Giao an lop 2 Tuan 5

- Neâu ñöôïc teân vaø chæ ñöôïc vò trí caùc boä phaän chính cuûa cô quan tieâu hoùa treân tranh veõ hoaëc treân moâ hình.. - HS gioûi phaân bieät ñöôïc oáng tieâu hoùa vaø tuyeán tieâu [r]

(1)

Thứ hai ngày tháng 10 năm 2010 Chào cờ

TẬP ĐỌC

CHIẾC BÚT MỰC

I Mục tiêu

- Nắm nghĩa từ ngữ

+ Hiểu ND: Cô giáo khen ngợi bạn Mai cô bé chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn (trả lời CH 2, 3, 4, 5) HS giỏi trả lời CH

II Chuẩn bị

- GV: Tranh, bảng phụ: từ, câu - HS: Đọc trước

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Bài cuõ : Trên bè

- HS đọc bài, trả lời câu hỏi nội dung - Nhận xét , cho điểm

2 Bài mới:

a.Giới thiệu:

- Cho HS quan sát tranh chủ ñieåm

- GV : mở đầu chủ điểm Trường học, học Chiếc bút mực

- GV ghi đầu

b

Luyện đọc

- GV đọc mẫu tồn

• Cho HS đọc câu trước lớp

- GV sửa lỗi phát âm cho HS yếu

(VD: bút mực,buồn, ngạc nhiên, loay hoay.)

• Cho HS đọc đoạn trước lớp

- GV chia đoạn: đoạn

- Cho HS đọc đoạn, ý số câu dài

+Thế lớp/ em/ viết bút chì/ giáo hỏi lớp/ có bút mực thừa khơng/ khơng có/

+Nhưng hôm nay/ cô định cho em viết bút mực/ em viết

- GV giúp HS hiểu nghĩa từ ( hồi hộp, loay hoay, ngạc nhiên )

* Đọc đoạn nhóm

- HS đọc bài, trả lời câu hỏi

HS nhắc đầu

- Luyện nối tiếp đọc - HS yếu đọc lại từ khó

- HS nối tiếp đọc

(2)

* Thi đọc nhóm ( ĐT – CN ) - HS thi đọc d Tìm hiểu

Đoạn 1:

- Những từ ngữ chi tiết cho biết Mai mong viết bút mực?

(Thấy Lan cho viết bút mực, Mai buồn cịn em viết bút chì thơi )

Đoạn 2:

- Chuyện xảy với Lan?

(Lan viết bút mực quên bút … ) - Vì Mai loay hoay với hộp bút ?

( Vì em nửa muốn cho bạn mượn, nửa lại tiếc ) - Cuối Mai định sao?

(Lấy bút cho Lan mượn.) Đoạn 3:

- Khi biết cô giáo cho viết bút mực, Mai nghĩ nói nào?

(Mai thấy tiếc nói : “ để bạn Lan viết trước “ )

- Tại cô giáo khen Mai?

(Vì thấy Mai biết nhường nhịn giúp đỡ bạn )

 Luyện đọc lại  Cho – HS đọc

• GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 4,

- GV đọc mẫu

- Lưu ý giọng điệu - Thầy uốn nắn, hướng dẫn

3 Củng cố – Dặn doø :

- Trong câu chuyện em thấy Mai người ntn? ( Bạn tốt, biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn.) - Nêu trường hợp em giúp bạn? - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Mục lục sách

- HS đọc đoạn trả lời

- HS suy nghĩ trả lời

- HS đọc

- đội thi đua đọc trước lớp

- Lớp nhận xét

(3)

TOÁN

38 +25

I Mục tiêu

- Biết cách thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 38 + 25 - Biết giải giải toán phép cộng số với số đo có đơn vị dm + Biết thực phép tính cộng với số để so sánh hai số (BT1-cột 1,2,3; BT3; BT4- (BT1-cột 1)

II Chuẩn bị

- GV: Bộ thực hành Tốn (5 bó que tính 13 que tính), bảng cài, hình vẽ - HS: Bộ thực hành Tốn

Hoạt động Thầy Hoạt động Trị

1 Bài cuõ :

- HS đọc bảng cộng công thức cộng với số - Nhận xét

- GV nhaän xeùt

2 Bài mới:

a.Giới thiệu:

- Học dạng toán 38 + 25 b Giới thiệu phép tính 38 + 25

- GV nêu đề tốn: Có 38 que tính thêm 25 que tính Hỏi có que tính? ( 63)

- GV nhận xét hướng dẫn

- Gộp que tính với que tính rời thành bó que tính, bó với bó lại bó, bó thêm bó bó, bó với que tính rời 63 que tính - Vậy 38 + 25 = 63

- GV yêu cầu HS đặt tính tính 38 + = 13 viết nhớ + 25 + = thêm = 6, viết 63

- GV nhận xét c Luyện tập:

Bài 1: ( cột 1,2,3) - GV giúp đỡ HS yếu

- GV hướng dẫn uốn nắn sửa chữa Phân biệt phép cộng có nhớ khơng nhớ

Bài 3:

- Đọc đề bài?

- HS đọc

- HS thao tác que tính nêu kết

- HS trình bày lại

- HS lên trình bày, lớp làm nháp

- Lớp nhận xét

- HS làm bảng

(4)

- Để tìm đoạn đường kiến ta làm nào? ( Lấy độ dài đoạn AB cộng độ dài đoạn BC: 28

+ 34 = 62 (dm) ) Baøi :

- GV cho HS thi đua điền dấu >, <, =

- Cho HS nêu lại cách thực 38 + 25 - GV nhận xét, tuyên dương

- Làm

- Chuẩn bị: Luyện tập

- HS nêu

- HS lên bảng giải

(5)

ĐẠO ĐỨC

GỌN GÀNG, NGĂN NẮP

I Mục tiêu

- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi nào.

- Nêu lợi ích việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi - Thực giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi

- Thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học chỗ chơi

II Chuaån bò

- GV: Tranh SGK - HS: VBT

III Các hoạt động dạy học

1 Bài cuõ (4’) Thực hành

- Nhận sửa lỗi có tác dụng gì?

(Giúp takhơng vi phạm lỗi mắc phải)

- Khi cần nhận sửa lỗi? - GV nhận xét

2 Bài mới (30’)

a Giới thiệu: (1’)

b Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến

 Mục tiêu: Giúp HS biết phân biệt gọn

gàng , ngăn nắp chưa tốt

- GV nêu tình BT1 cho HS thảo luận , chọn việc làm giải thích

( việc làm )

- HS trả lời

HS thảo luận cặp, trả lời

(6)

- Kết luận: Các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp sinh hoạt

 Hoạt động 2: Thảo luận nhận xét nội dung

tranh

 Mục tiêu: Giúp HS phân biệt gọn gàng ngăn

nắp chưa gọn gàng , chưa ngăn nắp

- GV chia nhóm ( nhóm ) nhóm tranh, Nxét việc làm bạn tranh

* KL: tranh 1, gọn gàng ngăn nắp, tranh 2, chưa gọn gàng ngăn nắp

- Kết luận: Tính bừa bãi khiến nhà cửa lộn xộn, làm nhiều thời gian tìm kiếm sách đồ dùng cần đến Do em nên giữ thói quen gọn gàng, ngăn nắp sinh hoạt

 Hoạt động : Bày tỏ ý kiến

- GV nêu ý kiến BT3 , cho HS bày tỏ ý kiến trước ý kiến cho

- Ý c, d - Ý a, b sai

3 Củng cố – Dặn doø (3’) - Cho HS đọc ghi nhớ - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Thực hành: Gọn gàng, ngăn nắp

- Các nhóm HS quan sát tranh thảo luận , trình bày

- Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung nhóm

- HS nối tiếp nêu

(7)

Thứ ba ngày tháng 10 năm 2010 TOÁN

LUYỆN TẬP I Mục tiêu

- Thuộc bảng cộng với số

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 28 + 5; 38 + 25 Biết giải tốn theo tóm tắt với phép cộng ( BT1, 2, )

II Chuẩn bị

- GV: Bộ thực hành Toán, bảng phụ - HS: bảng , Bộ thực hành Toán III Các hoạt động dạy học

1 Bài cuõ :

- HS sửa - Lớp, GV nhận xét sửa

2 Bài mới:

a Giới thiệu:

- GV nêu YC học - Ghi đầu bảng

b

Làm tập

 Bài 1: GV giúp đỡ HS yếu

- Nêu yêu cầu đề

- GV cho HS sử dụng bảng “8 cộng với số” để làm tính nhẩm

- GV nhận xét nhanh

- HS thực

- HS đọc đề

(8)

• Bài 2: đặt tính tính

- Gọi HS nêu yêu cầu đề bài? - GV hướng dẫn HS làm - Cả lớp, GV nhận xét sửa chữa

• Bài 3: Giải tốn theo tóm tắt sau :

- cho HS đọc tóm tắt - Kẹo chanh : 28 - Kẹo dừa : 26 - Cả gói ? - GV hướng dẫn HS giải

• Bài 4; 5: còn thời gian cho HS làm

- GV cho HS thi đua điền vào ô trống với kết

+ 11 + 25 +

- Nhận xét

• Bài 5: Khoanh tròn vào trước kết

- Cho HS làm giải thích ( C 32 )

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau : Hình chữ nhật, hình tứ giác

- HS đọc đề

- lớp làm bảng

- HS đọc

- HS làm vào

- Cả lớp nhận xét, sửa chữa

- Đội làm nhanh thắng

- HS làm bảng

(9)

KỂ CHUYỆN

CHIẾC BÚT MỰC I Mục tiêu

- Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Chiếc bút mực (BT1) - HS khá, giỏi bước đầu kể toàn câu chuyện

II Chuẩn bị

- GV: Tranh + Nội dung câu hỏi - HS: Đọc trước câu chuyện III Các hoạt động dạy học:

1 Bài cuõ : Bím tóc đuôi sam - HS kể lại chuyện

- GV nhận xét

2 Bài mới:

a Giới thiệu:

- Kể lại câu chuyện “Chiếc bút mực”

b HD KC

 Kể đoạn theo tranh

- GV neâu YC BT

- Cho HS kể tóm tắt nội dung tranh Tranh 1:

- Cô giáo gọi Lan lên bàn lấy mực Tranh 2:

- Lan khóc quên bút nhà

- Kể đoạn 1, câu chuyện lời em Tranh 3:

- Mai đưa bút cho Lan mượn

-2 - HS keå

- HS QS tranh phân biệt nhân vật

HS:

(10)

Tranh 4:

- Cô giáo cho Mai viết bút mực, đưa bút cho Mai

- GV nhận xét

 Hoạt động 3: Kể lại toàn câu chuyện  Nêu yêu cầu

- GV cho HS keå

° Cho HS kể lại câu chuyện theo vai - GV lưu ý: Sự phối hợp nhân vật - GV nhận xét

- Qua câu chuyện em rút học gì?

- Tập kể lại chuyện

- Chuẩn bị: Mẫu giấy vụn

- Kể lại toàn câu chuyện - Lớp nhận xét

- Phân vai, dựng lại câu chuyện - Người dẫn chuyện, cô giáo,

Mai, Lan - Lớp nhận xét

(11)

CHÍNH TẢ (TC) CHIẾC BÚT MỰC I Mục tiêu

- Chép xác, trình bày CT (SGK) - Làm BT 2, 3b

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ: đoạn chép tả - HS: Bảng con,

1 KTBài cuõ : Trên bè - HS viết bảng lớp

- dòng sông – ròng rã, dân làng – dâng lên - Nhận xét

2 Bài mới:

a.Giới thiệu:

- Viết “Chiếc bút mực” b Hướng dẫn tập chép

* ĐDDH: Bạng phú: đốn chép.( hoaịc vieẫt bạng lớp )

- GV đọc đoạn chép bảng

- Đọc cho HS viết số từ khó vào bảng ( viết, bút mực, khóc, hóa ra, mượn.)

- GV theo dõi uốn nắn

• Hướng dẫn nhận xét tả

- Những chữ phải viết hoa? ( Những chữ đầu

- HS viết bảng

- HS nhìn bảng đọc lại

- HS viết bảng

(12)

bài, đầu dịng, đầu câu, tên người )

- Đoạn văn có dấu câu nào? (Dấu chấm, dấu phẩy.)

- Cho HS đọc lại đoạn văn , ý ngắt dấu phẩy

• Cho HS chép vào

- GV thu chấm (5 – ) - Nhận xét

c Làm tập

- : Điền ia hay ya vào chỗ trống - Gọi HS đọc

- Cả lớp , GV nhận xét

( tia nắng, đêm khuya, mía )

- 3: b) Tìm từ chứa tiếng có vần en eng

- Cho HS đọc , làm - Cả lớp , GV nhận xét ( xẻng, đèn khen thẹn )

3 Củng cố – Dặn dò:

- GV hệ thống lại số lỗi phổ biến - HS chép tả chưa đạt chép lại - Chuẩn bị: “Cái trống trường em”

- HS đọc

- HS viết vào

- HS sửa

- HS đọc

- HS làm bảng nhóm, lớp làm tập

- HS tìm - HS nêu

(13)

CƠ QUAN TIÊU HÓA

I Mục tiêu

- Nêu tên vị trí phận quan tiêu hóa tranh vẽ mơ hình

- HS giỏi phân biệt ống tiêu hóa tuyến tiêu hóa

II Chuẩn bị

- GV: Mơ hình ( tranh vẽ ) ống tiêu hóa - HS: SGK

1 Bài cuõ :

- Làm để xương phát triển tốt

- Muốn xương phát triển tốt phải ăn uống nào?

