống kê Lao động - Việc làm Việt Nam 2003, Nxb Lao động - Xã hội, Hà Nội
[19] Bộ Lao động Thương binh Xã hội (2004), Số liệu Thống kê Lao động - Việc làm Việt Nam 2004, Nxb Lao động - Xã hội, Hà Nội
(18)[21] Bộ Lao động Thương binh Xã hội (2004), Đánh giá việc thực hiện chiến lược việc làm giai đoạn 2001-2005 xây dựng chiến lược việc làm thời kỳ Đại hội X(2006-2010), Đề tài khoa học cấp bộ
[22] Nghị Định 11/2006/ NĐCP - Ngày 18/01/2006 Điều 34 - kinh doanh dịch vụ văn hoá công cộng
[23] Nghị Định 44/2003/ NĐCP - Ngày 09/5/2003 Chính Phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều luật lao động [24] Nghị Định 08/2007/NĐCP - Ngày 22/02/2001 - Quy định an ninh trật tự số ngành kinh doanh dịch vụ văn hoá
[25] Nghị Định 59/2005/NĐCP - Ngày 12/6/2006 luật kinh doanh thương mại
[26] Nghị Định 11/2006/NĐCP - Ngày 18/01/2006 quy chế hoạt động văn hố cơng cộng
[27] Thông tư số 69/2006/TT BVHTT - Ngày 28/8/2006 quy định kinh doanh dịch vụ vũ trường, karaoke
[28] Chỉ thị 17/2005/ CT TTG - Ngày 25/5/2005 Về việc tạm ngừng cấp giấy chứng nhận đăng ký kinh doanh giấy phép kinh doanh dịch vụ vũ trường
[29] John Chim Matthes- The Research Method of Human Resources [30] VN News - The History of Dance Sport Federation
[31] VN News - Human Development in Vietnam
Lê Anh Tuấn Người hướng dẫn: TS Mai Thị Kim Thanh