Tham khảo tài liệu ''thiết kế bài giảng đạo đức 2 part 4'', tài liệu phổ thông, gdcd - đạo đức phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
Trang 1- GV nhận xét HS chơi và trao phần thưởng cho các đội chơi
- GV kết luận: Chúng ta nên làm những công việc nhà phù hợp với khả năng của bản thân
Hoạt động 3 TỰ LIÊN HỆ BẢN THÂN
- Yêu cầu một vài HS kể về những công
việc nhà mà em đã tham ø1a
- GV tổng kết các ý kiến của HS
- GV kết luận:
Ở nhà, các em nên ø1úp đỡ ông bà, cha mẹ làm các công việc phù hợp với khả năng của bản thân mình
- Một vài HS tự kể
- HS cả lớp nghe, bổ sung và nhận
xét xem bạn làm những công việc nhà như thế đã phù hợp với khả năng của mình chưa, đã giúp đỡ ông bà, cha mẹ chưa
- Trao đổi, nhận xét của HS cả lớp
TIẾT 2 Hoạt động 1
XU Li TINH HUONG
- Yêu cầu: Các nhóm hãy thảo luận sau đó đóng vai, xử lí tình huống chi trong phiếu
+ Tình huống I1: Lan đang phải giúp mẹ trông em thì các bạn đến rủ đi chơi Lan sẽ làm gì?
+ Tình huống 2: Mẹ đi làm muộn
chưa về Bé Lan sắp đi học mà chưa
- Các nhóm HS thảo luận, chuẩn bị đóng vai để xử lí tình huống Chang hạn: - Lan không nên đi chơi mà ở nhà trông em g1úp mẹ, hẹn các bạn dịp khác đi chơi cùng
- Nam có thể giúp mẹ đặt trước nồi cơm, nhặt rau giúp mẹ để khi mẹ
Trang 2ai nấu cơm cả Nam phải lam gi bây giờ?
+ Tình huống 3: Ăn cơm xong, mẹ bao Hoa di rửa bát Nhưng trên t1 vi đang chiếu phim hay Bạn hãy giúp Hoa di
+ Tình huống 4: Các bạn đã hẹn trước với Sơn sang chơi nhà vào sáng nay Nhưng hôm nay bố mẹ đi vắng cả, bà Sơn đang ốm, Sơn được mẹ ø1ao cho chăm sóc bà Sơn phải làm gì bây giờ?
- Tổng kết lại các ý kiến của các
nhóm
- Kết luận: Khi được giao làm bất cứ công việc nhà nào, em cần phải hoàn thành công việc đó rồi mới làm những công việc khác
về, mẹ có thể nhanh chóng nấu xong cơm, kịp cho bé Lan đi học
- Bạn Hoa nên rửa bát xong đã rồi
mới vào xem phim tIếp
- Sơn có thể gọi điện đến cho các
bạn, xin lỗi các bạn và hẹn dịp khác Vì bà của Sơn ốm, rất cần Sơn chăm sóc và yên fnh để nghỉ
ngơi
- Đại diện các nhóm lên đóng vai và trình bày kết quả thảo luận
- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm Hoạt động 2 DIEU NAY DUNG HAY SAI? 1 GV phổ biến cách chơi: GV sẽ nêu lần lượt từng ý kiến, yêu cầu HS giơ hình vẽ khuôn mặt theo quy ước: - Mặt cười: đúng - Mặt mếu: không đúng Các ý kiến như sau:
Trang 3b Trẻ em không phải làm việc nhà
c Cần làm tốt việc nhà khi có mặt cũng như khi vắng mặt người lớn d Tự giác làm những việc nhà phù hợp với khả năng là yêu thương cha mẹ e Trẻ em có bổn phận làm những việc nhà phù hợp với khả năng của mình
Hoạt động 3 THẢO LUẬN CÁ LỚP
- GV nêu các câu hỏi để HS tự nhìn
nhận, đánh giá sự tham gia làm việc nhà của bản thân
Các câu hỏi của giáo viên:
1 Ở nhà, em đã tham gia làm những công việc gì? Kết quả của những công việc đó ra sao? 2 Những công việc đó do bố mẹ em phân công hay em tự giác làm? 3 lrước những công việc em đã làm, bố mẹ em tó thái độ như thế nào?
4 Em có mong muốn được tham ø1a vào làm những công việc nhà nào? Vì sao? - GV khen những Hồ đã chăm chỉ làm việc nhà - HS suy nghĩ và trao đổi với bạn bên cạnh - Đại diện một số HS trình bày trước lớp Chang han:
1 Ở nha, em da tham gia lam những công việc nhà như: quét nhà, lau nhà, rửa ấm chén Sau khi quét nhà, em thấy nhà cửa sạch sẽ hơn; sau khi lau nhà, em thấy nhà cửa thoáng mát 2 Những công việc đó do bố mẹ em phân công em làm 3 lrước những công việc em đã làm, bố mẹ em rất hài lòng Bố mẹ khen em
4 Em còn mong muốn được tham ø1a vào làm những công việc nhà khác như: gấp quần áo, trông em ø1úp bố mẹ Vì theo em nghĩ, đó là những công việc vừa với sức và khả năng của mình
Trang 4- Góp ý cho các em những công việc nhà còn chưa phù hợp hoặc quá khả năng của các em
- Kết luận: Hãy tìm những việc nhà phù hợp với khả năng và bay to nguyện vọng muốn được tham gia của mình đối với cha mẹ
Trang 5Bài 5 CHĂM CHỈ HỌC TẬP I MỤC TIÊU 1 Kiến thức Giúp HS hiểu:
e Những biểu hiện của chăm chỉ học tập
e Những lợi ích của việc chăm chỉ học tập Thói độ, tỉnh cảm
e Tu giac hoc tap
e Đồng tình, noi gương các bạn chăm chỉ học tập
Hanh vi
¢ Thuc hién các hành vi thể hiện chăm chỉ học tập như: chuẩn bị đầy đủ bài tập về nhà, học thuộc bài trước khi đến lớp
CHUẨN Bị
e Giấy khổ to, bút viết bảng
e Nội dung phần chuẩn bị của GV cho Hoạt động l - Tiết 2
e« Nội dung các tình huống của các Hoạt động I1, 3 - Tiết 1, Hoạt động 2 - Tiết 2
e Phần thưởng, bảng phụ
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động 1
DONG VAI XU LI TINH HUONG
GV nêu tình huống, yêu cầu các |- Các nhóm Hồ thảo luận, đưa ra
cặp HS thảo luận để đưa ra cách | cách giải quyết và chuẩn bị sắm ứng xử, sau đó thể hiện qua trò chơi | vai
sắm vai
Trang 6
Tinh huéng:
Sáng ngày nghỉ, Dung đang làm bài tập | - Một vài nhóm HS lên diễn vai
bố mẹ giao thì các bạn đến rủ đi chơi | HS dưới lớp chú ý lắng nghe, nhận
Dung phải làm gì bây giờ? xét, phân tích các cách ứng xử của các nhóm diễn vai và lựa chọn, tìm
ra cach giai quyết phù hợp nhất HS
có thể nêu các cách giải quyết sau:
e Dung từ chối các bạn và tiếp tục làm nốt bài tập mẹ giao cho
e Dung xin phép mẹ để bài tập đến
chiều và cho đi chơi với các bạn se Dung không cần xin phép mẹ mà
bỏ ngay bài tập ấy ở lại, chạy đi chơi với các bạn - Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm - Kết luận: Khi đang học, đang làm bài tập, các em cần cố gắng hoàn thành công việc, không nên bỏ dở, như thế mới là chăm chỉ học tập Hoạt động 2
CAC BIEU HIEN CUA CHAM CHi HOC TAP
- Yêu cầu: Các nhóm thảo luận và
ghi ra giấy khổ lớn các biểu hiện của chăm chỉ theo sự hiểu biết của
bản thân
30
- Các nhóm HS thảo luận, ghi ra giấy
các biểu hiện của chăm chỉ học tập
Hình thức: Thảo luận vòng tròn, lần lượt các thành viên trong nhóm ghi từng ý kiến của mình vào giấy - Đại diện các nhóm lên trình bày kết
quả thảo luận và dán giấy lên bảng
Trang 7- GV tổng hợp, nhận xét các ý kiến
của các nhóm HS
- GV tổng kết và đưa ra kết luận dựa
vào những ý kiến thảo luận của các nhóm HS + Tự giác học không cần nhắc nhở + Luôn hoàn thành các bài tập được g1ao + Luôn học thuộc bài trước khi đến 7? lớp + Di hoc dung g10 - HS các nhóm trao đổi, nhận xét, bổ sung xem các ý kiến của các nhóm
đã thể hiện đúng các biểu hiện của
chăm chỉ học tập chưa
Hoạt động 3
{CH LOI CUA CHAM CHI HOC TAP
- Yêu cầu: Các nhóm hãy thảo luận, xử lí các tình huống và đưa ra cách ø1ả1 quyết hợp lí
se Iình huống 1: Đã đến giờ học bài nhưng chương trình ti vi lại đang chiếu phim hay Mẹ giục Lan đi học nhưng Lan còn chần chừ Bạn Lan nén lam gi bay g10?
e Tình huống 2: Hôm nay Nam bị sốt
cao nhưng bạn vẫn nằng nặc đòi mẹ đưa đi học vì sợ không chép được bài Bạn Nam làm như thế có đúng không?
se lình huống 3: Trống trường đã
điểm, nhưng vì hôm nay chưa học
- Các nhém HS thao luận, đưa ra cách xử lí các tình huống
Chang hạn:
e Lan nên tắt chương trình ti vi để đi
học bài Bởi nếu Lan không học bài, mai đến lớp sẽ bị cô giáo phê
bình và cho điểm kém
e Ban Nam làm như thế chưa đúng Học tập chăm chỉ không phải là lúc
nào cũng phải đến lớp Để đảm bảo kết quả học tập, Nam có thể nhờ
bạn chép bài hộ
Trang 8thuộc bài nên Tuấn cố tình đến lớp muon
Em có đồng ý với việc làm của
Tuấn không? Vì sao?
Tình huống 4: Mấy hôm nay trời
đổ mưa to nhưng Sơn vẫn cố gắng đến lớp đều đặn Em có đồng tình
với Sơn không? Vì sao? - Kết luận:
Chăm chỉ học tập sẽ đem lại nhiều
ích lợi cho em như: giúp cho việc học tập đạt được kết quả tốt hơn; em được thầy cô, bạn bè yêu mến; thực hiện tốt quyền được học tập
của mình
học Làm như thế, Tuấn sẽ muộn học
se Đồng tình với Sơn Vì có đi học
đều, bạn mới luôn tiếp thu bài tốt, mới hiểu và làm được bài
- Đại diện các nhóm trình bày các phương án g1ả1 quyết tình huống
- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa
các nhóm
HƯỚNG DẪN HỌC TẬP Ở NHÀ
- Yêu cầu các HS về nhà xem xét lại việc học tập của cá nhân mình trong thời
gian vừa qua để tiết sau trình bày trước lớp
32
TIẾT 2
Hoạt động 1
TRÒ CHƠI "TÌM NGUYÊN NHÂN - KẾT QUÁ CỦA HANH PONG" Yêu cầu: Mỗi dãy là một đội chơi,
cử ra một đội trưởng điều hành dãy
GV sé là người đưa ra các câu là nguyên nhân hoặc kết quả của một hành động Nhiệm vụ của các đội chơi là phải tìm ra kết quả hoặc nguyên nhân của các hành động đó
Sau đó nêu cách khắc phục hậu
quả