Đề cương môn bảo tồn di tích lịch sử văn hóa

- Bảo tồn di tích là những hoạt đọng nhằm đảm bảo sự tồn tại lâu dài , ổn định của di tích để sử dụng và phát huy giá trị của di tích đó trong đời sống văn hóa cộng đồng hiện nay.. - Bảo

ĐỀ CƯƠNG MÔN BẢO TỒN DI TÍCH LỊCH SỬ VĂN HÓA

Câu 1: Khái niệm bảo tồn di tích lịch sử văn hóa và các khái niệm liên quan 2 Câu 2: Nghiên cứu một số đặc tính để phân biệt văn hóa vật thể và phi vật thể ( nhiều đặc tính mang tính tương đối hơn là tuyệt đối) 3 Câu 3: Quan điểm về bảo tồn DTLSVH 5 Câu 4: Quan điểm về khai thác: 8 Câu 5: Đặc trưng của khoa học chuyên ngành- nghiên cứu đặc trưng của khoa học bảo tồn 8 Câu 6: Chức năng của hoạt đông khoa học bảo tồn 10 Câu 7: Đối tượng của hoạt động bảo tồn DT 15

Câu 1: Khái niệm bảo tồn di tích lịch sử văn hóa và các khái niệm liên quan

- Bảo tồn di tích là những hoạt đọng nhằm đảm bảo sự tồn tại lâu dài , ổn định của di tích để sử dụng và phát huy giá trị của di tích đó trong đời sống văn hóa cộng đồng hiện nay

- Bảo tồn di tích là tất cả những nỗ lực (của cộng đồng, quốc gia, của chính phủ, của các tổ chức quốc tế, Nhà nước…) nhằm hiểu biết di sản văn hóa (vật thể), giá trị lịch sử và ý nghĩa của nó Nhằm đảm bảo sự an toàn về vật chất của di sản

và khi cần đến, đảm bảo việc giới thiệu, trưng bày và khôi phục

- Bảo tồn di tích là những hoạt động bảo quản kết cấu một địa điểm một công trình xây dựng và hiện trạng và kìm hãm sự xuống cấp của di tích Đồng thời có những hoạt động chuyên môn/ chuyên ngành nhăm gìn giữ phát huy giá trị của

di tích

Qua 3 khái niệm nêu ở trên cần chú ý 3 vấn đề cơ bản mà những tinh thần của những khái niệm này nêu ra gồm:

+ Những hoạt động có tính tích cực để tìm hiểu, phát hiện, đánh giá, giá trị và ý nghĩa của di tích trong lịch sử văn hóa dân tộc

+ Những hoạt động nhằm đảm bảo an toàn về vật chất có thể hiểu đó là những tác động kỹ thuật vào các cấu kiện vật chất cấu thành di tích làm cho những yếu

tố nguyên gốc của di tích làm cho những yếu tố của di tích tồn tại lâu dàicùng với thời gian trong không gian.Tuy nhiên khi di tích ở tronh trạng thái dặc biệt (mất đi, đổ nát do nhiều nguyên nhân) có thể khôi phục lại

+ Những hoạt động nhằm giới thiệu, trưng bày, tuyên truyền phổ biến giá trị của

di tích cho công chúng

Công thức biểu hiện cho hoạt động bảo tồn như sau:

Bảo tồn di tích = nghiên cứu, phát hiện giá trị di tích+ giải pháp giữ gìn lâu dài + Khai thác giá trị, phục vụ phát triển văn hóa – xã hội

- Bảo toàn di tích LSVH là bảo toàn nhằm giữ gìn hình thể của DTLSVH sau

đó giới thiệu, trùng tu và phát huy di sản

Như vậy chúng ta có thể hiểu mục tiêu của bảo toàn là giữu gìn toàn vẹn khối vật chất như thời điểm phát hiện để khối vật chất này được tồn tại lâu dài

Câu 2: Nghiên cứu một số đặc tính để phân biệt văn hóa vật thể và phi vật thể ( nhiều đặc tính mang tính tương đối hơn là tuyệt đối)

