giao an lop 4 tuan 1

- HS bieát ñöôïc ñaëc ñieåm, taùc duïng vaø caùch söû duïng, baûo quaûn nhöõng vaät lieäu, duïng cuï ñôn giaûn thöôøng duøng ñeå caét, khaâu theâu.. - Bieát caùch vaø thöïc hieän ñöôïc t[r]

TUẦN: 1 Thứ hai ngày 16 tháng 08 năm 2010 Tập đọc

Tiết: 1 DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU A- Mục đích yêu cầu:

- Đọc rành mạch, trơi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật ( Nhà Trò, Dế Mèn )

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp – bên vực người yếu - Phát hiệu lời nói, cử cho thấy lịng nghĩa hiệp Dế Mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật ( trả lời câu hỏi sgk )

B- Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ SGK

- Bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc C- Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

I- Tổ chức

II-Kiểm tra: Giới thiệu qua ND-TV lớp III- Dạy mới:

1- Giới thiệu chủ điểm học: - Cho HS quan sát tranh chủ điểm

- GV giới thiệu truyện Dế Mèn phiêu ký.Bài TĐ trích đoạn

2- Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc:

- Đọc nối tiếp đoạn

- Giúp học sinh hiểu nghĩa từ - Luyện đọc theo cặp

- Luyện đọc cá nhân - Gv đọc diễn cảm

b) Tìm hiểu bài: Chia lớp thành nhóm - Hớng dẫn đọc thầm trả lời câu hỏi + Dế Mèn gặp chị Nhà Trị H/cảnh? +Tìm chi tiết cho thấy chị N/Trị yếu ớt? + Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp, doạ ntn? + Tấm lòng nghĩa hiệp Dế Mèn ntn? + Tìm H/ảnh n/ hố mà em thích? Vì sao? c) Hớng dẫn HS đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc nối tiếp

- Nhận xét hớng dẫn đọc diễn cảm đoạn (treo bảng phụ h/dẵn)

- GV sửa cho học sinh

- Sĩ số, hát

- Học sinh lắng nghe

- Mở sách quan sát tranh

- Học sinh nối tiếp đọc em đoạn( 2-3lợt)

- Luyện phát âm từ khó- Đọc thích - HS đọc theo cặp ( đọc theo bàn) - Hai em đọc

- Các nhóm nối tiếp đọc đoạn - Đang nghe tiếng khóc đá cuội

- Thân hình bé nhỏ gầy yếu Cánh Vì ốm yếu nên lâm vào cảnh nghèo

.chăng tơ chặn đờng,đe ăn thịt

- Lời nói: em đừng sợ Cử chỉ: xoè - Học sinh nêu

- Nhận xétvà bổ xung

- học sinh đọc nối tiếp đoạn - Học sinh luyện đọc theo cặp

- Nhận xét bổ xung IV- Củng cố- Dặn dị:

TỐN

Tiết:1 ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I - MỤC TIÊU:

Giúp HS ôn tập về:

Cách đọc, viết số đến 100 000. Phân tích cấu tạo số

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động:

Bài cũ: Kiểm tra đồ dùng học tập HS Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Giới thiệu:

Hoạt động1: Ôn lại cách đọc số, viết số & các hàng

GV viết số: 83 251 Yêu cầu HS đọc số

Nêu rõ chữ số hàng (hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm…)

Muốn đọc số ta phải đọc từ đâu sang đâu? Tương tự với số: 83001, 80201, 80001 Nêu quan hệ hai hàng liền kề nhau?

Yêu cầu HS nêu số tròn chục, tròn trăm, trịn nghìn (GV viết bảng số mà HS nêu)

Trịn chục có chữ số tận cùng? Trịn trăm có chữ số tận cùng? Trịn nghìn có chữ số tận cùng? Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

GV cho HS nhận xét, tìm quy luật viết số dãy số này; cho biết số cần viết 8000 số nào, sau số nào…

Bài tập 2:

GV cho HS tự phân tích mẫu Bài tập 3:

Yêu cầu HS phân tích cách làm & nêu cách làm

HS đọc HS nêu

Đọc từ trái sang phải

Quan hệ hai hàng liền kề là: + 10 đơn vị = chục

+ 10 chục = trăm ………

HS nêu ví dụ

Có chữ số tận Có chữ số tận Có chữ số tận HS nhận xét:

+ số 7000, 8000 số trịn nghìn

+ hai số 1000 đơn vị theo thứ tự tăng dần

HS làm HS sửa

HS phân tích mẫu HS làm

HS sửa & thống kết Cách làm: Phân tích số thành tổng HS làm

HS sửa

HS nêu quy tắc tính chu vi hình

Bài tập 4:

Hình H có cạnh?

Cạnh biết số đo? Cạnh chưa biết số đo?

