Giao an dia ly 7 ca nam rat hay

GV môû roäng: ñoàng baèng ÑOÂNG AÂU name treân neàn luïc ñòa coå raát oån ñònh, caùc vaän ñoäng taïo nuùi haàu nhö khoâng aûnh höôûng. Baêng haø luïc ñòa kæ ñeä töù giöõ vai troø quan tr[r]

Phần :

THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG Tuần

Ngày 18/08/2010

Tiết - Bài 1:

DÂN SỐ I – Mục tiêu : Học sinh cần hiểu biết về:

1) Kiến thức :

- Dân số tháp tuổi

- Nguồn lao động địa phương

- Tình hình nguyên nhân gia tăng dân số

- Hậu gia tăng dân số nước phát triển 2) Kỹ :

- Hiểu nhận biết gia tăng dân số bùng nổ dân số qua biểu đồ dân số

- Rèn kỹ đọc khai thác thông tin từ biểu đồ dân số tháp tuổi 3) Thái độ :

Thấy tầm quan trọng gia tăng dân số phát triển kinh tế – xã hội đất nước

II – Đồ dùng dạy học :

- Tháp tuổi hình 1.1 phoùng to

- Biểu đồ gia tăng dân số Thế Giới từ đầu công nguyên đến năm 2050 hình 1.2 - Biểu đồ hình 1.3 hình 1.4

III – Tiến trình dạy học: 1) Ổn ñònh

2) Dặn dò : qui định tập môn 3) Bài :

Vào bài: Ở lớp 6, tìm hiểu Trái Đất thành phần tự nhiên của Trái Đất Lên lớp 7, vào tìm hiểu yếu tố người Trái Đất, môi trường địa lý, thiên nhiên người châu lục.Những nội dung lớn thể

hiên qua phần chương trình địa lý (…) Trước hết phần I: Thành phần nhân văn của mơi trường, tìm hiểu vấn đề dân cư Bài học mở đầu hôm nay, chúng ta tìm hiểu Dân số -> Tiết Bài 1: Dân số

Họat động : DÂN SỐ VAØ NGUỒN LAO ĐỘNG * Mục tiêu: HS hiểu kiến thức về: - dân số nguồn lao động

- đọc khai thác thông tin qua biểu đồ dân số * Thời gian: 15 phút

* Phương pháp : thảo luận nhóm, đàm thoại gợi mở * Hình thức tổ chức: cá nhân, nhóm

* Các bước:

Bước 1: GV cho HS đọc khái niệm dân số trang 186, đọc SGK đoạn kênh chữ từ “kết điều tra … lao động địa phương”

? Hãy cho biết kết điều tra dân số có tác dụng ? HS trả lời:

GV chốt ý : điều tra dân số cho biết tình hình dân số nguồn lao động địa phương, nước

Mở rộng : theo số liệu tổng điều tra dân số nhà năm 2009, dân số Việt Nam khoảng 85,5 triệu người

Bước 2: GV khẳng định : DS nguồn lao động quí báu cho phát triển KT-XH địa phương ,và DS biểu cụ thể tháp tuổi (tháp DS)  ghi bảng treo tranh 1.1 / SGK /4 đánh số thư’ tự 1,2,3,4 hình 1.1

? Dựa vào kênh hình 1.1 SGK /4 cho biết tên, vị trí mang số 1,2,3,4 tháp tuổi

GV bổ sung : : độ tuổi  cột dọc : Nam  trái : Nữ  phải

: số dân (triệu người )  chiều ngang

Và số lượng người độ tuởi từ 0-4 đến 100 tuổi biểu diễn băng dài hình chữ nhật

? Tháp tuổi chia thành màu ? ý nghĩa màu nêu cụ thể

HS: màu , màu có độ tuổi khác :

Đáy tháp (xanh lá) : -14 t : nhóm tuổi: tuổi LĐ Thân (xanh dương) : 15 -59 t : nhóm tuổi LĐ Đỉnh (cam) : 60-100t : nhóm tuổi LĐ

? Các em thuộc nhóm tuổi (dưới tuổi LĐ)

Bước 3: GV gọi HS đọc câu hỏi SGK /13, chia nhóm:

*P hần 1: GV chia lớp thành nhóm: 1,2,3,4 -> Thể nội dung

I - Dân số và nguồn lao động :

_ Các điều tra dân số cho biết tình hình dân số, nguồn lao động … địa phương, nước

câu hỏi nhóm lên bảng -> yêu cầu nhóm tiến hành thảo luận -> Đại diện nhóm trình bày kết

Nhĩm 1: tổng số em từ sinh đến 4tuổi  100t tháp A ước tính bé trai gái ?

Tháp A Nam Nữ 0-4t khỏang 5,5 tr 5,5tr 5-9t 4,5tr 4,8tr Nhĩm : Tương tự tháp B

Tháp B Nam Nữ 0-4t khoảng 4,3tr 4,8tr 5-9t 5,1tr 4,4tr

Nhóm : Hình dạng tháp tuổi khác ?

A : Tháp có đáy rộng, thân thon dần đỉnh tháp có dân số trẻ.

B : Tháp có đáy thu hẹp lại, thân tháp rộng phình tháp có dân số già.

Nhĩm : Tháp tuổi có hình dạng tỉ lệ người trong độ tuổi LĐ cao? (tháp có đáy thu hẹp lại, thân tháp phình rộng ra)

* Phần : Như tháp tuổi giúp cho ta hiểu đặc điểm DS ?

HS trả lời, HS khác bổ sung, nhận xét GV (chốt ý)

Tháp tuổi biểu cụ thể DS địa phương

- Tháp tuổi cho biết độ tuổi DS, số nam, nữ, số người

trong độ tuổi < LĐ , tuổi LĐ số người > tuổi LĐ

- Tháp tuổi cho biết nguồn LĐ tương lai cuả

một địa phương

- Hình dáng tháp tuổi cho ta biết DS trẻ (tháp A) hay DS già

(tháp B)

Chuyển ý: Số lượng người Trái Đất không ngừng tăng lên, và tăng nhanh kỷ XIX XX Đó vấn đề giới quan tâm Và mục này, nhận thấy rõ gia tăng đó.

Họat động : TÌM HIỂU VỀ SỰ GIA TĂNG DÂN SỐ THẾ GIỚI TRONG TK 19 VAØ TK 20

* Mục tiêu: HS nhận thấy được:

- Dân số giới tăng nhanh kỷ XIX XX - Nguyên nhân gia tăng dân số

* Thời gian: 10 phút

* Phương pháp : đàm thoại gợi mở, sử dụng biểu đồ * Hình thức: cá nhân, tồn lớp

* Các bước:

Bước1: - HS Dựa vào SGK/4 cho biết gia tăng DS tự

nhiên gia tăng DS giới?

- HS trả lời đánh dấu vào SGK

Bước 2: - GV treo tranh biểu đồ hình 1.2 yêu cầu HS đọc tên biểu đồ hình -> Hướng dẫn HS cách nhận xét biểu đồ DS

- Biểu đồ gồm trục : + Dọc : đơn vị tỉ người + Ngang : số năm - Dân số giới ở:

+Công nguyên khỏang tỉ người?(= triệu người?) + Năm 1804 ?

+ Năm 1999 ? (GV: 2008: 6,7 tỉ người) + Năm 2050 ?

? Hãy tính xem :

- Từ cơng ngun  1804 cách năm, DS tăng người?

- Từ năm 1804-1999 cách năm, DS tăng ? ? Nhận xét tình hình gia tăng dân số giới thơng qua biểu đồ h 1.2

HS trả lời, HS khác bổ sung GV chuẩn xác kiến thức :

Các em nhận thấy bùng nổ dân số biểu đồ hình 1.2 Từ 0,3 tỷ người (tức 300 triệu người) thời điểm đầu Công nguyên, đến năm 1250, DS giới tăng lên 0,4 tỷ người (tức 400 triệu người), đến 1500, DS giới 0,5 tỷ người, đến 1804 tỷ người Từ thời điểm này, DS giới bắt đầu tăng nhanh, đến 1960 bắt đầu tăng vọt, từ 1927 đến 1960, tăng tỷ người 33 năm, đến 1960, tăng từ tỷ lên tỷ 14 năm Các em nhìn thấy bùng nổ dân số qua độ dốc đứng biểu đồ, khoảng cách năm thu hẹp lại

? Hãy giải thích giai đọan đầu cơng ngun  Thế kỷ 15 DS tăng chậm sau DS gia tăng nhanh (2 kỷ gần đây)

- Tăng chậm : dịch bệnh , đói kém, CTranh. - Tăng nhanh : tiến lĩnh vực KT-XH-YT.

 DS TG taêng nhanh, đến mức bùng nổ kỷ 19-20

Chuyển ý: Như em biết, dân số giới không ngừng gia tăng, tăng nhanh kỷ gần Cứ với tốc độ ấy, gia tăng dân số tới mức báo động gây bùng nổ dân số. Điều có thách thức lớn việc phát triển KT-XH không? Chúng ta tìm hiểu.

- Đầu cơng ngun: 300 tr người -> tăng gấp đôi vào TK XVI

->1804: tỉ người -> 1999: tỉ người

* Nguyên nhân:( SGK) -Tăng chậm : dịch bệnh , đói kém, CTranh -Tăng nhanh : tiến lĩnh vực KT-XH-YT

Họat động : TÌM HIỂU VỀ SỰ BÙNG NỔ DÂN SỐ

* Mục tiêu: HS hiểu được:

- Khái niệm bùng nổ dân số Hậu cuả Sự khắc phục

* Thời gian: 10 phút

* Phương pháp: quan sát biểu đồ * Hình thức: cá nhân

* Các bước:

Bước1: : - Em hiểu bùng nổ dân số? -> … (GV:tỉ lệ gia tăng bình quân hàng năm lên tới 2,1%)

? Bùng nổ DS TG xảy nứơc thuộc châu lục nào? Vì sao? (Á, phi, Mỹ La Tinh )

?BNDS ø gây hậu ntn? ( )

- GV hướng dẫn HS đọc giải để hiểu biểu đồ, sau đĩ

phân tích biểu đồ 1.3 , 1.4

- Nêu câu hỏi sách -> ( GV hướng dẫn HS so sánh sự

chênh lệch tỉ lệ sinh tỉ lệ tử giai đoạn 1950-2000 biểu đồ -> diện màu hồng lớn => tỉ lệ gia tăng dân số cao hơn.)

GV: Liên hệ thực tế đến VN: Dẫn chứng số liệu số dân, tỷ lệ gia tăng dân số, biện pháp khắc phục -> Giáo dục HS

- GV giảng theo SGK phần cuối

III-Sự bùng nổ dân số.

-Các nước phát triển có tỷ lệ gia tăng dân số tự nhiên cao

- Dân số tăng nhanh đột biến dẫn đến bùng nổ dân số nhiều nước châu Á, châu Phi Mỹ Latinh

*Hậu quả:

*Biện pháp:

Các sách DS phát triển KT-XH góp phần hạ thấp tỷ lệ gia tăng DS nhiều nước

IV.CỦNG CỐ

- Tháp tuổi cho biết đặc điểm gi` DS?

- Bùng nổ DS xảy ? Nêu nguyên nhân, hâu qủa cách giải quyết? V DẶN DỊ

a) Bài vừa học:

- Học 1, phân tích lại tháp dân số, biểu đồ - Làm tập 2/trang

b) Bài học: Tiết 2/ Bài 2: SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI

- Đọc trả lời theo câu hỏi

- Tìm hiểu xem nước ta nơi tập trung đông dân, nơi thưa? Tại sao?

VI PHỤ LỤC

Ngaøy:19/8/2010

Tiết - Bài 2:

SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ.

CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI I MỤC TIÊU

) Kiến thức : HS cần:

- Biết phân bố dân cư không vùng đông dân giới - Nhận biết khác phân bố chủng tộc giới ) Kĩ :

- Rèn luyện kỹ đọc đồ phân bố dân cư

- Nhận biết chủng tộc giới qua ảnh thực tế ) Thái độ :

- Các chủng tộc bình đẳng II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

- Bản đồ phân bố dân cư giới.

- Bản đồ tự nhiên (địa hình) thế giới giúp cho HS đối chiếu với bản đồ 2.1 nhằm giải

thích vùng đông dân, vùng thưa dân giới

- Tranh ảnh chủng tộc thế giới.

III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG 1) Ổn định lớp

2) Kiểm tra cũ :

- Tháp tuổi cho biết những đặc điểm DS?

- Bùng nổ dân số xảy nào? Nêu nguyên nhân, hậu phương hướng giải

quyết?

3) Bài :

* Vào bài:(Sử dụng phần vào SGK- kết hợp với thực tế địa phương)

Họat động dạy học Ghi bảng Hoạt động : SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ

Bước1: GV cho HS đọc thuật ngữ “mật độ dân số” trang 187 SGK

Sau đó, GV yêu cầu lớp làm tập trang

Từ tập thuật ngữ “mật độ dân số”, GV HS khác qt hóa cơng thức tính mật độ dân số nơi :

Dân số (người)

= mật độ dân số (người /km2)

Diện tích (km2)

Bước2 : Yêu cầu HS quan sát lược đồ 2.1 giải thích cách thể lược đồ : mổi dấu chấm đỏ 500.000

người Nơi nhiều chấm đông người ngược lại

I - SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ

a Dân cư : phân bố ko đồng giới - Những nơi đơng dân : nơi cị điều kiện sống GT thuận lợi ĐB , KHậu ấm áp khu vực đông dân nhất: Nam Á, Đông Nam Á

Như mật độ chấm đỏ thể phân bố dân cư HS : quan sát hình 2.1 cho biết :

- Những khu vực tập trung đông dân ? - khu vực có MĐDS cao ?

 Đông : CT Bắc, ĐNam Braxin, ĐBắc Hoa Kì, Tây Trung Âu, Trung Đông, Tây Phi, Nam Á, ĐNÁ

Khu vực đông dân ? Tại ? (2 khu vực đông dân nhất : Nam Á Đông Nam Á )

- Tại khu vực lại đông dân? - Những nơi thưa dân? Tại sao?

Qua phân tích biểu đồ em có nhận xét phân bố Dân Cư TG

 Dân cư phân bố ko đồng giới

Bước3: Liên hệ VN: VN quốc gia đông dân, đứng thứ 3 ĐNA, thứ 13/tgiới (2009: 85,8 tr người), dân cư có phân bố khơng Những nơi đơng dân, thưa dân? (…)

GV nói thêm:Dân số nơi sinh sống(TP.HCM)theo điều tra năm ngày 01-04-2009 7.162.864 người,Diện tích 2.095km2,như mật độ DS là 3.419 người/km2

-Đến 2010 dân số giới gần 7 tỷ người

-Trung Quốc đông dân giới:1,37tỷ người,thứ Ấn Độ

Bước 4: GV: ngày với phương tiện lại kỹ thuật đại , người sinh sống nơi đâu Trái Đất

Chuyển ý: Và giới, người châu lục cũng có netù riêng màu da, màu tóc… Điều đó bắt nguồn từ chủng tộc khác nhau.Đó những chủng tộc nào, tìm hiểu phần

b MĐ dân số: số người TB sống 1km²

 Số liệu mật độ dân số cho biết tình hình phân bố dân cư địa

phương, nước…

Hoạt động : CÁC CHỦNG TỘC

Bước1: : GV : hướng dẫn HS tra cứu bảng thuật ngữ: chủng tộc (SGK trang186)

Bước2:

- Trên TG có chủng tộc ?

- Căn vào đâu ngươiø ta chia dân cư TG thành chùng tộc ? (Dựa vào hình vẽ mơ tả hình dạng bên ngồi chủng tộc : da vàng , da trắng, da đen)

Bước 3: Quan sát hình 2.2 cho biết :

- Những người hình thuộc chủng tộc ? - Các chủng tộc sống phân bố chủ yếu đâu?

II- CÁC CHỦNG TỘC :

-Dân cư giới thuộc chủng tộc Mon-go-lo-it (Châu Á), Nê-gro-it (Châu Phi), Ơ-ro-pe-o-Nê-gro-it (Châu Âu)

Bước 4: GV chốt ý : khác chủng tộc hình thái bên ngồi Mọi người có cấu tạo thể Sự khác bắt đầu xảy cách

500.000 năm lồi người phụ thuộc vào tự nhiên Ngày khác hình thái bên ngồi di truyền Để nhận biết chủng tộc ta dựa vào khác màu da, màu tóc , …

-Trước có phân biệt chủng tộc gay gắt chủng tộc da trắng da đen Ngày chủng tộc chung sống làm việc tất châu lục quốc gia TG

IV Củng cố :

- DS TG thường sinh sống chủ yếu khu vực ? Tại ?

- Căn vào đâu người ta chia DC TG thành chủng tộc ? Các chủng tộc sinh sống chủ yếu đâu ?

V Dặn dò :

a) Bài vừa học:

- Nắm vững nội dung vừa học - Làm BT2/tr9

b) Bài học: Tiết 3/ Bài 3: QUẦN CƯ – ĐÔ THỊ HOÁ - Đọc trả lời theo câu hỏi

- Sưu tầm tranh ảnh cảnh nông thôn, đo thị VI Phụ lục:

Xếp

hạng Nước Dân số Ghi chú

Toàn giới 372 797 742 Trung Quốc

• Hồng Kơng

• Ma Cao

• Đài Loan

Tổng số

1 306 313 812 855 125 445 286 22 894 384 1.335.700.000

• Nước đơng dân châu Á giới

• Nếu xem lãnh thổ Đài Loan Trung Hoa Dân quốc quản lý độc lập, xếp hạng 48

2 Ấn Độ 080 264 388

Liên hiệp châu Phi 766 848 000 (năm 2002)

Liên minh châu Âu 456 285 839 Mỹ

• Guam

• Bắc Mariana

• Puerto Rico

• Samoa thuộc Mỹ

• Quần đảo Virgin thuộc Mỹ

Tổng số

295 734 134 168 564 80 362 916 632 57 881 108 708 300 066 281

Nước đông dân Bắc Mỹ

4 Indonesia 241 973 879

5 Brasil 186 112 794 Nước đông dân Nam Mỹ

của Nga trở thành phần đất châu Âu đông dân

9 Nigeria 128 771 988 Nước đông dân châu Phi

10 Nhật 127 417 244 11 Mexico 106 202 903 12 Việt Nam 87 857 473 13 Philipines 85 335 576

14 Đức 82 431 390 Nước đông dân châu Âu, khơng tính Nga

15 Ai Cập 77 505 756 16 Ethiopia 73 053 286 17 Thổ Nhĩ Kỳ 69 660 559 18 Iran 68 017 860 19 Thái Lan 65 444 371 20 Pháp

• Guadeloupe

• Guyane thuộc Pháp

• Martinique

• Mayotte

• Nouvelle-Calédonie

• Polynésie thuộc Pháp

• Réunion

• Saint-Pierre Miquelon

• Wallis Futuna

Tổng số

60 656 178 448 713 195 506 432 900 193 633 216 494 270 485 776 948 012 16 025 63 213 894 21 Vương quốc Liên hiệp Anh Bắc

Ireland

• Anguilla

• Bermuda

• Quần đảo Cayman

• Quần đảo Falkland

• Gibraltar

• Guernsey (phụ thuộc Vương miện)

• Đảo Man (phụ thuộc Vương miện)

• Jersey (phụ thuộc Vương miện) • Montserrat

• Đảo Pitcairn

• Saint Helena

• Quần đảo Turks Caicos

• Quần đảo Virgin thuộc Anh

Tổng số

60 441 457 13 254 65 365 44 270 967 27 884 65 228 75 049 90 812 341 46 460 20 556 22 187 60 654 787

Guernsey, Jersey Man thành viên Vương quốc Anh, phụ thuộc Vương miện Được xếp lý tiện lợi, nên khơng tính tổng số dân

22 Cộng hòa Dân chủ Congo 58 317 930 23 Ý 58 103 033 24 Hàn Quốc 48 422 644 25 Ukraina 47 425 336 26 Cộng hòa Nam Phi 44 344 136 27 Colombia 42 954279 28 Myanma 42 909 464 29 Tây Ban Nha 40 341 462

30 Sudan 40 187 486

31 Argentina 39 537 943 32 Ba Lan 38 635 144 33 Tanzania 36 766 356

34 Kenya 33 829 590

36 Maroc

• Tây Sahara

32 725 847

273 008Tính Tây Sahara phần thuộc Maroc tồn 32 998 855 37 Algérie 32 531 853

38 Afghanistan 29 928 987 39 Peru 27 925 628

40 Nepal 27 676 547

41 Uganda 27 269 482 42 Uzbekistan 26 851 195 43 Ả Rập Saudi 26 417 599 44 Iraq 26 074 906 45 Venezuela 25 375 281 46 Malaysia 23 953 136 47 Triều Tiên 22 912 177

48 Trung Hoa Dân quốc 22 894 384 tức Đài Loan, có chủ quyền riêng biệt quốc gia độc lập, bị Trung Quốc tuyên bố chủ quyền

49 Romania 22 329 977

50 Ghana 21 029 853

51 Yemen 20 727 063

52 Úc

• Đảo Christmas

• Đảo Cocos

• Đảo Norfolk

Tổng số

20 090 437 361 628 828 20 093 254

Nước đông dân châu Đại Dương

53 Sri Lanka 20 064 776 54 Mozambique 19 406 703

55 Syria 18 448 752

56 Madagascar 18 040 341 57 Côte d'Ivoire 17 298 040 58 Hà Lan

• Aruba

• Antilles Hà Lan

Tổng số

16 407 491 71 566 219 958 16 699 015 59 Cameroon 16 380 005

60 Chile 15 980 912

61 Kazakhstan 15 185 844 62 Guatemala 14 655 189 63 Burkina Faso 13 925 313 64 Campuchia 13 607 069 65 Ecuador 13 363 593 66 Zimbabwe 12 746 990 67 Mali 12 291 529 68 Malawi 12 158 924

69 Niger 11 665 937

79 Cộng hoà Séc 10 241 138 80 Tunisia 10 074 951 81 Hungary 10 006 835

82 Tchad 826 419

83 Guinée 467 866

84 Thụy Điển 001 774 85 Cộng hòa Dominican 950 034 86 Bolivia 857 870 87 Somalia 591 629

88 Rwanda 440 820

89 Áo 184 691

90 Haiti 121 622

91 Azerbaijan 911 974 92 Thụy Sĩ 489 370

93 Bénin 460 025

94 Bulgaria 450 349 95 Tajikistan 163 506 96 Honduras 975 204 97 El Salvador 704 932 98 Burundi 370 609 99 Paraguay 347 884 98 Israel

• Dải Gaza

• Bờ Tây

6 276 883 376 289 385 615

• Palestine, tính Dải Gaza Bờ Tây, có 761 904

• Tổng cộng Israel-Palestine có 10 038 787 101 Lào 217 141

102 Sierra Leone 017 643

103 Libya 765 563

104 Jordan 759 732 105 Togo 681 519 106 Papua New Guinea 545 268 107 Nicaragua 465 100 108 Đan Mạch

• Quần đảo Faroe

• Greenland

Tổng số

5 432 335 46 962 56 375 535 672 109 Slovakia 431 363 110 Phần Lan 223 442 111 Kyrgyzstan 146 281 112 Turkmenistan 952 081 113 Gruzia 677 401

114 Na Uy 593 041

115 Eritrea 561 599 116 Croatia 495 904 117 Moldova 455 421 118 Singapore 425 720 119 New Zealand

• Quần đảo Cook

• Niue

• Tokelau

Tổng số

123 Liban 826 018 124 Cộng hòa Trung Phi 799 897

125 Litva 596 617

126 Albania 563 112 127 Liberia 482 211 128 Uruguay 415 920 129 Mauritania 086 859 130 Panama 039 150 131 Oman 001 583 132 Cộng hòa Congo 998 040 133 Armenia 982 904 134 Mông Cổ 791 272 135 Jamaica 731 832 136 Thống nhấtCác Tiểu Vương quốc Ả Rập 563 212 137 Kuwait 335 648 138 Latvia 290 237 139 Bhutan 232 291 140 Macedonia 045 262 141 Namibia 030 692 142 Slovenia 011 070 143 Lesotho 867 035 144 Botswana 640 115 145 Gambia 593 256 146 Guiné-Bissau 416 027

147 Gabon 389 201

148 Estonia 332 893 149 Mauritius 230 602 150 Swaziland 173 900 151 Trinidad Tobago 088 644 152 Đông Timor 040 880 153 Fiji 893 354

154 Qatar 863 051

155 Síp 780 133

156 Guyana 765 283

157 Bahrain 688 345

158 Comoros 671 247

159 Quần đảo Solomon 538 032 160 Guinea Xích Đạo 535 881 161 Djibouti 476 703 162 Luxembourg 468 571

163 Suriname 438 144 Nước dân Nam Mỹ

164 Cabo Verde 418 224

165 Malta 398 534

166 Brunei 372 361

167 Maldives 349 106 Nước dân châu Á

168 Bahamas 301 790

169 Iceland 296 737

170 Belize 279 457

171 Barbados 279 254

172 Vanuatu 205 754

175 Saint Lucia 166 312 176 Saint Vincent Grenadines 117 534

177 Tonga 112 422

178 Micronesia 108 105 179 Kiribati 103 092

180 Grenada 89 502

181 Seychelles 81 188 Nước dân châu Phi

182 Andorra 70 549

183 Dominica 69 029

184 Antigua Barbuda 68 722 185 Quần đảo Marshall 59 071

186 Saint Kitts Nevis 38 958 Nước dân Bắc Mỹ

187 Liechtenstein 33 717

188 Monaco 32 409

189 San Marino 28 880

190 Palau 20 303

191 Nauru 13 048

192 Tuvalu 11 636 Nước dân châu Đại Dương

Tuần 2

Ngày:20/8/2010

Tiết - Bài 3:

QUẦN CƯ – ĐƠ THỊ HỐ

I – Mục tiêu : 1) Kiến thức :

- Nắm đặc điểm quần cư nông thôn (QCNT) quần cư đô thị (QCĐT)

- Biết vài nét phát triển đô thị hình thành siêu thị 2) Kĩ :

- Nhận biết QCNT hay QCĐT qua cảnh chụp hay qua thực tế - Nhận biết phân bố siêu đô thị đông dân TG - Phân tích bảng số liệu

3) Thái độ :

- Yêu thiên nhiên đất nước , thái độ hành động việc bảo vệ MT II - Đồ dùng dạy học :

- Bản đồ dân cư giới đô thị. - Aûnh đô thị VN TG

III – Tiến trình dạy học: 1) Ổn định :

2) KT cũ :

- Câu hỏi SGK : câu , / 19 - Goïi HS sửabài tập trang 9.

4) Bài :

* Vào bài:(Sử dụng phần vào SGK- kết hợp với thực tế địa phương)

Họat động dạy học Ghi bảng

Hoạt động 1 : QUẦN CƯ NÔNG THÔN VÀ QUẦN CƯ ĐƠ THỊ

Bước1: Cho HS đọc thuật ngữ “quần cư” cuối bảng tra cứu trang 186 SGK

Bước2: cho HS quan sát hình 3.1 3.2 trao đổi theo nhóm (hình 1/nhóm 1,2; h2/nhóm 3,4) để hồn thành nội dung vào bảng sau đặc điểm loại quần cư:

Dấu hiệu Quần cư nông thôn

Quần cư thị Cách tổ chức

sinh soáng MĐ Dân Số Loái soáng

Hoạt động kinh tế

GV : cho đại diện  nhóm phát biểu, lớp nghe, nhận xét, cho ý kiến

Bước 3:Từ rút điểm khác quần cư NT ĐT? GV : cho  nhóm phát biểu cịn lại lớp nghe, nhận xét, cho ý kiến

GV chốt ý :

- Có kiểu quần cư : QCNT QCĐT

- Xu có nhiều người sống đô thị , tỉ lệ người sống NT có xu hướng giảm dần

Bước 4: Liên hệ: Nơi em gia đình sinh sống thuộc kiểu quần cư nào? Kiểu quần cư thu hút số đông dân tới sinh sống làm việc? -> Chuyển yù: Đơ thị hóa

Dấu hiệu Quần cư nông thôn

Quần cư đô thị Cách tổ

chức sinh sống phân tánthường tập trungRất

MĐDS thấp cao

Lối sống Bình

dân nghiTiện Hoạt động

kinh tế nghiệpNông CN DV

Hoạt động : ĐƠ THỊ HỐ _ CÁC SIÊU ĐÔ THỊ

Bước1:: GV cho HS đọc thuật ngữ “đơ thị hĩa” trang 187 SGK.

GV minh hoạ khái niệm thị hĩa thơng qua hình 3.1 3.2

Bước2: HS đọc SGK đoạn “Các thị xuất … giới” trả lời câu hỏi :

- Đơ thị xuất TĐ từ thời kì ?(cổ đại) - Đơ thị phát triển mạnh ?(thế kỷ 20) - Siêu thị gi` ?

Bước3: GV cho HS đọc lược đồ 3.3 trả lời câu hỏi : - Có siêu ĐT TG có từ triệu dân trở lên ( 23)

- Châu lục có nhiều siêu đô thị từ triệu dân trở lên ( Châu Á – 12)

- Kể tên siêu thị châu Á từ triêu dân trở

II - ĐƠ THỊ HỐ _ CÁC SIÊU ĐÔ THỊ :

-Các thị xuất hiện

từ thời cổ đại Đến TK 20 ĐThị xuất rộng

leân?

- Tìm số siêu thị có từ triệu dân trở lên nước phát triển (châu Âu, Bắc Mỹ, Nhật Bản : 7) nước phát triển (16) để thấy siêu thị có từ triệu dân trở lên phần lớn thuộc nước phát triển

- Theo em trình phát triển tự phát Siêu ĐT đô thị gây hậu nghiêm trọng lĩnh vực ? Hãy cho vài VD minh hoạ

* Liên hệ thưc tế VN: dân đô thị 23,5%-1999 -> 29,6%-2009 TP HCM đông dân nước 7,1 tr -> Gây nhiều sức ép thành phố

GV chốt ý : mở rộng kiến thức đọc thêm

- Ngày số người sống thị chiếm khoảng ½ DS TG có xu hướng tăng

- Nhiều thị phát triển thành siêu thị : Niu I-ooc, Luân Đôn, Tô-ki-ơ, Niu Đê-li…

IV Củng cố : - Câu / 12 SGK

- Xác định đọc tên siêu thị lớn măm 1950, 1975, 2000 lược đồ dựa vào bảng số liệu trang 12 SGK

V Dặn dò :

a) Bài vừa học:

- Phân biệt quần cư nông thôn đô thị - Tình hình thị hóa giới?

- Bài tập 2/tr12

b) Bài học: Tiết 4/ Bài 4: THỰC HÀNH: PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ DÂN CƯ VÀ THÁP TUỔI

- Ơn lại cách phân tích tháp dân số

- Đọc trả lời theo câu hỏi VI Phụ lục:

Tieát - Bài 4:

THỰC HÀNH

PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ DÂN CƯ VÀ THÁP TUỔI

I – Mục tiêu :

1) Kiến thức : Qua tiết thực hành củng cố cho HS :

- Khái niệm MĐDS phân bố DC không đồng TG - Các khái niệm đô thị, siêu ĐTvà phân bố SĐT Châu Á 2) Kĩ : củng cố nâng cao thêm bước khái niệm sau :

- Nhận biết số cách thể MĐDS , phân bố DS đô thị lược đồ DS - Đọc khai thác thông tin lược đồ DS

- Đọc biến đổi kết cấu DS theo độ tuổi địa phương qua táhp tuổi , nhan dạng tháp tuổi

- Qua thực hành HS củng cố KT, kĩ học toàn chương biết vận dụng vào việc tìm hiểu thực tế DS Châu Á , DS địa phương

3) Thái độ : ý thức gia tăng DS ĐTH II – Đồ dùng dạy học :

- Các hình 4.1, 4.2 ,4.3 phóng to. - BĐ hành VN.

- BĐ tự nhiên Châu A.Ù

III – Tiến trình dạy học: 1) Ổn định:

2) KT cũ :

- KT phần chuẩn bị làm HS nhà BT thực hành

3) Bài :

*Vào bài:(Liên hệ học -> Bài thực hành)

Hoạt động dạy học Ghi bảng

Hoạt động : BÀI TẬP

Bước1:: HS Quan sát hình 4.1: - đọc tên lược đồ

- Đọc bảng giải lược đồ(Có thang MĐDS: < 1000, 1000 – 3000 , > 3000 người / Km² )

- Tìm màu có MĐDS cao giải Xác định nơi có MĐDS cao Mật độ bao nhiêu?

- Tìm màu có MĐDS thấp bảng giải Đọc tên nơi có MĐDS thấp Mật độ bao nhiêu?

Bước2: GV nhận xét chốt ý

Chuyeån yù -> BT2

I – BÀI TẬP :

Quan sát H.4.1: nơi có MĐDS cao thị xã Thái Bình , MĐDS > 3000ng/km²

- Nơi có MĐDS thấp : huyện Tiền Hải < 1000ng/ km²

Hoạt động : BÀI TẬP

Bước1:: GV : chia nhóm 1&2

* Vòng 1:

- Nhóm 1:HS quan sát hình 4.2 , nhận xét hình dạng phần đáy, phần thân, phần đỉnh tháp ?

+Với đ² kết luận hình 4.2  tháp có đ² ? ( tháp có DS trẻ )?

- Nhóm 2: HS quan sát hình 4.3 , nhận xét hình dạng phần đáy, phần thân, phần đỉnh tháp ?

+Với đ² kết luận hình 4.3  tháp có đ² ? ( tháp có DS già )

-> Hình 4.2 Hình 4.3

- Đáy : rộng - Hẹp

- Thân : thon dần đỉnh - Phình rộng - Đỉnh : nhỏ dần - Nhọn

* Vịng 2: Hình dạng tháp tuổi có gi` thay đổi? Từ rút nhận xét thay đổi tình hình dân số TP HCM sau 10 năm (1989-1999)? (cả nhóm hợp tác)

KL : sau 10 năm (1989 – 1999) DS TP HCM gìa -HS so sánh BĐ trả lời câu hỏi

Cụ thể : 1989 Nam Nữ 1999 Nam Nữ

(Từ 04 tuổi ) 5% gần 5% gần 4% 3,5%

(1519t) gaàn 6% > 6% < 6% < 6%

 Nhóm trẻ giảm, nhóm tăng lên nhiều  gia.ø

GV kết luận :DS TP HCM già sau 10 năm có thay đổi nhóm tuổi LĐ tăng , nhóm < tuổi LĐ giảm

Chuyển ý -> BT3

1.Hình dáng tháp tuổi :

H.4.2 : đáy rộng thân thon dần đỉnh

Trẻ nhiều già  tháp trẻ

H.4.3 : đáy thu hẹp thân phình

Số tuổi < LĐ giảm , nhóm LĐ tăng lên nhiều  tháp gia.ø

KL : sau 10 năm DS Tp.HCM già

2 So sánh nhóm tuổi: +  14t: giảm + 1519 t: tăng

Hoạt động : BAØI TẬP 3

Bước1:: Phân tích lược đồ DC Châu Á Yêu cầu HS quan sát hình 4.4 :

? Đọc tên lược đồ

? Đọc tên kí hiệu bảng giải để hiểu ý nghĩa giá trị chấm lược đồ

? Tìm lược đồ nơi tập trung chấm nhỏ (500.000 người) dày đặc  nơi ? tập trung đâu Châu Á

Gợi ý : HS nên kết hợp với hình 2.1 để trả lời Kết hợp vơi hình 3.3 tìm lược đồ chấm tròn (các SĐT ) HS đọc tên ĐT lớn tương ứng nơi tập trung

Bước2: ? Qua biểu đồ, em nhận thấy Các đô thị lớn vùng đông dân thường tập trung đâu

KL : đô thị lớn vùng đông dân thươngø tập trung ven biển (chạy dọc sông lớn)  đối chiếu với BĐ tự nhiên Châu Á

Quan sát hình 4.4: - Những KV tập trung đông dân : ĐÁ, ĐNÁ, NÁ

- Các ĐT lớn cảu Châu A thường nằm ven biển , dọc sông lớn Ù IV Củng cố :

-> GV đánh giá kết TH, biểu dương HS làm tốt , điều lưu ý cần rèn luyện thêm Củng cố điểm HS phê bình HS làm việc chưa tích cực

V Dặn dò:

a) Bài vừa học:

-> Hoàn thành yêu cầu thực hành vào

b) Bài học: Tiết 5/ Bài 5: ĐỚI NĨNG – MƠI TRƯỜNG XÍCH ĐẠO ẨM - n lại đới khí hậu Trái Đất (DL6)

- Đọc trả lời theo câu hỏi VI Phụ lục:

Tuần

Ngaøy:17/8/2010

Phần II

CÁC MƠI TRƯỜNG ĐỊA LÝ

CHƯƠNG I :

MƠI TRƯỜNG ĐỚI NĨNG

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI NÓNG Tiết 5/Bài 5:

ĐỚI NĨNG – MƠI TRƯỜNG XÍCH ĐẠO ẨM

I – Mục tiêu : 1) Kiến thức :

- Xác định vị trí đới nóng Thế Giớivá kiểu MT đới nóng - Trình bày đặc điểm MT XĐ ẩm

2) Kỹ :

- Đọc biểu đồ nhiệt độvà LM MT XĐ ẩm

- Nhận biết MTXĐ ẩm qua đoạn văn mô tả qua ảnh chụp 3) Thái độ :

- Yêu thiên nhiên , yêu đất nước  GD ý thức bảo vệ MT II – Đồ dùng dạy học :

- Bản đồ KH TG , BĐ nước TN TG , loại gió - Các hình 5.1,5.2,5.3,5.4,5.5 phóng to

III - Tiến trình dạy học: 1) Ổn định:

2) KT cũ :

- Nhận xét hình dáng tháp tuổi hình 4.2 4.3 có gí thay đổi nhóm tuổi tăng tỷ lệ nhóm tuổi giảm tỷ lệ

- Kể tên KV đông dân , thị lớn KV Đông Nam Á 3) Bài :

*Vaøo baøi:

Họat động dạy học Ghi bảng

Hoạt động : ĐỚI NÓNG

Bước 1: GV gọi HS lên xác định vị trí đới nóng BĐTG

? Hãy trình bày giới hạn đới nóng ?

? Hãy cho biết đới nóng gọi nội CT ? Ý nghĩa nội CT : KV năm có lần MT

chiếu thẳng góc CT giới hạn cuối MT chiếu thẳng góc lần khu vực có góc MT chiếu sáng lớn , nhận lượng nhiệt MT cao nên nơi gọi đới nóng

Bước 2: GV treo BĐ loại gió TĐ

HS lên xác định hướng đọc tên loại gió thổi CT

GV : MT đới nóng khơng đồng lại phân thành số KV khác Dựa vào hình 5.1 :hãy kể tên loại MT đới nóng

Chuyển ý -> II

*Vị trí:

- Trải dài chí tuyến thành vành đai liên tục bao quanh TĐ ( 300 B – 300N)

* Có kiểu mơi trường đới nóng : mơi trường xích đạo ẩm, mơi trường nhiệt đới, mơi trường nhiệt đới gió mùa mơi trường hoang mạc

Hoạt động : MƠI TRƯỜNG XÍCH ĐẠO ẨM

Bước 1: 1) Vị trí :

HS quan sát hình 5.1  xác định vị trí MT XĐ ẩm ? Hãy cho biết giới hạn MT XĐ ẩm từ khoảng vĩ độ tới vĩ độ ?

Bước 2) Khí hậu:

Quan sát hình 5.2

- Đọc tên nội dung hình 5.2

- Tìm tên vị trí Singapo BĐ  cho biết nằm vị trí đới nóng

GV : cho HS thảo luận  chia nhóm : Nhóm 1&2 (Nhiệt độ); Nhóm 3&4 (Lượng mưa)

*Nhiệt độ:

N1&2 : - Nhiệt độ cao vào tháng ? (mùa hạ)

- Nhiệt độ thấp vào tháng ? ( mùa đông )

- Tính chênh lệch nhiệt độ tháng nóng lạnh Biên độ nhiệt)?

-> Đường biểu diễn nhiệt độ TB tháng năm có hình dạng ntn ? cho thấy nhiệt độ Singapo có đặc điểm ? ( nóng quanh năm)

*Lượng mưa:

N3&4 : - Hãy cho biết lượng mưa năm ? Sự phân bố lượng mưatrong năm ? ( mưa

II - MƠI TRƯỜNG XÍCH ĐẠO ẨM :

1 Vị trí : - Từ 50 B

 50 N (dọc theo đường XĐ)

nhiều quanh năm , đa số tháng có LM TB tháng từ 170  gần 250 mm tháng )

- LM cao vào tháng ? = mm - LM thấp vào tháng ? = mm

- Chênh lệch LM cao thấp mm?

HS : thảo luận, nhóm trình bày,cả lớp nhận xét góp y.ù

- >Rút đặc điểm KH MT XĐ ẩm / 17 SGK GV ø nhận xét va chốt ý

Bước 3: GV cho HS quan sát hình 5.3, 5.4

? Dựa vào tên hình nội dung thể hình 5.4 Em cho biết rừng có tầng ? rừng lại có nhiều tầng ? ( độ ẩm nhiệt độ cao , góc chiếu sáng MT lớn  tạo điều kiện cho rừng phát triển rậm rạp  cối phát triển  xanh tốt quanh năm  TV phong phú  ĐV phong phú ( từ ăn cỏ  ĐV ăn thịt )

 Ruùt KL

* Liên hệ giáo dục: Bảo vệ rừng

- Nóng quanh năm (nhiệt độ Tb từ 250C – 280C), biên độ

nhiệt nho,û khoảng 30C

- Mưa nhiều quanh năm , LM TB năm từ 1500  2500 mm

- Độ ẩm cao > 80% Rừng rậm xanh quanh năm:

-> phát triển : có nhiều lồi cây, mọc thành nhiều tầng rậm rạp; nhiều loài chim , thú sinh sống

IV Củng cố :

- Cho HS xác định vị trí đới nóng lược đồ - Nêu đặc điểm khí hậu MTXD ẩm? V Dặn dò:

a) Bài vừa học:

- Nắm vững nội dung vừa học - Trả lời câu hỏi SGK

b) Bài học: Tiết 6/ Bài 6: MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI -> Đọc trả lời theo câu hỏi

Ngày:24/8/2010

Tiết - Bài 6:

MƠI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI I – Mục tiêu :

1) Kiến thức :

- Nhận biết Đ² MT nhiệt đới KH nhiệt đới

- Nhận biết cảnh quan đặc trưng MTNĐ Xavan hay đồng cỏ cao nhiệt đới

2) Kó :

- Củng cố rèn luyện KN đọc BĐ nhiệt độ lượng mưa cho HS - Củng cố KN nhận biết MT Địa Lí cho HS qua ảnh chụp

3) Thái độ : Yêu thiên nhiên , yêu đất nuớc ? GD ý thức BV MT II – Đồ dùng dạy học :

 Bản đồ khí hậu giới

 Biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa

III – Tiến trình dạy học: 1) Ổn định:

2) Kiểm tra cũ :

- MT đới nóng phân bố vùng TĐ? Kể tên loại MT cảu đới nóng. - MT XĐ ẩm có đặc điểm ?

3) Bài :

*Vaøo baøi:

Hoạt động dạy học Ghi bảng

Hoạt động : KHÍ HẬU * Mục tiêu: HS

- xác định vị trí MTNĐ

- nhận biết đặc điểm khí hậu MTNĐ

* Thời gian: 17,

* Cách tiến hành: cá nhân * Các bước:

Bước 1:GV cho HS quan sát hình 5.1 yêu cầu: xác định vị trí MT nhiệt đới

Bước2:

- xác định vị trí MaLaCan Giamana BĐ 5.1

HS quan sát BĐ nhiệt độ LM Malanca Giamena  nhận xét nhiệt độ LM BĐ theo gợi ý :

- Nhiệt độ cao ? thấp ? nhận xét hình dạng đường biểu diễn nhiệt độ có gí đặc biệt ?

- LM cao ? thấp ?thời kỳ khô hạn kéo

I - KHÍ HẬU :

dài tháng ?

 HS rút đặc điểm KH nhiệt đới

? TS gần chí tuyến thời kì khơ hạn kéo dài biên độ nhiệt năm lớn (ảnh hưởng chí tuyến)

? so sánh với đặc điểm KH XĐ ẩm

Chuyển ý -> II

- Đ² KH : nóng LM tập trung vào mùa, gần chí tuyến thời kì khơ hạn kéo dài biên độ nhiệt năm lớn

Hoạt động : CÁC ĐẶC ĐIỂM KHÁC CỦA MÔI TRƯỜNG

* Thời gian: 18,

* Cách tiến hành: cá nhân * Các bước:

- Cho HS quan sát nhận xét xem có # Xavan Kênia (H6.3) Xavan CH Trung Phi (H6.4) vào mùa mưa ( Xava H6.3 có Xavan H6.4 )

- GV lưu ý : H6.4 có dãi rừng hành lang dọc sơng suối  HS giải thích ?( Xavan Kênia mưa khơ hạn nên cối , cỏ khơng xanh tốt )

KL : MT nhiệt đới , LM thời gian khơ hạn có ảnh hưởng đến TV , người TN Xavan hay đồng cỏ cao nhiệt đới thảm TV tiêu biểu MT nhiệt đới

- QS hình 6.3 , 6.4 HS nhận xét LM thay đổi ntn ? (theo mùa : khô, mưa)

? Cây cỏ biến đổi ntn năm ? ( xanh tốt vào mùa mưa , khô héo vào mùa khô hạn gần chí tuyến đồng cỏ thấp thưa )

? Mực nước sông thay đổi ntn năm? ( có lũ vào mùa mưa ,cạn vào mùa khơ)

? Vì đất vùng có KH nhiệt đới lại có màu vàng đỏ (do q trình tụ Oxýt sắt, nhơm lên bề mặt đất vào mùa khơ )

GV chốt ý

II - CÁC ĐẶC ĐIỂM KHÁC CỦA MÔI TRƯỜNG

- Thảm thực vật: tiêu biểu Xavan

- Sơng ngịi: có mùa nước (mùa lũ mùa cạn)

thực cơng nghiệp Đây khu vực đông dân giới

IV Củng cố :

- Nêu đặc điểm khí hậu MTNĐ? - Cảnh quan đặc trưng MT? V Dặn dò:

a) Bài vừa học:

- Nắm vững nội dung vừa học - Trả lời câu hỏi SGK

b) Bài học: Tiết 7/ Bài 7: MÔI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GIÓ MÙA -> Đọc trả lời theo câu hỏi

Tuần

Ngày 10/09/2010

Tiết 7/ Bài 7:

MƠI TRƯỜNG NHIỆT ĐỚI GIĨ MÙA

I – Mục tiêu : 1) Kiến thức :

- Nắm sơ qua ngun nhân hình thành gió mùa đới nóng đặc điểm cuả gió mùa mùa hạ, gió mùa mùa đông

- Nắm đặc điểm MT NĐ GM Đặc điểm chi phối thiên nhiên hoạt động người theo nhịp điệu gió mùa

- Hiểu MT NĐ GM MT đặc sắc đa dạng đới nóng 2) Kĩ :

- Rèn luyện cho HS kĩ đọc BĐ, ảnh ĐL , BĐ nhiệt độ LM , nhận biết KH NĐ GM qua BĐ

3) Thái độ : Yêu thiên nhiên, yêu đất nước  GD ý thức bảo vệ MT

II – Đồ dùng dạy học :

- BÑ KH VN

- BĐ KH Châu Á TG

- Các tranh ảnh loại cảnh quan nhiệt đới gió mùa , rừng ngập mặn , rừng

thoâng,…

III – Tiến trình dạy học: 1) Ổn định:

2) KT cũ :

- Câu 1,3 SGK / 22.

3) Bài :

*Vaøo baøi:

Hoạt động dạy học Ghi bảng Hoạt động : KHÍ HẬU

GV : giới thiêu cho HS xác định khu vực khí hậu nhiệt đới giĩ mùa hình 5.1

HS : quan sát Hình 7.1 ,7.2 ,7.3 , 7.4  Chia nhóm Quan sát hình 7.1 (N1) , 7.2 (N2) , nhận xét : - Hướng gió mùa hạ (N1), mùa đơng (N2)

- Giải thích khu vực lại có lượng mưa khác mùa hạ mùa đông (N1&2)?

- Hãy liên hệ thời tiết mùa hạ , mùa đông VN Đọc phân tích BĐ KH hình 7.3 (N3) , 7.4 (N4): + Nhiệt độ tháng cao , thấp , biên độ nhiệt ?

I - KHÍ HẬU :

+ Lượng mưa cao nhaát, thaáp nhaát?

+ So sánh khác , giống nhiệt độ , lượng mưa HN MumBai ( Ấn Độ )  Rút đặc điểm KH nhiệt đới GM (N3&4)

HS: nhóm trình bày , lớp nhận xét , bổ sung góp ý

GV : chuẩn xác tóm tắt đặc điểm KH NĐ GM ảnh hưởng tới sx nơng nghiệp

NĐ GM có tính chất thất thường , thể ntn? + Mùa mưa có năm đến sớm, có năm đến muộn + LM nhiều không năm + GM mùa đơng có năm tới sớm , có năm tới muộn ,

có năm rét nhiều , có năm rét - Đặc điểm:

+ Nhiệt độ, lượng mưa thay đổi theo mùa gió

+ thời tiết diễn biến thất thường

Hoạt động : CÁC ĐẶC ĐIỂM KHÁC CỦA MÔI TRƯỜNG

GV : hướng dẫn HS quan sát hình 7.5 7.6

? Qua hình 7.5 , 7.6 em có nhận xét màu sắc , cảnh thiên nhiên qua mùa địa điểm

+ Mùa mưa : rừng cao su xanh tươi , mượt ma.ø + Mùa khô : rừng cao su rụng, khô vàng ? Quan sát cảnh rừng MT NĐ GM em có nhận xét (tính đa dạng theo mùa)

? Kể tên kiểu rừng MT ND GM ? Tại có kiểu rừng

( Do LM , phân bố LM không năm ) ? Với đặc điểm KH NĐ GM tạo điều kiện cho TV , trồng phát triển ?

-> …

Con người tập trung sinh sống ? sao?

-> …

(thích hợp trồng nhiều loại LT CN nhiệt đới  thu hút nhiều LĐ nuôi sống nhiều người )

Liên hệ tới VN : tính chất NĐ GM đem lại thuận lợi khó khăn sx NN

 GV kết luận : MT đa dạng phong phú đới nóng , nơi tập trung đông dân TG

II- CÁC ĐẶC ĐIỂM KHÁC CỦA MÔI TRƯỜNG

- Đa dạng phong phú : có nhiều kiểu rừng , nhiều lồi ĐV sinh sống

IV.Củng cố :

Câu 1,2 SGK trang 25 V Dặn doø :

– Nắm vững nội dung bài, trả lời câu hỏi cuối – Đọc SGK -> Trả lời câu hỏi

Ngày 10/09/2010

Tieát 8/Bài :

CÁC HÌNH THỨC CANH TÁC TRONG NƠNG NGHIỆP Ở ĐỚI NĨNG

I – Mục tiêu : HS cần nắm : 1) Kiến thức :

- Nắm hình thức canh tác NN: làm rẫy , thâm canh lúa nước sx theo qui mô lớn

- Nắm mối quan hệ canh tác lúa nước DC 2) Kĩ :

- Nâng cao kĩ phân tích ảnh ĐL - Rèn kĩ lập sơ đồ mối liên hệ

3) Thái độ : tác động người lên TN  tác hại MT II – Đồ dùng dạy học :

- BĐ DC BĐ NN Châu A Ù ĐNÁ - Các hình từ 8.1

 8.7 SGK

III – Phương pháp : trực quan , phát vấn , phân tích , dùng lời, nhóm IV – Các bước lên lớp :

1) Ổn định 2) KT cũ :

Câu , SGK trang 25 3) Bài :

*Vaøo baøi:

Hoạt động dạy học Ghi bảng Hoạt động : LAØM NƯƠNG RẪY

GV cho HS đọc phần mở SGK trang 26

GV : yêu cầu HS quan sát hình 8.1 8.2 trả lới câu hỏi in nghiêng SGK / 26

Nêu số biểu cho thấy lạc hậu hình thức sx nương rẫy ?

GV hỏi thêm :

So sánh kinh tế không đốt rừng đốt rừng lấy đất ta thấy ? ( Không đốt rừng cao )

Quan sát hình 8.2 : ? Họ dùng dụng cụ để sx nhu ? ( thô sơ, làm tay )

 KL : Hình thức sx lạc hậu , suất thấp , ảnh hưởng tới MT ( DT rừng bị thu hẹp )

I - LÀM NƯƠNG RẪY : - Là hình thức sx lâu đời XH loài người , đốt rừng  làm nương rẫy

Hoạt động : LAØM RUỘNG , THÂM CANH LÚA NƯỚC

GV cho HS tự đọc phần / SGK trang 26,27 Quan sát hình 8.3 , 8.4  tổ ( nhóm ) thảo luận để trả lời câu hỏi GV đặt

? Theo em điều kiện để phát triển trồng lúa nước ? ( KH, đất đai , người )

( KH NĐ GM nắng nhiều nhiệt độ > 0°C , mưa nhiều LM > 1000 mm có điều kiện giữ nước , chủ động tưới tiêu , nguồn LĐ dồi )

Quan sát hình 8.6 ? trồng ruộng bậc thang cách khai thác NN có hiệu góp phần bảo vệ mơi trường ? (giữ nước, đáp ứng yêu cầu tăng trưởng lúa, chống xói mịn trơi đất )

GV KL : điều kiện cần thiết cho việc canh tác lúa nước với điều kiện KH NĐ GM khu vực ĐNÁ Nam Á nơi thuận lợi cho việc canh tác lúa nước

GV : hướng dẫn HS quan sát lược đồ hình 8.4 so sánh với lược đồ hình 4.4 SGK / 14  ? vùng trồng lúa nước Châu Á vùng có số dân ? ( đông Châu Á )

? Việc canh tác lúa nước cần có lực lượng LĐ ? ( dồi )

II - LAØM RUỘNG , THÂM CANH LÚA NƯỚC :

- Điều kiện KH , nhiệt độ đến GM , nơi có nguồn LĐ dồi , chủ động tưới tiêu , nhiệt độ > 0°C , LM > 1000 mm

- Thâm canh lúa nước cho phép tăng vụ , tăng NS nhờ SL tăng lên

- Việc áp dụng … Thái Lan (SGK)

Hoạt động : SẢN XUẤT NƠNG SẢN HÀNG HỐ THEO QUI MƠ LỚN

GV : mô tả sơ nét hình 8.5 cho HS quan sát

HS: quan sát phân tích nhận xét dựa vào câu hỏi sau :

? Dt canh tác đồn điền ? (rộng

? Việc tổ chức sx đồn điền ntn ? (có KH sử dụng máy móc  SP làm nhiều )

GV : đúc kết , nêu lên ưu nhược điểm phương thức sx lớn đồn điền ( ưu : tạo khối lượng nơng sản hàng hố lớn có giá trị cao – nhược : sx cần phải bám sát nhu cầu thị trường )

- Hình thức canh tác tạo KL NS hàng hố lớn có giá trị cao , nhiên phải bám sát nghiên cứu thị trường

IV.Củng cố : -> Câu hỏi SGK V Dặn dò :

– Nắm vững nội dung bài, trả lời câu hỏi cuối – Đọc SGK -> Trả lời câu hỏi

Tuần

Ngày: 15/9/2009

Tiết 9/Bài 9:

HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NƠNG NGHIỆP Ở ĐỚI NĨNG

I – Mục tiêu : HS hiểu : 1) Kiến thức :

- mối quan hệ KH với NN đất trồng, khai thác đất đai bảo vệ đất - biết số trồng , vật nuôi kiểu MT khác đới nóng 2) Kĩ :

- luyện tập cách mô tả tươg ĐL qua tranh liên hoàn củng cố thêm kĩ đọc ảnh ĐL chho HS

- rèn luyện khái niệm phán đoán ĐL cho HS mức độ cao mối quan hệ KH với NN đất trồng , khai thác bảo vệ đất trồng

II – Đồ dùng dạy học :

- Ãnh xói mịn , đất đai sườn núi cao lương - Các hình SGK hình 9.1 , 9.2 , BĐ TN TG

III – Phương pháp : đàm thoại , phát vấn , nhóm, dùng lời IV – Các bước lên lớp :

1) Ổn định 2) KT cũ :

Các câu 1,2 trang 28,29 SGK 3) Giaûng :

Hoạt động dạy học Ghi bảng

Hoạt động : ĐẶC ĐIỂM SẢN XUẤT NƠNG NGHIỆP

GV : Đới nóng MT có đặc điểm khí hậu nào? ? Nêu đặc điểm khí hâu.của MT XĐ ẩm , MT nhiệt đới , MT nhiệt đới gio` mùa  nêu đặc điểm chung đới nóng ?

? đặc điểm có ảnh hưởng trồng mùa vụ ? Quan sát hình 9.2 9.1 nêu nguyên nhân dẵn đến xói mịn đất MT XĐ ẩm

GV dẫn dắt :

+ Lớp mùn đới nóng thường ko dày , đất có độ dốc cao mưa nhiều quanh năm điều xảy lớp mùn

+ Nếu rừng vùng đồi núi đới nóng bị chặt hết mưa nhiều quanh năm điều xảy với vùng

I - ĐẶC ĐIỂM SẢN XUẤT NÔNG NGHIỆP :

 KL :

- Đất đai đới nóng dễ bị nước mưa trơi xĩi mịn khơng cĩ cối che phủ

- Cần thiết phải BV rừng trồng rừng vùng đồi núi

Hoạt động : CÁC SẢN PHẨM NÔNG NGHIỆP CHỦ YẾU

HS : đọc SGK trả lới câu hỏi

? Nêu tên lượnh thực hoa màu chủ yếu vùng đồng núi nước ta

? vùng trồng lua` nước lại trùng với vùng đông dân bậc Thế Giới ? ( LT quan trọng nhất.)

? Caây công nghiệp ?

Kể tên số loài CN trồng TG số loài CN trồng nước ta

? Kể tên vật ni đới nóng chúng đươc nuôi dâu ?

So sánh tốc độ phát triển chăn nuôi trồng trọt

II - CÁC SẢN PHẨM NÔNG NGHIỆP CHỦ YẾU :

Cây trồng chủ yếu … trồng trọt ( SGK)

IV Củng cố :

Câu 1, 2, SGK trang 32 V Dặn dò :

– Nắm vững nội dung bài, trả lời câu hỏi cuối – Đọc SGK 10 -> Trả lời câu hỏi

Ngày 20/09/2010

Ti

ế t 10/Baøi 10 :

DÂN SỐ VAØ SỨC ÉP DÂN SỐ TỚI TÀI NGUN – MƠI TRƯỜNG Ở ĐỚI NĨNG I - Mục tiêu :

) Kiến thức : biết đới nóng vừa đơng dân có BN DS nenà KT cịn trình phát triển , chưa đáp ứng nhu cầu người dân

Biết sức ép DS lên đời sống biệp pháp nước phá ttriển áp dụng để giảm sức ép DS , bảo vệ TN MT

) Kĩ : luyện tập cách đọc , phân tích BĐ mối liên Bước đầu luyện tập cách phân tích số liệu thống kê

Thái độ : ý thức bảo vệ MT

II - Đồ dùng dạy học : biểu đồ hình 10.1 , bảng số liệu , hình 2.1, 4.1, tranh ảnh III – Phương pháp : phát vấn, trực quan

IV – Các bước lên lớp : 1) Ổn định

2) KT cũ :

- Câu 1,2,3, SGK /32 3) Giảng :

Hoạt động : DÂN SỐ

Hoạt động dạy học Ghi bảng

GV yêu cầu HS quan sát lược đồ hình 2.1 SGK trang trả lời

? Cho biết DC đới nóng phân tích tập trung vào khu vực ? ( ĐNÁ ,Nam Á,Tây Phi, ĐN Braxin

? DS đới nóng chiếm % DS TG ( 50%) tap trung khu vực ?

? DS đới nóng chiếm gần 50% nhân loại lại tập trung sinh sống khu vực tác động tới nguồn tài nguyên MT nơi ?

HS quan sát BĐ hình 1.4 / SGK

? Cho biết tình trạng gia tăng DS đới nóng ?

GV : tài nguyên , MT bị xuống cấp , bùng nổ DS đới nóng có tác động

I - DÂN SỐ :

- DS đới nóng tập trung ĐNÁ , NÁ, Tây Phi , ĐN Braxin

DS đới nóng đơng nhung sống tập trung số khu vực

DS đới nóng đơng cịn tình trạng BN DS

Trong KT đới nóng cịn phát triển đặc điểm DS gây sức ép nặng nề cho việc cải thiện đời sống người dân TN MT

Hoạt động : SỨC ÉP CỦA DÂN SỐ TỚI TAØI NGUYÊN – MÔI TRƯỜNG Gv yêu cầu :

HS phân tích H.10.1 để thấy mối quan hệ gia tăng DS TN nhanh với tình trạng thiếu LT Châu Phi

? Nêu giá trị sản lượng LT năm 1975 năm 1990 ? Nhận xét giá trị sản lượng LT tăng hay giảm , tăng gỉam % ?

- tăng từ 100%

 110%

- Tương tự với gai tăng DS VN - Tăng 100%

 160 %

.LT bình quân đầu người giảm từ 100%  50% HS : phân tích bảng số liệu Nhận xét tương quan DS DT rừng sách trang 34 Nhận xét tương quan DS DT rừng khu vực ĐNÁ từ namê 1980  1990

Nguyên nhân: DT rừng ngày bị gỉam : phá rừng lấy đất canh tác XD nhà máy , lấy củi đun nấu , lấy gỗ làm nhà

II - SỨC ÉP CỦA DÂN SỐ TỚI TÀI NGUN – MƠI TRƯỜNG :

- Việc giảm tỷ lệ … Tài nguyên , MT(SGK)

- Tài nguyên ( rừng , KS , đất trồng ) bị cạn kiệt

- MT : thiếu nước sạch, MTTN bị huỷ hoại dần , MT sống khu ổ chuột , ĐT bị ô nhiễm

IV) Củng cố : - Câu / 35

- Phân tích BĐ hình 10 V) D ặ n do:

- Học

Tu ần

Ngaøy: /9/2010

Ti

ết 11/ Baøi 11 :

DI DÂN VÀ SỰ BÙNG NỔ ĐƠ THỊ Ở ĐỚI NĨNG

I – Mục tiêu : 1) Kiến thức :

- Nguyên nhân di dân ĐTH đới nóng

- Ngun nhân hình thành vấn đề đặt đô thị , siêu thị đới nóng

2) Kó :

- Bước đầu luyện tập cách phân tích vật, tượng ĐL ( nguyên nhân di dân )

- Củng cố khác khái niệm đọc phân tích ảnh ĐL , lược đồ ĐL , BĐ hình cột II – Đồ dùng dạy học :

- BĐ phân bố DC đô thị TG - Các hình 11.1 , 11.2

III – Phương pháp :

Đàm thoại , diễn giảng , trực quan , nhóm IV – Các bước lên lớp :

1) Ổn định 2) KT cũ :

- Phân tích nội dung hình 10.1 theo nội dung câu hỏi SGK - Làm BT 1,2 SGK trang 35

3) Giảng :

Hoạt động 1 : SỰ DI DÂN

Hoạt động dạy học Ghi bảng

GV yêu cầu HS đọc phần thuật ngữ di dân

HS : dựa vào nội dung SGK phần I Tại lại nói tranh di dân đới nóng đa dạng phức tạp ?

- Tìm nêu nguyên nhân di dân đới nóng ?

HS làm việc theo nhóm ( HS/nhóm)  GV kết luận :

- Đa dạng : có nhiều nguyên nhân khác - Phức tạp : nguyên nhân ko DS

đơng , mà cịn thiên tai, CT , … (tiêu cực ), yêu cầu phát triển NN , CN , DV (tích cực) Chỉ biện pháp tích cực di dân có khoa học nước đới nóng giải sức ép DS làm cho đời sống khó khăn KT phát triển chậm

I - SỰ DI DÂN :

- Khái niệm di dân (SGK) - Sự di dân đới nóng diễn phức tạp đa dạng

Hoạt động : ĐƠ THỊ HỐ HS : đọc thuật ngữ ĐTH

- Dựa vào nội dung SGK , nêu tình hình phát triển

đơ thị đới nóng vào năm 1950? 2000 ?

- Tình hình DS đới nóng năm 1989 2000 , và

dự kiến tương lai Quan sát hình 3  tên siêu ĐT có 8T dân đới nóng

GV : Giới thiệu nội dung hình 11.1 11.2

* Hình 11.1 : TP Singapo : phát triển có khoa học  TP TG đại

* Hình 11.2 : khu ổ chuột TP Ấn Độ hình thành tự phát trình ĐTH di dân tự

HS quan sát ánh , để thấy so sánh khác ĐT tự phát đô thị có khoa học

Tự phát  nêu nguyên nhân tác động xấu tới MT ( thiếu nước điện , không đủ tiện ngi SH , bệnh dịch ? Đời sống … Rác thải , nước thải SH làm nhiễm MT nước , KKhí  làm vẻ đẹp cảu MT đô thị

? Hãy nêu giái pháp áp dụng phổ biến nước đới nóng ?

II - ĐƠ THỊ HỐ : - Khái niệm Đ TH:

- Hậu :nặng nề cho đời sống( thiếu nước, bệnh dịch ) cho MT ( ô niễm MT nước, KH, vẻ đẹp MT , ĐT

- Ngày nước đới nóng phải tiến hành ĐTH gắn liền với phát triển KT phân bố DC hợp lí

IV Củng cố:

- Câu 1, SGK trang 38.

V Dặn dò:

- Làm BT

 hướng dẫn HS làm

- Nắm vững nội dung vừa học.

- Đọc soạn 12: làm BT 12 câu 1,2

Ngaøy 15/9/09

Tiết 12/Bài 12: THỰC HÀNH

NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MƠI TRƯỜNG ĐỚI NĨNG

I – Mục tiêu :

1) Kiến thức : qua BT cung cấp kiến thức cho HS : - Về khí hậu XĐ ẩm , nhiệt đới nhiệt đới gió mùa - Về đặc điểm kiểu MT đới nóng

2) Kó :

- Rèn luyện khái niệm học , củng cố nâng cao thêm bước khái nệm sau :

+ KN nhận biết MT đới nóng qua ảnh ĐL , qua BĐ nhiệt độ , LM

+ KN phân tích mối quan hệ chế độ mưa với chế độ sơng ngịi, khí hậu với MT

II – Đồ dùng dạy họ c :

Các hình SGK BĐ 2,3,4

III – Phương pháp : đàm thoại , nhóm, trực quan , dùng lời IV – Các bước lên lớp :

1) OÅn định 2) KT cũ : Theo câu hỏi SGK 3) Giảng :

Hoạt động 1: BÀI TẬP

Hoạt động dạy học Ghi bảng GV :nêu yêu cầu cãu tiết

thực hành , khái niệm can rèn luyện tiết học

- Cho HS làm việc nhóm nhỏ ( HS)

Yêu cầu : nhận dạng MT đới nóng qua ảnh , xác định tên MT kiến thức học

1 BÀI TẬP : xác định tên ảnh thuộc MT ? AÛnh A : Xahara : MT hoang maïc

Ảnh B : C.viên QG Sêragat : MT nhiệt đới Aûnh C : bắc Cong gô : MT XĐ ẩm

Hoạt động : BAØI TẬP GV : yêu cầu HS xem ảnh : Xavan đồng cỏ , có đàn trâu rừng  MT nhiệt đới

Yêu cầu HS nhắc lại đặc điểm MT nhiệt đới , phân tích đặc điểm BĐ KH A ,B ,C Rồi lựa chọn BĐ phù hợp với ảnh theo phương pháp loại trừ

2 BAØI TẬP : Chọn biểu đồ phù hợp với ảnh Xavan kèm theo

A : nóng quanh năm , mưa quanh năm :ko MT nhiệt đới

B : nóng quanh năm có lần nhiệt độ lên cao , mưa theo mùa có thới kì khơ hạn tháng : MT nhiệt đới

ảnh để lựa chọn BĐ B hay C  B : mưa nhiều , phù hợp với Xavan có nhiều hình C ( BĐ C có tới tháng mùa khơ )

là MT nhiệt đới

Hoạt động : BAØI TẬP GV : ôn lại cho HS mối quan hệ LM chế độ nước sông nào?

- Mưa quanh năm sông

nay nước quanh năm

- Mưa theo mùa sông có

mùa lũ, mùa cạn

HS : làm việc theo nhóm nhóm lên trình bày

Các nhóm khác cử HS nhận xét

GV tổng kết lại

3 BÀI TẬP 3: Xếp thành cặp cho phù hợp LM lưu lượng nước sông

A : mưa quanh năm

B : có thời kì khơ hạn tháng kéo dài ko mưa C : mưa theo mùa , mưa nhiều (59) , mưa it’(104)

X : có nước quanh năm

Y : có mùa lũ , mùa cạn ko có tháng khơ hạn ko có nước

Chọn : A – X C – Y

Loại B có thời kì khơ hạn kéo dài khơng phù hợp với Y

Hoạt động : BAØI TẬP GV cho HS làm việc theo nhóm

- Các nhóm trình bày

- HS nhóm khác nhận xét

GV tổng kết

4 BÀI TẬP 4: Chọn BĐ phù hợp với đới nóng A : có nhiều tháng nhiệt độ xuống thấp < 15°C vào mùa hạ : khơng phải đới nóng ( loại bỏ)

B : nóng quanh năm > 20°C có lần nhiệt độ lên cao năm , mưa nhiều mùa hạ : đới nóng

C : có tháng cao , mùa hạ không 20°C , mùa doing ấm áp không xuống < 5°C , mưa quanh năm : khơng phải đới nóng ( loại bỏ)

D : có mùa đơng lạnh < -15°C : khơng phải đới nóng ( loại bỏ)

E : có mùa hạ nóng > 25°C , mùa đơng mát < 15°C , mưa vào mùa đơng : khơng phải đới nóng ( loại bỏ)

IV Củng cố : GV nhận xét tiết thực hành, yêu cầu HS ôn lại MT đới nóng chuẩn bị KT tiết

V Dặn dị : ơn lại từ  12 chuẩn bị KT tiết VI Phụ lục:

Ngày: 18/9/2010

Tiết 13 : ÔN TẬP

I/ MỤC TIÊU:

1/ Kiến thức: Giúp học sinh cố lại kiến thức học từ 1-Bài12: - Các đặc điểm thành phần nhân văn môi trường.

- Đặc điểm N&SX mơi trường đới nóng.

2/ Kỹ năng: Cũng cố đọc đồ,phân tích mối quan hệ đối tượng địa lý.

3/ Thái độ: Bồi dưỡng ý thức học tập môn. II/ PHƯƠNG TIỆN:

- Quả địa cầu.

- Tranh ảnh số cảnh quan đặc trưng đới nóng. III/ TIẾN TRÌNH:

1/ Ổån định lớp. 2/ Kiểm tra :

3/ Bài mới: (GV dẫn vào bài)

? Hệ thống kiến thức học từ đầu năm đến nay,qua phần. ->………

* Phần 1: Thành phần nhân văn môi trường -> cần nắm: - Tình hình gia tăng dân số giới,sự bùng nổ dân số. - Sự phân bố dân cư & chủng tộc –TG.

- loại hình quần cư thị hóa.

- Đọc phân tích lược đồ dân số tháp tuổi. -> Hướng dẫn HS ôn tập:

+ Tự luận: Trả lời câu hỏi cuối bài(Câu khó y/c GV hướng dẫn).

+ Trắc nghiệm: Đọc SGK,tự đặt câu hỏi trắc nghiệm cho mình. + Thực hành : Ôn luyện lại thực hành (Bài 4).

* Phần 2: Các môi trường địa lý:

->……….

? Có kiểu mơi trường đới nóng ->………

- Đối với kiểu cần nắm vững. + Phạm vi phân bo.á

+ Đặc điểm khí hậu. + Đặc điểm cảnh quan.

->Nắm vững hoạt động kinh tế người đới nóng: + Các hình thức canh tác.

+ Hoat động sx nông nghiệp. + Di dân bùng nổ dân số.

-> Hướng dẫn HS ôn tập hình thức + Trắc nghiệm.

+ Tự luận.

+ Thực hành: Nhận biết kiểu môi trường qua ảnh qua biểu đồ(GV cho HS xem số tranh-> yêu cầu em xác định kiểu mơi trường).

IV/ CỦNG CỐ:

-> GV phát phiếu học tập,thể dạng + Trắc nghiệm

+ Tự luận + Thực hành

-> HS tự làm -> thu -> ghi điểm(5 nhanh nhất) -> sửa bài. V/ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC:

a- Bài vừa học:

-> Oân tập theo nội dung vừa ôn tập.

b- Bài học: Tiết 14 Kiểm tra tiết -> Hình thức:

+ Trắc nghiệm: (đ) + Tự luận: (đ)

Ngày 20/09/2010

Tiết 14

KIỂM TRA TIẾT

Tuần 8

Ngày 30/09/2010

Chương :

MƠI TRƯỜNG ĐỚI ƠN HOÀ

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI ƠN HỊA

Tiết 15- Bài 13

MƠI TRƯỜNG ĐỚI ƠN HOÀ

I – Mục tiêu :

1) Kiến thức : nắm đặc điểm MT đới ơn hồ - Tính chất trung gian KH với thời tiết thất thường

- Tính đa dạng TN theo không gian thời gian

- Hiểu phân biệt khác biệt kiểu khí hậu đới on hồ qua biểu đồ nhiệt độ LM

- Thấy thay đổi cảu nhiệt độ LM có ảnh hưởng đến phân bố kiểu rừng đới ơn hồ

2) Kó :

- Đọc , phân tích ảnh BĐ ĐL , bồi dưỡng kĩ nhận biết kiểu KH ôn đới qua BĐ qua ảnh

3) Giáo dục : ý thức bảo vệ MT

II – Đồ dùng dạy học : BĐ cảønh quan TG , dòng biển , ảnh mùa đới ơn hồ , lược đồ loại gió TG

III– Các bước lên lớp : 1) Ổn định

2) Giaûng :

Hoạt động dạy học Ghi bảng

HD1: Tìm hiểu đặc điểm KH ôn hòa: GV yêu cầu HS qua sát hình 13.1

- Xác định vị trí đới ơn hồ - Đới ơn hồ nằm đới ? - Xác định giới hạn vĩ độ

- So sánh phần đất đai đới ơn hồ BBc và

NBC

 KL : đới ơn hồ nằm vị trí so với đời nóng đới lạnh ?

I - KHÍ HẬU :

HS quan sát bảng số liệu SGK / 42

- Tìm địa điểm LĐ hình 13.1 - Đọc nhiệt độ , LM cảu dịa điểm - Nhận xét nhiệt độ , LM địa điểm.

KL : nhiệt độ LM đới Ơn Hồ so với đới nóng đới lạnh

HS đọc LĐ 13.1 nội dung SGK

? Tìm khối khí di chuyển tới đới ơn hồ , ảnh hưởng khối khí

? Ở có loại gió , hải lưu ? ảnh hưởng gió Tây ơn đới , hải lưu ?

Kl : MT đới ơn hồ có thời tiết thay đổi that thường

GV chốt lại nguyên nhân , tính chất thất thường thời tiết ơn hồ

Vị trí trung gian LĐ đại dương ( KK ẩm ướt Hải Dương khối khí khơ lạnh lục địa )

giữa đới lạnh đới nóng

- Thời tiết thay đổi thất thường

HD2: Tìm hiểu đặc điểm phân hố mơi trường của KH ơn hịa:

* Các bước:

HS: nhắc lại kiến thức lớp : đới ơn hồ có mùa năm?

GV cho HS xem bảng :

Thaùng 10 11 12

Mùa M.Đông M.Xuân M.haï M Thu

T.tiết trời lạnh nắng ấm nắng ấm trời mát tuyết rơi tuyết tan mưa nhiều lạnh,khô C.cỏ tăng nẩy chín khô trưởng chậm lộc vàng trơ cành hoa rơi rụng

HS quan sát hình 13.1 trả lời câu hỏi SGK trang 45: - Nêu tên xác định vị trí cûuả kiểu MT (gần hay xa biển , gần cực hay chí tuyến)?

- Kế đến cho HS quan sát dịng biển nóng cho biết chúng có quan hệ ntn với MT ôn đới HD

? Ở đại lục Âu-Á từ Tây - Đơng , từ Bắc - Nam có kiểu MT ?

? Tương tự Bắc Mĩ

GV: MT đới ơn hồ thay đổi theo không gian thời gian

Chú y ù : xác định đặc điểm kiểu MT dựa vào : nhiệt độ tháng nóng thấp , chênh lệch nhiệt độ năm , tổng lượng mưa phân bố LM năm

* Ở đới ơn hồ ý nhiệt độ mùa Đông ( tháng 1) , nhiệt độ mùa Hạ ( tháng )

- ÔĐ hải Dương : mưa quanh năm , nhiều I Thu Đông - ÔĐ Lục Địa : mưa nhiều vào mùa Ha.ï

- ĐTHải : mưa nhiều vào mùa Đông * Sơ kết:

- Thiên nhiên có thay đổi theo thời gian va khơng gian:

+ Có mùa : xuân , hạ , thu , đông

+ Các kiểu MT thay đổi từ Bắc  Nam , từ Tây  Đơng

IV Củng cố :

Câu 1,2 SGK trang 45 V Dặn dò :

- Nắm vững nội dung vừa học, trả lời câu hỏi cuối bài. - Chuẩn bị 14:

+ Một số biện pháp KH-KT áp dụng đới ơn hịa?

+ Các sản phẩm nông nghiệp chủ yếu kiểu MT đới ơn hịa? VI Phụ lục:

Ngày 03/10/2010

Tiết16- Bài 14

HOẠT ĐỘNG NƠNG NGHIỆP Ở ĐỚI ƠN HOÀ

I – Mục tiêu :

1) Kiến thức : HS cần hiểu cách sử dụng đất đai nông nghiệp đới ôn hoà - Biết NN đới ôn hoà tạo khối lượng lớn nông sản hàng hố có chất lượng cao đáp ứng cho tiêu dùng , cho CN chế biến cho xuất , khắc phục bất lợi thời tiết , KH gây cho CN

- Biết hình thức tổ chức SX NN theo hộ gia đình trang trại đới ơn hồ 2) Kĩ :

- Củng cố kĩ phân tích thơng tin từ ảnh ĐL - Rèn luyện tư tổng hợp ĐL

3) Thái độ : ý thức BV MT II – Đồ dùng dạy học :

- BĐ NN Hoa Kỳ , hình 14.1

 14.5 SGK III – Phương pháp : đàm thoại , trực quan , dùng lời

IV – Các bước lên lớp : 1) Ổn định

2) KT cũ :

Câu , SGK trang 45 3) Giaûng :

Hoạt động : NỀN NÔNG NGHIỆP TIÊN TIẾN

Hoạt động dạy học Ghi bảng

Cho HS đọc SGK đoạn từ “ tổ chức sản xuất … dịch vụ NN “và trả lời câu hỏi :

? Ở đới ơn hồ có hình thức tổ chức sx NN phổ biến ?

? Giữa hình thức có đặc điểm giống khác ? cho HS hiểu HĐ NN tiên tiến ?

- Cho HS quan sát hình 14.2 , 14.2

Hình 14.1 canh tác theo kiểu hộ gia đình với mảnh ruộng lớn nhỏ khác

Hình 14.2 cho thấy cảnh trang trại Hoa Kỳ gia đình thâm canh mảnh đất rộng  cho HS thấy trình độ giới hoá NN trang trại thường cao hộ gia đình trồng trọt lẫn chăn ni

I - NỀN NÔNG NGHIỆP TIÊN TIẾN :

? Tại để phát triển NN đới ơn hồ người phải khắc phục khó khăn thời tiết , KH gây ra?

_ Cho HS quan sát hình 14 , 14.4 14.5 để nêu lên số biện pháp khắc phục khó khăn ?  Từ liên hệ thực tế VN để thấy NN nước ta bước phát triển

* Biện pháp :

- Tuyển chọn giống trồng , vật nuôi để đáp ứng yêu cầu TT

- Tổ chức sx NN theo qui mơ lớn

- CM hố sx vài trồng , vật ni có ưu vùng Hoạt động : CÁC SẢN PHẨM NÔNG NGHIỆP CHỦ YẾU

Cho HS đọc SGK đoạn từ “ Ở vùng cận nhiệt đới Gió mùa … chăn ni hươu Bắc Cực ”.

Sau GV xác định khu vực đồ TG yêu cầu HS trả lời kiểu KH có loại trồng vật nuôi ?

- HS xác định khu vực KH khác có lồi Động , Thực vật đặc trưng

 GV hướng dẫn HS rút nhận xét : + Sản phẩm NN đới ơn hồ đa dạng

+ Sản phẩm NN chủ yếu kiểu MT khác

I - CÁC SẢN PHẨM NÔNG NGHIỆP CHỦ YẾU :

- Học phần gạch sách SGK

 Sản phẩm nơng nghiệp đới ơn hồ đa dạng

- Các sản phẩm nơng nghiệp kiểu mơi trường khác

V Củng cố :

- Cho HS xem số tranh ảnh sx chuyên môn hố cao vài nơi thuộc đới ơn hồ

và hình 14.6 để trả lời câu hỏi 1,2 SGK trang 49

- Cho HS xác định BĐ vài vùng KH đới ơn hồ nêu số loài Động , Thực

vật điển hình ứng với vùng KH VI.Dặn dị :

- Học 14.

- Xem trước 15 trả lới câu hỏi SGK

Tuần

Ngày 06/10/2010

Tiết 17-Bài 15 :

HOẠT ĐỘNG CÔNG NGHIỆP Ở ĐỚI ÔN HOÀ

I – Mục tiêu :

1) Kiến thức : CN đới ơn hồ CN đại ( thể CN chế biến )

- Biết phân biệt cảnh quan CN , khu CN, TT CN , vuøng CN 2) Kó : phân tích bố cục aûnh ÑL

3) Thái độ : GD MT II – Đồ dùng dạy học :

- Ảnh cảnh quan CN nước , cảng biển lớn TG

- Bản đồ công nghiệp giới

III – Phương pháp : đàm thoại , phân tích , nhóm IV – Các bước lên lớp :

1) Ổn định 2) KT cũ :

Câu ,2 SGK trang 49 3) Giaûng :

Hoạt động : NỀN CƠNG NGHIỆP CĨ CƠ CẤU ĐA DẠNG

Hoạt động dạy học Ghi bảng

GV : có cách phân loại ngành CN : + CN nặng , CN nhẹ

+ CN khai thác CN chế biến

? CN khai thác ? ngành CN phát triển nơi ?

? CN chế biến ? Vì nước đới ôn hoà ngành CN lại đa dạng

? Cho biết đặc điểm CN chế biến đới ôn hồ ? ? Nêu vai trị ngành CN đới ơn hồ TG ?

HS thảo luận giải câu hỏi ý Đọc BĐ nước có CN hàng đầu TG

I - NỀN CÔNG NGHIỆP CÓ CƠ CẤU ĐA DẠNG :

- Đời ơn hồ có ngành CN : CN khai thác CN chế biến

- CN chế biến mạnh bật niều nước đới ơn hồ - Các nước CN hàng đầu Hoa kỳ, Nhật Bản , Đức , LBN , … Hoạt động : CẢNH QUAN CÔNG NGHIỆP

HS đọc khái niệm cảnh quan CN hoá

Cảnh quan CN hoá phổ biến đới ơn hồ theo thứ từ thấp lên cao:

+ Khu CN ? + TT CN ? + Vùng CN ?

HS quan sát hình 15.3 để phân biệt TT CN, Vùng CN

HS quan sát hình 15.1, 15.2 :

? Cho bieát khu CN , khu có khả gây ô nhiễm MT nhiều , ?

 GV bổ sung : Xu ngày TG xây dựng khu CN xanh , thay cho khu CN trước gây ô nhiễm MT

Liên hệ cảnh quan CN Tp HCM Khu CN : Tân Tạo , Tân Bình , … TT CN : Tp.HCM

Vùng CN hình thành phát triển  KL : CN mạnh , niềm tự hào Quốc Gia đới ơn hồ khó khăn chất thải CN gây nhiễm MT

II -CẢNH QUAN CÔNG NGHIỆP

- Khái niệm cảnh quan CN : - Khu Cn

- TT CN -Vùng CN

 Cảnh quan CN phổ biến khắp nơi nơi tập trung nguồn gây ô nhiễm MT

V Củng cố :

Câu 1, SGK trang 52 VI Dặn dò :

- Học 15

- Laøm BT SGK / 52.

Ngày 09/10/2010

Tiết 18 - Bài 16

ĐƠ THỊ HỐ Ở ĐỚI ƠN HOÀ

I – Mục tiêu : 1) Kiến thức :

- Hiểu đặc điểm ĐTH đới ơn hồ (phát triển số lượng , chiều rộng chiều sâu , liên kết với thành chùm đô thị siêu đô thị , phát tiển thị có qui hoạch

- Nắm vấn đề nảy sinh trình ĐTH nước phát triển cách giải

2) Kó :

Nhận biết ĐT cổ ĐT qua ảnh II – Đồ dùng dạy học :

- BĐ DS TG hình ảnh vài đo thị lớn nước phát triển - Các hình 16.1

 16.4

III – Phương pháp : đàm thoại , phân tích , nhóm IV – Các bước lên lớp :

1) Ổn định 2) KT cũ :

Câu 1, SGK trang 52 3) Giảng :

Hoạt động : ĐƠ THỊ HỐ Ở MỨC ĐỘ CAO

Hoạt động dạy học Ghi bảng

HS đọc SGK phần I Quan sát hình 16.1, 16.2  Thảo luận trao đổi :

? Hãy nêu đặc điểm vùng ĐTH cao ?

? Nêu BĐ tên số siêu ĐT phát triển đới ôn hoà

GV hướng d6ãn HS phân biệt ĐT cổ ĐT

I - ĐÔ THỊ HOÁ Ở MỨC ĐỘ CAO : - Hơn 75% DC đới ơn hồ sống ĐT

- Sự phát triển ĐT tiến hành theo qui hoạch

- Nhiều ĐT mở rộng kết nối với thành chuổi ĐT chùm ĐT

- ÑT phát triển chiều rộng , chi6èu cao chiều sâu

- Tên số siêu ĐT lớn : NewYork, Tokyo , Paris,…

- Lối sống ĐT trở nên phổ biến Hoạt động : CÁC VẤN ĐỀ CỦA ĐÔ THỊ

Chia nhóm :

đơ thị , siêu đô thị làm nảy sinh vấn đề MT

N2 : có q nhiều phương tiện GT thị có ảnh hưởng tới mơi trường ?

N3 : Dân thị tăng nhanh việc giải nhà đô thị ?

- HS quan sát hình 16.3 , 16.4 để trả lới

cho câu hỏi

- Như vấn đề đặt cho ĐTH đới

ơn hồ vấn đề mà nước ta cần quan tâm lập quy hoạch xây doing phát triển đô thị

- HS dựa vào SGK nêu giải pháp cơ

bản ÑTH phi taäp trung

sinh nhiều vấn đề nan giải : ô nhiễm MT , ùn tắc GT

- Hiện nhiều nước qui hoạch lại ĐT theo hướng “ phi tập trung” : xây doing nhiều TP vệ tinh , chuyển dịch HĐ CN , DV đến vùng để giảm áp lực cho ĐT

V Củng cố :

Câu 1, SGK trang 55 VI Dặn dò :

- Học 16.

- Đọc soạn trước 17.

VII Phuï luïc:

Tuần 10

Ngày 13/10/2010

Tiết 20/Bài 17 :

Ơ NHIỄM MƠI TRƯỜNG Ở ĐỚI ƠN HOÀ

I – Mục tiêu : 1) Kiến thức :

- Biết nguyên nhân gây ô nhiễm Kk ô nhiễm nguồn nước nước phát triển

- Biết hậu ô nhiễm KK , nước gây cho TN người không đới ơn hồ mà cho TG

II – Đồ dùng dạy học :

- Các hình SGK 17.1

 17.4

- Ảnh chụp TĐ với lỗ thủng tầng Ơzơn

III – Phương pháp :

- Đàm thoại , phân tích , trực quan , nhóm

IV – Các bước lên lớp : 1) Ổn định

2) KT baøi cũ : Câu 1,2 SGk trang 54 3) Giảng :

Hoạt động : Ô NHIỄM KHÔNG KHÍ

Hoạt động dạy học Ghi bảng

HS quan sát hình 16.3,16.4 17.1, 17.2 cho biết : ảnh có chung đặc điểm ?

? Nguyên nhân làm cho KK bị ô nhiễm ? ? Ngồi cịn nguồn nhiễm ? KK bị ô nhiễm gây nên hậu ? GV giải thích : mưa axít ? Là tượng mưa gây điều kiện KK bị nhiễm có chứa tỷ lệ cao Oxýt lưu huỳnh Ở TP lớn khói lị cao , khí thải loại động xe , xe máy thường có chứa lượng lớn SO2 Khi gặp nước mưa  Oxýt lưu huỳnh hồ với nước  axít Sunfuric  gọi mưa Axít

? Tác hại mưa Axít ?

GV giải thích hiệu ứng nhà kính

I - Ô NHIỄM KHÔNG KHÍ : - Do phát triển CN, động GT, HĐ SH người thải khói bụi vào KK

- Hậu ô nhiễm KK : + Mưa Axít  ảnh hưởng Nong6 , Lâm nghiệp MT sống

+ Khí thải  hiệu ứng nhà kính TĐ nóng dần lên , KH toàn cầu biến đổi gây nguy hiểm cho SK người

Hoạt động : Ô NHIỄM NƯỚC Quan sát hình 17.3, 17.4 + kết hợp SGK :

ở đới ơn hồ

- Cho HS làm việc theo nhóm

N1 : tìm ngun nhân gây nhiễm nước SH , tác hại tới Tn người

N2 : tìm nguyên nhân gây ô nhiễm nước biển , tác hại

+ Sơng ngịi : nước thải nhiều màu , với phân hoá học, thuốc trừ sâu

+ Biển : tập trung phần lớn ĐT vào dải đất rộng lớn ko 100km chạy dọc ven biển Váng dầu chuyên chở , khai thác Chất thải từ sơng ngịi đổ

GV giải thích thuỷ triều đen, thuỷ triều đỏ a Thuỷ triều đỏ : dư thừa lượng đạm Nitơ , nước thải SH , phân hoá học ,… loài Tảo đỏ chứa chất độc phát triển nhanh chiếm hết lượng Oxy nước , khiến cho SV biển chết hàng loạt , gây cản trở GT , ảnh hưởng hệ sinh thái , ô nhiễm nặng vùng ven bờ

b Thuỷ triều đen : ô nhiễm dầu nghiêm trọng cho biển MT Màng lớp ván dầu ngăn tiếp xúc nước KK làm cho thức ăn ĐV biển suy giảm Váng dầu với số chất độc khác hoà tan vào nước lắng xuống sâu gây tác hại hệ sinh thái , huỷ diệt sống biển ven biển

chất thải từ tàu bè, bến cảng , nhà máy, thành phố từ sinh hoạt đổ

V Củng cố :

– Ngun nhân gây nhiễm KK đới ơn hồ – Hướng dẫn vẽ BĐ cột BT

VI Dặn dò : - Học 17

- Đọc soạn trước 18 VII Phụ lục:

Ngày 17/10/2010

Tiết 21/Bài 18 : THỰC HÀNH

NHẬN BIẾT ĐẶC ĐIỂM MƠI TRƯỜNG ĐỚI ƠN HOÀ

I – Mục tiêu :

- Qua tập thực hành , HS củng cố kiến thức số kĩ : + Các kiểu KH đới ơn hồ nhận biết qua ảnh ĐL

+ Ô nhiễm KK đới ơn hồ biết vẽ , đọc phân tích BĐ gia tăng lượng khí thải độc hại

+ Cách tìm tháng khơ hạn BĐ KH II – Đồ dùng dạy học :

- Các hình SGK , hình A ,B ,C phóng to ảnh loại rừng đới ơn

hồ

III – Các bước lên lớp : 1) Ổn định

2) KT cũ :

Dựa vào hình 13.1 , nêu tên xác định vị trí kiểu MT đới ôn hoà Nêu đặc điểm KH MT ôn đới HD, ôn đới lục địa , MT ĐTH

3) Giaûng :

Hoạt động : BAØI TẬP

Hoạt động dạy học Ghi bảng

Cho HS quan sát hình A ,B ,C SGK trang 59 trả lời câu hỏi :

? Biểu đồ A,B.C có điểm khác BĐ KH học trước

Chia lớo thành nhóm : N1 : Biểu đồ A ,C N2 : A,B N3 : B,C N4 : C,B Theo nội dung câu hỏi :

? Nhiệt độ cao vào mùa hạ độ, tháng ?

? Nhiệt độ thấp vào mùa đông độ , tháng ?

? Lượng mưa tháng năm chủ yếu tập trung vào mùa ? Có tượng xảy ?

 thuộc kiểu KH ?

- HS làm việc theo nhóm

- Các nhóm làm việc , cịn lại lớp nghe.

Nận xét cho ý kiến

- GV chốt ý cho HS ghi nội dung phần làm

BÀI TẬP :

A : nhiệt độ ko 10°C vào mùa Hạ, có tháng nhiệt độ xuống < 0°C, mùa đông lạnh đến – 30°C

LM : ít, tháng nhiều ko 50 mm, có táhng mưa dạng tuyết rơi, mưa nhiều vào mùa Hạ  kiểu KH ôn đới lục địa vùng gần cực

B : Nhiệt độ lên đến 25°C vào mùa Hạ , mùa đông ấm áp 10°C

LM : mùa Hạ khô hạn , mưa Thu Đông  kiểu KH Địa Trung Hải

C : nhiệt độ mùa đơng ấm , mùa Hạ mát < 15°C

bài bảng vào tập

Hoạt động : BAØI TẬP

- HS kể tên kiểu rừng ôn đới đặc điểm KH ứng với miểu rừng

- Hs quan sát hình 59 , 60 dùng phương pháp vấn đáp trả lời nội dung câu hỏi SGK

GV : cho HS biết Canada có Phong đỏ , coi biểu tượng nước Canada có mặt Quốc Kì: Phong tuyết trắng  phong rộng

BÀI TẬP :

- Rừng kim Thuỵ Điển. - Rừng rộng Pháp

- Rừng hỗn giao Phong và

Thông Canada

Hoạt động : BAØI TẬP Hs đọc nội dung BT3

GV hướng dẫn HS vẽ biểu đồ cột hệ trục toạ độ - Trục tung : đơn vị phần triệu  chiều cao cột : vào số liệu cao đề làm tròn số qui định 1ơ = 100

- Trục hồnh : năm Cách ô = đơn vị năm

? Nêu nguyên nhân gia tăng ?

GV : kiểm tra phần thực hành cảu HS , nhận xét Ngồi cịn có cách vẽ BĐ phương pháp vẽ đồ thị

Biểu đồ gia tăng lượng co2 kk từ năm

1840 – 1997

BÀI TẬP :

Nguyên nhân : sản xuất CN tiêu dùng chất đốt ngày gia tăng

IV/Củng cố : ôn lại kiến thức để nhận biết vể đặc điểm KH củûa đới ơn hồ ơn lại cách vẽ BĐ

V/Dặn dò :

- Bài vừa học: Vẽ lại biểu đồ vào thực hành - Bài học: Bài 19 Môi trường hoang mạc -> Đọc soạn câu hỏi theo SGK

Tuần 11

Ngaøy: 21/10/2010

CHƯƠNG III

MƠI TRƯỜNG HOANG MẠC –HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở HOANG MẠC

Tiết 22/Bài 19 :

MƠI TRƯỜNG HOANG MẠC

I – Mục tiêu : 1) Kiến thức :

- Đ² hoang mạc

- Phân biệt khác hoang mạc lạnh nóng 2) Kỹ :

- Đọc so sánh biểu đồ khí hậu

- Đọc phân tích ảnh địa lý Lược đồ địa lý 3.Thái độ :Giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường II – Chuẩn bị :

- Bản đồ khí hậu giới - Ảnh veà hoang mạc Xahara

- Lược đồ đai khí áp trên giới

III – Phương pháp :

Đàm thoại , nhóm , phân tích , trực quan, diễn giảng IV – Tiến trình dạy học :

1) Ổn định tổ chức :

2) Kiểm tra cũ : Gọi HS lên bảng làm tập

3) Bài :

Hoang mạc chiếm 1/3 diện tích đất trái đất ,phân bố hầu hết các châu lục đặc điểm môi trường ?Động thực vật có kiểu thích nghi

Hoạt động dạy học Ghi bảng

Hoạt động 1(23phút) GV yêu cầu HS :

- Nhắc lại nhân tố ảnh hưởng tới

KH

- Đ² KH nhiệt đới ( nóng quanh

năm, năm có lần nhiệt độ tăng cao, gần Chí tuyến LM ít, thời kì khơ hạn cịn nhiều

- Quan sát lược đồ hình 19.1 SGK cho

biết HM TG thường phân bố đâu Xác định vị trí số HM lớn tiếng TG Vị trí HM lớn có đặc điểm

I - ĐẶC ĐIỂM CỦA MÔI TRƯỜNG :

chung ?

GV : giải thích nhân tố ảnh hưởng tới phát triển HM ( nguyên nhân)

+ Dòng biển lạnh ven bờ  ngăn nước từ biển vào

+ Vị trí biển , xa biển ảnh hưởng biển

+ Dọc chí tuyến nơi mưa , khơ hạn kéo dài KV chí tuyến có dãi áp cao nên nước khó ngưng tụ thànhmây

Do TG Châu lục có đủ nhân tố :

- Dòng biển lạnh chạy qua - Nằm bên đường chí tuyến - Xa biển

 Hình thành HM

Quan sát hình 19.2 19.3: đọc tên nội dung hình xác định cị trí hình lược đồ

GV yêu cầu HS phân tích BĐ KH cách cho HS làm việc theo nhóm :

N1 : hình 19.2 N2 hình 19.3

Nội dung TL : ? nhiệt độ tháng nóng lạnh ? Biên độ nhiệt ?

LM phân bố ntn năm , so sánh # MT  đ² HM

- Nằm dọc theo đường chí tuyến - Nằm sâu nội địa

- Ven biển có dòng biển lạnh

2 Đặc điểm :

- HM chiếm diện tích lớn bề mặt TĐ

- KH khô hạn , khắc nghiệt , chênh lệch nhiệt độ ngày năm lớn , LM

- Do thiếu nước TV cằn cỗi, thưa thớt, ĐV nghèo nàn

Hoạt động 2 (10phút): SỰ THÍCH NGHI CỦA THỰC, ĐỘNG VẬT VỚI MÔI TRƯỜNG

Chuyển ý: HM thiếu nước khô hạn khắc nghiệt Động thực vật muốn tồn phát triển phải có đặc điểm cấu tạo thể thích nghi với khí hậu HM

? kể tên số loài Động , thực vật sống HM

II - SỰ THÍCH NGHI CỦA THỰC, ĐỘNG VẬT VỚI MƠI TRƯỜNG :

-> Bằøng cách :

- Tự hạn chế nước thể - Tăng cường dự trữ nước chất dinh dưỡng thể

4) Củng cố : (3phút)

1 Nêu đặc điểm môi trường hoang mạc

2 Động thực vật có kiểu thích nghi ? 5) Dặn dò : (1phút)

- Con người hoang mạc có hính thức hoạt động nkinh tế ? V

Phuï luïc :

Ngày :

Tiết 22 - Bài 20 :

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở HOANG MẠC

I – Mục tiêu : 1) Kiến thức :

- HS hiểu hoạt động kinh tế người hoang mạc , thấy khả

năng thích ứng người MT

- Biết nguyên nhân hoang mạc hoá mở rộng khắp giới biện

pháp cải tạo 2) Kó :

3) Thái độ Rèn luyện kĩ phân tích ảnh địa lí tư tổng hợp: Giáo dục ý thức

bảo vệ môi trường

II – Chu n bẩ ị

Ảnh hoạt động cổ truyền vàkinh tế đại hoang mạc

III – Phương pháp : trực quan , đàm thoại , nhóm IV – Ti ế n trình y h ọ c :

OÅn định (1phút) Kiểm tra cũ (5 phút)

Nêu đặc điểm môi trường hoang mạc nêu cách thích nghi động thực

vật hoang mạc Bài m i :ớ

Giới thiệu (2 phút )Mơi trường miền núi có nhiều đặc điểm khác biệt so với đồng Các hoạt động kinh tế đa dạng thể nét đặc sắc riêng

Hoạt động 1(20 phút ) : HOẠT ĐỘNG KINH TẾ

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG CHÍNH GV u cầu HS đọc thuật ngữ ốc đảo HM

hố trang 188 SGK

Cho HS quan sát hình 20.1 20.2 cho biết HĐ KT HM?

HS;Hoạt động kinh tế cổ truyền

CH: Như HĐKT cổ truyền người sống HM ?

HS:Chăn nuôi trồng trọt ốc đảo CH; Các vật ni phổ biến ?

Tại phải chăn nuôi du mục? HS:Dê ,cừu ,lạc đà

GV : tính chất khô hạn HM chủ yếu chăn nuôi du mục nuôi vật phổ biến dê, cừu, lạc đà để lấy thịt , cho sữa, cho da, dùng làm sức kéo chuyên chở HM

-Ngày nhờ tiến KT người tiến sâu vào chinh phục khai thác HM

-CH:HS quan sát hình 20.3 20.4 cho biết cảnh ? nói đến hoạt động cảu HM ?

HS:Khai thác dầu mỏ

GV : cho biết việc khai thác HM tốn người cải tạo HM giếng khoan sâu bán đảo ẢRập , Tây Nam HK, Bắc Phi có nhiều thị mọc lên

 Các HĐKT HM bổ sung cho HĐ du lịch (tổ chức chuyến du lịch qua HM )

ốc đảo

b Hoạt động KT đại

Hoạt động : HOANG MẠC NGAØY CÀNG MỞ RỘNG HS: quan sát hình 20.5 SGK đọc nội dung

chính

GV hướng d n HS khai thác nội dung hình ẫ  xanh bị chặt gần hết  cát lấn dần vào vài khu DC

CH: Hiện tượng xảy liên tục mở rộng TG , gọi tượng ?

HS; Hoang mạc hoá

CH: Dựa vào nội dung SGK nêu nguyên nhân gây HM hoá ?

HS;Do nạn phá rừng ,khai thác mức nước ngầm  GV chốt lại :

- Do cát lấn

- Do thời kì khơ hạn kéo dài

- Do người khai thác xanh mức , khai thác đất bị cạn kiệt ko đầu tư cải tạo

CH: Dựa vào Hinh 20.6 va 20.3 SGK nêu lên số biện pháp nhằm hạn chế phát triển HM

HS:Nêu biện pháp dựa vào sách giáo khoa

II - HOANG MẠC NGÀY CÀNG MỞ RỘNG:

*Nguyên nhân :

- Do cát lấn, thời kì khơ hạn kéo dài

- Do người khai thác xanh mức , khai thác đất bị cạn kiệt ko đầu tư cải tạo

* Biện pháp :

- Khai thác nước ngầm bằøng giếng khoan sâu hay kênh đào

4.Củng cố :

-Con người hoang mạc có hoạt động kinh tế cổ truyền đại ? -Nêu biện pháp sử dụng để khai thác kinh tế hoang mạc

5.Dặn dò :

Học vừa học Tìm hiểu đặc điểm môi trường đới lạnh V/ RÚT KINH NGHIỆM :

Tuần 12

Ngày :

CHƯƠNG 4

MƠI TRƯỜNG ĐỚI LẠNH – HOẠT ĐỘNG KINH TẾ

CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI LẠNH

Tiết 23 – Bài 21

MÔI TRƯỜNG ĐỚI LẠNH

I MỤC TIÊU : 1) Kiến thức :

- Nắm đặc điểm đới lạnh

- Tính thích nghi sinh vật đới lạnh để tồn phát triển , đặc biệt ĐV nước

2) Kỹ : Đọc phân tích đồ , ảnh ĐL , đọc biểu đồ nhiệt độ , LM đới lạnh

3) Thái độ : sức mạnh người việc khai thác thiên nhiên để phục vụ đời sống , hạn chế khắc nghiệt thiên nhiên

II CHUẨN BỊ

- Bản đồ khí hậu giới

- Ảnh động thực vật đới lạnh.

III PHƯƠNG PHÁP :Trực quan, phát vấn , diễn giảng, nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

1) Ổn định (1 phút)

2) Kiểm tra cũ : (5phút)

- Vì hoang mạc lại ngày mở rộng,các biện pháp sử

dụng để khai thác hoang mạc gì? Bài

Giới thiệu(2 phút ) Đới lạnh xứ sở băng tuyết ,khí hậu khắc nghiệt Hiện nơi cĩ nhiều điều lạ mà ta chưa biết Hơm ta tìm hiểu

Hoạt động dạy học Ghi bảng HS : Xác định đới lạnh BĐ TG, sau quan sát hình

21.1, 21.2

? Tìm ranh giới MT đới lạnh bán cầu

HS làm việc theo nhóm , thảo luận , theo nội dung sau: - HS quan sát H 21.3 :

+ Đọc nội dung hình

+ Xác định điểm Honman lươcï đồ - Nêu diễn biến nhiệt độ năm

+ Nhiệt độ tháng cao ( tháng <100c)

+ Nhiệt độ tháng thấp (tháng <20c)

+ Số tháng có nhiệt độ > 00C (3 tháng từ 6

9) + Số tháng có nhiệt độ < 0C (9 tháng từ 9

5 năm sau) + Biên độ nhiệt năm 400C

- Lượng mưa có đặc điểm ?

+ Lượng mưa trung bình năm (133m m)

+ Tháng mưa nhiều tháng nào? Bao nhiêu? (T7,8 <200C)

+ Tháng mưa tháng ? (tất tháng lại, dạng tuyết rơi)

+ Kết hợp phân tích biểu đồ nội dung SGK  nêu đặc điểm KH đới lạnh

GV chốt ý

GV :u cầu HS đọc thuật ngữ Băng Trôi núi Băng

-Quan sát hình 21.4 21.5 So sánh khac núi băng băng trôi

I ĐẶC ĐIỂM CỦA MÔI TRƯỜNG :

Vị trí : trải dài từ vĩ đo- ä 60 đến cực

Đặc điểm khí hậu : - Vô lạnh lẽo (khắc nghiệt)

- Nhiệt độ TB < - 100c, có nơi

500c Mùa hạ ngắn (2-3 tháng)

nhiệt độ không 100c

Hoạt động 2(12phút) : SỰ THÍCH NGHI CỦA THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT VỚI MT :

GV :

- Cho HS đọc thuật ngữ đài nguyên

- Cho HS quan sát hình 21.6 , 21.7 , 21.8 , 21.9 , 21.10

? TV, ĐV MT ĐL có loại ? có khác so với đới XĐ Ẩm

? Để thích nghi với khắc nghiệt MT chúng phải có đặc điểm

GV : nhận xét , bổ sung câu trả lới HS đồng thời kết hợp GV cho HS vai trị tích cực người đến MT , đặc biệt vấn đề khói thải làm TĐ nóng lên, băng tan cưc

II - SỰ THÍCH NGHI CỦA THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT VỚI MƠI TRƯỜNG :

- Thực vật : chủ yếu cỏ bụi thưa thớt thấp lùn , mọc xen lẫn với địa y sống vào mùa hạ

- Động vật : Tuần Lộc, chim cánh cụt, hải cẩu Các lồi ĐV có đặc điểm : có lớp lơng dày khơng thấm nước , số lồi di cư để tránh mùa đơng lạnh, có lồi ngủ suốt mùa đơng

Nêu đặc điểm môi trường đới lạnh Núi băng băng trôi khác ?

Động thực vật có cách thích nghi độc đáo ?

5.Daën do(2phut )

- Học 21, ơn lại cách phân tích biểu đồ khí hậu đới lạnh -Tìm hiểu hoạt động kinh tế người đới lạnh -Đới lạnh cĩ nguồn tài nguyên nào?

V.RÚT KINH NGHIỆM

Ngaøy :…./11/2010

Tiết 24 - Bài 22 :

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở ĐỚI LẠNH

I – MỤC TIÊU 1) Kiến thức :

- Thấy hoạt động kinh tế cổ truyền đới lạnh, chủ yếu dựa vào chăn nuôi hay săn bắt động vật

- Thấy hoạt động kinh tế đại dựa vào khai thác tài nguyên thiên nhiên đới lạnh , khó khăn hoạt động kinh tế đới lạnh

2) Kỹ : Đọc phân tích lược đồ ảnh địa lý Vẽ sơ đồ mối quan hệ

II – CHUẨN BỊ

- Bản đồ khí hậu giới

- Ảnh thyành phố đới lạnh nước Bắc Âu , Aixơlen , Mỹ , Canada

III – PHƯƠNG PHÁP :Phát vấn ,nhóm ,diễn giải 1) Ổn định (1 phút )

2) KT cũ (5 phuùt )

Nêu đặc điểm mơi trường đới lạnh Thực vật ,động vật có kiểu thích nghi với mơi trường ?

3)Bài :(2 phút )

Mặc dù có nhiều khó khăn dân tộc sinh sống phương bắc họ có nhiều cách để khai thác tiềm khu vực Hoạt động kinh tế chủ yếu họ ?

Hoạt động 1(20phút ) : HOẠT ĐỘNG KT CỦA CÁC DÂN TỘC Ở PHƯƠNG BẮC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG CHÍNH Mục tiêu: HS nắm đặc điểm kinh

tế cùa dân tộc phương bắc

-Rèn kĩ xác định đồ, xác định ảnh

I - HOẠT ĐỘNG KT CỦA CÁC DÂN TỘC Ở PHƯƠNG BẮC :

GV cho HS quan sát H 22.1 , 22.2 , 22.3 đọc SGK

GV chia nhóm cho HS làm việc thảo luận theo nội dung sau:

Nhóm 1 : cho biết có dân tộc sinh sống đới lạnh phương Bắc

Nhóm 2 : địa bàn cư trú dân tộc sống nghề chăn nuôi ,

Nhóm 3 : địa bàn cư trú dân tộc sống nghề săn bắn

Nhóm : kể tên loài thú mà Dt phương Bắc chăn nuôi săn bắt ?

HS : nhóm trì nh bày , nhóm khác giải nhận xét , bổ sung  GV chốt ý

CH: Tại người sống ven biển Bắc Âu , Bắc Á, Bắc Mỹ bờ biển phía Nam, phía Đơng đảo Grơnlen mà khơng sống gần cực bắc TĐ Châu Nam Cực

GV giải thích : gần cực lạnh , khơng có nguuồn thực phẩm cần thiết cho người, người sống phương Bắc , không sống phương Nam nơi lạnh TĐ

Giải thích nội dung hình 22.2 22 qua phần nhận xét HS

+ Người Chúc, IaKut, Xamốyet Bắc Á

+ Người I núc Bắc Mỹ đảo Grơn-len

- Hoạt động KT cổ truyền chăn nuôi Tuần Lộc săn bắt thú có lơng q để lấy mỡ, thịt da

Hoạt động (12phút ): VIỆC NGHIÊN CỨU VÀ KHAI THÁC MƠI TRƯỜNG

CH: Kể tên nguồn tài nguyên đới lạnh

HS:Khống sản ,thú có lơng ………

CH:Tại đới lạnh nhiều tài nguyên chưa thăm dò khai thác nhiều

HS:Điều kiện khai thác khó khăn

CH: Quan sát H.22.4 , 22.5 SGK người ta tiến hành khai thác tài nguyên

HS:Aùp dụng khoa học kỹ thuật để khai thácdầu mỏ

CH: Các vấn đề quan tâm lớn MT phải giải ?

HS:thiếu nhân lực bảo vệ động vật

II - VIỆC NGHIÊN CỨU VAØ KHAI THÁC MƠI TRƯỜNG :

- Nơi có nguồn tài ngun phong phú : hải sản, thú có lơng quý ,khoáng sản

- Ngày người tiến sâu vào vùng cực để nghiên cứu khoa học khai táhc tài nguyên

quyù

4) Củng cố;(4phút)

- Đới lạnh có nguồn tài nguyên ?Tại vấn đề khai thác tài nguyên lại gặp nhiều khó khăn

-Hướng dẫn học sinh làm tập 5) Dặn dò :(1phút )

- Học vừa học -Đọc SGK 23

V.RÚT KINH NGHIỆM

TUẦN 13

Ngày dạy :…………/11/2010

CHƯƠNG V

MÔI TRƯỜNG VÙNG NÚI – HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở VÙNG NÚI

Tiết 25- Bài 23.

I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức :

- Nắm đặc điểm MT vùng núi ảnh hưởng sườn núi đới với MT

- Biết cách cư trú khác vùng núi TG

2) Kĩ năng: R èn luyện thêm cho HS kĩ đọc phân tích ảnh địa lý , cách đọc lát cắt núi

3) Thái độ: Bảo vệ môi trường vùng núi II – PHƯƠNG TIỆN :

- Ảnh chụp phong cảnh vùng núi VN nước khác - Bản đồ khí hậu giới ,bản đồ tự nhiên TG

III – TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1) Ổn định (1phút ):

2) Kiểm tra cũ (6'):

- Cho biết hoạt động kinh tế dân tộc đới lạnh? - Các hoạt động kinh tế có thuận lợi khó khăn tự nhiên? 3) Bài (2phút ):

Mơi trường vùng núi có khí hậu thay đổi theo chiều cao lên cao quang cảnh có khác biệt so với đồng

Hoạt động 1(18phút ) : ĐẶC ĐIỂM CỦA MƠI TRƯỜNG

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ GHI BẢNG BS

Mục tiêu:HS nắm đặc điểm khí hậu mơi trường vùng núi Động thực vật thích nghi

-Rèn kĩ phân tích ảnh, đọc cảnh quan thay đổi theo độ cao

GV nhắc lại kiến thức : thay đổi theo độ cao nhiệt đới , độ loãng KK, giới hạn băng tuyết

CH: Quan sát H 23.1 SGK cho biết : - Cảnh ? đâu ?

HS: cảnh vùng núi Hymalaya đới nóng Châu Á CH: Trong cảnh có đối tượng ĐL ? HS: Tồn cảnh có lùn thấp hoa đỏ phía xa , cao tuyết phủ trắng đỉnh núi

CH: Tại đới nóng quanh năm có nhiệt độ cao lại có tuyết phủ trắng đỉnh núi ?

HS: Trong tầng đối lưu khí , nhiệt độ giảm d6àn lên cao , TB cao 100m giảm 0,60C

Càng lên cao nhiệt độ độ ẩm thay đổi GV chuyển ý : nhiệt độ KK thay đổi theo độ cao ảnh hưởng tới phân bố TV?  làm việc theo nhóm nhỏ

CH: Quan sát H 23.2 SGK cho biết :

Nhóm 1: cối phân bố từ chân núi lên đỉnh núi

I - ĐẶC ĐIỂM CỦA MÔI TRƯỜNG :

- Vùng núi khí hậu thay đổi theo độ cao

- TV:thay đổi theo độ cao giống vùng vĩ độ thấp lên vùng vĩ độ cao

- Vùng núi Anpơ có vành đai , giới hạn vành đai

+ Vành đai rừng rộng lên đến 900m + Vành đai rừng kim từ 900m – 2200m + Vành đai đồng cỏ từ 2200m – 3000m + Vành đai tuyết > 3000m

Nhóm : Sự phân bố núi sườn đón nắng sườn khuất nắng có khác nhau?

( Vành đai sườn đón nắng mọc cao sườn khuất nắng )

? Vì có khác ( sườn đón gió, nắng nhiệt độ cao nên ấm sườn khuất nắng )

Nhóm 3: Ảnh hưởng sườn núi TV KH nào? (theo hướng sườn núi )

Ảnh hưởng tới TN : lũ lụt, xói mịn, GT

Hoạt động : CƯ TRÚ CỦA CON NGƯỜI(10phút) CH: Ở nước ta , vùng núi địa bàn cư trú

các DT nào?

HS:Các dân tộc người :Thái, mường

CH: Đặc điểm cư trú người vùng núi phụ thuộc vào điều kiện ?

HS:Địa hình , nơi canh tác ,chăn nuôi ,tài nguyên

u cầu HS đọc SGk phần cho biết đặc điểm cư trú DT vùng núi TĐ

GV : Người Mèo núi cao

Người Tày lưng chừng núi , núi thấp Người Mường núi thấp , chân núi

II - CƯ TRÚ CỦA CON NGƯỜI :

- nơi cư trú dân tộc người

- dân cư thưa thớt - Người dân vùng núi khác TĐ có đặc đặc điểm cư trú khác

IV- CỦNG CỐ: (3phút)

-Khí hậu thảm thực vật thay đổi theo độ cao ? -Mơi trường vùng núi có đặc điểm ?

-Đặc điểm cư trú người vùng núi ? V HƯỚNG DẪN TỰ HOC:(5phút)

Bài vừa học:

- Nắm vững nội dung vừa học - Làm SGK trang 76

2 Bài học: Tiết 27 Bài 24 Hoạt động kinh tế người vùng núi - Tìm hiểu đặc điểm kinh tế cổ truyền dân tộc miền núi

** &**

Ngaøy :………/11/2010

T

iết 26- Bài 24.

HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở VÙNG NÚI I – MỤC TIÊU :

1) Kiến thức :

- HS nắm tương đồng hoạt động kinh tế cổ truyền vùng núi TG

- Điều kiện phát triển KT vùng núi HĐ KT đại vùng núi Tác hại tới MT vùng núi HĐKT người gây

2) Kyõ naêng :

Rèn luyện kỹ đọc phân tích ảnh địa lý 3)Thái độ: Bảo vệ mơi trường vùng núi

II – PHƯƠNG TIỆN :

- Ảnh HĐKT vùng núi nước ta TG - Ảnh lễ hội vùng núi nước ta TG - Ảnh TP lớn vùng núi nước ta TG III – TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1) Ổn định (1phút)

2) Kiểm tra cũ (5phút)

Mơi trường vùng núi có đặc điểm ?Thực vật thay đổi theo chiều cao thể ?

3) Bài (2phút )

Hoạt động (15phút ) : HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỔ TRUYỀN

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ GHI BẢNG BS

Mục tiêu: HS nắm hoạt động kinh tế chủ yếu vùng núi: chăn nuôi, trồng trọt, sản xuất hàng thủ công ,khai thác, chế biến lâm sản

Cách tiến hành:

HS quan sát hình 24.1 24.2 SGk cho biết:

CH: Các hoạt động KT cổ truyền ảnh HĐKT ?

HS:Chăn ni làm nghề thủ cơng CH.Ngồi vùng núi ngành kinh tế HS:trồng trọt ,dệt vải ……

CH: Tại HĐKT cổ truyền dân tộc vùng núi lại đa dạng khác nhau?

HS: Do điều kiện tự nhiên , tập quán canh tác , nghề truyền thống DT , điều kiện giao thông nơi …

GV khác khai thác đất vùng núi :

Ôn hoà :Phát triển kinh tế từ xuống

Đới nóng :Ngược lại từ lên vùng có điều kiện thuận lợi

I - HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỔ TRUYỀN

- Trồng trọt, chăn nuôi, sản xuất hàng thủ công, khai táhc chế biến lâm sản ,…

Hoạt động (15 phút ) SỰ THAY ĐỔI KINH TẾ – XÃ HỘI Mục tiêu: HS nắm tiến

KHKT dùng kinh tế miền núi Những khó khăn giao thơng miền núi

Cách tiến hành:

CH:Quan sát hình 24.3 : mơ tả nội dung ảnh cho biết khó khăn cản trở phát triển KT vùng núi ?

HS:ĐH hiểm trở  khó xây dựng mạng lưới GT

CH:Quan sát hình 24.3 24.4 cho biết phát triển GT điện lực việc cần làm để thay đổi mặt vùng núi

HS:Vì vấn đề khó khăn miền núi

II - SỰ THAY ĐỔI KINH TẾ – XÃ HỘI :

- Hai ngành KT làm biến đổi mặt KT vùng GT điện lực, nhiều ngành KT xuất theo :khai thác tài nguyên hình thành khu CN, khu du lịch phát triển

GV khó khăn lớn việc khai thác KT vùng núi độ dốc , độ chia cắt ĐH thiếu dưỡng khí cao Do để phát triển KT việc phát triển GT điện lực điều kiện cần có trở lên

CH: Ngồi khó khăn GT Mt vùng núi cịn gây cho người mhững khó khăn dẫn tới chậm phát triển KT

HS: Dịch bệnh , sâu bọ, côn trùng, thú , thiên tai,…

CH:Từ khó khăn ảnh hưởng tới MT vùng núi ?

HS: Cây rừng bị chặt phá, chất thải từ khai thác KS khu nghỉ mát , ảnh hưởng đến nguồn nước , khơng khí , đất canh tác , bảo tồn thiên nhiên

GV:Chuyển ý : HĐKT đại có ảnh hưởng tới KT cổ truyền sắc VH độc đáo vùng núi cao không?

 Cho VD minh hoạ vùng núi nước ta IV- CỦNG CỐ: (3phút)

-Vùng núi có hoạt động kinh tế phổ biến nào?

-Việc phát triển kinh tế vùng núi đặt vấn đề cần giải V HƯỚNG DẪN TỰ HOC:(5phút)

- Học vừa học trả lời câu hỏi cuối , - Tìm hiểu trước 25.

- Xem lại từ 13

 24 để chuẩn bị ôn tập VI KẾT THÚC:

TUẦN 14

Ngày :………/11/2010

Tiết 27

ÔN TẬP CÁC CHƯƠNG II, III, IV, V

I.MỤC TIÊU : 1.Kiến thức :

Nắm lại đặc điểm kiểu môi trường tự nhiên Các hoạt động kinh tế tương ứng môi trường 2.Kỹ :

Phân biệt kiểu môi trường thông qua đặc điểm tự nhiên Phân tích ảnh địa lý

3.Thái độ :Có ý thức bảo vệ môi trường II.CHUẨN BỊ :

Bản đồ tự nhiên giới Aûnh địa lý mơi trường III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

1 n định :(1 phút )

2.Kiểm tra cũ :(5 phút )

Hoạt động kinh tế cổ truyền vùng núi gồm ngành ?Sự phát triển kinh tế miền núi đặ vấn đề cần giải ?

3.Bài (33 phút )

Giới thiệu :(2 phút ):Để hệ thống lại kiến thức đặc điểm mơi trường ,cũng tìm điểm giống khác kiểu môi trường tiết ta ơn tập

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG CHÍNH

Hoạt động 1.(8 phút ).Mơi trường đới ơn hồ

CH:Nêu khái qt vị trí đới ơn hồ HS:Lên bảng xác định lược đồ Mơi trường đới ơn hồ có phân hoá ?

HS:Theo thời gian ,khơng gian CH:Nền nơng nghiệp có đặc điê ? Nền cơng nghiệp có cấu ?

HS:Nền nơng nghiệp tiên tiến ,có cấu công nghiệp đa dạng ,hiện đại

CH:Vấn đề cần giải đới ơn hồ gì?

Hoạt động 2:(7 phút ).Môi trường hoang mạc

CH:Môi trường hoang mạc có đặc điểm gì?

CH: Điều kiện để hình thành hoang

1.Mơi trường đới ơn hồ

Khí hậu mang tính trung gian đới nngs đới lạnh

Có phân hố theo thời gian khơng gian

Có nơng nghiệp tiên tiến ,cơng nghiệp đa dạng ,hiện đại

2.Mơi trường hoang mạc

Khí hậu khô hạn.Động thực vật thưa thớt ,nghèo nàn

Hoạt động kinh têa người chủ yếu chăn nuôi du mục

mạc gì?

HS:Phân bố hai chí tuyến vùng khơ hạn ,trong lục địa

CH: Động thực vật thực vật thích ngi với mơi trường nào?

HS:Có cách thích nghi độc đáo GV:Giới thiệu cho HS xem hình lồi động vật ,thực vật hoang mạc

Hoạt động 3:(8 phút )

GV:Yêu cầu HS quan sát lược đồ khí hậu giới .Nêu phân bố đới lạnh lược đồ ?

HS:Lên bảng xác định

Nêu đặc điểm khí hậu mơi trường đới lạnh

CH: Động thực vật phát triển nào?

HS:Nghèo nàn

CH:Hoạt động kinh tế mơi trường gì?

HS:Chăn ni ,săn bắt

GV:Nêu động vật quý ,Vấn đề cần giải mơi trường gì?

HS:Thiếu nguồn nhân lực ,khai thác mức động vật quý

Hoạt động 4:(8 phút )

CH: Động thực vật vùng núi có đặc điểm ?

HS:Thay đổI theo độ cao

CH:Hoạt động kinh tế vùng núi gì?

TạI dân tộc vùng núi khác lại có hoạt động kinh tế khác ?

HS:Mỗi dân tộc có thói quen điều kiện sống khác

GV:Liên hệ nước ta

3.Mơi trường đới lạnh

Khí hậu khắc nghiệt Sinh vâït nghèo nàn

Hoạt động kinh tế người chủ yếu chăn nuôi săn bắt

Dân cư thưa thớt

4.Môi trường vùng núi

Thực vật thay đổi theo độ cao

Dân cư thưa thớt ,phần lớn dân tộc người

Hoạt động kinh tế chủ yếu chăn nuôi làm nghề thủ cơng

4.Củng cố :(5 phút )

Xác định vị trí giới hạn mơi trường đồ tự nhiên giới Hoạt động kinh tế cư dân môi trường ?

Ngaøy :……/11/2010

PHẦN III

THIÊN NHIÊN VÀ CON NGƯỜI Ở CÁC CHÂU LỤC Tiết 28 - Bài 25

THẾ GIỚI RỘNG LỚN VAØ ĐA DẠNG

I MỤC TIÊU : 1) Kiến thức :

- HS hiểu khác LĐ châu lục , TG có lục địa Châu Lục - Hiểu khái niệm kiến thức cần thiết để phân biệt nhóm nước phát triển phát triển

2) Kỹ :

II CHUẨN BỊ

-Bản đồ tự nhiên giới -Bảng số liệu thống kê trang 81 III PHƯƠNG PHÁP

Trực quan , phát vấn , so sánh IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1) Ổn định (1phút)

2) Kiểm tra cũ :(5 phút )

- Trên TĐ có lục địa Hãy kể tên lục địa đồ tự nhiên thế

giới , LĐ lớn nhất, LĐ nhỏ 3.)Bài

Giới thiệu :(2phút )

Trên giới châu lục phân hoá đa dạng châu lục có đặc điểm khác tự nhiên kinh tế xã hội đa dạng thể

Hoạt động :(20 phút ) CÁC LỤC ĐỊA VAØ CÁC CHÂU LỤC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG CHÍNH

GV: Giới thiệu ranh giới số Châu Lục lục địa giới đồ tự nhiên giới

CH: Hãy cho biết châu lục lục địa có điểm giống khác nào?

HS:+ Giống : có biển ĐD bao quanh

+ Khaùc :

CH: Dựa vào sở để phân biệt LĐ CL? HS:- Sự phân chia LĐ dựa vào mặt tự nhiên - Sự phân chia CL dựa vào mặt LS, KT

CH: Vận dụng khái niệm LĐ , CL quan sát BĐ TNTG Xác định vị trí , giới hạn CL, nêu tên ĐD bao quanh lục địa ?

HS:Gọi HS lên bảng xác định đồ CH: Một LĐ gồm có CL LĐ ? HS: LĐ Á – Aâu  Châu Á + Châu Âu CH: Châu Lục gồm LĐ ?

HS: Châu Mỹ  LĐ Bắc Mỹ + Nam Mỹ

CH: Châu Lục nằm lớp băng đóng băng? HS: Châu Nam Cực

CH: Một Châu Lục lớn bao quanh lấy lục địa châu lục ?

HS: Châu Đại Dương bao quanh LĐ Oâxtrâylia GV:Yêu cầu HS lên bảng xác định đồ tự nhiên giới

I - CÁC LỤC ĐỊA VÀ CÁC CHÂU LUÏC :

- Lục đại khối đất liền rộng lớn có biển đại dương bao quanh

- Châu lục bao gồm càc lục địa đảo thuộc lục địa

con người HDI : kết hợp thành phần : tuổi thọ , trình độ học vấn thu nhập bình quân đầu người

HS: Đọc SGK mục trả lời câu hỏi CH: Hãy cho biết để phân loại đánh giá phát triển kinh tế xã hội nước , châu lục dựa vào tiêu ?

HS:Chỉ tiêu phát triển người HDI CH Dựa vào tiêu cách phân loại QG nào?

HS:+ Nước phát tirển : > 20.000 USD/năm , HDI : 0,7  Tỷ lệ tử vong trẻ em thấp

+ Nước phát triển : < 20.000 USD/năm , HDI : < 0,7 Tỷ lệ tử vong trẻ em cao

CH:Ngồi cịn cách chia khác ? HS: Căn vào cấu kinh tế Nước CN , nước NN

GV: Liên hệ đối chiếu tiêu  VN thuộc nhóm nước nào?Thuộc nhóm nước phát triển

THẾ GIỚI :

- Dựa vào tiêu để phân loại quốc gia :

+ Thu nhập bình quân theo đầu người

+ Tỷ lệ tử vong trẻ em + Chỉ số phát triển người - Chia làm nhóm nước : + Phát triển

+ Đang phát triển , ngồi cịn dựa vào cấu kinh tế để phân biệt nước công nghiệp nước nông nghiệp

4) Củng cố :(4phút )

-Gọi HS lên bảng xác định châu lục đồ tựnhiên giới Kể tên đại dương bao quanh

-Để phân biệt nhóm nước ta dựa vào tiêu ? -Nêu khác giống lục địa châu lục ? 5) Dặn dò :(1phút )

- Học vừa học trả lời câu hỏi sách giáo khoa

- Tìm hieơu đaịc đieơm tự nhieđn cụa Chađu Phi Xác định vị trí cụa Chađu Phi tređn bạn đoă theẫ giới

V.RÚT KINH NGHIỆM

Tuần 15

Ngày :……/11/2010

Tiết 29 - Bài 26

THIÊN NHIÊN CHÂU PHI

I – MỤC TIÊU

1) Kiến thức : HS hiểu rõ Châu Phi có dạng hình khối - Đặc điểm vị trí ĐL , địa hình khống sản Châu Phi

2) Kỹ : Đọc phân tích LĐ để tìm vị trí ĐL , đặc điểm ĐH phân bố KS CP

II – CHUẨN BỊ

- BĐ tự nhiên Châu Phi

III – PHƯƠNG PHÁP : Trực quan , phát vấn, diễn giảng , nhóm IV – TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1) Ổn định :(1 Phút )

2) Kiểm tra cũ :(5 phút )

- Tại nói TG sống that rộng lớn đa dạng.

- Hãy cho biết để phân loại đanh giá phát triển KT XH nước , Châu

Lục người ta dưa vào tiêu ? 3) Bài (33 phút )

Giới thiệu:(2 phút )

Châu Phi Châu lục có đặc điểm tự nhiên đồng ,dạng địa hình chủ yếu núi cao nguyên.Đồng thời nơi có có nhiều loại khống

Hoạt động 1 :(18 phút ) VỊ TRÍ ĐỊA LÝ

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ

GHI BAÛNG BS

GV: Giới thiệu Bản đồ tự nhiên điểm cực đất liền Châu Phi

Cực Bắc : mũi Cáp Blăng 37020’B

Cực Nam : mũi Kim 340 51’N Cực Đơng : mũi Ráthaphun 510

24’Đ

Cực Tây : mũi xanh (Cápve) 1700

35’T

CH: Quan sát hình 26.1 SGK cho biết Châu Phi tiếp giáp với biển ĐD ?

HS:

CH: Đường XĐ qua phần Châu Lục ?

HS:Đi qua

CH: Đường CTB qua phần Châu Lục?

I - VỊ TRÍ ĐỊA LÝ : 1) Diện tích : Hơn 30 triệu Km² đứng thứ Tg sau Châu Á Châu Mỹ

2) Vò trí :

Có đường Chí Tuyến Bắc qua Bắc Phi

Có đường Xích Đạo qua Châu Lục

Có đường Chí Tuyến Nam qua Nan Phi

 Phần lớn lãnh thổ Châu Phi thuộc MT đới nóng

3) Giới hạn :

Đường CTN qua phần Châu Lục?

HS:Bắc Phi,Nam Phi

CH: Vậy lãnh thổ Châu Phi chủ yếu thuộc MT ?

HS: Đới nóng

CH:Đường bờ biển Châu Phi có đặc điểm ? Đặc điểm có ảnh hưởng KH Châu Phi?

HS:Ítû bị cắt xẻ,ít đảo vịnh Cho biết tên đảo lớn Châu Phi ? Lên bảng xác định

HS: Lên bảng xác đinh, đảo Madagaxca

CH;Quan sát hình 26.1.Em : Nêu tên dịng biển nóng , lạnh chảy ven bờ

Kênh đào Xuy-Ê có ý nghĩa GT đường biển QT ?

HS:Điểm nút GT biển quan trọng bậc hàng hải QT – đường biển từ Tây Âu sang Viễn Đông qua biển ĐTH vào Xuy-Ê rút ngắn nhiều

+ Đông : giáp biển Đỏ ngăn cách Châu Á kênh đào XuyÊ

+ Đông Nam : Ấn Độ Dương

4) Bờ biển :

Ít bị cắt xẻ, đảo vịnh biển biển lấn sâu vào đất liền

Hoạt động : (13 phút ) ĐỊA HÌNH VÀ KHỐNG SẢN HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ

TRÒ

GHI BẢNG

CH:Quan sát hình 26.1 SGK.Em :

Cho biết Châu Phi dạng ĐH chủ yếu ? Nhận xét phân bố ĐH đồng bàng Châu Phi

CH: Xác định , đọc tên sơn nguyên bồn địa Châu Phi

HS:Sơn nguyên:Đông phi ,SN Ê ti ô pi a Các bồn địa :

Thảo luận : Cho biết địa hình phía Đơng khác địa hình phía Tây nào? Tại lại có khác ?

HS:các nhóm trả lời , gv nhận xét kết luận :

Các CN cao từ 1500m – 2000m tập trung phía ĐN Thấp dầøn bồn địa Hoang Mạc phía Tây Bắc

II-ĐỊA HÌNH VÀ KHỐNG SẢN :

* Địa hình : Lục địa Phi khối cao nguyên khổng lồ, bồn đại xen kẽ sơn nguyên

- Độ cao TB 750m

- Hướng nghiêng địa hình Châu Phi thấp dần từ Đông Nam  Tây bắc

- Các đồng thấp tập trung chủ yếu ven biển

Phía Đơng nâng lên mạnh , tạo nhiều hồ hẹp thung lũng sâu

 Kết luận hướng nghiêng ĐH Châu Phi : thấp dần từ ĐN – TB

CH: Cho biết tên dãy núi Châu Phi ?

* Chia nhóm thảo luận :

N1 : đọc tên sông lớn ,hồ lớncủa CP BĐ TNCP

N2 : Kể tên phân bố KS quan trọng từ XĐ  Bắc Phi

N3 : Kể tên phân bố KS quan trọng từ XĐ  Nam Phi

- Các nhóm trình bày - HS nhận xét

GV chuẩn xác kiến thức

CH:Em có nhận xét khống sản Châu Phi ?

HS:Phong phú, phân bố không

Đrêkenbéc

* Khống sản : phong phú, đặc biệt kim loại q

4.Củng cố :(4 phuùt )

Xác định Bản đồ biển đại dương bao quanh Châu Phi

Cho biết đường bờ biển có ảnh hưởng lớn tới khí hậu Châu Phi Dặn dò : (2 phút ) Học vừa học

Làm tập vào

Đọc 27 soạn theo câu hỏi sách giáo khoa IV.RÚT KINH NGHIỆM :

Ngaøy :………/12/2010

Tiết 30 – Bài 27

THIÊN NHIÊN CHÂU PHI (tiếp theo) I MỤC TIÊU :

1) Kiến thức :

- HS nắm đặc điểm phân bố môi truờng tự nhiên Châu Phi

- Hiểu rõ mối quan hệ qua lại vị trí với khí hậu ,

- Giữa khí hậu với phân bố mơi trường tự nhiên Châu Phi.

3) Kỹ :

- Rèn luyện đọc ,mô tả phân tích ảnh địa lý - Phân tích mối quan hệ yếu tố ĐL II CHUẨN BỊ :

- Bản đồ tự nhiên Châu Phi

- Bản đồ phân bố lượng mưa Châu Phi - Tranh ảnh Xavan Hoang Mạc

III PHƯƠNG PHÁP :Trực quan, đàm thoại , nhóm IV.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

2.Kiểm tra cũ :(5 phút )

- Vị trí ĐL , hình dạng có ảnh hưởng tới khí hậu Châu Phi. - Quan sát hình 26.1 nhận xét đường bờ biển Châu phi

 ảnh hưởng tới khí hậu châu phi ?

3.Bài :(33 phút )

Giới thiệu :(2 phút ):Địa hình chịu ảnh hưởng dịng biển lạnh đường bờ biển có dạng đặc biệt nên khí hậu có đặc điểm gi?

Hoạt động :(17 phút ) KHÍ HẬU

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ

GHI BẢNG BS

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG CHÍNH

u cầu HS đọc câu hỏi SGK trang 85 GV chia nhóm thảo luận

N1 : Dựa vào đâu lại nói Châu phi Châu Lục nóng?

N2 : Tại Châu phi lại hình thành hoang mạc lớn

N3 : Đọc tên dịng biển nóng, lạnh dịng biển nóng, lạnh có ảnh hưởng tới lượng mưa vùng ven biển CP ?

Gợi ý :

N1 : quan sát hình 27.1 SGK

-So sánh phần đất liền giua74 CT CP phần lại ?

 KL lục địa nóng

N2 : quan sát : hình dạng lãnh thổ đường bờ biển , kích thước CP có đặc điểm bật ?

- Hình dạng : lục địa hình khối - Bờ biển : khơng bị cắt xẻ nhiều

- Kích thước lớn.

GV:Nhận xét ,kết luận :

CH:Những đặc điểm ảnh hưởng biển phần đất liền CP nào?

HS:Ảnh hưởng biển không ăn sâu vào đất liển  LĐ khô

CH: Quan sát hình 27.1 SGK : đọc tên hoang mạc CP , cho biết Bắc Phi hình thành HM lớn TG ?

GV hướng dẫn HS quan sát hình 27.1 hỏi : Đường CTB qua phần Bắc Phi ? Lãnh thổ BP rộng lớn nằm độ cao ? Phí Bắc Bắc Phi LĐ ?

III - KHÍ HẬU :

- Phần lớn lãnh thổ CP nằm chí tuyến nên CP châu lục nóng

- Ảnh hưởng biển không vào sâu đất liền nên CP lục địa khơ

.> Hình thành hoang mạc lớn TG (Xahara)

- Lượng mưa phân bố khơng

Gv giải thích :

- CTB qua BP nên quanh năm BP nằm áp cao cận CT , thời tiết ổn định khơng có mưa

- Phía Bắc BP LĐ Á – Âu, LĐ lớn nên gió mùa ĐB từ LĐ Á – Âu thổi vào BP khơ , khó gây mưa

- Lãnh thổ BP rộng lớn lại có độ cao 200m nên ảnh hưởng biển khó ăn sâu vào đất liền

 Hình thành HM lớn TG ( Xahara)

HS quan sát hình 27.1 SGk cho nhận xét phân bố LM CP ?

HS:+ LM lớn ( 2000mm) phân bố đâu? (Tây Phi , vịnh Ghinê )

+ LM từ 1000  2000mm phân bố đâu ? ( bên đường XĐ)

+ LM từ 200  1000m phân bố đâu ? ( giới hạn phía Bắc HM Xahara , phía Đơng bờ biển Ấn Độ Dương, phía Nam HM Calahari ven biển ĐTH , ven biển cực Nam Châu Phi )

+ LM < 200mm : chủ yếu HM Xahara HM Calahari

 KL LM Châu Phi: Phân bố không CH:Nêu nguyên nhân phân bố LM khơng Châu Phi

HS:Do vị trí ĐL , hình dạng lãnh thổ , đường bờ biển vận động khối khí

CH: Đọc tên dịng biển nóng :Ghinê , Mơdămbích, Mũi Kim

- Đọc tên dòng biển lạnh : Canari Benghela CH:Dòng biển lạnh Canari chảy qua khu vực Châu Phi ?Dòng biển lạnh Benghela chảy qua khu vực Châu Phi (ven bờ tây Nam CP)

- Những KV có LM mm ( < 200mm) CH: Dịng biển nóng Ghine chảy qua KV CP KV có LM ? ( Vịnh Ghinê , LM > 2000mm)

Dịng biển nóng Xơmali , Mơdămbích , mũi Kim chảy qua KV có LM ? ( KV ven bờ bi6ẻn Đông CP từ 1000  2000mm)

GV củng cố : CP Châu Lục có KH nóng khô bậc TG

Hoạt động 4 :(14 phút ) CÁC ĐẶC ĐIỂM KHÁC CỦA MỘI TRƯỜNG TỰ NHIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ

TRÒ GHI BẢNG BS

Quan sát hình 27.2 cho nhận xét :

CH: Sự phân bố mơi trường tự nhiên Châu phi có đặc điểm ?

HS: Đối xứng qua đường XĐ

CH: Gồm MT TN ? Xác định giới hạn vị trí MT ?Cho biết đặc điểm ĐTV MT?

HS:Lên bảng xác định.Nêu đặc điểm

CH: Vì có phân bố MT ? Mơi trường tự nhiên điển hình Châu Phi ?

HS:XĐ qua Châu Lục , CTB Bắc Phi, CTN Nam Phi.

GV bổ sung kiến thức đặc điểm MT Xavan , HM CH: Dựa vào hình 27.1 27.2 SGK nêu mối quan hệ LM thảm TV CP ?

HS:Mối quan hệ ranh giới phân bố LM ranh giới phân bố MT Tự Nhiên CP

IV – CÁC ĐẶC ĐIỂM KHÁC CỦA MỘI TRƯỜNG TỰ NHIÊN :

- Các MT tự nhiên nằm tương xứng qua đường XĐ Gồm :

- Mơi trường xích đạo ẩm

- MT nhiệt đới - MT hoang mạc - MT Địa Trung Hải - Xavan hoang mạc MT tự nhiên điển hình Châu Phi TG chiếm diện tích lớn

1) Củng cố :(4 phút )

Mối quan hệ ranh giới phân bố lượng mưa ranh giới phân bố MT TN CP :

- LM < 200mm MT hoang mạc - LM từ 200

 1000mm laø MT Xavan

- LM > 1000mm MT Xavan rừng rậm nhiệt đới

>KL : phân bố LM theo mùa tạo nên MT khác biệt CP 2) Dặn dò : (2 phút )

- Học vừa học

- Làm tập SGK trang 87 - Chuẩn bị thực hành 28.

IV.RÚT KINH NGHIỆM:

Baøi 28 :

Tiết 31 THỰC HAØNH

I – Mục tiêu : 1) Kiến thức :

- HS nắm phân bố MôiTr ng T Nhiênở Châu Phi ,nguyên nhân củaườ ự phân bố bố

- Hiểu rõ mối quan hệ qua lại vị trí với Khí Hâậ , Khí Hậu với phân bốụ MôiTrương’ Tự nhiên Châu Phi

2) Kỹ năng: rèn luyện Kỹ Năng Địa Lí

- Đọc ,mơ tả phân tích Lược Đơ’ , ảnh Địa Lí

- Phân tích mối quan hệ yếu tố Địa Li’ (Lượng mưa phân bố MôiTrương’ Tự Nhiên)

- Nhận biết Môi Trường Tự Nhiên qua tranh ảnh II – Đồ dùng dạy học :

- Bản Đơ’ Tự Nhiên Châu Phi

- Bản Đơ khí hậu đại điểm Châu Phi

- Tranh ảnh Môi Trưiơng’ Tự Nhiên Châu Phi

III – Phương pháp : trực quan, đàm thoại , nhóm IV – Các bước lên lớp :

1) Ổn định lớp:1’ 2) Kiểm tra cũ :7’

-Nêu đặc điểm khí hậu thực vật mơi trường hoang mạc môi trường xavan ? -Tại hoang mạc lại chiếm diện tích lớn bắc phi?

3Bài mơí:37’

Hoạt động : TRÌNH BÀY, GIẢI THÍCH SỰ PHÂN BỐ CỦA MƠI TRƯỜNG TỰ NHIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ

GHI BAÛNG BS

Hoạt động dạy học Ghi bảng

a) HS quan sát H27.2 đọc tên Môi Trương’ Tự Nhiên phân bố Môi Trương’ Tự Nhiên

- So sánh diện tích Mơi Trường?

I - TRÌNH BÀY, GIẢI THÍCH SỰ PHÂN BỐ CỦA MT TN :

a) Châu Phi có Mơi Trường: rừng xích đạo , Xavan hoang mạc chí tuyến, cận nhiệt đới khơ

* Mơi Trường xích đạo ẩm : gồm bồn đại Cơnggơ dãy hẹp ven vịnh GhinNê

* Mơi Trường nhiệt đới (xavan) nằm phía Bắc phía Nam đường xích đạo

b) Giải thích Hoang mạc Châu Phi lại lan sát biển

- HS dựa trang 75 vào hình 27.2 đọc tên Hoang mạc Châu Phi ?

(Xahara, Calahari, Namip)

? Tại lại hình thành Hoang mạc ?

( Nằm chí tuyến )

- Vị trí Hoang mạc có đặc điểm giống ?

( Nằm sát biển)

GV ? Em cho biết nguyên nhân Hoang mạc lại lan sát biển ?

( Do ảnh hưởng dòng biển lạnh )

* Môi Trường cận nhiệt đới khô (Địa Trung Hải) :gồm dãy Atlát ,đồng ven biển Bắc Phi, vùng cực Nam Châu Phi

- Trong MT thiên nhiên Châu Phi, chiếm diện tích lớn MT Xavan MT Hoang mạc

b) Các Hoang mạc Châu Phi lại lan sát biển ảnh hưởng dịng biển lạnh Bắc Phi : dòng biển lạnh CaNaRi, Nam Phi có : Benghêla

Hoạt động : PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ VÀ LƯỢNG MƯA

GV thực phiếu giao việc cho HS : phân tích biểu đồ KH ở H.28 theo dàn ý sau :

B iểu đồ

Nhận xét

A B C D

-Lượng mưa TB năm

-Mưa TB từ tháng  tháng

-Tháng nóng tháng ? Bao nhiêu ?

- Tháng lạnh tháng ? Bao nhiêu ?

-Biên độ nhiệt ? -Đặc điểm KH

-Thuộc MT biểu đồ KH nằm nửa cầu nào?

1244 mm Thaùng 11  Thaùng

T3 & T1 (25°C) T7 (18°C) Mùa đông 7°C Nóng, mưa theo mùa

Nhiệt đới NCN

897 mm Thaùng  Thaùng T5 (35°C) T1 (20°C) Mùa đông 15°C Nóng, mưa theo mùa

Nhiệt đới NCB

2592 mm Tháng 9 Tháng T4 (28°C) T7 (20°C) Mùa đông 8°C

Nóng, mưa nhiều quanh năm

XĐ ẩm NCN

506 mm Thaùng  Thaùng

T2 (22°C) T7 (10°C) Mùa đông 12°C

Hè nóng ít mưa,đông ấm ít mưa

Địa Trung Hải

NCN

+ HS xác định BĐ thuộc kiểu khí hậu  nêu đặc điểm chung BĐ KH + GV cho HS lên đồ H27.2 dán mẩu tự A,B,C,D 1,2,3,4 cho ohù hợp với MT TN

BĐ A  MT nhiệt đới NCN : LuBumbasi BĐ B  MT nhiệt đới NCB : Uagadugu BĐ C  MT xích đạo NCN : LiBrơvin BĐ D  MT Địa Trung Hải NCN : KepTao GV nhận xét tiết thực hành

4) Củng cố :

Nêu lại cách nhận xét BĐ dặn HS nhà học lại cách phân tích 5) Dặn dò:

- Học 28 - Chuẩn bị 29

Ngày 29/11/09

Tiết 33-34.

ÔN THI HỌC KỲ I

I Mục tiêu :

- Củng cố lại kiến thức lý thuyết thực hành em đã

hoc từ  31.

- Giúp em có chuẩn bị tơt cho tiết kiểm tra học kì I. II Phương pháp :

Cho câu hỏi , tập HS lên bảng trả lời trình bày

III – Các bước lên lớp : 1) Ổn định lớp:

2) Kiểm tra cũ (không)

3) Bài mới:

Tieát 33:

- GV yêu cầu HS nhắc lại nội dung lớn tìm hiểu học kì I.



- Trong nội dung yêu câù HS cho biết thể qua bài nào?



thống nội dung.



- GV yêu cầu HS nêu lên thắc mắc (nếu có).



Tieát34:

( GV phát phiếu học tập gồm phần trắc nghiệm tự luận cho hs làm- Phần trắc nghiệm làm trực tiếp, phần tự luận nêu huớng làm).

IV HƯỚNG DẪN TỰ HOC: Bài vừa học:

- Học theo hệ thống nội dung vừ ôn tập Bài học: Tiết 35 Kiểm tra học kì I

- Hình thức: + Trắc nghiệm (4đ)

+ Tự luận (6đ) - Nghiêm túc thi cư.û

VI PHUÏ LUÏC: NS:

ND:

Tiết 36 Bài 29 :

DÂN CƯ – XÃ HỘI CHÂU PHI I – Mục tiêu :

1) Kiến thức :

- HS nắm phân bố dân cư không Châu Phi

- Hiểu rõ hậu lịch sử để lại qua việc buôn bán nô lệ thuộc đại hoá cường quốc phương tây

- Hiểu rõ bùng nổ dân số khơng thể kiểm sốt xung đột sắc tộc triền miên cản trở phát triển Châu Phi

2) Kỹ năng:

- Phân tích lược đồ phân bố dân cư thị rút nguyên nhân phân bố

- Phân tích số liệu thống kê gia tăng DS số QG dự báo khả nguyên nhân bùng nổ DS

II – Đồ dùng dạy học :

- BĐ phân bố DC đô thị Châu Phi

- Bảng số liệu thống kê vể tỷ lệ gia tăng DS

- Tranh ảnh xung đột vũ trang di dân Châu Phi

IV – Các bước lên lớp : 1) Ổn định :

2) Kieåm tra cũ :

- Phân tích BĐ nhiệt độ LM BĐ KH A,B,C,D

3) Giaûng :

Hoạt động : LỊCH SỬ VÀ DÂN CƯ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ

TRÒ GHI BAÛNG

BS GV yêu cầu HS đọc SGK phần

sơ lược LS

? LS Châu Phi chia thời kì phát triển (4 thời kì) Đọc thời kì

GV nhận xét , bổ sung

+ Thời kì LS đen tối tới phát triển nhiều mặt KT,XH bị ngưng trệ suốt TK

+ Năm 60 gọi “năm Châu Phi” có 17 nước Châu Phi giành độc lập

? Cho biết hậu vô nặng nề buôn bán nô lệ thuộc địa hoá thực dân, Đế quốc từ TK 16  đầu TK 20 để lại

Châu Phi ?

( Sự lạc hậu , chậm phát triển DS xung đột sắc tộc , nghèo đói )

HS quan sát H 29.1 SGK nhận xét :

- Đặc điểm phân bố dân cư Châu Phi

- Trình bày phân bố dân cư lược đồ (địa bàn phân bố loại mật độ dân số )

? Dựa vào H 29.1 kết hợp với hình 27.2 để giải thích dân Châu Phi phân bố không ?

+ MT Hoang mạc mật độ dân cư ?

I - LỊCH SỬ VAØ DÂN CƯ a) Sơ lược lịch sử :

- Châu Phi thời kì cổ đại có Văn Minh sông Ninl rực rỡ

- Từ TK 16  19 hàng triệu

người da đen CP bị đưa sang Châu Mĩ làm nô lệ

- Cuối TK 19 đầu TK 20 gầøn toàn CP bị chiếm làm thuộc địa

- Năm 60 TK 20 nước Châu Phi giành độc lập , chủ quyền

b) Dân cư : phân bố không - Sự phân bố dân cư CP phụ thuộc chặt chẽ vào đặc điểm MT tự nhiên

- Đa số dân CP sống nông thôn

+ MT Xavan mật độ dân cư ? + MT XĐ ẩm mật độ dân cư ? + Lưu vực sông sông Ninl – Châu thổ phì nhiêu , màu mỡ tập trung dân đơng Châu Phi

- Đa số dân sống địa bàn ?

- Xác định H 29.1 vị trí TP ChâuPhi có từ triệu dân trở lên ? Đọc tên TP thuộc khu vực nào?

- Các TP CP thường có đặc điểm ?

Hoạt động : SỰ BÙNG NỔ DÂN SỐ VAØ XUNG ĐỘT TỘC NGƯỜI CHÂU PHI

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ

GHI BẢNG BS

GV giới thiệu vấn đề bùng nổ DS :

- Nạn đói ợ Châu Phi + thiên

tai

- Đại dịch AIDS

? Đọc tên nước (trong bảng số liệu tình hình dân số số QG CP)

Cho bieát :

- Nước có tỉ lệ gai tăng DS tự nhiên cao TB ? Cao ?

- Nước có tỉ lệ gia tăng tự nhiên thấp TB ? (1,1%)

? Tại nạn đói thường xuyên đe doạ CP ?

? Đại dịch AIDS tác hại KT-XH

? Tại bùng nổ DS kiểm sốt CP ?

GV Phân tích :

- Chiến tranh tàn phá KT nước có xung đột nội , xung đột

II - SỰ BÙNG NỔ DÂN SỐ VAØ XUNG ĐỘT TỘC NGƯỜI CHÂU PHI:

a) Bùng nổ Dân số :

- Châu Phi có 818 triệu dân (2001) chieám 13,4% TG

- Tỉ lệ gia tăng TN vào loại cao TG > 2,4 %

b) Xung đột tộc người :

đa quốc gia , hút cạn nguồn lực CP, 50% DS mức nghèo khổ , nợ nước ngồi 2/3 tổng gía trị sản phẩm quốc dân

- Đại dịch AIDS tàn phá CP dội , chiếm ¾ số người nhiễm HIV /AIDS TG

- Vấn đề kiểm sốt việc sinh đẻ khó thực CP gặp trở ngại tập tục , truyền thống ,sự thiếu hiểu biết KHKT

? Âm mưu thâm độc thực dân Châu Âu thể việc thành lập QG nào? (chia để trị ) , QG khác ngôn ngữ, phong tục tập quán tôn giáo

? Tại nước nước láng giềng mâu thuẫn DT căng thẳng ?

(chính quyền nằm tay thủ lĩnh vài tộc người)

? Keát giải mâu thuẫn ? Hậu quaû cho KT-XH

( Nội chiến làm KT giảm sút tạo hội nước nhảy vào can thiệp )

? Hậu sung đột nội chiến nước láng giềng ?

( Bệnh tật , nghèo đói , KT-XH bất ổn , đặc biệt bệnh AIDS phát triển mạnh TG )

GV kết luận : nguyên nhân kìm hãm phát riển KT-XH CP ?

4) Củng cố :

- Sự phân bố dân cư CP chủ yếu dựa vào yếu tố tự nhiên XH nào?

- Nguyên nhân XH làm CP dẫn tới đường nghèo đói , bệnh tật 5) Dặn dị :

NS: ND:

Tiết 37.Bài 30 :

KINH TẾ CHÂU PHI I – Mục tieâu :

1) Kiến thức :

- HS nắm đặc điểm nông nghiệp Châu Phi - Chú trọng khai thác khoáng sản để Xuất Khẩu 2) Kỹ năng:

- Phân tích lược đồ

- Hiểu phân bố ngành nông nghiệp công nghiệp Châu Phi 3)Thái độ:giáo dục hs yêu mến nước châu phi

II – Đồ dùng dạy học :

- Bản Đồ Nông nghiệp Châu Phi

Bản Đồ Công nghiệp Châu Phi

- Tranh ảnh công nghiệp nông nghiệp Châu Phi

III – Phương pháp : trực quan, đàm thoại , nhóm IV – Các bước lên lớp :

1) Ổn định :

2) Kiểm tra cũ :

- Trình bày giải thích phân bố dân cư Châu Phi

- Những nguyên nhân kìm hãm phát triển Kinh Tế –Xã hội của

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ

GHI BẢNG BS

a) GV yêu cầu HS đọc SGK cho biết :

? Trong nơng nghiệp Châu Phi có hình thức canh tác phổ biến?

? Tại có nét tương phản hình thức canh tác đại lạc hậu trồng trọt Châu Phi

GV phân tích :

* Các nước Châu Phi hình thành khu vực sản xuât’ Nông Nghiệp khác :

- Khu vực sản xuất Nông Nghiệp xuất theo hướng chun mơn hố Cơng Nghiệp nhiệt đới phần lớn canh tác nước sở hữu đồn điền trang trại diện tích rộng , đất đại tốt , trang bị kỹ thuật cao

- Khu vực sản xuất nhỏ người dân địa phương , trình độ sản xuất lạc hậu phụ thuộc vào tự nhiên

? Nêu khác sản xuất Công Nghiệp Lương Thực

Quan sát H 30.1 SGK nêu phân bố trồng :

+ Cây Công Nghiệp + Cây ăn quaû

+ Cây Lương Thực

GV chia nhóm cho HS làm việc nhóm trình bày loại ( nhóm)

b) Ngành chăn nuôi :

Ngành chăn nuôi có đặc điểm

I - NÔNG NGHIỆP: a) Trồng trọt :

- Cây Công Nghiệp xuất trọng phát triển theo hướng Chun Mơn hố nhằm mục đích Xuất Khẩu

- Cây Lương Thực chiếm tỷ trọng nhỏ cấu trồng trọt

- Gồm loại trồng : + Cây Công Nghiệp + Cây ăn + Cây lương thực

b) Chăn nuôi :

gì ? tình hình phân bố hình thức chăn ni có điểm bật ?

Cừu , dê chăn nuôi Môi Trường ?

Lợn nuôi nhiều Quốc Gia ?

Bị ni nhiều Quốc Gia ?

Hoạt động : CÔNG NGHIỆP HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ

TRÒ

GHI BẢNG BS

II – CÔNG NGHIỆP:

- Ngành Khống Sản phong phú Cơng Nghiệp nói chung chậm phát triển

- Giá trị sản lượng Cơng Nghiệp chiếm 2% tồn Thế Giới

- Có khu vực có trình độ phát triển Cơng Nghiệp khác 4) Củng cố :

- Sự khác sx Công nghiệp Lương Thực Châu Phi

- Vẽ biểu đồ thể tỹ lệ Dân Sô’ sản lượng Công Nghiêp’ Châu Phi so với Thế Giới

* Hướng dẫn :

voøng troøn = 100% = 360°

1% = 3,6

Chaâu Phi : 13,4% x 3,6 = 48,24°

- Vẽ biểu đồ tròn

-Hướng dẫn cách tạo góc thước đo độ -Tên biểu đồ

Tuần 21

Ngaøy: 02/1/2010

Tiết 41/Bài 34 :

THỰC HÀNH: SO SÁNH NỀN KINH TẾ CỦA KHU VỰC CHÂU PHI

I – Mục tiêu : 1) Kiến thức :

- HS thấy đặc điểm tự nhiên : KT – XH vùng Nam Phi

- Nắm vững nét khác giua74 KV Bắc Phi, Nam Phi Trung Phi 2) Kỹ năng:

- Phân tích lược đồ

- Nắm vị trí vá QG Châu Phi II – Đồ dùng dạy học :

- Bản đồ khu vực Châu Phi - Bản đồ tự nhiên Châu Phi

- Tranh ảnh văn hố, tơn giáo nước Bắùc, Trung Nam Phi.

III – Phương pháp : trực quan, đàm thoại , nhóm IV – Các bước lên lớp :

1) Ổn định :

2) Kiểm tra cũ :

- So sánh khác giũa phần phía Tây phần phía Đơng KV Trung Phi

3) Bài mới:

Hoạt động : BAØI TẬP

Hoạt động dạy học Ghi bảng

MT HS nắm tính thu nhập bình quân ?

a) GV yêu cầu HS đọc SGK cho tiến hành hoat động cá nhân :

Dựa vào hình 34.1 câu hỏi SGK , HS trả lời lên điền vào bảng kẻ GV

? Nêu nhận xét GV chuẩn ý

I – BÀI TẬP :

- Bắc Phi : Marốcm Angiêri, tuynidi, Libi, AiCập (trên 1000 USD /năm )

- Trung Phi : Êtiôpia, Xômali, BuốcKinaphaxô (< 200 USD /năm )

- Nam Phi : Namibia, Xoasilen, boâtnia, Nam Phi ( Trên 2000 USD /năm)

 Nhận xét : không , cao Nam Phi , Bắc Phi, đến Trung Phi

theo nội dung bảng kẻ GV CỦA KHU VỰC : Khu vực Đặc điểm kinh tế

Bắc Phi Kinh tế tương đối phát triển sở : công nghiệp phát triển ngành khai thác xuất dầu mỏ, khí đốt Nơng nghiệp : sản xuất lúa mì, ơliu, ăn nhiệt đới du lịch phát triển

Trung Phi Kinh tế chậm phát triển , kinh tế chủ yếu dựa vào trồng trọt chăn nuôi theo lối cổ truyền Công nghiệp chủ yếu khai thác lâm sản khoáng sản

Nam Phi Kinh tế phát triển cộng hồ Nam Phi , có nước phát triển , ngành cơng nghiệp : khai khống, luyện kim màu, khí Nơng nghiệp : chủ yếu hoa cận nhietä

V) Cuûng coá :

- Cách đọc đồ BT1

- Tìm hiểu Quốc Gia khu vực VI) Hướng dẫn tự học:

a/ Bài vừa học:

- Nắm vững nội dung vừa học - Hoàn thành thực hành vào

Ngày 05/1/2011

CHƯƠNG : CHÂU MĨ

Tiết 42.Bài 35 :

KHÁI QUÁT CHÂU MĨ

I – Mục tiêu :

1) Kiến thức : HS nắm

- Đ² HM ( KH khắc nghiệt ) phân biệt khác HM lạnh nóng 2) Kĩ :

- Đọc so sánh BĐ KH

- Đọc phân tích ảnh ĐL Lược đồ ĐL 3) Thái độ : GD MT

II – Đồ dùng dạy học :

- BĐ KH BĐ KH cảnh quan TG - Ảnh HM Châu Lục

- Lược đồ đai khí áp TG

III – Phương pháp :

Đàm thoại , nhóm , phân tích , trực quan, diễn giảng IV – Các bước lên lớp :

1) Ổn định

2) KT cũ :Hs lên bảng nhận xét CP 3) Giaûng :

Hoạt động : MỘT LÃNH THỔ RỘNG LỚN HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ

TRÒ

GHI BẢNG BS

MT Hs nêu vị trí ý nghiã cuả vị trí đến pt KT XH

a) GV yêu cầu HS đọc SGK quan sát lược đồ 35.1

? HS xác định vị trí xích đạo , CTB , CTN , VCB , VCN  xác định vị trí CM đồ TG

? Lãnh thổ CM phần lục địa trải dài từ đâu tới đâu ?

? CM giáp đại dương ? Tại nói CM nằm hồn tồn cầu Tây? ( phía Tây kinh tuyến gốc)

I – MỘT LÃNH THỔ RỘNG LỚN : - Nằm chí tuyến Nam

- Một lãnh thổ trải dài từ vùng cực Bắc đến vùng cận cực Nam

- Phía Bắc : Bắc Băng Dương - Phía Đơng : Đại Tây Dương - Phia Tây : Thái Bình Dương - Diện tích : 42 triệu km²

? Cho biết ý nghĩa kinh tế kênh đào Panama

Hoạt động : VÙNG ĐẤT CỦA DÂN NHẬP CƯ : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ

TRÒ GHI BẢNG

BS MT HS nắm tên chủng tộc nguồn

gốc hình thành ? Đọc SGK phần Quan sát hình 35.2

? Nêu luồng nhập cư vào CM ?

? Các luồng nhập cư có vai trị quan trọng đến hình tàhnh cộng đồng dân cư CM ?

? Giải thích có khác biệt ngôn ngữ dân cư khu vực Bắc Mĩ với dân cư khu vực Trung Nam Mĩ

( Cư dân Bắc Mĩ nước HK Canada cháu cùa người Châu Âu từ Anh , Pháp, Đức di cư sang từ TK 16  18 Tiếng nói họ tiếng Anh, phong tục tập quán chịu ảnh hưởng người Anh mà tổ tiên họ người Anglêxacxong

II – VÙNG ĐẤT CỦA DÂN NHẬP CƯ :

Trước TK 16 có người Exkimơ người AnhĐiêng thuộc chủng tộc Môngôlôit sinh sống

- Từ TK 16  20 có đầy đủ chủng tộc TG

- Các chủng tộc Châu Mỹ hồ huyết tạo nên thành phần người lai

IV) Củng cố : - Câu , SGk VI) Hướng dẫn tự học: a/ Bài vừa học:

- Nắm vững nội dung vừa học - Trả lời câu hỏi cuối

b/ Bài học: Tiết 43/Bài 35 Khái quát Châu Mĩ -> Đọc soạn trả lời cac câu hỏi - Tìm hiểu tài liệu nói tượng khí hậu Bắùc Mĩ - Sưu tầm tranh ảnh tự nhiên Bắc Mĩ

Tuần 22

Ngày 08/1/2010

Tiết 43.Bài 36 :

THIÊN NHIÊN BẮC MĨ

I – Mục tiêu :

1) Kiến thức : HS hiểu

- Đặc điểm ba phận Bắc Mó

- Sự phân hố địa hình theo hướng từ Bắc xuống Nam chi phối phân hố khí hậu Bắc Mĩ

2) Kó :

- Rèn kỹ phân tích lát cắt địa hình - Rèn kỹ đọc phân tích lược đồ 3) Thái độ : Giáo Dục Môi Trường II – Đồ dùng dạy học :

- Bản Đơ’ Khí Hâu’ Bản Đơ’ Tự Nhiên Bắc Mĩ - Ảnh tự nhiên Bắc Mĩ

- Lát cắt địa hình Bắc

III – Các bước lên lớp : 1) Ổn định lớp :1’ 2) Kiểm Tra cũ: 6’

- Lãnh thổ Châu Mĩ kéo dài vĩ độ ? - Châu mĩ nằm vành đai khí hậu ? 3) Bài mơi’ :38’

Hoạt động 1 : CÁC KHU VỰC ĐỊA HÌNH

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ GHI BẢNG

MT: Hshiểu phân tích lát cắt điạ hình ,nắm đặc điểm điạ hình

GV u cầu HS đọc SGK cho biết : ? Từ Tây sang Đơng đại hình Bắc Mĩ chia thành miền ?

- Xác định ba miền khí hậu Bản đồ ? * Chia nhóm :

1) Xác định hình 36.2 SGk giới hạn, qui mơ , độ cao hệ thống Cóoc đie

- Sự phân bố dãy núi cacù cao nguyên hệ thống núi ?

( nhánh phía Đơng : dãy Thạch Sơn có nhiều núi cao 4000m Phí Tây : dãy núi núi nhỏ, hẹp, cao từ 2000  4000m

? Hệ thống Cóoc đie có khống sản ?

? Miền núi già sơn nguyên phía Đông

I – CÁC KHU VỰC ĐỊA HÌNH : - Có khu vực :

* Hệ thống Cóoc đie đồ sộ phía Tây

* Miền đồng

* Miền núi già sơn ngun phía Đơng

gồm phận ?

-Xác định lược đồ hệ thống Hồ Lớn vá Sông MIT_XI_XI_PI-MI_XU_RI,cho biết giá trịcủa

-Miền núi sơn nguyên phía đông có đặc điểm gì?

-Dùng lát cắt h.36.1 đồ tự nhiên bắc mĩ,phân tích mối quan tương quan miền địa hình bắc mĩ?

-hs trình bày kết quả.gv chốt ý toàn phần

Hoạt động 2: SỰ PHÂN HỐ KHÍ HẬU BẮC MĨ

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ GHI BẢNG

-MT HS phân tích loại khí hâu kiểu khí hậu ?

Dùng lát cắt H 36.1 đồ Tự Nhiên Băc’Mĩ , phân tích cụ thể mối tương quan miền đại hình Bắc Mĩ

? Dựa vào vị trí , giới hạn cu Bc M v H 36.3 SGK cho biT Bỏăc Mĩ có kiểu khí hậu ? Kiểu khí hậu chiếm diện tích lớn ?

? Tại khí hậu Bắc Mĩ lại phân hố theo chiiều Bắc Nam ?

( lãnh thổ Bắc Mĩ trải dài từ 80°B  15°B ) ? Dựa vào H 36.2 H 36.3 cho biết khác biệt khí hậu phần phía Đơng phía Tây Kinh Tuyến 100° T thể ?

? Giải thích có khác biệt Khí Hậu phần Đơng phần Tây?

? Ngồi phân hố khí hậu cịn có phân hố khí hậu ? Thể rõ nét đâu ?

-Gv chốt ý tồn phần

II - SỰ PHÂN HỐ KHÍ HẬU BẮC MĨ : a) Sự phân hố khí hậu theo chiều bắc -Nam :

- Có kiểu khí hậu hàn đới, ơn đới, nhiệt đới

- Khí hậu ơn đới chiếm diện tích lớn , đới khí hậu có phân hố theo chiều Tây – Đơng

b) Sự phân hoá theo độ cao thể miền núi trẻ Cóoc đie

IV) Củng cố :5’

-Nêu đặc điểm cấu trúc địa hình Bắc mó?

-Trình bày phân hố khí hậu Bắc Mĩ.giải thích phân hố đó? VI) Hướng dẫn tự học:

a/ Bài vừa học:

- Nắm vững nội dung vừa học - Trả lời câu hỏi cuối

b/ Bài học: Tiết 44/Bài 37 DÂN CƯ BẮC MĨ

Ngày 11/1/2011

Tiết 44.Bài 37 :

DÂN CƯ BẮC MĨ

I – Mục tiêu : 1) Kiến thức :

- HS nắm phân bố dân cư Bắc Mĩ gắn liền với trình khai thác lãnh thổ - Các luồng di chuyển dân cư từ vùng Công Nghiệp Hồ Lớn xuống “Vành đai Mặt Trời”

-Q trình thị hố Bắc Mĩ

2) Kỹ năng: rèn luyện kỹ Năng Địa Lí

- Đọc ,mơ tả phân tích Lược Đồ , ảnh Địa Li` - Phân tích mối quan hệ yếu tố Địa Lí - Nhận biết Môi Trương’ Tự Nhiên qua tranh ảnh II – Đồ dùng dạy học :

- Bản Đồ phân bố dân cư Bắc Mĩ

- Bảng dân số mật độ dân số Hoa Kỳ, Canada, Mêhicô - Một số hình ảnh thị Bắc Mĩ.

III – Các bước lên lớp : Ổn định lơp’:1’ Kiểm tra cũ :6’

-Cho biết khác biệt khí hậu phần phía Đơng phía Tây Kinh Tuyến 100°T?

- Trình bày phân hố khí hậu Bắc Mĩ? 3.Bài mớí:

Hoạt động 1 14’: SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ GHI BẢNG

MT: HS nắm đặc điểm dân cư gắn liền khai thác lãnh thổ?

HS dựa vào bảng thống kê Dân Số Mật Đô’dân Số cho biết ?

- Số dân Bắc Mĩ (2001) ? - Mật Độ Dân Số Bắc Mĩ ?

? Dựa vào H 37.1hãy nêu nhận xét tình hình phân bố dân cư Bắc Mĩ

- HS thảo luận nhóm theo nội dung : + Nêu tên Khu Vực có Mật Độ Dân Số theo dẫn H 37.1 SGK

-Tại miền bắcvà phía tây dân cư lại thưa thớtnhư vậy?

+ Giải thích phân bố dân cư Bắc Mĩ GV chia nhóm:2 bàn/nhóm

I - SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ : - Dân số : 415,1 triệu người

- Mật Độ trung bình vào loại thấp 20 người/ Km²

- Phân bố dân cư khơng

-Mật độ dân sốcó khác biệt miền bắc miền nam,giữa phía tây phía đơng

 Sự phân bố DC BM ngàùy có nhiều biến động với chuyển biến kinh tế Dân cư di chuyển từ vùng Công nghiệp truyền thống lâu đời phía Nam vùng Hồ Lớn Đơng Bằng ven Đại Tây Dương tới vùng Công nghiệp phía Nam ven Thái Bình Dương

-Hs trình bày kết Gv chốt ý tồn phần

Hoạt động 2 : 14’ ĐẶC ĐIỂM ĐƠ THỊ HỐ

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ GHI BẢNG

Mt Hsnắm luồng di chuyển dân cư vùng CN Hồ Lớnvề vành đai mặt trời ?

Quan sát hình 37.1 cho nêu tên đô thị co` qui mô dân số ?

- Trên triệu dân - Từ  78 triệu dân - Từ –

-Dựa vào h.37.1,nêu tên số thành phố lớnnằm hai dãy siêu thị từBô-xtơn đếnOa-sinh-tơn vàtừSi-ca-gơ đếnMơn-trê-an?

? Nêu nhận xét giải thích nguyên nhân phân bố đô thị Bắc Mĩ

Ngày ngành Cơng Nghệ địi hỏi kỹ thuật cao , người đông xuất miền Nam ven Thái Bình Dương Hoa Kỳ (vành đai Mặt Trời) làm thay đổi phân bố dân cư thành phố ?

GV chốt ý cảbài

II - ĐẶC ĐIỂM ĐƠ THỊ HỐ:

-Phần lớn thành phố tập trungở phía nam Hồ Lớnvà duyên hải đại tây dương

- Vào sâu nội địa đô thị nhỏ thưa - Sự xuất nhiều thành phố lớn , miền Nam ven Thái Binh’Dương dẫn tới phân bố lại dân cư Hoa Kỳ

IV.Củng cố :5’

-Trình bày phân bố dân cư Bắc Mĩ?

-Q trình thị hố Bắc Mĩ,điển hình Hoa Kỳchủ yếu gắn liền với: a)Sự gia tăng dân số tự nhiên b)quá trình cơng nghiệp hố c)q trình di chuyển dân cư d)Tất ý

VI) Hướng dẫn tự học:

a/ Bài vừa học:

- Nắm vững nội dung vừa học - Trả lời câu hỏi cuối

b/ Bài học: Tiết 45/Bài 38 KINH TẾ BẮC MĨ

Tuần 23

Ngày 16/1/2011

Tiết 45.Bài 38 :

KINH TẾ BẮC MĨ

I – Mục tiêu : 1) Kiến thức :

- HS nắm nông nghiệp BẮC MĨ

- SX nông nghiệp phụ thuộc vào thương mại tài có khó khăn thiên tai - Sự phân bố Một số nông sản quan trọng cua’ Bắc Mĩ

2) Kỹ năng: - Phân tích lược đồ

- Hiểu phân bố ngành nông nghiệp công nghiệp Bắc Mĩ 3)Thái độ:giáo dục yêu tinh thần dân tộc

II – Đồ dùng dạy học :

- Lược đồ nông nghiệp Bắc Mĩ - Bản đô Công nghiệp Châu Phi - Tranh ảnh nông nghiệp Hoa Kỳ

III – Các bước lên lớp : 1) Ổn định lơp’ :1’ 2) Kiểm tra cũ 7’

- Trình bày giải thích phân bố dân cư Bắc Mĩ - Thiên nhiên Bắc Mỹ có thuận lợi khó khăn ?

3) Bài :37’

Hoạt động : 27’NỀN NƠNG NGHIỆP TIÊN TIẾN HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ

TRÒ GHI BẢNG

BS MT HS nêu đặc điểm Nntiến

tiến ?

a) GV u cầu HS đọc SGK cho biết :

? Nơng nghiệp Băc Mĩ có thuận lợi khó khăn ?

 cung cấp nước phù sa màu mỡ , có nhiều khí hậu : thuận lợi hình thành vành đai nơng nghiệp , cách mạng hố cao , có nhiều giống, vật ni , trồng

? Việc sử dụng Khoa Học Kĩ Thuật Nông Nghiệp ?

I – NỀN NÔNG NGHIỆP TIÊN TIẾN :

a) Những điều kiện cho Kinh Tế Bắc Mĩ phát triển :

- Điều kiện tự nhiên thuận lợi - Có trình độ Khoa Học Kĩ Thuật tiên tiến

( quan sát thấy thu hoạch bơng tiến hành giới hố , suất cao , sản phẩm chất lượng thuận lợi chế biến cho sản phẩm chất lượng Cao

? Do điều kiện tốt cho Nông Nghiệp Bắc Mó có đặc điểm bật ?

( trình độ cao  Nơng Nghiệp hàng hố )

Bảng số liệu nước Bắc Mĩ cho thấy tỉ lệ Lao Động nông nghiệp nước Bắc Mĩ ? Hiệu ?

? Cho biết Nơng Nghiệp Bắc mĩ có hạn chế khó khăn ?

 Thảo luận :2 bàn/nhóm

- Phần lớn sản xuất Nông Nghiệp có phân hố từ Bắc  Nam

- phân bố sản xuất Nơng nghiệp có phân hố từ Tây  Đơng

HS trình bày GV nhận xét

GV : Bắc Canada : Khí Hậu lạnh ứng dụng Khoa Học Kỹ Thuật trồng trọt nhà kính Quần đảo cực Bắc lạnh , người Exkimô khai thác thiên nhiên , săn bắt cá Đồng Canada rừng kim khai thác cung cấp cho Công nghiệp gỗ giấy

b) Đặc điểm Nông Nghiệp : - Phát triển mạnh đạt trình độ cao - Phát triển nơng nghiệp hàng hố với qui mơ lớn

c) Những hạn chế :

- Nông sản có giá thành cao

- Gây nhiễm Mơi Trường sử dụng nhiều phân hoá học , thuốc trừ sâu

d) Các vùng Nông Nghiệp Bắc Mĩ: Sự phân bố sản xuất nơng nghiệp có phân hố từ B ăc’ Nam , từ Tây  Đông

4) Củng cố :5’

- NHững điều kiện làm cho nơng nghiệp Hoa Kìvà Canađa phát triển đến trình độ cao?

-Làm tập đồcâu 1,2sbt 5)HDVNø :5’

- Học 38

Tuần 23

Ngaøy 18/1/2011

Tiết 46 Bài 39 :

KINH TẾ BẮC MỸ (tiếp theo) I – Mục tiêu :

1) Kiến thức :

- HS nắm công Nghiệp Bắc Mĩ phát triển trình độ cao,sự gắn bó mật thiết giữi cơng nghiệp dịch vụ,cơng nghiệp chế biến chiếm ưa

-Trong công nghiệp có chuyển biến phân bố sản xuất hình thành trung tâm kinh tế ,dịch vụ lớn

- Mối quan hệ thành viên NAFTA vai trò Hoa kỳ NAFTA 2) Kỹ năng:

- Phân tích lược đồ

- Phân tích số hình ảnh cụ thể ngành công nghiệp đại 3)Thái độ:hiểu đượcnền kinh tế bắc mĩ

II – Đồ dùng dạy học :

- Bản Đồ Công nghiệp Bắc Mĩ

- Tranh ảnh công nghiệp dịch vụ nước ơ

III– Các bước lên lớp : 1) Ổn định lớp :1’

2) Kiểm tra cũ : 6’

- Hãy cho bíêt điều kiện làm cho Công Nghiệp Hoa Kỳ Canada

phát triển đạt trình độ cao

- Dùng lược đồ Nơn nghiệp trình bày phân bố sản xuất Nơng Nghiệp Bắc Mĩ

3) Bài mơí :38’

Hoạt động : 28’ CÔNG NGHIỆP BM CHIẾM VỊ TRÍ HÀNG ĐẦU TRÊN THẾ GIỚI:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ

TRÒ GHI BẢNG

BS MT HS nắm CN chế biến quan

trọng? Tại ?

GV yêu cầu HS thảo luận nhoùm :

Đại diện HS lên báo cáo kết

GV chuẩn xác

II - CƠNG NGHIỆP BM CHIẾM VỊ TRÍ HÀNG ĐẦU TRÊN TG :

Tên Quốc Gia Các ngành Công Nghiệp

Phân bố tập trung

CANADA Khai thác chế biến

lâm sản, hố chất , luyện kim, Cơng Nghiệp thực phẩm

- Phía Bắc Hồ Lớn - Ven biển Đại Tây

Dương HOA KÌ Phát triển tất càc

ngành kỹ thuật cao

- Phía Nam Hồ Lớn

Đông Bắc

- Phía Nam ven Thái

Bình Dương (vành đai mặt trời)

MEHICÔ Cơ khí, luyện kim,

hố chất, đóng tàu, lọc dầu, Cơng Nghiệp thực phẩm

- Thủ đô Mêhicô

- Các Thành Phố ven

vịnh Mêhicô

Quan sát H 30.2 cho biết Khoáng Sản quan trọng quý trữ lượng lớn phân bố đâu ?

Với nguồn tài ngun khống sản phong phú , nhìn lược đồ H30.2 phân bố ngành Công Nghiệp Hoa Kỳ ?

 Nhận xét trình độ phát triển Cơng Nghiệp Hoa Kỳ

- Ngun nhân kìm hãm phát triển Cơng Nghiệp

Hoa Kỳ

 Nêu đặc điểm bật Kinh Tế Hoa Kỳ ?

 Hoa Kỳ có vai trị lớn NAFTA ciếm phần lớn kim ngạch xuất vốn đầu tư nước vào Mêhico, 80% kim ngạch xuất Canada

GV chốt ý toàn phần

b) Công Nghiệp Bắc Mó phát triển cao :

- Hoa Kỳ có Cơng Nghiệp đứng đẩu Thế giới , đặc biệ ngành hàng không vũ trụ phát triển mạnh mẽ

c) Dịch vụ :

Chiếm tỷ trọng lớn Kinh Tế Chiếm tỷ lệ cao cấu GDP

d) Hiệp định mậu dịch tự BM ( NAFTA)

- Tăng sức cạnh tranh thị trường Thế Giới

- Chuyển giao công nghệ, tận dụng nguồn nhân lực nguồn nguyên lệu Mehicô

Tập trung phát triển ngành công nghệ kỹ thuật cao Hoa Kỳ , Canada

- Mở rộng thị trường nội địa , Thế Giới

4) Củng cố :5’

- Nêu ngành công nghiệp quan trọng nước Bắc Mĩ.Những năm gần đây,sản xuất công nghiệp Hoa Kỳ biến đổi nào?

- Học 39

-Làm BTBĐ+BTTH baøi 39

Baøi 29 :

DÂN CƯ – XÃ HỘI CHÂU PHI I – Mục tiêu :

1) Kiến thức :

- HS nắm phân bố dân cư không Châu Phi

- Hiểu rõ hậu lịch sử để lại qua việc bn bán nơ lệ thuộc đại hố cường quốc phương tây

- Hiểu rõ bùng nổ dân số khơng thể kiểm sốt xung đột sắc tộc triền miên cản trở phát triển Châu Phi

2) Kỹ năng:

- Phân tích lược đồ phân bố dân cư đô thị rút nguyên nhân phân bố

- Phân tích số liệu thống kê gia tăng DS số QG dự báo khả nguyên nhân bùng nổ DS

II – Đồ dùng dạy học :

- BĐ phân bố DC đô thị Châu Phi

- Bảng số liệu thống kê vể tỷ lệ gia tăng DS

- Tranh ảnh xung đột vũ trang di dân Châu Phi

III – Phương pháp : trực quan, đàm thoại , nhóm IV – Các bước lên lớp :

1) Ổn định :

2) Kiểm tra cũ :

- Phân tích BĐ nhiệt độ LM BĐ KH A,B,C,D

3) Giaûng :

Hoạt động : LỊCH SỬ VAØ DÂN CƯ

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ GHI BẢNG BS

Hoạt động dạy học Ghi bảng

GV yêu cầu HS đọc SGK phần sơ lược LS

? LS Châu Phi chia thời kì phát triển (4 thời kì) Đọc thời kì

GV nhận xét , bổ sung

+ Thời kì LS đen tối tới phát triển nhiều mặt KT,XH bị ngưng trệ suốt TK

+ Năm 60 gọi “năm Châu Phi” có 17 nước Châu Phi giành độc lập

? Cho biết hậu vô nặng nề bn bán nơ lệ thuộc địa hố thực dân, Đế quốc từ TK 16  đầu TK 20 để lại Châu Phi ?

I - LỊCH SỬ VAØ DÂN CƯ a) Sơ lược lịch sử :

- Châu Phi thời kì cổ đại có Văn Minh sơng Ninl rực rỡ

- Từ TK 16  19 hàng triệu người da đen CP bị đưa sang Châu Mĩ làm nô lệ

- Cuối TK 19 đầu TK 20 gầøn toàn CP bị chiếm làm thuộc địa

( Sự lạc hậu , chậm phát triển DS xung đột sắc tộc , nghèo đói )

HS quan sát H 29.1 SGK nhận xét :

- Đặc điểm phân bố dân cư Châu Phi - Trình bày phân bố dân cư lược đồ (địa bàn phân bố loại mật độ dân số )

? Dựa vào H 29.1 kết hợp với hình 27.2 để giải thích dân Châu Phi phân bố không ?

+ MT Hoang mạc mật độ dân cư ? + MT Xavan mật độ dân cư ? + MT XĐ ẩm mật độ dân cư ?

+ Lưu vực sông sơng Ninl – Châu thổ phì nhiêu , màu mỡ tập trung dân đông Châu Phi

- Đa số dân sống địa bàn ?

- Xác định H 29.1 vị trí TP ChâuPhi có từ triệu dân trở lên ? Đọc tên TP thuộc khu vực nào?

- Các TP CP thường có đặc điểm ?

các nước Châu Phi giành độc lập , chủ quyền

b) Dân cư : phân bố không

- Sự phân bố dân cư CP phụ thuộc chặt chẽ vào đặc điểm MT tự nhiên

- Đa số dân CP sống nông thôn

- Các TP có triệu dân thường tập trung ven biển

Hoạt động : SỰ BÙNG NỔ DÂN SỐ VAØ XUNG ĐỘT TỘC NGƯỜI CHÂU PHI

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ GHI BẢNG BS

GV giới thiệu vấn đề bùng nổ DS :

- Nạn đói ợ Châu Phi + thiên tai - Đại dịch AIDS

? Đọc tên nước (trong bảng số liệu tình hình dân số số QG CP)

Cho biết :

- Nước có tỉ lệ gai tăng DS tự nhiên cao TB ? Cao ?

- Nước có tỉ lệ gia tăng tự nhiên thấp TB ? (1,1%)

? Tại nạn đói thường xuyên đe doạ CP ?

? Đại dịch AIDS tác hại KT-XH ? Tại bùng nổ DS khơng thể kiểm sốt CP ? GV Phân tích :

- Chiến tranh tàn phá KT nước có xung đột nội , xung đột đa quốc gia , hút cạn nguồn lực CP, 50% DS mức nghèo khổ , nợ nước ngồi 2/3 tổng gía trị sản phẩm quốc dân

- Đại dịch AIDS tàn phá CP dội , chiếm ¾ số người nhiễm HIV /AIDS TG

- Vấn đề kiểm soát việc sinh đẻ khó thực CP

II - SỰ BÙNG NỔ DÂN SỐ VAØ XUNG ĐỘT TỘC NGƯỜI CHÂU PHI:

a) Bùng nổ Dân số :

- Châu Phi có 818 triệu dân (2001) chiếm 13,4% TG

- Tỉ lệ gia tăng TN vào loại cao TG > 2,4 %

? Âm mưu thâm độc thực dân Châu Âu thể việc thành lập QG nào? (chia để trị ) , QG khác ngôn ngữ, phong tục tập quán tôn giáo

? Tại nước nước láng giềng mâu thuẫn DT căng thẳng ?

(chính quyền nằm tay thủ lĩnh vài tộc người)

? Kết giải mâu thuẫn ? Hậu cho KT-XH

( Nội chiến làm KT giảm sút tạo hội nước nhảy vào can thiệp )

? Hậu sung đột nội chiến nước láng giềng ?

( Bệnh tật , nghèo đói , KT-XH bất ổn , đặc biệt bệnh AIDS phát triển mạnh TG )

GV kết luận : nguyên nhân kìm hãm phát riển KT-XH CP ?

4) Củng cố :

- Sự phân bố dân cư CP chủ yếu dựa vào yếu tố tự nhiên XH nào?

- Nguyên nhân XH làm CP dẫn tới đường nghèo đói , bệnh tật 5) Dặn dò :

- Học 29 - Đọc SGK 30

Baøi 30 :

KINH TẾ CHÂU PHI I – Mục tiêu :

1) Kiến thức :

- HS nắm đặc điểm nông nghiệp Châu Phi - Chú trọng khai thác khoáng sản để Xuất Khẩu 2) Kỹ năng:

- Phân tích lược đồ

- Hiểu phân bố ngành nông nghiệp công nghiệp Châu Phi 3)Thái độ:giáo dục hs yêu mến nước châu phi

II – Đồ dùng dạy học :

- Bản Đồ Nông nghiệp Châu Phi

Tranh ảnh công nghiệp nông nghiệp Châu Phi III – Phương pháp : trực quan, đàm thoại , nhóm

IV – Các bước lên lớp : 1) Ổn định :

2) Kiểm tra cũ :

- Trình bày giải thích phân bố dân cư Châu Phi

- Những nguyên nhân kìm hãm phát triển Kinh Tế –Xã hội Châu Phi

3) Bài mới:

Hoạt động : NÔNG NGHIỆP

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ GHI BẢNG BS

a) GV u cầu HS đọc SGK cho biết :

? Trong nơng nghiệp Châu Phi có hình thức canh tác phổ biến?

? Tại có nét tương phản hình thức canh tác đại lạc hậu trồng trọt Châu Phi

GV phân tích :

* Các nước Châu Phi hình thành khu vực sản xuât’ Nông Nghiệp khác :

- Khu vực sản xuất Nông Nghiệp xuất theo hướng chun mơn hố Cơng Nghiệp nhiệt đới phần lớn canh tác nước sở hữu đồn điền trang trại diện tích rộng , đất đại tốt , trang bị kỹ thuật cao

- Khu vực sản xuất nhỏ người dân địa phương , trình độ sản xuất lạc hậu phụ thuộc vào tự nhiên

? Nêu khác sản xuất Công Nghiệp Lương Thực

Quan sát H 30.1 SGK nêu phân bố trồng :

+ Cây Công Nghiệp + Cây ăn

+ Cây Lương Thực

GV chia nhóm cho HS làm việc nhóm trình bày loại ( nhóm)

b) Ngành chăn nuôi :

I - NÔNG NGHIỆP: a) Trồng trọt :

- Cây Công Nghiệp xuất trọng phát triển theo hướng Chun Mơn hố nhằm mục đích Xuất Khẩu

- Cây Lương Thực chiếm tỷ trọng nhỏ cấu trồng trọt

- Gồm loại trồng : + Cây Công Nghiệp + Cây ăn + Cây lương thực

b) Chaên nuôi :

có điểm bật ?

Cừu , dê chăn ni Môi Trường ?

Lợn nuôi nhiều Quốc Gia ? Bị ni nhiều Quốc Gia ?

Hoạt động : CƠNG NGHIỆP

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ GHI BẢNG BS

Quan sát H 30.2 cho biết Khoáng Sản quan trọng quý trữ lượng lớn phân bố đâu ?

Với nguồn tài ngun khống sản phong phú , nhìn lược đồ H30.2 phân bố ngành Công Nghiệp Châu Phi ?

 Nhận xét trình độ phát triển Cơng nghiệp Châu Phi

- Ngun nhân kìm hãm phát

triển Công Nghiệp Châu Phi

 Nêu đặc điểm bật Kinh tế Châu Phi ?

II – CÔNG NGHIỆP:

- Ngành Khống Sản phong phú Cơng Nghiệp nói chung chậm phát triển

- Giá trị sản lượng Công Nghiệp chiếm 2% tồn Thế Giới

- Có khu vực có trình độ phát triển Cơng Nghiệp khác

4) Củng cố :

- Sự khác sx Công nghiệp Lương Thực Châu Phi

- Vẽ biểu đồ thể tỹ lệ Dân Sô’ sản lượng Công Nghiêp’ Châu Phi so với Thế Giới

* Hướng dẫn :

voøng troøn = 100% = 360° 1% = 3,6

Châu Phi : 13,4% x 3,6 = 48,24° - Vẽ biểu đồ trịn

-Hướng dẫn cách tạo góc thước đo độ -Tên biểu đồ

5) HDVN: 5"học 30 - Đọc SGK 31

Tiết 38.Bài 31: KINH TẾ CHÂU PHI

(tiếp theo)

1) Kiến thức :

- HS nắm đặc điểm Kinh Tế Châu Phi : Phục vụ choXuất Khẩu , nhập hàng tiêu dùng , lương thực , thực phẩm

- Thấy thị hố khơng tương xứng với tình hình phát triển công nghuệp nên nhiều vấn đề Kinh Tế –Xã Hội cần giải

2) Kỹ năng: - Phân tích lược đồ

- Nắm cấu trúc Kinh Tê’ Châu Phi 3)Thái độ :giáo dục hs hiểu kinh tế châu phi II – Đồ dùng dạy học :

- Lược đồ Kinh Tế Châu Phi

- Lược đồ phân bố dân cư đô thị Châu Phi - Tranh ảnh sinh hoạt dân cư Châu Phi

III -Các bước lên lớp : 1) Ổn định :

2) Kiểm tra cũ :

- Nông Nghiệp û Châu Phi có đặc điểm ?

- Tại Công Nghiệp Châu Phi chậm phát triển

3) Giảng :

Hoạt động : DỊCH VỤ

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ GHI BẢNG BS

GV u cầu HS đọc thuật ngữ “khủng hoảng Kinh Tế”

- Quan sát hình 31.1 SGK cho biết Họat Đơng’KinhTế đối ngoại Châu Phi có đặc điểm bật ? Xuất Khẩu chủ yếu ?

? Tại phần lớn nước Châu Phi phải XK khống sản , ngun liệu thơ nhập máy móc thiết bị

( Vì cacù cơng ty nước ngồi nắm giữ ngành CN khai khống , CN chế biến )

? Tại Châu Lục XK lớn sản phẩm Nông sản nhiệt đới mà phải nhập lượng lớn LT ? ( Không trọng LT, đồn điền trọng CN để XK)

? Thu nhập ngoại tệ phần lớn nước CP dựa vào nguồn LĐ ?

- Quan sát H 31.1 cho biết đường sắt CP phát triển chủ yếu KV ?

I - DỊCH VỤ:

- Chủ yếu nơi cung cấp nguyên liệu thô, XK nông sản nhiệt đới

- Nơi tiêu thụ hàng hoá cho nước TB nhập máy móc , thiết bị ,…

- 90% thu nhập ngoại tệ nhờ vào XK nơng sản Khống sản

? Tại mạng lưới đường săt phát triển khu vực

( Chủ yếu hoạt động XK )

- Em cho biết giá trị KT Giao thông kênh đào XuyÊ

Hoạt động : ĐƠ THỊ HỐ

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ GHI BẢNG BS

- Đọc SGK mục  nêu đặc điểm ĐTH Châu Phi ?

- Quan sát bảng số liệu H 29.1SGK khác mức độ ĐTH Quốc Gia ven vịnh GhiNê , Duyên Hải Bắc Phi Duyên Hải Đông Phi

- Mức độ ĐTH cao nước ? ( Bắc Phi)

- Mức độ ĐTH cao ? ( Ven vịnh GhiNê)

- Mức độ ĐTH thấp ? (Đông Phi) ? Cho biết nguyên nhân tốc độ ĐTH Châu Phi ?

? Nêu vấn đề KT-XH nảy sinh bùng nổ dân số đô thị CP

II - ĐƠ THỊ HỐ:

- Tốc độ ĐTH khơng tương xứng với trình độ phát triển KT - Nguyên nhân bùng nổ dân số thị CP khơng kiểm sốt gia tăng DS , thiên tai, sx NN không phát triển , nội chiến liên miên

- Bùng nổ … giải (xuất nhiều khu vực nhà ổ chuột)

IV, Củng cố :

- Vì CP chủ yếu XK sản phẩm CN nhiệt đới , KS nhập khấu máy móc, thiết bị hàng tiêu dùng, lương thực

- Quans át H 31.1 29.1 cho biết : + Tên số cảng biển CP

+ CP có đô thị triệu dân ? Nêu tên đô thị có triệu dân V Dặn dò :

- Học 31 - Đọc SGK 32 VI Kết thúc:

*&*

Tiết 39.Bài 32:

CÁC KHU VỰC CHÂU PHI

I – Mục tiêu : 1) Kiến thức :

- Nắm vững đặc điểm tự nhiên KT KV Bắc Phi Trung Phi 2) Kỹ năng:

- Phân tích lược đồ

- Nắm vị trí vá QG Châu Phi II – Đồ dùng dạy học :

- Bản đồ khu vực KT Châu Phi - Bản đồ KT Châu Phi

- Tranh ảnh văn hố, tơn giáo nước Bắùc, Trung Nam Phi.

III – Phương pháp : trực quan, đàm thoại , nhóm IV – Các bước lên lớp :

1) OÅn định :

2) Kiểm tra cũ : Câu 1,2 SGK trang 99 3) Giảng :

HS quan sát H 32.1 : Châu Phi chia làm khu vực : kể tên xác định Bản đồ trên bảng

Hoạt động : KHU VỰC BẮC PHI

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ GHI BẢNG BS

Mt : HS nắm đặc điểm tự nhiên KT Bắc phi , Trung phi ,Namphi ?

quan sát H 26.1  trình bày đặc điểm tự nhiên Bắc Phi

- Gồm miền đại hình ? - Khí hậu , thực vật ?

- Dân cư Bắc Phi chủ yếu người ? Theo đạo ?

- Nêu đặc điểm KT Khu vực Bắc Phi

I - KHU VỰC BẮC PHI: 1) Khái quát tự nhiên : - Ở rìa Tây Bắc dãy núi trẻ Átlát, đồng ven biển sườn núi hướng phía biển có mưa nhiều Rừng sồi, dẻ rậm rạp, vào sâu nội đại mưa giảm dần : Xavan, bụi

- Phía Nam hoang mạc Xahara khí hậu khơ nóng, lượng mưa nhỏ Thực vật cỏ gai thưa thớt, ốc đảo thực vật chủ yếu chà

2) Khái quát Kinh tế-xã hội : (chữ đỏ - SGK)

Hoạt động : KHU VỰC TRUNG PHI

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ GHI BẢNG BS

Tương tự với nội dung

GV : khu vực đông dân Châu Phi , xung quanh hồ Victorya số hồ khác

 Là nơi thường rơi vào khủng hoảng

II - KHU VỰC TRUNG PHI: 1) Khái quát Kinh tế : có phần

* Phần phía Tây : bồn địa, có MT : Xavan MT nhiệt đới

với Trung Phi

GV chia nhóm cho HS làm việc nhóm trình bày vấn đề :

- Tự nhiên khu vực - Kinh tế khu vực

GV chuẩn xác kiến thức

mùa

2) Khái quát kinh tế – Xã hội :

( chữ đỏ – SGK ) IV Củng cố :

- Caâu , SGk trang 104 V Dặn dò :

- Học 32 - Đọc SGK 33 VI Kết thúc:

*&*

Tiết 40.Bài 33:

CÁC KHU VỰC CHÂU PHI

(tieáp theo)

I – Mục tiêu : 1) Kiến thức :

- HS thấy đặc điểm tự nhiên : KT – XH vùng Nam Phi

- Nắm vững nét khác giua74 KV Bắc Phi, Nam Phi Trung Phi 2) Kỹ năng:

- Phân tích lược đồ

II – Đồ dùng dạy học :

- Bản đồ khu vực Châu Phi - Bản đồ tự nhiên Châu Phi

- Tranh ảnh văn hố, tơn giáo nước Bắùc, Trung Nam Phi.

III – Phương pháp : trực quan, đàm thoại , nhóm IV – Các bước lên lớp :

1) Ổn định :

2) Kiểm tra cũ :

- So sánh khác giũa phần phía Tây phần phía Đơng KV Trung Phi 3) Giảng :

Hoạt động : KHU VỰC NAM PHI

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ GHI BẢNG BS

MT HS nắm đặc điểm tự nhiên KT XH Nam phi Biết phân tích so sánh bảng số liệu ?

HS xác định khu vực Nam Phi Bản đồ tự nhiên CP

? Dựa vào màu sắc nội dung SGK nêu đặc điểm địa hình KV Nam Phi

? Dựa vào vị trí + kết hợp với biểu đồ MT Châu Phi  KV Nam Phi thuộc MT ?

? Nêu đặc điểm khí hậu cảu MT ? ? Nêu đặc điểm thảm TV ? GV củng cố :

Do ảnh hưởng địa hình, dịng biển nóng, lượng mưa  thảm TV khu vực Nam Phi có thay đổi từ Tây  Đông

Quans át H 32.1 nêu tên nước KV Nam Phi?

- Dân cư KV Nam Phi thuộc tộc ? phần lớn theo đạo ?

? Nêu thành phần chủng tộc Nam Phi khác với Bắc Phi, Trung Phi ?

 Chủng tộc Nam Phi đa dạng Quans sát H 32.2 nêu phân bố lạoi KS KV Nam Phi  So sánh với nước KV Nam Phi  Nam

I - KHU VỰC NAM PHI : 1) Khái quát tự nhiên : - Ở rìa Nam Phi dãy núi trẻ Átlát, đồng ven biển sườn núi hướng phía biển có mưa nhiều Rừng sồi, dẻ rậm rạp, vào sâu nội đại mưa giảm dần : Xavan, bụi

- Phía Nam hoang mạc Xahara khí hậu khơ nóng, lượng mưa nhỏ Thực vật cỏ gai thưa thớt, ốc đảo thực vật chủ yếu chà

- Nêu đặc điểm CN NN cộng hoà Nam Phi ?

GV chế độ Apacthai : chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi quyền thiểu số người da trắng dựng lên để đàn ápđại đa sồ dân chúng da đen người xứ Chế độ Apacthai xoá bỏ đấu tranh chống chế độ Nam Phi thắng lợi tổng tuyển cử không phân biệt chủng tộc tổ chức vào tháng 4/1994

Người ta gọi thập niên 60 kỷ 20 thập niên mà Châu Phi có nhiều thuộc đại CP giành độc lập từ xứ thuộc đại Châu Âu

IV Củng cố : - Câu , SGk V.Dặn dò : - Học 33 - Đọc SGK 34 VI Kết thúc:

CHƯƠNG : CHÂU MĨ Bài 35 :

KHÁI QUÁT CHÂU MĨ

I – Mục tiêu :

1) Kiến thức : HS nắm

- Đ² HM ( KH khắc nghiệt ) phân biệt khác HM lạnh nóng 2) Kĩ :

- Đọc so sánh BĐ KH

3) Thái độ : GD MT II – Đồ dùng dạy học :

- BĐ KH BĐ KH cảnh quan TG - Ảnh HM Châu Lục

- Lược đồ đai khí áp TG

III – Phương pháp :

Đàm thoại , nhóm , phân tích , trực quan, diễn giảng IV – Các bước lên lớp :

1) Ổn định

2) KT cũ :Hs lên bảng nhận xét CP 4) Giảng :

Hoạt động : MỘT LÃNH THỔ RỘNG LỚN

Hoạt động dạy học Ghi bảng

MT Hs nêu vị trí ý nghiã cuả vị trí đến pt KT XH a) GV yêu cầu HS đọc SGK quan sát lược đồ 35.1 ? HS xác định vị trí xích đạo , CTB , CTN , VCB , VCN  xác định vị trí CM đồ TG

? Lãnh thổ CM phần lục địa trải dài từ đâu tới đâu ?

? CM giáp đại dương ? Tại nói CM nằm hồn tồn cầu Tây? ( phía Tây kinh tuyến gốc)

? Cho biết ý nghĩa kinh tế kênh đào Panama

I – MỘT LÃNH THỔ RỘNG LỚN :

- Nằm chí tuyến Nam - Một lãnh thổ trải dài từ vùng cực Bắc đến vùng cận cực Nam

- Phía Bắc : Bắc Băng Dương - Phía Đơng : Đại Tây Dương - Phia Tây : Thái Bình Dương

- Diện tích : 42 trieäu km²

Hoạt động : VÙNG ĐẤT CỦA DÂN NHẬP CƯ : MT HS nắm tên chủng tộc nguồn gốc hình thành ? Đọc SGK phần

Quan sát hình 35.2

? Nêu luồng nhập cư vào CM ?

? Các luồng nhập cư có vai trị quan trọng đến hình tàhnh cộng đồng dân cư CM ?

? Giải thích có khác biệt ngôn ngữ dân

II – VÙNG ĐẤT CỦA DÂN NHẬP CƯ :

Trước TK 16 có người Exkimơ người AnhĐiêng thuộc chủng tộc Môngôlôit sinh sống

- Từ TK 16  20 có đầy đủ chủng tộc TG

( Cư dân Bắc Mĩ nước HK Canada cháu cùa người Châu Âu từ Anh , Pháp, Đức di cư sang từ TK 16  18 Tiếng nói họ tiếng Anh, phong tục tập quán chịu ảnh hưởng người Anh mà tổ tiên họ người Anglêxacxong

4) Củng cố : - Câu , SGk 5) Dặn dò :

- Tìm hiểu tài liệu nói tượng khí hậu Bác Mĩ - Sưu tầm tranh ảnh tự nhiên Bắc Mĩ

6/ Rút kinh nghiệm:

- Cho HS tìm hiểu kỹ đồ

- Mở rộng kiến thức châu Mỹ cho HS nắm

Baøi 36 :

1) Kiến thức : HS nắm

- Đặc điểm ba phận Bắc Mó

-Sự phân hố địa hình theo hướng từ Bắc xuống Nam chi phối phân hố khí hậu Bắc Mĩ 2) Kĩ :

- Rèn kỹ phân tích lát cắt địa hình - Rèn kỹ đọc phân tích lược đồ 3) Thái độ : Giáo Dục Môi Trường II – Đồ dùng dạy học :

- Bản Đơ’ Khí Hâu’ Bản Đơ’ Tự Nhiên Bắc Mĩ - Ảnh tự nhiên Bắc Mĩ

- Lát cắt địa hình Bắc

III – Các bước lên lớp : 1) Ổn định lớp :1’ 2) Kiểm Tra cũ: 6’

Lãnh thổ Châu Mĩ kéo dài vĩ độ ? Châu mĩ nằm vành đai khí hậu ? -kiểm tra tập đồ hs

i Bài mơi’ :38’

Hoạt động : CÁC KHU VỰC ĐỊA HÌNH

Hoạt động dạy học Thời

gian Noäi dung Ghi MT Hshiểu phân tích lát cắt điạ hình ,nắm đặc

điểm điạ hình ?

) GV u cầu HS đọc SGK cho biết :

? Từ Tây sang Đơng đại hình Bắc Mĩ chia thành miền ?

- Xác định ba miền khí hậu Bản đồ ? * Chia nhóm :

1) Xác định hình 36.2 SGk giới hạn, qui mô , độ cao hệ thống Cóoc đie

- Sự phân bố dãy núi cacù cao nguyên hệ thống núi ?

( nhánh phía Đơng : dãy Thạch Sơn có nhiều núi cao 4000m Phí Tây : dãy núi núi nhỏ, hẹp, cao từ 2000  4000m

? Hệ thống Cóoc đie có khống sản ? ? Miền núi già sơn ngun phía Đơng gồm phận ?

-Xác định lược đồ hệ thống Hồ Lớn vá Sơng MIT_XI_XI_PI-MI_XU_RI,cho biết giá trịcủa

I – CÁC KHU VỰC ĐỊA HÌNH :

- Có khu vực :

* Hệ thống Cóoc đie đồ sộ phía Tây

* Miền đồng * Miền núi già sơn ngun phía Đơng

-Dùng lát cắt h.36.1 đồ tự nhiên bắc mĩ,phân tích mối quan tương quan miền địa hình bắc mĩ?

-hs trình bày kết quả.gv chốt ý toàn phần

Hoạt động 2: SỰ PHÂN HỐ KHÍ HẬU BẮC MĨ -MT HS phân tích loại khí hâu kiểu khí hậu ?

Dùng lát cắt H 36.1 đồ Tự Nhiên Băc’Mĩ , phân tích cụ thể mối tương quan miền đại hình Bắc Mĩ

? Dựa vào vị trí , giới hạn cảu Bắc M v H 36.3 SGK cho biT Bỏăc M cú kiểu khí hậu ? Kiểu khí hậu chiếm diện tích lớn ?

? Tại khí hậu Bắc Mĩ lại phân hố theo chiiều Bắc Nam ?

( lãnh thổ Bắc Mĩ trải dài từ 80°B  15°B )

? Dựa vào H 36.2 H 36.3 cho biết khác biệt khí hậu phần phía Đơng phía Tây Kinh Tuyến 100° T thể ?

? Giải thích có khác biệt Khí Hậu phần Đơng phần Tây?

? Ngồi phân hố khí hậu cịn có phân hố khí hậu ? Thể rõ nét đâu ?

-Gv chốt ý tồn phần

II - SỰ PHÂN HỐ KHÍ HẬU BẮC MĨ :

a) Sự phân hố khí hậu theo chiều bắc - Nam :

- Có kiểu khí hậu hàn đới, ơn đới, nhiệt đới

- Khí hậu ơn đới chiếm diện tích lớn , đới khí hậu có phân hố theo chiều Tây – Đơng

b) Sự phân hoá theo độ cao thể miền núi trẻ Cóoc đie

4) Củng cố :5’

-Nêu đặc điểm cấu trúc địa hình Bắc mó?

-Trình bày phân hố khí hậu Bắc Mĩ.giải thích phân hố đó? 5.HDVN:5’

- Học 36

-Làm tập đồ +BTTH 36:

- Đọc SGK 37 trả lời câu hỏi in nghiêng sgk IV.RÚT KINH NGHIỆM:………

……… ………

Bài 37 : DÂN CƯ BẮC MĨ I – Mục tiêu : 1) Kiến thức :

- HS nắm phân bố dân cư Bắc Mĩ gắn liền với trình khai thác lãnh thổ - Các luồng di chuyển dân cư từ vùng Công Nghiệp Hồ Lớn xuống “Vành đai Mặt Trời” -Q trình thị hố Bắc Mĩ

2) Kỹ năng: rèn luyện kỹ Năng Địa Lí

- Đọc ,mơ tả phân tích Lược Đồ , ảnh Địa Li` - Phân tích mối quan hệ yếu tố Địa Lí - Nhận biết Môi Trương’ Tự Nhiên qua tranh ảnh II – Đồ dùng dạy học :

- Bản Đồ phân bố dân cư Bắc Mĩ

- Bảng dân số mật độ dân số Hoa Kỳ, Canada, Mêhicơ - Một số hình ảnh thị Bắc Mĩ.

III – Các bước lên lớp : 3) Ổn định lơp’:1’ 4) Kiểm tra cũ :6’

- Cho biết khác biệt khí hậu phần phía Đơng phía Tây Kinh Tuyến 100° T - Trình bày phân hố khí hậu Bắc Mĩ?

5) Bài mớí:38’

Hoạt động 14’: SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ

Hoạt động dạy học Nội dung Ghi

MT HS nắm đặc điểm dân cư gắn liền khai thác lãnh thổ? HS dựa vào bảng thống kê Dân Số Mật Đô’dân Số cho biết ?

- Số dân Bắc Mĩ (2001) ? - Mật Độ Dân Số Bắc Mĩ ?

I - SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ :

- HS thaûo luận nhóm theo nội dung :

+ Nêu tên Khu Vực có Mật Độ Dân Số theo dẫn H 37.1 SGK

-Tại miền bắcvà phía tây dân cư lại thưa thớtnhư vậy?

+ Giải thích phân bố dân cư Bắc Mĩ GV chia nhóm:2 bàn/nhóm

 Sự phân bố DC BM ngàùy có nhiều biến động với chuyển biến kinh tế Dân cư di chuyển từ vùng Công nghiệp truyền thống lâu đời phía Nam vùng Hồ Lớn Đơng Bằng ven Đại Tây Dương tới vùng Công nghiệp phía Nam ven Thái Bình Dương

-Hs trình bày kết Gv chốt ý toàn phần

-Mật độ dân sốcó khác biệt miền bắc miền nam,giữa phía tây phía đơng

-Hơn 3/4dân cư Bắc Mó sống đô thị

Hoạt động : 14’ ĐẶC ĐIỂM ĐƠ THỊ HỐ

Mt Hsnắm luồng di chuyển dân cư vùng CN Hồ Lớnvề vành đai mặt trời ?

Quan sát hình 37.1 cho nêu tên đô thị co` qui mô dân số ?

- Trên triệu dân - Từ  78 triệu dân - Từ –

-Dựa vào h.37.1,nêu tên số thành phố lớnnằm hai dãy siêu thị từBô-xtơn đếnOa-sinh-tơn vàtừSi-ca-gô đếnMôn-trê-an?

? Nêu nhận xét giải thích nguyên nhân phân bố đô thị Bắc Mĩ

Ngày ngành Cơng Nghệ địi hỏi kỹ thuật cao , người đơng xuất miền Nam ven Thái Bình Dương Hoa Kỳ (vành đai Mặt Trời) làm thay đổi phân bố dân cư thành phố ?

GV chốt ý cảbài

II - ĐẶC ĐIỂM ĐƠ THỊ HỐ: -Phần lớn thành phố tập trungở phía nam Hồ Lớnvà duyên hải đại tây dương

- Vào sâu nội địa đô thị nhỏ thưa

- Sự xuất nhiều thành phố lớn , miền Nam ven Thái Binh’Dương dẫn tới phân bố lại dân cư Hoa Kỳ

5) Củng cố :5’

-Trình bày phân bố dân cư Bắc Mĩ?

-Q trình thị hố Bắc Mĩ,điển hình Hoa Kỳchủ yếu gắn liền với: a)Sự gia tăng dân số tự nhiên

5) HDVNø: 5’

- Học 37

- Làm tập đồ+BTTH 37. - Chuẩn bị 38 theo câu hỏi in nghiêng.

IV.RÚT KINH NGHIỆM:………

……… ………

KINH TẾ BẮC MĨ I – Mục tiêu : 1) Kiến thức :

- HS nắm nông nghiệp BẮC MĨ

- SX nông nghiệp phụ thuộc vào thương mại tài có khó khăn thiên tai - Sự phân bố Một số nông sản quan trọng cua’ Bắc Mĩ

2) Kỹ năng: - Phân tích lược đồ

- Hiểu phân bố ngành nông nghiệp công nghiệp Bắc Mĩ 3)Thái độ:giáo dục yêu tinh thần dân tộc

II – Đồ dùng dạy học :

- Lược đồ nông nghiệp Bắc Mĩ - Bản đô Công nghiệp Châu Phi - Tranh ảnh nông nghiệp Hoa Kỳ

III – Các bước lên lớp : 1) Ổn định lơp’ :1’ 2) Kiểm tra cũ 7’

- Trình bày giải thích phân bố dân cư Bắc Mĩ - Thiên nhiên Bắc Mỹ có thuận lợi khó khăn ?

3) Bài :37’

Hoạt động : 27’NỀN NÔNG NGHIỆP TIÊN TIẾN

Hoạt động dạy học Ghi bảng

MT HS nêu đặc điểm Nntiến tiến ? a) GV yêu cầu HS đọc SGK cho biết :

? Nơng nghiệp Băc Mĩ có thuận lợi khó khăn ?  cung cấp nước phù sa màu mỡ , có nhiều khí hậu : thuận lợi hình thành vành đai nơng nghiệp , cách mạng hố cao , có nhiều giống, vật ni , trồng

? Việc sử dụng Khoa Học Kĩ Thuật Nông Nghiệp ?

( quan sát thấy thu hoạch tiến hành giới hoá , suất cao , sản phẩm chất lượng thuận lợi chế biến cho sản phẩm chất lượng Cao

? Do điều kiện tốt cho Nông Nghiệp Bắc Mó có đặc điểm bật ?

( trình độ cao  Nơng Nghiệp hàng hố )

Bảng số liệu nước Bắc Mĩ cho thấy tỉ lệ Lao Động nông nghiệp nước Bắc Mĩ ? Hiệu ?

I – NỀN NÔNG NGHIỆP TIÊN TIEÁN :

a) Những điều kiện cho Kinh Tế Bắc Mĩ phát triển :

- Điều kiện tự nhiên thuận lợi - Có trình độ Khoa Học Kĩ Thuật tiên tiến

- Các hình thức tổ chức sản xuất đại

? Cho biết Nơng Nghiệp Bắc mĩ có hạn chế khó khăn ?

 Thảo luận :2 bàn/nhóm

- Phần lớn sản xuất Nơng Nghiệp có phân hố từ Bắc  Nam

- phân bố sản xuất Nơng nghiệp có phân hố từ Tây  Đơng

HS trình bày GV nhận xét

GV : Bắc Canada : Khí Hậu lạnh ứng dụng Khoa Học Kỹ Thuật trồng trọt nhà kính Quần đảo cực Bắc lạnh , người Exkimô khai thác thiên nhiên , săn bắt cá Đồng Canada rừng kim khai thác cung cấp cho Công nghiệp gỗ giấy

cao

- Phát triển nông nghiệp hàng hố với qui mơ lớn

c) Những hạn chế :

- Nơng sản có giá thành cao - Gây ô nhiễm Môi Trường sử dụng nhiều phân hoá học , thuốc trừ sâu

d) Các vùng Nông Nghiệp Bắc Mó:

Sự phân bố sản xuất nơng nghiệp có phân hố từ B ăc’ Nam , từ Tây  Đơng

4) Củng cố :5’

- NHững điều kiện làm cho nơng nghiệp Hoa Kìvà Canađa phát triển đến trình độ cao? -Làm tập đồcâu 1,2sbt

5HDVNø :5’ - Học 38

-Làm tập đồ+BTTH 38 - Soạn 39 câu hỏi in nghiêng sgk

Iv/ Rút kinh nghiệm:,………

Bài 39 : KINH TẾ BẮC MĨ

(Tiếp theo)

I – Mục tiêu : 1) Kiến thức :

- HS nắm cơng Nghiệp Bắc Mĩ phát triển trình độ cao,sự gắn bó mật thiết giữi cơng nghiệp dịch vụ,công nghiệp chế biến chiếm ưa

-Trong công nghiệp có chuyển biến phân bố sản xuất hình thành trung tâm kinh tế ,dịch vụ lớn

- Mối quan hệ thành viên NAFTA vai trò Hoa kỳ NAFTA 2) Kỹ năng:

- Phân tích lược đồ

- Phân tích số hình ảnh cụ thể ngành công nghiệp đại 3)Thái độ:hiểu đượcnền kinh tế bắc mĩ

II – Đồ dùng dạy học :

Tranh ảnh công nghiệp dịch vụ nước III– Các bước lên lớp :

1) Ổn định lớp :1’

2) Kiểm tra cũ : 6’

- Hãy cho bíêt điều kiện làm cho Cơng Nghiệp Hoa Kỳ Canada phát triển đạt

trình độ cao

- Dùng lược đồ Nơn nghiệp trình bày phân bố sản xuất Nông Nghiệp Bắc Mĩ

3) Bài mơí :38’

Hoạt động : 28’ CƠNG NGHIỆP BM CHIẾM VỊ TRÍ HAØNG ĐẦU TRÊN THẾ GIỚI:

Hoạt động dạy học Ghi bảng

MT HS nắm CN chế biến quan trọng? Tại ? GV yêu cầu HS thảo luận nhóm :

Đại diện HS lên báo cáo kết GV chuẩn xác

II - CÔNG NGHIỆP BM CHIẾM VỊ TRÍ HÀNG ĐẦU TRÊN TG :

a) Sự phân bố CN BM : Tên Quốc Gia Các ngành Công Nghiệp Phân bố tập trung

CANADA Khai thác chế biến lâm

sản, hố chất , luyện kim, Cơng Nghiệp thực phẩm

- Phía Bắc Hồ Lớn

- Ven biển Đại Tây Dương

HOA KÌ Phát triển tất càc ngành kỹ thuật cao

- Phía Nam Hồ Lớn Đơng

Bắc

- Phía Nam ven Thái Bình

Dương (vành đai mặt trời) MEHICƠ Cơ khí, luyện kim, hố

chất, đóng tàu, lọc dầu, Cơng Nghiệp thực phẩm

- Thủ đô Mêhicô

- Các Thành Phố ven vịnh

Mêhicơ Quan sát H 30.2 cho biết Khoáng Sản quan trọng quý trữ

lượng lớn phân bố đâu ?

Với nguồn tài nguyên khoáng sản phong phú , nhìn lược đồ H30.2 phân bố ngành Công Nghiệp Hoa Kỳ ?

 Nhận xét trình độ phát triển Cơng Nghiệp Hoa Kỳ

- Nguyên nhân kìm hãm phát triển Cơng Nghiệp Hoa

Kỳ

 Nêu đặc điểm bật Kinh Tế Hoa Kỳ ?

b) Công Nghiệp Bắc Mó phát triển cao :

- Hoa Kỳ có Cơng Nghiệp đứng đẩu Thế giới , đặc biệ ngành hàng không vũ trụ phát triển mạnh mẽ

c) Dòch vuï :

ngạch xuất vốn đầu tư nước vào Mêhico, 80% kim ngạch xuất Canada

GV chốt ý toàn phần

- Tăng sức cạnh tranh thị trường Thế Giới

- Chuyển giao công nghệ, tận dụng nguồn nhân lực nguồn nguyên lệu Mehicô

Tập trung phát triển ngành công nghệ kỹ thuật cao Hoa Kỳ , Canada

- Mở rộng thị trường nội địa , Thế Giới

4) Cuûng cố :5’

- Nêu ngành cơng nghiệp quan trọng nước Bắc Mĩ.Những năm gần đây,sản xuất công nghiệp Hoa Kỳ biến đổi nào?

5)HDVN:5’ - Học 39

-Làm BTBĐ+BTTH 39

- Đọc SGK 40.trả lời câu hỏi in nghiêng sgk

6/ Rút kinh nghiệm:……… ……… \

………

Bài 40 : THỰC HÀNH

TÌM HIỂU VÙNG CÔNG NGHIỆP TRUYỀN THỐNG I – Mục tiêu :

1) Kiến thức :

- Cuộc CMKHKT làm tahy đổi phân bố sx CN HK - tahy đổi cấu sx

2) Kỹ :

- Rèn kỹ phân tích lược đồ II – Đồ dùng dạy học :

- LÑ CN Hoa Kỳ

- Hình ảnh CN Hoa Kỳ

III – Phương pháp : trực quan , phát vấn, diễn giảng , nhóm IV – Các bước lên lớp :

1)

Ổn định : 2)

Kiểm tra cũ :

- Ko Kt cũ

3)

Giaûng :

Hoạt động : VÙNG CÔNG NGHIỆP TRUYỀN THỐNG Ở ĐÔNG BẮC 1) Vị trí :

- Nằm phía ĐB, lãnh thổ QG trải rộng từ Hồ Lớn

 ven bờ ĐTD

- Tên đô thị lớn HK :

+ NiuYork

+ Sicago, Oasinhton + Đitơroi, Philadenphia

+ Chivolen, Indiarapoit, Boxtơn 2) Tên ngành CN :

Luyện Kim đen, LK màu, hố chất , tơ, thực phẩm, lượng, hàng không 3) Các ngàng truyền thống vùng CN ĐB HK có thời kỳ sa sút:

- CN lạc hậu

- Bị khủng hoảng KT liên tiếp

- Cạnh tranh thị trường buôn bán gay gắt với LM Châu Âu

Hoạt động : SỰ PHÁT TRIỂN CỦA NGÀNH CƠNG NGHIỆP MỚI 1) Hướng chuyển dịch vốn LĐ :

- Từ vùng CN truyền thống phiá Nam HL ven ĐB ven Đại dương tới vùng CN mới

phía Nam ven TBD

- Cuộc CM KHKT làm xuất nhiều ngành CN đại gắn liền với việc hình thành

các TT CN – nghiên cứu KH phía Nam tây Âu HK tạo điều kiện cho xuất cảu Vành đai Mặt Trời

- Do nhu cầu phát triển nhanh Vành đai Cn thu hút vốn LĐ HK, tập

trung đầu tư cung cấp ngành KT cao cấp 3) Vị trí vùng CN “Vành đai Mặ Trời” :

- Vị trí nằm phía Nam lãnh thổ KV:

+ Bán đảo Florida + Ven biển vịnh Mehicơ + Ven biền phía TN

+ Ven biển TB giáp Canada

- Thuận lợi :

+ Gần luồng nhập nguyên liệu từ vịnh Mêhico lên + Gần luồng nhập nguyên liệu từ ĐTD vào

4) Củng cố : BT 1,2 SGK 5) Dặn dò :

Xem lại thực hành 6/ Rút kinh nghiệm:

Bài 41 :

THIÊN NHIÊN TRUNG VÀ NAM MĨ I – Mục tiêu :

1) Kiến thức :

HS hiểu rỏ vị trí giới hạn Trung NM - Đặc điểm đại hình eo đất TM quần đảo Ăng ti

2) Kỹ : đọc phân tích LĐ để tìm vị trí ĐL , đặc điểm ĐH Trung NM II – Đồ dùng dạy học :

- BĐ tự nhiên Trung NM

III – Phương pháp : trực quan , phát vấn, diễn giảng , nhóm IV – Các bước lên lớp :

1) Ổn định :

2) Kiểm tra cũ :

- Nêu đặc điểm cấu trúc đại hình NM - Sự phân hố KH BM

3) Giaûng :

Hoạt động : KHÁI QUÁT TỰ NHIÊN

Hoạt động dạy học Ghi bảng

MT HS nắm vị trí giới hạn ? phân tích đồ điạ hình ? ? Dựa vào H 41.1 xác định vị trí, giới hạn Trung NM

? Khu vực Trung NM giáp biển đại dương nào?

I - KHÁI QUÁT TỰ NHIÊN 1) Diện tích : 2,5 triệu Km²

Trung Myõ ?

Quan sát H 41.1 : Eo đất TM quần đảo Angti nằm MT ?

Có gió hoạt động thường xuyên ? hướng gió ?

? Đặc điểm địa hình eo đất TM quần đảo Angti nào?

+ Hệ thống Cóocđie chạy dọc BM , kết thúc eo đất TM Đoạn phần lớn núi cao nguyên

+ Quần đảo Ăngti : tua75 vòng cung từ vùng vịnh Mêhicô  Bờ đại lục NM

? Giải thích phần phía Đông eo đất TM đảo thuộc vùng biển Caribê lại có mưa nhiều phía Tây ?

thường xuyên thổi

+ Eo đất TM : nơi tận dãy Cóoc đie

+ Quần đảo Ăngti : gồm vô số đảo quanh biển Caribê

- KH – TV có phân hố theo hướng Đ - T

? Vậy khí hậu thực vật phân hoá theo hướng ? ( đông – tây)

Quan sát H41.1và lát cắt địa hình NM dọc theo vĩ tuyến 20° Nam cho biết đặc điểm đại hình Nam Mĩ

GV yêu cầu HS thảo luận nhóm , nghiên cứu khu vực đại hình

Đại diện nhóm báo cáo kết , nhóm khác bổ sung GV chuẩn xác kiến thức

- Phía Tây : hệ thống Anđét

- Ở ĐB : Amadon6 : lớn TG - Phía Đơng : sơn ngun

? Địa hình Nam Mó có giống khác địa hình Bắc Mó?

b) Khu vực Nam Mĩ : - ĐH phía tây : hệ thống Cóocđie chiếm ½ diện tích Hệt hống Anđét cao đồ sộ chiếm diện tích nhỏ Cóocđie

- Đồng : cao phía Bắc , thấp dần phía Nam

4) Củng cố : Câu ,2 SGK ) Dặn dò : Học 41 Đọc 42

6/ Rút kinh nghiệm:

Bài 42:

THIÊN NHIÊN TRUNG VÀ NAM MĨ (tiếp theo)

I – Mục tiêu : 1) Kiến thức :

II – Đồ dùng dạy học : - BĐ tự nhiên Trung NM

III – Phương pháp : trực quan , phát vấn, diễn giảng , nhóm IV – Các bước lên lớp :

1) Ổn định :

2) Kiểm tra cũ :

- Nêu đặc điểm cấu trúc đại hình NM - Sự phân hoá KH BM

3) Giaûng :

Hoạt động : SỰ PHÂN HOÁ TỰ NHIÊN

Hoạt động dạy học Ghi bảng

NT HS nắm khí hậu đặc điểm môi trường ? GV yêu cầu HS :

- Nhắc lại vị trí giới hạn KV Trung Nam

Mó

- Dựa vào H 41.2 cho biết Nm có kiểu

KH ? Đọc tên

+ Dọc theo KT 70°T từ B  N :

( Cận XĐ, XĐ, cận XĐ, nhiệt đới , cận nhiệt đới , ơn hồ )

+ Dọc CTN từ Đ  T : ( HD, LĐ , núi cao, ĐTH )

Kết luận KH phân hoá thể ? ( Phân hoá từ thấp  cao rỏ vùng núi Anđét)

? Sự khác KH Nam Mĩ khí hậu cảu Trung Mĩ với quần đảo Ăngti

GV : KH Eo đất TM quần đảo Ăngti ko phân hoá phức tạp NM địa hình đơn giản , giới hạn lãnh thổ hẹp KH NM phân hóa phức tạp chủ yếu KH thuộc MT đới nóng ôn hoà , lãnh thổ trải dài nhiều vĩ độ , kích thước rộng lớn ĐH phân hoá nhiều dạng

? Sự phân hoá kei63u khí hậu NM có mối quan hệ với phân bố địa hình ?

GV kết kuận :

KV Trung NM đặc điểm KH phân hoá KH , lãnh thổ ko gian đại lý rộng KV có gió tín phong hoạt động thường xun , dịng

I - SỰ PHÂN HỐ TỰ NHIÊN 1) Khí hậu :

- Có gần đủ kiểu KH TĐ đặc điểm vị trí ĐH khu vực

- KH phân hoá theo chiều từ B  N, từ Đ  T, từ thấp  cao

2) Các MT tựï nhiên : - Rừng XĐ xanh quanh năm - Rừng rậm nhiệt đới

- Rừng thưa – Xavan - Thảo nguyên Pampa

- Hoang mạc , bán hoang mạc

biển nóng lạnh chïy ven bờ , Do ảnh hưởng lớn đến MT tự nhiên

? tự nhiên lục địa Nm Châu Phi giống đặc điểm ?

( nằm đới nóng )

? Dựa vào lược đồ MT tự nhiên SGK cho biết Trung NM có MT ? Phân bố đâu ?

? Dựa vào H 42.2 giải thích dải đất Dun Hải phía Tây Anđét lại có HM ?

Ven biển Trung AnDét có dịng biển lạnh Pêru chảy mạnh sát ven bờ , nước từ biển qua dòng biển lạnh ngưng đọng thành sương mù vào đất liền nước nên ko mưa tạo đk cho hoang mạc phát triển

4) Cuûng cố : Câu 1,2, SGK

5) Dặn dò : – Học 42

- Đọc trước 43

6/ Ruùt kinh nghiệm:

- Nên giải thích rõ dịng biển lạnh Pêru có ảnh hưởng quan trọng đến đất nước Pêru như

thế

Bài 43 :

DÂN CƯ – XÃ HỘI TRUNG VÀ NAM MĨ I – Mục tiêu :

1) Kiến thức :

HS hiểu rỏ vị trí giới hạn Trung NM

- Đặc điểm dân cư Trung NM , văn hoá Latinh

2) Kỹ : đọc phân tích LĐ để tìm vị trí ĐL , đặc điểm ĐH Trung NM II – Đồ dùng dạy học :

- BĐ tự nhiên Trung NM - Lược đồ đô thị CMĩ

III – Phương pháp : trực quan , phát vấn, diễn giảng , nhóm IV – Các bước lên lớp :

1) Ổn định :

2) Kiểm tra cũ :

- Tại Trung NM lại có đủ đới KH ? đới KH ? - Trình bày kiểu MT Trung NM

3) Giaûng :

Hoạt động 1 : LỊCH SỬ

MT HS trình đấu tranh khứ giành độc lập ?

GV yêu cầu HS đọc SGK mục ? Qua nội dung SGK hiểu biết cho biết lịch sử T NM chia làm thời kì lớn ? cho biết nét nội dung thời kì ?

* Có thời kì :

- Trước 1492 : người Anhđiêng sinh sống

I - LỊCH SỬ :

- Từ 1492  TK 16 : xuất luồng nhập cư TBN , BĐN đưa người CPhi sang - Từ TK 16  19 : thực dân TBN, BĐN đô hộ xâm chiếm

- Từ đầu TK 19 : bắt đầu đấu tranh giành độc lập

GV nhaän xét , bổ sung

Hiện nước T NM sát cánh đấu tranh chống chèn ép , bóc lột cảu cơng ty TB nước , đặc biệt HK Do gần 50% tổng số hàng hoá KV traqo đổi với HK , bị HK chi phối gái vật phẩm trao đổi , KT nước T NM bị thiệt hại lớn

Các nước T NM đấu tranh đòi hỏi bn bán bình đẳng , tiến tới xây dựng trật tự KT Quốc Tế Nhiều tổ chức kiên kết KT khuh vực tàhnh lập : hệ thống KT Mĩ Latinh , hiệp ước Anđét , … Nhằm giúp đỡ phát triển

- Hiện nước khu vực đồn kết đấu tranh khỏi lệ thuộc vào HK

Hoạt động : DÂN CƯ VÀ ĐƠ THỊ

Giáo viên Học sinh HTĐB

MT HS nắm đặc điểm dân cư văn hoá ?

? Dựa vào H 35.2 cho biết khái quát lịch sử nhập cư vào T NM

( luồng nhập cư người TBN BĐN , chủng tộc Nêgrôit, Môngôloit co )å

Cho biết :

? Sự hình thành dân cư gắn liền với hình thành chủng tộc người lai VH Mĩ Latinh độc đáo tạo điều kiện cho QG KV xoá bỏ tệ phân biệt chủng tộc

? Thực tế ngày tàhnh phân dân cư T NM người ? Có VH ?

II – DÂN CƯ VÀ ĐƠ THỊ - Phần lớn người lai có VH Latinh độc đáo kết hợp từ dòng VH : Anhđiêng, Ohi va Âu

- Dân cư phân bố ko - Chủ yếu : tập trung ven biển, cửa sông cao nguyên

- Thưa thớt càc vùng nội địa

? Tình hình phân bố DC T NM có giống khác với phân bố DC BM?

? Tại dân cư sống thưa thớt số vùng CM ?

4) Củng cố : - Câu 1,2 SGK 5) Dặn dò : - Học 43 - Đọc SGK 44 6/ Rút kinh nghiệm:

Bài 44 :

KINH TẾ TRUNG VÀ NAM MĨ I – Mục tiêu :

1) Kiến thức :

- Sự phân chia đất đai Trung NM ko đi62ng - Cải cách ruộng đất T NM thành cơng

- Sự phân bố NN T NM

2) Kỹ : đọc phân tích LĐ để tìm vị trí ĐL , đặc điểm ĐH Trung NM II – Đồ dùng dạy học :

- Lược đồ NN Trung NM

- Tư liệu , tranh ảnh tiểu điền trang đại điền trang

III – Phương pháp : trực quan , phát vấn, diễn giảng , nhóm IV – Các bước lên lớp :

1) Ổn định :

2) Kiểm tra cũ :

- Q trình thị hố T Nm có phù hợp với trình độ phát trei63n KT ko ? ? 3) Giảng :

Hoạt động : NƠNG NGHIỆP TRUNG VÀ NAM MĨ

Hoạt động dạy học Ghi bảng

MT HS nắm hình thức phân bố đặc điểm ngành NN ? ? Quan sát phân tích H 44.1 , 44.2, 44.3 cho nhận xét hình thức tổ chức sản xuất NN thể hình ảnh

Có hình thức sx NN ?

+ Hình 44.1 , 44.2 đại diện cho hình thức sx NN ? + Hình 44.3 đại diện cho hình thức sx NN ?

Gv : yêu cầu tảho luận nhóm , nội dung đặc điểm hình thức sx

- Đại diện nhóm báo kết nhóm khác bổ sung - GV chuẩn xác kiến thức

Nêu lên bất hợp lý chế dộ sở hữu ruộng đất T NM ?

Người nông dạn chiếm số đông dân số sở

I - NÔNG NGHIỆP TRUNG VÀ NAM MĨ:

a) Các hình thức sử dụng NN : có hình thức

- Tiểu điền trang - Đại điền trang

khiếncác QG T TM ban hành luật cải cách ruộng đất

? Dựa vào H 44.4 cho biết T NM có loại trồng chủ yếu phân bố đâu ?

Gv lập bảng tên trồng phân bố : - Yêu cầu nghiên cưú cá nhân

- Lên bảng điền vào ô trống HS kể tên loại

HS nêu lên phân bố Loại trồng Phân bố Lúa Cafê Braxin, Achentina

Dừa Eo đất TM , Đông Braxin, Côlombia

Đậu tương QĐ Ăngti

Bông Các nước ĐN lục địa NM Cam , chanh Đông Braxin, Achentina Chuối Eo đất TM

Ngo C ác nước ven ĐTH

Nho Các nước phái N dãy Anđét

b) Các ngành NN : - Trồng trọt :

+ Chủ yếu : CN ăn

+ số nước phát triển LT ( NM)

 Ngành trồng trọt mang tính chất cạnh tranh lệ thuộc vào nước phải nhập LT TP

+ Ngành chăn nuôi đánh bắt cá

4) Củng cố : Câu ,2 SGK 5) Dặn dò : - Học 44 - Đọc SGK 45 6/ Rút kinh nghiệm:

Baøi 45 :

KINH TẾ TRUNG VÀ NAM MĨ (tiếp theo)

I – Mục tiêu : 1) Kiến thức :

- Tình hình phát triển phân bố sx CN T NM - Việ khai táhc rừng Amadon

- Vai trò KT khối thị trường chung NM Meccôxua 2) Kỹ :

- Đọc phân tích LĐ để thấy rỏ phân bố siêu đô thị T NM II – Đồ dùng dạy học :

- BĐ tự nhiên Trung NM

III – Phương pháp : trực quan , phát vấn, diễn giảng , nhóm IV – Các bước lên lớp :

1) Ổn định :

2) Kiểm tra cũ :

Hoạt động : CÔNG NGHIỆP

Hoạt động dạy học Ghi bảng

MT HS nắm tình hình phát triển phân bố CN , thị hố ?

- Dựa vào H 45.1 trình bày phân bố sx ngành CN chủ yếu KV Trung NM ?

- Những nước KV phát triển CN tương đối toàn diện ?

- Các nước KV Anđét eo đất TM phát triển mạnh ngành CN ?

- Các nước vùng biển Caribê phát triển ngành CN ?

GV : chia lớp làm nhóm, nhóm trả lời vấn đề HS báo cáo kw61t qaủ

GV chuẩn xác

Các nước vùng Caribê nằm vành đai nhiệt đới cà XĐ có điều kiện phát triển NN đặc biệt CN ăn

II - CÔNG NGHIỆP: Phân bố ko

- Các nước CN có KT phát triển KV

- CN phát triển tương đối toàn diện Braxin, Achentina, Chilê, Venêxuela

- Các nước KV Anđét Eo đất TM phát triển CN khai kháong phục vụ XK

- Các nước vùng Caribê phát triển CN TP so9 chế nông sản

Hoạt động : KHAI THÁC RỪNG AMAZON MT HS nắm vai trị giá trị rừng Ama dơn ?

Bằng hiểu biết cho biết giá trị tiềm to lớn rừng Amadôn

? Rừng Amadôn khai thác ? ? Ngày rừng Amadôn khai thác ? Từ 1970 phủ Braxon làm :

- đường xuyên qua khu rừng Amadôn tạo điều kiện khai thác rừng

- Xây dựng nhiều đập thuỷ điện trêncác sông náhnh Amadôn

- Nông dận nghèo Braxin đến páh rừng chiếm đất bán cho doanh nghiệp người Mĩ, Pháp, Đức tới 650 000 đất rừng với giá rẻ , đốt rừng tạo đồng cỏ để chăn nuôi

- đất rừng khô , mau bạc mưa nhiệt đới

III- KHAI THÁC RỪNG AMAZON :

a) Vai trò rừng Amadơn : - Nguồn dự trữ SV q giá - Nguồn dự trữ nước để điều hoà KH can si nh thái toàn cầu

- Rừng có nhiều tài ngun kháong sản

- Nhiều tiềm phát triển KT

b) Ảnh hường khai thác rừng Amadôn :

- KT rừng tạo điều kiện phát tiển KT nâng cao đời sống vùng đồng Amadôn

TG 4) Củng cố :

- Câu 1, SGK 5) Dặn dò : - Học 45 - Đọc SGK 46 6/ Rút kinh nghiệm:

Bài 46 : THỰC HAØNH

SỰ PHÂN HỐ CỦA THẢM THỰC VẬT Ở SƯỜN ĐƠNG VÀ SƯỜN PHÍA TÂY ANĐÉT

I – Mục tiêu : 1) Kiến thức :

- HS nắm phân hoá MT theo độ cao - 2) Kỹ năng: rèn luyện KN ĐL

- Đọc ,mô tả pt LĐ , ảnh ĐL - Nhận biết MT TN qua tranh ảnh II – Đồ dùng dạy học :

- BĐ TN Nam Mó

- Lá cắt sườn Đ sườn T

- Tranh ảnh MT TN Nam Mó0

III – Phương pháp : trực quan, đàm thoại , nhóm IV – Các bước lên lớp :

1) Ổn định :

2) Kiểm tra cũ : 3) Giảng :

Hoạt động : TRÌNH BÀY, GIẢI THÍCH SỰ PHÂN BỐ CỦA MT TN

Hoạt động dạy học Ghi bảng

a) HS quan sát H27.2 đọc tên MT TN phân bố MT TN

- So sánh diện tích MT

I - TRÌNH BÀY, GIẢI THÍCH SỰ PHÂN BỐ CỦA MT TN :

Độ cao Sườn Tây Sườn Đông

0 – 1000 m 1000 – 1300 m 1300 – 2000 m 2000 – 3000m 3000 – 4000m 4000 – 5000m > 5000m

TV ½ hoang mạc Cây bụi xương rồng Cây bụi xương rồng Đồng cỏ bụi Đồng cỏ núi cao Đồng cỏ núi cao Băng tuyết

Rừng nhiệt đới Rừng rộng Rừng kim Rừng kim Đồng cỏ

Đồng cỏ núi cao

½ Đồng cỏ núi cao băng tuyết Hoạt động : PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ VAØ LƯỢNG MƯA

GV cho HS thảo luận theo tổ (4 tổ)  mỗ tổ cử đại diện lên bảng trả lời theo dàn ý phiếu giao việc  Các nhóm quan sát cho nhận xét

+ HS xác định BĐ thuộc kiểu khí hậu  nêu đặc điểm chung BĐ KH Quan sát H 46.1 46.2 kết hợp với bảng so sánh

GV : phân công N 1: sườn Tây N 2: sườn Đông Gợi ý :

- Giữa sườn Đông sườn Tây sườn cho mưa nhiều ? ?

- N1 : lược đồ TN Trung NM cho biết ven biển phía Tây NM c1 dịng hải lưu ?

tính chất dịng hải lưu ?Tác dụng cảu dòng h3i kưu đền KH hình thành thảm TV KV

- N2 : Phía đơng dãy Anđét chịu ảnh hưởng gió ? gió ảnh hưởng tới khí hậu và

sự hình thành thảm TV KV ? gió thồi thừ phía Đơng vượt qua dãy Anđét xuất hiệu ứng ? KK có đặc điểm ? Ảnh hưởng tới KH thảm TV ?

Mỗi nhóm trình bày kết qủa thảo luận

- GV chuẩn xác.

+ Trên dãy núi Anđét , sườn Đông mua7 nhiều , sườn Tây mưa

+ Sườn núi già phía Đơng đón gió tín phong Đơng Bắc chịu ảnh hưởng dịng biển nóng Guyana tới Cịn sườn phía Tây khuất gió chịu ảnh hưởng sòng biển lạnh Pêru nên TV sườn khác LM khác , ĐH khác Dịng biển , hướng gió khác

4) Củng cố : BT

5) Dặn doø :

- Xem lại thực hành - Đọc trước mới

6/ Rút kinh nghiệm:

ÔN TẬP I Mục tiêu

1 Kiến thức HS nắm đặc điểm tự nhiên dân cư KT XH Châu mỹ

Phân tích mối quan hệ yêu tố tự nhiên KT XH khu vực Bắc mỹ Nam mỹ

2 Kỹ Đọc đồ lược đồ Châu mỹ

Phân tích số liệu , lát cắt điạ hình III Bài

Gv nêu câu hỏi HS ghi vào vở?

Câu dựa vào H 35.1 xác định vị trí giới hạn Bắc mỹ Trung mỹ Nam mỹ? So sánh ?

Câu Lược đồ H35.1 tìm dãy núi Cc die , Andet ,Apa lát,các sơng ,sơn ngun câu Dựa H26.1 đọc phân bố điạ hình Châu mỹ ?

Câu Lược đồ nêu vị trí,điạ hình, khí hâu ?

Câu5 Dân cư gồm chủng tộc ?Tại gọi mỹ la tinh ? Câu H31.1 xác định đô thị > triệu dân ? Câu Lược đồ đặc điểm NN , CN ?

CHƯƠNG VIII : CHÂU NAM CỤC Bài 47 :

CHÂU NAM CỰC

CHÂU LỤC LẠNH NHẤT THẾ GIỚI I – Mục tiêu :

1) Kiến thức : HS nắm

- Đ² tự nhiên Châu Lục Cục Nam Trái Đất

- Một số nét đặc trưng trình khám phá nghiên cứu Châu Nam Cực 2) Kĩ :

- Đọc đồ Đại Lý vùng cực 3) Thái độ : GD MT

II – Đồ dùng dạy học :

- BĐ TN Châu Nam Cực

- Ảnh nhà thám hiểm Châu Nam Cực - BĐ nhiệt độ hình 47.2

III – Phương pháp :

Đàm thoại , nhóm , phân tích , trực quan, diễn giảng IV – Các bước lên lớp :

1) OÅn định 2) KT cũ :

- Hãy cho biết cách xác định phương hướng cực Bắc cực Nam Trái Đất 6) Giảng :

Hoạt động : CHÂU NAM CỰC

Hoạt động dạy học Ghi bảng

GV yêu cầu HS dựa vào SGK cho biết vị trí , giới hạn , diện tích Châu Nam Cực

? Châu NC bao bọc Đại dương ? (3 ĐD) ? QS H 47.2 phân tích BĐ nhiệt độ cho nhận xét KH Châu Nam Cực

GV giải thích :

* Trạm Litôn American :

- Nhiệt độ cao vào tháng ? (T1) : - 10°C - Nhiệt độ thấp vào tháng ? (T9) : - 42°C * Trạm Vôxtốc:

- Nhiệt độ cao vào tháng ? (T1) : - 37°C

I – CHÂU NAM CỰC : a) Vị trí, giới hạn :

- Phần lục địa vùng NC đảo ven bờ lục địa

- Diện tích 14,1 triệu Km² b) Đặc điểm tự nhiên :

- Khí hậu : giá lạnh , lạnh TĐ

thấy đặc điểm chung KH Châu Nam Cực ? ? Với đặc điểm nhiệt cho thấy gió có đặc điểm đặc biệt ? Giải thích ?

( Vì vùng khí áp cao )

? Dựa vào BĐTN Châu NC kết hợp H 47.3 nêu đặc điểm bật đại hình Châu NC

? Sự tan băng Châu NC ảnh hưởng đến đời sống người TĐ ? ( GV mở rộng )

? Trong điều kiện bất lợi cho sống , SV Châu NC có đặc điểm gì, phát triển , kể tên số SV điển hình ?

? Dựa vào SGK nêu tài nguyên KS quan trọng Châu NC

? Tại Châu NC lạnh lại có mỏ than KS quý khác ?

GV mở rộng

2600m

- Sinh vaät :

+ Thực vật : khơng có + Động vật : khả chịu rét giỏi ( chim cánh cụt, …)

+ Kháong sản : giàu than đá, đồng, dầu mỏ, …

Hoạt động : VAØI NÉT VỀ LỊCH SỬ KHÁM PHÁ VAØ NGHIÊN CỨU CHÂU NC GV cho HS đọc mục SGK

? Con người phát Châu Nam Cực từ ? ? Bắt đầu từ năm việc nghiên cứu xúc tiến mạnh mẽ ? có QG xây dựng trạm nghiên cứu Châu NC

- Ngày 1-12-1959 Hiệp ước Nam Cực có 12 QG kí quy định việc khảo sát Nam Cực ?

II - VAØI NÉT VỀ LỊCH SỬ KHÁM PHÁ VAØ NGHIÊN CỨU CHÂU NC :

- Châu NC phát hiện

và nghiên cứu muộn

- Chöa có dân sinh sống

thường xun 4) Củng cố :

- Câu , SGk 5) Dặn dò : - Học 47 - Đọc SGK 48 6/ Rút kinh nghiệm:

CHƯƠNG VIII : CHÂU ĐẠI DƯƠNG Bài 48 :

THIÊN NHIÊN CHÂU ĐẠI DƯƠNG

I – Mục tiêu : 1) Kiến thức :

- HS nắm vị trí đại lý, giới hạn Châu ĐD gồm quần đảo lục địa Ôxtrâylia - Đặc điểm tự nhiên lục địa Ôxtrâylia quần đảo

2) Kỹ :

Rèn luyện thêm khái niệm đọc BĐ, phân tích , so sánh , số liệu thống kê II – Đồ dùng dạy học :

- BĐ Châu ĐD - BĐ H 48.2 SGK III – Phương pháp :

Trực quan , phát vấn , so sánh IV – Các bước lên lớp :

1) Ổn định

2) Kiểm tra cũ :

- Vì Châu NC châu lục lạnh giá gay gắt ?

MT HS nắm vị trí điạ hình ? GV giới thiệu chung Châu ĐD

- Châu ĐD thời gian gần gộp từ Châu : Châu ĐD Châu Úc

- Khái niệm :

+ Đảo ĐD gồm đảo núi lửa , đảo Sanhô + Vành đai lửa TBD

+ Đảo đại lục

? Quan sát BĐ Châu ĐD H 48.1 xác định :

- Vị trí cảu lục địa Ơxtrâylia quần đảo lớn Châu ĐD

- Lục đại ôxtrâylia thuộc bán cầu ? giáp với biển ĐD ?

- Xác định vị trí , giới hạn , nguồn gốc quần đảo thuộc Châu ĐD

I - VỊ TRÍ ĐỊA HÌNH CHÂU LỤC :

- Châu ĐD gồm : + Lục đại Ôxtrâylia + quần đảo

Hoạt động : KH ,TV ĐV

GV yêu cầu lớp hoạt động nhóm , nhóm phân tích thảo luận biểu đồ

II – KHÍ HẬU, THỰC VẬT, ĐỘNG VẬT:

Chỉ số so sánh yếu tố khí

hậu Đảo Guam Đảo Numêa

Lượng mưa nhiều ? Các tháng mưa nhiều ? Nhiệt độ cao tháng ?

Nhiệt độ thấp tháng nào?

Chênh lệch nhiệt độ tháng cao tháng thấp ?

~ 2200 mm/ năm T 7,8,9,10

28°C tháng 5,6 26°C Tháng 2°C

~ 1200 mm/năm T 11, 12 , ,2 , , 26°C Thaùng 1, 20° C Tháng 6°C

Kết luận :

Đ² chế độ nhiệt ,ẩm :

- Tổng lượng mưa cao ( Guam mưa nhiều hơn) - Chế độ nhiệt điều hoà

? Nguyên nhân khiến cho Châu ĐD gọi “Thiên đàng xanh” TBD

? Vì đại phận lục địa Ôxtrâylia HMạc?

? Tại lục địa Ơxtrâylia có ĐV độc đáo TG , kể tên loài thú , loài độc đáo

- Phần lớn đảo có khí hậu nhiệt đới nóng ẩm điều hồ mưa nhiều Giới SV đảo lớn phong phú

4) Củng cố : - Làm BT 1,2 SGK 5) Dặn dò : - Học 48, - Đọc trước 49

6/ Rút kinh nghiệm:

- Tư liệu, tranh ảnh châu lục

Bài 49 :

DÂN CƯ – KINH TẾ CHÂU ĐẠI DƯƠNG I – Mục tiêu :

1) Kiến thức :

II – Đồ dùng dạy học :

- BĐ phân bố Dc TG

- BĐ KT Ôxtrâylia , NiuDilen

- Tranh ảnh DC , chủng tộc CĐD

III – Phương pháp : trực quan, đàm thoại , nhóm IV – Các bước lên lớp :

1) Ổn định :

2) Kiểm tra cũ :

- Trình bày đặc điểm KH, TV lục đại Ôxtrâylia quần đảo

- Nguyên nhân khiến cho Châu ĐD gọi “Thiên đàng xanh” TBD

3) Giaûng :

Hoạt động : DÂN CƯ

Hoạt động dạy học Ghi bảng

GV yêu cầu HS thảo luận nhóm :

- Chai lớp theo nhóm tảho luận theo bảng số liệu sau : N1 : xác định đặc điểm phân bố Châu ĐD

N2 : xác định đặc điểm đặc điểm thành phần DC Châu ĐD

N3, N4 : xác định dân cư Châu ĐD (N3: địa , N4: nhập cư)

- Đại diệân nhóm báo cáo kết nhóm khác theo dõi bổ sung

I – DAÂN CƯ:

Đặc điểm phân bố dân cư

Đặc điểm dân thành thị

Đặc điểm thành phần dân cư

Bản địa Nhập cư

- DS : 31 triệu người

- MĐ thấp: 36 ng/Km²

- Phân bố : khơng

+ Đông dân : Đông

ĐNƠxtrâylia,Niudilen +Thưa dân: đảo

- Tỉ lệ cao : TB 69%

- Tỉ lệ cao : + NiuDilen + Ôxtrâylia - 20% - Người Polinêđieng gốc + Ôxtrâylia + Mêlanêđieng + P6linêđieng - 80%

- Người gốc Âu (đông nhất)

- Người gốc Á

Hoạt động : KINH TẾ

- Dựa vào bảng thống kê mục cho nhận xét trình độ phát triển KT số QG Châu ĐD?

? Dựa vào kiến thức học kết hợp với H 49.3 SGK cho biết Châu ĐD có tiềm để phát triển CN NN DV ?

- KS

II – KINH TEÁ :

- Đất trồng - Du lịch

? Dựa vào H 49.3 cho biết :

- Phía Nam Ơxtrâylia vật ni trồng loại phân bố phát triển mạnh ? sao?

( Cừu , lúa mì ,c ải đường  có KH ơn đới Phía Nam) - Cây phân bố phát triển mạnh sườn Đơng dãy núi Đơng Ơxtrâylia.( Bị , mía  KH nóng ẩm ni trồng miền đồng cỏ sườn Đông)

? Dựa vào H 49.3 kết hợp SGK cho biết khác biệt KT Ôxtrâylia NiuDilen với Quốc đảo lại Châu ĐD :

+ CN + NN + D vụ 4) Củng cố : Câu 1, SGK 5) Dặn dò : - Học 49 - Đọc SGK 50 6/ Rút kinh nghiệm:

Baøi 50 :

THỰC HAØNH : VIẾT BÁO CÁO VỀ ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN CỦA AUSTRAYLIA

I – Mục tiêu : 1) Kiến thức :

- Đặc điểm ĐH Ôxtrâylia

- Đặc điểm KH ( chế độ nhiệt , ẩm giải thích diễn biến nhiệt ẩm kiểu KH Ơxtrâylia)

2) Kó năng:

- Đọc , phân tích ảnh BĐ ĐL , bồi dưỡng kĩ nhận biết lát cắt ĐH 3) Giáo dục : ý thức bảo vệ MT

II – Đồ dùng dạy học :

- BĐ tự nhiên khí hậu lục địa Ơxtrâylia. - Lược đồ KH H 50.3 SGK

- Lát cắt đại hình lục địa Ôxtrâylia.

III – Phương pháp : đàm thoại , trực quan , nhóm ,phân tích , diễn giải IV – Các bước lên lớp :

1) OÅn định 2) KT cũ :

– Tại đại phận lục địa Ơxtrâylia có KH khơ nóng ? 3) Giảng :

Hoạt động : BÀI

Trình bày đặc điểm KV địa hình Ôxtrâylia

Các yếu tố Miền Tây Miền Trung Tâm Miền Đông

1 Dạng ĐH Độ cao TB Đ² ĐH

CN Tây Ôxtrâylia 700 - 800m

2/3 DT lục địa tương đối

ĐBTrung Tâm 200m

Phía Tây nhiều hồ (hồ Âyrơ sâu 16m

Núi cao: dãy Đông Ôxtrâylia

1000m

4 Đỉnh núi lớn , độ cao

phẳng , sa mạc

rộng 8884m) , sông Đaclinh

-Sườn Tây thoải , đỉnh dốc : đỉnh

RaơMao cao

1600m, nơi cao núi Côximcô cao 2230m

Hoạt động : BAØI a) Sự phân bố mưa :

Loại gió Lượng mưa mm

Sự phân bố Giải thích

1 Miền Bắc : ( Xích đạo ) - 20°C

- Gió mùa

- Hướng TB – ĐN

- Ven biển B ĐB lượng mưa cao từ :

100  500 m 501 1000mm

- Do ảnh hưởng : vị trí ĐL gần XĐ, địa hình ven biển thấp

2 Miền Trung : 20°N  35°N

- Gió Tín phong - Hướng ĐN

- Ven biển phía Đ mưa nhiều từ 1001  1500 mm

- Ven biển phía tây mưa dần 251  500mm

- Do ảnh hưởng dịng biển nóng ĐH đón gió dãy Đơng Ơxtrâylia

- Do ảnh hưởng dịng biển lạnh, ảnh hưởng gió Tín phong với KH lục địa khơ nóng Miền Nam : 35°N 

45°N

- Gió T6ay ơn đới - Hướng Tây

- Ven biển TN – ĐN - LM 251  500mm

- Do ảnh hưởng gió thổi song song với bờ biển nên mang nước vào đất liền

b) Sự phân bố HM :

- HM phân bố phía T lục địa nơi có LM giảm d6àn từ ven biển vào

- Sự phân bố HM lục địa Ôxtrâylia phụ thuộc vào vị trí ĐH ảnh hưởng dịng biển lạnh, hướng gió thổi thường xuyên

6/ Rút kinh nghiệm:

- Bài tập nhiều thời gian

Bài 50: THỰC HAØNH

VIẾT BÁO CÁO VỀ ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN CỦA ÔX-XTRÂY-LI-A I – Mục tiêu:

) Kiến thức : HS name - Đặc điểm địa hình Ôx-xtrây-li-a

- Đặc điểm khí hậu (chế độ nhiệt ẩm; giải thích diễn biến nhiệt ẩm kiểu khí hậu ) Kĩ : Rèn luyện KN đọc BĐ, nhận xét lác cắt địa hình, giải thích mối quan hệ chặt chẽ yếu tố tự nhiên

3/ Thái độ: yêu thiên nhiên II – Đồ dùng dạy học :

- BĐ tự nhiên khí hậu Ơx-xtrây-li-a - Tranh ảnh địa lý

IV - Các bước lên lớp : 5) Ổn định

6) Kiểm tra cuõ :

- Tại đại phận Ơx-xtrây-li-a có khí hậu khơ nóng 7) Giảng :

Hoạt động : tập

Họat động dạy học Ghi bảng

- Dựa vào H48.1 lát cắt địa hình 50.1SGK trình

bày đặc điểm khu vực địa hình Ơx-xtrây-li-a

- GV yêu cầu HS thảo luận theo bàn

- Đại diện nhóm lên báo cáo kết bổ sung

kiến thức thiếu

- GV chuan xác kiến thức

Câu 1: gồm khu vực

+ phía tây: cao nguyên tây Ôx-xtrây-li-a cao 500m

+ giữa: đồng trung tâm có hồ ÂY-rơ sâu 16m

+ phía đông: dãy đông Ôx-xtrây-li-a cao 1600m

Hoạt động : tập

- Dựa vào H48.1; H50.2; H50.3 SGK nêu nhận

xét khí hậu lục địa Ơx-xtrây-li-a a/ Sự phân bố mưa:

- GV yêu cầu HS thảo luận theo bàn loại

gió phân bố lượng mưa miền tương ứng giải thích

b/ Sự phân bố hoang mạc

- GV yêu cầu HS thảo luận phân bố hoang

mạc giải thích

- HM phân bố phía tây lục địa, nơi có lượng

mưa giảm dần từ ven biển vào

- Sự phân bố HM Ôx-xtrây-li-a phụ thuộc vào vị

trí địa hình ảnh hưởng dịnh biển lạnh, hướng gió thổi thường xuyên

- Đại diện nhóm trả lời kết bổ sung - GV chuan xác kiến thức

- GV giới thiệu tranh ảnh hoạt động kinh tế,

Đời sống người lục địa Ơx-xtrây-li-a

Câu 2:

+ gió Tín Phong: hướng đơng nam từ Thái Bình Dương thổi vào phía đơng

+ gió mùa: hướng đông bắc (TBD) hướng tây bắc (ÂĐD) thồi vào phía bắc

Lục địa

+ gió tây ôn đới: hướng tây đông thổi vào phía nam

- Sự phân bố lượng mưa

Ôx-xtrây-li-a:

+ mưa nhiều: phía bắc (ảnh hưởng gió mùa), phía đơng (ảnh hưởng gió Tín Phong)

+ mưa ít: phí tây)ảnh hưởng dịng biển lạnh Ơx-xtrây-li-a) trung tâm (có đường chí tuyến nam qua, địa hình dãy Ơx-xtrây-li-a chắn gió

- Sự phân bố HM Ơx-xtrây-li-a:

+ phía tây: ảnh hưởng dịng biển lạnh tây Ơx-xtrây-li-a

- Các yếu tố tự nhiên ảnh hưởng sâu sắc tới khí hậu, đặc biệt phân bố lượng

mưa lục địa Ôx-xtrây-li-a

- Giải thích nguyên nhân khác biệt đặc điểm phân bố lượng mưa miền đông

và miền tây, miền bắc miền nam, ven biển nội địa lục địa Ôx-xtrây-li-a

5/ Dặn dò :

- Đọc trước 51 - Xem lại thực hành

6/ Rút kinh nghiệm:

- Trọng tâm tập 2, can nhấn mạnh hơn

CHƯƠNG X CHÂU ÂU BÀI 51

THIÊN NHIÊN CHÂU ÂU I/ Mục tiêu

1/ Kiến thức: HS nắm

+ Châu Âu châu lục nhỏ name đới khí hậu ơn hịa có nhiều bán đảo + Đặc điểm thiên nhiên châu Âu

2/ Kỹ năng: đọc đồ, phân tích đồ để thấy mối quan hệ thành phần tự nhiên châu Âu

II/ Đồ dùng dạy học

+ Bản đồ tự nhiên châu Âu + Tài liệu, tranh ảnh châu Âu III/ Hoạt động lớp

1/ Ổn định lớp

2/ Kiểm tra cũ: không 3/ Giảng

Hoạt động 1: vị trí, địa hình

Hoạt động GV HS Ghi bảng

GV giới thiệu khái quát vị trí, giới hạn châu ÂU đồ tự nhiên

? châu ÂU name giới hạn ? tiếp giáp với châu nào, đại dương

(3 đại dương: ĐẠI TÂY DƯƠNG, ĐỊA TRUNG HẢI, BẮC BĂNG DƯƠNG)

Dựa vào lược đồ 51.1SGK cho biết bờ biển châu ÂU có đặc điểm khác biệt với châu lục học

Xác định đồ: biển Địa Trung Hải, Măng-sơ, biển Bắc, biển Ban-tich, biển Đen, biển Trắng; bán đảo: Xcan-di-na-vi, I-bê-rich, I-ta-li-a, Ban-căng

GV yêu cầu thảo luận nhóm theo nội dung sau: Dựa vào H51.1SGK nêu đặc điểm địa hình châu

I/ Vị trí, địa hình 1/ Vị trí:

- châu ÂU phận của

lục địa Á-ÂU với diện tích >10 triệu km

- giới hạn:

+ bắc giáp BBD + nam giáp ĐTH + tây giáp ĐTD + đông giáp châuÁ

- Bờ biển lại cắt xẻ

mạnh,biển ăn sâu vào đất liền tạo nhiều bán đảo, vũng, vịnh

2/ Địa hình:

ÂU: + phân bố + hình dạng

+ tên địa hình chủ yếu

Lớp chia thành nhóm, nhóm thảo luận dạng địa hình

HS báo cáo kết quả, nhóm bổ sung GV chuan xác kiến thức

- Núi già phí đơng trung

tâm

- Núi true phía tây

Hoạt động 2: khí hậu, sơng ngịi, thảm thực vật ? quan sát H51.2SGK cho biết châu ÂU có kiểu khí hậu nào? Nêu đặc điểm kiểu khí hậu

(+ ven biểu Tây Âu phía bắc Tây Âu: KH ơn đới hải dương

+ ven biển Địa Trung Hải: KH Địa Trung Haûi

+ vùng Trung Tây Âu, phía đơng dãy Xcan-di-na-vi: KH ơn đới lục địa

? dựa vào H51.1, 51.2 SGK giải thích phía tây châu ÂU có khí hậu ấm áp mưa nhiều phía đơng

(do dịng biển nóng bắc Đại Tây Dương ảnh hưởng lớn đến khí hậu bờ tây

Gió tây ơn đới đưa ấm, ẩm vào đất liền

Vào sâu phía đơng ảnh hưởng biển gió tây ơn đới yếu dần)

? dựa vào H51.1 nhận xét về: + mật độ sơng ngịi

+ kể tên sông

? phân bố thực vật thay đổi theo yếu tố tự nhiên

? mối quan hệ khí hậu phân bố thực vật

II/ Khí hậu, sơng ngịi, thực vật: 2/ Sơng ngịi

- Dày đặc, lượng nước dồi

dào

- Các sơng đổ BBD,

mủa đơng đóng băng lâu 3/ Sơng ngịi:

- Thay đổi từ bắc xuống nam, từ đông sang tây theo thay đổi nhiệt độ lượng mưa

4/ Củng cố:

HS lên châu lục lục địa đồ làm tập 5/ Dặn dò:

- Chưa xác định dãy núi châu lục

Bài 52

THIÊN NHIÊN CHÂU ÂU (TT) I/ Mục tiêu

1/ Kiến thức: HS nắm kiểu môi trường tự nhiên châu ÂU, phân bố đặc điểm môi trường

2/ Kỹ năng: đọc đồ, phân tích đồ khí hậu

- Phân tích tranh ảnh để name đặc điểm môi trường mối quan hệ chặt chẽ thành phần tự nhiên môi trường

II/ Đồ dùng dạy học

+ Bản đồ tự nhiên châu Âu

+ Tài liệu, tranh ảnh khí hậu châu Âu III/ Hoạt động lớp

1/ Ổn định lớp 2/ Kiểm tra cũ:

a/ Nêu phân bố loại địa hình chủ yếu châu ÂU

b/ Gỉai thích phía tây châu ÂU có khí hậu ấm áp mưa nhiều phía đơng 3/ Giảng

Hoạt động 1: môi trường tự nhiên châu ÂU

Hoạt động GV HS Ghi bảng

* đặc điểm khí hậu

? châu ÂU có kiểu khí hậu nào? Nêu đặc điểm GV cho HS hoạt động theo nhóm với nội dung:

Phân tích H52.1,H52.2,H52.3SGK cho biết đặt điểm khí hậu

+ nhiệt độ + lượng mưa + tính chất chung + phân bố

Lớp chia 3nhóm, nhóm thảo luận kiểu khí hậu

GV nhấn mạnh vai trò lớn dịng biển nóng Bắc Đại Tây Dương gió tây ơn đới hải dương

a đặc điểm sơng ngịi thực vật GV u cầu HS thảo luận theo nhóm nội dung + đặc điểm sơng ngịi

+ đặc điểm thực vật mơi trường tự nhiên châu ÂU

HS báo cáo kết quả, GV chuan xác kiến thức * môi trường núi cao

GV giới thiệu: thiên nhiên châu ÂU ngồi mơi trường vừa tìm hiểu cịn có mơi trường núi cao Điển hình vùng núi An-pơ nơi noun gió tây ơn đới mang nước ấm ẩm Đại Tây Dương thổi vào nên có mưa nhiều độ cao ảnh hưởng sâu sắc tới hình thành vành đai thực vật mơi trường núi cao

? quan sát H52.4SGK cho biết dãy An-pơ có đai thực vật

? đai name độ cao + 800m đồng ruộng, làng mạc + 800-1800m đai rừng hỗn giao + 1800-2200m đai rừng kim

+2200-3000m đai rừng đồng cỏ núi cao >3000m băng tuyết vĩnh cữu

? đai thực vật phát triển theo độ cao khác

(do độ ẩm, nhiệt độ thay đổi)

- Mơi trường núi cao có mưa

nhiều sườn noun gió phía tây

- Thực vật thay đổi theo độ cao

4/ Củng cố:

Làm tập SGK 5/ Dặn dò:

+ Xem trước + Học

6/ Rút kinh nghiệm:

Bài 53 THỰC HAØNH

ĐỌC, PHÂN TÍCH LƯỢC ĐỒ, BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ VÀ LƯỢNG MƯA CHÂU ÂU

I/ Mục tiêu: củng cố lại kiến thức HS học chương vừa qua

+ Kiến thức: - Ôn lại cách nhận biết đặc điểm khí hậu mơi trường (3 kiểu môi trường)

- Biết môi trường tương ứng với loại rừng thích hợp

+ Kỹ năng: rèn luyện HS kỹ phân tích lược đồ, biểu đồ, so sánh kiểu khí hậu rút kết luận

II/ Phương tiện dạy học:

- H53.1 SGK phóng to - Bản đồ tự nhiên châu ÂU - Tranh ảnh, tư liệu (nếu có)

III/ Hoạt động lớp: 1/ Ổn định lớp

2/ Kiểm tra cũ:

- So sánh khác khí hậu ơn đới hải dương khí hậu ôn đới lục địa? - Tại thảm thực vật châu ÂU lại thay đổi từ tây sang đông?

3/ Gỉang mới:

Hoạt động 1: Nhận biết đặc điểm khí hậu

- HS chuẩn bị thực hành nhà, đại diện nhóm lên trình bày kết quả - GV chuan xác kiến thức

- Gío tây ơn đới

+ Qua đường đẳng nhiệt tháng giêng, nhiệt độ châu ÂU vào mùa đông:

- Ven Đại Tây Dương: 100 C (ấm)

- Càng phía đông lạnh dần giáp Ural – 200 C

+ Các kiểu khí hậu châu ÂU từ lớn đến nhỏ:

- KH ôn đới lục địa - KH ôn đới hải dương - KH Địa Trung hải - KH hàn đới

Hoạt động 2: Phân tích moat số biểu đồ nhiệt độ lượng mưa

c Trạm A:

+ Nhiệt độ trung bình tháng 1: -90 C - Tháng 7: 190 C

- Biên độ nhiệt tháng tháng 7: 280 C

- Nhiệt độ lạnh vào mùa đông, ấm vào mùa hạ, biên độ niệt cao

+ Các tháng mưa nhiều: 6,7,8

- Các tháng mưa ít: 1,2,3,4,9,10,11,12 - Nhận xét chế độ mưa: mưa ít

+ Kiểu khí hậu trạm A: KH ôn đới lục địa

- Lý do: mưa ít, biên độ nhiệt cao

+ Trạm A tương ứng với thảm thực vật D(rừng kim) d Trạm B C làm tương tự

+ Trạm B: KH Địa Trung Hải tương ứng với thảm thực vật F (cây bụi, cứng) + Trạm C: KH ôn đới hải dương tong ứng với thảm thực vật E (rừng rộng) 4/ Củng cố:

- Nhắc lại cách nhận biết kiểu khí hậu châu ÂU - Sắp xếp loại cho phù hợp với loại khí hậu

5/ Dặn dò:

- Xem lại thực hành - Chuan bị trước mới - Oân 47-52 để KT 15 phút

6/ Rút kinh nghiệm:

- Bài tập can giảng sơ trọng tâm tập 2

Bài 54

DÂN CƯ – XÃ HỘI CHÂU ÂU I/ Mục tiêu học: HS can nắm + Kiến thức:

- Dân số châu ÂU già đi, dẫn đến sóng nhập cư lao động, gay nhiều khó khăn về

kinh tế, xã hội

- Là châu lục có mức độ thị hóa cao, thúc nơng thơn – thành thị ngày xích lại

gaàn

+ Kỹ năng: rèn luyện HS phân tích biểu đồ, lược đồ, tháp tuổi II/ Phương tiện dạy học:

III/ Hoạt động lớp: 1/ Ổn định lớp

2/ Kiểm tra 15 phút 3/ Gỉang

Hoạt động 1: Sự đa dạng tôn giáo, ngôn ngữ văn hóa

Hoạt động GV HS Ghi bảng ? Quan sát H54.1 SGK, cho biết châu ÂU có

nhóm ngơn ngữ nào? Nêu tên nước nhóm?

+ Ngơn ngữ Latinh: Pháp, Tây Ban Nha, Bồ Đào Nha, I-ta-li, Ru-ma-ni

+ Ngôn ngữ Giec-man: Anh, Bỉ, Đức, Áo, Đan Mạch, Na-Uy, Thụy Điển

+ Ngôn ngữ Xla-vơ: Nga, Xlô-va-ki-a, Xec-bi, Ba Lan, Sec…

GV mở rộng: châu ÂU đa dạng ngơn ngữ văn hóa tính đa dân tộc Châu ÂU có nhiều lễ hội đặc sắc thú vị như: lễ hội hóa trang Ha-lo-wen, lễ hội ném cà chua, lễ hội tóe nước…

? Châu ÂU có đạo

Gồm: Cơ Đốc giáo (Thiên Chúa, Tin Lành, Chính thống) đạo Hồi

I/ Sự đa dạng tơn giáo, ngơn ngữ văn hóa:

- Dân cư châu ÂU thuộc chủng

tộc Ơ-rô-pê-ô-it

- Gồm nhóm ngơn ngữ

chính:Gíec-man, La-tinh, Xla-vơ

- Các thiên di chiến

tranh tơn giáo lịch sử dẫn đến đa dạng tôn giáo, ngôn ngữ, tôn giáo

Hoạt động 2: Dân cư châu ÂU già Mức độ đô thị hóa cao

Hoạt động GV HS Ghi bảng ? Quan sát H54.2 SGK nhận xét thay đổi kết cấu

dân số theo độ tuổi châu ÂU giới giai đoạn 1960-2000

- Dân số tuổi lao động châu ÂU giảm

dần từ năm 1960-2000 dân số độ tuổi lao động giới tăng liên tục từ 1960-2000

- Dân số độ tuổi lao động châu ÂU tăng

chậm từ 1960-1980 giảm dần từ 1980-2000 Trong dân số tuổi lao động giới tăng liên tục từ 1960-2000

- Dân số độ tuổi lao động châu ÂU tăng

liên tục từ 1960-2000 Trong đó, dân số độ tuổi lao động giới tăng liên tục từ 1960-2000 nhỏ

? Rút nhận xét thay đổi hình dạng tháp tuổi châu ÂU

Hình dạng tháp tuổi từ 1960-2000 chuyển từ true

II/ Dân cư châu ÂU già Mức độ đô thị cao:

- Dân cư khoảng 727 triệu người

(2001)

- Tỷ lệ gia tăng tự nhiên chưa

tới 0.1%

- Mật độ dân số 70 người/km2 - Nơi đông dân: đồng bằng,

thung lũng lớn vùng duyên hải

- Nơi thưa dân: phía bắc và

vùng núi cao

- Mức độ thị hóa cao: 75%

dân cư sống đô thị

- Các thành phố nối tiếp nhau

sang già hình dạng tháp tuổi giới true

? Quan sát H54.3 SGK, nhận xét phân bố dân cư châu ÂU

+ Các vùng có mật độ dân cư cao (từ 125-400 người/km2)

+ Các vùng thưa dân (<25 người/ km2)

? Rút nhận xét phân bố dân cư đô thị châu ÂU

4/ Củng cố:

- Dân số châu ÂU già đi - Mức độ thị hóa châu ÂU cao

5/ Dặn dò:

- học bài

- chuan bị mới

Bài 55

KINH TẾ CHÂU ÂU

I/ Mục tiêu học: HS cần nắm + Kiến thức:

- Châu ÂU có NN tiên tiến, có hiệu cao, CN phát triển hoạt động dịch vụ

năng động, đa dạng, chiếm tỷ trọng lớn kinh tế

- Sự phân bố nghành CN, NN dịch vụ

+ Kỹ năng: rèn luyện HS phân tích lược đồ CN NN, tranh ảnh II/ Phương tiện dạy học:

- Bản đồ NN châu ÂU - Bản đồ CN châu ÂU

- Hình ảnh, tư liệu CN, NN dịch vụ châu ÂU

III/ Hoạt động lớp 1/ Ổn định lớp

2/ Kiểm tra cũ

- Trình bày đa dạng ngơn ngữ, văn hóa tơn giáo châu ÂU - Phân tích tháp tuổi để chứng tỏ dân số châu ÂU ngày già đi

3/ Gỉang mới:

Hoạt động 1: Nông nghiệp

Hoạt động GV HS Ghi bảng

? Quan sát H55.1 SGK, HS thảo luận theo bàn với nội dung: nhận xét NN châu ÂU

- Đại diện nhóm trả lời kết kết hợp lên chỉ

bản đồ bảng

- GV chuan xác kiến thức

+ Vuøng trồng nho ăn quả: ven biển Địa Trung Hải

+ Vùng trồng nho, cam, chanh, ôliu, rau: ven biển Địa Trung Hải

+Vùng chăn ni bị, cừu: đồng phía bắc tây trung âu

GV mở rộng: NN châu ÂU phát triển họ vận dụng KHKT, máy móc vào sản xuất nên chất lượng cao, suất tăng, hiệu cao,

Dù NN quy mô không lớn chất lượng cao Sản phẩm chất lượng cao

I/ Nông nghiệp:

- Tiên tiến đạt hiệu cao - Hình thức tổ chức:

+ Hộ gia đình: đa canh

+ Trang trại: chuyên moan hóa

- NN phát triển trình độ cao, áp

dụng KHKT

- Chăn nuôi tỷ trọng cao hơn

trồng trọt

Hoạt động 2: Công nghiệp

Hoạt động GV HS Ghi bảng ? HS thảo luận theo bàn với nội dung sau:

nghành CN phân bố đâu

Đại diện nhóm trả lời kết hợp đồ bảng

GV chuan xác kiến thức

GV mở rộng: CN châu ÂU giai đoạn nay, tác động KHKT nhu cầu thị trường giớicó thay đổi phân bố sản xuất

? Quan saùt H55.3 SGK HS rút nhận xét nghành CN hàng không châu ÂU

GV mở rộng: quốc gia châu ÂU phân công moat số phận máy bay để đảm bảo vận dụng hiệu thành tựu KHKT, công nghệ vào việc sản xuất quy mô lớn hàng loạt máy bay khổng lồ với giá thành thấp hiệu kinh tế cao

II/ Công nghiệp

- Phát triển sớm, sản phẩm nổi

tiếng chất lượng cao

- Các nghành CN truyền thống:

khai thác than, luyện kim, đóng tàu…bị giảm sút cạnh tranh nước CN nên phải thay đổi công nghệ

- Những nghành CN xây

doing trung tâm công nghệ cao: điện tử, khí xác tự động hóa, CN hàng không… phát triển mạnh nhờ liên kết chặt chẽ với viện nghiên cứu, trường đại học hợp tác với nước Nên tăng suất chất lượng cao, phù hợp với yêu cầu thị trường

Hoạt động 3: Dịch vụ

Hoạt động GV HS Ghi bảng ? Kể moat số nghành dịch vụ (bảo hiểm, ngân

hàng, tài chính, du lịch…)

? Quan sát H55.4 SGK HS phân tích hình kết hợp với nội dung học, HS rút nhận xét mối quan hệ tự nhiên, văn hóa, lịch sử với vấn đề phát triển du lịch châu ÂU

? Nêu tên moat số trung tâm du lịch tiếng châu ÂU

III/ Dịch vụ:

- Là nghành kinh tế quan trọng,

phát triển đa dạng

- Là nguồn thu ngoại tệ lớn

4/ Củng cố: HS lên đồ CN châu ÂU 5/ Dặn dò:

- Học chuan bị mới

Baøi 56

KHU VỰC Bắc âu

I/ Mục tiêu học: HS can name + Kiến thức:

- Địa hình khu vực Bắc ÂU, đặc biệt bán đảo Xcan-di-na-vi

- Hiểu rõ đặc điểm nghành khai thác tài nguyên thiên nhiên khu vực

+ Kỹ năng: + Kỹ năng: rèn luyện HS phân tích lược đồ CN NN, tranh ảnh II/ Phương tiện dạy học:

- Lược đồ khu vực Bắc ÂU - Hình ảnh, tư liệu khu vực

III/ Hoạt động lớp 1/ Ổn định lớp

2/ Kiểm tra cũ:

- Vì CN châu ÂU đạt hiệu cao?

- Lĩnh vực dịch vụ châu ÂU phát triển đa dạng nào?

3/ Gỉang mới:

Hoạt động 1: Khái quát tự nhiên

Hoạt động GV HS Ghi bảng ? HS tự nghiên cứu SGK đồ thảo luận theo bàn

với nội dung sau:

+ Tên nước Bắc ÂU (Na Uy, Thụy Điển, Phần Lan, Ai-xơ-len)

+ Các nước bán đảo Xcan-di-na-vi: Thụy Điển, Na Uy

? Quan sát H56.1, 56.2, 56.3 SGK kể tên dạng địa hình băng hà cổ để lại cho Bắc ÂU

(bờ biển dạng fio Na Uy hồ băng hà Phần Lan ? Quan sát H56.4 SGK kết hợp với kiến thức học, giải thích có khác biệt khí hậu phía

I/ Khái quát tự nhiên:

- Khu vực Bắc ÂU gồm nước: Na

Uy, Thụy Điển, Phần Lan Ai-xơ-len

- Địa hình băng hà cổ phổ bieán

trên bán đảo Xcan-di-na-vi: bờ biển dạng fio (Na Uy), hồ đầm (Phần Lan) Ai-xơ-len có nhiều núi lửa suối nước nóng

- Khí hậu lạnh giá vào mùa đông, mát

đông phía tây dãy Xcan-di-na-vi

(Do ảnh hưởng dịng biển nóng Bắc Đại Tây Dương gió tây ôn đới )

Hoạt động 2: Kinh tế

Hoạt động GV HS Ghi bảng ? HS nghiên cứu SGK cho biết: mạnh

nước Bắc ÂU gì? Phân tích mạnh

- Là biển, rừng thủy năng

+ Nghành hàng hải đánh bắt cá nghành KT khai thác hợp lý tài nguyên biển

+ Nghành khai thác rừng đôi với việc bảo vệ trồng lại rừng nghành KT khai thác hợp lý tài nguyên rừng

+ Nguồn thủy dồi tận dụng để phát triển thủy điện

? Quan sát H56.5 SGK nhận xét nghành đánh bắt cá Bắc ÂU

( đánh bắt cá tiến hành dạng sản xuất CN, giới hóa cao từ khâu kéo lưới đến khâu chế biến tàu)

GV can giáo dục môi trường cho HS: liên hệ đến Việt Nam- thực trạng hướng khắc phục giống Bắc ÂU

GV mở rộng: KT Bắc ÂU phát triển đa dạng, có nghành công nghệ kỹ thuật cao viễn thông, tin học… khai thác rừng, thủy hải sản…luôn đôi với bảo vệ tài nguyên thiên nhiên, môi trường tự nhiên

II/ Kinh teá

- Các nước Bắc ÂU có mức sống cao dựa sở khai thác tài nguyên thiên nhiên cách hợp lý để phát triển kinh tế đạt hiệu cao

4/ Củng cố:

- Các nước Bắc ÂU khai thác thiên nhiên hợp lý để phát triển kinh tế nào? 5/ Dặn dò:

- Học chuan bị mới

6/ Rút kinh nghiệm:

Bài 57

KHU VỰC TÂY VAØ TRUNG ÂU I/ Mục tiêu học: HS can name + Kiến thức:

- Địa hình khu vực Tây Trung ÂU - Tình hình phát triển kinh tế khu vực

+ Kỹ năng: rèn luyện HS phân tích lược đồ, tranh ảnh II/ Phương tiện dạy học:

- Lược đồ khu vực Tây Trung ÂU - Hình ảnh, tư liệu khu vực

III/ Hoạt động lớp 1/ Ổn định lớp

2/ Kiểm tra cũ:

- Trình bày đặc điểm KT Bắc ÂU?

- Nêu khó khăn điều kiện tự nhiên nước Bắc ÂU với đời sống sản

xuaát

Hoạt động 1: Khái quát tự nhiên

Hoạt động GV HS Ghi bảng ? HS quan sát H57.1 SGK thông tin SGK thảo

luận nội dung sau: địa hình Tây Trung ÂU gồm phần? Trình bày phần kết hợp với đồ bảng

- Gồm miền:

+ đồng phía bắc + núi già + núi true phía nam

GV tổ chức HS hoạt động theo nhóm để hồn thành bảng tổng kết điều kiện tự nhiên, hoạt động kinh tế khu vực Tây Trung ÂU

Đại diện nhóm báo cáo kết GV chuan xac kiến thức

I/ Khái quát tự nhiên:

- Khu vực Tây Trung ÂU

gồm miền địa hình: đồng bằng, núi già, núi true

Miền địa hình Điều kiện tự nhiên

Các nghành CN trung tâm CN

Các nghành NN trung tâm NN

Các nghành dịch vụ trung tâm dịch vụ Đồng

phía baéc

Núi già

Núi true phía nam

Hoạt động 2: Kinh tế

Hoạt động GV HS Ghi bảng GV cho HS hoạt động theo nhóm, đọc phân

tích lược đồ CN NN để rút nhận xét KT Tây Trung ÂU

Đại diện nhóm báo cáo kết GV chuan xác kiến thức

II/ Kinh teá:

- Tây Trung ÂU tập trung nhiều

cường quốc CN hàng đầu giới

- Nay nơi có nhiều vùng CN nổi

tiếng, nhiều hải cảng lớn

- Nền CN phát triển đa dạng và

năng suất cao

- Các nghành dịch vụ phát triển,

4/ Củng cố:

- Trình bày đặc điểm địa hình khu vực Tây Trung ÂU kết hợp đồ 5/ Dặn dò:

- Học chuan bị mới

6/ Rút kinh nghiệm:

- can có tranh ảnh để học thêm phong phú

Baøi 58

I/ Mục tiêu học: HS can name + Kiến thức:

- Địa hình khu vực Nam ÂU-đây khu vực khơng ổn định lớp vỏ trái đất - Tình hình phát triển kinh tế khu vực

+ Kỹ năng: rèn luyện HS phân tích lược đồ, tranh ảnh II/ Phương tiện dạy học:

- Lược đồ khu vực Nam ÂU - Hình ảnh, tư liệu khu vực

III/ Hoạt động lớp 1/ Ổn định lớp

2/ Kiểm tra cũ:

- Trình bày đặc điểm KT Tây Trung ÂU?

3/ Gỉang mới:

Hoạt động 1: Khái quát tựnhiên

Hoạt động GV HS Ghi bảng

? Quan sát H58.1 SGK cho biết địa hình Nam ÂU phân bố

+ Dãy Pi-rê-nê: name Pháp Tây Ban Nha + Dãy An-pơ: name Nam ÂU

+ Dãy Các-pát: name phía bán đảo Ban-căng ? Quan sát màu sắc H57.1 SGK rút nhận xét địa hình Nam ÂU

- Phần lớn núi cao nguyên

- Diện tích đồng nhỏ hẹp, tập trung ven biển

hoặc xen lẫn vào núi cao nguyên

? Quan sát H58.1 SGK nêu tên số dãy núi khu cực Nam ÂU

? GV ch HS phân tích H58.2 SGK thảo luận theo bàn, nêu đặc điểm nhiệt độ lượng mưa khí hậu khu vực Kể tên moat số sản phẩm NN độc đáo vùng có kiểu khí hậu

Đại diện nhóm trả lời kết quaa3GV chuan xác kiến thức

I/ Khái quát tự nhiên:

- Nam ÂU name ven Địa Trung

Hải, gồm bán đảo lớn: bê-rich, I-ta-li-a, Ban-căng

- Phần lớn diện tích núi và

cao nguyeân

Hoạt động 2: Kinh tế

Hoạt động GV HS Ghi bảng

? Đọc phân tích H58.3 SGK, rút nhận xét chăn ni cừu Hy Lạp

- Cừu chăn thả du mục

- Số lượng cừu đàn không nhiều, quy mô cừu

nhỏ nên sản lượng không cao

? Quan sát H58.4 SGK rút nhận xét

- Vơ-ni-dơ TP biển, phương tiện lại là

thuyền nhỏ

- Là TP du lịch, hàng năm noun tiếp nhiều khách

du lịch TP ngập nước thường xuyên nên người dân phải có ý thức để không bị ô nhiễm nguồn nước

? Quan sát H58.5 SGK rút nhận xét

- Tháp nghiêng Pi-da nơi du lịch lý tưởng, hàng

năm đón tiếp nhiều khách du lịch độ nghiêng độc đáo tháp nơi nhà bác học Ga-li-lê thực thí nghiệm vật rơi tự tiếng

- Can phải tu dưỡng để tránh tàn phá thiên

nhiên tháp

? Nêu số địa điểm hoạt động du lịch tiếng nước Nam ÂU

GV liên hệ thực tế đến Việt Nam để giáo dục tư tưởng ý thức bảo vệ giữ gìn di sản thiên nhiên, di sản văn hóa dân tộc

II/ Kinh tế

- Nhìn chung chưa phát triển

bằng Bắc ÂU, Tây Trung ÂU

- I-ta-li nước phát triển nhất

trong khu vực

- NN vùng Địa Trung Hải có

nhiều sản phẩm độc đáo, đặc biệt ăn can nhiệt đới như: cam, chanh…

- Du lịch nguồn thu ngoại tệ

quan trọng nhiều nước khu vực

4/ Củng cố:

- Học chuan bị mới

6/ Ruùt kinh nghiệm:

- can có tranh ảnh để học thêm phong phú

Baøi 59

KHU VỰC ĐÔNG ÂU

I/ Mục tiêu học: HS can name + Kiến thức:

- Địa hình khu vực ĐƠNG ÂU Tình hình phát triển kinh tế khu vực

+ Kỹ năng: rèn luyện HS phân tích lược đồ, tranh ảnh II/ Phương tiện dạy học:

- Lược đồ khu vực ĐÔNG ÂU - Hình ảnh, tư liệu khu vực

III/ Hoạt động lớp 1/ Ổn định lớp

2/ Kiểm tra cũ:

- Trình bày đặc điểm Nam ÂU?

- Những tiềm phát triển du lịch khu vực

3/ Gỉang mới:

Hoạt động 1: Khái quát tự nhiên

Hoạt động GV HS Ghi bảng ? Quan sát H59.1 SGK cho biết dạng địa hình chủ

yếu khu vực

- ĐÔNG ÂU dãy đồng rộng lớn( cao

0-200m)

- Ơû phía Nam, ven biển Cax-pi có dãy đất thấp

dưới mực nước biển

GV mở rộng: đồng ĐÔNG ÂU name lục địa cổ ổn định, vận động tạo núi không ảnh hưởng Băng hà lục địa kỉ đệ tứ giữ vai trị quan trọng hình thành địa hình phần bắc khu vực ĐƠNG ÂU Chí nh bề mặt đồng có hình lượn sóng

I/ Khái quát tự nhiên:

- Là dãy đồng rộng lớn,

chiếm ½ diện tích châu ÂU

- Khí hậu mang tính chất ơn đới

hình với khu vực

- Càng xuống vĩ độ thấp nhận nhiều

năng lượng xạ mặt trời mùa đông đỡ lạnh ngắn, mùa hã dài ấm

- Địa hình đồng tạo điều kiện di chuyển dễ

dàng khối khí

? Quan sát H59.2 SGK giải thích thay đổi từ bắc xuống nam thảm thực vật ĐÔNG ÂU

? Quan sát H59.3, 59.4 SGK phân tích loại rừng Và xem thuộc kiểu môi trường

Hoạt động 2: Kinh tế

Hoạt động GV HS Ghi bảng - GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm để

nghiên cứu nội dung SGK, phân tích lược đồ CN châu ÂU H55.2 SGK, name vững phân bố nghành CN ĐÔNG ÂU

- GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm để nghiên cứu nội dung SGK, phân tích lược đồ NN châu ÂU H55.1 SGK, name vững phân bố nghành NN ĐƠNG ÂU

Đại diện nhóm báo cáo kết GV chuan xác kiến thức

II/ Kinh teá:

- Điều kiện tự nhiên thuận lợi cho

việc phát triển CN NN

- CN phát triển, đặc biệtlà

các nghành truyền thống

- Các nước phát triển là:

Nga, U-rai-na

- Sản xuất NN tiến hành

theo quy mô lớn U-rai-na vựa luau lớn châu ÂU

4/ Cuûng cố:

- Trình bày đặc điểm địa hình khu vực ĐÔNG ÂU kết hợp đồ 5/ Dặn dò:

- Học chuan bị mới

6/ Rút kinh nghiệm:

Bài 60

LIÊN MINH CHÂU ÂU

I/ Mục tiêu học: HS can name + Kiến thức:

- Sự đời mở rộng EU - Các mục tiêu EU

- EU khơng ngừng mở rộng quan hệ kinh tế, văn hóa, xã hội với nước khu vực và

thế giới

- Là tổ chức thong mại hàng đầu khu vực kinh tế lớn giới

+ Kỹ năng: rèn luyện HS phân tích lược đồ, tranh ảnh II/ Phương tiện dạy học:

- Lược đồ trình mở rộng EU - Hình ảnh, tư liệu EU

III/ Hoạt động lớp 1/ Ổn định lớp

2/ Kiểm tra cũ:

- Trình bày đặc điểm KT ĐÔNG ÂU?

- Kinh tế khu vực ĐÔNG ÂU có khác so với khu vực khác

Hoạt động GV HS Ghi bảng ? Quan sát Ha 60.1 SGK HS rút nhận xét

các giai đoạn mở rộng EU

GV tổ chức HS làm việc theo nhóm với nội dung: xác định mục tiêu trị, xã hội kinh tế EU

Đại diện nhóm báo cáo kết GV chửan xác kiến thức

GV mở rộnng: ngày EU thống sử dụng đồng tiền chung- đồng EURO Việc sử dụng đồng tiền chung mang lại nhiều lợi ích cho EU như: khơng cịn gị bó vào đồng đô la Mỹ, dễ dàng trao đổi, mua bán nước…

I/ Sự mở rộng EU:

- EU mở rộng bước qua

nhiều giai đoạn, đến 1995 có 15 thành viên có xu hướng tăng thêm

II/ EU – moat mơ hình liên minh tồn diện giới:

- EU hình thức liên minh cao hình thức tổ chức kinh tế khu vực giới

Hoạt động 3: Liên minh châu ÂU- tổ chức thương mại hàng đầu giới

Hoạt động GV HS Ghi bảng ? Quan sát H60.3 SGK rút nhận xét vị trí

của EU ngoại thương quốc tế

GV mở rộng: năm qua EU đặt quan hệ với nước ASEAN qua hội nghị ASEAM hàng năm

? Quan sát H60.3 SGK nêu vài nét hoạt động thương mại EU

? Cho biết Việt Nam có tổ chức kinh tế nào? Nêu ý nghĩa việc Việt Nam gia nhập vào tổ chức kinh tế

- EU tồ chức thương mại hàng

đầu giới

- EU không ngừng mở rộng quan hệ

với nước tổ chức kinh tế toàn cầu

4/ Củng cố:

- Tại nói EU hình thức liên minh cao hình thức tổ chức kinh tế khu

vực giới

- Làm tẩp SGK/T183

5/ Dặn dò:

- Học

- Chuẩn bị thực hành nhà

6/ Rút kinh nghiệm:

Bài 61 THỰC HAØNH

ĐỌC LƯỢC ĐỒ, VẼ BIỂU ĐỒ CƠ CẤU KINH TẾ CHÂU ÂU I/ Mục tiêu học: HS can name

II/ Phương tiện dạy học:

- Bản đồ nước châu ÂU - Hình ảnh, tư liệu châu ÂU

III/ Hoạt động lớp 1/ Ổn định lớp

2/ Kiểm tra cũ:

- Tại nói EU hình thức liên minh cao hình thức tổ chức kinh tế khu

vực giớ 3/ Gỉang mới:

Hoạt động 1: Xác định vị trí moat số quốc gia đồ HS lên đồ

Hoạt động 2: Vẽ biểu đồ cấu kinh tế HS chuan bị trước nhà, lên bảng làm lại GV chuan xác kiên thức

4/ Củng cố:

- Châu ÂU châu lục có kinh tế phát triển sớm nhân loại - Có hình thức tổ chức kinh tế cao EU

5/ Daën dò:

- Ơn từ 33-55 chuận bị thi HKII

6/ Rút kinh nghiệm:

- Chỉ đồ sơ sài

- Nội dung ôn tập từ 33 đến 55

- Xem lại cách phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa - Phân tích lược đồ cơng nghiệp, nơng nghiệp

KIEÅM TRA HKII

Ngày soạn :……… /11/2008 Ngày dạy :…………/11/2008

CHƯƠNG V

MƠI TRƯỜNG VÙNG NÚI – HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON NGƯỜI Ở VÙNG NÚI

Tiết 26. Bài 23. MÔI TRƯỜNG VÙNG NÚI

I MỤC TIÊU: 1) Kiến thức :

- Nắm đặc điểm MT vùng núi ảnh hưởng sườn núi đới với MT

- Biết cách cư trú khác vùng núi TG

2) Kĩ năng: R èn luyện thêm cho HS kĩ đọc phân tích ảnh địa lý , cách đọc lát cắt núi

3) Thái độ: Bảo vệ môi trường vùng núi II – PH ƯƠNG TIỆN :

- Ảnh chụp phong cảnh vùng núi VN nước khác - Bản đồ khí hậu giới ,bản đồ tự nhiên TG

III – TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 7) Ổn định:

8) Kiểm tra cũ :

- Cho biết hoạt động kinh tế dân tộc đới lạnh? - Các hoạt động kinh tế có thuận lợi khó khăn tự nhiên? 3) Bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ GHI BẢNG BS Mục tiêu:HS nắm đặc điểm khí hậu mơi

trường vùng núi Động thực vật thích nghi

-Rèn kĩ phân tích ảnh, đọc cảnh quan thay đổi theo độ cao

GV nhắc lại kiến thức : thay đổi theo độ cao nhiệt đới , độ loãng KK, giới hạn băng tuyết

CH: Quan sát H 23.1 SGK cho biết : - Cảnh ? đâu ?

HS: cảnh vùng núi Hymalaya đới nóng Châu Á CH: Trong cảnh có đối tượng ĐL ? HS: Tồn cảnh có lùn thấp hoa đỏ phía xa , cao tuyết phủ trắng đỉnh núi

CH: Tại đới nóng quanh năm có nhiệt độ cao lại có tuyết phủ trắng đỉnh núi ?

HS: Trong tầng đối lưu khí , nhiệt độ giảm d6àn lên cao , TB cao 100m giảm 0,60C

Càng lên cao nhiệt độ độ ẩm thay đổi

GV chuyển ý : nhiệt độ KK thay đổi theo độ cao ảnh hưởng tới phân bố TV?  làm

việc theo nhóm nhỏ

CH: Quan sát H 23.2 SGK cho biết :

Nhóm 1: cối phân bố từ chân núi lên đỉnh núi

- Vùng núi Anpơ có vành đai , giới hạn vành đai

+ Vành đai rừng rộng lên đến 900m + Vành đai rừng kim từ 900m – 2200m + Vành đai đồng cỏ từ 2200m – 3000m + Vành đai tuyết > 3000m

Nhóm : Sự phân bố núi sườn đón nắng sườn khuất nắng có khác nhau?

( Vành đai sườn đón nắng mọc cao sườn khuất nắng )

? Vì có khác ( sườn đón gió, nắng nhiệt độ cao nên ấm sườn khuất nắng )

Nhóm 3: Ảnh hưởng sườn núi TV KH nào? (theo hướng sườn núi )

Ảnh hưởng tới TN : lũ lụt, xói mịn, GT

I - ĐẶC ĐIỂM CỦA MƠI TRƯỜNG :

- Vùng núi khí hậu thay đổi theo độ cao

- TV:thay đổi theo độ cao giống vùng vĩ độ thấp lên vùng vĩ độ cao

Hoạt động : CƯ TRÚ CỦA CON NGƯỜI CH: Ở nước ta , vùng núi địa bàn cư trú DT nào?

HS:Các dân tộc người :Thái, mường

CH: Đặc điểm cư trú người vùng núi phụ thuộc vào điều kiện ?

HS:Địa hình , nơi canh tác ,chăn ni ,tài nguyên Yêu cầu HS đọc SGk phần cho biết đặc điểm cư trú DT vùng núi TĐ

GV : Người Mèo núi cao

Người Tày lưng chừng núi , núi thấp Người Mường núi thấp , chân núi

II - CƯ TRÚ CỦA CON NGƯỜI :

- nơi cư trú dân tộc người

- dân cư thưa thớt - Người dân vùng núi khác TĐ có đặc đặc điểm cư trú khác

IV- CỦNG CỐ:

-Khí hậu thảm thực vật thay đổi theo độ cao ? -Mơi trường vùng núi có đặc điểm ?

-Đặc điểm cư trú người vùng núi ? V HƯỚNG DẪN TỰ HOC:

Bài vừa học:

- Nắm vững nội dung vừa học - Làm SGK trang 76

2 Bài học: Tiết 27 Bài 24 Hoạt động kinh tế người vùng núi - Tìm hiểu đặc điểm kinh tế cổ truyền dân tộc miền núi

- Kể tên hoạt động kinh tế chủ yếu địa phương em? VI KẾT THÚC:

Ngày soạn :………/11/2008 Ngày dạy :………/11/2008

T iết 27.Bài 24 HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỦA CON

NGƯỜI Ở VÙNG NÚI

I – MỤC TIÊU : 1) Kiến thức :

- HS nắm tương đồng hoạt động kinh tế cổ truyền vùng núi TG

- Điều kiện phát triển KT vùng núi HĐ KT đại vùng núi Tác hại tới MT vùng núi HĐKT người gây

2) Kỹ :

Rèn luyện kỹ đọc phân tích ảnh địa lý 3)Thái độ: Bảo vệ môi trường vùng núi

II – PH ƯƠNG TIỆN :

- Ảnh HĐKT vùng núi nước ta TG - Ảnh lễ hội vùng núi nước ta TG - Ảnh TP lớn vùng núi nước ta TG III – TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

9) Ổn định (1phút) 10)Kiểm tra cũ :

Mơi trường vùng núi có đặc điểm ?Thực vật thay đổi theo chiều cao thể ?

11)Bài mới:

Hiện miền núi có nhiều thay đổi giảm hẳn cách biệt miền núi vùng đồng ,ven biển Bộ mặt miền núi có nhiều thay đổi rõ rệt

Hoạt động (15phút ) : HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỔ TRUYỀN

Mục tiêu: HS nắm hoạt động kinh tế chủ yếu vùng núi: chăn nuôi, trồng trọt, sản xuất hàng thủ công ,khai thác, chế biến lâm sản

Cách tiến hành:

HS quan sát hình 24.1 24.2 SGk cho biết:

CH: Các hoạt động KT cổ truyền ảnh HĐKT ?

HS:Chăn ni làm nghề thủ cơng CH.Ngồi vùng núi cịn ngành kinh tế HS:trồng trọt ,dệt vải ……

CH: Tại HĐKT cổ truyền dân tộc vùng núi lại đa dạng khác nhau?

HS: Do điều kiện tự nhiên , tập quán canh tác , nghề truyền thống DT , điều kiện giao thông nơi …

GV khác khai thác đất vùng núi :

Ơn hồ :Phát triển kinh tế từ xuống

Đới nóng :Ngược lại từ lên vùng có điều kiện thuận lợi

I - HOẠT ĐỘNG KINH TẾ CỔ TRUYỀN

- Trồng trọt, chăn nuôi, sản xuất hàng thủ công, khai táhc chế biến lâm sản ,…

Hoạt động (15 phút ) SỰ THAY ĐỔI KINH TẾ – XÃ HỘI

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ GHI BẢNG BS

Mục tiêu: HS nắm tiến KHKT dùng kinh tế miền núi Những khó khăn giao thơng miền núi

Cách tiến hành:

CH:Quan sát hình 24.3 : mơ tả nội dung ảnh cho biết khó khăn cản trở phát triển KT vùng núi ?

HS:ĐH hiểm trở  khó xây dựng

mạng lưới GT

II - SỰ THAY ĐỔI KINH TẾ – XÃ HỘI :

- Hai ngành KT làm biến đổi mặt KT vùng GT điện lực, nhiều ngành KT xuất theo :khai thác tài nguyên hình thành khu CN, khu du lịch phát triển

biết phát triển GT điện lực việc cần làm để thay đổi mặt vùng núi

HS:Vì vấn đề khó khăn miền núi

GV khó khăn lớn việc khai thác KT vùng núi độ dốc , độ chia cắt ĐH thiếu dưỡng khí cao Do để phát triển KT việc phát triển GT điện lực điều kiện cần có trở lên

CH: Ngồi khó khăn GT Mt vùng núi gây cho người mhững khó khăn dẫn tới chậm phát triển KT

HS: Dịch bệnh , sâu bọ, côn trùng, thú , thiên tai,…

CH:Từ khó khăn ảnh hưởng tới MT vùng núi ?

HS: Cây rừng bị chặt phá, chất thải từ khai thác KS khu nghỉ mát , ảnh hưởng đến nguồn nước , khơng khí , đất canh tác , bảo tồn thiên nhiên

GV:Chuyển ý : HĐKT đại có ảnh hưởng tới KT cổ truyền sắc VH độc đáo vùng núi cao không?

 Cho VD minh hoạ vùng núi nước

ta

MT, đến sắc VH dân tộc vùng núi

IV- CUÛNG CỐ: (3phút)

-Vùng núi có hoạt động kinh tế phổ biến nào?

-Việc phát triển kinh tế vùng núi đặt vấn đề cần giải V HƯỚNG DẪN TỰ HOC:(5phút)

- Học vừa học trả lời câu hỏi cuối , - Tìm hiểu trước 25.

- Xem lại từ 13

 24 để chuẩn bị ôn tập

** &**

Ngày soạn :……/11/08 Ngày dạy :………/11/08

Tiết 28. ÔN TẬP CÁC CHƯƠNG II,III.IV.V I.MỤC TIEÂU :

1.Kiến thức :

Nắm lại đặc điểm kiểu môi trường tự nhiên Các hoạt động kinh tế tương ứng môi trường 2.Kỹ :

Phân biệt kiểu môi trường thông qua đặc điểm tự nhiên Phân tích ảnh địa lý

3.Thái độ :Có ý thức bảo vệ môi trường II – PH ƯƠNG TIỆN :

Bản đồ tự nhiên giới nh địa lý mơi trường III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :

1 n định :

2.Kiểm tra cũ:

Hoạt động kinh tế cổ truyền vùng núi gồm ngành ?Sự phát triển kinh tế miền núi đặ vấn đề cần giải ?

3.Bài (33 phút )

Giới thiệu :(2 phút ):Để hệ thống lại kiến thức đặc điểm môi trường ,cũng tìm điểm giống khác kiểu môi trường tiết ta ơn tập

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ GHI BẢNG BS

Hoạt động 1.(8 phút ).Môi trường đới ơn

hồ

CH:Nêu khái qt vị trí đới ơn hồ

1.Mơi trường đới ơn hoà

thế ?

HS:Theo thời gian ,khơng gian CH:Nền nơng nghiệp có đặc điê ? Nền cơng nghiệp có cấu ? HS:Nền nơng nghiệp tiên tiến ,có cấu công nghiệp đa dạng ,hiện đại

CH:Vấn đề cần giải đới ơn hồ gì?

Hoạt động 2:(7 phút ).Môi trường hoang mạc

CH:Mơi trường hoang mạc có đặc điểm gì?

CH: Điều kiện để hình thành hoang mạc gì?

HS:Phân bố hai chí tuyến vùng khô hạn ,trong lục địa

CH: Động thực vật thực vật thích ngi với mơi trường nào?

HS:Có cách thích nghi độc đáo

GV:Giới thiệu cho HS xem hình loài động vật ,thực vật hoang mạc

Hoạt động 3:(8 phút )

GV:Yêu cầu HS quan sát lược đồ khí hậu giới Nêu phân bố đới lạnh lược đồ ?

HS:Lên bảng xác định

Nêu đặc điểm khí hậu môi trường đới lạnh

CH: Động thực vật phát triển nào?

HS:Nghèo nàn

CH:Hoạt động kinh tế môi trường gì?

HS:Chăn ni ,săn bắt

GV:Nêu động vật quý ,Vấn đề cần giải mơi trường gì?

HS:Thiếu nguồn nhân lực ,khai thác mức động vật quý

Hoạt động 4:(8 phút )

CH: Động thực vật vùng núi có đặc điểm ?

HS:Thay đổI theo độ cao

CH:Hoạt động kinh tế vùng núi gì? TạI dân tộc vùng núi khác lại có hoạt động kinh tế khác ?

HS:Mỗi dân tộc có thói quen điều kiện sống khác

GV:Liên hệ nước ta

khoâng gian

Có nơng nghiệp tiên tiến ,cơng nghiệp đa dạng ,hiện đại

2.Môi trường hoang mạc

Khí hậu khơ hạn.Động thực vật thưa thớt ,nghèo nàn

Hoạt động kinh têa người chủ yếu chăn nuôi du mục

Các hoang mạc đạng mở rộng

3.Mơi trường đới lạnh

Khí hậu khắc nghiệt .Sinh vâït nghèo nàn

Hoạt động kinh tế người chủ yếu chăn nuôi săn bắt

Dân cư thưa thớt

4.Môi trường vùng núi

Thực vật thay đổi theo độ cao Dân cư thưa thớt ,phần lớn dân tộc người

IV- CỦNG CỐ:

Xác định vị trí giới hạn môi trường đồ tự nhiên giới Hoạt động kinh tế cư dân mơi trường ?

V HƯỚNG DẪN TỰ HOC: Ôn lại nội dung vừa học Soanï xem VI KẾT THÚC:

** &**

Ngày soạn :……/11/08 Ngày dạy :……/11/08

PHẦN III THIÊN NHIÊN VAØ CON NGƯỜI Ở CÁC CHÂU LỤC

Baøi 25 :

Tiết 29 THẾ GIỚI RỘNG LỚN VAØ ĐA DẠNG I MỤC TIÊU :

1) Kiến thức :

- HS hiểu khác LĐ châu lục , TG có lục địa Châu Lục - Hiểu khái niệm kiến thức cần thiết để phân biệt nhóm nước phát triển phát triển

2) Kyõ naêng :

Rèn luyện thêm khái đọc BĐ, phân tích , so sánh , số liệu thống kê II – PH ƯƠNG TIỆN :

4) Ổn định:

5) Kiểm tra cũ :(5 phút )

- Trên TĐ có lục địa Hãy kể tên lục địa đồ tự nhiên thế

giới , LĐ lớn nhất, LĐ nhỏ 3.)Bài

Giới thiệu :(2phút )

Trên giới châu lục phân hố đa dạng châu lục có đặc điểm khác tự nhiên kinh tế xã hội đa dạng thể

Hoạt động :(20 phút ) CÁC LỤC ĐỊA VAØ CÁC CHÂU LỤC

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ GHI BẢNG BS

GV: Giới thiệu ranh giới số Châu Lục lục địa giới đồ tự nhiên giới

CH: Hãy cho biết châu lục lục địa có điểm giống khác nào?

HS:+ Giống : có biển ĐD bao quanh

+ Khaùc :

CH: Dựa vào sở để phân biệt LĐ CL?

HS:- Sự phân chia LĐ dựa vào mặt tự nhiên

- Sự phân chia CL dựa vào mặt LS, KT

CH: Vận dụng khái niệm LĐ , CL quan sát BĐ TNTG Xác định vị trí , giới hạn CL, nêu tên ĐD bao quanh lục địa ?

HS:Gọi HS lên bảng xác định đồ

CH: Một LĐ gồm có CL LĐ ?

HS: LĐ Á – u  Châu Á + Châu Âu

CH: Châu Lục gồm LĐ ?

HS: Châu Mỹ  LĐ Bắc Myõ + Nam

Myõ

CH: Châu Lục nằm lớp băng đóng băng?

I - CÁC LỤC ĐỊA VÀ CÁC CHÂU LỤC :

- Lục đại khối đất liền rộng lớn có biển đại dương bao quanh

HS: Châu Nam Cực

CH: Một Châu Lục lớn bao quanh lấy lục địa châu lục ?

HS: Châu Đại Dương bao quanh LĐ Oâxtrâylia

GV:Yêu cầu HS lên bảng xác định đồ tự nhiên giới

Hoạt động :(12phút ) CÁC NHÓM NƯỚC TRÊN THẾ GIỚI

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ GHI BẢNG BS

GV giới thiệu khái niệm số phát triển người HDI : kết hợp thành phần : tuổi thọ , trình độ học vấn thu nhập bình quân đầu người

HS: Đọc SGK mục trả lời câu hỏi

CH: Hãy cho biết để phân loại đánh giá phát triển kinh tế xã hội nước , châu lục dựa vào tiêu ?

HS:Chỉ tiêu phát triển người HDI CH Dựa vào tiêu cách phân loại QG nào?

HS:+ Nước phát tirển : > 20.000 USD/năm , HDI : 0,7 

Tỷ lệ tử vong trẻ em thấp

+ Nước phát triển : < 20.000 USD/năm , HDI : < 0,7 Tỷ lệ tử vong trẻ em cao

CH:Ngồi cịn cách chia khác ? HS: Căn vào cấu kinh tế

Nước CN , nước NN

GV: Liên hệ đối chiếu tiêu 

VN thuộc nhóm nước nào?Thuộc nhóm nước phát triển

II - CÁC NHÓM NƯỚC TRÊN THẾ GIỚI :

- Dựa vào tiêu để phân loại quốc gia :

+ Thu nhập bình quân theo đầu người

+ Tỷ lệ tử vong trẻ em + Chỉ số phát triển người - Chia làm nhóm nước : + Phát triển

+ Đang phát triển , ngồi cịn dựa vào cấu kinh tế để phân biệt nước công nghiệp nước nông nghiệp

IV- CỦNG CỐ:

-Nêu khác giống lục địa châu lục ? V HƯỚNG DẪN TỰ HOC:

- Học vừa học trả lời câu hỏi sách giáo khoa

- Tìm hieơu đaịc đieơm tự nhieđn cụa Chađu Phi Xác định vị trí cụa Chađu Phi tređn bạn đoă theẫ giới

VI KẾT THUÙC:

** &**

Ngày soạn:……/11/2008 Ngày dạy :……/12/2008

CHƯƠNG V: CHÂU PHI

Bài 26 :

Tiết 30. THIÊN NHIÊN CHÂU PHI I – MỤC TIÊU

1) Kiến thức : HS hiểu rõ Châu Phi có dạng hình khối - Đặc điểm vị trí ĐL , địa hình khống sản Châu Phi

2) Kỹ : Đọc phân tích LĐ để tìm vị trí ĐL , đặc điểm ĐH phân bố KS CP

II – PH ƯƠNG TIỆN : - BĐ tự nhiên Châu Phi III – TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 5) Ổn định :

- Tại nói TG sống that rộng lớn đa dạng.

- Hãy cho biết để phân loại đanh giá phát triển KT XH nước , Châu

Lục người ta dưa vào tiêu ? 7) Bài :

Giới thiệu: Châu Phi Châu lục có đặc điểm tự nhiên đồng ,dạng địa hình chủ yếu núi cao nguyên.Đồng thời nơi có có nhiều loại khoáng

Hoạt động :(18 phút ) VỊ TRÍ ĐỊA LÝ HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ

TRÒ

GHI BẢNG BS

GV: Giới thiệu Bản đồ tự nhiên điểm cực đất liền Châu Phi

Cực Bắc : mũi Cáp Blăng 37020’B

Cực Nam : mũi Kim 340 51’N Cực Đơng : mũi Ráthaphun 510

24’Đ

Cực Tây : mũi xanh (Cápve) 1700

35’T

CH: Quan sát hình 26.1 SGK cho biết Châu Phi tiếp giáp với biển ĐD ?

HS:

CH: Đường XĐ qua phần Châu Lục ?

HS:Đi qua

CH: Đường CTB qua phần Châu Lục?

Đường CTN qua phần Châu Lục?

HS:Baéc Phi,Nam Phi

CH: Vậy lãnh thổ Châu Phi chủ yếu thuộc MT ?

HS: Đới nóng

CH:Đường bờ biển Châu Phi có đặc điểm ? Đặc điểm có ảnh hưởng KH Châu Phi?

HS:Ítû bị cắt xẻ,ít đảo vịnh

Cho biết tên đảo lớn Châu Phi ? Lên bảng xác định

HS: Lên bảng xác đinh, đảo Madagaxca

CH;Quan saùt hình 26.1.Em :

I - VỊ TRÍ ĐỊA LÝ :

1) Diện tích : Hơn 30 triệu Km² đứng thứ Tg sau Châu Á Châu Mỹ

2) Vị trí :

Có đường Chí Tuyến Bắc qua Bắc Phi

Có đường Xích Đạo qua Châu Lục

Có đường Chí Tuyến Nam qua Nan Phi

 Phần lớn lãnh thổ Châu Phi thuộc MT đới nóng

3) Giới hạn :

+ Bắc : Địa Trung Hải + Tây : Đại Tây Dương

+ Đông : giáp biển Đỏ ngăn cách Châu Á kênh đào XuyÊ

+ Đông Nam : Ấn Độ Dương 8) Bờ biển :

chảy ven bờ

Kênh đào Xuy-Ê có ý nghĩa GT đường biển QT ?

HS:Điểm nút GT biển quan trọng bậc hàng hải QT – đường biển từ Tây Âu sang Viễn Đông qua biển ĐTH vào Xuy-Ê rút ngắn nhiều

Hoạt động : (13 phút ) ĐỊA HÌNH VÀ KHỐNG SẢN HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ

TRÒ GHI BẢNG

BS CH:Quan sát hình 26.1 SGK.Em haõy :

Cho biết Châu Phi dạng ĐH chủ yếu ?

Nhận xét phân bố ĐH đồng bàng Châu Phi

CH: Xác định , đọc tên sơn nguyên bồn địa Châu Phi

HS:Sơn nguyên:Đông phi ,SN Ê ti ô pi a

Các bồn địa :

Thảo luận : Cho biết địa hình phía Đơng khác địa hình phía Tây nào? Tại lại có khác ?

HS:các nhóm trả lời , gv nhận xét kết luận :

Các CN cao từ 1500m – 2000m tập trung phía ĐN Thấp dầøn bồn địa Hoang Mạc phía Tây Bắc

Phía Đơng nâng lên mạnh , tạo nhiều hồ hẹp thung lũng sâu

 Kết luận hướng nghiêng ĐH Châu Phi : thấp dần từ ĐN – TB

CH: Cho biết tên dãy núi Châu Phi ?

* Chia nhóm thảo luận :

N1 : đọc tên sông lớn ,hồ lớncủa CP BĐ TNCP

N2 : Kể tên phân bố KS quan trọng từ XĐ  Bắc Phi

N3 : Kể tên phân bố KS quan trọng từ XĐ  Nam Phi

- Các nhóm trình bày

II-ĐỊA HÌNH VÀ KHỐNG SẢN : * Địa hình : Lục địa Phi khối cao nguyên khổng lồ, bồn đại xen kẽ sơn nguyên

- Độ cao TB 750m

- Hướng nghiêng địa hình Châu Phi thấp dần từ Đông Nam  Tây bắc

- Các đồng thấp tập trung chủ yếu ven biển

- HS nhận xét

GV chuẩn xác kiến thức

CH:Em có nhận xét khống sản Châu Phi ?

HS:Phong phú, phân bố không IV- CỦNG CỐ:

Xác định Bản đồ biển đại dương bao quanh Châu Phi

Cho biết đường bờ biển có ảnh hưởng lớn tới khí hậu Châu Phi V HƯỚNG DẪN TỰ HOC:

Học vừa học

Làm tập vào

Đọc 27 soạn theo câu hỏi sách giáo khoa VI KẾT THÚC:

** &**

Ngày soạn :………/12/08 Ngày dạy :………/12/08 Bài 27 :

Tiết 30. THIÊN NHIÊN CHÂU PHI (tieáp theo)

I MỤC TIÊU : 1) Kiến thức :

- HS nắm đặc điểm phân bố môi truờng tự nhiên Châu Phi - Hiểu rõ mối quan hệ qua lại vị trí với khí hậu

- Giữa khí hậu với phân bố môi trường tự nhiên Châu Phi 2.Kỹ năng:

II – PH ƯƠNG TIỆN :

- Bản đồ tự nhiên Châu Phi

- Bản đồ phân bố lượng mưa Châu Phi - Tranh ảnh Xavan Hoang Mạc

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1.Ổn định:

2.Kiểm tra cũ :

- Vị trí ĐL , hình dạng có ảnh hưởng tới khí hậu Châu Phi. - Quan sát hình 26.1 nhận xét đường bờ biển Châu phi

 ảnh hưởng tới

khí hậu châu phi ? 3.Bài :

Giới thiệu :(2 phút ):Địa hình chịu ảnh hưởng dòng biển lạnh đường bờ biển có dạng đặc biệt nên khí hậu có đặc điểm gi?

Hoạt động :(17 phút ) KHÍ HẬU

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ

TRÒ GHI BẢNG

BS u cầu HS đọc câu hỏi SGK

trang 85

GV chia nhóm thảo luận

N1 : Dựa vào đâu lại nói Châu phi Châu Lục nóng?

N2 : Tại Châu phi lại hình thành hoang mạc lớn

N3 : Đọc tên dòng biển nóng, lạnh dịng biển nóng, lạnh có ảnh hưởng tới lượng mưa vùng ven biển CP ?

Gợi ý :

N1 : quan sát hình 27.1 SGK

-So sánh phần đất liền giua74 CT CP phần cịn lại ?

 KL lục địa nóng

N2 : quan sát : hình dạng lãnh thổ đường bờ biển , kích thước CP có đặc điểm bật ?

- Hình dạng : lục địa hình khối - Bờ biển : khơng bị cắt xẻ nhiều

- Kích thước lớn.

III - KHÍ HẬU :

- Phần lớn lãnh thổ CP nằm chí tuyến nên CP châu lục nóng

- Ảnh hưởng biển không vào sâu đất liền nên CP lục địa khơ

.> Hình thành hoang mạc lớn TG (Xahara)

GV:Nhận xét ,kết luận :

CH:Những đặc điểm ảnh hưởng biển phần đất liền CP nào?

HS:Ảnh hưởng biển không ăn sâu vào đất liển  LĐ khô

CH: Quan sát hình 27.1 SGK : đọc tên hoang mạc CP , cho biết Bắc Phi hình thành HM lớn TG ?

GV hướng dẫn HS quan sát hình 27.1 hỏi :

Đường CTB qua phần Bắc Phi ?

Lãnh thổ BP rộng lớn nằm độ cao ?

Phí Bắc Bắc Phi LĐ ? Gv giải thích :

- CTB qua BP nên quanh năm BP nằm áp cao cận CT , thời tiết ổn định khơng có mưa

- Phía Bắc BP LĐ Á – Âu, LĐ lớn nên gió mùa ĐB từ LĐ Á – Âu thổi vào BP khơ , khó gây mưa

- Lãnh thổ BP rộng lớn lại có độ cao 200m nên ảnh hưởng biển khó ăn sâu vào đất liền

 Hình thành HM lớn TG

( Xahara)

HS quan sát hình 27.1 SGk cho nhận xét phân bố LM CP ?

HS:+ LM lớn ( 2000mm) phân bố đâu? (Tây Phi , vịnh Ghinê )

+ LM từ 1000  2000mm phân

bố đâu ? ( bên đường XĐ)

Trung Quốc châu Á giới Trung Hoa Ấn Độ Mỹ Bắc Mỹ Indonesia Brasil Nam Mỹ Pakistan Bangladesh Nga châu Âu Nigeria châu Phi Nhật Mexico Việt Nam Philipines Đức Ai Cập Ethiopia Thổ Nhĩ Kỳ Iran Thái Lan Pháp Vương quốc Liên hiệp Anh Bắc Cộng hòa Dân chủ Congo Ý Hàn Quốc Ukraina Cộng hòa Nam Phi Colombia Myanma Tây Ban Nha Sudan Argentina Ba Lan Tanzania Kenya Canada Maroc Algérie Afghanistan Peru Nepal Uganda Uzbekistan Ả Rập Saudi Iraq Venezuela Malaysia Triều Tiên Đài Loan Romania Ghana Yemen Úc châu Đại Dương Sri Lanka Mozambique Syria Madagascar Côte d'Ivoire Hà Lan Cameroon Chile Kazakhstan Guatemala Burkina Faso Campuchia Ecuador Zimbabwe Mali Malawi Niger Cuba Zambia Angola Sénégal Serbia Montenegro Hy Lạp Bồ Đào Nha Bỉ Belarus Cộng hoà Séc Tunisia Hungary Tchad Guinée Thụy Điển Cộng hòa Dominican Bolivia Somalia Rwanda Áo Haiti Azerbaijan Thụy Sĩ Bénin Bulgaria Tajikistan Honduras El Salvador Burundi Paraguay Israel Palestine Lào Sierra Leone Libya Jordan Togo Papua New Guinea Nicaragua Đan Mạch Slovakia Phần Lan Kyrgyzstan Turkmenistan Gruzia Na Uy Eritrea Croatia Moldova Singapore New Zealand Bosna Hercegovina Costa Rica Ireland Liban Cộng hòa Trung Phi Litva Albania Liberia Uruguay Mauritania Panama Oman Cộng hịa Congo Armenia Mơng Cổ Jamaica Các Tiểu Vương quốc Ả Rập Kuwait Latvia Bhutan Macedonia Namibia Slovenia Lesotho Botswana Gambia Guiné-Bissau Gabon Estonia Mauritius Swaziland Trinidad Tobago Đông Timor Fiji Qatar Síp Guyana Bahrain Comoros Quần đảo Solomon Guinea Xích Đạo Djibouti Luxembourg Suriname Cabo Verde Malta Brunei Maldives Bahamas Iceland Belize Barbados Vanuatu São Tomé Príncipe Samoa Saint Lucia Saint Vincent Grenadines Tonga Micronesia Kiribati Grenada Seychelles Andorra Dominica Antigua Barbuda Quần đảo Marshall Saint Kitts Nevis Liechtenstein Monaco San Marino Palau Nauru Tuvalu Vatican