Văn hóa vật thể Văn hóa phi vật thể

+ Luôn có dạng vật lý trên yếu tố về

chiều, lượng , kích cỡ, hình dáng

+Có hay không có những tập quán và

quan niệm VH ( VH phi vật thể đang

diễn ra đi cùng ).Vd: Đình làng có lễ

hội D tích khảo cổ không có phi vật

thể đi cùng

+ Tồn tại như là những đối tượng

bên ngoài ý thức của con người ( tính

khách quan)

+ Sự sống còn có thể bị đe dọa bởi

những lực lượng tự nhiên và kể cả

vấn đề VH ( con người)

+ Sự tồn tại có thể không cấn đến sự

tác động của con người

+ Đôi khi không di chuyển được(

Vd: pho tượng , các công trình kiến

trúc không thể di chuyển được)

+ Luôn có giới hạn( không gian)

+ Có hay không có tồn tại ở dạng vật

lý đi cùng ( VH vật thể đi cùng)

+ Luôn có những tập quán và quan niệm VH đang tồn tại ở trung tam của nó

+ Tồn tại trong ý thức của con người như ý thức, tập quán, quan niệm

+ Sự sống còn có thể bị đe dọa bởi lực lượng tự nhiên hay văn hóa.Ý thức con người đóng vai trò quan trọng

+ Sự kế tục và duy trì luôn đòi hỏi sự can thiệp của con người

+ Thường là di chuyển được, không định một chỗ có thể tập trung hay phân bổ theo địa lý.Vd: Hát xoan- Phú Thọ,…

+ Thường là không có giới hạn, thậm chí còn vượt biên giới, nhất là không

+ Có thể lập bản đồ vị trí tồn tại

+ Tuổi, niên đại có thể biết và có thể

khám phá được

+ Có thể phân loại ( Phân loại tuyệt

đối được hơn)

+ Có thể phân biệt hay chia thành

các thực thể riêng rẽ VD: Chùa Keo

có : Tam quan, tiền đường, thiêu

hương…

+ Có thể đếm được, kiểm kê được

+ Có thể cho , bán, mua, đánh cắp,

mô phỏng… Vd: Cổ vật

gian hành chính là không có giới hạn

Vd: Thánh Không Lộ được thờ ở Nam Định, Thái Bình

+ Khó lập bản đồ địa chí

+ Tuổi, niên đại khó khám phá, khó xác định niên đại.Vd: các câu chuyên truyền thuyết, huyền thoại,…

+ Khó phân loại hơn ( PL tương đối)

+ Thường không thể phân thành những dạng hay hiện tượng riêng rẽ Vd: Lễ rước là nghi thức phi vật thể,

là biểu tượng , là khối liên kết không thể phân ra riêng rẽ

+ Không thể đếm được, kiểm kê thì khó

+ Cũng có thể cho, bán, mua,mô phỏng…

Từ việc xác định 2 đặc tính khác nhau của 2 loại hình DSVH có thể áp dụng quan điểm, lựa chọn giải pháp cho phù hợp với đặc tính của loại hình Có thể nêu ra trường hợp như: vai trò của cộng đồng trong việc bảo tồn DSVH Trong việc xác định vai trò của cộng đồng cũng có sự khác nhau Trước hết nhìn một cách tổng quát cộng đồng đóng 1 vai trò quan trọng đối với việc bảo tồn DSVH dân tộc Tuy nhiên xét về phương diện vật thể, ngoài vai trò cộng đồng còn có

sự đóng góp tích cực, chủ động của các cơ quan quản lý, trực tiếp của Nhà nước Riêng đối với DSVH phi vật thể chúng ta phải chú ý đến nguyên tắc bảo tồn DSVH phi vật thể trong cộng đồng (đóng vai trò quan trọng, họ quyết định việc

lưu giữ DSVH phi vật thể) Nhà nước và các cơ quan quản lý có trách nhiệm định hướng tổ chức thực hiện tiến trình bảo tồn DSVH phi vật thể

Vd: Hằng năm tổ chức lễ hội, có chính sách ưu đãi đối với các nghệ nhân, những người nắm giữ tri thức truyền thống…

Câu 3: Quan điểm về bảo tồn DTLSVH

* Quan điểm 1:

- Bảo tồn nguyên trạng, bảo tồn những DSVH vật thể nguyên như ở trang thái phát hiện( bảo tồn nguyên vẹn) Quan điểm này cho rằng những giá trị văn hóa của quá khứ cần phải được bảo tồn nguyên vẹn như nó đã có để tránh tình trạng thế hệ hiện tại làm méo mó, biến dạng so với trạng thái ban đầu Quan điểm này được nhiều học giả ủng hộ, đặc biệt là các nhà Bảo tàng học và khảo cổ học Quan điểm này được áp dụng khá phổ biến trong lĩnh vực DSVH vật thể Đặc biệt quan điểm này cần phải xác định đối tượng bảo tồn, phải thỏa mãn 2 điều kiện có tính kiên quyết:

Một là: đối tượng đó phải được cộng đồng thừa nhận, đối tượng đó phải là tinh hoa, là 1 giá trị đích thực, không hồ nghi, bàn cãi.DTLSVH là bằng chứng không thể phủ nhận về một quá khứ luôn có mặt mà cộng đồng dân tộc đã thừa nhận, thừa nhận cho những giá trị tiêu biểu cho bản sắc dân tộc

Hai là: đối tượng phải có khả năng và tiềm năng có thể đứng vững được lâu dài trước những biến đổi tất yếu của XH, thậm chí cả điều kiện tự nhiên Có khả năng tồn taị lâu dài

- Những nguyên tắc cần tuân thủ khi áp dụng quan điểm bảo tồn nguyên vẹn: + Đòi hỏi về mặt đạo đức đối với những nhà quản lý và cán bộ chuyên môn + Phải xác định được rằng chỉ bảo tồn nguyên vẹn những gì có thể bảo tồn được,

có thể là một khối vật chất không lớn

VD: một tòa thành rất lớn, họ vẫn giữ được đoạn thành

+ Phải có tiêu chí lựa chọn, có 3 tiêu chí:

Có giá trị và ý nghĩa

Khách quan thông qua sự đồng thuận của cộng đồng

Tính chân thực

+ Sản phẩm thuyết minh cho bảo tồn: phải có ý nghĩa toàn cầu; có ý nghĩa đặc biệt quan trọng quốc gia; có ý nghĩa quốc gia; có ý nghĩa của địa phương của tỉnh Vì vậy trong bản thuyết minh cần lưu ý: phải giải thích được mục đích của vấn đề bảo tồn, phân tích khả năng bảo tồn, những điều kiện trong đó có cả những điếu kiện về mặt tài chính, những điều kiện cơ bản để thực hiện chương trình bảo tồn

 Quan điểm này rất phù hợp vơi DSVH vật thể

* Quan điểm 2: Bảo tồn trên cơ sở kế thừa những giá trị độc đáo của quá khứ

dường như là 1 xu thế khá phổ biến trong XH hiện nay Tuy nhiên đối với 2 loại hình DSVH nêu ra thì bảo tồn trên cơ sở kế thừa có thể áp dụng cho cả 2 nhưng

nó lại hữu ích hơn cho loại hình DSVH phi vật thể

VD: 1 đình làng có những mảng chạm khắc đẹp, những nhà điêu khắc đến đó học tập, sáng tạ những giá trị văn hóa mới

- Về nội hàm của quan điểm này có thể tóm lược như sau:

+ Về mục đích: Bảo tồn toàn bộ những gì có lợi, phù hợp với chuẩn mực CT, đạo đức, VH của thời đại

+ Tính trung thực: chỉ được tôn trọng một phần, đặc biệt là phi vật thể bởi ý thức

XH và tập thể cộng đồng làm cho nó có sự biến đổi

+ Cấu trúc: Thông thường những thành tố hay những chi tiết lễ nghi trong từng thành tố có thể bị cắt bỏ và cách làm này có thể dẫn đến sự méo mó, biến dạng Đôi khi dẫn đến sự suy vong , mất đi

+ Về chức năng: đề cao chức năng chính trị, VH, không đề cao vấn đề kinh tế lên hàng đầu VH truyền thống mới là vấn đề chính, không chạy theo mục đích kinh tế

+ Về phương thức và phương pháp: Cả 2 quan điểm bảo tồn nguyên vẹn và bảo tồn kế thừa đều có những ưu điểm những hạn chế riêng của nó Nếu như quan điểm bảo tồn nguyên vẹn gặp khó khăn trong việc xác định đâu là yếu tố nguyên

gốc và cần phải gìn giữ yếu tố nào Thì quan điểm bảo tồn kế thừa gặp khó khăn trong khâu xác định yếu tố nào cần xác định thực sự là giá trị cần kế thừa, phát huy, yếu tố nào không phù hợp cần loại bỏ Chúng ta cần khuyến cáo rằng sự loại bỏ ấy có thẻ đánh mất giá trị VH khi chúng ta chưa hiểu biếu 1 cách sâu sắc

và thấu đáo.Cho nên phương pháp lựa chọn phù hợp đấy là 1 vấn đề không đơn giản Chỉ kế thừa những gì có lợi

Tuy nhiên khi áp dụng quan điểm kế thừa cũng gặp nhiều khó khăn

* Quan điểm 3: Bảo tồn phải phát triển Hiện nay, quan điểm này được học giả

có một tinh thần nhất quán chung trong việc áp dụng quan điểm này Nó trở thành các chính sách chung của các quốc gia trên thế giới là họ phải đặt vấn đề bảo tồn và phát triển Đó là sự quan tâm chung của các quốc gia trên thế giới

- Phát triển hiểu theo nghĩa thông thường là sự vận động theo chiều hướng tăng lên Phát triển có thể xem là một phạm trù triết học, nó chỉ ra tính chất của những biến đổi đang diễn ra trong thế giới ( vật chất bao quanh chúng ta) Phát triển là một thuộc tính của vật chất (pháp biện chứng, vận động là quá trình phát triển, vận động theo quy luật từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, vân động theo quy luật tự nó) Nó luôn luôn phát triển

Trong mối quan hệ giữa truyền thống và phát triển chúng ta nhận thấy rằng: truyền thống giữ vai trò định hướng bền vững cho phát triển và giữ được bản sắc

VH dân tộc trong quá trình phát triển Ngược lại phát triển làm cho truyền thống trở lên sinh động, đa dạng và có sức sống mãnh liệt hướng đến mục tiêu trong điều kiện hoàn cảnh mới

- Mối quan hệ giữa bảo tồn và phát triển Chúng ta nhận thấy rằng về cơ bản bảo tồn và phát triển là mối quan hệ đồng thuận Bảo tồn để phát triển Tuy nhiên người ta nhận thấy rằng bảo tồn những cái gì có lợi cho đời sống VH, KT của người dân trong thời kỳ hiện đại Vì vậy phải có chọn lọc, không phải là bảo tồn những cái đã lạc hậu, kìm hãm sự phát triển Nhất là tư duy cổ điển thời trung cổ không nên bảo tồn Nhưng trên thực tế đôi khi nó cũng xảy ra mâu thuẫn cá biệt,

có những cái không đồng thuận buộc phải lựa chọn một trong hai, hoặc bảo tồn hoặc phát triển

+ Trường hợp 1: Phát triển phải nhường chỗ cho vấn đề bảo tồn

+ Trường hợp 2: Bảo tồn phải nhường chỗ cho phát triển

Câu 4: Quan điểm về khai thác:

* Quan điểm 1: Có những tài nguyên nhân văn chưa thể khai thác để phục vụ

cho cộng đồng, đặc biệt là các di tích lịch sử văn hóa Chưa đủ điều kiện để phục vụ cho công chúng

* Quan điểm 2: Khai thác hạn chế, chưa khai thác toàn bộ nguồn DSVH Có thể

chỉ khai thác một phần

* Quan điểm 3: Khai thác toàn diện và khai thác phát triển bền vững

Tuy nhiên 2 quan điểm này cũng phụ thuộc vào thực tiễn của DSVH

Câu 5: Đặc trưng của khoa học chuyên ngành- nghiên cứu đặc trưng của khoa học bảo tồn

* Mục tiêu của khoa học chuyên ngành

- Nghiên cứu để hiểu biết sâu sắc về DTLSVH, phát hiện những giá trị tiêu biểu của chúng Có 4 mặt giá trị: lịch sử, văn hóa, khoa học, thẩm mỹ Giá trị tiêu biểu quyết định việc đề xuất xếp hạng

- Tìm ra các giải pháp kĩ thuật để bảo toàn di tích dưới dạng nguyên gốc, tồn tại được lâu dài trong lịch sử

- Tìm ra các hình thức khai thác các mặt giá trị của di tích và tạo điều kiện cho công chúng được các giá trị tiêu biểu của di tích, góp phần phát triển đời sống kinh tế , VH, XH

Những mục tiêu trên đây giúp chúng ta hiểu rõ nội dung và các hình thức hoạt động của KH chuyên ngành Đó cũng chính là tiêu chuẩn để đánh giá kết quả của mọi hoạt động Là những tiêu chí để phân biệt sự khác nhau giữa bộ môn khoa học chuyên ngành này với bộ môn KH chuyên ngành khác VD: Bảo tàng

Bảo tàng học Bảo tồn di tích LSVH

Có 6 khâu công tác:

+Nghiên cứu KH

+ Sưu tầm HVBT

+ Kiểm kê HVBT

+ Bảo quản HVBT

+ Trưng bày

+ Giáo dục tuyên truyền

+ Nghiên cứu phát hiện DTLSVH + Kiểm kê DT

+ Xếp hạng DT + Bảo quản tu bổ DT + Tôn tạo DT

+ Khai thác phát huy giá trị DT

* Đối tượng hoạt động của KH chuyên ngành: Các DTLSVH, cụ thể là nguyên

gốc DT

* Phương pháp nghiên cứu đặc thù của KH chuyên ngành

- Phương pháp chung:

+ Phương pháp luận: nó có thể cùng giống KH chuyên ngành khác Tuy nhiên mỗi luận bàn có phương pháp khác nhau Dựa vào lí luận cơ bản để bình luận về vấn đề nghiên cứu Chúng ta sử dụng quan điểm triết học CN Mác- Lênin và tư tưởng HCM để luận bàn về vấn đề nghiên cứu

+ Phương pháp riêng: Phương pháp khảo sát tại thực địa nơi có di tích tồn tại và vận dụng các kĩ năng sau đây: quan sát, miêu tả, đo vẽ, chụp ảnh, dập khắc bản, phỏng vấn, trao đổi, tọa đàm, tham dự lễ hội

+ Phương pháp nghiên cứu so sánh

* Nguyên tắc

- Tư liệu phải đảm bảo tính trung thực Những tư liệu này phải được minh chứng bằng dấu vết vật chất Tư liệu vật thật

- Phải xem xét đối tượng nghiên cứu này đặt nó trong phát triển của tiến trình phát triển của lịch sử , đừng tách rời khỏi lịch sử

- Phải xem xét và đề cao vai trò của người, tập thể, cộng đồng sáng tạo

- Phải tuân thủ những quy định trong các văn bản pháp lí của Nhà nước và chính sách pháp luật của Đảng và Nhà nước ta

- Phải thiết lập các cơ quan quản lí

* Các hoạt động của KH chuyên ngành

- Tổ chức nghiên cứu phát hiện DT

- Kiểm kê DT

- Xếp hạng DT

- Bảo quản tu bổ DT

- Tôn tạo DT

- Khai thác phát huy giá trị DT

Câu 6: Chức năng của hoạt đông khoa học bảo tồn

1 Chức năng giữ gìn/ bảo toàn DTLSVH

Nhưng giải pháp để thực hiện chức năng:

* Giải pháp 1: Nhà nước cần ban hành những văn bản pháp lí để bảo vệ DT

Các VB pháp lí này được Nhà nước ban hành từ hình thức thấp đến hình thức cao Tuy nhiên trong quá trinhd ban hành các văn bản của quốc gia Nhà nước cần phải tuân thủ một số quy định trong các VB quốc tế Từ thấp đến capo có các VB: thông tư, chỉ thị, sắc lệnh, Nghị định, pháp lệnh, luật

* Giải pháp 2: về chính sách và đường lối bảo tồn DSVH nói chung và

DTLSVH nói riêng Xác định đó là mục tiêu quóc gia.Ban hành các chính sách đối với cơ quan quản lí, cán bộ, chính sách bảo tồn các DSVH, chính sách cộng đồng tham gia bảo tồn, bảo quản DSVH, chính sách những người trông coi DT, cộng tác viên VD: Chống xuống cấp các DT

* Giải pháp 3: Nhà nước phải thiết lập các thiết chế quản lí các DTLSVH trong

quy định các thiết chế này phải được Nhà nước trao cho quyền quản lí các tài sản VH Tuy nhiên, để cơ quan quản lí hoạt động có hiệu quả, chất lượng cần phải có những quy định cơ bản sau đây: