SKKN: Tạo hứng thú và rèn kỹ năng viết văn cho học sinh trong giờ Tập làm văn

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TẠO HỨNG THÚ VÀ RÈN KỸ NĂNG VIẾT VĂN CHO HỌC SINH TRONG GIỜ TẬP LÀM VĂN - TRƯỜNG THCS PHÚ SƠN I Lý chọn chuyên đề : -Một tình trạng phổ biến nghiêm trọng học sinh kỹ viết văn em ngày yếu (sơ sài, chống đối, khô khan, thiếu cảm xúc chân thực) - Có nhiều ngun nhân , tơi xin đề cập đến nguyên nhân nằm học lớp: + Cấu tạo môn ngữ văn gồm ba phần: Văn , Tiếng Việt, Tập làm văn, phần có đặc trưng riêng biệt ( Phần Văn Tiếng Việt dễ gây hứng thú học sinh Tập làm văn) Nhưng để rèn luyện kỹ viết văn em tiết Dạy- Học Tập làm văn lại có vai trị trực tiếp Tuy nhiên , G V HS ngại tiết học , chí tiếp nhận cách miễn cưỡng qua loa học tương đối khơ khan, nặng nề từ mà chất lượng học chưa cao dẫn đến hs ứng dụng kiến thức vào viết chưa tốt Vậy muốn đặt vấn đề: Gv viên cần xây dựng Tập làm văn sinh động hấp dẫn để HS hứng thú tiếp nhận ứng dụng kiến thức kỹ tốt vào viết III Nội dung chuyên đề Tạo hứng thú - Để tạo hứng thú trước hết GV phải xây dựng học sinh động cách: + Tuyệt đối không để học diễn cách nhàm chán , nặng nề, căng thẳng nghệ thuật sư phạm người + Có thể xen vào tiết học mẩu chuyện cười , tình hài hước hài hước số tiết học cho học sinh xây dựng tập thành tiểu phẩm +xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lí sử dụng phương pháp nêu vấn đề kích thích tư học sinh để em hút vào học +Dùng phương tiện trực quan sinh động ( tranh, ảnh, nhạc,…) + Tổ chức buổi ngoại khóa (ví dụ: thường xun tổ chức thi sáng tác thơ văn, bình luận văn học, tạp chí, báo tường hàng tháng… có hình thức khen thưởng phong phú), tham quan, chuyên đề… +Tích hợp tốt với phân mơn khác ( đặc biệt phần Văn ) 2.Rèn kỹ - Quan trọng em phải nắm vững cách làm kiểu tập làm văn- nhiệm vụ hàng đầu giáo viên học sinh - Quan tâm đến đối tượng học sinh, uốn nắn em từ thao tác nhỏ trình tạo lập văn : từ, câu, đọan văn, phần: Mở bài, thân bài, kết - Hướng dẫn em có sổ tay văn học cách sử dụng - Những học sinh yếu, viết yếu cho nhà viết lại, chí viết nhiều lần ( có hướng dẫn ) đến đạt yêu cầu - Hướng dẫn HS biết tham khảo tài liệu học tập bạn có viết tốt - Hướng dẫn học sinh tạo tâm quan sát thực tế làm III Minh họa tiết dạy “ Miêu tả nội tâm văn tự sự’’-Tiết 40- Ngữ Văn tậpI * Có thể vào cách nêu vấn đề tình thực tế gần gũi thường xảy sống hàng ngày để hút học sinh từ đầu tiết học: “ Có tình sau: Hơm qua, Nam gây xích mích có lỗi với Qn Hơm đến lớp, Nam buồn tỏ vô ân hận, muốn thật lòng xin lỗi bạn Theo em, ngồi lời xin lỗi Nam, điều khiến cho Quân tin vào chân thành Nam để tha lỗi cho bạn ấy?” Sau học sinh đưa loạt “giải pháp”, giáo viên gợi mở: - Vậy ý kiến hiệu nghiệm cả, em xẽ biết sau học * Phần luyện tập, xây dựng tập thành tiểu phẩm sau: Giờ chơi, Yến từ ngồi sân chạy vào tìm bút viết tìm mãi, tìm mà khơng thấy, vẻ bực tức nghi ngờ dần rõ khn mặt Yến Vừa lúc An – bạn thân ngồi bàn với Yến chạy vào Vừa nhìn thấy An , Yến hét toáng lên: - An!Cậu lấy bút tớ phải không? An ( tưởng Yến đùa): - Ơ! Yến hơm vui tính thế, lại cịn biết đùa đấy! ( hì hì ) -Đừng có giả vờ nữa, khơng phải cậu vào đây? Ma chắc? - Ơ Yến bút thật à? Thế cậu tìm kĩ lại đi, tớ khơng làm việc đâu! Yến khăng khăng: - Tìm mà tìm, chắn có cậu lấy thôi! An( Mặt buồn rười rượi) – Tớ thạt không ngờ cậu lại nghĩ tớ đấy! (Rồi bỏ đI chỗ khác) Yến xếp lại đống sách vừa bị lục tung lên, bút bị kẹp rơi Yến nhặt bút lên ( Vẻ mặt ngạc nhiên bơí rối, gãi đầu gãi tai, mười ngón tay đan vào nhau) rụt rè đI đến chỗ An, ấp úng: - T…ơ…ơ…ớ! T…ơ…ơ…ớ! Giáo viên yêu cầu: Em viết đoạn văn tự miêu tả tâm trạng nhân vật Yến lúc Chú ý: Các “ diễn viên” tham gia tiểu phẩm học sinh lớp,Tên nhân vật tên thật người diễn - Học sinh lớp sau theo dõi tình thực tập hiệu V ý kiến đề nghị - Nhà trường quan tâm tạo điều kiện để em tiếp xúc thực tế, tìm đọc tư liệu tham khảo thư viện nhà trường - Tổ chức buổi ngoại khóa chuyên đề cho giáo viên học sinh (ví dụ tổ chức buổi thi sáng tác thơ văn,ra tạp chí hàng tháng tổng hợp viết giáo viên học sinh ngồi trường thực hiện.Những đặc sắc có hình thức khen thưởng hợp lí,gửi đăng báo cơng bố phương tiện thông tin đại chúng đài truyền huyện ,xã) - Thường xuyên bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên  ... Văn , Tiếng Việt, Tập làm văn, phần có đặc trưng riêng biệt ( Phần Văn Tiếng Việt dễ gây hứng thú học sinh Tập làm văn) Nhưng để rèn luyện kỹ viết văn em tiết Dạy- Học Tập làm văn lại có vai trị... xây dựng Tập làm văn sinh động hấp dẫn để HS hứng thú tiếp nhận ứng dụng kiến thức kỹ tốt vào viết III Nội dung chuyên đề Tạo hứng thú - Để tạo hứng thú trước hết GV phải xây dựng học sinh động... phần Văn ) 2 .Rèn kỹ - Quan trọng em phải nắm vững cách làm kiểu tập làm văn- nhiệm vụ hàng đầu giáo viên học sinh - Quan tâm đến đối tượng học sinh, uốn nắn em từ thao tác nhỏ trình tạo lập văn