Đề cương ôn tập học kì 2 môn Ngữ văn lớp 11 năm 2019-2020 - Trường THPT Ngô Quyền là tư liệu tham khảo giúp cho học sinh dễ dàng hệ thống hóa kiến thức, phục vụ cho việc học tập và ôn luyện kiến thức, nắm được cấu trúc đề thi chuẩn bị cho kì thi sắp tới đạt kết quả cao.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG Năm học 2019 – 2020 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG Mơn: Ngữ văn 11 NGƠ QUYỀN Thời gian: 90 phút (khơng kể thời gian giao đề) Nội dung Mức độ cần đạt Nhận biết Thông hiểu Vận dụng I Đọc - Ngữ liệu: + Nhận biết hiểu Tùy chọn phương thức biểu đạt, phong cách ngôn ngữ, thao tác lập luận + Nhận biết câu nêu ý khái quát + Liệt kê từ ngữ, hình ảnh + Nội dung ý nghĩa văn (trong câu, từ, hình ảnh, nhan đề) + Tác dụng Tổng Có khả tìm hiểu thông tin văn để trả lời câu hỏi (Có thể chọn cách : Vì tác giả cho vận dụng quan điểm cá nhân đồng tình hay khơng đồng tình , sao? ( giải thích từ 3-4 câu)) Số câu Vận dụng cao Tổng số II Làm văn Tổng Tổng cộng Số điểm 0,5 Tỉ lệ 05% Nghị luận văn học Số câu Số điểm Tỉ lệ Số câu Số điểm Tỉ lệ 0,5 05% 1,5 15% 1,5 15% 1,0 10% 1,0 10% 3,0 30% Viết 01 văn 7,0 70% 7,0 70% 7,0 70% 10,0 100% HƯỚNG DẪN NỘI DUNG ÔN TẬP Bài 1: NGHĨA CỦA CÂU I Thành phần nghĩa câu Nghĩa việc: a Khái niệm: Nghĩa việc câu thành phần nghĩa ứng với việc mà câu đề cập đến - Nghĩa siệc gọi nghĩa miêu tả, nghĩa mệnh đề b.Phân loại: - Câu biểu hoạt động Vd: Cô giáo chủ nhiệm phân công tổ tuần sau trực vệ sinh lớp - Câu biểu trạng thái, tình cảm, đặc điểm Vd: Ríu rít cặp chim chuyền - Câu biểu q trình Vd: Thuyền tơi trơi sông Đà - Câu biểu tư Vd: Ghế ngồi tót sổ sàng - Câu biểu tồn Vd: Cây cầu xây dựng cách 100 năm - Câu biểu quan hệ Vd: Đầu lòng hai ả tố nga Thuý Kiều chị em Thuý Vân * Lưu ý: Câu biểu việc nhờ: chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ, khởi ngữ, thành phần phụ Nghĩa tình thái: a Khái niệm: nghĩa thể nhìn nhận, thái độ, đánh giá người nói việc người nghe b Nghĩa tình thái gồm nhiều khía cạnh, tập trung trường hợp * Sự nhìn nhận đánh giá thái độ người nói việc đề cập đến câu: - Khẳng định tính chân thực việc Vd: Thật Minh học giỏi lớp khơng chối cãi - Phỏng đốn việc với độ tin cậy cao với độ tin cậy thấp - Đánh giá mức độ hay số lượng phương diện việc - Khẳng định tính tất yếu, cần thiết hay khả việc - Đánh giá việc có thực hay khơng có thực, xảy hay chưa xảy * Tình cảm, thái độ người nói người nghe: thơng qua từ ngữ xưng hơ, từ cảm thán, từ tình thái cuối đầu câu - Thân mật, gần gũi: Sao hôm chị dọn hàng muộn thế? - Thái độ bực tức, hách dịch: Mày trói chồng bà đi, bà cho mày xem - Thái độ kính cẩn: Thưa bác bố mẹ cháu khơng có nhà ạ! BÀI 2: THAO TÁC LẬP LUẬN BÁC BỎ I Mục đích yêu cầu thao tác lập luận bác bỏ Khái niệm - Bác bỏ: bác đi, gạt đi, không chấp nhận - Thao tác lập luận bác bỏ dùng lí lẽ, chứng để gạt bỏ quan điểm, ý kiến sai lệnh, thiếu xác,… từ nêu ý kiến để thuyết phục người nghe, người đọc Mục đích - Bác bỏ quan điểm, ý kiến không - Bày tỏ, bênh vực quan điểm, ý kiến → Lí luận thêm sâu sắc, giàu tính thuyết phục Yêu cầu - Nắm sai lầm quan điểm, ý kiến cần bác bỏ - Đưa lí lẽ, chứng thuyết phục - Thái độ: thẳng thắn, cẩn trọng, chừng mực, phù hợp hoàn cảnh, đối tượng tranh luận II Cách bác bỏ Phân tích ngữ liệu( xem lại nơi dung học) Cách bác bỏ - Có thể bác bỏ luận điểm, luận cứ, cách lập luận + Nêu tác hại, nguyên nhân + Phân tích khía cạnh sai lệch, thiếu xác luận điểm, luận cứ, cách lập luận - Diễn đạt rành mạch, sáng sủa, uyển chuyển để người có quan điểm, ý kiến sai người tiếp nhận dễ chấp nhận, tin theo - Cần có thái độ khách quan, mực bác bỏ BÀI 3: THAO TÁC LẬP LUẬN BÌNH LUẬN I Mục đích u cầu thao tác lập luận bình luận Khái niệm: Bình luận bàn bạc, đánh giá sai, thật giả, hay dở, lợi hại, tượng đời sống (ý kiến, chủ trương, việc, người, tác phẩm văn học) Mục đích: Đề xuất, thuyết phục người nghe, người đọc tán đồng với nhận xét đánh giá, bàn luận tượng, vấn đề đời sống văn học Yêu cầu - Trình bày rõ ràng, trung thực tượng bình luận - Đề xuất chứng tỏ ý kiến, nhận định, đánh giá xác đáng - Lời bàn sâu rộng chủ đề - Quan điểm: rõ ràng; lập luận: chặt chẽ, bố cục: mạch lạc; lời bình luận: xác, sáng II Cách bình luận - Bước thứ nhất: Nêu đối tượng (vấn đề) cần bình luận - Bước thứ 2: Đánh giá tượng (vấn đề) cần bình luận - Bước thứ 3: Bàn tượng (vấn đề) cần bình luận BÀI 4: VỘI VÀNG ( XUÂN DIỆU) I GIỚI THIỆU Tác giả - Xuân Diệu nhà thơ “ nhà thơ mới”( Hoài Thanh) mệnh danh ơng hồng thơ tình nên thơ Xuân Diệu viết mùa xuân, tình yêu tuổi trẻ ln tình cảm, nồng nàn đầy nhiệt huyết - Với quan niệm sống mẻ cách tân nghệ thuật đầy sáng tạo → Xuân Diệu bút có sức sáng tạo mãnh liệt, dồi dào, bền bỉ, đóng góp to lớn nhiều lĩnh vực VHVN đại - Tác phẩm tiêu biểu: Thơ thơ (1938), Gửi hương cho gió (1945), Riêng chung (1960)… Bài thơ: Vội vàng - Xuất xứ: rút từ tập Thơ thơ ( 1938) - Thể thơ: tự – lời tự bạch Xuân Diệu - Bố cục: phần: + Đoạn 1: 13 câu đầu: Tình yêu tha thiết sống trần + Đoạn 2: câu 14-29: Nỗi băn khoăn trước thời gian đời + Đoạn 3: lại: Niềm khao khát sống mãnh liệt, sống tác giả II ĐỌC – HIỂU Tình yêu tha thiết sống trần a câu đầu: - “Tôi muốn tắt nắng … bay đi” - Lối diễn đạt riêng: chữ, kiểu câu khẳng định, điệp từ ngữ, điệp cấu trúc câu, dùng từ mệnh lệnh => Ý tưởng táo bạo, tác giả muốn đoạt quyền tạo hoá, ngăn thời gian, chặn già nua, tàn tạ để giữ hương sắc cho đời b câu tiếp: - Điệp từ “ Này đây”-> Cảm giác sung sướng, ngây ngất, đắm say - Hình ảnh thiên nhiên: tuần tháng mật, hoa, lá, khúc tình si, ánh sáng + Tràn đầy sinh lực, ngồn ngộn sức xuân, sắc xuân, hương xuân tình xuân + Vừa gần gũi, thân quen, vừa quyến rũ, đầy tình tứ + Được nhìn qua lăng kính tình yêu, qua “cặp mắt xanh non” tuổi trẻ Đó nhìn lấy người làm chuẩn mực cho thiên nhiên: hàng mi, tháng giêng ngon + Tháng giêng ngon : Ngôn ngữ sáng tạo, độc đáo, lạ thơ XD, chuyển đổi cảm giác độc đáo -> cách nhìn XD => Cảnh sắc thiên nhiên đẹp, đầy nhựa sống Nhà thơ thổi vào tình u tha thiết, rạo rực, đắm say Nỗi băn khoăn trước thời gian đời Xuân