- T nhắc HS: Câu chuyện các em kể phải là chuyện về một việc làm tốt hoặc một hành động dùng cảm bảo vệ môi trường của em hoặc những người xung quanh.. - HS đọc thầm các gợi ý trong SGK[r]
(1)TUẦN 13
Thứ hai ngày 23 tháng 11 năm 2009 T
ập đọc
NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON
(Theo Nguyễn Thị Cẩm Châu) I Mục đích yêu cầu:
1 Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn Biết đọc diễn cảm văn với giọng kể chậm rãi; nhanh hồi hộp đoạn kể mưu trí hành động dũng cảm cậu bé có ý thức bảo vệ rừng
2 Hiểu ý nghĩa truyện: Biểu dương ý thức bảo vệ rừng, thông minh dũng cảm của công dân nhỏ tuổi
II Đồ dùng D-H:
- Tranh minh họa đọc SGK. III Các hoạt đ ộng D-H : A KTBC:
- HS đọc thuộc lòng thơ Hành trình bầy ong, trả lời câu hỏi nội dung B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc:
- HS đọc toàn T chia đoạn: đoạn - HS tiếp nối đọc
+ Lượt 1: HS đọc bài, luyện phát âm từ khó: loanh quanh, loay hoay, bành bạch - HS đọc lượt 2: T hướng dẫn em đọc thể nội dung đoạn, lời nhân vật.Chú ý câu dẫn lời nói trực tiếp nhân vật
+ Hai ngày đâu có đồn khách tham quan nào? – tự hỏi, giọng băn khoăn + Mày dặn lão Sáu Bơ tối đánh xe bìa rừng chưa? – hạ giọng thào, bí mật
+ A lô, công an huyện đây! – giọng rắn rỏi, nghiêm trang + Cháu chàng gác rừng dũng cảm! – vui vẻ, ngợi khen
+ Lượt 3: HS đọc bài, hướng dẫn tìm hiểu giọng đọc, cách đọc toàn bài: giọng kể chậm rãi; nhanh hồi hộp đoạn kể mưu trí hành động dũng cảm cậu bé có ý thức bảo vệ rừng
+ Lựợt 4: HS đọc bài, GV giúp HS hiểu nghĩa từ giải SGK - T đọc diễn cảm văn
b Tìm hiểu bài:
- T chia nhóm, HS đọc thầm toàn bài, trao đổi trả lời câu hỏi cuối bài. - Các nhóm trình bày kết thảo luận câu hỏi.
(2)+ Kể việc làm bạn nhỏ cho thấy bạn người thông minh, dũng cảm? (Những việc làm bạn nhỏ cho thấy bạn người thông minh: Thắc mắc thấy dấu chân người lớn trong rừng – Lần theo dấu chân để tự giải đáp thắc mắc – Khi phát bọn trộm gỗ, chạy theo đường tắt, gọi điện thoại báo công an Những việc làm bạn nhỏ cho thấy bạn người dũng cảm: Chạy đi gọi điện thoại báo công an hành động kẻ xấu Phối hợp với cơng an bắt bọn trộm gỗ) + Vì bạn nhỏ ntự nguyện tham gia bắt bọn trộm gỗ? (Vì bạn nhỏ yêu rừng, bạn sợ rừng bị phá./ Vì bạn có ý thức cơng dân, tơn trọng bảo vệ tài sản chung người./ Vì bạn hiểu rừng tài sản chung, phải có trách nhiệm gìn giữ, bảo vệ.)
+ Em học tập bạn nhỏ điều gì? (Tinh thần, trách nhiệm bảo vệ tài sản chung./ Bình tĩnh, thơng minh xử trí tình bất ngờ./ Phán đốn nhanh, phản ứng nhanh./ Dũng cảm, táo bạo./ )
c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm: - HS tiếp nối đọc lại truyện - HS đọc thầm nhóm
- T hướng dẫn lớp luyện đọc thi đọc diễn cảm đoạn Lớp bình chọn bạn đọc tốt
3 Củng cố - dặn dò: - HS nêu nội dung văn - T nhận xét học
- Chuẩn bị sau: Trồng rừng ngập mặn
-
-Toán
LUYỆN TẬP CHUNG I Mục tiêu: Giúp HS
- Củng cố phép cộng, phép trừ phép nhân số thập phân - Bước đầu biết nhân tổng số thập phân với số thập phân
II Đồ dùng D-H: - Bảng phụ viết sẳn BT 4a
III Hoạt động D-H: A KTBC:
- HS lên bảng, lớp làm vào nháp : Tính cách thuận tiện nhất: 1,25 800 6,7
4,5 2,5 40 80 - HS lớp theo dõi, nhận xét
B Bài mới:
(3)- HS làm bảng con, HS lên bảng làm
- HS nhận xét làm bạn bảng HS vừa lên bảng nêu rõ cách tính - HS: em nhắc lại qui tắc cộng, trừ, nhân số thập phân
- T nhận xét ghi điểm cho HS * Bài 2: GV yêu cầu HS đọc đề toán
- HS: Nối tiếp em làm câu, lặp lại hết lớp, làm đến câu nào, lớp chữa ln câu cách hơ: đúng- sai Hết T hỏi:
+ Muốn nhân số thập phân với 10; 100; 1000 ta làm thế? + Muốn nhân số thập phân với 0,1; 0,01 ta làm nào? - T yêu cầu HS áp dụng quy tắc để thực nhân nhẩm * Bài 4: T yêu cầu HS tự tính phần a
a b c (a + b) x c a x c + b x c 2,4 3,8 1,2 (2,4 + 3,8) x 1,2
= 6,2 x 1,2 = 7,44
2,4 x 1,2 + 3,8 x 1,2 = 6, 88 + 4,56 = 7,44 6,5 2, 0,8 (6,5 + 2,7) x 0,8
= 9,2 x 0,8 = 7,36
6,5 x 0,8 + 2,7 x 0,8 = 5,2 + 2,16 = 7,36
- HS đọc kết quả, HS khác nhận xét để rút quy tắc nhân tổng số thập phân với số TP (a + b) x c = a x c + b x c
T: kết luận: Khi nhân tổng số thập phân với số thập phân, ta lấy số hạng tổng nhân với số cộng kết lại với
b (Nếu thời gian): T yêu cầu HS vận dụng quy tắc vừa học để làm 9,3 x 6,7 + 9,3 x 3,3 = 9,3 x (6,7 + 3,3) = 9,3 x 10 = 93
7,8 x 0,35 + 0,35 x 2,2 = (7,8 +2,2) x 0,35 = 10 x 0,35 = 3,5 - T chấm số chữa
3 Củng cố - dặn dò: - T nhận xét học
-
-Buổi chiều
Tiếng Việt
Luyện viết: BA ANH EM I Mục đ ích yêu cầu :
- HS luyện viết đúng, đẹp, trình bày khoa học luyện viết luyện viết - Rèn cho HS tính cẩn thận kiên trì học tập
II Các hoạt đ ộng dạy - học chủ yếu 1.Luyện vết chữ hoa
(4)- T: Giới thiệu bảng mẫu chữ có ghi chữ hoa: T,Đ, V, N, A, M, S, L - T : lưu ý cách viết tên riêng nước như: Ni-ki-ta, Gô-sa, Chi-om-ka - HS: Tập viết bảng chữ viết hoa trên.
