Đề cương ôn tập học kì 2 môn Ngữ văn lớp 11 năm 2019-2020 - Trường THPT Phúc Thọ cung cấp cho các bạn những câu hỏi bài tập được biên soạn theo chương trình Ngữ văn 11. Hi vọng tài liệu sẽ giúp các bạn đạt kết quả cao trong kì thi sắp tới. Chúc các bạn ôn tập kiểm tra đạt kết quả cao.
SỞ GD & ĐT HÀ NỘI TRƯỜNG THPT PHÚC THỌ NỘI DUNG ÔN TẬP THI HỌC KỲ II NĂM HỌC 2019 - 2020 MƠN: NGỮ VĂN Khối: 11 I HÌNH THỨC VÀ THỜI GIAN LÀM BÀI Hình thức: Tự luận Thời gian làm bài: 90 phút II CẤU TRÚC ĐỀ THI HỌC KỲ II Phần Đọc hiểu (3,0 điểm) Phần Làm văn (7,0 điểm) +Nghị luận xã hội (2,0 điểm) +Nghị luận văn học (5,0 điểm) III NỘI DUNG ÔN TẬP Thao tác lập luận (bác bỏ, bình luận) - Nhận biết thao tác lập luận - Hiểu mục đích, tác dụng việc sử dụng thao tác lập luận - Biết cách vận dụng thao tác lập luận viết văn nghị luận Lưu biệt xuất dương (Phan Bội Châu) - Cảm nhận vẻ đẹp lãng mạn, hào hùng nhà chí sĩ cách mạng đầu kỉ XX, với tư tưởng mẻ, táo bạo, bầu nhiệt huyết sôi trào khát vọng cháy bỏng buổi tìm đường cứu nước Hầu trời (Tản Đà) - Cảm nhận “cái tôi” cá nhân – “cái tơi” ngơng, phóng túng, tự ý thức tài giá trị đích thực khát khao khẳng định đời - Nắm sáng tạo nghệ thuật thơ Vội vàng (Xuân Diệu) - Cảm nhận niềm khát khao sống mãnh liệt, sống quan niệm thời gian, tuổi trẻ hạnh phúc Xuân Diệu - Thấy kết hợp nhuần nhị mạch cảm xúc mạch luân lí, giọng điệu say mê, sôi nổi, sáng tạo độc đáo ngơn ngữ hình ảnh thơ Tràng giang (Huy Cận) - Cảm nhận nỗi sầu cô đơn trước thiên nhiên rộng lớn, thấm đượm tình người, tình đời, lịng u nước thầm kín mà thiết tha - Thấy màu sắc cổ điển thơ Đây thôn Vĩ Dạ (Hàn Mặc Tử) - Cảm nhận tranh phong cảnh tâm cảnh, nỗi buồn cô đơn Hàn Mặc Tử mối tình xa xăm, vơ vọng Đó cịn tầm lịng thiết tha nhà thơ với thiên nhiên, sống người - Nhận biết vận động tứ thơ, tâm trạng chủ thể trữ tình bút pháp độc đáo, tài hoa nhà thơ Chiều tối (Hồ Chí Minh) - Cảm nhận tình yêu thiên nhiên, yêu sống, ý chí vượt lên hồn cảnh khắc nghiệt nhà thơ chiến sĩ Hồ Chí Minh - Màu sắc cổ điển mà đại thơ Từ (Tố Hữu) - Thấy rõ niềm vui sướng, say mê mãnh liệt Tố Hữu buổi đầu gặp gỡ lí tưởng cộng sản tác động kì diệu lí tưởng với đời nhà thơ - Hiểu vận động yếu tố thơ trữ tình: tứ thơ, hình ảnh, ngơn ngữ, nhịp điệu… việc làm bật tâm trạng nhà thơ IV GIỚI THIỆU ĐỀ THI VÀ ĐÁP ÁN I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: “Có hai hạt lúa giữ lại để làm hạt giống cho vụ sau hai hạt lúa tốt, to khỏe mẩy Một hôm, người chủ định đem chúng gieo cánh đồng gần Hạt thứ nhủ thầm:“Dại ta phải theo ơng chủ đồng Ta khơng muốn thân phải nát tan đất Tốt ta giữ lại tất chất dinh dưỡng lớp vỏ tìm nơi lý tưởng để trú ngụ” Thế chọn góc khuất kho lúa để lăn vào Cịn hạt lúa thứ hai ngày đêm mong ơng chủ mang gieo xuống đất Nó thật sung sướng bắt đầu đời