đương tới >< đương qua Xuân hết >< Trời chật >< lịng tơi rộng -> Thiên nhiên trở thành đối kháng với người, hình ảnh tương phản Thời gian tuần hồn trơi, kiếp người ngắn ngủi Nỗi sợ hãi thời gian trơi nhanh tác động vào hồn thơ XD -> nảy sinh tâm trạng lo lắng, bồn chồn - Tác giả khẳng định thực: Tuổi trẻ chẳng hai lần thắm lại, đời người hữu hạn, tuổi trẻ không trở lại -> nỗi u buồn, nuối tiếc - Thiên nhiên nhuốm màu sắc tâm trạng: Mùi tháng năm - rớm vị chia phôi Sông núi - than thầm tiễn biệt Con gió xinh - hờn phải bay Chim rộn ràng- đứt tiếng reo -> Mỗi thời khắc qua chia lìa, mát vật phải từ giã thân - Câu thơ đặc biệt: Chẳng bao giờ, ôi! Chẳng -> Điệp ngữ “chẳng bao giờ” + thán từ ôi thể rõ tâm trạng thi nhân: Tiếng thở dài, ngao ngán, buông xuôi, tuyệt vọng => Rõ ràng, thiên nhiên sống qua cảm nhận XD nhuốm màu chia li, mát, hồ nỗi lịng chán nản thi nhân chứng kiến thời gian trôi nhanh => Sự thức tỉnh sâu sắc “cái tôi” cá nhân, tồn có ý nghĩa cá nhân đời Niềm khao khát sống mãnh liệt, sống - Hình ảnh thơ: tươi mới, nồng nàn, đầy sức sống - Câu: Ta muốn ôm: tách thành dòng -> khát vọng tận hưởng - Từ ngữ: ôm, riết, say, thâu, cắn + điệp từ cho, + Cách dùng từ: động từ mạnh, tăng tiến, nhiều danh từ vẻ đẹp tân, nhiều tính từ xuân sắc, nhiều điệp từ, điệp cú, - Nhịp điệu: dồn dập, sôi nổi, hối hả, cuồng nhiệt -> Xúc cảm mãnh liệt tâm hồn yêu đời, yêu sống, trái tim căng đầy sức sống, tâm hồn tràn ngập tình yêu - kiểu giao cảm Xuân Diệu có => “Cái tơi” giục giã, cuống qt, vội vàng để tận hưởng giây phút tuổi xuân mùa xuân đời, vũ trụ - Quan niệm sống, tuổi trẻ hạnh phúc: + Cuộc sống thiên đường mặt đất Thế giới đẹp nhất, mê hồn có người tuổi trẻ tình u + Thời gian quí đời người tuổi trẻ mà hạnh phúc lớn tuổi trẻ tình u + Biết hưởng thụ đáng mà sống dành cho mình, sống mãnh liệt, sống hết mình, tháng năm tuổi trẻ => Quan niệm mới, tích cực, thấm đượm tinh thần nhân văn Chủ đề “Vội vàng” lời giục giã sống cao độ giây, phút tuổi xuân mùa xuân đời, vũ trụ; qua thể quan niệm nhân sinh mẻ hồn thơ “yêu đời, yêu sống đến cuồng nhiệt” III Kết luận - Nội dung: Lời giục giã sống mãnh liệt, sống hết mình, q trọng giây, phút đời mình, tháng năm tuổi trẻ hồn thơ yêu đời, ham sống đến cuồng nhiệt - Nghệ thuật: + Sự kết hợp nhuần nhị mạch cảm xúc mạch luận lí + Sáng tạo độc đáo ngơn từ hình ảnh thơ BÀI 5: TRÀNG GIANG ( HUY CẬN) I Giới thiệu Tác giả – Giới thiệu tác giả Huy Cận đặc điểm thơ Huy Cận trước cách mạng tháng Tám: + Huy Cận số nhà thơ có nhiều đóng góp cho phong trào thơ Mới Trước cách mạng tháng Tám năm 1945, thơ ông mang nỗi buồn nhân thế, nỗi buồn người dân ý thức sâu sắc cảnh ngộ non sông đất nước số phận người + Với lối viết hàm súc, giàu chất suy tưởng, triết lí Đáng ý tập thơ Lửa thiêng( tập thơ đầu tay, sáng tác khoảng 1937-1940) Tác phẩm - Xuất xứ: In tập Lửa thiêng - Hoàn cảnh sáng tác: Một buổi chiều mùa thu 1939, HC đứng bờ Nam bến Chèm, nhìn sang dịng sơng Hồng mênh mang nghĩ kiếp người vô định, trôi → sáng tác thơ II Đọc hiểu Nhan đề lời đề từ a Nhan đề - Tràng giang: sông dài + Vần “ang” liền nhau: tạo dư âm vang – xa - trầm - lắng → gợi cảm giác mênh mang bát ngát -> gợi hình ảnh sơng khơng dài mà cịn rộng + Âm Hán việt: sắc thái cổ kính, trang trọng -> khơi gợi cảm xúc ấn tượng nỗi buồn triền miên kéo dài theo không gian theo thời gian b Lời đề từ: Bâng khng trời rộng nhớ sơng dài - Thâu tóm: + Tình: bâng khng, thương nhớ + Cảnh: trời rộng, sơng dài -> Nét nhạc chủ âm, cảm xúc chủ đạo thơ Khổ Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp + Những sóng nối đến vô tận + Khơi gợi ấn tượng nỗi buồn triền miên theo không gian, thời gian - Thuyền nước lại, thuyền xi mái: Nhân hóa gợi chia lìa, cô đơn, lẻ loi - Sầu trăm ngả: + Nỗi sầu lớn lan toả khắp đất trời + Nỗi sầu đời trăm ngả đổ dịng sơng tâm trạng - Củi lạc dòng: đảo ngữ + đối lập + hình ảnh thơ mẻ → Gợi trôi nổi, bấp bênh, vô định kiếp người - Vần gián cách + từ láy toàn phần: tạo nhiều dư ba, âm hưởng cổ kính tăng thêm nỗi buồn Cấu trúc đăng đối, âm điệu trầm buồn, kết hợp cổ điển đại khổ thơ mở không gian mênh mang, chất chứa nỗi buồn vô tận Khổ - Từ láy: lơ thơ, đìu hiu + đảo ngữ: gợi quạnh vắng, cô đơn - Đâu tiếng làng xa – vãn chợ chiều: Câu thơ không xác định vừa hỏi, vừa cảm thán → Gợi ý niệm tàn tạ, vắng lặng, cô tịch -> Tác giả dường phủ nhận tất thuộc người, cịn cảnh vật, đất trời mênh mông, xa vắng - Nắng xuống - trời lên; sông dài - trời rộng: từ ngữ giàu giá trị tạo hình + Sâu: thăm thẳm, hun hút, khơn cùng; chót vót: chiều cao vơ vơ tận -> rộng, sâu, cao cảnh vật thêm vắng lặng → Nổi buồn thấm vào không gian ba chiều, người trở nên nhỏ bé, rợn ngợp, đơn, lạc lồi trước mênh mông trời đất Cảm giác trước tràng giang lột tả đến tận Khổ - Bèo dạt- hàng nối hàng: câu hỏi tu từ + ẩn dụ gợi vơ định, lênh đênh, chia lìa - Từ láy lặng lẽ: tăng nỗi buồn, cô đơn - Cầu – đị: giao nối đơi bờ, tín hiệu giao hoà, ấm cúng, thân mật - Các vật đặt cạnh khơng có mối dây liên hệ + Khơng chuyến đị + Không cầu -> Không tạo nên gần gũi người với người Tồn cảnh khơng có bóng dáng người mà có thiên nhiên với thiên nhiên xa vắng, hoang vu Vì khơng cịn nỗi buồn trước trời rộng sơng dài mà nỗi buồn nhân thế, nỗi buồn trước đời → Thèm khát sống, giao hoà người, khát khao giao cảm với đời Khổ - Lớp lớp mây cao >< Chim nghiêng cánh nhỏ → Đối lập thiên nhiên bao la, hùng vĩ với nhỏ bé, đơn độc Đùn núi bạc Bóng chiều sa → Hình ảnh bầu trời cao rộng, mênh mông hùng vĩ tâm trạng buồn - Dợn dợn: từ láy → tâm trạng nhớ q da diết - Khơng khói - nhớ nhà: nỗi nhớ da diết, sâu nặng, tràn ngập cõi lịng - Huy Cận Thơi Hiệu cách xa hàng nghìn năm đứng trước cảnh sơng nước lúc chiều tà có cảm giác buồn nhớ quê hương - Cái buồn Thôi Hiệu bắt nguồn từ ngoại cảnh - Cái buồn Huy Cận bắt nguồn từ cõi lòng -> da diết lịng q, tình q → Câu thơ cổ kính, gợi ý tứ sâu xa với nhiều tầng liên tưởng III Chủ đề Bài thơ bộc lộ tâm trạng buồn, cô đơn tác giả trước cảnh sông nước, ẩn sau tình u giang sơn tổ quốc IV Tổng kết - Giọng thơ mang phong vị đường thi sâu lắng, rung cảm tinh vi sáng tạo đại - Nỗi buồn bao trùm thơ nỗi buồn thời đại, nối buồn hệ BÀI 6: TỪ ẤY ( TỐ HỮU) I Giới thiệu Tác giả – Giới thiệu tác giả Tố Hữu phong cách thơ ông: + Là nhà thơ tiêu biểu thơ ca cách mạng, chặng đường thơ gắn liền với chặng đường cách mạng dân tộc + Thơ ơng mang đậm tính trữ tình – trị, tiếng lịng lẽ sống lớn, tình cảm lớn ln đậm tính dân tộc Tác phẩm * Xuất xứ: - Rút từ tập thơ tên, tiêu biểu cho hồn thơ Tố Hữu Tập thơ gồm phần: Máu lửa, Xiềng xích, Giải phóng Thể tiếng hát hân hoan nồng nhiệt niên trí thức khát khao lẽ sống, say mê lí tưởng, hăng hái đấu tranh cách mạng * Hoàn cảnh sáng tác - Sáng tác Tố Hữu gặp lí tưởng Đảng cộng sản - Nằm phần Máu lửa, thuộc tập thơ Từ - Đây thơ đề từ tập thơ, định hướng đời đường thơ ca Tố Hữu → Tuyên ngôn nghệ thuật lẽ sống nhà thơ * Bố cục: phần - Khổ 1: Niềm vui sướng, say mê giác ngộ lý tưởng CS - Khổ 2: Nhận thức lẽ sống, mối quan hệ với sống - Khổ 3: Sự chuyển biến sâu sắc tình cảm tác giả II Đọc - hiểu Niềm vui sướng gặp lí tưởng cách mạng - Từ ấy: điểm nhìn từ khứ, mốc thời gian có ý nghĩa quan trọng, bước ngoặt đời hoạt động cách mạng sáng tạo nghệ thuật - thời điểm nhà thơ giác ngộ lí tưởng Đảng - Nắng hạ: ánh sáng rực rỡ - Mặt trời chân lí: lí tưởng đắn, hợp lẽ phải -> Một liên kết sáng tạo hình ảnh ngữ nghĩa -> Hình ảnh ẩn dụ - biểu tượng: Khẳng định lí tưởng cách mạng nguồn sáng làm bừng sáng tâm hồn nhà thơ - Động từ “bừng” (ánh sáng phát đột ngột) “chói” (ánh sáng có sức xun mạnh) -> nhấn mạnh vai trị ánh sáng lí tưởng, lí tưởng CS mở tâm hồn nhà thơ nhận thức, tư tưởng, tình cảm - Hồn tơi = vườn hoa lá: đậm hương, rộn tiếng chim -> Tâm hồn trở thành khu vườn tràn ngập sức sống, màu sắc, âm thanh, người tràn ngập niềm vui sống, lẽ yêu đời -> Hình ảnh so sánh, bút pháp lãng mạn -> thể niềm vui sướng, say mê vô hạn tác giả giác ngộ lý tưởng CS, đứng vào hàng ngũ người CS Lý tưởng CS tiếp thêm sức sống cho người, làm cho người thêm yêu đời, yêu sống → Lí tưởng cách mạng khơi dậy sức sống mới, đem lại cảm hứng sáng tạo cho hồn thơ Tố Hữu 2 Nhận thức lẽ sống Tôi buộc - Động từ buộc: ngoa dụ → ý thức tự nguyện sâu sắc, tâm cao độ Tố Hữu muốn vượt qua giới hạn cá nhân để sống chan hịa với người - Để tình trang trải → tâm hồn trải rộng với đời, đồng cảm sâu sắc với hoàn cảnh người cụ thể - Hồn – bao hồn khổ khối đời: Trong quan niệm tình yêu thương ta thấy tình yêu thương người tác giả không chung chung mà cụ thể rõ ràng Đó tình u thương giai cấp, yêu thương quần chúng lao khổ: Hồn gần gũi với bao hồn khổ, gần gũi mặn nồng với khối đời + Ẩn dụ: khối đời: khối người chung cảnh ngộ -> Tác giả tìm thấy niềm vui, sức mạnh đời môi trường rộng lớn quần chúng lao khổ, qua TH khẳng định mối quan hệ sâu sắc văn học sống, với ta => Quan niệm lẽ sống gắn bó hài hịa cá nhân ta chung với người → Quan niệm lẽ sống mẻ, tiến Sự chuyển biến tình cảm “Tơi /Là /Là anh /Là em ” - Điệp từ: : Lời khẳng định dứt khoát - Con, anh, em : Chỉ tình cảm gắn bó máu thịt anh em nhà - Điệp từ “vạn” số từ ước lệ - số đông quần chúng - Kiếp phôi pha, em nhỏ cù bất cù bơ: Chỉ quần chúng cần lao, bất hạnh khổ đau, không nơi nương tựa đáng thương → Tác giả vốn niên tiểu tư sản với tình cảm ích kỉ nhờ giác ngộ lý tưởng cộng sản giúp cho tác giả vượt qua tình cảm hẹp hịi trước để có tình u bao la giai cấp cần lao → Cảm nhận thành viên đại gia đình quần chúng lao khổ - Tác giả bộc lộ lòng căm giận đời cũ bất công ngang trái Ghét yêu thật rõ ràng, tác giả nguyện hoạt động cách mạng sáng tạo nghệ thuật để phản ánh, bênh vực, đồng cảm, góp phần chở che người đồng cảnh, đồng cảm Một chuyển biến tình cảm sâu sắc dứt khoát III Tổng kết Nội dung: Từ thể chân thành tình cảm TH giác ngộ lý tưởng cộng sản, nhận thức lẽ sống chuyển biến tình cảm đắn - Từ thơ Tố Hữu vận dụng thành công thể thơ để chuyển tải nội dung cách mạng Đây thơ có nhiều đặc sắc việc dùng biện pháp nghệ thuật tu từ, hình ảnh, ngơn ngữ, nhịp điệu => Từ tuyên ngôn nghệ thuật cho tập thơ Từ cho nghiệp sáng tác thơ Tố Hữu Nghệ thuật - Thể thơ thất ngôn: giọng điệu trang trọng - Ngôn ngữ giàu nhạc điệu, hình ảnh tươi sáng - Cách ngắt nhịp linh hoạt - Vần, phối âm có sức ngân vang BÀI 7: CHIỀU TỐI ( HỒ CHÍ MINH) I Giới thiệu : Tác giả : - Hồ Chí Minh khơng vị lãnh tụ vĩ đại mà danh nhân văn hóa dân tộc – Hồ Chí Minh để lại cho nước nhà nghiệp văn học đồ sộ Tác phẩm: a Hoàn cảnh sáng tác - Cảm hứng chủ đạo: Được gợi hứng đường Bác bị chuyển lao từ Tĩnh Tây đến Thiên Bảo vào cuối thu 1942=> Đây thời gian cực khổ Người bị giam giữ nhà lao Tưởng Giới Thạch - Là 31/ 134 tập Nhật kí tù -> Bài thơ thể tình u thiên nhiên lịng lớn lao Hồ Chủ tịch b Thể loại: Thể thơ tứ tuyệt c Bố cục - Hai cầu đầu: Bức tranh thiên nhiên - Hai câu sau: Bức tranh đời sống người II Đọc - hiểu văn 1.Hai câu đầu: Bức tranh thiên nhiên - Thời gian: chiều tối -> Thời điểm vật tìm tổ ấm - Khơng gian: bao la tĩnh lặng - Hình ảnh: Chim mỏi mệt, chịm mây lẻ -> Con người cảnh vật hài hoà với nhau, chung tâm - Cảnh phác họa nét chấm phá - Bút pháp quen thuộc thơ Đường, nhà thơ không nghiêng tả mà gợi vài nét, cốt ghi lấy hồn tạo vật Toàn khung cảnh thiên nhiên miền sơn cước cách đơn sơ qua cánh chim chiều mệt mỏi bay tổ ấm và mây lẻ loi, lững lờ trôi tầng không - Tả cảnh ngụ tình: Chim bay tổ gợi niềm ước mong, sum họp Chịm mây đơn độc trơi chậm gợi thân phận lênh đênh, trôi dạt nơi đất khách quê người Thiên nhiên: chân thực, sinh động, tranh chiều tối đẹp buồn Từ tranh thiên nhiên, ta thấy nhìn trìu mến Bác dõi theo biểu tạo vật Đằng sau nhìn cháy bỏng khắc khoải ước mong sum họp, niềm khát khao tự => Hai câu thơ khơng có chân dung người tù khổ ải mà dáng vẻ, phong độ bậc tao nhân mặc khách ung dung, thư thái thưởng ngoạn cảnh chiều hơm nơi núi rừng Qua đó, thể hiên rõ lĩnh kiên cường người chiến sĩ, khơng có ý chí nghị lực, phong thái ung dung, tự chủ tự hoàn tồn tinh thần khơng thể có câu thơ cảm nhận thiên nhiên thật sâu sắc tinh tế hoàn cảnh khắc nghiệt tù đày Hai câu sau: Bức tranh đời sống người - Cảnh chuyển bất ngờ: + Sự xuất “cô gái xay ngô” trẻ trung, khoẻ mạnh đầy sức sống, điểm sáng tranh, trung tâm cảnh vật + “Ma bao túc”-“bao túc ma”: có nối âm liên hồn, nhịp nhàng diễn tả vịng quay khơng dứt động tác xay - cô gái thật chăm chỉ, kiên nhẫn, cần mẫn với cơng việc - Hình ảnh “lơ dĩ hồng”: + Từ “hồng” cuối coi nhãn tự thơ Không gian thu nhỏ lại, trở nên ấm cúng, gần gũi, xác định vận động thời gian + Từ ngữ tả gợi nhiều: bếp lửa cô gái hồng lên, đêm tối, không lạnh lẽo âm u mà bừng sáng ấm áp => Bài thơ vận động từ bóng tối đến ánh sáng, từ nỗi buồn đến niềm vui Qua cho thấy tâm hồn nhà cách mạng vượt lên hoàn cảnh khắc nghiệt để đồng cảm với niềm vui đời thường Nó cho thấy nhìn tràn đầy niềm lạc quan, yêu đời tình yêu thương người Bác III Kết luận Nội dung: Bài thơ cho thấy tình yêu thiên nhiên, yêu sống, u người, ý chí vượt lên hồn cảnh khắc nghiệt nhà chiến sĩ Cách mạng HCM Nghệ thuật: Tả cảnh vừa có nét cổ điển (bút pháp chấm phá, ước lệ với thi liệu xưa) vừa có nét đại (bút pháp tả thực sinh động với hình ảnh dân dã đời thường) Bút pháp gợi nhiều tả nên tính chất cô đọng, hàm súc cao Ngôn ngữ linh hoạt, sáng tạo Biện pháp điệp vịng tài tình, khéo léo ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN THAM KHẢO I/ PHẦN ĐỌC- HIỂU (3 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi dưới: (1) Thật vậy, Nguyễn Du, đại thi hào dân tộc viết: “Sách đầy bốn vách/ Có khơng vừa” Đáng tiếc, sống dường “cái đạo” đọc sách dần phôi pha Sách in nhiều nơi không bán được, nhiều nhà xuất đóng cửa thua lỗ, đặc biệt sách bị cạnh tranh khốc liệt phương tiện nghe nhìn ti vi, Ipad, điện thoại Smart, hệ thống sách báo điện tử Internet Nhiều gia đình giàu có thay tủ sách tủ rượu loại Các thư viện lớn thành phố hay tỉnh hoạt động cầm chừng, cố trì tồn .(2) Bỗng nhớ xưa bé, với sách giấu áo, tơi đọc sách chờ mẹ về, lúc nấu nồi cơm, lúc tha thẩn vườn, vắt vẻo cây, lúc chăn trâu, lúc chờ xe bus Hay hình ảnh cơng dân nước Nhật người sách tay lúc ngồi chờ tàu xe, xem hát, v.v khiến thêm yêu mến khâm phục Ngày nay, hình ảnh bớt nhiều, thay vào máy tính hay điện thoại di động Song sách cần thiết, thiếu sống phẳng ” (Trích Suy nghĩ đọc sách – Trần Hoàng Vy, Báo Giáo dục & Thời đại, Thứ hai ngày 13.4.2015) Câu Xác định phương thức biểu đạt văn bản? (0,5 đ) Câu Nội dung đoạn trích ? ( 0,5 đ) Câu 3: Theo anh ( chị) , đọc sách có tác dụng sống người ? ( Nêu hai tác dụng việc đọc sách) (1,0 đ) Câu Hãy giải thích tác giả lại cho rằng: “ sống dường “cái đạo” đọc sách dần phôi pha”? ( 1,0 đ) II Làm văn ( 7,0 điểm ) Cảm nhận anh/chị thơ “ Đây thôn Vĩ Dạ” Hàn Mặc Tử Sao anh khơng chơi thơn Vĩ? Nhìn nắng hàng cau nắng lên Vườn mướt xanh ngọc Lá trúc che ngang mặt chữ điền Gió theo lối gió, mây đường mây Dòng nước buồn thiu, hoa bắp lay Thuyền đậu bến sơng trăng Có chở trăng kịp tối nay? Mơ khách đường xa, khách đường xa Áo em trắng q nhìn khơng Ở sương khói mờ nhân ảnh Ai biết tình có đậm đà? ( Ngữ văn 11,Tập 2, trang 39 - NXB Giáo dục) Đáp án: I Đọc – hiểu ( 3,0 đ) Câu Phương thức biểu đạt: Nghị luận (0,5 đ) Câu Nội dung đoạn trích: Thực trạng văn hóa đọc sách thời đại bùng nổ cơng nghệ thông tin khẳng định vai trị khơng thể thiếu việc đọc sách sống (0,5 đ) Câu 3.Học sinh nêu hai tác dụng việc đọc sách, câu trả lời hợp lý, thuyết phục đảm bảo chuẩn mực (1,0 đ) Câu Tác giả cho : “ Cuộc sống dường “cái đạo” đọc sách dần phơi pha ” vì: Ở thời đại cơng nghệ số, người cần gõ bàn phím máy tính điện thoại di động tiếp cận thông tin nhiều phương diện đời sống, nơi đâu, thời gian nào, nên việc đọc sách dần trở nên phôi pha ( 1,0 đ) II Làm văn ( 7,0 điểm) Bài viết HS cần đạt yêu cầu sau: * Yêu cầu kỹ (1,0) - Biết cách viết văn nghị luận văn học - Trình bày đọng, thuyết phục, diễn đạt lưu lốt - Bố cục rõ ràng - Khơng sai lỗi tả, lỗi diễn đạt * Yêu cầu kiến thức:( 6,0 đ) Mở - Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận Thân bài: học sinh nêu ý: a Khổ 1: Câu thơ mở đầu “ anh không chơi thôn Vĩ”, vừa lời mời mọc ân cần, tha thiết, vừa lời trách nhẹ nhàng-> Sự phân thân tác giả - Cảnh vật người xứ Huế lên cách tinh khiết, đầy sức sống : nắng hàng cau, nắng lên, vườn xanh ngọc, trúc che ngang mặt chữ điền - Nghệ thuật cách điệu hóa tạo nên hình ảnh thôn Vĩ người xứ Huế thật dịu dàng, phúc hậu => Cảnh đẹp, người đôn hậu b Khổ 2: Miêu tả cảnh: Gió, mây,dịng nước, hoa bắp lay => cảnh vật chia lìa - Khơng gian mờ ảo, đầy hình ảnh bến trăng, sơng trăng, thuyền chở trăng - Tâm trạng khắc khoải, chờ đợi nhân vật trữ tình c Khổ 3: - Sự ảo mộng cảnh người - Câu hỏi tu từ lời nhân vật trữ tình, vừa để hỏi người, vừa để hỏi mình, vừa gần gũi, vừa xa xơi, vừa hồi nghi, vừa trách móc - Đại từ phiếm => làm tăng thêm nỗi cô đơn, trống vắng tâm hồn khát khao sông, yêu Kết bài: - Nhận xét, đánh giá chung + Nội dung: Bức tranh thôn Vĩ êm đềm, thơ mộng Bức tranh tâm cảnh nhân vật trữ tình + Nghệ thuật: Sử dụng nhiều biện pháp tu từ: so sánh , nhân hóa, câu hởi tu từ… Hình ảnh thơ sáng tạo, độc đáo Kết hợp bút pháp tả thực, lãng mạn, tượng trưng - Cảm nghĩ cá nhân mở rộng vấn đề V Biểu điểm - Điểm : Đáp ứng yêu cầu trên, diễn đạt mạch lạc, có cảm xúc, sáng tạo, văn phong sáng - Điểm - : Trình bày đầy đủ nội dung trên, song mắc số lỗi diễn đạt, dùng từ - Điểm 3- : Trình bày nửa nội dung trên, diễn đạt vụng, dùng từ, câu chưa xác, sáng tạo chưa thuyết phục - Điểm - : Nội dung sơ sài, diễn đạt kém, mắc nhiều lỗi tả, dùng từ, câu chưa xác, sáng tạo chưa thuyết phục - Điểm : Hoàn toàn lạc đề, bỏ giấy trắng HẾT ... văn học) Mục đích: Đề xuất, thuyết phục người nghe, người đọc tán đồng với nhận xét đánh giá, bàn luận tượng, vấn đề đời sống văn học Yêu cầu - Trình bày rõ ràng, trung thực tượng bình luận -. .. sáng tác thơ II Đọc hiểu Nhan đề lời đề từ a Nhan đề - Tràng giang: sông dài + Vần “ang” liền nhau: tạo dư âm vang – xa - trầm - lắng → gợi cảm giác mênh mang bát ngát -> gợi hình ảnh sơng khơng... vật, đất trời mênh mông, xa vắng - Nắng xuống - trời lên; sông dài - trời rộng: từ ngữ giàu giá trị tạo hình + Sâu: thăm thẳm, hun hút, khơn cùng; chót vót: chiều cao vơ vơ tận -> rộng, sâu, cao