- T: Nhận xét sửa sai nét cho HS
- T: Lưu ý HS kiểu viết thứ hai: kiểu chữ xiên Luyện viết vào vở:
- T: Nhắc nhở HS tư ngồi viết, yêu cầu HS quan sát thật kĩ mẫu chữ luyện viết để viết cho đẹp
- T: Lưu ý HS: Tự chọn kiểu chữ để viết cho đẹp - Cách trình bày viết
- HS : Dựa vào cách viết mẫu để viết vào Nhận xét viết HS
-T: Xem chấm số em - T: Nhận xét viết HS
- Sửa lỗi phổ biến viết HS Củng cố dặn dò:
- T: Nhận xét học, nhắc hs viết chưa đẹp, luyện viết thêm nhà
- -Toán: LUYỆN TẬP I Mục tiêu
- HS: Luyện tập lại dạng tốn học: phép tính số thập phân - HS: giỏi làm thêm tập nâng cao
II Các hoạt động D-H A Dành cho HS lớp *Bài 1: Đặt tính tính:
1 Bài 1: Đặt tính tính:
a, 37,14 x 82; 6,372 x 35; 86.07 x 94 ; 0, 524 x 72 b, 37,14 x 5,26; 37,14 x 8,14; 86,07 x 102 ; 0,524 x 3,04 2 Bài 2: Tính cách thuận tiện nhất:
a, 38,25 - 18,25 + 21,64 - 11,64 + 9,93 b, (72,69 + 18,47) - (8,47 - 22, 69)
- HS làm vào sau nối tiếp lên bảng chữa bai.T đến HS y ếu đ ể hướng dẫn thêm
VD: (38,25 - 18,25) + (21,64 - 11,64) + 9,93 = 20 + 10 + 9,93
= 39,93
(5)- HS suy nghĩ tìm cách giải tốn Giải
Ta có sơ đồ: Long: 42 viên bi
Thành:
Theo sơ đồ, tổng số phần là: + = (phần) Số bi Long là: 42 : x = 24 (viên)
Số bi Thành là: 42 - 24 = 18 (viên) Đáp số: Long: 24 viên
Thành: 18 viên -
-Thể dục BÀI 25 I Mục tiêu:
- Chơi trò chơi “Ai nhanh khéo Yêu cầu chơi nhiệt tình, chủ động đảm bảo an tồn
- Ơn động tác học học động tác thăng thể dục phát triển chung Yêu cầu thực động tác
II Đ ịa ểm, phương tiện : - Địa điểm: Trên sân trường
- Phương tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân chơi trò chơi III Nội dung phương pháp lên lớp:
1 Phần mở đầu:
- T nhận lớp, phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học - HS khởi động
2 Phần bản:
a Ôn động tác vươn thở, tay, chân, vặn toàn thân thể dục phát triển chung
- HS tập điều khiển lớp trưởng - T: Theo dõi, uốn nắn động tác cho HS b Học động tác thăng bằng: 5-6 lần
- T nêu tên động tác làm mẫu lần vừa làm mẫu vừa phân tích động tác - T: hô cho HS tập, kết hợp uốn nắn, sửa sai cho HS
- HS: Ôn động tác thể dục học: HS tư luyện tập theo tổ điều khiển tổ trưởng
- T: theo dõi, uốn nắn động tác cho HS c Chơi trò chơi “Ai nhanh khéo hơn”
- T: Nêu tên trò chơi, cho HS nhắc lại cách chơi - HS: Chơi thử vài lần chơi thức có thi đua
(6)- HS thả lỏng, hát
- T hệ thống học, nhận xét giao nhà -
Thứ ba ngày 24 tháng 11 năm 2009 Tốn
lun tËp chung I.Mục tiêu: Gióp HS:
- Cđng cè vỊ phép cộng, phép trừ phép nhân sô thập ph©n
- BiÕt vËn dơng tÝnh chÊt nh©n mét tổng số thập phân với số thập phân thùc hµnh tÝnh
- Củng cố giải tốn có lời văn liên quan đến đại lợng tỉ lệ II.Cỏc hoạt đ ộng D-H :
- T: hớng dẫn HS tự làm chữa bµi
*Bµi 1: HS nêu yêu cầu tập
2 HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp, T lu ý HS thứ tự thực phép tính - HS nhận xét kết quả, T chốt lời giải
*Bµi 2: HS nêu yêu cầu tập, T yêu cầu HS tính theo cách học
- T cho HS tù tÝnh råi chữa Chẳng hạn: a.Cỏch 1: ( 6, 75 + 3, 25 ) x 4, = 10 x 4, = 42
Cách 2: ( 6, 75 + 3, 25 ) x 4, = 6,75 x 4,2 + 3,25 x 4,2 = 28,35 + 13,65
= 42 - HS: Làm tơng tự với phần b
Bài 3b: HS: áp dụng tính chất phép nhân để tìm nhanh kết
- HS tù tÝnh nhÈm råi nªu kÕt qu¶:
5, x x = 5, ; x = ( số nhân với số )
Hoặc 9, x x = 6, x 9, ; x = 6, ( Vì hai tích , tích có hai thừa số, có thừa số nên thừa số lại )
Bài 4: - HS đọc đề tốn, tóm tắt tốn giải vào - T: Theo dừi, hướng dẫn thờm cho nhng HS yu
Bài giải: Giá tiền m vải là:
60000 : = 15000 ( đồng ) 8, m vải nhiều m vải là: 6, - = 2, ( m )
Mua 6, m phải trả số tiền nhiều mua m vải loại là: 15000 x 2, = 42000 ( đồng )
Đáp số: 42000 đồng - T chấm bài, nhận xét
III Củng cố, dặn dò - T nhận xét giê häc
- VỊ nhµ xem tríc bµi: Chia số thập phân cho số tự nhiên -
-Chính tả:
(7)I Mục đích yêu cầu
1 Nhớ - viết tả, trình bày hai khổ cuối thơ: “Hành trình bầy ong”.
2 Ơn lại cách viết từ ngữ có tiếng chứa âm đầu s/x âm cuối t/ II Đồ dùng D-H:
- Bảng lớp viết sẵn dòng thơ có chữ cần điền BT 3a, 3b III Các hoạt động D-H
A KTBC:
- HS tìm từ ngữ chứa tiếng có âm đầu s/x cuối t/c B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn HS nhớ viết:
- HS đọc khổ thơ cuối thơ Hành trình bầy ong - HS tiếp nối đọc thuộc lòng khổ thơ
- Cả lớp đọc thầm lại để ghi nhớ, xem lại cách trình bày câu thơ lục bát, chữ dễ viết sai tả
- HS gấp SGK, nhớ lại, viết - T thu số HS chấm
- T nhận xét
3 Hướng dẫn HS làm tập tả a Bài tập 2: HS đọc yêu cầu BT a
- HS bốc thăm, mở phiếu đọc to cho lớp nghe cặp tiếng (vần) ghi phiếu, tìm viết thật nhanh lên bảng từ ngữ có chứa tiếng
- Cả lớp làm vào T lớp nhận xét TN ghi lên bảng, bổ sung củ sâm,
xanh sẫm, sâm sẩm tối
sương gió, sươngmù, sương muối, sung sướng
say sưa, sữa chua, sứa
cao siêu, siêu âm, siêu sao, xâm nhập,
xâm lược,
xương tay, công xưởng, hát xướng,
ngày xưa, xa xưa
xiêu lòng, xiêu vẹo, b.Bài tập 3: HS đọc yêu cầu BT a
- Cả lớp làm vào BT, HS lên bảng làm - Hai, ba HS đọc lại thơ:
(8)Gặm hồng hơn, gặm buổi chiều sót lại Câu b) Sột soạt gió trêu tà áo biếc
4 Củng cố - dặn dò: - T nhận xét tiết học
- Ghi nhớ TN luyện viết tả, HTL đoạn thơ BT -
-Luyện từ câu
Mở rộng vốn từ: BẢOVỆ MÔI TRƯỜNG I Mục đích yêu cầu
1 Mở rộng vốn từ ngữ môi trường bảo vệ môi trường
2 Viết đoạn văn có đề tài gắn với nội dung bảo vệ môi truờng II Đồ dùng D-H:
- Giấy khổ to trình bày ND BT III Các hoạt động D-H: A KTBC :
- HS: Đặt câu có quan hệ từ cho biết từ nối từ ngữ câu? B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn HS làm tập
a Bài tập 1: HS đọc nội dung BT1, thích
- T gợi ý: Nghĩa cụm từ Khu bảo tồn đa dạng sinh học thể đoạn văn
- HS đọc đoạn văn, trao đổi với bạn bên cạnh để trả lời câu hỏi Chú ý số liệu nhận xét loài động vật, thực vật
- HS phát biểu ý kiến, GV chốt lại lời giải đúng: Khu bảo tồn đa dạng sinh học nơi lưu giữ nhiều loại động vật thực vật Rừng nguyên sinh Nam Cát Tiên khu bảo tồn đa dạng sinh học rừng có động vật, có thảm thực vật phong phú.
b Bài tập 2: HS đọc yêu cầu tập.HS làmviệc theo nhóm - T phát bút giấy khổ to cho nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết - T chốt lại lời giải
+ Hành động bảo vệ môi trường: Trồng cây, trồng rừng phủ xanh đồi trọc
+ Hành động phá hoại môi truờng: Phá rừng, đánh cá mìn, xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cá điện
c Bài tập 3: HS đọc yêu cầu tập
(9)- HS nói tên đề tài chọn viết - HS viết T giúp đỡ em yếu - HS đọc viết
- T nhận xét, tuyên dương em có viết hay Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Về hoàn chỉnh tiếp (nếu chưa xong)
- -Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I Mục đích yêu cầu
1 Rèn kĩ nói:
- Kể việc làm tốt hành động dũng cảm thân người xung quanh để bảo vệ môi trường Qua câu chuyện, thể ý thức bảo vệ môi trường, tinh thần phấn đấu noi theo gương dũng cảm
- Biết KC cách tự nhiên, chân thực
2 Rèn kĩ nghe: Nghe bạn kể chăm chú, nhận xét lời kể bạn. II Đồ dùng D-H:
- Bảng lớp viết đề SGK III Các hoạt động D-H: A KTBC:
- - HS kể lại câu chuyện nghe hay học bảo vệ môi trường B Bài mới:
1.Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn HS kể chuyện: - Một HS đọc đề
* Đề bài: Chọn hai đề sau đây:
1 Kể việc làm tốt em người xung quanh để bảo vệ môi trường Kể hành động dũng cảm bảo vệ môi trường
- T nhắc HS: Câu chuyện em kể phải chuyện việc làm tốt một hành động dùng cảm bảo vệ môi trường em người xung quanh.
- HS đọc thầm gợi ý SGK
- T gợi ý: Các em kể câu chuyện nhân vật việc làm có thật mà em chứng kiến tham gia, xem truyền hình, nghe qua đài, báo gương có hành động dũng cảm để bảo vệ môi trường Những việc em làm nhỏ: giữ vệ sinh môi trường xung quanh em: đổ rác nơi quy định, giữ vệ sinh đường làng, ngõ phố,
- HS số em nối tiếp nói tên câu chuyện em chọn kể Thực hành kể chuyện trao đổi ý nghiã câu chuyện
(10)- HS thi kể chuyện trước lớp
- Cả lớp T nhận xét nhanh nội dung câu chuyện
- Cả lớp bình chọn câu chuyện hay nhất, có ý nghĩa nhất, người kể chuyện hấp dẫn Củng cố - dặn dò :
- T nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Chuẩn bị tiết kể chuyện sau: Pa-xtơ em bé
-
-Thứ tư ngày 25 tháng 11 năm 2009 Tập đọc
TRỒNG RỪNG NGẬP MẶN
(Phan Nguyên Hồng) I Mục đích yêu cầu
1 Đọc lưu lốt tồn bài, giọng thơng báo rõ ràng, rành mạch phù hợp với nội dung văn khoa học
2 Hiểu ý bài: nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá; cách khắc phục rừng ngập mặn, tác dụng ngập mặn khôi phục
II Đồ dùng D-H:
- Tranh minh hoạ SGK rừng ngập mặn III Hoạt động D-H :
A Kiểm tra cũ :
- HS đọc bài: Người gác rừng tí hon, trả lời câu hỏi B Bài :
1 Giới thiệu :
2 Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu : a Luyện đọc :
- Một đọc toàn T chia đoạn đọc: đoạn
- HS nối tiếp đọc đoạn trước lớp.GV kết hợp hướng dẫn HS: + Lượt 1: HS đọc, luyện phát âm từ khó: quai đê, tuyên truyền,
+ Lượt 2: HS đọc, tìm hiểu giọng đọc tồn bài: giọng thơng báo rõ ràng, rành mạch + Lượt 3: HS đọc, T hưóng dẫn em hiểu nghĩa từ khó bài: Rừng ngập mặn, quai đê, phục hồi (HS đặt câu với từ phục hồi )
- T đọc diễn cảm văn - giọng thơng báo rõ ràng, rành mạch b Tìm hiểu :
(11)+ Nêu nguyên nhân hậu việc phá rừng ngập mặn? (do chiến tranh, làm đầm nuôi tôm )
Ý1: Nguyên nhân khiến rừng ngập mặn bị tàn phá - HS đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi:
+ Vì tỉnh ven biển có phong trào trồng rừng ngập mặn? Ý 2: Thành tích phục hồi rừng ngập mặn năm qua - HS đọc thầm đoạn 3, trả lời câu hỏi:
+ Nêu tác dụng rừng ngập mặn phục hồi? (tăng thu nhập cho người dân luợng hải sản tăng nhiều)
Ý 3: Tác dụng rừng ngập mặn phục hồi c Hướng dẫn HS đọc diễn cảm
- HS tiếp nối đọc diễn cảm văn
- HS nhắc lại cách đọc, giọng đọc tồn (thể nội dung thơng báo) - T hướng dẫn HS đọc đoạn 3.HS nêu cách đọc
- HS luyện đọc theo cặp
- HS thi đọc diễn cảm trước lớp
- Lớp T bình chọn bạn đọc hay 3.Củng cố, dặn dò :
- Bài văn cung cấp cho em thơng tin ? (Bài văn văn phổ biến khoa học giúp hiểu trồng rừng ngập mặn có tác dụng bảo vệ vững đê biển; tăng thu nhập cho người dân nhờ tăng sản lượng thu hoạch hải sản)
- T nhận xét tiết học
- -Toán
CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO MỘT SỐ TỰ NHIÊN I Mục tiêu: Giúp HS:
- Biết cách thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên
- Bước đầu biết thực hành phép chia số thập phân cho số tự nhiên (trong làm tính giải tốn )
II Các hoạt đ ộng D-H : A KTBC:
- HS lên bảng làm tập, lớp làm nháp + Tính cách thuận tiện nhất: a) 6,9 x 2,5 x 400
b) 0,56 x 7,8 + 2,2 x 0,44
(12)B Bài mới: Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn HS thực phép chia số TP cho số tự nhiên a T nêu tốn ví dụ HS nghe tóm tắt toán.
- Để biết đoạn dây dài mét phải làm nào? ( Chúng ta phải thực phép chia 8,4 : )
- T nêu: 8,4 : phép tính chia số thập phân cho số tự nhiên
- T hướng dẫn HS tự tìm cách thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên (bằng cách chuyển phép chia hai số tự nhiên để HS nhận 8,4 : =2,1)
8,4m = 84dm 84 04 21
21dm = 2,1m
Vậy 8,4 : = 2,1 (m)
- Vậy 8,4m chia mét? ( 8,4 : = 2,1 (m) ) - GV giới thiệu cách đặt tính thực chia 8,4 : 8,4
2,1
- T yêu cầu HS đặt tính thực lại phép tính 8,4 :
- T hỏi: Em tìm điểm giống khác cách thực phép chia 84 :4 = 21 8,4 : = 2,1? ( Giống cách đặt tính thực chia Khác phép tính khơng có dấu phẩy, phép tính có dấu phẩy).
- Trong phép chia 8,4 : = 2,1 viết dấu phẩy thương 2,1 nào? ( Sau khi thực chia phần thập phân (4) để chia viết dấu phẩy vào bên phải thương (2) )
b Ví dụ 2: T nêu: đặt tính thực hiện: 72,58 : 19 - HS lên bảng đặt tính tính, lớp làm nháp
- HS nhận xét làm bạn bảng 72,58 19
15 3,82 38
- HS nêu lại cách viết dấu phẩy thương thực phép chia: 72,58 : 19 = 3,82 - T: hướng dẫn HS tự nêu cách thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên - HS đọc quy tắc SGK
- T nhắc lại: Khi thực chia số thập phân cho số tự nhiên, sau chia phần nguyên, ta phải đánh dấu phẩy vào bên phải thương lấy tiếp phần thập phân để chia
(13)* Bài 1: T yêu cầu HS tự đặt tính thực phép tính HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp
a) 5,28 b) 95,2 68 c) 0,36 d) 75,52 32 1,32 27 1,4 36 0,04 11 2,36 08 92
- HS nhận xét làm bạn
- T nhận xét ghi điểm cho HS * Bài 2: HS đọc yêu cầu BT
- T yêu cầu HS nêu cách tìm thừa số chưa biết phép tính - HS lên bảng làm, lớp làm vào
a) x x = 8,4 b) x x = 0,25 x = 8,4 : x = 0,25 : x = 2,8 x = 0,05
- T: gọi HS nhận xét làm bảng, lớp theo dỏi, tự KT *bài
3 Củng cố - dặn dò: - HS: Nhắc lại qui tắc vừa học
- T tổng kết học, dặn dò nhà
- -Tập làm văn
LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả ngoại hình) I Mục đích yêu cầu
1 HS nêu chi tiết miêu tả ngoại hình nhân vật văn Biết tìm mối quan hệ gưĩa chi tiết miêu tả đặc điểm ngoại hình nhân vật, tiết miêu tả ngoại hình với việc thể tính cách nhân vật
2 Biết lập dàn ý cho văn tả người II Đồ dùng D-H
- Bảng nhóm
- Bảng phụ ghi sẵn dàn ý văn tả người A Bài cũ :
- T kiểm tra HS tập nhà tiết trước.Chấm điểm vài em B Bài :
1 Giới thiệu
2 Hướng dẫn HS luyện tập
(14)- HS thi trình bày miệng trước lớp - Cả lớp T nhận xét
- T kết luận: Khi tả ngoại hình nhân vật ta cần chọn tả chi tiết tiêu biểu, chi tiết miêu tả phải quan hệ chặt chẽ, bổ sung cho giúp khắc hoạ rõ nét hình ảnh nhân vật
*Bài 2:- T nêu yêu cầu tập 2
- HS xem lại kết quan sát người mà em thường gặp - HS đọc kết ghi chép Cả lớp GV nhận xét nhanh - T mở bảng phụ ghi dàn ý khái quát văn tả người HS đọc - T nhắc HS ý tả đặc điểm ngoại hình nhân vật theo cách gợi tả - HS tả ngoại hình nhân vật bộc lộ phần tính cách nhân vật - HS lớp lập dàn ý cho văn tả ngoại hình nhân vật
- HS làm cá nhân - HS trình bày dàn ý lập - Cả lớp T nhận xét
c Củng cố , dặn dò : - T nhận xét tiết học
- Về nhà hoàn chỉnh dàn ý
- Chuẩn bị tiết sau: Viết đoạn văn tả ngoại hình dựa theo dàn ý lập -
-Khoa học NHÔM I Mục tiêu: Sau học, HS biết:
- Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm nhơm. - Quan sát phát vài tính chất nhơm
- Nêu nguồn gốc tính chất nhôm
- Nêu cách bảo quản đồ dùng nhôm hợp kim nhôm gia đình II Đồ dùng D-H:
- Hình thơng tin trang 52,52 SGK - Một số đồ dùng nhôm
- Phiếu học tập
III Các hoạt động D-H:
(15)* Bước 1: HS làm việc theo nhóm
+ Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng làm nhơm * Bước 2: Đại diện HS nhóm trình bày
- T kết luận
2 Hoạt động 2: Làm việc với vật thật * Bước 1: HS làm việc theo nhóm 4:
+ Quan sát phát vài tính chất nhơm.: * Bước 2: Đại diện HS nhóm trình bày
- T kết luận: Các đồ dùng làm nhôm nhẹ, có màu trắng bạc, có ánh kim, khơng cứng sắt đồng
3 Hoạt động 3: Làm việc với SGK:
* Bước 1: Làm việc cá nhân: GV phát phiếu học tập, yêu cầu HS hoàn thành bẳng sau: Nhơm
Nguồn gốc Có quặng nhơm
Tính chất
- Màu trắng bạc, có ánh kim; kéo thành sợi, dát mỏng Nhơm nhẹ, dẫn điện dẫn nhiệt tốt
- Nhôm khơng gỉ, nhiên số a-xít ăn mịn nhơm * Bước 2: Chữa tập
- Nối tiếp HS trình bày mình, HS khác nhận xét - T kết luận chung
3 Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học, chuẩn bị sau
- -Buổi chiều
Tiếng Việt
BỒI DƯỠNG, PHỤ ĐẠO LT&C I Mục đích yêu cầu:
- HS dối tượng luyện tập từ nhiều nghĩa, quan hệ từ
- Luyện tập cảm thụ văn học HS giỏi, từ cảm thụ đến viết thành đoạn văn II Các hoạt động D-H:
1 Bài tập 1: (Dành cho lớp)
Cho từ ngữ sau: đánh trống, đánh tiếng, đánh giày, đánh cá, đánh điện, đánh đàn, đánh răng, đánh phèn, đánh bẫy, đánh trứng
(16)b, Hãy nêu nghĩa từ “đánh” nhóm từ ngữ phân loại nói - HS suy nghĩ, làm nêu kết
- T nhận xét chốt kết
+ N1: đánh giày, đánh răng: làm cho sạch, cho đẹp + N2: đánh trống, đánh đàn: làm cho phát âm
+ N3: đánh tiếng, đánh điện: làm nội dung cần thông báo truyền + N4: đánh trứng, đánh phèn: làm vật thay đổi trạng thái
+ N5: đánh bẫy, đánh cá: làm cho sa vào lưới hay bẫy để bắt Bài tập 2: Dành cho HS trung bình, yếu:
Đặt câu với quan hệ từ sau: Thì, nếu… thì; nhưng, nói rõ tác dụng quan hệ từ
- T: hướng dẫn mẫu trường hợp, HS tự làm vào - T hướng dẫn thêm cho đối tượng yếu lớp
- HS: Nêu kết mình, chữa cho lớp
3 Bài tập 3:(dành cho HS giỏi): Trong thơ Con , nhà thơ Chế Lan Viên có viết: Con dù lớn mẹ
Đi hết đời lòng mẹ theo
+ Hai dòng thơ giúp em cảm nhận ý nghĩa đẹp đẽ ?
+ Từ ý hai dòng thơ trên, em viết đoạn văn ngắn người mẹ - T nêu yêu cầu với HS: HS nêu ý thứ bài; HS giỏi phải viết đoạn văn, bộc lộ cảm xúc viết mẹ
- HS suy nghĩ, nêu ý kiến mình, lớp nhận xét, bổ sung
- T chốt lại lời giải: Tình cảm yêu thương người mẹ dành cho thật vô bờ bến khơng cạn, dù có hết đời, tình thương mẹ dành cho sống mãi, theo để quan tâm, lo lắng, giúp đỡ con, tiếp cho thêm sức mạnh vươn lên sống Có thể nối tình thương mẹ
- HS: em giỏi đọc viết mình, nhận xét chữa lỗi nhanh cho HS 3 Nhận xét, dặn dò:
- T nhận xét học, nhắc HS đọc kĩ tập luyện -
-Toán
PHỤ ĐẠO VÀ BỒI DƯỠNG MƠN TỐN I Mục đích u cầu: Giúp HS:
- Củng cố nhân số thập phân với số thập phân, nhân nhẩm với số thập phân - HS khá, giỏi làm tập có tính chất nâng cao
II Các hoạt động D-H:
* Bài dành cho HS trung bình, yếu: Bài 1: Đặt tính tính:
(17)- HS: Tự đặt tính tính, sau em lên bảng chữa - T lớp nhận xét, chữa
2 Bài 2: Tính cách thuận tiện nhất:
7,01 x x 2,5 = 2,5 x 0,3 x = 0,29 x x 1,25 = - HS: Tự làm vào vở, T hướng dẫn thêm cho HS yếu - T : tổ chức chữa
2, Bài dành cho HS khá, giỏi:
Tổng số HS lớp 5A, 5B 5C 147 Tìm số HS lớp, biết 17 số HS lớp 5A 18 số HS lớp 5B 14 số HS lớp 5B 13 số HS lớp 5C - HS suy nghĩ, tìm cách giải tốn
Giải Theo ta có sơ dồ: Lớp 5A:
Lớp 5B: 147 hs
Lớp 5C:
Tổng số phần nhau: + + = 21 (phần) Số HS lớp 5A: 147 : 21 x = 49 (học sinh) Số HS lớp 5B: 147 : 21 x = 56 (học sinh) Số HS lớp 5C: 147 : 21 x = 42 (học sinh)
3 Nhận xét, dặn dò: T nhận xét học, nhắc HS xem kĩ tập luyện -
-Thể dục BÀI 26 I Mục tiêu
- Chơi trò chơi “Chạy nhanh theo số” Yêu cầu chơi chủ động nhiệt tình
- Ơn động tác học, học động tác nhảy Yêu cầu thực động tác II Địa điểm, phương tiện:
- Địa điểm: Trên sân trường. - Phương tiện: Chuẩn bị 1còi
III Nội dung phương pháp lên lớp: Phần mở đầu:
- T phổ biến nhiệm vụ, yêu cầu học - Đi vòng quanh sân tập
- Đứng thành vòng tròn khởi động khớp 2 Phần bản:
a Chơi trò chơi “Chạy nhanh theo số”
(18)b Ôn lại động tác thể dục học: - HS: Ôn hướng dẫn T: lần
- HS: Chia tổ, phân công địa điểm tổ tự tập luyện T theo dõi, uốn nắn động tác cho HS
c Học tập động tác nhảy: - lần, lần x nhịp - T nêu tên làm mẫu động tác, phân tích kỹ thuật - HS tập theo nhịp hô chậm T quan sát sửa sai - HS: Ôn lại động tác thể dục học
3 Phần kết thúc: - Một số động tác hồi tĩnh - T HS hệ thống
- T nhận xét, đánh giá kết học
-
-Thứ năm ngày 26 tháng 11 năm 2009 Toán
LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp HS:
- Rèn kĩ thực phép chia số thập phân cho số tự nhiên - Củng cố quy tắc chia thông qua giải tốn có lời văn
II Hoạt đ ộng D-H :
1 Bài 1: HS làm vào bảng
- T: chữa bài, kết hợp kiểm tra cũ: Nhắc lại quy tắc chia số thập phân cho số tự nhiên nêu cách chia số trường hợp
2 Bài 2a, T HS phân tích mẫu. HS thực phép chia
22,44 18 - HS: em đọc thương phép chia 04 1,24 - Đọc số dư phép chia
84 - T: Nếu HS đọc số dư 0,12, yêu cầu HS lí giải 12 Nếu HS đọc sai, T hướng dẫn HS đọc
* Bài 2b: HS nhìn vào SGK, nêu: Thương là: 0,25 số dư là: 0,14 Bài 3a: HS nêu yêu cầu tập:
(19)VD: 26,5 25 - Nếu HS dừng ngang 1,5 mà khơng chia T tổ chức hướng 150 1,06 dẫn theo mẫu Viết thêm chữ số vào bên phải số dư
000 chia tiếp VD bên - HS em nối tiếp nêu phần ý SGK
* Bài 3b, HS tự làm phần b nêu kết quả, kiểm tra cách làm HS
4 Bài 4: (Nếu cịn thời gian)1HS đọc u cầu tốn, em tóm tắt bảng lớp - Lớp tự giải toán vào vở, T hướng dẫn thêm cho em yếu
- HS: em chữa bảng lớp, T lớp chữa bài, VD: Một bao gạo cân nặng là: 243,8 : = 30,4 (kg) 12 bao gạo cân nặng là: 30,4 x 12 = 364,8 (kg) 5 Nhận xét, dặn dò:
- HS nhắc lại quy tắc chia số thập phân cho số tự nhiên - T nhận xét học, nhắc HS ghi nhớ tập luyện
- -Luyện từ câu
LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I Mục đích yêu c ầu :
1 Nhận biết cặp quan hệ từ câu tác dụng chúng. 2 Luyện tập sử dụng cặp quan hệ từ.
II Đ dùng D-H : - Hai tờ giấy khổ to - Bảng phụ
III Hoạt đ ộng D-H : A KTBC:
- HS đọc kết tập tiết trước - T nhận xét, ghi điểm
B Bài mới: Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn HS luyện tập: * Bài 1: HS đọc nội dung tập
- Tìm cặp quan hệ từ câu văn.: 1HS lên bảng làm - HS phát biểu ý kiến
- Cả lớp T nhận xét
+ Câu a: Nhờ mà
+ Câu b: Không mà * Bài 2: HS đọc yêu cầu tập
(20)- HS làm việc theo cặp
- T khuyến khích HS nói mối quan hệ nghĩa câu cặp câu để giải thích lý chọn cặp quan hệ từ
- T lớp nhận xét, chốt lại
+ Cặp câu a: nên + Cặp câu b: Chẳng mà * Bài 3: HS đọc nối tiếp nội dung BT
- T nhắc em cần trả lời lần lượt, thứ tự câu hỏi - HS làm việc cá nhân
- HS phát biểu ý kiến - T nhận xét chốt lại
T kết luận: Cần sử dụng quan hệ từ lúc, chỗ Việc sử dụng không đúng lúc, chỗ quan hệ từ cặp quan hệ từ gây tác dụng ngược lại
3 Củng cố - dặn dò: - T nhận xét tiết học
- Nhắc HS chuẩn bị sau.
- Lịch sử
“THÀ HI SINH TẤT CẢ, CHỨ NHẤT ĐỊNH KHÔNG CHỊU MẤT NƯỚC” I Mục tiêu: Học xong này, HS biết:
- Ngày 19 - 12 - 1946, nhân dân ta tiến hành kháng chiến toàn quốc
- Tinh thần chống Pháp nhân dân Hà Nội số địa phương ngày đầu toàn quốc kháng chiến
II Đồ dùng D-H:
- Ảnh tư liệu ngày đầu toàn quốc kháng chiến Hà Nội, Huế, Đà Nẵng. - Tư liệu ngày đầu kháng chiến bùng nổ địa phương
- Phiếu học tập HS
III Các hoạt động D-H: A KTBC:
- Vì nói: Ngay sau Cách mạng tháng Tám, nước ta tình “nghìn cân treo sợi tóc”?
- Nhân dân ta làm để chống lại “giặc đói” “giặc dốt”? B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
- T nêu nhiệm vụ học tập cho HS:
+ Tại ta phải tiến hành kháng chiến toàn quốc?
+ Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Chủ tịch Hồ Chí MInh thể điều gì? + Thuật lại chiến đấu quân dân Thủ đô Hà Nội
(21)1 L ời kêu gọi toàn quốc kháng chiến - HS đọc SGK, trả lời câu hỏi
+ Sau ngày Cách mạng tháng Tám thành công, Thực dân Pháp có hành động gì? + Những việc làm chúng thể dã tâm gì?( cho thấy thực dân Pháp tâm xâm lược nước ta lần nữa).
+ Trước hồn cảnh đó, Đảng, Chính phủ nhân dân ta phải làm gì? (Trước hồn cảnh đó nhân dân ta khơng cịn đường khác phải cầm súng đứng lên chiến đấu để bảo vệ độc lập dân tộc).
- HS đọc đoạn lời kêu gọi Chủ tịch Hồ Chí Minh + Lời kêu gọi kháng chiến Bác thể điều gì?
+ Câu lời kêu gọi thể tinh thần tâm chiến đấu hi sinh độc lập dân tộc nhân dân ta? (Chúng ta hi sinh tất cả, định không chịu nước, định không chịu làm nô lệ).
2 Kháng chi ến toàn quốc
- HS đọc SGK quan sát hình minh họa, làm việc theo nhóm
+ Thuật lại chiến đấu quân dân Thủ đô Hà Nội, Huế, Đà Nẵng
+ Tinh thần tử cho Tổ quốc sinh quân dân Thủ đô Hà Nội thể nào?( nhân dân dùng giường, tủ, bàn, ghế dựng chiến lũy đường phố để ngăn cản quân Pháp vào cuối năm 1946 Chiến sĩ ta ôm bom ba sẵn sàng lao vào quân địch )
+ Ở địa phương nhân dân kháng chiến với tinh thần nào?( cuộc chiến đấu chống quân xâm lược diễn liệt Nhân dân ta chuẩn bị kháng chiến lâu dài với niềm tin “kháng chiến định thắng lợi).
+ Em biết chiến đấu nhân dân q hương ngày tồn quốc kháng chiến?
- HS: Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - T nhóm nhận xét, bổ sung hồn thiện câu trả lời
- T kết luận: Hưởng ứng lời kêu gọi Bác Hồ, dân tộc Việt Nam đứng lên kháng chiến với tinh thần “thà hi sinh tất định không chịu nước, nhất định không chịu làm nô lệ”.
(22)- T nhận xét học
- -ĐỊA LÍ
CƠNG NGHIỆP (Tiếp theo)
I MỤC TIÊU: Học xong này, HS:
- Chỉ đồ phân bố số ngành công nghiệp nước ta - Nêu tình hình phân bố số ngành cơng nghiệp
- Xác định đồ vị trí trung tâm công nghiệp lớn Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Bà Rịa - Vũng Tàu
- Biết số điều kiện để hình thành trung tâm cơng nghiệpThành phố Hồ Chí Minh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bản đồ kinh tế Việt Nam
- Tranh ảnh số ngành công nghiệp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A KTBC:
- Kể tên ngành công nghiệp sản phẩm ngành công nghiệp nước ta? - Nghề thủ công nước ta có vai trị đặc điểm gì?
B Bài mới:
1 Phân bố ngành công nghiệp: * Hoạt động 1: Làm việc cá nhân - Bước 1: Trả lời câu hỏi mục SGK
- Bước 2: HS trình bày kết quả, đồ nơi phân bố số ngành công nghiệp
- T kết luận:
+ Công nghiệp phân bố tập trung chủ yếu đồng bằng, vùng ven biển + Phân bố ngành:
Khai thác khoáng sản: than Quảng Ninh, a-pa-tít Lào Cai,
(23)- Bước 1: HS dựa vào SGk hình 3, xếp ý cột A với cột B cho a, Ngành công nghiệp B Phân bố
1) Điện ( nhiệt điện ) a) Ở nơi có khống sản 2) Điện ( thủy điện ) b) Ở nơi có than, dầu khí
3) Khai thác khống sản c ) Ở nơi có nhiều lao động, nguyên 4) Cơ khí, dệt may, thực phẩm liệu, người mua hàng
d) Ở nơi có nhiều thác ghềnh b Các trung tâm công nghiệp lớn ca nước ta:
* Hoạt động 3: HS làm việc theo nhóm - Bước 1: HS làm tập mục SGK
- Bước 2: HS trình bày kết quả, đồ trung tâm công nghiệp lớn nước ta -T kết luận: Các trung tâm cơng nghiệp lớn: Thành phố Hồ Chí Minh, Hà Nội, Hải Phịng, Việt Trì, Thái Ngun, Cẩm Phả,
- HS đọc tóm tắt SGK Củng cố - dặn dò: - T nhận xét học
- Về nhà học
-
-Thứ sáu ngày 28 tháng 11 năm 2009 Tập làm văn
lun tËp t¶ ngêi (Tả ngoại hình) I Mc ớch yờu cu
1 Củng cố kiến thức đoạn văn
- HS viết đợc đoạn văn tả ngoại hình ngời em thờng gặp dựa vào dàn ý kết quan sát có
II § dùng D-H
- Bảng phụ viết yêu cầu tập 1; gợi ý - Dàn ý văn tả mét ngêi em thêng gỈp
III Hoạt động D-H A KiĨm tra bµi cị:
(24)1 Giới thiệu :
2 Hướng dẫn HS luyện tập
- HS nối tiếp đọc yêu cầu đề gợi ý SGK, lớp theo dõi - HS giỏi đọc phần tả ngoại hình dàn ý chuyển thành đoạn văn
- T mở bảng phụ, HS đọc lại gợi ý để ghi nhớ cấu trúc đoạn văn yêu cầu viết đoạn văn
+ Đoạn văn cần có câu mở đoạn
+ Nêu đầy đủ, đúng, sinh động nét tiêu biểu ngoại hình người em định tả Thể tình cảm em với người
+ Cách xếp câu đoạn hợp lí
- T nhắc HS: Có thể viết đoạn văn tả nét tiêu biểu ngoại hình nhân vật Cũng viết đoạn văn tả riêng nét ngoại hình tiêu biểu (VD: Tả đơi mắt hay mái tóc, dáng người)
- HS xem lại dàn ý chuẩn bị kết quan sát, viết đoạn văn vào
- HS nối tiếp đọc đoạn văn viết Lớp T theo dõi, nhận xét, đánh giá -T chấm điểm đoạn viết hay
3 Củng cố, dặn dò: - T nhận xét tiết học
- Dặn HS chưa hoàn thành nhà viết lại - Chuẩn bị tiết sau: luyện tập làm biên họp
- -Toán
CHIA MỘT SỐ THẬP PHÂN CHO 10, 100, 1000,
I Mục tiêu
Gióp HS hiểu bớc đầu thực hành quy tắc chia mét sè thËp ph©n cho 10, 100, 1000, II
Các hoạt động D-H
Híng dÉn HS thùc hiƯn phÐp chia mét sè thËp phân cho 10, 100, 1000, - T nêu phép chia ví dụ 1, viết lên bảng phép tính 213, 8: 10 = ?
+ HS lên bảng đặt tính thực phép chia, lớp thực phép chia vào nháp + HS nhận xét xét hai số 213,8 21,38 có điểm giống nhau, khác Từ T rút kết luận nh nhận xét SGK
+ HS nªu cách chia nhẩm số thập phân với 10 - T nªu phÐp chia ë vÝ dơ 2: 89,13 : 100 = ?
+ Hớng dẫn HS thực nh ví dụ 1, để từ nêu cách chia nhẩm số thập phân với 100
- T hớng dẫn cho HS tự nêu quy tắc chia nhẩm mét sè thËp ph©n víi 10, 100, 1000 + T nêu quy tắc SGK , HS nhắc lại
(25)2 Thùc hµnh:
Bµi 1: - T viết phép chia lên bảng HS thi đua tÝnh nhÈm nhanh råi rót nhËn xÐt
Bµi 2: - T viết phép chia lên bảng Yêu cầu HS làm câu
- Sau có kết quả, T hỏi HS cách tính nhẩm kết cho phép tính
Nhận xét: Khi chia số thập phân cho 10 nhân số thập phân với 0,1 cho kết bàng nhau,
Bài 3: - HS đọc đề tốn, T tóm tắt toán, HS giải vào Bài giải:
Số gạo lấy là:
537, 25 : 10 = 53, 725 ( ) Số gạo lại kho lµ:
537, 25 – 53, 725 = 483, 525 ( ) Đáp số: 483, 525 tÊn - HS gi¶i ë b¶ng líp, T chÊm bµi, nhËn xÐt
C Cđng cè, h íng dÉn:
- T nhËn xÐt giê häc
- Về nhà xem trớc bài: Chia số tự nhiên cho số tự nhiên mà thơng tìm đợc số thập phân
- -Khoa học
đá vơi
I Mơc tiªu: Sau bµi häc, HS biÕt:
- Kể tên số vùng núi đá vôi, hang động chúng - Nêu ích lợi đá vôi
- Làm thí nghiệm để phát tính chất đá vơi
II Đồ dùng dạy học:
- Hỡnh trang 54, 55 SGK - Một vài mẫu đá vôi, đá cuội
- Su tầm thông tin, tranh ảnh dãy núi đá vôi hang động nh ích lợi đá vôi
III/ Các hoạt động dạy - học:
Hoạt động 1: Làm việc với thông tin tranh ảnh su tầm đợc
Bớc 1: Làm việc theo nhóm 2: Kể tên số vùng đá vôi hang động chúng nêu lợi ích đá vơi
Bíc 2: Lµm việc lớp
Đại diện nhóm trình bày
Kết luận: - Nớc ta có nhiều vùng núi đá vôi với hang động tiếng, nh: Hơng Tích (Hà Tây), Bích Động (Ninh Bình), Phong Nha (Quảng Bình) hang động khác Vịnh Hạ Long (Quảng Ninh), Ngũ Hành Sơn (Đà Nẵng),
- Có nhiều loại đá vơi, đợc dùng vào việc khác nhau, nh: lát đờng, xây nhà, nung vôi, sản xuất xi măng, tạc tợng, làm phấn viết,
Hoạt động 2: Làm việc với mẫu vật quan sát hình
Bớc 1: Làm việc theo nhóm 4: HS biết làm thí nghiệm quan sát hình để phát
hiện tính chất đá vơi Bớc 2: Làm việc lớp Đại diện nhóm trình bày
T Kết luận: Đá vôi không cứng Dới tác dụng a-xít đá vơi bị sủi bọt
C Củng cố, dặn dò:
- HS trả lời câu hỏi SGK
(26)-Đạo đức
KÍNH GIÀ, YÊU TRẺ ( Tiết 2)
I MỤC TIÊU:
- Tôn trọng, yêu quý, thân thiện với người già, em nhỏ; không đồng tình với hành vi, việc làm khơng người già em nhỏ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A KTBC:
- Nêu hành vi biểu tình cảm kính già, u trẻ? B Bài mới:
1 Hoạt động 1: Đóng vai ( Bài tập – SGK)
- Tchia nhóm, nhóm xử lí, đóng vai tình BT2 Các nhóm thảo luận, tìm cách giải quyết, đóng vai
* Tình 1: Trên đường học, thấy em bé bị lạc, khóc tìm mẹ, em làm gì?
* Tình 2: Em làm thấy hai em nhỏ đánh để tranh giành bóng?
* Tình 3: Lan chơi nhảy dây bạn có cụ già đến hỏi thăm đường Nếu Lan em làm
- Các nhóm lên thể Các nhóm khác theo dỏi, nhận xét
T kết luận: Khi gặp người già em cần nói năng, chào hỏi lễ phép, gặp em nhỏ phải nhường nhịn, giúp đỡ
2 Hoạt động 2: Làm tập – SGK.
- Các nhóm làm BT vào phiếu, đại diện nhóm trình bày Phiếu học tập
* Em đánh dấu vào trước ý đúng: 1 Ngày dành riêng cho thiếu nhi:
Ngày tháng Ngày tháng
2 Ngày dành riêng cho người cao tuổi. Ngày 22 tháng 12
Ngày tháng 10
3 Ghi vào chữ G trước tên tổ chức dành riêng cho người cao tuổi, chữ T trước tên tổ chức dành riêng cho trẻ em
(27)Hội cựu chiến binh
Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh Sao nhi đồng
3 Hoạt động 3: Tìm hiểu truyền thống “Kính già, u trẻ” địa phương, dân tộc ta
- GV giao nhiệm vụ cho nhóm HS: Tìm phong tục, tập qn tốt đẹp thể tình cảm kính già, yêu trẻ dân tộc Việt Nam
- Từng nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm lên trình bày - Các nhóm khác bổ sung ý kiến GV kết luận:
a) Về phong tục, tập quán kính già, yêu trẻ địa phương b) Về phong tục tập quán kính già, yêu trẻ dân tộc:
- Người già chào hỏi, mời ngồi chổ trang trọng
- Con cháu ln quan tâm chăm sóc, thăm hỏi, tặng quà cho ông bà, bố mẹ - Tổ chức lễ thượng thọ cho ông bà, bố mẹ
- Trẻ em thường mừng tuổi, tặng quà dịp lễ, Tết 3 Củng cố - dặn dò:
- GV tổng kết bài: Người già trẻ em người cần quan tâm, giúp đỡ nơi, lúc Kính già, yêu trẻ truyền thống tốt đẹp dân tộc ta
- GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực tham gia xây dựng bài, nhắc nhở HS chưa cố gắng
- -SINH HOẠT LỚP I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
- Đánh giá hoạt động tuần 13
- Lên kế hoạch, phát động thi đua tuần 14 II NỘI DUNG:
1 Đánh giá củaBan cán lớp Đánh giá GVCN:
* Học tập:
Đã dấy lên phong trào thi đua rộng khắp thật sôi Nhiều bạn thật cố gắng, em thật biết thi đua để bày tỏ tình cảm với thầy cô giáo
* Nền nếp:
Duy trì nếp lớp tốt, nhiều em có tinh thần đóng góp cho tập thể Tuy nhiên nhiều em chưa ngoanXuân Sơn, Cường…
(28)* Công tác Đội:
- Tham gia tốt thể dục, ca múa giờ, thực tốt nội qui Đội - Tham gia 01 tiết mục văn nghệ chào mừng 20 - 11
- Tham gia viết thư tăm hỏi độ biên giới hải đảo 3 Lớp thảo luận sinh hoạt văn nghệ.
4 Kế hoạch tuần 14: * Học tập:
Tiếp tục phát động: Thi đua giành nhiều Hoa điểm tốt chào mừng 20 - 11 (lấy điểm tháng 11)
Tích cực cơng tác học bài, làm tập nhà Chuẩn bị đầy đủ sách vở, ĐDHT cho hoạt động học
* Lao động vệ sinh:
Tiến hành lau chùi, làm sach đẹp khuôn viên trường, lớp * Công tác Đội:
- Thực tốt trang phục người đội viên đến trường
- BCH Chi đội phát huy tốt vai trị quản lí, đạo