(Chúng ta phải ăn uống đủ chất đạm, tinh bột, vitamin Các thức ăn tốt cho xương cơ: thịt, trứng, cơm, rau…)

- GV nhận xét

2 Bài mới:

Giới thiệu:

- Cơ quan tiêu hóa

 Hoạt động 1: Đường thức ăn ống

tiêu hóa

 Mục tiêu: HS nhận biết vị trí nói tên

các phận ống tiêu hóa

 GV giao nhiệm vụ cho nhóm:

Bước 1:

- Quan sát sơ đồ ống tiêu hóa

- Đọc thích vị trí phận ống tiêu hóa

- Thức ăn sau vào miệng nhai, nuốt đâu? (Chỉ đường thức ăn ống tiêu hóa)

Bước 2:

- GV treo tranh vẽ ống tiêu hóa - GV mời số HS lên bảng

- GV nói lại đường thức ăn

- HS trả lời

-

HS laéng nghe

- Thảo luận theo nhóm - HS quan sát

- Các nhóm làm việc

Chỉ nói tên phận ống tiêu hóa

(14)

trong ống tiêu hóa sơ đồ

 Hoạt động 2: Các quan tiêu hóa

 Mục tiêu: HS đường thức ăn

trong ống tiêu hóa

 Bước 1:

- GV chia HS thành nhóm, cử nhóm trưởng - GV cho nhóm tranh (hình 2)

- GV yêu cầu: Quan sát hình vẽ, nối tên quan tiêu hóa vào hình vẽ cho phù hợp

- GV theo dõi giúp đỡ HS. Bước 2:

Các nhóm thảo luận Bước 3:

- GV nói lại tên quan tiêu hóa - GV kết luận: Cơ quan tiêu hóa gồm có miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già tuyến tiêu hóa tuyến nước bọt, gan, tụy…

- Chuẩn bị: Tiêu hóa thức ăn

- Các nhóm làm việc - Hết thời gian, đại diện nhóm lên dán tranh nhóm vào vị trí quy định bảng lớp

- Đại diện nhóm lên nói tên quan tiêu hóa

(15)

TẬP ĐỌC MỤC LỤC SÁCH I Mục tiêu

- Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu (trả lời CH 1; 2; 3; 4)

* HS khá, giỏi trả lời CH

II Chuẩn bị

- GV: bảng phụ ghi câu luyện đọc - HS: Đọc trước

1 Bài cuõ : Chiếc bút mực

- HS đọc , trả lời câu hỏi SGK - GV nhận xét, cho điểm

2 Bài mới:

a.Giới thiệu: b

Luyện đọc

 GV đọc mẫu  Đọc mục

- GV hdẫn – dòng ( ghi baûng )

Một // Quang Dũng // Mùa cọ.// Trang 7.// Hai.// Phạm Đức.// Hương đồng cỏ nội.// Trang 28.//

- Cho HS đọc

- GV sửa lỗi phát âm cho HS yếu

( VD: cọ, Quang Dũng, Phùng Quán, vương quốc …)

 Đọc đoạn trước lớp

- Cho HS đọc đoạn , giải nghĩa từ SGK - Cho HS đọc nhóm

- Thi đọc nhóm - HS , GV nhận xét

c Tìm hiểu

- Tuyển tập có truyện nào?

( truyện: Mùa cọ, Hương đồng cỏ nội Bây bạn đâu Người học trò cũ Như cò vàng cổ tích.)

Truyện người học trị cũ trang nào? ( Trang 52 ) - Truyện mùa cọ nhà văn nào?Quang

- HS đọc đoạn - HS trả lời câu hỏi - HS nghe

- HS nối tiếp đọc - HS yếu đọc - Vài HS đọc - HS đọc theo cặp - Vài HS thi đọc

(16)

Duõng

- Mục lục sách dùng để làm gì?

( Cho biết sách viết gì, có phần nào, trang bắt đầu phần trang Từ ta nhanh chóng tìm mục cần đọc.)

- GV cho HS tra mục lục sách Tiếng Việt lớp tập 1, tuần 5, tra từ cột trở

d Luyện đọc lại - Cho vài HS thi đoc - Nxét,

- Khi có sách tay, em mở xem phần mục lục ghi cuối đầu sách để biết sách viết gì, có mục sách muốn đọc truyện hay mục sách tìm chúng trang

- Tập xem mục lục

- Chuẩn bị: Mẩu giấy vụn

- HS hỏi : tên bài, phân môn, trang,

(17)

D A C B P Q E I M N G H TỐN

HÌNH CHỮ NHẬT - HÌNH TỨ GIÁC

I Mục tiêu

- Nhận dạng gọi tên hình chữ nhật, hình tứ giác + Biết nối điểm để có hình chữ nhật, hình tứ giác (BT1; 2a,b)

II Chuẩn bị

- GV: số miếng bìa tứ giác, hình chữ nhật.Bảng phụ - HS: Bộ ĐDHT

Bài cuõ : Luyện tập - Đặt tính tính

47 + 32 48 + 33 68 + 11 - GV nhận xét

2 Bài mới: a.Giới thiệu:

- Giới thiệu hình tứ giác, hình chữ nhật

b

Giới thiệu hình chữ nhật, hình tứ giác

* ĐDDH: Hình tứ giác vàhình chữ nhật mẫu * Giới thiệu hình chữ nhật

- GV cho HS quan sát hình cho biết có cạnh? ( cạnh )

- đỉnh? (4 đỉnh ) - Các cạnh ntn với nhau?

( cạnh dài = nhau; cạnh ngắn = ) - Tìm đồ vật có hình chữ nhật

- GV cho HS quan sát hình đọc tên

* GV cho HS quan sát giới thiệu hình tứ giác * Đây hình tứ giác

- Hình tứ giác có cạnh? ( cạnh ) - Có đỉnh? ( đỉnh )

GV vẽ hình lên bảng GV đọc tên hình

- Hình tứ giác CDEG, hình tứ giácPQRS, hình tứ

- HS làm bảng bảng lớp

- HS qua sát - HS trả lời

- HS nêu (Mặt bàn, bảng, sách, khung ảnh….)

- HS quan saùt, nghe

(18)

giaùc KMNH - GV hình:

- Có đỉnh A, B, C, D

- Có cạnh AB, BC, CD, DA

- Hình tứ giác hình chữ nhật có điểm giống nhau? ( Có đỉnh , Có cạnh )

c Thực hành:

 Bài 1: GV giúp đỡ HS yếu

- Cho HS vẽ Bài 2:

- Nêu đề bài?

- Cho HS đếm, nêu miệng a) 1: b) ; c)

3 Cuûng cố – Dặn doø :

- Hình chữ nhật có cạnh? Có đỉnh? - Hình tứ giác có cạnh? Có đỉnh? - Cịn TG cho HS làm BT3

- Chuẩn bị: Bài toán nhiều

- HS Nối điểm để hình tứ giác, hình chữ nhật

(19)

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TÊN RIÊNG CÂU KIỂU “AI LÀ GÌ?”

I Mục tiêu

- Phân biệt từ vật nói chung với tên riêng vật nắm quy tắc viết hoa tên riêng Việt Nam (BT1); bước đầu biết viết hoa tên riêng Việt Nam (BT2)

- Biết đặt câu theo mẫu: Ai (cái gì, gì?) gì? (BT3)

II Chuẩn bị:

(20)

1 Bài cuõ :

– Đặt trả lời câu hỏi ngày, tháng, năm; tuần, ngày tuần

- GV nhận xét

2 Bài mới:

a Giới thiệu:

b HD HS làm tập * Bài 1: ( miệng )

- GV nêu yêu cầu bài, ghi baûng

( cách viết từ nhóm (1) nhóm (2) khác ntn? ?)

- GV hdẫn : Các em phải so sánh cách viết từ nhóm (1) với từ nằm ngồi ngoặc đơn nhóm (2)

* GV choát:

- Các từ cột tên chung không viết hoa (sông, núi, thành phố, học sinh )

Các từ cột tên riêng dịng sơng, núi, thành phố hay người.(Cửu Long, Ba Vì, Huế, Trần Phú Bình ) Những tên riêng phải viết hoa

* Bài 2:

- Nêu yêu cầu:

- GV hdẫn HS nắm YC

- danh từ riêng tên bạn lớp - danh từ riêng tên sông suối, kênh, rạch,

hồ hay núi quê em

- Cả lớp, GV nhận xét * Bài 3:

- Cho HS nêu yêu cầu đề

- GV HD cho HS : Đặt câu theo mẫu Ai (hoặc gì, ) ? Để :

a) Đặt câu giới thiệu trường em? b) Giới thiệu mơn học em u thích? c) Giới thiệu làng xóm?

- HS nêu

- Lớp nhận xét

- HS đọc YC

- Hoạt động nhóm (đơi); thảo luận – trình bày

- Cột 1: Gọi tên loại vật - Cột 2: Gọi tên riêng

sự vật

- – HS đọc ghi nhớ - HS nêu

- Mỗi HS chọn tên bạn viết xác họ tên, sau viết tên dịng sơng (kênh, rạch Hồ, núi…)

- Cả lớp làm vào - HS làm bảng

(21)

- Cho HS làm , neâu VD:

- Trường em Trường Tiểu học A Vĩnh Lộc - Môn TV môn em thích

- Xóm em xóm có nhiều trẻ em - GV nhận xét

- Cho HS đọc lại ghi nhớ

- GV cho HS viết lại danh từ riêng cho - (hồ) Ba Bể (núi) Bà Đen

- Chuẩn bị: Từ đồ dùng học tập: Ai gì?

- HS làm vào nháp, đọc kết

- - Vài HS đọc

- HS viết bảng lớp - HS viết bảng

Thứ năm ngày tháng 10 năm 2010 TỐN

BÀI TỐN VỀ NHIỀU HƠN I Mục tiêu

- Biết giải trình bày giải tốn nhiều (BT1 khơng YC HS tóm tắt), BT3

II Chuẩn bị

(22)

1 Bài cuõ Hình tứ giác, hình chữ nhật

- GV cho HS lên bảng ghi tên hình ghi tên cạnh

- GV nhận xét

A B N

M P

C D Q

2 Bài mới

a Giới thiệu bài:

- Học dạng toán nhiều

b Giới thiệu toán nhiều hơn

- GV đính bảng ( Bộ thực hành Toán.) - GV đặt toán: Hàng có cam.

hàng có nhiều hàng quả. Hỏi hàng có cam?

- Cho HS nhắc lại toán

/ -/

/ -/ ? quaû cam

Để biết số cam hàng có ta làm sao?

(Lấy số cam hàng cộng với nhiều hàng dưới.)

- Gợi ý HS nêu phép tính lời giải Bài giải

Số cam cành :

+ = (quả) Đáp số: cam

c Thực hành

Baøi 1:

- Gọi HS đọc đề - HD HS tóm tắt

- HS làm bảng

- HS nhìn tóm tắt nhắc lại

- HS nêu

(23)

- Cho HS nhìn tóm tắt đọc đề - Cho HS nêu cách giải giải

Bài giải Số hoa Bình có là: + = ( hoa )

Đáp số : bơng hoa Cả lớp, GV nhận xét Bài 3:

- GV cho HS đọc đề, nêu tóm tắt ( SGK), cho HS giải ( tương tự BT1)

- Lưu ý: Từ “cao hơn” toán hiểu “nhiều hơn”

* Bài 2: thời gian cho HS làm

3 Củng cố – Dặn doø

- Nhận xét tiết học - Xem lại

- Chuẩn bị: Luyện tập

- HS làm bảng

- HS đọc đề - HS làm

TẬP VIẾT

Chữ hoa D Dân giàu nước mạnh

Tieát

I Mục tiêu

-Viết chữ hoa D(1 dòng cỡ vừa dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Dân (1 dòng cỡ vừa dòng cỡ nhỏ theo cỡ nhỏ) Dân giàu nước mạnh (3 lần)

II Chuẩn bị

(24)

1 Bài cuõ :

- Kiểm tra viết - Yêu cầu viết: C

- Hãy nhắc lại câu ứng dụng - Viết : Chia

- GV nhận xét, cho điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu:

- GV nêu mục đích yêu cầu học b Hướng dẫn HS quan sát nhận xét

* GV gắn mẫu chữ D Chữ D cao li? ( li ) Gồm đường kẻ ngang? Viết nét? (1 nét )

- GV vào chữ D miêu tả:

+ Chữ D gồm nét kết hợp nét Nét lượn đầu (dọc) nét cong phải nối liền tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ

- GV viết bảng lớp

- GV hướng dẫn cách viết

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết - HS viết bảng

- GV yêu cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét uốn nắn

*Treo bảng phụ, Giới thiệu câu: Dân giàu nước mạnh

- Quan sát nhận xét:

- Nêu độ cao chữ (D, g, h : 2,5 li a, n, i, u, ư, ơ, c, m : li )

- Cách đặt dấu chữ

( Dấu huyền (\) trên a Dấu sắc (/) ơ Dấu chấm (.) a )

- Các chữ viết cách khoảng chừng nào? ( Khoảng chữ o )

- GV viết mẫu chữ: Dân lưu ý nối nét D ân HS viết bảng

- HS viết bảng - HS nêu câu ứng dụng

- HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng

- HS quan sát nhận xét

- HS quan sát

- HS tập viết baûng

- HS đọc câu

(25)

* Viết: Dân

- GV nhận xét uốn nắn

 Viết tập viết:

- GV nêu yêu cầu viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu kém. - Chấm, chữa

- GV nhận xét chung

- GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS hồn thành nốt viết

- HS viết bảng

- HS viết Tập viết

THỦ CÔNG

GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI (T1) I Mục tiêu

- Gâép máy bay đuôi rời đồ chơi tự chọn đơn giản, phù hợp Các nếp gấp tương đối thẳng

- HS khéo tay gấp máy bay đuôi rời đồ chơi tự chọn đơn giản, phù hợp Các nếp gấp tương đối thẳng Sản phẩm sử dụng

(26)

- GV : Mẫu máy bay đuôi rời, giấy thủ công, kéo… - HS : giấy thủ công, kéo…

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra:

KT ĐDHT HS Bài Mới : a Giới thiệu

GV nêu YC học Ghi đầu b GV HD HS Qsát , nhận xét - GV gthiệu mẫu máy bay

- Cho HS nxeùt :

+ Máy bay rời gồm có phận nào?

( Đầu, cánh, thân, đuôi máy bay ) - GV mở dần phần máy bay cho HS quan sát

c GV hướng dẫn mẫu

- GV vừa gấp mẫu vừa hdẫn theo bước :

+ B1: Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành hình vng hình chữa nhật + B2: Gấp đầu cánh máy bay

+ B3: Làm thân máy bay B4: Lắp máy bay hồn chỉnh

- Cho HS nhắc lại thao tác gấp máy bay đuôi rời

- HS Qsát , trả lời

- HS quan sát, lắng nghe hdẫn GV

- HS nêu

(27)

- Cho HS tập gấp đầu cánh máy bay vào giấy nháp

3 Củng cố, dặn dò:

- Tiết sau hồn thành sản phẩm

Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2010 TỐN

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

- Biết giải trình bày giải tốn nhiều tình huồng khác (BT1, 2, 4)

- Giải trình bày giải tốn nhiều

II Chuẩn bị

(28)

1 Bài cuõ : Bài tốn nhiều GV cho HS lên giải

- Nam :

- Hà Nam : - Hà:………quyển vở?

- GV nhận xét

2 Bài mới:

a.Giới thiệu:

- Để củng cố dạng tốn học hơm luyện tập

b Thực hành : Bài 1:

- Cho HS đọc đề, GV hdẫn tóm giải - Tóm tắt

- Cốc : bút - Hộp nhiều : bút - Hộp :……… bút?

Các em tìm số bút hộp - GV nhận xét

Bài 2:

- Đọc tóm tắt ( SGK), nêu thành tốn

An có 11 bưu ảnh Bình có nhiều Anh bưu ảnh. Hỏi Bình có bưu ảnh?

- Cho HS trình bày cách giảøi giải - GV nhận xét

- lớp làm bảng phép tính

- HS đọc, tóm tắt trình bày giải

- HS lên trình bày nội dung tốn dựa vào tóm tắt

(29)

Baøi 4a

- Cho HS đọc đề, nêu cách giải giải Bài 4b

GV gợi ý :

- Để vẽ đoạn CD trước tiên ta phải làm gì? - Dựa vào đâu để tìm đoạn CD?

- Làm cách để tìm đoạn CD? - GV cho HS tính vẽ

- GV nhận xét

- GV nhận xét tiết học - Xem lại baøi

- Chuẩn bị: cộng với 1số +

- HS đọc, nêu cách làm - HS làm bài, sửa

- HS neâu

- HS vẽ

CHÍNH TẢ ( Nghe - vieát )

CÁI TRỐNG TRƯỜNG EM

I Mục tiêu

- Nghe - viết xác, trình bày khổ thơ đầu Cái trống trường em

- Làm BT(2)a,b; BT(3)a,b

II Chuẩn bị

- GV: chép sẵn đoạn viết - HS:Vở, bảng

1 Bài cuõ : Chiếc bút mực

(30)

- Nhận xét

2 Bài mới:

a Giới thiệu:

- Hơm viết tả bài: Cái trống trường em

b Hướng dẫn viết tả

 GV đọc viết lần ( bảng lớp )

- cho HS đọc lại

- Hướng dẫn HS nhận xét tả Đếm dấu câu có tả ( dấu câu: dấu chấm dấu hỏi )

- Có chữ hoa? Vì phải viết hoa? ( chữ đầu câu.)

- GV cho HS viết từ khó ( ý HS yếu )

( Nghiêng, ngẫm nghĩ, suốt, tưng bừng.)

- Đọc viết lần - GV đọc cho HS viết

- GV theo dõi uốn nắn sửa chữa - GV chấm ( – )

- Nhận xét

c Luyện tập

Bài : Điền vào chỗ trống

b) en hay eng

- GV nêuyêu cầu tập - Cho HS tự làm

- Cả lớp , GV nhận xét Bài Thi Tìm nhanh

viết bảng

- – HS đọc

- Lớp nhận xét

- HS viết bảng lớp - Lớp viết bảng

- HS viết

- HS sửa

- HS đọc

(31)

b Những tiếng có vần en tiếng có vần eng

- Cả lớp, GV nhận xét, tun dương

- GV HS hệ thống lại số lỗi phổ biến - Về tìm từ: en/eng, im/iêm

- Chuẩn bị: Mẩu giấy vụn

- nhóm HS nối tiếp lên bảng tìm (mỗi HS từ )

TẬP LÀM VĂN

TRẢ LỜI CÂU HỎI - : ĐẶT TÊN CHO BÀI

LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH

I Mục tiêu

- Dựa vào tranh vẽ trả lời câu hỏi rõ ràng, ý (BT1); bước đầu biết tổ chức câu thành đặt tên cho (BT2)

- Biết đọc mục lục tuần học, ghi (hoặc nói) tên tập đọc tuần (BT3)

II Chuẩn bị

- GV: Tranh SGK - HS: VBT

III Các hoạt động dạy học

1 Bài cuõ : Cám ơn, xin lỗi

- HS đóng vai bạn Tuấn (Truyện: Bím tóc sam)

- Nói vài câu xin lỗi bạn Hà

- bạn đóng vai bạn Lan (chiếc bút mực) - Nói vài câu cám ơn bạn Mai

- GV nhận xét

2 Bài mới:

a Giới thiệu:

b HD làm tập:

 Bài 1:

- Nêu yêu cầu bài?

- HS neâu

(32)

- GV cho HS quan sát tranh thảo luận

+ Bạn trai làm gì? ( Đang vẽ hình ngựa lên tường trắng tinh trường học ) + Bạn trai nói với bạn gái?

( Bạn xem hình vẽ có đẹp không? )

+ Bạn gái nhận xét nào? ( Vẽ lên tường không đẹp)

+ bạn làm gì?

( Qt vơi lại tường cho )

°NAÂNG CAO

Dựa vào tranh liên kết câu thành câu chuyện.

•Bạn trai vẽ hình ngựa lên tường trắng tinh trường học Thấy bạn gái qua, bạn trai liền gọi lại khoe “Bạn xem vẽ có đẹp khơng?” Bạn gái ngắm tranh lắc đầu “Vẽ lên tường không đẹp” Bạn trai nghe vậy hiểu Thế lấy xô, chổi, quét vôi lại tường cho sạch.

- GV nhận xét

 Bài 2: ( làm miệng )

- Nêu yêu cầu?

- GV cho HS thảo luận đặt tên - Không vẽ bậy lên tường - Bức vẽ

- Bức vẽ làm hỏng tường - Đẹp mà không đẹp

 BT3 : Đọc mục lục tuần viết

tên tập đọc tuần - Cho HS đọc, viết

Tuần/chủ

điểm Phânmơn Nội dung Trang Trường

học Tập đọc

Mẩu giấy vụn 48 Ngơi trường

mới 50

Mua kính 53

- Qua câu chuyện ta rút học

- Dựa vào tranh, trả lời câu hỏi - HS quan sát, thảo luận nhóm

đôi

-DÀNH HS GIỎI

- HS trình bày

- Đặt lại tên cho câu chuyện mà tranh diễn tả

- 4-5 HS đọc mục lục - HS viết tên tập đọc

(33)

gì?

- Kể lại chuyện “Bức vẽ tường” - Chuẩn bị: Lập mục lục sách

RÈN CHỮ

Chữ hoa D Dốt đến đâu học lâu biết

Tiết

I Mục tiêu

-Viết chữ hoa D(1 dòng cỡ vừa dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Dân (1 dòng cỡ vừa dòng cỡ nhỏ theo cỡ nhỏ) Dốt đến đâu học lâu

cũng biết (3 lần)

II Chuẩn bị

- GV: Chữ mẫu D Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ. - HS: Bảng,

1 Baøi cuõ :

- Kiểm tra viết - Yêu cầu viết: C

- Hãy nhắc lại câu ứng dụng - Viết : Chữ

- GV nhaän xét, cho điểm

2 Bài mới:

a Giới thiệu:

- GV nêu mục đích yêu cầu học b Hướng dẫn HS quan sát nhận xét

* GV gắn mẫu chữ D

- HS viết bảng - HS nêu câu ứng dụng

- HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng

(34)

Chữ D cao li? ( li ) Gồm đường kẻ ngang? Viết nét? (1 nét )

- GV vào chữ D miêu tả:

+ Chữ D gồm nét kết hợp nét Nét lượn đầu (dọc) nét cong phải nối liền tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ

- GV viết bảng lớp

- GV hướng dẫn cách viết

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết - HS viết bảng

- GV yêu cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét uốn nắn

*Treo bảng phụ, Giới thiệu câu: Dốt đến

đâu học lâu biết - Quan sát nhận xeùt:

- Nêu độ cao chữ (D, đ, h, l, g, b : 2,5 li ô, e, ê, â, o, u, i : li )

t : 1,5 li )

- Cách đặt dấu chữ

( Dấu sắc (/) ô, ê Dấu ngã (~) u Dấu chấm (.) o )

- Các chữ viết cách khoảng chừng nào? ( Khoảng chữ o )

- GV viết mẫu chữ: Dốt lưu ý nối nét D ơt HS viết bảng

* Viết: Dốt

- GV nhận xét uốn nắn

 Viết tập viết:

- GV nêu yêu cầu viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu kém. - Chấm, chữa

- GV nhận xét chung

- GV nhận xét tiết học

- Nhắc HS hoàn thành nốt viết

- HS quan sát

- HS tập viết bảng

- HS đọc câu

- HS quan sát nhận xét:

- HS viết bảng

(35)