- GV nhận xét và chốt lại những từ ngữ các em tìm đúng, và khen những HS tìm nhanh, viết đẹp….. - HDHS làm bài 3.[r]
(1)TUẦN 9 Ngày soạn:.22/10
Ngày giảng : Thứ hai, ngày 25 tháng 10 năm 2010
Toán LUYỆN TẬP I Mục tiêu :
- Biết viết số đo độ dài dạng số thập phân - BT cần làm : bài1, 2, 3, (a,c) - Ham thích học tốn
II Chuẩn bị : Bảng phụ, III/ Các ho t ạ động d y – h cạ ọ
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định: 2 KT cũ:
-Gọi HS lên bảng viết số thập phân vào chỗ chấm
-Nhận xét – ghi điểm
3 Bài mới: Luyện tập
Bài 1:
- Gọi HS nêu yêu cầu
- Để thực tập ta làm nào?
- Nhận xét - ghi điểm
Bài 2:Viết số thập phân thích hợp vào chỗ chấm
- Yêu cầu HS thực tương tự - Chấm 5-7
- Nhận xét – sửa sai
Bài 3:
- Gọi HS nêu yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm
- Gọi HS nêu kết - Nhận xét- sửa sai - Nhận xét - ghi điểm
- 1HS lên bảng viết:
6m 5cm=…m; 10dm 2cm=…dm - Theo dõi
- Học sinh làm, chữa bảng 35 m 23 cm = 35,23 m 51 dm cm = 51,3 dm 14 m cm = 14,07 m
- Học sinh làm trình bày 315 cm = m
315 cm = 300 cm + 15 cm = m 15 cm =
100 15
3 m = 3,15 m 234 cm = 2,34 m
506 cm = 5,06 m 34 dm = 3,4 m
- Học sinh làm, trình bày km 245 m = 3,24 km km 34 m = 5,034 km 307 m = 0,307 km
- Học sinh làm vào vở: (HS ,giỏi làm thêm phần b,d)
(2)Bi a,c:
- Tổ chức HS thảo luận cách làm theo bàn
- Nhận xét – ghi điểm
4 Củng cố- dặn dò
-Gọi HS nêu kiến thức tiết học -Nhắc HS làm nhà
b)7,4 dm = dm cm d)34,3 km = 34300 m
- Từng bàn thảo luận tìm cách làm - Đại diện nêu lớp nhận xét bổ sung
- HS nêu
- Học , làm
Tập đọc
CÁI GÌ Q NHẤT ? I.Mục đích u cầu :
- Đọc diễn cảm văn ; biết phân biệt lời người dẫn chuyện lời nhân vật
- Hiểu vấn đề tranh luận ý khẳng định qua tranh luận : Người lao động đáng quý (Trả lời câu hỏi 1,2,3)
II Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ đọc SGK
- Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc diễn cảm
III.Các hoạt động dạy – học chủ yếu.
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ:
- GV gọi số HS lên bảng kiểm tra
cũ Nhận xét – ghi điểm
3 Bài :
* HĐ1:HD luyện đọc :
GV đọc
- GV chia đoạn: đoạn
- Đoạn 1: Từ đầu đến sống không? - Đoạn 2: Từ Quý Nam đến phân giải Đoạn : Còn lại
- Cho HS luyện đọc từ ngữ khó đọc: Sơi nổi, quý, hiếm…
- Gọi HS đọc đoạn nối tiếp lần
- Gọi HS đọc giải giải nghĩa từ
* HĐ2: Tìm hiểu - Cho HS đọc Đ1+2
-2-3 HS -Theo dõi -HS lắng nghe
- HS theo dõi
- HS dùng viết chì đánh dấu đoạn - HS đọc nối tiếp lần
- HS luyện đọc từ
- HS đọc nối tiếp lần - HS đọc baì
(3)? Theo Hùng, Quý, Nam, quý đời gì?
? Lí lẽ bạn đưa để baỏ vệ ý kiến nào?
(Khi HS phát biểu GV nhớ ghi tóm tắt ý em phát biểu)
- Cho HS đọc Đ3 :
? Vì thầy giáo cho người lao động quý nhất?
? Theo em tranh luận, muốn thuyết phục người khác ý kiến đưa phải nào? Thái độ tranh luận phải sao?
*Nội dung : Người lao động quý
* HĐ3: Đọc diễn cảm
- GV đọc diễn cảm toàn - GV hướng dẫn đọc đọan
- GV chéo đoạn văn cần luyện đọc lên bảng đưa bảng phụ chép cách nhấn giọng, ngắt giọng GV đọc đoạn văn - Cho HS đọc theo nhóm
- Cho HS thi đọc phân vai - Nhận xét ghi điểm
4 Củng cố-dặn dò:
Nhận xét tiết học - GV nhận xét tiết học
- Về nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm toàn bài, chuẩn bị cho tiết TĐ tiết sau: Đất Cà Mau
- Hùng quý lúa gạo - Quý: Vàng quý - Nam: Thì quý - Hùng: Lúa gạo nuôi người
- Quý: Có vàng có tiền mua đợc lúa gạo
- Nam: Có làm lúa gạo, vàng bạc
- HS đọc to, lớp đọc thầm
- Vì khơng có người lao động khơng có lúa gạo vàng bạc trơi qua cách vơ vị
- Ý kiến đưa phải có khả thuyết phục đối tượng nghe, người nói phải có thái độ bình tĩnh khiêm tốn
- HS rút ý ghi
- Một số HS đọc đoạn bảng
- HS đọc theo nhóm - HS thi đọc
- HS nhận xét
- Thực theo yêu cầu GV ………
Lịch sử
CÁCH MẠNG MÙA THU I Mục tiêu:
- Tường thuật lại kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa giành quyền thắng lợi : Ngày 19 – – 1945 hàng chục vạn nhân dân Hà Nội xuống đường biểu dương lực lượng mít tinhtại Nhà hát lớn thành phố Ngay sau mít tinh, quần chúng xơng vào chiếm sở đầu não kẻ thù : Phủ Khâm sai, Sở Mật thám, Chiều ngày 19 – – 1945 khởi nghĩa giành quyền HN toàn thắng
(4)- HS khá, giỏi : + Biết ý nghĩa khởi nghĩa giành quyền Hà Nội + Sưu tầm kể lại kiện đáng nhớ Cách mạng tháng Tám địa phương
II Chuẩn bị:
- Bản đồ hành VN.Ảnh tư liệu Cách mạng tháng Phiếu học HS
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ:
-GV gọi số HS lên bảng kiểm tra -Nhận xét - ghi điểm
3 Bài :
* HĐ1:Thời cách mạng
- GV yêu cầu HS đọc phần chữ nhỏ Cách mạng mùa thu
- GV nêu vấn đề: Tháng 3-1945, phát xít Nhật hất cẳng Pháp, giành quyền hộ nước ta Giữa thang 8-1945 quân Phiệt Nhật châu Á đầu hàng đồng minh……
- GV gơi ý: Tình hình kẻ thù dân tộc ta lúc nào?
- GV giảng thêm cho HS hiểu
* HĐ2: Khởi nghĩa giành quyền HN
ngày 19-8-1945
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm, đọc SGK thuật lại cho nghe khởi nghĩa giành quyền Hà Nội ngày 10-8-1945
- GV yêu cầu HS trình bày trước lớp - GV yêu cầu HS nhắc lại kết khởi nghĩa giành quyền HS
* HĐ3: Liên hệ khởi nghĩa giành quyền Hà Nội với khởi nghĩa giành quyền địa phương
- GV vấn đề: Nếu khởi nghĩa khơng tồn thắng việc giành quyền địa phương khác sao?
