Hình học

Tiết + Ngày soạn: 16/08/2017 Ngày dạy: 23/08/2017 Và 30/08/2017 CHƯƠNG I ĐIỂM ĐƯỜNG THẲNG ĐOẠN THẲNG TIA §1 ĐIỂM ĐƯỜNG THẲNG ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM A MỤC TIÊU: Kiến thức - Kỹ năng: - Nhận biết được: điểm, đường thẳng; điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng; đường thẳng qua hai điểm - Biết cách vẽ: điểm; đường thẳng; điểm thuộc đường thẳng Thái độ: Thẳng thắn chia sẻ biết – khơng biết, tích cực hoạt động cá nhân hợp tác nhóm Năng lực phẩm chất cần HS đạt được: - Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học; lực giải vấn đề sáng tạo; lực giao tiếp hợp tác - Năng lực chuyên biệt: Tư suy luận; lập luận; giao tiếp; đặt vấn đề giải vấn đề; biểu diễn; sử dụng ngôn ngữ kí hiệu - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm B CHUẨN BỊ CỦA GV - HS * GV: Sách hướng dẫn học, thước thẳng có chia khoảng,… * HS: Sách hướng dẫn học, vở, đồ dùng học tập C CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC Phương pháp: Giải vấn đề, nhóm Kỹ thuật dạy học: Chia nhóm, đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, tia chớp, trình bày phút, động não D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC * Ổn định tổ chức (1’): Lớp 6A(44) vắng mặt:………………………………………………………… Lớp 6B(41) vắng mặt:………………………………………………………… * GV giới thiệu mơn hình học dụng cụ cần thiết, yêu cầu môn (15ph) Hoạt động GV A Hoạt động khởi động -Tổ chức trò chơi nhanh cho nhóm Luật chơi: vịng 10s chấm nhiều dấu chấm trang giấy, dấu chấm nhỏ, trịn, nhìn rõ - Tìm thắng nhóm, so sánh nhóm tìm người thắng trị chơi GV quản trò GV giới thiệu: dấu chấm hình ảnh điểm -Tìm tiếp hình ảnh điểm Hoạt động HS Các nhóm tham gia trò chơi - Sau 10 giây hs đổi theo vịng trịn nhóm để chấm kết tìm người thắng so sánh với nhóm khác - Hs hoạt động cộng đồng VD: hạt cát, B Hoạt động hình thành kiến thức -Yêu cầu hs đọc nội dung kiến thức phần 1b, quan sát hình Sau làm mục 1c vào -Gv theo dõi hoạt động nhóm sửa sai có Gv yêu cầu hs hoạt động nhóm đọc làm theo yêu cầu phần 2a, vào G chốt khắc sâu - Vạch thẳng trang giấy hình ảnh đường thẳng - Đường thẳng khơng bị giới hạn hai phía - Gv u cầu học sinh đọc nội dung kiến thức phần 2.b, quan sát hình Gv u cầu nhóm thực phần 2c, theo dõi hoạt động nhóm sửa sai có - HS nghiên cứu mục 1b) Nhóm trưởng đặt câu hỏi yêu cầu thành viên nhóm trả lời: + Đặt tên điểm + Thế hai điểm trùng nhau, hai điểm phân biệt Làm mục 1c) kiểm tra chéo kết Nhóm trưởng yêu cầu bạn thực phần 2.a, kiểm tra chéo, nhận xét, trao đổi thống cách làm - Nhóm trưởng yêu cầu bạn nhóm đọc - Nhóm trưởng yêu cầu bạn thực theo yêu cầu phần 2c, sau kiểm tra chéo nhóm thống kết 2c/ 157: Na - Gv yêu cầu hs hoạt động nhóm đọc làm theo yêu cầu phần vào ; Ma -Nhóm trưởng yêu cầu bạn thực phần 3, sau kiểm tra chéo nhóm thống kết quả, báo cáo gv 3c) Hình 8: có điểm F, G, H mà điểm đồng thời thuộc hai đường thẳng - Có đường thẳng FH, FG, GH C Hoạt động luyện tập Gv yêu cầu hs làm việc cá nhân phần C báo cáo kết quả, thống trước lớp, sửa sai cho hs có D Hoạt động vận dụng Gv yêu cầu hs thực hành phần , phần - Hs làm việc báo cáo kết Bài 1/158 Ak ; AI Dk ; D i đường thẳng m, i qua C Bài 2/158 Có nhiều điểm khác N mà thuộc m Có nhiều điểm khác M mà ko thuộc m HS thực hành gấp giấy: Nếp gấp hình ảnh đường thẳng Quan sát tìm hiểu E Hoạt động tìm tịi, mở rộng - Yêu cầu hs thực mục E1 lớp Gọi hs lên bảng thực * GV giao việc nhà - Nắm điểm ,đường thẳng,điểm thuộc đường thẳng,điểm không thuộc đường thẳng - Mỗi bạn chuẩn bị tờ giấy trắng - Tìm hiểu thêm qua mạng Internet hình vơ tuyến hay hình Laptop để hiểu thêm điểm ảnh “Khi nói sản phẩm có hình sắc nét người ta hay đề cập đến mật độ điểm ảnh Vậy mật độ điểm ảnh gì? Nó đóng vai trị hình hiển thị? Mật độ điểm ảnh gì? Trong in ấn, người ta qui ước mật độ điểm ảnh dpi (dots per inch) nghĩa số chấm bề mặt có đường chéo inch Xét lĩnh vực hiển thị hình mật độ điểm ảnh ký hiệu ppi (pixels per inch) tức số điểm ảnh chứa hình có đường chéo inch Ở đây, xét mật độ điểm ảnh ppi hình Mỗi điểm ảnh (pixel) cấu tạo từ màu chủ đạo đỏ - xanh dương – xanh xếp cạnh theo cột hàng Mật độ điểm ảnh ppi tính dựa bề mặt có đường chéo inch tương đương với 2.54 cm Mật độ điểm ảnh ppi đóng vai trị cho hình? Về bản, hình có nhiều pixel xếp nhồi nhét lên hiển thị mịn sắc nét Cũng thế, xét kích thước hình thiết bị có độ phân giải cao kéo theo mật độ điểm ảnh cao dẫn đến hiển thị sắc nét rõ ràng Ngày nay, nhà sản xuất di động không ngừng nâng cao độ phân giải lên đến 2K, điều đồng nghĩa với việc mật độ điểm ảnh tăng lên số cao 500 ppi, điển hình như: 515 ppi Samsung Galaxy Note 4, 534 ppi LG G3 Cơng thức tính mật độ điểm ảnh Mật độ điểm ảnh có liên quan mật thiết tỷ lệ thuận đến độ phân giải hình Ví dụ xét hình có độ phân giải 1440 x 2560 kích thước 5.7 inch củaSamsung Galaxy Note ta có 1440 cột pixel 2560 dịng pixel Cơng thức tính mật độ điểm ảnh sau: Tổng số điểm ảnh theo chiều dài đường chéo hình 5.7 inch = Căn bậc tổng bình phương số cột bình phương số dịng Mật độ điểm ảnh số thiết bị di động Mật độ điểm ảnh số điện thoại cao cấp: Sony Xperia Z3: 424 ppi, Lumia 930: 441, Samsung Galaxy Alpha: 312 ppi,Nokia Lumia 1520: 367 ppi Mật độ điểm ảnh số điện thoại giá rẻ như: Asus Zenfone 5: 294 ppi,Lumia 630: 221 ppi, Samsung Galaxy Grand Prime: 220 ppi… Mật độ điểm ảnh iPhone 4S 330 ppi, mật độ điểm ảnh iPhone 5S 326 ppi, mật độ điểm ảnh iPhone 326 ppi iPhone Plus 401 ppi (Các đại lượng Apple gọi hình Retina).” - Nghiên cứu trước Ba điểm thẳng hàng Đoạn thẳng Tìm hiểu cách kiểm tra ba điểm cho trước có thẳng hàng hay khơng? * Rút kinh nghiệm dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tiết + Ngày soạn: 29/08/2017 Ngày dạy: 6/09/2017 Và 13/09/2017 §2 BA ĐIỂM THẲNG HÀNG ĐOẠN THẲNG A MỤC TIÊU: Kiến thức - Kỹ năng: - Nhận biết được: Ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng; quan hệ ba điểm thẳng hàng; hai đường thẳng trùng nhau, hai đường thẳng cắt nhau, hai đường thẳng song song; đoạn thẳng - Biết cách vẽ: Ba điểm thẳng hàng; đoạn thẳng; hai đường thẳng cắt nhau, hai đường thẳng song song; đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, đoạn thẳng cắt đường thẳng Thái độ: Thẳng thắn chia sẻ biết – khơng biết, tích cực hoạt động cá nhân hợp tác nhóm Năng lực phẩm chất cần HS đạt được: - Năng lực chung: Năng lực tự chủ tự học; lực giải vấn đề sáng tạo; lực giao tiếp hợp tác - Năng lực chuyên biệt: Tư suy luận; lập luận; giao tiếp; đặt vấn đề giải vấn đề; biểu diễn; sử dụng ngơn ngữ kí hiệu - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm B CHUẨN BỊ CỦA GV - HS * GV: Sách hướng dẫn học, thước thẳng có chia khoảng,… * HS: Sách hướng dẫn học, vở, đồ dùng học tập, nhóm chuẩn bị 10 viên sỏi 10 hạt tròn C CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC Phương pháp: Giải vấn đề, nhóm, nghiên cứu tài liệu Kỹ thuật dạy học: Chia nhóm, đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, tia chớp, trình bày phút, động não D TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS A Hoạt động khởi động Y/c hs quan sát hình 10 dự đốn HS quan sát nêu dự đoán; thảo luận xem điểm đường thẳng YZ hay WX nhóm đưa cách kiểm tra qua điểm V nêu cách kiểm tra Dự đoán: đường thẳng YZ qua - GV quan sát kiểm tra vài điểm V nhóm nghe ý kiến thảo luận hs Cách kiểm tra: dùng thước thẳng hỗ trợ cần thiết - Y/c nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác bổ sung Sau GV chốt phương án GV đặt vấn đề: Như ba điểm V, Y, Z nằm đường thẳng cịn ba điểm V, W, X khơng nằm đường thẳng Vậy ba điểm thẳng hàng? B Hoạt động hình thành kiến thức Ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng -Y/c hs đọc tài liệu mục A.B.1b/148 thảo luận cặp đôi cho biết ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng - Vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng gọi tên ba điểm - Quan sát ba điêm A, B, C thẳng hàng hình 11 cho biết: + Điểm nằm hai điểm lại + Điểm A, B nằm điểm C + Điểm A, C nằm điểm B + Điểm B, C nằm điêm A + Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm cịn lại GV chốt lại kiến thức -y/c hs thực mục 1c, đối chiếu kết nhóm - y/c nhóm báo cáo kết quả, nhóm cịn lại bổ sung GV chốt lại kết đúng, đánh giá hoạt động nhóm ? Nếu biết A, B nằm phía điểm C suy điều ? Nếu biết M, N nằm khác phía điểm D suy điều ? Vẽ hai điểm A, B Dùng thước nối hai điểm A B GV: hình ảnh đoạn thẳng Vậy - HS nghiên cứu tài liệu vấn đáp theo cặp đôi để trả lời câu hỏi + Ba điểm thuộc đường thẳng ba điểm thẳng hàng + Ba điểm không thuộc đường thẳng ba điểm không thẳng hàng HS vẽ nêu cách vẽ K A C B -HS quan sát hình 11 trả lời câu hỏi + Điểm C nằm hai điểm A, B + Điểm A, B nằm khác phía điểm C + Điểm A, C nằm phía điểm B + Điểm B, C nằm phía điêm A HS thực mục 1c + Các ba điểm không thẳng hàng: (U, T, X); (U, T, V); (X, T, V) + Hai điểm U, X nằm phía điểm V + Hai điểm U, V nằm khác phía điểm X HS trả lời nhanh: Nếu biết A, B nằm phía điểm C suy + A, B, C thẳng hàng Nếu biết M, N nằm khác phía điểm D suy + M, N, D thẳng hàng + Điểm D nằm M N HS thực vẽ A B đoạn thẳng gì? Đoạn thẳng - Y/c hs nghiên cứu tài liệu mục 2a) cho biết đoạn thẳng gì? - Gọi vài hs phát biểu, hs lớp nhận xét GV chốt vấn đề: giới thiệu đoạn thẳng, đầu mút - Y/c hs quan sát hình 16 cho biết: Số điểm chung hai đường thẳng hình - y/c nhóm báo cáo kết Cho nhóm tranh luận thống câu trả lời Cuối GV chốt lại vấn đề -y/c hs nghiên cứu tài liệu mục 2b cho biết hai đường thẳng song song, cắt nhau, trùng nhau.(vẽ hình minh họa) -y/c hs quan sát hình 17, 18 ; nghiên cứu tài liệu cho biết: + Thế hai đường thẳng phân biệt + Vẽ hình biểu diễn: đường thẳng cắt đoạn thẳng, đoạn thẳng cắt đoạn thẳng HS nghiên cứu tài liệu thảo luận cặp đôi trả lời HS quan sát hình thảo luận nhóm thống câu trả lời HS nghiên cứu tài liệu trả lời câu hỏi, biết vẽ hình minh họa HS nghiên cứu tài liệu trả lời, vẽ hình: m E F N E F G -Y/c hs nghiên cứu thực mục 2d C Hoạt động luyện tập y/c hs làm việc nhóm(3hs) thực mục 1, - 1a) hs thực phần nhiệm vụ 1b) y/c hs quan sát hình trả lời nhanh câu hỏi 1c) Y/c hs vẽ hình thảo luận nhóm HS quan sát hình 19, nghiên cứu mục 2d trả lời HS thực tập vào 1a) U X T Y Z b) - Các ba điểm thẳng hàng (X; T; Y), (X, T,Z), (X, Y, Z), (T, Y, Z) - Các ba điểm không thẳng hàng: (X, U, T), (X, U, Y), (X, U, Z), (T, U, Y ), (T, U, Z), (Y, U , Z) - Các điểm nằm hai điểm khác: T nằm X Y T nằm X Z Y nằm T Z Y nằm X Z - Hai điểm nằm phía điểm Z: X T, T Y - Hai điểm nằm khác phía điểm Y: T Z, X Z c) Q M P N - Các đoạn thẳng: MN, MP, MQ, PQ, PN, NQ - Các đường thẳng: MP, MQ, QP, QN 2) T điểm thuộc đoạn MN T trùng với M N, nằm M N y/c hs thảo luận mục GV quan sát, lắng nghe hs tranh luận đưa cách giải thích - Gọi vài hs đưa ý kiến, hs khác nhận xét, bổ sung GV chốt vấn đề(hướng dẫn hs viết theo quy luật đê khơng bị xót điểm nào) D Hoạt động vận dụng 1) y/c hs hoạt động nhóm để xếp hình HS làm việc nhóm để thảo luận tìm cách xếp hình 2) y/c hs hoạt động cộng động: quan sát giới xung quanh để trả lời 3) Y/c hs tự chơi nhà chơi E Hoạt động tìm tịi, mở rộng * GV giao việc nhà - Thực mục D3, E - Tìm hiểu mạng tượng nhật thực toàn phần, nguyệt thực toàn phần - Cách để xạ thủ bắn thủ bắn trúng đích, thợ xây dùng dây dọi để xây mép cửa song song với - Nghiên cứu trước Độ dài đoạn thẳng Trung