Sau đây là Đề cương ôn tập học kì 2 môn Ngữ văn lớp 11 năm 2020-2021 - Trường THPT Phúc Thọ được chia sẻ nhằm giúp các em học sinh có cơ hội hệ thống lại kiến thức môn học một cách nhanh nhất để chuẩn bị cho kì thi quan trọng sắp tới. Cùng tải về và tham khảo đề cương này nhé!
SỞ GD & ĐT HÀ NỘI TRƯỜNG THPT PHÚC THỌ NỘI DUNG ÔN TẬP KT CUỐI KỲ II NĂM HỌC 2020 - 2021 MƠN: NGỮ VĂN 11 I HÌNH THỨC VÀ THỜI GIAN LÀM BÀI Hình thức: Tự luận Thời gian làm bài: 90 phút II CẤU TRÚC ĐỀ THI HỌC KỲ II Phần Đọc hiểu (3,0 điểm) Phần Làm văn (7,0 điểm) +Nghị luận xã hội (2,0 điểm) +Nghị luận văn học (5,0 điểm) III NỘI DUNG ÔN TẬP Thao tác lập luận (bác bỏ, bình luận) - Nhận biết thao tác lập luận - Hiểu mục đích, tác dụng việc sử dụng thao tác lập luận - Biết cách vận dụng thao tác lập luận viết văn nghị luận Lưu biệt xuất dương (Phan Bội Châu) - Cảm nhận vẻ đẹp lãng mạn, hào hùng nhà chí sĩ cách mạng đầu kỉ XX, với tư tưởng mẻ, táo bạo, bầu nhiệt huyết sôi trào khát vọng cháy bỏng buổi tìm đường cứu nước Hầu trời (Tản Đà) - Cảm nhận “cái tôi” cá nhân – “cái tơi” ngơng, phóng túng, tự ý thức tài giá trị đích thực khát khao khẳng định đời - Nắm sáng tạo nghệ thuật thơ Vội vàng (Xuân Diệu) - Cảm nhận niềm khát khao sống mãnh liệt, sống quan niệm thời gian, tuổi trẻ hạnh phúc Xuân Diệu - Thấy kết hợp nhuần nhị mạch cảm xúc mạch luân lí, giọng điệu say mê, sôi nổi, sáng tạo độc đáo ngơn ngữ hình ảnh thơ Tràng giang (Huy Cận) - Cảm nhận nỗi sầu cô đơn trước thiên nhiên rộng lớn, thấm đượm tình người, tình đời, lịng u nước thầm kín mà thiết tha - Thấy màu sắc cổ điển thơ Đây thôn Vĩ Dạ (Hàn Mặc Tử) - Cảm nhận tranh phong cảnh tâm cảnh, nỗi buồn đơn Hàn Mặc Tử mối tình xa xăm, vơ vọng Đó cịn tầm lịng thiết tha nhà thơ với thiên nhiên, sống người - Nhận biết vận động tứ thơ, tâm trạng chủ thể trữ tình bút pháp độc đáo, tài hoa nhà thơ Chiều tối (Hồ Chí Minh) - Cảm nhận tình u thiên nhiên, u sống, ý chí vượt lên hoàn cảnh khắc nghiệt nhà thơ chiến sĩ Hồ Chí Minh - Màu sắc cổ điển mà đại thơ Từ (Tố Hữu) - Thấy rõ niềm vui sướng, say mê mãnh liệt Tố Hữu buổi đầu gặp gỡ lí tưởng cộng sản tác động kì diệu lí tưởng với đời nhà thơ - Hiểu vận động yếu tố thơ trữ tình: tứ thơ, hình ảnh, ngơn ngữ, nhịp điệu… việc làm bật tâm trạng nhà thơ IV GIỚI THIỆU ĐỀ THI VÀ ĐÁP ÁN Phần Đọc hiểu( 3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Hy vọng thứ tuyệt diệu Hy vọng cong, xoắn, khuất đi, tan vỡ… Hy vọng trì sống mà khơng có thay được… Hy vọng cho tiếp tục, cho can đảm để tiến lên phía trước, tự nhủ bỏ cuộc… Hy vọng đặt nụ cười lên gương mặt mà trái tim không chủ động điều đó… Hy vọng đặt đơi chân lên đường mà mắt khơng nhìn thấy được… Hy vọng thúc giục hành động tinh thần không nhận biết phương hướng nữa… Hy vọng điều kỳ diệu, điều cần ni dưỡng ấp ủ đổi lại làm cho sống động… Và hy vọng tìm thấy chúng ta, mang ánh sáng vào nơi tăm tối nhất… Đừng hy vọng! (Trích: Ln mỉm cười với sống, Nhã Nam tuyển chọn, NXB Trẻ, 2011, tr5) Câu (0,5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu (0,5 điểm) Chỉ biện pháp tu từ sử dụng đoạn trích Câu (2,0 điểm) Thơng điệp mà anh/ chị tâm đắc qua đoạn trích gì? Nêu rõ lí chọn thơng điệp Phần II Làm văn (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/ chị ý nghĩa hy vọng tuổi trẻ gợi từ phần Đọc hiểu Câu (5,0 điểm) Cảm nhận anh/ chị hình ảnh thiên nhiên tơi trữ tình đoạn thơ sau: Tơi muốn tắt nắng Cho màu đừng nhạt mất; Tôi muốn buộc gió lại Cho hương đừng bay Của ong bướm tuần tháng mật; Này hoa đồng nội xanh rì; Này cành tơ phơ phất; Của yến anh khúc tình si; Và ánh sáng chớp hàng mi, Mỗi buổi sớm, thần Vui gõ cửa; Tháng giêng ngon cặp môi gần; Tôi sung sướng Nhưng vội vàng nửa; Tơi khơng chờ nắng hạ hồi xuân (Vội vàng- Xuân Diệu, Ngữ văn 11, Tập hai, NXB Giáo dục, 2008, tr22) Phần Câu I ĐÁP ÁN Nội dung Phương thức biểu đạt văn bản: Nghị luận Biện pháp tu từ chính: Lặp cú pháp/ Điệp cú pháp: Hy vọng là… Hy vọng đặt… Hy vọng thúc giục… Học sinh trình bày lí giải thơng điệp tâm đắc theo ý riêng, không vi phạm chuẩn mực đạo đức pháp luật Sau vài gợi ý: - Đừng đánh hy vọng - Lạc quan, yêu đời lẽ sống đẹp cho côn người Điểm 0.5 0,5 2.0 II a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn, dung lượng, lập luận diễn đạt rõ ràng (nếu HS viết từ đoạn trở lên khơng cho điểm cấu trúc) b Xác định vấn đề cần nghị luận tư tưởng đạo lí: Ý nghĩa hy vọng tuổi trẻ c Triển khai vấn đề nghị luận - Giải thích: Hi vọng tin tưởng mong chờ điều tốt đẹp đến - Phân tích, chứng minh: + Vì có hi vọng: Khơng phải gặp may mắn, niềm vui, hạnh phúc đời mà có gặp điều ngược lại; hi vọng nuôi dưỡng sống thời điểm bi đát + Ý nghĩa hi vọng: Là yếu tố tạo dựng thành công, hi vọng kết tinh thành niềm tin, trở thành lòng tâm biến thành hành động; hi vọng giúp ta đưa định đắn; hi vọng giúp sống lạc quan, giữ vững niềm tin, đương đầu với thử thách để thực hóa ước mơ - Bàn luận, mở rộng: + Hi vọng đối lập với thất vọng, tuyệt vọng, ảo vọng + Phải biết đặt hi vọng nơi, nỗ lực phấn đấu, tránh hi vọng xa rời thực tế, viển vơng, vơ ích + Phê phán người sống bi quan, ảo tưởng - Bài học nhận thứcc hành động liên hệ thân: Tuổi trẻ phải nhận thức hi vọng động lực để bước đường tương lai; phải tích cực học tập, rèn luyện, sống có ước mơ, hồi bão, biến hi vọng thành thực d Sáng tạo: Diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận e Chính tả: Dùng từ, đặt câu: đảm bảo quy tắc tả, dùng từ đặt câu (sai từ lỗi trở lên không chấm điểm này) Yêu cầu kĩ năng: - Học sinh biết cách làm nghị luận văn học, biết vận dụng linh hoạt thao tác nghị luận để phân tích hình ảnh thiên nhiên tơi trữ tình đoạn thơ “Vội vàng” - Kết cấu chặt chẽ, trình bày khoa học, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, lỗi dùng từ ngữ pháp 0.25 0,25 1,0 0,25 0,25 Yêu cầu kiến thức: - Trên sở hiểu biết tác giả tác phẩm, học sinh biết phân tích, cảm thụ hình ảnh thiên nhiên tơi trữ tình đoạn thơ “Vội vàng” Bài viết trình bày theo cách khác nhau, cần nêu ý sau: a Vài nét tác giả, tác phẩm, đoạn trích b Phân tích b1 Hình ảnh thiên nhiên - Vẻ đẹp thiên nhiên: + Gần gũi, thân quen (nắng gió, hoa lá, ánh sáng, âm) + Tươi đẹp, tràn đầy sức sống, niềm vui (đồng nội xanh rì, cành tơ phơ phất, thần Vui gõ cửa…) + Tình tứ, quyến rũ (ong bướm, tuần tháng mật, ngon cặp môi gần…) - Thiên nhiên diễn tả hình ảnh lạ; ngôn từ gợi cảm, tinh tế với nhiều biện pháp tu từ đặc sắc (nhân hóa, so sánh…); cú pháp tân kì b2 Cái tơi trữ tình - Cái tơi trữ tình XD tơi có ý thức cá nhân mạnh mẽ, đầy lòng ham sống: + Cách nhìn đời trẻ trung qua lăng kính tình u Vẻ đẹp người nhà thơ lấy làm chuẩn mực cho đẹp tự nhiên + Tình cảm vừa thiết tha, rạo rực, đắm say (bộc lộ ham muốn khác thường; cách giới thiệu say sưa, vồ vập; cảm nhận giới xung quanh giác quan) vừa vội vàng, quyến luyến cảm nhận bước nhanh chóng thời gian - Cái tơi trữ tình thể giọng điệu say mê; nhịp điệu gấp gáp; chuyển đổi thể thơ linh hoạt; từ ngữ táo bạo c Đánh giá chung - Thiên nhiên tràn đầy sức sống xuân tình; lối thể đại - Cái thiết tha gắn bó với trần khát khao thụ hưởng hương sắc trần gian; biểu quan niệm sống tích cực 0,5 2,0 2,0 0,5 ... nửa; Tơi khơng chờ nắng hạ hồi xn (Vội vàng- Xuân Diệu, Ngữ văn 11, Tập hai, NXB Giáo dục, 20 08, tr 22) Phần Câu I ĐÁP ÁN Nội dung Phương thức biểu đạt văn bản: Nghị luận Biện pháp tu từ chính:... vàng” - Kết cấu chặt chẽ, trình bày khoa học, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, lỗi dùng từ ngữ pháp 0 .25 0 ,25 1,0 0 ,25 0 ,25 Yêu cầu kiến thức: - Trên sở hiểu biết tác giả tác phẩm, học sinh... mẻ vấn đề nghị luận e Chính tả: Dùng từ, đặt câu: đảm bảo quy tắc tả, dùng từ đặt câu (sai từ lỗi trở lên không chấm điểm này) Yêu cầu kĩ năng: - Học sinh biết cách làm nghị luận văn học, biết