Xác định chiều dài cạnh chưa có số đo? Yêu cầu HS nêu cách tìm chu vi hình H Củng cố

Viết số lên bảng cho HS phân tích

Nêu ví dụ số trịn chục, trịn trăm, trịn nghìn… Dặn dị:

Chuẩn bị bài: Ơn tập số đến 100 000 (tt)

đo

HS bàn cách tìm số đo: + 18 cm = …… + cm + 18 cm = cm + … cm

HS nêu quy tắc tính chu vi hình H HS lm bi

HS sa bi

Đạo Đøc

Tiết 1: Trung thùc häc tËp A Mục tiêu:

Học xong HS có khả nhận thức đuợc: - Cần phải trung thực học tập

- Giá trị trung thùc nãi trung vµ trung thùc häc tËp nói riêng - Quyền học tập trẻ em

- BiÕt trung thùc häc tËp

- Biết đồng tình ủng hộ hành vi trung thực phê phán hành vi thiếu trung thực học tập

B Đồ dùng học tập - SGK đạo đức - Vở BT đạo đức

C Các hoạt động dạy học

Hoaùt ủoọng cuỷa giỏo viờn Hoaùt ủoọng cuỷa học sinh Ổn định:

2 KiÓm tra: Bµi míi

a Hoạt động 1: thảo luận nhóm

- Cho HS xem tranh SGKvà đọc nội dung tình

- GV tãm tắt cách giải quyết:Nhận lỗi hứa với cô su tầm nộp sau

- Nu em l Long, em chọn cách giải nào? b Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

- GV nªu yêu cầu tập1 - GV kết luận:

+Việc c lµ trung thùc häc tËp

+Việc a, b, d, thiếu trung thực học tập c Hoạt động 3:Thảo luận nhóm

- HS đọc tìm cách giải tình

- HS nêu cách giải : Liệt kê cách giải có bạn Long tình huèng

- Cho HS th¶o luËn nhãm theo bµi tËp - GV kÕt luËn:

ý kiến b,c đúng; ý kiến a sai - Đọc phần ghi nhớ SGK D Các hoạt ng ni tip:

- Su tầm mẩu chuyện, tÊm g¬ng vỊ trung thùc häc tËp

- Cho HS tự liên hệ thân

- Các nhóm chuẩn bị nội dung tập5

- Thảo luận nhóm:

- Đại diện nhóm trả lời; giải thÝch lý lùa chän cđa m×nh

- Vài em đọc

Kể chuyện Tiết: 1 SỰ TÍCH HỒ BA BỂ A- Mục đích, yêu cầu:

1- Rèn kỹ nghe:

- Dựa vào lời kể GV tranh minh hoạ, HS biết kể lạimột cách tự nhiên - Hiểu chuyện , biết trao đổi với bạn ý nghĩa truyện

2- Rèn kỹ nghe:

- Có khả nghe kể, nhớ truỵên

- Chăm nghe bạn kể, nhận xét đợc, kể đợc tiếp lời B- Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ SGK Tranh ảnh hồ Ba Bể C- Các hoạt đông dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I- Tổ chức:

II- Kiểm tra: III- Dạy học:

1- Giới thiệu truyện: Treo tranh ảnh để giới thiệu ghi

2- Giáo viên kể chuyện:

- Giáo viên kể lần 1: Giải nghĩa thích sau truyện

- GV treo tranh kể lần

3- Hớng dẫn HS kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện

a- Kể chuyện theo nhóm

b- Thi kể trớc lớp: - Gọi nhóm thi kể - GV khen ngợi HS kể hay

- Câu chuyện có ý nghĩa gì?

- Hát

- Sự chuẩn bị

- Quan sát nghe giới thiệu - Mở SGK đọc yêu cầu

- 1->2 em đọc lần lợt yêu cầu BT - Chia nhóm bốn để em kể đoạn (kể xong em trao đổi nội dung, ý nghĩa chuyện)

- vài em kể chuyện - Từng nhóm lần lợt kể

- Mỗi nhóm chọn em thi kể chuyện - lớp nhận xét chọn em kể hay

- Nhận xét KL: Câu chuyện ca ngợi ngời giàu lòng nhân đợc đền đáp xứng đáng

- HS nhắc lại

IV- Củng cố – Dặn dò:

- Nhận xét giờ, tuyên dơng HS kể tốt - Về nhà kể lại cho ngời nghe

- Đọc xem trớc

Thứ ba ngy 17 thỏng 08 nm 2010 Tập làm văn:

- Hiểu đợc đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt đợc văn kể chuyện với loại văn khác

- Bớc đầu biết xây dựng văn kể chuyện II ) Đồ dùng dạy học:

- Mét sè tê phiÕu khỉ to ghi s½n b µi tËp ( phÇn nhËn xÐt )

- Bảng phụ ghi sẵn việc truyện: “ Sự tích hồ Ba Bể” III ) Các hoạt động dạy - học chủ yếu

Hoaùt ủoọng cuỷa giỏo viờn Hoaùt ủoọng cuỷa học sinh A - ổn định tổ chức:

B - KiÓm tra cũ:

Nêu yêu cầu cách học tiết tập làm văn C - Dạy mới:

- Giới thiệu ghi đầu 1 Nhận xÐt

* Bµi 1

- Y/c HS đọc bi

- Y/C HS thảo luận làm vào BT, HS làm vào phiếu to dán phiếu lên bảng lớp:

- GV nhận xét bổ sung tỉng kÕt néi dung BT1 * Bµi tËp 2:

- Treo bảng phụ chép bài: “Hồ Ba Bể” + Bài văn có nhân vật nào?

+ Bài văn có kiện xảy i vi nhõn vt?

+ Bài văn giới thiệu hồ Ba Bể? + Bài hồ Ba BĨ víi bµi sù tÝch hå Ba BĨ, bµi nµo văn kể chuyện ? Vì sao?

+ Theo em thÕ nµo lµ kĨ chun?

* KL: Bài văn hồ Ba Bể bài văn kể chuyện mà văn giới thiệu hồ Ba Bể danh lam thắng cảnh, địa điểm du lịch……

Ghi nhí:

- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - Nêu ví dụ câu chuyện

3 LuyÖn tËp:

* Bài 1: - Gọi HS đọc y/c

- Cho HS lµm bµi cá nhân trình bày - Nhận xét cho điểm

- HS đọc yêu cầu SGK

- 1, HS kĨ v¾n t¾t chun : “ Sù tÝch hå Ba BĨ”

- Th¶o ln nhãm theo Y/c BT a) Các nhân vật: bà cụ ăn xin, Mẹ bà nông dân, bà dự lễ hội (N/v phụ) b) Các việc xảy kết quả:

+ B c n l hi xin ăn ->không cho + Bà cụ gặp mẹ bà nông dân -> Hai mẹ cho bà c n

+ Đêm khuya -> bà già hình + Sáng sớm bà lÃo -> cho hai mẹ gói tro hai mảnh vá trÊu …

+ Trong đêm lễ hội -> dịng nớc phun lên, tất chìm

+ Nớc lụt dâng lên -> mẹ bà nông dân chèo thuyền cứu ngời

c) ý ngha câu chuyện: Ca ngợi nhữngcon ngời có lịng nhân ái, sẵn sàng giúp đỡ, cứu giúp đồng loại; khẳng định ngời có lịng nhân đợc đền đáp xứng đáng …

- HS đọc

- Bài văn nhân vật

- Bi khơng có kiện xảy - Giới thiệu : Vị trí, độ cao, chiều dài, địa hình, cảnh đẹp hồ Ba Bể

- Bµi sù tÝch hồ Ba Bể văn kể chuyện có nhân vËt, cã cèt trun, cã ý nghÜa c©u chun ……

- Kể chuyện kể lại việc có nhân vật, có cốt truyện, có kiện liên quan đến nhân vật Câu chuyện phải có ý nghĩa - -> HS đọc

- VD: Truyện Cây khế, Tấm Cám,… - HS đọc y/c

* Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Câu chuyện mà em vừa kể có nhân vật nào? Nêu ý nghĩa cảu câu chuyện?

- Kết luận: Trong sống cần quan tâm giúp đỡ lẫn Đó ý nghĩa câu chuyên mà em vừa k

D - Củng cố dặn dò: - NhËn xÐt tiÕt häc

- ->3 HS đọc câu chuyện - HS làm chữa

+ NV: em ngời phụ nữ có nhá

+ Câu chuyên nói giúp đỡ em ngời phụ nữ Sự giúp đỡ nhỏ bé nhng rât lúc, thiết thực mang nặng

- VỊ nhµ häc thc phÇn ghi nhí

Chính tả ( nghe viết)

Tiết: 1 DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

A- Mục đích – yêu cầu

1- Nghe viết tả, trình bày đoạn tập đọc : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

2- Làm tập phân biệt l / n an / ang B- Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ ghi nội dung tập C- Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I- Tổ chức

II- Kiểm tra: GV nhắc nhở số điểm cần lu ý yêu cầu tả

III- Dạy mới:

1) Giới thiệu bài: Nêu MĐ- YC học 2) Hdẫn HS nghe viết:

- GV đọc viết - GV đọc chữ khó

- Dặn dị cách trình bày viết - GV đọc cho HS viết vào - Đọc lại toàn cho HS soát lỗi - GV chấm chữa 10

- Nhận xét chung viết 3) HDẫn làm tập:

Bài 2: ( chọn 2a)

- GV treo bảng phụ HDẫn - GV nhận xét chữa Bài 3: ( chọn 3a, b ) - GV hớng dẫn cách làm GV nhận xét chữa

- Hát

- Học sinh lấng nghe

- HS mở sách giáo khoa theo dõi - Cả lớp đọc thầm lại viết

- HS theo dõi để ghi nhớ

- Gấp SGK chuẩn bị viết - Học sinh thực ghi tên - HS viết vào

- HS soát lại

- Từng cặp đổi soát lỗi cho bạn - HS đọc yêu cầu tập

- Một em lên làm mẫu: thứ1

- HS lần lợt lên làm nội dung lại - em đọc lại điền đủ

- Lớp tự chữa vào

- Một số em đọc lại câu đố lời giải - Lớp làm vào tập

D- Hoạt động nối tiếp:

1- Củng cố: - Hệ thống kiến thức - Nhận xét học

2- Dặn dò: - Chữa lại lỗi sai học thuộc câu đố TỐN

Tiết 2: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 ( TT ) I MỤC TIÊU:

Giúp HS ơn tập về: Tính nhẩm

Tính cộng, trừ số có đến năm chữ số; nhân (chia) số có đến năm chữ số với (cho) số có chữ số

So sánh số đến 100 000

Đọc bảng thống kê tính tốn, rút số nhận xét từ bảng thống kê II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động:

Bài cũ: Ôn tập số đến 100000 Yêu cầu HS sửa làm nhà GV nhận xét

Bài mới

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu:

Hoạt đ ộng1: Luyện tính nhẩm (trị chơi: “tính nhẩm truyền”)

GV đọc: 7000 – 3000 GV đọc: nhân GV đọc: cộng 700 ……

Hoạt đ ộng 2: Thực hành Bài tập 1: Tính nhẩm

Bài tập 2: Đặt tính tính GV hỏi lại cách đặt tính dọc Bài tập 3:

Yêu cầu HS nêu cách so sánh số tự nhiên? Bài tập 4:

Củng cố Tính nhẩm

HS đọc kết

HS kế bên đứng lên đọc kết HS kế bên đứng lên đọc kết

Cho HS thực nhóm đơi đố sau gọi vài nhóm thực trước lớp HS làm vào vở, vài HS lên bảng làm Cả lớp sửa bài, GVNX