điểm đoạn thẳng * Rút kinh nghiệm dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tiết + Ngày soạn: 10/09/2017 Ngày dạy: 19/09/2017 Và 28/09/2017 Bài ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG TRUNG ĐIỂM CỦA ĐOẠN THẲNG A Mục tiêu Kiến thức: HS biết độ dài đoạn thẳng; so sánh độ dài hai đoạn thẳng (dựa vào số đo chúng); điều kiện để có AM + MB = AB; trung điểm đoạn thẳng Kỹ năng: HS đo độ dài đoạn thẳng; so sánh độ dài hai đoạn thẳng; sử dụng hệ thức AM + MB = AB tính tốn độ dài; vẽ trung điểm đoạn thẳng Thái độ: Thẳng thắn chia sẻ biết – không biết, tích cực hoạt động cá nhân hợp tác nhóm Năng lực phẩm chất cần HS đạt được: - Năng lực chung: Năng lực tự học; lực giải vấn đề sáng tạo; lực giao tiếp; lực hợp tác; lực tính tốn - Năng lực chuyên biệt: Tư suy luận; lập luận; giao tiếp; đặt vấn đề giải vấn đề; biểu diễn; sử dụng ngơn ngữ kí hiệu, sử dụng đồ dùng công cụ hỗ trợ - Phẩm chất: Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm B CHUẨN BỊ CỦA GV - HS * GV: Sách hướng dẫn học, thước thẳng có chia khoảng,… Phiếu học tập 1: Câu 1: Nghiên cứu mục 1a) cho biết: cách đo độ dài đoạn thẳng? Câu 2: Nghiên cứu tài liệu mục 1b cho biết: a) Mỗi đoạn thẳng có độ dài? b) Cách xác định khoảng cách điểm A, B trường hợp: + A B phân biệt + A trùng B c) Cách so sánh đoạn thẳng? d) Cách cộng hai đoạn thẳng? Câu Nghiên cứu mục 2b hoàn thành chỗ trống - Nếu N nằm hai điểm M N …………………………… - Nếu MN + NP = MP ………………………………………… Câu Nghiên cứu mục 2d cho biết: trung điểm I đoạn thẳng AB gì? Từ theo em trung điểm đoạn thẳng? Phiếu học tập 2: Sử dụng hình 28 SHD/ 157 Bài 1: a) Đo đoạn thẳng sau: AB = …………… , AD= ……………, BD = ………………… Bài 2: a) Xác định: + Khoảng cách điểm A D là: …………… + Khoảng cách điểm D B là:……………… + Khoảng cách điểm A B là:………………… b) So sánh: AB … AD, AB … BD, AD … BD c) So sánh: AB + AD … BD Bài So sánh TU UV hình 25 mục 2c) …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Bài Trong hình 28/ 157 A có trung điểm BD khơng? Vì …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… * HS: Sách hướng dẫn học, vở, đồ dùng học tập 1) Nhớ lại xem trước em đo độ dài đoạn thẳng nào? Đo kích thước sách tốn 6, ghi, bút… 2) Nghiên cứu trước 10 ... hướng dẫn học, thước thẳng có chia khoảng,… * HS: Sách hướng dẫn học, vở, đồ dùng học tập C CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC Phương pháp: Giải vấn đề, nhóm Kỹ thuật dạy học: Chia... hướng dẫn học, thước thẳng có chia khoảng,… * HS: Sách hướng dẫn học, vở, đồ dùng học tập C CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC Phương pháp: Giải vấn đề, nhóm Kỹ thuật dạy học: Chia... mạng Internet hình vơ tuyến hay hình Laptop để hiểu thêm điểm ảnh “Khi nói sản phẩm có hình sắc nét người ta hay đề cập đến mật độ điểm ảnh Vậy mật độ điểm ảnh gì? Nó đóng vai trị hình hiển thị?