Kieán thöùc: Heä thoáng hoaù caùc kieán thöùc ñaõ hoïc trong chöông I veà töù giaùc: ñònh nghóa, tính chaát , caùc daáu hieäu nhaän bieát caùc töù giaùc ñaëc bieät ñaõ hoïc.. Ñaëc bieät[r]
(1)Ngày soạn: 15/11/2009 Ngày dạy : 18/11/2009 Tuần : 12 - Tiết : 24
OÂN TẬP CHƯƠNG I I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Hệ thống hoá kiến thức học chương I tứ giác: định nghĩa, tính chất , dấu hiệu nhận biết tứ giác đặc biệt học Đặc biệt thấy mối liên hệ biện chứng hình
2 Kỹ năng: Vận dụng kiến thức để rèn luyện kĩ nhận biết hình, chứng minh, tính tốn, tìm điều kiện hình để thoả mãn tính chất
3 Thái độ: Rèn luyện tư lơgíc, tư biện chứng , thao tác phân tích tổng hợp
II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên: Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ, compa, êke 2.Học sinh: - Ơn tập nội dung chương I
- Trả lời câu hỏi chương I (từ câu đến câu trang 110 SGK) - Chuẩn bị trước tập ôn tập chương
- Bảng nhóm; bút
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1 Ổn định tình hình lớp:(1’)
2 Kiểm tra cũ: ( 3/) GV kiểm tra việc chuẩn bị ôn tập nhà học sinh.
3 Giảng mới:
* Giới thiệu bài: (1/) Để giúp em nắm vấn đề chương I cách
vững chắc, hôm ta tiến hành ôn tập chương I * Tiến trình dạy:
T G
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
20
/ HĐ1: Ơn tập lí thuyếtGV đưa sơ đồ loại tứ giác
trang 152 SGV bảng phụ để ôn tập cho HS
Sau GV u cầu HS:
a) Ơn tập định nghĩa hình cách trả lời câu hỏi ( GV vào hình) - Nêu định nghĩa: Tứ giác ABCD, hình thang, hình thang cân, hình thang vng, hình bình hành, hình chữ nhật, hình thoi, hình vng
(Lưu ý) : hình thang, hình bình hành, hình chữ nhật, hình thoi,
- HS trả lời định nghĩa loại tứ giác: + Hình thang … + Hình bình hành … + Hình chữ nhật … + Hình thoi … + Hình vng …
(2)T G
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
hình vng định nghĩa theo tứ giác
b) Ơn tập tính chất hình: Nêu tính chất cạnh, góc, đường chéo hình? (Lưu ý): Trong tứ giác học, hình có trục đối xứng, hình có tâm đối xứng? (treo bảng phụ minh hoạ tính chất đối xứng hình) c) Ôn tập dấu hiệu nhận biết hình
- HS trả lời tính chất hình
- HS nêu dấu hiệu nhận biết: hình thang, hình bình hành, hình chữ nhật, hình thoi, hình vng
17/ HĐ2: Luyện tập
- Đưa đề hình vẽ bảng phụ: Cho HS giải miệng - Đưa đề tập 88/SGK bảng phụ cho HS hoạt động nhóm
- Theo dõi việc hoạt động nhóm HS nhận xét
(Gợi ý): Tứ giác EFGH hình gì? sao?
- Các đường chéo tứ giác ABCD cần có điều kiện tứ giác EFGH là:
+ Hình chữ nhật + Hình thoi + Hình vng
(Sau giải xong GV lưu ý): Đây dạng tốn: Tìm điều kiện để hình trở thành
- HS giải miệng tập 87 SGK
- HS hoạt động nhóm tập 88/SGK Cử đại diện nhóm trình bày, HS khác theo dõi nêu nhận xét
- Tứ giác EFGH hình bình hành.Vì có hai cạnh đối song song
- HS tìm điều kiện
B) Bài tập: * Bài 88/SGK:
a) Xét tam giác ABC, coù: AE = EB (gt) BF = FC (gt)
⇒ EF đtb Δ
ABC
⇒ EF //AC vaø EF =
2 AC
Chứng minh tương tự ta có:
(3)T G
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
EFGH hình chữ nhật
⇔ EH ¿ EF
⇔ AC ¿ BD
Hình bình hành EFGH hình thoi
⇔ EH = EF
⇔ BD = AC
(vì HG =
1
2 AC, HG =
2 AC)
Hình bình hành EFGH hình vuông
AC ¿ BD
AC = BD 4 Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (3/)
- Ơn định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết hình tứ giác; phép đối xứng qua trục, qua tâm
- BTVN: 89/SGK
IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG:
(4)
Ngày soạn: 17/11/2009 Ngày dạy : 20/11/2009 Tuần : 12 - Tiết : 24
ÔN TẬP CHƯƠNG I (tt)
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Hệ thống hoá kiến thức học chương I tứ giác: định nghĩa, tính chất , dấu hiệu nhận biết tứ giác đặc biệt học Đặc biệt thấy mối liên hệ biện chứng hình
2 Kỹ năng: Vận dụng kiến thức để rèn luyện kĩ nhận biết hình, chứng minh, tính tốn, tìm điều kiện hình để thoả mãn tính chất
3 Thái độ: Rèn luyện tư lơgíc, tư biện chứng , thao tác phân tích tổng hợp
II CHUẨN BÒ:
1 Giáo viên: Thước thẳng, phấn màu, bảng phụ, compa, êke 2.Học sinh: - Ôn tập nội dung chương I
- Trả lời câu hỏi chương I (từ câu đến câu trang 110 SGK) - Chuẩn bị trước tập ôn tập chương
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1 Ổn định tình hình lớp:(1’)
2 Kiểm tra cũ: ( 3/) GV kiểm tra việc chuẩn bị ôn tập nhà học sinh.
3 Giảng mới:
* Giới thiệu bài: (1/) Để giúp em nắm vấn đề chương I cách
vững chắc, hôm ta tiến hành ôn tập chương I * Tiến trình dạy:
TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
(5)TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG hình gì? Vì sao?
- Tính chu vi tứ giác AMCD cách nào? - Để hình thoi trở thành hình vng, ta cần thêm điều kiện gì?
hành, ADCM hình thoi
- Tổng cạnh tứ giác
- Hai đường chéo nhau, có góc vng
Ta có AB đường trung trực MD nên D đối xứng với M qua AB
b) ABMD laø hình bình
hành, có AB = MD, AB//MD
AMCD hình thoi, có AC ¿ MC
c) Ta coù BC = 4cm
MC = 2cm
Chu vi hình thoi
AMCD laø 2.4 = (cm2)
d) Tam giác ABC vng cân A tứ giác AMCD hình vuông
17’
’ Củng cố lý thuyết:Treo sơ đồ dấu hiệu nhận biết hình
- Phát phiếu học tập có sơ đồ nhận biết hình - Yêu cầu HS thảo luận nhóm, điền dấu hiệu nhận biết vào sơ đồ
- Nhận xét đánh giá kết thảo luận nhóm
- Nhận phiếu học tập - Thảo luận nhóm điền dấu hiệu nhận biết vào sơ đồ
Sơ đồ dấu hiệu nhận biết các hình.
4 Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học tiếp theo: (3/)
- Ơn định nghĩa, tính chất, dấu hiệu nhận biết hình tứ giác; phép đối xứng qua trục, qua tâm
- Tiết sau kiểm tra tiết
IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: