Đang tải... (xem toàn văn)
ưng dụng CNTT trong công tác QLĐT là công cụ hỗ trợ đốc lực và hữu hiệu cho các hoạt động giáo dục, Ngành C A đã chọn giải pháp độ\ phá là phát triển úng dung CNTT vào công[r]
(1)UTỈG DỤNG COnQ rỉGHẸ THONG Tin ĨRONG CƠNG ĨÁC QUẢN li DÀO ĨẠO• IIIRUONG KI THUẬT NGHIỆP • • vụ • CƠI AN
o NGUYỄN VĂN KHIÊM*
1 Trước có chiến lược phát triển ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) Bộ Công an (CA), sở vạt chất (CSVC), trang thiết bị phục vụ cho cơng tác qn lí đào tạo (QLĐT), đạc biệt phục vụ cho việc ĐT ứng dụng CNTT Trường kĩ thuột nghiệp vụ C A cịn khó khãn: việc đầu tư trang bị máy tính cịn hạn chê khơng đáp ứng nhu cồu QL ĐT nhà trường việc khai thác cung ứng dụng CNTT; đa số cán QL, G V trường hạn chê trình độ tin học kĩ nãng sử dụng máy vi tính Nhìn chung, chốt lượng ứng dụng CNTT cơng tác QLĐT cịn thấp so vói cóc trúng khác Ngành
Để khắc phục tình trạng đó, nhà trường âề
ra giáỉ pháp bàn xây dựng đội ngũ, đổu tư trang thiết bị đổi mỏi công tác QL, đổi mớỉ phương pháp ĐT
ưng dụng CNTT công tác QLĐT công cụ hỗ trợ đốc lực hữu hiệu cho hoạt động giáo dục, Ngành C A chọn giải pháp độ\ phá phát triển úng dung CNTT vào công tác QLĐT gỉàỉ pháp cỏ tính chỉến lược Thực giâi pháp trên, Trường kĩ thuột nghiệp vụ CA làm ♦ham mưu cho Tổng cục Xây dựng lực luợng CAND, lãnh đạo Bộ C A phê duyệt đề án «Tin học hóo trong QLĐT gio i đoọn 2006-2010". Đó sở, tiền đề kim nam định hưóng cho nhà huờng Ngành CA tổ chức thực có hiệu việc ứng dụng CNTT QL, ĐT
2 N hững g ia i p háp c a
1) N â n g c a o trình đ ộ nhận thức k ĩ nõng cửa cá n b ộ Q L, G V v ề CN TT ứng dụng CN TT Q LĐT. Xác định người yếu tố hàng đồu định thành công việc ứng dụng CNTT vào công tác QLĐT nên việc quan tâm đạo phổ cộp tin học (từ chứng A trở lên) cho đội ngũ CBQL G V thực thường xuyên Mỗi nam nhà trường giao tiêu cho khoa, phòng, môn phải bước nâng cao sô lượng chốt lượng bồi dưỡng đội ngũ tin học Hiện
tại, nhà trường có 73,5% CBQL G V thuộc phịng, khoa, mơn đạt trình độ tin học từ chứng B trả lên; khoa, môn kĩ thuạt nghiệp vụ đạt tỉ lệ 98,9%
Hằng nãm nhà trường thường xuyên tổ chức tạp huân cho cán QL, G V phịng, khoa, mơn kĩ thuột nghiệp vụ sử dụng phần mềm ứng dụng vào việc QLĐT khoa, môn Để đưa phong trào ứng dụng CNTT rộng khắp nhà trường, từ nãm 200 đến nay, trường liên tục tổ chức hội thâo việc ứng dụng CNTT công tác QLĐT với tham gia trường, cục, vụ, viện N gành; đưa phong trào thi «điển hình tiên tiến QLĐT, G V sáng tạo" vào thi truyền thống N gành,
2 ) Tõng cường x â y dựng csvc, trang thỉết bị. Nhà trường đõ lộp đề án ứng dụng phát triển CNNT phục vụ công tác QLĐT giai đoạn 2006-2010 Tổng cục Xây dựng lực lượng CAND, Bộ CA phê duyệt với kỉnh phí nhiều tỉ đồng Kể từ có đề án nhốt sau khỉ Bộ GD-ĐT có chủ trương trang bị phịng tin học nãm học 2008-2009 với chủ đề «Đổy mạnh ứng dụng CNTT cơng tác QLĐT" việc đầu tư để ứng dụng CNTT dễ dàng thuận lợi han
Đến nay, c s v c tin học CNTT nhà trường đõ đưạc câi tfiỉện đáng kể Trong tổng số 300 máy vi tính trang bị cho Trường, có /3 số lượng máy kết nối mạng nội mạng tin học Ngành; thiết bị khác như: máy in, máy scan, máy chiếu đuọc đổu \ư trang bị; nhờ bước đáp ứng yêu cáu tối thiểu việc QLĐT, giảng dạy tin học ứng dụng CNTT công tác QL Ngồi ra, số phịng, khoa, mơn cịn tự mua sổm nhiều trang thiết bị CNTT nguồn kinh phí khác máy tĩnh Trung tâm thông tin thư viện kết nối mạng internet
(2)3) ư n g dụng CN TT tổ chức nhiều loợi hình hoạt đ ộ n g : - Tơ chức nhiều hình thức ĐT, dạy tin học cho học sinh, sinh viên dạy khóa, dạy học tự chọn, dạy nghề; tham gia kì thi tin học trẻ khơng chun - ưng dụng CNTT QL cán bộ, G V , sinh viên, xếp thời khóa biểu, QL thi tốt nghiệp, QL nhân sự, QL tài chính, thư viện; - Đấy mạnh công tác thông tin đan vị qua e m a iL ; - ưng dụng ĐT, phần mềm sử dụng dạy học tất mơn chương trình Các thí nghiệm kèm phần mềm dạy học CNTT công cụ hỗ trợ đắc lực cho nhà QL, giúp G V công tác soạn giảng điện tử, QL điểm, đánh giá xếp loại sinh viên tiện lợi nhanh chóng ĐT giảng dạy việc ứng dụng CNTT trình chiếu Pov/erpoint, thí nghiệm
ảo, hình ânh, video Sử dụng phần mềm soạn giảng điện tử E-lernning
3 Những kết quà thu định hưóng
phát triển
Qua nãm kiên trì thực hiện, đến phong trào tin học trường có bước tiến đáng kể, nguồn đầu tư Bộ, lãnh đạo nhà trường chủ động mua sắm thêm phương tiện máy móc khác (máy ânh kĩ thuột số, m áy quay phim, m áy ch iế u , đ ĩa CD tham khảo, ) tạo điều kiện thuộn lợi cho việc ứng dụng CNTT G V : hiệu quà cao han, giảng phong phú han nhị có nhiều hình ânh, nhiều đoạn phim thực \ế, lỉnh động phù hạp vói bàỉ học sinh viên Hiện nay, nhà trường có nguồn tư liệu rốt phong phú cho hầu hết môn học Việc dạy chay G V giâm rõ rệt
Hằng nâm sân phẩm CNTT ngành CA tham gia giải «Sáng tạo kĩ thuột Vifotech" giải khác thường xuyên đạt giâỉ cao Tốt cảc phịng, khoa m n , sử dụng phần mềm chuyên dụng nhà trường Bộ thiết kế (QL, cung cáp, soạn giảng, giáng điện tử , ) để ứng dụng có hiệu quâ; đồng thời khai thác sử dụng có hiệu tài nguyên mạng nội Ngành Internet
Tuy nhiên, việc ứng dụng CNTT công tác QLĐT nhà trường cịn nhiều bốt cộp hạn chế: cịn mang tính tự phát, rời rạc, chủ yếu sử dụng phần mềm B ộ ,
Việc củng cố, mạnh đưa tin học vào ngành học, bộc học nhằm nâng cao chốt lượng ĐT nhà trường theo hướng: - Tãng cường
ứng dụng CNTT vào việc đổi PPDH; sử dụng rộng rãi có hiệu phổn mềm hỗ trạ dạy học Q L; - Huy động nguồn lực đồu tư
xây dựng c s v c , trang thiết bị CNTT cho ổan
vị nhà trường; - Triển khai đồng việc ứng dụng CNTT cơng tác QLĐT hoạt động tồn Ngành, trước hết triển khai việc họp qua mạng theo đạo Bộ Cục tin học kĩ thuột nghiệp vụ Bộ GD-ĐT; - Tâng cường ĐT, bổi dưỡng kiến thức CNTT cho cán QL, G V , nhân viên nhà trường để nâng cao nhạn thức, hoàn thiện kĩ nãng CNTT; - Triển khai nhân rộng phần mềm mã nguồn mở; - Xây dựng trường học hướng tái mơ hinh «Hành điện tử, trường học điện tử" ỏ bạc học - website tư liệu dạy học dùng chung tãng cường QL, khai thác sử dụng e-learnỉng dạy - học; - Tổ chức tuần lễ CNTT vói hoạt động thiết thực, hưởng ứng nam học CNTT Bộ GD- ĐT phát động toàn quốc
***
Để việc ứng dụng CNTT vào hoạt động nhà trường nói chung QLĐT nói riêng tiếp tục phát triển, đ\ vào chiều sâu, đóng góp nhiều han cho việc nâng cao chốt lượng ĐT trường, đề nghị Bộ C A chọn đạo thí điểm trường học điện tử, làm mơ hình để đơn vị học tạp đầu tư xây dựng Bộ C A phối hợp với Bộ GD-ĐT giói thiệu phần mềm, tư liệu dạy học, sách điện tử để đơn vị có sỏ mua sắm, trang bị, đồng thời, ban hành quy định tiêu chuẩn, mẫu giảng điện tử thống nhốt cho bộc học Ban hành vãn bân dạo, hướng dẫn cụ thể việ c sử dụng e- learnỉng dạy - học để Trường có sỏ để triển khai.Q
T i liệu tham khảo
1 Nguyễn Bá Dương T â m lí học qu ản lí dành cho nguừi lãn h đạo N X B Chính trị quốc gia, H 2003. 2 Bộ Công an Chiến lược phát triển khoa học công nghệ, tập trung phát triển nghiên cứu ứng dụng CN TT
2006-2010.
3 Quyết định số 698/Q Đ-TTg ngày 01/6/2009 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt kế hoạch tổng thể phát triển nguồn nhân lực công nghệ thông tin đến năm 2015 định hưứng đến nảm 2020.
4 C h ỉ thị số 5 /20 08 /C T -B G D Đ T ngày 30/9/2008 của Bộ trưởng Bộ G D -Đ T tăng cường giảng dạy,
đào tạo ứng dụng cống nghệ thông tin ngành