HS làm vào bảng con, HS lên bảng điền giải thích

So sánh số Dặn dị:

Chuẩn bị bài: Ơn tập số đến 100 000 (tt) Làm VBT

LỊCH SỬ –

Tiết: 1 MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ I- MỤC TIÊU:

* Sau học này, học sinh nắm được: -Vị trí địa lí, hình dáng nước ta

-Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống có chung lịch sử, chung tổ quốc -Một số yêu cầu học mơn lịch sử địa lí

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, đồ hành Việt Nam - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc số vùng

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1 Khởi động:

2 Kiểm tra cũ: Kiểm tra SGK 3 Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu

Hoạt động1: Hoạt động lớp - GV treo đồ tự nhiên lên bảng Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

 GV đưa cho nhóm tranh (ảnh) nói

một nét sinh hoạt người dân ba miền (cách ăn, cách mặc, nhà ở, lễ hội) & trả lời câu hỏi: + Tranh (ảnh) phản ánh gì?

+ Ở đâu?

- GV kết luận: Mỗi dân tộc sống đất nước Việt Nam có nét văn hố riêng song có Tổ quốc, lịch sử Việt Nam

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm

GV nêu: Để Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hơm nay,

- HS xác định vùng miền mà sinh sống

- Các nhóm xem tranh (ảnh) & trả lời câu hỏi

 Đại diện nhóm báo cáo

ông cha ta trải qua hàng ngàn năm dựng nước giữ nước Em kể kiện chứng minh điều

GV nhận xét chung

GV cho HS đọc ghi nhớ SGK

HS đọc ghi nhớ

Củng cố , dặn dò:

- GV u cầu HS trả lời câu hỏi SGK - Nhận xét tiết học

Thứ tư ngày 18 tháng 08 năm 2010 Tập đọc

Tiết: MẸ ỐM A- Mục đích yêu cầu:

- Đọc lu lốt trơi chảy bài: Đọc từ, câu, tiếng khó Đọc diễn cảm - Hiểu ý nghĩa

- Học thuộc lòng thơ B- Đồ dùng dạy học

Tranh minh hoạ nội dung SGK Bảng phụ chép thơ 4,5

C- Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I- Tổ chức

II- Kiểm tra III- Dạy mới:

- Hát

1- Giới thiệu bài: (SGV-43) 2- Hớng dẫn đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc:

- Đọc nối tiếp khổ thơ

- Giúp HS hiểu nghĩa từ sửa P.âm - Đọc theo cặp

- Đọc

- GV đọc diễn cảm b) Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS đọc thầm + TLCH + Những câu thơ sau nói gì:(Lá trầu khơ cuốc cày sớm tra)?

+ Sự quan tâm chăm sóc xóm làng thể câu thơ nào?

+ Câu thơ bộc lộ T/cảm bạn ?

c) HD đoc diễn cảm HTL thơ: - Gọi em đọc

- Bạn đọc hay?

- Treo bảng phụ + HD đọc khổ 4,5 - Tổ chức thi đọc thuộc lòng -Nhận xét, tuyên dơng em đọc tốt

- Mở sách lắng nghe

- Đọc nối tiếp em khổ( lợt) - Đọc giải cuối sách

- Luyện đọc theo cặp(nhóm bàn) - em đọc diễn cảm - HS theo dõi

- Mở sách đọc thầm

- Câu thơ cho biết mẹ bạn nhỏ ốm

- Cô bác đến thăm cho trứng, cam anh y sĩ mang thuốc vào

- Xót thơng mẹ:Nắng ma nếp nhăn - Mong mẹ khoẻ: Con mong mẹ dần - Làm việc để mẹ vui:

- Thấy mẹ ngời có ý nghĩa to lớn - em đọc nối tiếp em khổ thơ - Học sinh nhận xét

- Học sinh theo dõi - 1->2em đọc + nhận xét

- Học sinh đọc thuộc theo dãy bàn, cá nhân - Học sinh xung phong đọc bài( khổ thơ, bài)

D- Hoạt động nối tiếp

1- Củng cố: - Nêu ý nghĩa thơ - Nhận xét học

2- Dặn dò: - Về nhà đọc thuộc thơ chuẩn bị sau Luyện từ câu

Tiết: 1 CẤU TẠO CỦA TIẾNG

A- Mục đích – yêu cầu:

1- Nắm đợc cấu tạo bản(gồm ba phận) đon vị tiếng tiếng Việt 2- Biết nhận diện phận tiếng, từ có KN phận vần

B- Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng - Bộ chữ ghép tiếng

D- Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I- Tổ chức

II- Kiểm tra III- Dạy

1- Giới thiệu bài: SGV-37

- Hát

2- Phần nhận xét:

YC 1:Đếm số tiếng câu tục ngữ

YC 2: Đánh vần tiếng : “bầu” ghi - GV ghi kq học sinh lên bảng YC 3: Phân tích cấu tạo tiếng: “ bầu” YC 4: Phân tích tiếng lại - Tổ chức cho HS làm cá nhân - Nhận xét

+ Tiếng b/phận t/ thành? + Tìm tiếng có đủ phận ?

+ Tìm tiếng khơng có đủ phận? 3- Phần ghi nhớ:

Gv treo bảng phụ HDẫn 4- Phần luyện tập:

Bài 1: HS làm vàoVBT

Bài 2: HDẫn để HS làm BTập - GV nhận xét

- Học sinh đọc thực ycầu SGK - Tất vừa đếm vừa vỗ nhẹ tay xuống bàn -> kết có tiếng

- Đếm thành tiếng dòng lại: tiếng

- Tất đánh vầnvà ghi kq vào bảng con: bờ- âu- bâu- huyền- bầu

- Nhiều học sinh nhắc lại - Mỗi em phân tích tiếng - Nhận xét bổ sung

- HS tự phân tích trả lời câu hỏi - HS kẻ làm bài+HS lên chữa - Âm đầu, vần, tạo thành

- Bầu, bí, cùng, - Có tiếng: - HS đọc ghi nhớ SGK

- Vài HS nêu phận cấu tạo tiếng - HS làm vào

- em lên bảng chữa - HS làm tập

- Một em nêu lời giải cách hiểu

D- Hoạt động nối tiếp:

1- Củng cố: - Hệ thống kiến thức - Nhận xét học

2- Dặn dị: - Về nhà ơn lại bài, học thuộc ghi nhớ,học thuộc câu đố

TỐN

Tiết 3: ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000(TIẾP THEO) I MỤC TIÊU:

Giúp HS

Luyện tính, tính giá trị biểu thức

Luyện tìm thành phần chưa biết phép tính Luyện giải tốn có lời văn

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu:

Thực hành Bài tập 1:

GV cho học sinh tính nhẩm Bài tập 2: Đặt tính tính

Bài tập 3:HS tự tính giá trị biểu thức

Bài tập 4: Yêu cầu HS nhắc lại cách tìm thành phần chưa biết phép tính cộng, trừ, nhân, chia?

Bài tập : 1HS lên bảng, lớp làm vào vở Củng cố

Yêu cầu HS nêu cách tìm thành phần chưa biết phép tính, cách tính giá trị biểu thức trường hợp

Dặn dò:

Chuẩn bị bài: Biểu thức có chứa chữ Làm VBT

GVHD cho HS tính nhẩm trả lời miệng

HS làm vào giấy nháp, HS lên bảng làm

Yêu cầu HS nêu trường hợp tính giá trị biểu thức:

+ Trong biểu thức có phép tính cộng & trừ (hoặc nhân & chia)

+ Trong biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia

+ Trong biểu thức có chứa dấu ngoặc đơn

HS làm vào vở, HS lên bảng làm HS làm theo nhóm vào bảng phụ, GV ghi điểm cho nhóm

GV cho HS đọc đề HD tóm tắt 1HS lên bảng, lớp làm vào

Khoa häc

Tiết 1: Con ngời cần để sống A Mục tiêu: Sau học học sinh:

- Nêu đợc yếu tố ngời nh sinh vật khác cần để trì sống - Kể đợc số điều kiện vật chất tinh thần mà ngời cần sống - Biết quý trọng yếu tố cần cho sống

B Đồ dùng học tập: - Hình trang 4, sách giáo khoa Phiếu học tập C Các hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Tỉ chøc

II KiÓm tra: III Dạy mới: HĐ1: Động nÃo

* Mục tiêu: Học sinh liệt kê em cần cho

- H¸t

* Cách tiến hành B1: GV nêu yêu cầu

- Kể thứ em cần hàng ngày để trì sống

- Nhận xét ghi ý kiến lên bảng B2: GV tóm tắt ý kiến rút kết luận HĐ2: Làm việc với phiếu học tập SGK

* Mục tiêu: Phân biệt yếu tố mà ngời, sinh vật khác cần để trì sốmg với yếu tố mà có ngời cần

* Cách tiến hành

B1: Làm việc với phiÕu theo nhãm - GV ph¸t phiÕu

B2: Chữa tập lớp B3: Thảo luận lớp - GV đặt câu hỏi

- NhËn xÐt vµ rót kÕt ln SGV trang 24

HĐ3: Trị chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh khác”

* Mục tiêu: Củng cố kiến thức học điều kiện cần để trì sống

* Cách tiến hành B1: Tổ chức

- Chia lớp thành nhóm phát phiếu B2: hớng dẫn cách chơi thực hành chơi B3: Thảo luận

- Nhận xét kết luận IV Hoạt động nối tiếp : 1) Củng cố:

? Con ngời nh sinh vật khác cần để sng?

2) Dặndò:-Về nhà tiếp tục tìm hiểu chuẩn bị

- Học sinh nối tiếp trả lời

- Điều kiện vật chất: Quần, áo, ăn, uống

- iu kin tinh thn: tình cảm, gia đình, bạn bè

- Nhận xét bổ xung - Học sinh nhắc lại

- Häc sinh lµm viƯc víi phiÕu häc tập - Đại diện nhóm lên trình bày

- Con ngời sinh vật khác cần: Không khí, nớc, ánh sáng, nhiệt độ, thức ăn

- Con ngời cần: nhà ở, tình cảm, phơng tiện giao thông, bạn bè, quần áo, trờng, sách, đồ chơi

- Häc sinh nhËn xÐt vµ bỉ xung

- Häc sinh më s¸ch gi¸o khoa thảo luận hai câu hỏi

- Nhận xÐt vµ bỉ xung

- Häc sinh chia nhóm nhận phiếu - Học sinh thực chơi theo yêu cầu giáo viên

- Từng nhóm so sánh kết giải thích

- Vài học sinh nêu K THUT

Tit: 1 VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU (2 tiết)

I/ Mục tiêu:

- HS biết đặc điểm, tác dụng cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu thêu