Thời gian trôi qua, hạt lúa thứ bị héo khơ nơi góc nhà chẳng nhận nước ánh sáng Lúc chất dinh dưỡng chẳng giúp ích chết dần chết mịn Trong đó, hạt lúa thứ hai dù nát tan đất từ thân lại mọc lên lúa vàng óng, trĩu hạt Nó lại mang đến cho đời hạt lúa ” (Hạt giống tâm hồn, Hai hạt lúa) Câu ( 0,5 điểm ) Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu ( 0,5 điểm ) Chỉ rõ biện pháp tu từ sử dụng câu văn:“Cịn hạt lúa thứ hai ngày đêm mong ơng chủ mang gieo xuống đất Nó thật sung sướng bắt đầu đời mới”? Câu 3.( 2,0 điểm ) Thông điệp đoạn trích có ý nghĩa anh( chị)? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu 1(2.0 điểm) Viết đoạn văn ( khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý nghĩa hi sinh từ câu văn phần Đọc hiểu: “Hạt lúa thứ hai dù nát tan đất từ thân lại mọc lên lúa vàng óng, trĩu hạt” Câu (5.0 điểm) Cảm nhận anh/chị hai khổ đầu thơ “Đây thôn Vĩ Dạ” Hàn Mặc Tử: “Sao anh không chơi thôn Vĩ ? Nhìn nắng hàng cau nắng lên Vườn mướt xanh ngọc Lá trúc che ngang mặt chữ điền Gió theo lối gió, mây đường mây Dịng nước buồn thiu, hoa bắp lay Thuyền đậu bến sơng trăng Có chở trăng kịp tối ?” ( Sách giáo khoa Ngữ văn 11 tập 2, NXB Giáo dục 2013, Tr 39) -HẾT - ĐÁP ÁN ĐỀ THI MINH HỌA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2019-2020 Môn: Ngữ văn – Khối 11 I ĐỌC HIỂU 3.0 Phương thức biểu đạt chính: Tự Các biện pháp tu từ sử dụng câu văn: ẩn dụ: hạt lúa; 0.5 Nhân hóa: hạt lúa ngày đêm mong thật sung sướng) 0.5 Từ lựa chọn cách sống hai hạt lúa, câu chuyện muốn gửi 2.0 gắm đến thông điệp quan niệm sống người: - Hạt lúa : Nếu bạn chọn cách sống ích kỉ, khép kín, ngại khó khăn, gian khổ bạn bị lãng quên; (1,0) - Hạt lúa :Ngược lại, bạn chọn cách sống biết cho đi, biết hi sinh, khơng ngại khó khăn bạn nhận lại cống hiến cho đời (1,0) - (Lưu ý : Học sinh hiểu đưowcj khác suy nghĩ hạt lúa – 0,5 điểm, quan niệm sống trái ngược ích kỷ hy sinh, cống hiến từ 1,0 – 1,5 điểm) II LÀM VĂN 7.0 Viết đoạn văn khoảng 200 chữ trình bày suy nghĩ anh/chị “ý nghĩa hi sinh” từ câu văn phần Đọc hiểu: “Hạt 2.0 lúa thứ hai dù nát tan đất từ thân lại mọc lên lúa vàng óng, trĩu hạt” a Đảm bảo u cầu hình thức: đoạn văn (khoảng 200 chữ) 0.25 Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng phân hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận: Sự hy sinh 0.25 c Triển khai vấn đề nghị luận 1.0 Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách, phải bày tỏ rõ ràng quan điểm : hy sinh mục đích cao cả, tốt đẹp người đưa lí lẽ bảo vệ quan điểm cách thuyết phục Có thể theo hướng sau: * Giải thích ý nghĩa câu văn : Sự hi sinh hạt lúa (nát tan đất) lại đem đến hồi sinh, mang lại cho đời vơ số hạt lúa mới; từ liên tưởng đến hy sinh, chấp nhận gian khó người để cống hiến cho mục đích cao cả, tốt đẹp *Lí giải, bàn luận tính đắn lối sống chấp nhận hy sinh, hành động mục đích cao cả, tốt đẹp cho người Khẳng định cho mà mang đến điều tốt đẹp cho sống *Phê phán lối sống ích kỉ, thu vỏ bọc khép kín, biết nghĩ đến quyền lợi thân *Bài học nhận thức hành động: Câu chuyện mang đến học nhân sinh sâu sắc: sống phải biết cho đi, biết vươn lên chấp nhận thử thách, khó khăn để làm đóng góp cho đời Từ đó, phải khơng ngừng học tập rèn luyện ý chí, nghị lực vươn lên sống d Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng Việt 0.25 e Sáng tạo 0.25 Thể suy nghĩ sâu sắc; có cách diễn đạt mẻ Cảm nhận em hai khổ đầu thơ “Đây thôn Vĩ 5.0 Dạ”(Hàn Mặc Tử) a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận 0.25 Mở nêu vấn đề nghị luận; Thân triển khai vấn đề; Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề nghị luận Khung cảnh thôn Vĩ tâm trạng tác giả c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm 0.5 Thí sinh triển khai theo nhiều cách cần dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu khái quát tác giả , tác phẩm , vấn đề nghị luận 0.5 - Giới thiệu vài nét tác giả Hàn Mặc Tử, tác phẩm “Đây thôn Vĩ Dạ” , - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: Khung cảnh thôn Vĩ tâm trạng tác giả *Làm rõ yêu cầu (cơ bản) đề bài: 2.0 – Khổ 1: Cảnh ban mai thơn Vĩ tình người tha thiết Câu 1: Câu hỏi tu từ mang nhiều sác thái: Lời hỏi, lời mời, lời trách nhẹ nhàng Thể ước mơ trở thôn Vĩ Ba câu sau gợi vẻ đẹp hữu tình thiên nhiên thơn Vĩ khoảnh khắc hừng đông Tâm hồn nhạy cảm, yêu thiên nhiên, người tha thiết niềm băn khoăn, day dứt tác giả – Khổ 2: Cảnh sông nước đêm trăng niềm đau cô đơn, chia lìa Hai câu đầu bao qt tồn cảnh với hình ảnh gió, mây chia lìa đơi ngả, dịng nước buồn thiu, hoa bắp lay gợi nỗi buồn hiu hắt Hai câu sau tả dòng Hương Giang đêm trắng lung linh, huyền ảo vừa thực vừa mộng Tâm trạng đau đớn khắc khoải khát khao cháy bỏng nhà thơ * Làm rõ yêu cầu phụ (nâng cao): 1.0 Bức tranh phong cảnh Vĩ Dạ, lòng yêu đời, ham sống, đầy trắc ẩn nhà thơ d Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng Việt e Sáng tạo: thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mẻ 0.25 0.5 ... kịp tối ?” ( Sách giáo khoa Ngữ văn 11 tập 2, NXB Giáo dục 20 13, Tr 39) -HẾT - ĐÁP ÁN ĐỀ THI MINH HỌA HỌC KỲ II NĂM HỌC 20 19 -2 0 20 Môn: Ngữ văn – Khối 11 I ĐỌC HIỂU 3.0 Phương thức... đoạn văn (khoảng 20 0 chữ) 0 .25 Thí sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng phân hợp, móc xích song hành b Xác định vấn đề cần nghị luận: Sự hy sinh 0 .25 c Triển khai vấn đề nghị... ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng Việt 0 .25 e Sáng tạo 0 .25 Thể suy nghĩ sâu sắc; có cách diễn đạt mẻ Cảm nhận em hai khổ đầu thơ “Đây thôn Vĩ 5.0 Dạ”(Hàn Mặc Tử) a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận 0 .25