- Cuộc khởi nghĩa nhân dân Hà Nội có tác dụng đến tinh thần cách mạng nhân dân nước?
-GV chốt ý
-2-3 HS lên -Theo dõi
- HS đọc thành tiếng phần cuối năm 1940…
- HS thảo luận tìm câu trả lời
- Dựa vào gợi ý HS để giải thích thời cách mạng
Đảng ta xác định thời cách mạng ngàn năm có vì: Từ năm 1940 nhật pháp đô hộ nước ta tháng 3-1945 Nhật đảo Pháp để độc chiếm nước ta …
- HS làm việc theo nhóm, nhóm HS, HS thuật lại trước nhóm khởi nghĩa 19-8-1945 Hà Nội, HS nhóm theo dõi, bổ sung ý kiến cho
- HS trình bày trước lớp, HS lớp theo dõi bổ sung ý kiến thống sau
- Chiều 19-8-1945, khởi nghĩa dành quyền Hà Nội toàn thắng
- HS trao đổi nhóm
(5)H: Tiếp sau Hà Nội, nơi giành quyền?
- GV yêu cầu HS liên hệ: Em biết khởi nghĩa giành quyền q hương ta năm 1945?
- GV kể khởi nghĩa giành quyền địa phương năm 1945, dựa theo lịch sử địa phương
* HĐ4: Nguyên nhân ý nghĩa thắng lợi
của cách mạng tháng
- GV yêu cầu HS làm việc theo cặp để tìm hiểu nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa Cách mạng tháng Các câu hỏi gợi ý + Vì nhân dân ta giành thắng lợi Cách mạng tháng 8?
+ Thắng lợi có ý nghĩa nào? - GV kết luân nguyên nhân ý nghĩa thắng lợi Cách mạng tháng tám
+ Vì mùa thu 1945 gọi Mùa thu cách mạng?
+ Vì ngày 19-8 lấy làm ngày kỉ niệm Cách mạng tháng năm 1945 nước ta?
4 Củng cố - dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học thc tìm hiểu ngày Bác Hồ đọc tuyên ngôn độc lập, khai sinh nước VN dân chủ cộng hoà 2-9-1945
các địa phương khác gặp khó khăn nhiều
- Đã cổ vũ tinh thần nhân dân nước đứng lên đấu tranh dành quyền - Theo dõi
- Đọc SGK nêu: Tiếp sau HN đến Huế (23-8) Sài Gòn (25-8), Và đến 28-8-1945 Tổng khởi nghĩa thành công
- Một số HS nêu trước lớp
- HS thảo luận theo cặp, trả lời câu hỏi gơi ý để rút nguyên nhân thắng lợi ý nghĩa Cách mạng tháng
- HS suy nghĩ nêu ý kiến
- HS nhận xét
Thực theo yêu cầu GV
Ngày soạn :22/10
Ngày giảng : Thứ ba, ngày 26 tháng 10 năm 2010
Toán
VIẾT CÁC SỐ ĐO KHỐI LƯỢNG DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu:
(6)II Đồ dùng học tập:Bảng đơn vị đo khối lượng Bảng phụ
III Các hoạt động dạy – học:
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định: 2 KT cũ:
- Gọi HS lên bảng làm tập - Nhận xét – ghi điểm
3 Bài mới:
* HĐ1 : Ôn lại mối quan hệ đơn
vị đo khối lượng
- Phát phiếu học tập kẻ bảng đơn vị đo khối lượng
* HĐ 2: Giới thiệu cách làm mẫu
-Hai đơn vị đo khối lượng đứng liền kề có mối quan hệ với nào? - Nêu ví dụ: SGK
- Viết bảng:
132kg = 5,132
* HĐ3: Thực hành :
Bài 1: - Yêu cầu HS nêu đê - Gọi HS lên bảng làm:
- Chấm
- Nhận xét – ghi điểm
Bài a:
- Chấm 5-7
- Nhận xét - ghi điểm - chữa
Bài 3: - Cho HS tự làm
- Chấm 5-7 - nhận xét- ghi điểm
4 Củng cố- dặn dò:
-Gọi HS nêu kiến thức học tiết học
-Nhắc HS nhà làm tập
- 1HS lên bảng làm
- 1HS lên bảng làm vào phiếu lớn, HS nhận phiếu học tập làm cá nhân - Một số HS nêu kết
- Nhận xét sửa - Hơn 10 lần - Theo dõi
- HS tự làm
- Thực tương tự với 5tấn 32kg =5,032 - 1HS đọc đề
- 1HS lên bảng làm, lớp làm vào a) tấn562kg= 4,562
b) 14kg = 3,014 ; ……… - Nhận xét sửa
- 1HS đọc yêu cầu
- 2HS lên bảng làm, lớp làm vào a) Có đơn vị kg
2kg50g = 2,05 kg ; 45kg23g = 45,023 kg
10kg3g = 10,003 kg ; 500g = 0,5kg - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào sư tử ngày ăn hết : x = 54 (kg)
Khối lượng thịt cần để sư tử ăn 30 ngày : 54 x 30 = 1620 (kg) = 1,62
Đáp số : 1,62
- HS nhà học , làm bài, chuẩn bị
(7)TIẾNG ĐÀN BA-LA-LAI-CA TRÊN SÔNG ĐÀ.
I.Mục tiêu: - Viết CT, trình bày khổ thơ, dịng thơ theo thể thơ tự
- Làm BT(2) a/b BT(3) a/b BT CT phương ngữ GV soạn - HS có ý thức rèn chữ, giữ
II.Chuẩn bị - Viết cặp chữ ghi tiếng theo cột dọc vào phiếu nhỏ để HS bốc thăm tìm từ ngữ chứa tiếng Giấy bút, băng dính để HS thi tìm từ láy
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động GV Hoạt động HS
1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ:
- GV gọi số HS lên bảng kiểm tra cũ - Nhận xét – ghi điểm
3 Bài mới: * HĐ1:
- GV: Em đọc thuộc thơ tiếng đàn Ba-lai-ca sông Đà
? Em cho biết thơ gồm khổ? Viết theo thể thơ nào?
? Theo em, viết tên loại đàn nêu nào? trình bày tên tác giả sao?
* HĐ2: Cho HS viết tả - GV đọc lượt tả - Chấm, chữa
- GV chấm 5-7
- GV nhận xét chung tả vừa chấm
* HĐ3: Làm tập tả HDHS làm
- Cho HS đọc 2a
- GV giao việc: Thầy tổ chức trò chơi: Tên trò chơi Ai nhanh
- Cho HS làm trình bày kết
- GV nhận xét chốt lại từ ngữ em tìm đúng, khen HS tìm nhanh, viết đẹp…
- HDHS làm - Câu 3a
- Cho HS làm tập 3a
- GV giao việc: BT yêu cầu em tìm nhanh từ láy có âm đầu viết l
- 2-3 HS lên bảng viết : thuyền, vành khuyên, đỗ quyên
- Theo dõi
- HS đọc thuộc lòng khổ thơ - HS đọc thuộc lòng
- Bài thơ gồm khổ viết theo thể thơ tự
- Tên loại đàn khơng viết hoa, có gạch nối âm
- Tên tác giả viết phía dươí thơ - HS nhớ lại thơ viết tả - HS sốt lỗi
- HS đổi tập cho sửa lỗi ghi bên lề
- HS đọc tập lớp đọc thầm
- HS lên bốc thăm lúc viết nhanh từ ngữ tìm lên bảng - HS nhận xét
(8)- Cho HS làm việc theo nhóm(GV phát giấy khổ to cho nhóm)
- Cho HS trình bày
- GV nhận xét – tun dương nhóm tìm nhiều từ, tìm đúng: la liệt, la lối, lạ lẫm…
4 Củng cố - dặn dò:
-GV nhận xét tiết học
-Yêu cầu HS nhà làm lại vào
- Các nhóm tìm nhanh từ láy có âm đầu viết l Ghi vào giấy
- Đaị diện nhóm đem dán giấy ghi kết tìm từ nhóm lên bảng
- HS nhận xét
- HS chép từ vào
- HS nhận xét
- Về học bài, làm , chuẩn bị
Luyện từ câu
MỞ RỘNG VỐN TỪ: THIÊN NHIÊN I.Mục tiêu:
- Tìm từ ngữ thể so sánh, nhân hoá mẩu chuyện Bầu trời mùa thu (BT1 ; BT2).
- Viết đoạn văn tả cảnh đẹp que hương, biết dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hoá miêu tả
* GDBVMT: (Khai thác gián tiếp) GV kết hợp cung cấp cho HS số hiểu biết môi trường thiên nhiên VN nước ngồi, từ bồi dưỡng tính cảm u q, gắn bó với mơi trường sống
II.Chuẩn bị:- Bút dạ, giấy khổ to,bảng phụ
III.Các hoạt động dạy – học:
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ:
- GV gọi số HS lên bảng kiểm tra cũ
-Nhận xét – ghi điểm
3 Bài :
* HĐ1: HD làm - Cho HS đọc
- Tìm từ ngữ tả bầu trời vừa đọc rõ từ ngữ thể so sánh? từ ngữ thể nhân hoá?
- Cho HS làm GV phát giấy cho HS làm
-2-3 HS -Theo dõi
- HS giỏi đọc Bầu trời mùa thu
- HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm theo
- HS làm cá nhân Mỗi em ghi giấy nháp tập
- HS làm vào giấy
(9)- Cho HS trình bày kết
- GV nhận xét chốt lại lời giải
* HĐ2: HDHS làm
- Cho HS đọc yêu cầu BT - Cho HS làm
- Gọi trình bày kết
- GV nhận xét – tuyên dương HS viết đoạn văn đúng, hay
4 Củng cố dặn dò:
- GV liên hệ GDBVMT (như nêu MT) - GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS nhà viết lại đoạn văn lớp viết chưa xong
- HS nhận xét
-1 HS đọc to, lớp đọc thầm - HS làm cá nhân
- Một số em đọc đoạn văn viết trước lớp
- HS nhận xét
- Về thực theo yêu cầu GV
Khoa học
THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV /AIDS
I / Mục tiêu : - Xác định hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV - Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV gia đình họ
II / Chuẩn bị : - Hình 36,37 SGK
- bìa cho hoạt động đóng vai " Tôi bị nhiễm HIV"
III/ Các ho t động d y - h c:ạ ọ
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ :
- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi - Bệnh HIV /AIDS ?
- Cách phịng bệnh ? - Nhận xét – ghi điểm
3 Bài :
HĐ1: Trò chơi tiếp sức " HIV lây lây truyền không lây truyền qua …"
* HS xác định đượccác hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV.
+ Chia lớp thành đội –nêu yêu cầu - Thi viết hành vi có nguy nhiễm HIV ,và hành vi khơng có nguy lây nhiễm - Cho nhóm chơi
- Trong thời gian phút đội ghi nhiều đội thắng
- Nhận xét kết chung hs bảng - KL: HIV không lây qua tiếp xúc thông
- HS lên bảng trả lời câu hỏi - HS trả lời câu hỏi
+ HS chơi trị chơi( thành nhóm) - Nhóm trưởng thảo luận cách thực
- HS thực chơi
(10)thường nắm tay, ăn cơm mâm, …
HĐ2: Đóng vai" Tôi bị nhiễm HIV" * HS không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV.
- Mời 5HS tham gia đóng vai: HS đóng vai bị nhiễm HIV, 4HS thể hành vi ứng xử - Tạo điều kiện cho hs sáng tạo đóng vai - Yêu cầu HS đóng vai
- Đặt câu hỏi cho HS thảo luận:
+ Các em nghĩ cách ứng xử ? + Các em thấy người bị nhiễm HIV cảm nhận tình (Câu nên hỏi người nhiễm HIV trước)
- Tổng kết- nhận xét
HĐ3: Quan sát thảo luận
+ Cho HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi:
-Nội dung hình ?
-Theo bạn bạn hình có cách ứng xử người bị nhiễm HIV gia đình họ ?
Nếu bạn hình người quen bạn, bạn đối xử với họ NTN ? Tại ? -Nhận xét tổng kết chung
+ KL: HIV không lây qua tiếp xúc thông thường Những người bị nhiễm HIV có quyền sống mơi trường có hỗ trợ thơng cảm người Khơngphân biệt đói xử với họ
4 Củng cố - dặn dò:
- Nêu lại nội dung
-Nhận xét tiết học, chuẩn bị sau
của giáo viên
- Theo dõi kết nhận xét - 3-4 HS nêu lại kết luận - Các hs đóng vai thể
- Lần lượt HS nêu hành vi ứng xử - Thảo luận theo nhóm
- Các nhóm trình bày trước lớp : hành vi ứng xử
- Nhận xét hành vi ứng xử bạn
-Quan sát hình trang 36,37 SGK trả lời câu hỏi
-Đại diện nhóm lên trả lời câu hỏi -Thuyết trình trả lời theo nôi dung tranh
- Nhận xét nhóm trả lời
Tranh luận ý kiến nhóm -Nêu hành vi cần thực
- HS nêu lại ND
-Liên hệ thực tế hành vi ứng xử người bị nhiễm HIV
Ngày soạn :22/10
(11)VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I Mục tiêu: - Biết viết số đo diện tích dạng số thập phân
- BT cần làm : B1 ;
II Chuẩn bị:- Bảng mét vuông.(chia ô đề – xi – mét vuông)
III Các hoạt động dạy – học:
HĐ GV HĐ HS
1 KiĨm tra bµi cũ:
Học sinh chữa tập
2 Bi mới: a) Giới thiệu b) Giảng * Hoạt động 1:
- Ôn lại hệ thống đơn vị đo diện tích a) Giáo viên cho học sinh nêu lại lần l-ợt đơn vị đo diện tích học b) Cho học sinh nêu quan hệ đơn vị đo kề liền
- Quan hệ đơn vị đo diện tích: km2; với m2, km2 ha.
Nhận xét: Mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn vị liền sau 0,01 đơn vị liền trớc
* Hoạt động 2: Nêu ví dụ
a) Giáo viên nêu ví dụ 1: Viết số thập phân vào chỗ chấm
3 m2 5dm2 = m2
Giáo viên cần nhấn mạnh: Vì dm2 =
100
m2
nªn dam2 =
100
m2
b) Giáo viên nêu ví dụ 2: 42 dm2 = m2
* Hoạt động 3: Thực hành
Bài 1: Giáo viên cho học sinh tự làm - Gọi hc sinh c kt qu
- Giáo viên nhận xét chữa
Bài 2: - Giáo viên cho học sinh thảo luận lên viết kết
Bài 3:
- Giáo viên chấm số bµi
km2 hm2(ha) dam2 m2 dm2 cm2 mm2 km2 = 100 hm2 ; hm2 =
100
km2 =
0,01km2
1 m2 = 100 dm2 ; dm2 =
100
= 0,01 m2
1 km2 = 1.000.000 m2 ; = 10.000m2
1 km2 = 100 ; =
100
km2 = 0,01
km2
- Häc sinh ph©n tÝch nêu cách giải m2 dm2 = 3
100
5 m2 = 3,05 m2 VËy m2 dm2 = 3,05 m2.
- Häc sinh nêu cách làm 42 dm2 =
100 42
m2 = 0,42 m2
VËy 42 dm2 = 0,42 m2.
- Học sinh tự làm đọc kết a) 56 dm2 = 0,56 m2.
b) 17dm2 23 cm2 = 17,23 dm2.
c) 23 cm2 = 0,23 dm2.
d) cm2 mm2 = 2,05 cm2.
(12)- GIáo viên nhận xét chữa
3 Củng cố- dặn dò:
- Néi dung bµi häc - NhËn xÐt giê häc
- Làm tập tập to¸n
a) 1654 m2 = 0,1654 ha.
b) 5000 m2 = 0,5 ha.
c) = 0,01 km2.
d) 15 = 0,15 km2.
- Học sinh giỏi làm vào vë a) 5,34 km2 = 534 ha.
b) 16,5 m2 = 16 m2 05 dm2
d) 7,6256 = 76256 m2
Kể chuyện
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA
I Mục tiêu: - Kể lại lần thăm cảnh đẹp địa phương (hoặc nơi khác) ; kể rõ địa điểm, diễn biến câu chuyện
- Biết nghe nhận xét lời kể bạn
II Chuẩn bị:Tranh ảnh, số cảnh đẹp địa phương
III.Các ho t động d y - h c:ạ ọ
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ:
- GV gọi số HS lên bảng kiểm tra cũ:
- Nhận xét – ghi điểm
3 Bài mới:
* HĐ1: HDHS tìm hiểu yêu cầu đề
Đề: kể chuyện lần em thăm cảnh đẹp địa phương em nơi khác - GV ghi đề lên bảng, gạch từ ngữ quan trọng
- Gọi HS đọc gợi ý
- Cho HS giới thiệu cảnh đẹp miêu tả
- Cho HS đọc gợi ý
* HĐ2: Cho HS kể chuyện
- GV viết dàn ý lên bảng - Cho HS kể chuyện
- Nhận xét khen HS kể hay
4 Củng cố - dặn dò:
- GV nhận xét tiết học - Học , chuẩn bị
- 2-3 HS lên - Theo dõi
- HS đọc đề - HS đọc gợi ý
- Một số HS giới thiệu cụ thể cảnh đẹp mà em kể
- HS đọc,- HS đọc thầm
- HS kể – HS theo dõi - HS kể chuyện
- HS nhận xét
(13)Tập đọc
ĐẤT CÀ MAU
I Mục tiêu: - Đọc diễn cảm văn, biết nhấn giọng từ ngữ gợi tả, gợi cảm
- Hiểu ND : Sự khắc nghiệt nhiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường người Cà Mau (Trả lời CH SGK)
* GDBVMT (Khai thác trực tiếp) GD HS hiểu biết môi trường sinh thái đất mũi Cà Mau ; người nơi Từ thêm yêu quý người vùng đất
II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ, bảng phụ
III Các hoạt động dạy - học:
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ:
- GV gọi số HS lên bảng kiểm tra cũ
- Nhận xét – ghi điểm
3 Bài mới:
* HĐ1: HD luyện đọc - GV đọc lần - GV chia đoạn: đoạn
Cho HS đọc đoạn nối tiếp lần
- Luyện đọc từ ngữ: mưa giơng, hối hả, bình bát, thẳng đuột…
- Gọi HS đọc đoạn nối tiếp lần - Cho HS đọc
- Cho HS đọc giải giải nghĩa từ - GV đọc diễn cảm lại toàn lần
* HĐ2: Tìm hiểu - Cho HS đọc đoạn
? Mưa Cà Mau có khác thường? ? Hãy đặt tên cho đoạn văn - Cho Hs đọc Đ2
? Cây cối đất Cà Mau mọc sao? ? Người Cà Mau dựng nhà cửa nào?
? Hãy đặt tên cho đoạn văn
- 2-3 HS lên bảng - Theo dõi
- Theo dõi
- HS dùng viết chì đánh dấu đoạn - HS đọc đoạn nối tiếp lần - HS luyện đọc từ
- HS đọc đoạn nối tiếp lần - HS đọc
- HS đọc thầm giải - HS giải nghĩa từ
- HS đọc lướt
- Là mưa dơng: Rất đột ngột, dội ng chóng tạnh
- Mưa Cà Mau - HS đọc thầm
- Thường mọc thành chân, thành rặng Rễ dài, cắm sâu vào lòng đất
- Nhà cửa dựng dọc theo bờ kênh Nhà nọ, sang nhà phải leo lên cầu thân
(14)- Cho HS đọc Đ3
? Người dân Cà mau có tính cách nào?
Nội dung : Sự khắc nghiệt nhiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính cách kiên cường người Cà Mau
* HĐ3: Đọc diễn cảm
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm
- GV đưa bảng phụ chép trước đoạn văn cần luyện hướng dẫn đọc
- Cho HS thi đọc
- Nhận xét - tuyên dương HS đọc hay
- Rút nội dung : Sự khắc nghiệt thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc nên tính cách kiên cường người Cà Mau
* GD BVMT (như nêu MT). 4 Củng cố - dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS nhà tiếp tục luyện đọc diễn cảm, chuẩn bị cho tiết TĐ tuần tới
- Cây cối nhà cửa Cà Mau - HS đọc to lớp lắng nghe
- Là người thông minh giàu nghị lực Họ thích kể, thích nghe huyện thoại người vật hổ, bắt cá sấu… - HS đọc đoạn văn hướng dẫn theo nhóm cặo đơi
- HS thi đọc diễn cảm - HS nhận xét
- Ghi
- HS nhận xét
- Thực theo yêu cầu GV
Đạo Đức
TÌNH BẠN (Tiết 1)
I Mục tiêu: - Biết bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, khó khăn, hoạn nạn
- Biết ý nghĩa tình bạn
- Cư xử tốt với bạn bè sống ngày
TTCC 1,2,3 NX4: Tổ 1;2
II.Chuẩn bị:- Đồ dùng hố trang để đóng vai theo truyện đôi bạn SGK
III Các ho t động d y – h c:ạ ọ
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ :
- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi
- Nêu việc làm thể việc biết giữ
(15)gìn truyền thống gia đình, dịng họ, tổ tiên
- Nhận xét- ghi điểm
3 Bài mới:
HĐ1:Thảo luận lớp
* HS biết ý nghĩa tình bạn v quyền được kết giao bạn b.
- Yêu cầu lớp thảo luận theo câu hỏi gợi ý sau :
+ Bài hát nói lên điều ?
+ Lớp có vui khơng ?
+ Điều xẩy xung quanh khơng có bạn bè ?
+ Trẻ em có quyền tự kết bạn khơng ? em biết điều từ đâu ?
- Lần lượt HS trả lời câu hỏi
* Nhận xét rút kết luận: Ai cần có bạn bè Trẻ em cần có bạn bè có quyền tự kết giao bạn bè
HĐ2:Tìm hiểu ND truyện đơi bạn
* HS hiểu bạn b cần phải đồn kết, gip đỡ lc khĩ khăn.
- GV đọc lần truyện đôi bạn
- Mời HS lên đóng vai theo truyện đơi bạn - Cả lớp thảo luận theo câu hỏi tranh 17, SGK
- Yêu cầu HS trả lời
* Nhận xét , rút kết luận : Bạn bè cần phải biết yêu thương, đoàn kết, giúp đỡ nhau, lúc khó khăn, hoạn nạn
HĐ3: Làm tập SGK
* HS biết cch ứng xử ph hợp cc tình huống cĩ lin quan đến bạn b.
+ Yêu cầu HS làm việc cá nhân
- Mời HS trình cách ứng xử tình giải thích lí
- u cầu lớp nhận xét
- Cho em liên hệ với việc làm cụ thể * Nhận xét rút kết luận :
- HS nhận xét
- Cả lớp hát Lớp đoàn kết - Thảo luận trả lời cá nhân theo câu hỏi
+ Tinh thần đoàn kết bạn thành viên lớp
+ Mọi việc trở nên buồn chán khơng có trao đổi trị chuyện ta
- Có quyền, từ quyền trẻ em - HS trả lời, nhận xét
+ 3,4 HS nêu lại kết luận
- Hs theo dõi
- Nêu tên nhân vật có truyện việc làm bạn
- HS đóng vai - Đọc câu hỏi SGK - Hs trả lời
- Nhận xét rút kết luận - 3HS nêu lại kết luận
+ HS làm việc cá nhân
- Trao đổi việc làm bạn
(16)a: chúc mừng bạn ; b: an ủi động viên giúp đỡ bạn ; c: bênh vực bạn nhờ người lớn giúp đỡ ; d: khuyên ngăn bạn
HĐ4 : Củng cố
* HS biết cc biểu tình bạn đẹp. + Yêu cầu HS nêu biểu tình bạn đẹp
- Ghi ý kiến lên bảng - Cho HS nhận xèt
- Tổng kết rút kết luận : Các biểu tình bạn đẹp : tơn trọng, chân thật, biết quan tâm, giúp đỡ tiến bộ, biết chia sẻ vui buồn cùg nhau,
- Cho liên hệ liên hệ trường lớp với bạn xung quanh
- Cho HS đọc lại ghi nhớ
4 Tổng kết - Dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Về nhà học – chuẩn bị (tiếp theo )
- HS nhận xét
+ Nêu việc làm cụ thể thân em bạn lớp, trường, nơi em
+ HS lên bảng trình bày tình bạn đẹp
- Nêu lại tình bạn đẹp mà bạn nêu
- Nhận xét liên hệ thực tế với bạn
- Nêu lên tình bạn đẹp việc làm cụ thể
- HS đọc lại ghi nhớ - HS nhận xét
- Sưu tầm thơ, chuyện kể cho học sau
Ngày soạn :22/10
Ngày giảng : Thứ năm, ngày 28 tháng 10 năm 2010
Tập làm văn
LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN.
I Mục tiêu: - Nêu lí lẽ, dẫn chứng bước đầu biết diễn đạt gãy gọn, rõ ràng thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản
- Có thái độ tranh luận đắn
II Chuẩn bị: - Bảng phụ.4-5 Tờ phiếu khổ to phô tô
III Các hoạt động dạy – học:
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định:
(17)- GV gọi số HS lên bảng kiểm tra cũ
- Nhận xét – ghi điểm
3 Bài :
* HĐ1: HDHS làm
- Cho HS đọc
- Các em đọc lại Cái quý nêu nhận xét theo yêu cầu câu hỏi a, b,c - Cho HS làm theo nhóm
- Gọi HS trình bày - GV nhận xét chốt lại:
Các bạn Hùng, Quý, Nam tranh luận vấn đề: Trên đời này, quý
* HĐ2: HDHS làm
- Cho HS thảo luận theo nhóm - Gọi nhóm trình bày
- Gv nhận xét khẳng định nhóm dùng lí lẽ dẫn chứng thuyết phục
* HĐ3: HDHS làm
- Gọi HS đọc - Cho HS làm
- Cho HS trình bày kết
- GV nhận xét chốt lại ý Những câu trả lời xếp theo trình tự sau
Cho HS đọc ý b
- Gv nhắc lại yêu cầu ý b
- Cho HS làm trình bày ý kiến
- GV nhận xét chốt lại: thuyết trình, tranh luận, ta cần: Có thái độ ơn tồn, vui vẻ, hồ nhã,tơn trọng người nghe
- Tránh nóng nảy, vội vã, khơng bảo thủ ý kiến chưa
4 Củng cố - dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
- Tuyên dương HS , nhóm làm tốt
- HS đọc to - HS đọc thầm
- Từng nhóm trao đổi, thảo luận
- Đại diện nhóm lên trình bày nhóm
- HS nhận xét
- Các nhóm chọn vai đóng, trao đổi thảo luận, ghi vắn tắt giấy ý kiến thống nhóm
- Đại diện nhóm trình bày làm nhóm
- HS nhận xét
- HS đọc to, lớp lắng nghe
- HS làm theo nhóm Nhóm trao đổi, thảo luận
- HS đọc lại toàn ý a
- Dùng bút chì đánh dấu vào câu trả lời
- Sắp đặt câu chọn theo trình tự hợp lí
- Đại diện nhóm lên trình bày - Lớp nhận xét
- HS đọc to, lớp lắng nghe - HS làm theo nhóm
- 3-5 HS trình bày ý kiến - HS nhận xét
(18)TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu:
- Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân - BT cần làm : B1 ;2 ;
- HS ham thích học tốn
II/ Chuẩn bị: Phiếu tập, bảng phụ
III/ Các ho t động d y - h cạ ọ
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ:
- Hai đơn vị đo độ dài (khối lượng) liên tiếp (kém ) lần? Hai đơn vị đo diện tích liên tiếp (kém) lần?
- Nhận xét – ghi điểm
3 Bài mới
Luyện tập
Bài 1: - Nêu yêu cầu a) 42m 34cm = 42,34 m b) 56m 29cm = 562,9 dm c) 6m 2cm = 6,02m d) 4352m = 4,352 km - Nhận xét - ghi điểm
Bài 2:- Gọi HS nêu yêu cầu
- Nhận xét - ghi điểm
Bài 3: - Gọi HS nêu yêu cầu
- Nhận xét – ghi điểm
Bài 4: ( Nếu thời gian ) - Nêu yêu cầu tập
- Nối tiếp nêu:
- HS đọc to yêu cầu
- 2HS lên bảng làm, lớp làm vào - Đổi chéo kiểm tra cho
- Một số HS nêu kết cách làm
- 1HS đọc to – theo dõi
- HS thực viết số đo dạng kg a) 500g = 0,5 kg
b) 347g = 0,347 kg ; c) 1,5 = 1500 kg - Nhận xét làm bảng
- 1HS đọc to
- HS thực viết số đo dạng m2
a) 7km2 = 000 000m2
4ha = 40 000 m2
8,5ha = 85 000 m2
- 1HS đọc lại yêu cầu tập
- 1HS lên bảng tóm tắt nêu cách giải giải toán
Chiều dài:
(19)- Nhận xét chấm
4 Củng cố- dặn dò:
- Chốt nd kiến thức - Nhắc HS nhà làm nhà
B i già ải Nưa chu vi lµ:
150 : = 75 (m) Chiều rộng sân trờng là:
75 : (2 + 3) x = 30 (m)
Chiều dài sân trờng là: 75 30 = 45 (m) Diện tích sân trờng là:
30 x 45 = 1350 (m2) - Nhận xét làm bảng - 1-2HS nhắc lại
- Về nhà làm nhà, chuẩn bị
………
Luyện từ câu ĐẠI TỪ I Mục đích yêu cầu :
- Hiểu đại từ từ dùng để xưng hô hay để thay danh từ, động từ, tính từ (hoặc cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ) câu để khỏi lặp (ND Ghi nhớ
- Nhận biết số đại từ thường dùng thực tế (BT1 ; BT2) ; bước đầu biết dùng đại từ để thay cho danh từ bị lặp lại nhiều lần (BT3)
II Chuẩn bị: Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn để hướng dẫn HS nhận xét
III Các hoạt động dạy – học :
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ:
- GV gọi số HS lên bảng kiểm tra cũ - Nhận xét – ghi điểm
3 Bài mới: * HĐ1: Nhận xét - Cho HS đọc
- Em rõ từ tớ, cậu câu a, từ câu b, dùng làm gì?
- Cho HS làm trình bày kết - GV chốt lại ý
HDHS làm
- GV: Những từ thay cho danh từ cho khỏi lặp lại Những từ gọi đại từ
- Cho HS đọc phần ghi nhớ SGK
- 2-3 HS - Theo dõi
- HS đọc to, lớp đọc thầm - HS làm theo nhóm
- 2-3 HS nêu - HS nhận xét
(20)* HĐ2: Luyện tập Bài
- Cho HS đọc yêu cầu BT
- Chỉ rõ từ in đậm đoạn thơ ai? - Những từ viết hoa nhằm biểu lộ điều gì?
Bài
- Cho HS làm việc
- Cho HS trình bày kết
- GV nhận xét chốt lại lời giải Bài3: - Cho HS đọc yêu cầu tập
- Cho HS làm việc GV dán lên bảng lớp tờ giấy khổ to viết sẵn câu chuyện
- Gọi nhắc lại nội dung cần ghi nhớ
4 Củng cố – dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS nhà làm lại vào chuẩn bị cho tiết LTVC sau
- HS nhắc lại khơng nhìn SGK
- HS đọc to, lớp đọc thầm - HS làm việc cá nhân
- Một số HS phát biểu ý kiến - HS nhận xét
- HS đọc to, lớp lắng nghe - HS lắng nghe
- HS lên bảng làm - HS theo dõi nhận xét - Đọc lại câu chuyện vui
- Tìm đại từ thích hợp thay cho danh từ chuột
- HS nhắc lại
Thực hiên theo yêu cầu GV
Địa lý
CÁC DÂN TỘC, SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ. I Mục đích :
- Biết sơ lược phân bố dân cư VN
- Sử dụng bảng số liệu, biểu đồ, đồ, lược đồ dân cư mức độ đơn giản để nhận biết số đặc điểm phân bố dân cư
- HS khá, giỏi : Nêu hậu phân bố dân cư không vùng đồng bằng, ven biển vùng núi : Nơi đông dân, thừa lao động ; nơi dân, thiếu lao động
* GD BVMT (Bộ phận) : Ở đồng đất chật, người đơng ; miền núi dân cư thưa thớt.
- Có ý thức tơn trọng, đoàn kết cá dân tộc
II Chuẩn bị: Bảng số liêu mật độ dân số môt số nước châu phóng to
III Các hoạt động dạy – học:
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ:
GV gọi số HS lên bảng kiểm tra - Nhận xét – ghi điểm
3 Bài :
* HĐ1: 54 Dân tôc anh em đất nước
(21)Việt Nam
- GV yêu cầu HS đọc SGK, nhớ lại kiến thức học môn Địa lí trả lời câu hỏi
+ Nước ta có dân tộc?
+ Dân tộc có đơng nhất? Sống chủ yếu đâu? Các dân tộc người sống đâu? + Kể tên mơt số dân tộc người địa bàn sinh sống họ?
+ GV gợi ý HS nhớ lại kiến thứ lớp số dân tộc Hoàng liên Sơn, số dân tộc Tây Nguyên…
+ Truyền thuyết rồng cháu tiên nhân dân ta thể điều gì?
- GV nhận xét câu trả lời cho HS
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi thi giới thiệu dân tộc anh em đất nước Việt Nam
+ Chọn HS tham gia thi
+ Phát cho HS số thẻ từ ghi tên dân tộc kinh, chăm, môt số dân tộc người miền
- Yêu cầu HS vừa giới thiệu dân tộc tên, đia bàn sinh sống vừa gắn thẻ từ ghi tên dân tộc vào vị trí thích hợp đồ
- GV tổ chức cho HS lớp bình chọn bạn giới thiệu hay
- Tuyên dương HS lớp bình chọn
* HĐ2: Mật độ dân số VN
? Em hiểu mật độ dân số?
- GV nêu: Một độ dân số dân số trung bình 1km2….
- GV treo bảng thống kê mât độ dân số số nước châu Á hỏi: bảng số liệu cho ta biết điều gì?
- GV yêu cầu:
+ So sánh mât độ dân số nước ta với mật độ dân số số nước châu Á
+ Kết so sánh chứng tỏ điều
- Thảo luận nhóm đơi – TLCH cá nhân : - Nước ta có 54 dân tộc
- Dân tộc Kinh đông Sống đồng
- Dân tộc người sống vùng núi cao nguyên
- Các dân tộc ngời là: Dao, Mơng, Thái, Mường, Tày…
- Các dân tộc người sống chủ yếu vùng núi Trường Sơn: Bru- Vân, Kiều, Pa-cô, chứt…
- Các dân tộc Việt Nam anh em nhà
- HS chơi theo HD GV + HS thực thi - HS lớp làm cổ động viên
- Một vài HS nêu theo ý hiểu - Theo dõi
- HS nêu: Bảng số liệu cho biết mât độ dân số môt số nước ĐNÁ
(22)mật độ dân số Viêt Nam?
- KL: Mật độ dân số nước tà cao…
* HĐ3: Sự phân bố dân cư VN
- GV treo lược đồ mật độ dân số VN hỏi: Nêu tên lươc đồ cho biết lược đồ giúp ta nhận xét tượng gì?
- GV yêu cầu HS ngồi cạnh xem lược đồ thể nhiệm vụ
- Vùng có mật độ dân số 100 người /km2?
+ Trả lời câu hỏi
Qua phần phân tích cho biết: Dân cư nước ta tập trung đông vùng nào? Vùng dân cư sống thưa thớt?
Để khắc phục tình trạng cân đối dân cư vùng, nhà nước ta làm gì? - GV yêu cầu HS phát biểu ý kiến trước lớp
- GV theo dõi nhận xét , chỉnh sửa sau lần HS phát biểu ý kiến GD BVMT 4 Củng cố - dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- HS nhà học chuẩn bị sau
- Mật độ dân số nước ta lớn gần lần mật độ dân số giới, lớn lần mật độ dân số Cam-pu-chia, lớn 10 lần dân số Lào…
- Mật độ dânn số VN cao
- Đọc tên: lược đồ mật độ dân số VN Lược đồ cho ta thấy phân bố dân cư nước ta
- Nêu: Nơi có mật độ dân số lớn 100 thành phố Hà Nơi, Hải phịng, TPHCM…
- Vùng trung du Bắc bộ, môt số nơi đồng ven biển miền Trung, Cao nguyên Đăk lăk.,…
- Chỉ nêu: Vùng núi có mật độ dân số 100
- Dân cư nước ta tập trung đôn đồng bằng, đô thị lớn, thưa thớt vùng núi, nông thôn
- Tạo việc làm chỗ Thực chuyển dân cư từ vùng đồng lên vùng núi xây dựng kinh tế mới…
- HS trả lời câu hỏi, HS lớp theo dõi, bổ sung ý kiến
- HS nhận xét - Học , chuẩn bị
Kĩ thuật
LUỘC RAU
I MỤC TIÊU :
- Biết cách thực công việc chuẩn bị bước luộc rau
- Biết liên hệ với việc luộc rau gia đình ( Khơng u cầu HS thực hành luộc rau lớp)
- Có ý thức vận dụng kiến thức học để giúp gia đình nấu ăn
TTCC NX3: Cả lớp
II CHUẨN BỊ : Rau , nồi , bếp , rổ , chậu , đũa … Phiếu đánh giá kết học tập
(23)1 Khởi động : Hát
2 Bài cu : Nấu cơm (Tiết 2) - Nêu lại ghi nhớ học trước 3 Bài mới : Luộc rau
a) Giới thiệu bài : Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt tiết học b) Các hoạt động :
Hoạt động 1 : Tìm hiểu cách thực cộng việc chuẩn bị luộc rau
- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nêu công việc thực luộc rau
- Đặt câu hỏi yêu cầu HS quan sát hình nêu tên nguyên liệu , dụng cụ cần chuẩn bị luộc rau
- Đặt câu hỏi yêu cầu HS nhắc lại cách sơ chế rau trước luộc
- Nhận xét , uốn nắn thao tác chưa
- Quan sát hình , đọc nội dung mục 1b để nêu cách sơ chế rau
- Lên thực thao tác sơ chế rau
Hoạt động 2 : Tìm hiểu cách luộc rau
- Nhận xét hướng dẫn cách luộc rau , lưu ý HS :
+ Cho nhiều nước để rau chín xanh + Cho muối bột canh để rau đậm , xanh
+ Đun nước sôi cho rau vào + Lật rau – lần để rau chín + Đun to , lửa
+ Tùy vị mà luộc chín tới chín mềm
- Quan sát , uốn nắn
- Nhận xét , hướng dẫn HS cách nấu cơm bếp đun
- Hướng dẫn HS nhà giúp gia đình nấu cơm
- Đọc nội dung mục , kết hợp quan sát hình để nêu cách luộc rau
Hoạt động 3 : Đánh giá kết học tập - Sử dụng câu hỏi cuối để đánh giá kết học tập HS
- Nêu đáp án tập
- Nhận xét , đánh giá kết học tập HS
- Đối chiếu kết làm với đáp án để tự đánh giá kết học tập
- Báo cáo kết tự đánh giá 4 Củng cố :
- Nêu lại ghi nhớ SGK
(24)5 Dặn do : - Nhận xét tiết học
- Dặn HS học thuộc ghi nhớ , đọc trước học
sau
Ngày soạn : 22/10
Ngày giảng: Thứ sáu, ngày 29 tháng 10 năm 2010
Toán
LUYỆN TẬP CHUNG I/ Mục tiêu:
- Biết viết số đo độ dài, diện tích, khối lượng dạng số thập phân - BT cần làm : B1 ;2 ;3 ;4
- Rèn tính cẩn thận, xác
II/ Chuẩn bị: Bảng phụ ghi tập
III/ Các ho t động d y – h cạ ọ
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ:
- Gọi HS lên bảng làm tập
- Viết số đo dạng số thập phân học
- Nhận xét – ghi điểm
3 Bài mới:
Luyện tập
Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm tập
- Nhận xét- ghi điểm
Bài 2: - Gọi HS đọc đề - Treo bảng phụ
- Phát phiếu học tập - Chấm 5-7 phiếu - Nhận xét sửa
Bài 3: - Nêu yêu cầu - Gọi HS lên bảng làm
- Nhận xét – ghi điểm
Bài 4:
Tương tự thay đơn vị tính
- 2HS lên bảng làm 3m 4cm = 3,04m 2m2 4dm2 = 2,04m2
2kg 15g = 2,015kg - 1HS đọc đề
- 2HS lên bảng làm Lớp làm vào
a) 3m 6dm = 3,6m ; b) 4dm = 0,4m ; c) 34m 5cm = 34,05m ; 345cm = 3,45m
- Nhận xét làm bảng -1HS đọc đề
- 1HS lên bảng làm vào phiếu - Lớp nhận phiếu làm tập - Nhận xét làm bảng
- HS lên bảng làm, lớp làm vào
a) 42dm 4cm = 42,4dm
b) 56cm 9mm = 56,9cm ; - Nhận xét làm bảng
(25)4 Củng cố- dặn dò
- Nhắc lại kiến thức - Nhắc HS nhà làm
c) 1103g = 1,103kg - HS nhắc lại
- Về học , làm , chuẩn bị
Tập làm văn
LUYỆN TẬP THUYẾT TRÌNH, TRANH LUẬN
I/ Mục đích u cầu :
- Bước đầu biết cách mở rộng lí lẽ, dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận vấn đề đơn giản (BT1 ; BT2)
- Có thái độ tranh luận đắn
* GD BVMT (Khai thác gián tiếp) : GV kết hợp liên hệ cần thiết ảnh hưởng môi trường thiên nhiên sống người (Qua BT1)
II/ Chuẩn bị: Bảng phụ.Một vài tờ phiếu khổ to
III/ Các hoạt động dạy – học:
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ :
- GV gọi số HS lên bảng kiểm tra cũ - Nhận xét – ghi điểm
3 Bài :
* HĐ1: HDHS làm
- Cho HS đọc yêu cầu bài1 - Cho HS làm theo nhóm - Cho HS trình bày kết
- GV nhận xét khen nhóm mở rộng lí lẽ dẫn chứng đúng, hay, có sức thuyết phục
* Liên hệ GD BVMT.
* HĐ2: HDHS làm
- Cho HS đọc yêu cầu
- Cho HS làm GV đưa bảng phụ chép sẵn ca dao lên
- Cho HS trình bày
- GV nhận xét khen em có ý kiến hay, có sức thuyết phục người nghe
4 Củng cố dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
- Về học , làm bài, chuẩn bị
- 2-3 HS lên - Theo dõi
- HS đọc to, lớp đọc thầm theo - Nhóm trao đổi thảo luận, tìm lí lẽ dẫn chứng để thuýêt phục nhân vật cịn lại
- Đại diện nhóm lên trình bày - HS nhận xét
- HS đọc to lớp lắng nghe - HS làm
- Một vài HS trình bày ý kiến - HS nhận xét
(26)kiểm tra học kì I
Khoa học
PHÒNG TRÁNH BỊ XÂM HẠI I / Mục tiêu :
- Nêu số quy tắc an tồn cá nhân để phịng tránh bị xâm hại - Nhận biết nguy thân bị xâm hại
- Biết cách phịng tránh ứng phó có nguy bị xâm hại
II/ Chuẩn bị: Hình 38 ,39 SGK.Một số tình để đóng vai
III/ Các ho t động d y - h c:ạ ọ
HĐ GV HĐ HS
1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ:
- Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi
- Cần có thái độ đối xử với ngưịi bị nhiễm HIV gia đình họ NTN ?
-Nhận xét – ghi điểm
3 Bài :
HĐ1:Quan sát thảo luận
* HS nêu số tình dẫn đến nguy bị xâm hại vag điểm cần lưu ý để phòng tránh bị xâm hại.
- Quan sat hình SGK trả lời câu hỏi: - Nêu tình dẫn đến nguy bị xâm hại ?
- Bạn làm để phịng trành nguy bị xâm hại ?
- Yêu cầu nhóm trưởng điều khiển thảo luận - Cho nhóm báo cáo kết
- Tổng kết rút kết luận
HĐ2: Đóng vai ứng phó người bị xâm hại
* Rèn kĩ ứng phó với nguy bị xâm hại Nêu quy tắc an tồn cá nhân. - Giao nhiệm vụ cho nhóm :
- Nhóm 1: Phải làm có người lạ tặng q cho ?
- Nhóm 2: Phải làm có người lạ muốn vào nhà ?
- Nhóm 3: Phải làm có người trêu chọc có hành vi gây bối rối, khó chụi thân ?
- HS lên bảng trả lời câu hỏi - HS nêu
- HS nhận xét
- Thảo luận nhóm
- Quan sát hình 1,2,3 trang 38 SGK trả lời câu hỏi
- Thảo luận theo tranh tình - Làm việc ghi ý kiến theo nhóm
- Lần lượt nhóm báo cáo kết thảo luận
- Nhận xét nhóm bạn rút kết luận - Nêu lại kết luận
- Liên hệ thực tế nơi em
(27)+ Nhóm trưởng điều khiển hoạt động - Nhân xét tình rút kết luận :
+ Trong trường hợp bị xâm hại, tuỳ trường hợp cụ thể em cần lựa chọn cách ứng xử cho phù hợp
HĐ3: Vẽ bàn tay tin cậy
* HS liệt kê danh sách người có thể tin cậy, chia sẻ tâm sự, nhờ giúp đỡ khi bản thân bị xâm hại
- Gọi 3-4 HS lên lớp trình bày
- Nhận xét liên hệ mở rộng cho HS, rút kết luận ( trang 39 SGK )
4 Củng cố - dặn dò:
- Nêu lại ND bài, liên hệ cho HS thực tế địa bàn nơi em
- Nhóm trưởng điều khiển thành viên nhóm thảo luận đê đóng tình
- Lần lượt nhóm lên đóng tình
- Nhận xét tình huống, rút kết luận cho tình
- Liên hệ thực tế địa pương nơi em đanh
- Lấy giấy vẽ bàn tay giấy - Ghi tên ngón tay mà vừa vẽ xong
- Trao đổi bạn một, tranh luận
- 2,4 hs lên trình bày
- Rút kết luận, đọc điều ghi nhớ SGK - 3-4 HS nêu lại nội dung
- Chuẩn bị sau
Giáo dục tập thể SINH HOẠT CUỐI TUẦN I.Mục tiêu:
- HS biết ưu điểm, hạn chế mặt tuần - Biết đưa biện pháp khắc phục hạn chế thân
- Giáo dục HS thái độ học tập đắn, biết nêu cao tinh thần tự học, tự rèn luyện thân
II Đánh giá tình hình tuần qua:
* Nề nếp: - Đi học đầy đủ, - Duy trì SS lớp tốt
- Nề nếp lớp tương đối ổn định * Học tập:
- Dạy-học PPCT TKB, có học làm trước đến lớp - Một số em chưa chịu khó học nhà
* Văn thể mĩ:
- Thực hát đầu giờ, cuối nghiêm túc - Tham gia đầy đủ buổi thể dục
- Thực vệ sinh hàng ngày buổi học - Vệ sinh thân thể, vệ sinh ăn uống : tốt
* Hoạt động khác:
(28)III Kế hoạch tuần 10:
* Nề nếp:
- Tiếp tục trì SS, nề nếp vào lớp quy định - Nhắc nhở HS học đều, nghỉ học phải xin phép - Khắc phục tình trạng nói chuyện riêng học - Chuẩn bị chu đáo trước đến lớp
* Học tập:
- Tiếp tục dạy học theo PPCT – TKB tuần 10 - Tích cực tự ơn tập kiến thức học
- Thi GKI theođúng lịch:
- Đội so đỏ trì theo dõi nề nếp học tập sinh hoạt lớp - Thi đua hoa điểm 10 lớp, trường
- Khắc phục tình trạng quên sách đồ dùng học tập HS * Vệ sinh:
- Thực VS lớp - Giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh ăn uống - Thực trang trí lớp học
* Hoạt động khác:
- Nhắc nhở HS tham gia Kế hoạch nhỏ,; thực tiết kiệm lượng điện, nước, chất đốt ; thực BVMT tham gia đầy đủ hoạt động lên lớp - Vận động HS học đều, không nghỉ học tuỳ tiện
- Nhắc nhở gia đình đến đóng khoản đầu năm
IV Tổ chức trò chơi:
-GV tổ chức cho HS chơi giải ô chữ nhằm ôn lại kiến thức học -HS tham gia tit mc ngh
an toàn giao thông
Bi 4: Nguyên nhân gây tai nạn giao thông
I Mơc tiªu:
- Học sinh hiểu đợc ngun nhân gây tai nạn giao thông điều kiện đờng xá, phơng tiện giao thông, hành vi, hành động khơng an tồn
- Có ý thức chấp hành luật ATGT để tránh tai nạn giao thông - Vận động ngời chấp hành tốt luật ATGT
II Chuẩn bị:
- Một câu chuyện ATGT
(29)III Hoạt động dạy học: 1 ổn định:
2 Sinh ho¹t: KiĨm tra sù chn bị học sinh
3 Bài mới:a) Giới thiệu b) Giảng
+ Hot động 1: Tìm hiểu nguyên nhân tai nạn giao thơng
* Kết luận: Hằng ngày có tai nạn giao thông xảy Nếu gần nhà tr-ờng ta cần tìm hiểu biết rõ nguyên nhân (do ngời điều khiển phơng tiện) để ta bi
ết cách phòng tránh ATGT
+ Hot động 2: Thử xác định nguyên nhân gây tai nạn giao thông
- Giáo viên yêu cầu lớp phân tích ngun nhân câu chuyện đó? Giáo viên hớng dẫn làm mẫu
Giáo viên kể câu chuyện tai nạn * Kết luận: Nguyên nhân TNGT ngời tham gia giao thông không thực quy định luật giao thông đ-ờng Ta cần ghi nhớ thực để bảo đảm ATGT
giao th«ng
+ Hoạt động 3: Thực hành làm chủ tốc độ - Giáo viên làm thử nghiệm sa bàn * Kết luận: Khi điều khiển phơng tiện giao thông phải làm chủ tốc độ, khơng đ-ợc phóng nhanh vợt ẩu
4 Cđng cè- dặn dò:
- Nhận xét
- Tuyên truyền cho ngời thực luật giao thụng ng b
- Học sinh thảo luận trả lời
- Học sinh kể câu chuyện TNGT mµ em biÕt (2 – em)
Häc sinh phân tích
Học sinh quan sát kÕt luËn