SKKN: Giúp đỡ học sinh nghèo, học sinh có hoàn cảnh khó khăn

MỘT SỐ GIẢI PHÁP Giúp đỡ học sinh nghèo, học sinh có hồn cảnh khó khăn PHẦN MỞ ĐẦU I BỐI CẢNH Bước vào kỷ 21, đất nước ta đường hội nhập phát triển mạnh mẻ, với tác động nề kinh tế thị trường, sống người dân nâng lên rõ nét; việc phân hoá khoảng cách - nghèo giàu ngày xa, sống phận người dân gặp khơng khó khăn Từ ảnh hưởng lớn đến số học sinh có hồn cảnh sống khó khăn, phần mưu sinh sống thiếu quan tâm đến em làm cho phận học sinh la cà lõng việc học dẫn đến học yếu bỏ học Hiện sách xóa đói giảm nghèo phủ, lãnh đạo cấp đặc biệt quan tâm giúp đỡ, công tác xã hội từ thiện nhiều nhà hảo tâm ý phát triển mạnh nơi… Đề tài nghiên cứu phương pháp thực năm qua, rút kinh nghiệm, khắc phục hạn chế bất cập để áp dụng năm học 2010-2011 II LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Trẻ em niềm hy vọng, tương lai dân tộc Trẻ em sống lớn lên tình u thương chăm sóc cha mẹ, người thân, thầy cô người Trẻ em học hành đến nơi đến chốn niềm hạnh phúc gia đình cộng đồng nước nhà Thế thực tế, nhiều ngun nhân khác nhau; khơng trẻ em khơng sống chung với cha mẹ, không học hành đến nơi đến chốn, khơng trẻ em khơng có điều kiện học tập, phải bỏ học chừng để lao vào cơng mưu sinh Từ thực tế đó, với trách nhiệm người làm công tác thiếu nhi, thân quan tâm đến em học sinh có hồn cảnh khó khăn cơng tác mình, đặc biệt giai đoạn nay; để giúp đỡ học sinh nghèo, học sinh có hồn cảnh khó khăn góp phần người, dạy em trở thành người cơng dân có ích cho gia đình xã hội sau Đó lý chọn đề tài III ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI NGHIÊN CỨU Đối tượng: Học sinh trung học sở Phạm vi nghiên cứu: Trường Trung học sở Thị IV MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Mục đích đề tài tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến tình hình học sinh nghèo, học sinh có hồn cảnh khó khăn, có nguy bỏ học cần giúp đỡ Những biện pháp tổ chức đơn vị để giáo dục, giúp đỡ em, tạo điều kiện cho em tiếp tục học tập tốt Góp phần bước thực hồn thiện tiêu chí xây dựng “Trường học thân thiện”, đồng thời góp phần thực mục tiêu giáo dục, đào tạo Thực tốt chương trình “3 đủ”, tìm cách giúp cho 100% em đủ ăn, đủ mặc, đủ đồ dùng học tập V ĐIỂM MỚI TRONG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU Đề tài thực thời gian “Phong trào thi đua xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” phát triển rộng rãi toàn quốc Điều tra thống kê chặt chẽ hoàn cảnh, điều kiện sống em có hồn cảnh khó khăn Bên cạnh, theo dõi trình học tập, rèn luyện đạo đức tác phong, tinh thần thái độ tham gia hoạt động tập thể đối tượng nghèo, khó khăn Đề tài rút kinh nghiệm áp dụng năm, 2009-2010 2010-2011; em nghèo em có hồn cảnh khó khăn giúp đỡ, trợ cấp 100%; thực tốt chương trình “Ba đủ” cho tất học sinh toàn trường PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN Nghị trung ương Đảng lần khóa VIII khẳng định : “Cùng với khoa học công nghệ, giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài … ” Đại hội VIII đặt phát triển giáo dục thành mười chương trình phát triển kinh tế, xã hội xác định rõ mục tiêu : “Nâng cao mặt dân trí, bảo đảm tri thức cần thiết để người gia nhập sống xã hội kinh tế kịp tiến trình đổi phát triển đất nước” Trước lúc xa, di chúc có đoạn Bác dặn: “Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết” Nghị 10 ban chấp hành Trung ương Đồn khố VIII Chỉ thị số 02/CT-TTg thủ tướng phủ năm 2001 tăng cường chăm sóc trẻ em có hồn cảnh đặc biệt khó khăn giai đoạn 2001-2010 Thực mục tiêu, nhiệm vụ cơng tác Đồn phong trào Thanh thiếu nhi Tỉnh Bến tre giai đoạn 2007- 2012 “chăm lo, tạo điều kiện cho thiếu nhi phát triển toàn diện thể chất, tinh thần trí tuệ, góp phần bồi dưỡng nguồn nhân lực trẻ đáp ứng yêu cầu xây dựng phát triển tỉnh Bến Tre giai đoạn mới” (Trích Văn kiện đại hội đại biểu Đồn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh Tỉnh Bến Tre- lần thứ VIII, nhiệm kỳ 2007- 2012) Hiện phủ, quyền cấp quan tâm đặc biệt cơng tác xóa đói giảm nghèo, có nhiều chế độ ưu đãi cho người nghèo nhằm thực mục tiêu “Dân giàu nước mạnh” Vì thế, tất hoạt động nhà trường phải hướng vào mục tiêu vừa dạy chữ vừa dạy người giúp em phát triển tồn diện Đức- Trí- Thể- Mỹ Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thông giai đoạn 2008-2012 Nhằm thực hịên mục tiêu Giáo dục, đào tạo hệ trẻ, chủ nhân đất nước tương lai, đồng thời huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng nhà trường để xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, thân thiện, hiệu đáp ứng nhu cầu chung cho xã hội Phát huy tính chủ động tích cực, sáng tạo học sinh học tập hoạt động đem lại hiệu Duy trì sĩ số lớp, hạn chế tỉ lệ học sinh bỏ học tiêu chí phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Trong đó, hoạt động Đội nhà trường có vai trò quan trọng việc giáo dục nâng cao hiểu biết cho em Làm tốt vai trò tập hợp giáo dục thiếu nhi, giúp sức cho em trưởng thành trở thành người công dân có ích nhiệm vụ vẽ vang người Thầy, đó, người giáo viên Tổng Phụ Trách Đội đóng vai trị quan trọng Thế nhưng, điều kiện nay, khơng trẻ em chưa học hành đến nơi đến chốn, số học sinh nhỏ sớm trở thành người lao động gia đình, nhiều em sớm lao vào mưu sinh, sớm rời xa ghế nhà trường Xuất phát từ nhiệm vụ giáo dục, phục vụ nhiệm vụ trị Đảng Hiện nước tiến hành Cơng Nghiệp hố đại hố, với mục tiêu: “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực bồi dưỡng nhân tài” cho kỷ XXI Do việc ngăn chặn học sinh bỏ học để trì tốt sĩ số, nhằm thực tốt trì công tác Phổ cập trung học sở làm tảng vững tiến tới phổ cập bậc trung học yêu cầu to lớn mà ngành giáo dục đảm nhiệm, tiến tới II THỰC TRẠNG Hiện đất nước ta hội nhập với quốc tế ngày rộng nhiều lĩnh vực nước phát triển mạnh, việc phân hoá khoảng cách nghèo giàu ngày xa, sống phận người dân gặp khơng khó khăn Từ ảnh hưởng lớn đến số học sinh có hồn cảnh sống khó khăn, phần mưu sinh sống thiếu quan tâm đến em làm cho phận học sinh la cà lõng việc học dẫn đến học yếu bỏ học Trường Trung học sở Thị Trấn nằm trung tâm Thị trấn Mỏ cày huyện Mỏ Cày Nam, học sinh cư trú địa bàn rộng (các xã vùng ven, vùng xa) kinh tế nông nghiệp chính, bên cạnh hộ gia đình giả cịn khơng gia đình điều kiện kinh tế khó khăn Học sinh ngồi việc học, nhà cịn phải phụ giúp gia đình kiếm sống, có em phải bỏ học theo gia đình làm ăn xa, bỏ học kinh tế khó khăn Hàng năm số lượng học sinh diện hộ nghèo, diện hồn cảnh kinh tế khó khăn cao, tỉ lệ khoảng 15%, qua thống kê hàng năm lưu lại: - Năm học 2006-2007: 126 em/1046 học sinh - Năm học 2007-2008: 165 em/959 học sinh - Năm học 2008-2009: 138 em/997 học sinh - Năm học 2009-2010: 145 em/936 học sinh - Năm học 2010-2011: 152 em/938 học sinh III CÁC BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH VÀ KẾT QUẢ Từ thực tế trình bày đây, nhà trường ln quan trăn trở trước tình cảnh số học sinh có hồn cảnh khó khăn, nghiên cứu tìm cách để giúp đở em góp phần giảm bớt khó khăn tại, yên tâm tiếp tục học Ban Giám hiệu trường quan tâm đạo lực lượng giáo dục phối hợp giáo viên chủ nhiệm theo dõi chặt chẽ hoàn cảnh, điều kiện sống, tác phong, hành vi đạo đức học sinh trình giảng dạy giáo dục, tìm hiểu ngun nhân sâu sát để có biện pháp giúp đỡ kịp thời, phù hợp Để làm tốt công tác giúp đỡ học sinh nghèo hiếu học tất Cán Giáo viên đội ngũ Giáo viên chủ nhiệm cần phải tìm hiểu sâu sát thực tế hịan cảnh học sinh, từ có sở đề xuất với nhà trường trợ cấp giúp đỡ Không phải điều tra qua em thông tin lý lịch, mà cần phải tìm hiểu sâu sát thực tế qua bạn bè lớp, thông tin từ quyền sở, có nhiều trường hợp phải xác minh thực tế địa phương, có trường hợp xa trường km, km Bên cạnh, công tác tuyên truyền giáo dục nhà trường tuyên truyền vận động lực lượng xã hội trọng như: Công tác tuyên truyền vận động kỳ Đại hội Cha mẹ học sinh để họ nắm chủ trương sách Đảng Nhà nước, kế hoạch nhà trường, khơi dậy lòng nhân tạo đồng thuận cao nhận thức hành động công tác giúp đỡ học sinh nghèo Quá trình thực bước sau: Điều tra thống kê Ngay từ khai giảng năm học, cơng tác tìm hiểu điều tra thống kê thực với hoạt động dạy học, nắm chắn số lượng đối tượng, hồn cảnh gia đình, địa chỉ, chi tiết cần thiết khác học lực hạnh kiểm Các lực luợng phối hợp chặt chẽ, đặc biệt giáo viên chủ nhiệm tìm hiểu thống kê, lập danh sách tất học sinh nghèo, học sinh có hồn cảnh kinh tế gia đình khó khăn, học sinh có nguy bỏ học, đối tượng sách, lập thành sổ theo dõi, phân loại đối tượng, chủ yếu hoàn cảnh học lực báo cáo cho Tổng phụ trách tổng hợp lập sổ quản lý chung tồn trường, (có đầy đủ chứng từ, xác nhận địa phương) Từng lúc bổ sung thêm đối tượng phát sinh để kịp thời làm hồ sơ nhận học bổng có yêu cầu cấp bách từ nguồn tài trợ Năm học 2006-2007: 126 em/1046 học sinh Năm học 2007-2008: 165 em/959 học sinh Năm học 2008-2009: 138 em/997 học sinh Năm học 2009-2010: 145 em/936 học sinh Năm học 2010-2011: 152 em/938 học sinh Trên sở tơi phân loại theo học lực, theo diện nghèo khó khăn từ xây dựng kế hoạch giúp đỡ em năm học Tiếp theo kế hoạch vận động nguồn lực nhà trường Vận động học sinh gây quỹ giúp bạn nghèo a) Đối với lớp Phát động phong trào “Tự giúp bạn nghèo lớp” nhiều hình thức tặng tập vỡ, quần áo thể dục, đóng tiền học phí, bảo hiểm tai nạn, … gắn liền với phong trào thi đua hàng tuần trường hợp cộng thêm 10 điểm (năm học 2007-2008), cộng 20điểm (năm học 2008-2009, 2009-2010 năm 2010-2011) Phong trào giáo viên chủ niệm học sinh toàn trường quan tâm hưởng ứng nhiệt tình, em ý thức biết vận động giúp bạn gặp khó khăn cụ thể: Năm học 2006-2007: có tất 74 học sinh giúp đở gồm: 105 tập, 18 sách loại, 43 bút loại, đồ thể dục, suất bảo hiểm tai nạn, 11 suất học phí, … tổng kinh phí 957.500 đồng Đặc biệt tập thể lớp 96, phụ huynh học sinh lớp 96 , giáo viên chủ nhiệm vận động lớp giúp em học sinh có hồn cảnh khó khăn: 650.000đồng Năm học 2007-2008: có tất 131 học sinh giúp đở gồm: 175 tập, 28 sách loại, 87 bút loại, 12 đồ thể dục, suất bảo hiểm tai nạn, 17 suất học phí, … tổng kinh phí 1.069.500đđồng Năm học 2008-2009: có tất 147 em lớp giúp đở: 192 tập, 72 bút, áo thể dục, suất bảo hiểm, suất học phí … tổng kinh phí khoảng 990.500đồng Năm học 2009-2010: có tất 179 lượt học sinh nghèo, khó khăn giúp đỡ vật tập, bút, sách đồ dùng học tập, …tổng kinh phí triệu đồng Năm 2010-2011, 152 em giúp đỡ tiền, tập, bút, áo, gạo,… Đặc biệt lớp 7/6 vận động giúp cho em bị tai nạn (gãy tay) với số tiền triệu đồng, học sinh lớp 7/2 (bệnh nặng, nằm viện Nhi đồng 2) với số tiền 500 000đ để vượt qua khó khăn b) Đối với nhà trường Bên cạnh công tác tuyên truyền đến lực lượng giáo dục trường cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ em, nhà trường tuyên truyền giáo dục cho học sinh chương trình “Vòng tay bè bạn”; “Tinh thần tương thân tương ái”; “Lá lành đùm rách”; “Giúp bạn đến trường - Cùng hướng đến tương lai”; tinh thần đoàn kết thương yêu giúp đở lẫn nhau, thông qua công tác Đội, hoạt động ngoại khóa, ngồi giờ, cơng tác chủ nhiệm, sinh hoạt cờ hàng tuần, phát măng non, …Vận động gây quỹ bạn nghèo: Phát động tất học sinh tồn trường tham gia hình thức nhịn q bánh đóng góp em 1000 đồng giúp bạn khó khăn hàng năm Năm học 2006-2007: Tổng cộng 3.259.700 đồng, vận động quỹ bạn nghèo 929.000đ, quỹ tình thương 300.000đ, Hội liên hiệp Phụ nữ Thị trấn cấp 1.000.000đ , nguồn tiết kiệm khác 1.030.700đ Năm học 2007-2008: Tổng cộng 2.000.700đ, vận động quỹ bạn nghèo 964.400đ, Hội đồng đội huyện cấp 200.000đ, học sinh lớp tặng 100.000đ, nguồn tiết kiệm khác 736.300đ Năm học 2008-2009: Vận động quỹ bạn nghèo tổng cộng 1.800.500đ, nguồn tiết kiệm khác 750 000đ Năm học 2009-2010: Vận động quỹ bạn nghèo 853 000đ, nguồn tiết kiệm khác 630 000đ Năm học 2010-2011: Vận động quỹ bạn nghèo 959 000đ, nguồn tiết kiệm khác 590 000đ Thực công tác xã hội hoá giáo dục Phối hợp với tổ chức hệ thống trị nhà trường vận động mạnh thường quân, Ban đại diện Cha mẹ học sinh, Hội khuyến học nguồn tài trợ khác hổ trợ giúp học sinh khó khăn, cấp học bổng cho học sinh nghèo học giỏi, kết quả: *Năm học 2006- 2007 Có tất 185 trường hợp trợ cấp với tổng số tiền 700 000đ 1.610.000 tập *Năm học 2007- 2008 Có tất 265 trường hợp nhận trợ cấp với tổng số tiền 13 204 000đ, xe đạp 1460 tập *Năm học 2008- 2009 Có tất 150 trường hợp nhận trợ cấp với tổng số tiền 630 000đ, 1550 tập *Năm học 2009-2010 Có tất 245 lượt học sinh nghèo giúp đỡ 25 TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Nguồn tài trợ Học phẩm Quỹ Bảo trợ trẻ em nghèo tỉnh Quỹ Bảo trợ trẻ em nghèo F Thị xã Hội khuyến học Thị Trấn 400 000 600 000 12 000 000 + 480 tập Vinaphone 500 000 Đài tryền hình Đồng Nai 1Xe đạp+20tập Hội LHPN ThịTrấn Xe đạp Anh Nguyễn văn Tiến, Thị Trấn Xe đạp Hội khuyến học Thị Trấn 140 Tập+quà Ngân hàng Đại Tín Long An 140 Tập Cô Võ Thị Chuộng 200 tập Chi cục thuế 400 tập Ban Đại diện CMHS trường 306 000 Quỹ HS nghèo trường 200 000 Quỹ HS nghèo trường 300 tập Chương Trình hàng việt nơng thơn Quà Chương trình thắp sáng ước mơ TV 100 000đ Chương trình thắp sáng ước mơ 000 000đ tỉnh đoàn TỔNG CỘNG 17 006 000đ, xe đạp, 1680 tập Số HS Tổng số 2 24 800 000 200 000 12 000 000 200 000 500 000 600 000 400 000 600 000 120 000 700 000 500 000 000 000 306 000 200 000 750 000 000 000 100 000 000 000đ 1 14 28 20 40 65 30 10 1 245 30 976 000 đồng * Năm học 2010-2011 Có tất 152/152 học sinh nghèo, khó khăn nhận trợ cấp: Qua học kỳ I, quan tâm ngành, cấp, mạnh thường quân, Ban đại diện cha mẹ học sinh Hội khuyến học giúp cho 152/152 em học sinh nghèo trường tổng cộng: 1476 tập, 192 bút, 13 850 000đồng, 70 kg gạo, áo PHẦN KẾT LUẬN I NHỮNG BÀI HỌC KINH NGHIỆM 10 Muốn thực tốt công tác chăm sóc giúp đỡ học sinh nghèo, học sinh có hồn cảnh khó khăn đạt hiệu cao cần thực số giải pháp sau: - Tham mưu tốt với lảnh đạo nhà trường, tuyên truyền vận động Hội đồng sư phạm, Ban đại diện Cha mẹ học sinh lực lượng học sinh toàn trường mục đích, ý nghĩa vận động để hỗ trợ nhiệt tình - Bản thân phải có lịng nhân hậu, phải biết hy sinh, chịu khó, có tinh thần trách nhiệm, kiên nhẫn tổ chức vận động nhiều hình thức trực tiếp gián tiếp qua nhiều trung gian, phải liên tục dài hạn trì nhiều năm - Vận động rộng rãi nhà mạnh thường quân, nhà hảo tâm khắp nơi nhiều hình thức nhiều lực lượng tham gia với tinh thần trách nhiệm cao tâm huyết - Phối hợp chặt chẽ với giáo viên chủ nhiệm việc điều tra, thống kê xét chọn đối tượng công minh, công bằng, phù hợp với thực tế giáo viên chủ nhiệm người gần gũi, nắm vững hoàn cảnh cụ thể học sinh - Kết hợp chặc chẽ ba môi trường giáo dục - Chuẩn bị tốt danh sách đối tượng, có phân loại học lực, hạnh kiểm, hồn cảnh gia đình thật cụ thể, xác hồ sơ cần thiết chứng nhận hộ nghèo, khó khăn (có xác nhận địa phương) … Đảm bảo kịp thời có nguồn tài trợ, trường hợp báo cáo gấp ngày II Ý NGHĨA CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Công tác giúp đỡ học sinh nghèo công tác xã hội từ thiện thể lòng nhân cao người, truyền thống quí báu dân tộc Việt Nam Hiện cấp ngành quan tâm đồng thời có nhiều chế độ ưu đải, nhiều nhà hảo tâm hỗ trợ nhằm góp phần cơng tác đào tạo nhân tài cho đất nước tương lai Công tác vừa có ý nghĩa giúp em vượt qua khó khăn trước mắt, đống thời mang ý nghĩa chiến lược Đảng nhà nước ta tương lai xây dựng thành công Chủ nghĩa Xã hội 11 Cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ em nói chung, giúp đỡ học sinh nghèo có hồn cảnh khó khăn nói riêng nhà trường đem lại hiệu nhờ vào quan tâm lảnh đạo Ban Giám Hiệu, tổ chức hệ thống trị nhà trường đặc biệt kết hợp có trách nhiệm đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp Sự thành cơng góp phần giảm tỉ lệ học sinh bỏ học, trì thành phổ cập, nâng cao chất lượng hiệu giáo dục toàn diện, hoàn thành mục tiêu đào tạo nhân lực, chủ nhân tương lai đất nước III KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG, TRIỂN KHAI Trên số giải pháp giúp đỡ em học sinh nghèo, học sinh có hồn cảnh khó khăn thực với kết trình bày Kết đạt khơng cá nhân mà cộng tác, phối hợp có trách nhiệm tất thành viên Hội đồng sư phạm nhà trường tơi người tham mưu đề xuất giải pháp tiến hành thực Những giải pháp có đơn giản muốn đạt 100% địi hỏi phải có tinh thần trách nhiệm cao, phối hợp đồng bộ, kịp thời, kiên nhẫn, phải liên tục IV NHỮNG KIẾN NGHỊ ĐỀ XUẤT: không Trên số giải pháp giúp đỡ học sinh nghèo, học sinh có hồn cảnh khó khăn trường năm qua, mong tổ chức, cán giáo viên góp ý thêm để rút kinh nghiệm áp dụng năm học đạt hiệu cao 12 Tài liệu tham khảo - Di chúc Bác Hồ - Tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác giáo dục - Luật Bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em - Các văn đạo phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện- Học sinh tích cực” - Các văn kiện Đại hội Đồn Thanh Niên cơng sản Hồ Chí Minh tỉnh Bến Tre 13 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU I Bối cảnh trang II Lý chọn đề tài trang III Đối tượng, phạm vi nghiên cứu trang IV Mục đích nghiên cứu trang V Điểm kết nghiên cứu trang PHẦN NỘI DUNG I Cơ sở lý luận trang II Thực trạng trang III Các biện pháp tiến hành kết trang Điều tra thống kê trang Vận động học sinh gây quỹ giúp bạn nghèo trang Thực cơng tác xã hội hố giáo dục trang PHẦN KẾT LUẬN I Những học kinh nghiệm trang 10 II Ý nghĩa sáng kiến kinh nghiệm trang 10 III Khả ứng dụng, triển khai trang 11 IV Những kiến nghị đề xuất trang 11 Tài liệu tham khảo trang 12 Mục lục trang 13 14 ... khơng khó khăn Từ ảnh hưởng lớn đến số học sinh có hồn cảnh sống khó khăn, phần mưu sinh sống thiếu quan tâm đến em làm cho phận học sinh la cà lõng việc học dẫn đến học yếu bỏ học Trường Trung học. .. tượng: Học sinh trung học sở Phạm vi nghiên cứu: Trường Trung học sở Thị IV MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Mục đích đề tài tìm hiểu ngun nhân dẫn đến tình hình học sinh nghèo, học sinh có hồn cảnh khó khăn, có. .. gặp khơng khó khăn Từ ảnh hưởng lớn đến số học sinh có hồn cảnh sống khó khăn, phần mưu sinh sống thiếu quan tâm đến em làm cho phận học sinh la cà lõng việc học dẫn đến học yếu bỏ học Hiện sách