- Biết cách thực thao tác xâu vào kim vê nút (gút chỉ) - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động

II/ Đồ dùng dạy- học:

- Một số mẫu vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu:

- Một số mẫu vải (vải sợi bông, vải sợi pha, vải hoá học, vải hoa, vải kẻ, vải trắng vải màu,…) khâu, thêu màu

- Kim khâu, kim thêu cỡ (kim khâu len, kim khâu, kim thêu) - Kéo cắt vải kéo cắt

- Khung thêu tròn cầm tay, phấn màu dùng để vạch dấu vải, thước dẹt thước dây dùng cắt may, khuy cài khuy bấm

III/ Hoạt động dạy- học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Ổn định: Kiểm tra dụng cụ học tập

2.Dạy mới:

a) Giới thiệu bài: Vật liệu dụng cụ cắt, khâu, thêu

b) Hướng dẫn cách làm:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét vật liệu khâu, thêu.

* Vải: Gồm nhiều loại vải bông, vải sợi pha, xa tanh, vải lanh, lụa tơ tằm, vải sợi tổng hợp với màu sắc, hoa văn phong phú

+Bằng hiểu biết em kể tên số sản phẩm làm từ vải?

-Khi may, thêu cần chọn vải trắng vải màu có sợi thơ, dày vải sợi bông, vải sợi pha

-Không chọn vải lụa, xa tanh, vải ni lơng… loại vải mềm, nhũn, khó cắt, khó vạch dấu khó khâu, thêu

* Chỉ: Được làm từ ngun liệu sợi bơng, sợi lanh, sợi hố học… nhuộm thành nhiều màu để trắng

-Chỉ khâu thường quấn thành cuộn, thêu thường đánh thành

+Kể tên số loại có hình 1a, 1b

GV:Muốn có đường khâu, thêu đẹp phải chọn khâu có độ mảnh độ dai phù hợp với độ dày độ dai sợi vải

- GV kết luận SGK

* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm cách sử dụng kéo:

* Keùo:

 Đặc điểm cấu tạo:

- GV cho HS quan sát kéo cắt vải (H.2a) kéo cắt (H.2b) hỏi :

+Nêu giống khác kéo cắt chỉ, cắt vải ?

-Chuẩn bị đồ dùng học tập -HS quan sát sản phẩm

-HS quan sát màu sắc

-HS kể tên số sản phẩm làm từ vải

-HS quan sát số

-HS nêu tên loại hình SGK

-HS quan sát trả lời

-GV giới thiệu thêm kéo bấm dụng cụ để mở rộng thêm kiến thức

 Sử dụng:

-Cho HS quan sát H.3 SGK trả lời: +Cách cầm kéo nào?

-GV hướng dẫn cách cầm kéo

* Hoạt động 3: Hướng dẫn HS quan sát và nhận xét số vật liệu dụng cụ khác. -GV cho HS quan sát H.6 nêu tên vật dụng có hình

-GV tóm tắt phần trả lời HS kết luận 3.Nhận xét- dặn dò:

-Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS

-Chuẩn bị dụng cụ may thêu để học tiết sau

khép kín Lưỡi kéo sắc nhọn dần phía mũi Kéo cắt nhỏ kéo cắt may Kéo cắt nhỏ kéo cắt vải -Ngón đặt vào tay cầm, ngón khác vào tay cầm bên kia, lưỡi nhọn nhỏ mặt vải

-HS thực hành cầm kéo

-HS quan sát nêu tên : Thước may, thước dây, khung thêu tròn vầm tay, khuy cài, khuy bấm,phấn may

-HS lớp

Thứ năm ngày 19 tháng 08 năm 2010 TỐN

Tiết 4: BIỂU THỨC CĨ CHỨA MỘT CHỮ I - MỤC TIÊU:

Học sinh bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể

II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ kẻ phần học chưa điền KQ, phiếu BT2 III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Khởi động: Bài cũ:

Yêu cầu HS sửa nhà GV nhận xét

Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu:

a Biểu thức chứa chữ GV nêu toán

Hướng dẫn HS xác định: muốn biết Lan có tất cả, ta lấy + với số cho thêm: + 

GV nêu vấn đề: thêm a vở, Lan có tất vở?

GV giới thiệu: + a biểu thứa có chứa một chữ a

b.Giá trị biểu thứa có chứa chữ a giá trị cụ thể để tính được giá trị biểu thức ta phải làm sao? (chuyển ý)

GV nêu giá trị a cho HS tính: 1, 2, 3…

GV hướng dẫn HS tính: Nếu a = + a = + =

GV nhận định: giá trị biểu thức + a

Tương tự, cho HS làm việc với trường hợp a = 2, a = 3…

Mỗi lần thay chữ a số ta tính gì? Hoạt đ ộng 2: Thực hành

Bài tập 1: Tính giá trị biểu thức Bài tập 2: Viết vào ô trống theo mẫu Bài tập 3:

GV lưu ý cách đọc kết theo bảng sau: giá trị biểu thức 250+ mvới m= 10 250 + 10 = 260

Củng cố

Yêu cầu HS nêu vài ví dụ biểu thức có chứa chữ

Khi thay chữ số ta tính gì? Dặn dị:

Chuẩn bị bài: Luyện tập Làm VBT

HS đọc toán, xác định cách giải HS nêu: thêm 1, có tất + Nếu thêm 2, có tất +

……

Lan có + a

HS tự cho thêm số khác cột “thêm” ghi biểu thức tính tương ứng cột “tất cả”

HS tính

Giá trị biểu thức + a

HS nêu

HS làm vào vở, HS lên bảng làm HS làm vào phiếu BT, GV đính phiếu lớn lên bảng cho HS lên điền KQ

HS làm vào vở, HS lên bảng làm

Tập làm văn

Tiết: 2 NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN

1- Học sinh biết: Văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật chuyện ngời, vật, đồ vật, cối đợc nhân hóa

2- Tính cách nh/ vật đợc bộc lộ qua h/động, lời nói suy nghĩ nhân vật 3- Bớc đầu biết xây dựng nhân vật kể chuyện

B- Đồ dùng dạy học

- Kẻ bảng phân loại theo yêu cầu tập C- Các hoạt động dạy- học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I- Ổn định:

II- Kiểm tra cũ:

- Thế văn kể chuyện ? III- Dạy

1) Giới thiệu bài: Nêu m/ đích- Ycầu 2) Phần nhận xét:

Bài tập 1:

- GV treo bảng phụ

- Hớng dẫn điền nội dung vào cột - GV nhận xét

Bài tập 2:

- HDẫn HS nhận xét t/ cách nh/ vật - GV nhận xét

3) Phần ghi nhớ: 4) Phần luyện tập: Bài tập 1:

- HDẫn HS đọc chuyện, quan sát tranh trả lời

- GV chốt lời giải SGV ( 52 ) Bài tập

- GV hớng dẫn chọn a ( b ) - GV nhận xét, bổ xung

- GV khen ngợi học sinh kể hay

- Hát

- em nêu câu trả lời - Lớp nhận xét

- Nghe giới thiệu, mở SGK trang 13 - em đọc yêu cầu

- em nêu chuyện em học - Học sinh làm cá nhân

- em lên điền bảng phụ - em đọc yêu cầu - Trao đổi theo cặp

- Đại diện nêu ý kiến trớc lớp em lần lợt đọc ghi nhớ - Lớp đọc thầm

- em đọc yêu cầu nội dung BTập - Cả lớp đọc thầm chuyện

- Trao đổi nhóm trả lời câu hỏi - Nhận xét bổ sung

- em đọc nội dung

- HS làm cá nhân theo nội dung a b

- em kể mẫu theo ý a - em kể mẫu theo ý b - Lần lợt nhiều em kể D- Hoạt động nối tiếp:

1- Củng cố: - Với tập em , em chọn theo hành động nào? - Nhận xét học

Luyện Từ Câu

Tíêt: 2 LUYỆN TẬP CẤU TẠO CỦA TIẾNG I- Mục đích, yêu cầu

- Luyện củng cố kiến thức học cấu tạo tiếng - Rèn kĩ vận dụng tiếng bắt vần thơ. II- Đồ dùng dạy – học

- Bảng phụ kẻ nội dung tập - Vở tập tiếng việt.

III- Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trị

A- Ơn định

B- Kiểm tra cũ C- Dạy

1.Giới thiệu bài: NêuMĐ-YC 2.Hớng dẫn h/s làm tập a) Củng cố cấu tạo tiếng - Treo bảng phụ

- GV nhận xét kết luận b)Vận dụng tìm tiếng bắt vần - Yêu cầu h/s đọc khổ thơ - GV nhận xét

- Hát

- Hai em làm lại 1(tiết 1) - Nhận xét chữa

- Nghe giới thiệu - 1em đọc yêu cầu

- Lần lợt nhiều em ghi cấu tạo tiếng vào bảng phụ

- HS nhận xét

- Gọi HS đọc ghi nhớ

- Vài em đọc

- Lớp nhận xét.và bổ sung - Tìm tiếng bắt vần

D- Hoạt động nối tiếp:

1- Củng cố: - Hệ thống khắc sâu kiến thức - Nhận xét học

Thứ sáu ngày 20 tháng 08 năm 2010 Khoa häc

Tiết 2: Trao đổi chất ngời A Mục tiêu: Sau học học sinh biết:

- Kể ngày thể ngời lấy vào thải trình sống - Nêu đợc trình trao đổi chất

- Viết vẽ đợc sơ đồ trao đổi chất thể ngời với môi trờng B Đồ dùng dạy học:

- Hình trang 6,7 sách giáo khoa C Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I Tỉ chøc

II Kiểm tra: Con ngời cần điều kiện để trỡ s sng?

III Dạy mới:

HĐ1: Tìm hiểu trao đổi chất ngời * Mục tiêu: Kể ngày thể ngời lấy vào thải trình sống * Cách tiến hành:

B1: Cho häc sinh quan sát hình SGK B2: Cho học sinh thảo luËn

- GV theo dõi kiểm tra giúp đỡ nhóm

- H¸t

- Hai em trả lời

- Nhận xét bæ xung

B3: Hoạt động lp:

- Gọi học sinh lên trình bày B4: Híng dÉn häc sinh tr¶ lêi

- Trao đổi chất gì?

- Nêu vai trò trao đổi chất ngời, thực vật động vật

- GV nhËn xét nêu kết luận

H2: Thc hnh vit, vẽ sơ đồ trao đổi * Mục tiêu: Hs trình bày cách sáng tạo kiến thức học trao đổi chất thể ngi vi mụi trng

* Cách tiến hành B1: Làm việc cá nhân

- Hng dn hc sinh vẽ sơ đồ - GV theo dõi giúp đỡ học sinh B2: Trình bày sản phẩm

- Yêu cầu học sinh lên trình bày - GV nhận xét rút kết luận IV Hoạt động nối tiếp

1-Cñng cè:

- Thế q trình trao đổi chất? 2- Dặn dị:Về nhà học bà ivà thực hành

§Ĩ biÕt sù sèng cđa ngời cần: ánh sáng, nớc, thức ăn Phát thứ ngời cần mà không vẽ nh không khí,

- Tìm xem ngời thải môi trờng trình sống

- Đại diện nhóm trả lời - Nhận xét bổ xung - Học sinh trả lời

- Trao đổi chất trình thểlấy thức ăn, nớc uống, khí xi thải chất thừa cặn bã

- Con ngời, thực vật động vật có trao đổi chất với mơi trờng sống đợc

- Học sinh vẽ sơ đồ theo trí tởng tợng mình: Lấy vào: khí xi, thức ăn, nớc; Thải ra: Khí cácbơníc, phân, nớc tiểu, mồ - Học sinh lên vẽ trình bày

- NhËn xÐt bổ xung - Vài HS trả lời

TON Tiết 5: LUYỆN TẬP I - MỤC TIÊU

Giúp học sinh luyện tính giá trị biểu thức có chứa chữ Làm quen cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Phiếu BT1, bảng phụ.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động:

Bài cũ: Biểu thức có chứa chữ Yêu cầu HS sửa nhà

GV nhận xét Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Giới thiệu, nêu mục tiêu tiết học

Hoạt đ ộng: Thực hành

Bài tập 1: Tính giá trị biểu thức(theo mẫu)

Bài tập 2: HS tự làm, sau lớp thống kết

Bài tập 3: Viết vào ô trống theo mẫu.

Bài tập 4: Xây dựng cơng thức tính: Trước tiên GV vẽ hình vng (độ dài cạnh a) lên bảng,sau nêu cách tính chu vi hình vuông

HS làm vào phiếu BT HS làm vào phiếu BT lớn Cả lớp & GV sửa

HS làm vào vở, HS lên bảng sửa

HS làm BT theo nhóm, GV chuẩn bị bảng phụ cho HS điền vào

HS nêu : Chu vi hình vng độ dài cạnh nhân với

HS làm

HS làm tập lại Củng cố

Đọc cơng thức tính chu vi hình vng? Dặn dị:

Chuẩn bị bài: Các số có chữ số Làm VBT

ĐỊA LÍ

TIẾT: LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- HS biết số yếu tố đồ: tên, phương hướng, tỉ lệ, bảng giải

- Bước đầu nhận biết kí hiệu số đối tượng địa lí thể đồ

2 Kó năng:

- HS nêu định nghĩa đơn giản đồ 3.Thái độ:

- Ham thích tìm hiểu môn Địa lí II.CHUẨN BỊ:

 SGK

 Một số loại đồ: giới, châu lục, Việt Nam III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Khởi động: 2 Bài cũ 3 Bài mới:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

 Giới thiệu:

Hoạt động1: Hoạt động lớp

 GV treo loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh

thổ từ lớn đến nhỏ (thế giới, châu lục, Việt Nam…)

 GV yêu cầu HS đọc tên đồ treo bảng  Các đồ hình vẽ hay ảnh chụp?

 Nhận xét phạm vi lãnh thổ thể

mỗi đồ?

 HS đọc tên đồ treo

trên bảng

 Hình vẽ thu nhỏ

GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời

GV kết luận: Bản đồ hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo cách nhìn từ xuống

Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân

Muốn vẽ đồ, thường phải làm nào?

Tại vẽ Việt Nam mà đồ SGK lại nhỏ đồ treo tường?

- GV giúp HS sửa chữa để hoàn thiện câu trả lời Hoạt động 3: Hoạt động nhóm

* GV yêu cầu nhóm đọc SGK, quan sát đồ bảng & thảo luận theo gợi ý sau:

Tên đồ có ý nghĩa gì?

- Trên đồ, người ta thường quy định hướng Bắc, Nam, Đông, Tây nào?

- Chỉ hướng B, N, Đ, T đồ tự nhiên Việt Nam?

- Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì?

- Đọc tỉ lệ đồ hình & cho biết cm đồ ứng với km thực địa?

- Bảng giải hình có kí hiệu nào? Bảng giải có tác dụng gì?

- Hồn thiện bảng

- GV giải thích thêm cho HS: tỉ lệ phân số ln có tử số Mẫu số lớn tỉ lệ nhỏ & ngược lại

- GV kết luận: Một số yếu tố đồ mà em vừa tìm hiểu tên đồ, phương hướng, tỉ lệ & bảngchú giải.

Hoạt động 4: Thực hành vẽ số kí hiệu đồ

bề mặt Trái Đất - nước Việt Nam

- HS quan sát hình 1, vị trí Hồ Gươm & đền Ngọc Sơn theo tranh

 Đại diện HS trả lời trước lớp

- HS đọc SGK, quan sát đồ bảng & thảo luận theo nhóm

 Đại diện nhóm lên trình

bày kết làm việc nhóm trước lớp

 Các nhóm khác bổ sung &

hồn thiện

- HS quan sát bảng giải hình & số đồ khác & vẽ kí hiệu số đối tượng địa lí như: đường biên giới quốc gia, núi, sông, thành phố, thủ đô…

 em thi đố nhau: em

4 Củng cố

- Bản đồ gì? Kể tên số yếu tố đồ?

- Kể vài đối tượng địa lí thể đồ hình 5 Dặn dò: