Tài liệu Thiết kế bài giảng đạo đức 2 dùng cho các giáo viên đang dạy các trường tiểu học tham khảo, tài liệu giới thiệu cách thiết kế bài giảng theo tinh thần đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh. Ngoài ra tài liệu còn mở rộng, bổ sung thêm một số nội dung liên quan đến bài giảng bằng nhiều hoạt động nhằm cung cấp thêm tư liệu để các thầy, cô giáo tham khảo vận dụng tùy theo đối tượng và mục đích dạy...
Trang 1DINH NGUYEN TRANG THU
THIET KE BAI GIANG
DAO DUC
oo
Trang 2Thiết kế bài giảng ĐẠO ĐỨC 2
BINH NGUYEN TRANG THU
NHA XUAT BAN HA NOI - 2003
Chịu trách nhiệm xuất bản:
NGUYỄN KHẮC OÁNH Biên tập: | PHAM QUOC TUAN
THU BINH
Vé bia: NGUYEN TUAN
Trinh bay: DO PHU
Sửa bản in: PHAM QUỐC TUẤN 373 - 373(V) Mã số: 08/916/03 HN - 03
In 1000 cuốn, khổ 17 x 24 cm Tại số 2 - Phạm Ngũ Lão XN15
Giấy phép xuất bản số: 08GD/961/CXB Cấp ngày 4/8/2003
Trang 3LOI NOI DAU
Nhằm đáp ứng nhu cầu của các giáo viên dạy môn Đạo đức lớp 2, chúng tôi biên soạn cuốn: "Thiết kế bài giảng Đạo đức `
Dựa vào tài liệu này, khi soạn bài để lên lớp mỗi đồng chí có thể bổ sung,
thay đổi một số nội dung, cách dạy khác cho phù hợp với khả năng, trình độ
học sinh
Mỗi bài được thiết kế gồm các nội dung sau: L Mục tiêu
Ơ mỗi bài học đều có mục tiêu về kiến thức, kĩ năng và thái độ mà học sinh cần đạt được sau mỗi tiết học
IL Đồ dùng dạy học
Bao gồm công tác chuẩn bị đồ dùng của giáo viên và học sinh
IH Các hoạt động dạy - học chủ yếu
Trong mỗi bài của sách, cách thiết kế bao gồm hệ thống tổ chức các hoạt động, tổ chức dạy học của giáo viên và học sinh, mỗi bài từ 2 đến 4 hoạt động tùy theo nội dung của từng bài học Trong từng hoạt động có đưa ra các phương
án dự kiến và có gợi ý cụ thể, tỉ mỉ nhằm giúp cho giáo viên tổ chức các hoạt
động được dễ dàng bằng hệ thống câu hỏi đóng và mở Những câu hỏi mở nhằm mục đích nâng cao tính sáng tạo, chủ động của học sinh và giáo viên ở các vùng, miền khác nhau
Hy vọng rằng, cuốn sách sẽ là một tài liệu tham khảo cần thiết cho giáo viên giảng dạy lớp 2
Chúng tôi rất mong nhận được những nhận xét, góp ý của các thầy, cô giáo, các cán bộ chỉ đạo bộ môn để cuốn sách ngày càng được hoàn thiện hơn
Trang 5Bài I HOC TAP, SINH HOAT DUNG GIO I MỤC TIÊU 1 Kiến thức
e Nắm được các biểu hiện cụ thể của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ
e Biết được lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ giấc và tác hai cua việc không học tập, sinh hoạt đúng g1ờ
2 Thói d6, tinh cam
¢ Dong tình với các bạn biết học tập, sinh hoạt ding gid
e« Khơng đồng tình với các ban học tập, sinh hoạt không đúng øIờ 3 Hành vi e Thực hiện một số hoạt động học tập, sinh hoạt đúng giờ ở trên lớp và ở nhà e Lập kế hoạch, thời gian biểu cho việc học tập, sinh hoạt đúng giờ II CHUAN Bi e Giấy khổ lớn, bút đạ
e Tranh ảnh (vẽ các tình huống) của Hoạt động 2 - tiết 1 (cắt rời từng tranh)
e Bảng phụ kẻ sắn mẫu thời gian biểu
¢ Phiếu thảo luận nhóm của Hoạt động 1 - tiết 2 và Hoạt động 2 - tiết 2
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU
TIẾT 1
Hoạt động 1
BÀY TỎ Ý KIẾN
- Chia nhóm và giao cho mỗi nhóm | - Thảo luận nhóm theo các tình huống bày tỏ ý kiến về việc làm trong một
tình huống: Việc làm nào đúng, việc
Trang 6
- Tình huống 1: Cả lớp say sưa nghe cô giáo giảng bài nhưng riêng hai bạn Nam và Tuấn lại nói chuyện néng
- Tình huống 2: Đang là giờ nghỉ trưa của cả nhà nhưng Thái và em vẫn còn đùa nghịch với nhau
- GV kết luận:
+ Đang là giờ học mà Nam và Tuấn lại ngồi nói chuyện riêng với nhau
như thế là sai Làm như thế, hai bạn
sẽ không nghe được lời cô giảng, sẽ
không hiểu và làm được bài, ảnh
hướng đến kết quả học tập Ngoài ra, các bạn còn làm ảnh hưởng đến các bạn xung quanh, làm cho các bạn khác không tập trung được vào bài giảng
+ Đang là giờ nghi trưa, cần phải g1ữ yén tinh cho moi nguoi Thai va em vẫn còn đùa nghịch như thế sẽ gây mất trật tự, ảnh hưởng tới mọi người trong gia đình và ảnh hướng tới cả sức khóe của bản thân - Kết luận: Làm việc, học tập và sinh
hoạt phải đúng giờ (GV ghi bảng)
- Việc làm của hai bạn Nam và Tuấn là sai Vì nếu nói chuyện riêng trong lớp, hai bạn sẽ làm ảnh hưởng đến cả lớp và làm cô giáo không hài lòng Bản thân hai bạn sẽ không hiểu bài
- Việc lam cua Thai va em 1a sai Vi lam nhu vay, Thai va em sé lam anh hưởng đến cả nhà đồng thời việc hai anh em không nghỉ trưa sẽ có hại đến sức khỏe của bản thân - Đại diện các nhóm trình bày kết
quả thảo luận
- Các nhóm nhận xét, bổ sung cho
nhau
- HS nghe, ghi nhớ
Trang 7Hoat dong 2 XU Li TINH HUONG - Chia lớp thành 4 nhóm Phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy nhỏ có ghi tình huống cần xử lí - Nêu yêu cầu: Thảo luận trong nhóm, tìm cách xử lí tình huống và đóng vai diễn lại tình huống sau khi đã có cách xử lí
+ Tình huống 1: Đã đến giờ học bài
nhưng Tuấn vẫn ngồi xem ti vi Me
giuc Tuan di hoc bai
+ Tình huống 2: Đã đến giờ ăn cơm nhưng không thấy Hùng đâu Hà
chạy đi tìm thì bắt gặp em đang
ngồi trong quán chơi điện tử Hà
bảo em về ăn cơm
+ Tình huống 3: Cả lớp đang chăm chú làm bài tập, riêng Nam ngồi gấp máy bay
+ Tình huống 4: Vào giờ cơm tối, khi
cả nhà đã bắt đầu ăn cơm thì Tùng
vẫn mải mê đá bóng
- Yêu cầu HS nhận xét về cách xử lí của từng nhóm (Đúng/SaI) và giải thích vì sao xử lí như vậy
- Chia nhóm, cử nhóm trưởng, thư ký và nhận tình huống
- Nhận nhiệm vụ và thảo luận để tìm
cách xử lí Các cách xử lí đúng là:
+ Tuấn nên nghe lời mẹ, tắt ti vi va di
học bài Nếu tiếp tục xem Tuấn có
thể khơng hồn thành bài tập hoặc
làm bài quá khuya ảnh hưởng đến sức khỏe
+ Hùng nên nghe lời chị, không chơi
điện tử nữa mà về nhà ăn cơm cùng
gia đình Vì ăn cơm đúng bữa mới dam bảo sức khóe
+ Nam nên thôi không gấp máy bay nữa mà làm bài tập cô giao Nếu tiếp tục gấp máy bay Nam sẽ không làm được bài tập, ảnh hưởng đến việc học tập của cá nhân và cả lớp + Tùng không nên đá bóng nữa mà
nên ăn cơm cùng cả nhà
- Đại diện các nhóm diễn lại các tình huống (diễn cả cách xu li)
Trang 8- Kết luận: Sinh hoạt, học tập đúng ø1ờ mang lại lợi ích cho bản thân va không ảnh hưởng đến người khác
Hoạt động 3
LẬP KẾ HOẠCH, THỜI GIAN BIỂU HỌC TẬP VÀ SINH HOẠT
- Yêu cầu: Các nhóm hãy thảo luận | - Các nhóm HS thảo luận và ghi các
để lập ra thời gian biểu học tập, | thời gian biểu ra giấy khổ lớn
sinh hoạt trong ngày sao cho phù | - Đại diện các nhóm dán lên bảng lớp
hợp và trình bày
- GV đưa ra mẫu thời gian biểu | - Các nhóm nhận xét, bổ sung
chung để HS học tập, tham khảo
- GV lấy ví dụ minh họa - HS doc cau:
Giờ nào, việc nấy
Việc hôm nay chớ để ngày mai - Kết luận: Cần sắp xếp thời gian hợp
lí để đảm bảo thời gian học tập, vui
chơi, làm việc nhà và nghỉ ngơi
(GV gắn bảng phụ) HƯỚNG DẪN THỤC HÀNH Ở NHÀ
GV yêu cầu HS về nhà tự xây dựng thời gian biểu của mình và thực hiện theo
đúng thời gian biểu
TIẾT 2
Hoạt động 1
Thảo luận cặp đôi: Lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ và tac hai cua việc học tập, sinh hoạt không đúng g1ờ
- Yêu cầu: Thảo luận cặp đôi để đưa | - HS thảo luận cặp đôi