1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

Thiết kế bài giảng đạo đức 5 part 2

13 9 0
Tài liệu được quét OCR, nội dung có thể không chính xác

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 13
Dung lượng 1,96 MB

Nội dung

Tham khảo tài liệu ''thiết kế bài giảng đạo đức 5 part 2'', tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả

Trang 1

- GV kết luận: Khi chúng ta làm điều | - HS lắng nghe, ghi nhớ øì có lỗi, dù là vô tình chúng ta cũng

nên dũng cảm nhận lỗi và sửa lỗi, dám chịu trách nhiệm đối với việc làm của

mình

, Hoat dong 2

THE NAO LA NGUOI SONG CO TRACH NHIEM?

- GV tổ chức HS làm việc theo nhóm

+ Phát phiếu bài tập và yêu cầu HS | - HS chia thành nhóm nhỏ (6 HS

thảo luận để làm phiếu 1 nhóm), cùng trao đổi để làm

bài tập Nội dung phiếu bài tập Đáp án: Cau 1: Hay đánh dấu + vào trước | Câu T: những biểu hiện của người sống có

trách nhiệm và dấu — trước những biểu

hiện của những người sống vô trách nhiệm a Đã nhận làm việc gì thì làm việc đó | a + đến nơi đến chốn b Trước khi làm việc gì cũng phải suy | b + nghĩ cần thận c Thấy việc dễ thì làm, việc khó thì từ | c - chối

d Khi làm việc gì sai, sẵn sàng nhận | d + lỗi và chịu trách nhiệm về việc làm của mình

e Thích thì làm, không thích thì bỏ e.— ø Việc tốt thì nhận công của mình, | ø —

còn thất bại thì đồ lỗi cho người khác

h Làm việc hỏng thi xin lam lai cho | h +

tốt

Trang 2

1 Chỉ nói nhưng không làm

k Không làm theo những việc xấu Câu 2:

Theo em, điều gì sẽ xảy ra nếu:

— Em không suy nghĩ kỹ trước khi làm một việc øì đó?

— Em không dám chịu trách nhiệm về việc làm của mình?

Trang 3

Hoạt động 3

LIÊN HỆ BẢN THÂN

— ŒV cho H§ làm việc cặp đơi: — HS thực hiện:

+ Yêu cầu mỗi HS kể về một việc làm | + HS nghe để hiểu yêu cầu liên

mà em đã thành công và nêu ra lý do | hệ bản thân dẫn đến sự thành công đó với bạn Nêu cảm nghĩ của em khi nghĩ đến thành công đó? — GV cho HS làm việc cả lớp — HS làm việc cả lớp theo yêu cầu: + GV gọi 4, 5 HS trình bày trước lớp: |+ HS trình bày trước lớp phần liên hệ của mình

+ Hỏi: Như vậy, bạn đã suy nghĩ kỹ trước khi làm một việc gì chưa?

+ Hỏi: Kết quả bạn đạt được là gi?

- GV tổ chức cho HS tiếp tục làm việc | - HS thực hiện cặp đôi

+ Yêu cầu mỗi HS kể về một việc làm | + 3, 4 HS kể đã không thành công và nêu rõ tại sao

lại không thành công?

— ŒV cho HS làm việc cả lớp — HS thực hiện:

+ GV gọi 3, 4 HS trình bày trước lớp | + HS trình bày trước lớp + Hỏi: Ngoài những lý do bạn đã nêu

còn có lý do nào khác gây đến việc làm của bạn không đạt được kết quả như mong đợi không?

+ Hoi: Em rút ra được bài học gì từ những câu chuyện của các bạn?

- GV nhận xét và kết luận: Trước khi | - HS lắng nghe, ghi nhớ làm một việc gi, chúng ta cần suy nghĩ

Trang 4

thật kỹ, đưa ra quyết định một cách có trách nhiệm Sau đó, chúng ta phải kiên trì thực hiện quyết định của mình

đến cùng

Hoạt động 4

HƯỚNG DÂN THỰC HÀNH

— Yêu cầu HS về nhà sưu tầm những câu chuyện, những bài báo kể về

những bạn có trách nhiệm với việc làm của mình

— Yêu cầu HS tìm hiểu xung quanh (trường, lớp, gần nơi em ở) những tấm cương của một bạn mà em biết đã có trách nhiệm với việc mình làm Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động ] NOI THEO GƯƠNG SÁNG - GV tổ chức hoạt động cả lớp: + Yêu cầu HS kể về một số tấm cương đã có trách nhiệm với những việc làm của mình mà em biết + Gợi ý cho HS trình tự kể: e Bạn nhỏ đã gây ra chuyện gì? e Ban da lam gi sau d6?

e Thế nào là người có trách nhiệm với việc làm của mình?

Trang 5

Hoạt động 2 EM SẼ LÀM GÌ? - GV tổ chức hoạt động theo nhóm:

+ GV yêu cầu các nhóm thảo luận ø1ải quyết các tình huống sau: Em sẽ làm gì trong các tình huống sau:

1 Em gap mot vấn đề khó khăn nhưng không biết giải quyết thế nào? 2 Em đang ở nhà một mình thì bạn Hùng đến rủ em di sang nha ban Lan chơi 3 Em sẽ làm gì khi thấy bạn em vứt rác ra sân trường 4 Em sẽ làm gì khi bạn em rủ em hút thuốc lá trong giờ ra chơi? 18 — Hồ hoạt động nhóm theo hướng dẫn: + HS thảo luận để tìm cách giải quyết từng tình huống Đáp án: I Khi gặp một vấn đề khó khăn, em sẽ hỏi ý kiến của người thân, các bạn cùng lớp, các thầy cô giáo xem xét kỹ xem cách giải quyết nào phù hợp với các em thì mới đưa ra quyết định cuối cùng 2 Em sẽ suy nghĩ xem có nên đi chơi với bạn không Nếu ởi thì khi bố mẹ về không thấy em sẽ rất lo lắng và không có ai trông nhà, vì vậy em sẽ hẹn bạn Hùng lần khác đi chơi 3 Em sẽ nhắc bạn cần đổ rác vào đúng nơi quy định Bạn vứt rác như thế không những làm cho trường

lớp bẩn mà còn gây ô nhiễm môi

trường

Trang 6

Hoạt động 3 TRO CHOI SAM VAI

- GV tổ chức theo nhóm cặp đôi

+ GV đưa ra tình huống

e Trong gid ra choi, ban Hung lam rơi hộp bút của bạn Lan nhưng lại đổ cho bạn Tú e Em sẽ làm gì khi thấy bạn Tùng vứt rác ra sân trường? + Yêu cầu HS sắm vai giải quyết tình huống - GV gọi 3, 4 nhóm lên thể hiện trước lớp — GV cho HS nhận xét — GV khen các nhóm thực hiện tốt, động viên các nhóm chưa đạt — H§ hoạt động cặp theo hướng dẫn: + Nghe và tìm hiểu tình huống GV đưa ra + Thảo luận tìm cách giải quyết và đóng vai thể hiện — HS trình bày trước lớp, 2 cặp HS

mỗi cặp thể hiện 1 tình huống

— HS nhận xét từng cap dong vai, từng cách g1ả1 quyết

CỦNG CỐ, DẶN DÒ

— GV tổng kết bài: Nếu không nghĩ kỹ trước khi làm một việc gì đó sẽ dễ mắc sai lầm, nhiều khi dẫn đến những hậu quả tai hại cho bản thân, gia đình, nhà trường và xã hội Không dám chịu trách nhiệm về việc làm của mình là người hèn nhát, không được mọi người quý trọng

— GV nhan xét giờ học, tuyên dương các Hồ tích cực tham gia các hoạt động xây dựng bài, nhắc nhở các em còn chưa cố gắng

Trang 7

BAi 3 CO CHI THI NEN Il MUC TIEU 1 20 Kiến thức Giúp HS hiểu:

« Trong cuộc sống, mỗi người đều có những khó khăn khác nhau và luôn phải đối mặt với những thử thách

‹« Cần phải khắc phục, vượt qua những khó khăn bằng ý chí, quyết tâm của chính bản thân mình, biết tìm kiếm sự hỗ trợ của những người tin cậy

Thai do

¢ Cam phuc nhiing tim gương có ý chí vượt qua những khó khăn của số

phận để trở thành những người có ích cho xã hội

« Có ý thức khắc phục những khó khăn của bản thân mình trong học tập cũng như trong cuộc sống và giúp đỡ người khác khắc phục khó khăn Hanh vi

« Xác định được những khó khăn, những thuận lợi của mình «_ Lập ra được kế hoạch vượt khó cho bản thân

Trang 8

Ill ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC

¢ Phiéu bài tập cho mỗi nhóm ¢ Bang phu (tiét 1, HD 2)

¢ Phiéu tu diéu tra ban than (tiét 2, HD 2)

« Giấy màu xanh — đỏ cho mỗi HS (tiết 2, HĐÐ 3)

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Tiét 1 Hoạt động day Hoạt động học H oat dong 1

TIM HIEU THONG TIN

- GV tổ chức cho HS cả lớp cùng tim | — Hoat động theo hướng dẫn như hiểu thông tin về anh Trần Bảo Đồng | Sâu:

+ Gọi I HS đọc thông tin trang 9, |+ 1 HS đọc cho HS cả lớp cùng

SGK nghe

+ Lần lượt nêu các câu hỏi sau và yêu | + Mỗi câu hỏi 1 HS trả lời, Hồ

cầu HS trả lời khác bổ sung ý kiến và đi đến thống nhất:

e Trần Bảo Đồng đã gặp những khó | s Cuộc sống gia đình Trần Bảo khăn gì trong cuộc sống và trong học | Đồng rất khó khăn, anh em

tập? đông, nhà nghèo, mẹ lại hay đau

ốm! Vì thế ngoài giờ học Bảo Đồng phải giúp mẹ bán bánh mì e Trần Bảo Đồng đã vượt qua khó | ¢ Trần Bảo Đồng đã biết sử dụng khăn để vươn lên như thế nào? thời gian một cách hợp lí, có phương pháp học tập tốt vì thế suốt 12 năm học Đồng luôn đạt HS giỏi Năm 2005, Đồng thi

Trang 9

e Em học được điều gi từ tấm gương của anh Trần Bảo Đồng?

+ GV nhận xét các câu trả lời của HS — GV nêu kết luận: Dù rất khó khăn nhưng Đồng đã biết cách sắp xếp thời gian hợp lý, có phương pháp học tốt nên anh đã vừa giúp đỡ được gia đình vừa học gioi vào trường Đại học Khoa học tự nhiên Thành phố Hồ Chí Minh và đỗ thủ khoa e Dù hoàn cảnh có khó khăn đến đâu nhưng có niềm tin, ý chí quyết tâm phấn đấu thì sẽ vượt qua được hoàn cảnh

Hoạt động 2

THE NAO LA CO GANG VUOT QUA KHO KHAN

— GV chia HS thành các nhóm nhỏ, phát cho mỗi nhóm 1 tờ giấy ghi l trong các tình huống sau, yêu cầu các

em thảo luận để giải quyết tình huống

Các tình huống

1) Nam nay lên lớp 5 nên AHoa và Phan Răng phải xuống tận dưới trường huyện học Đường từ bản đến trường huyện rất xa phải qua đèo, qua núi

Theo em AHoa và Phan Răng có thể

có những cách xử lí như thế nào? Hai bạn làm thế nào mới là biết cố gắng vượt qua khó khăn?

2) Giữa năm học lớp 4 Tâm An phải nghỉ học để đi chữa bệnh Thời gian

22

— Mỗi nhóm 4 HS cing thao

luận để giải quyết 1 trong các

tình huống mà GV đưa ra Cách xử lí

1) AHoa va Phan Răng có thể

ngại đường xa mà bỏ học không xuống trường huyện nữa

Trang 10

nghỉ lâu quá nên cuối năm Tâm An không được lên lớp 5 cùng các bạn

Theo em Tâm An có thể có những

cách xử lí như thế nào? Bạn làm thế nào mới là đúng?

— ŒV mời đại diện các nhóm lên trình bày ý kiến của nhóm mình

— GV nhận xét cách ứng xử của HS, nêu kết luận cách ứng xử đúng

— GV néu: Cho dù khó khăn đến đâu các em cũng phải cố gắng vượt qua để hoàn thành nhiệm vụ học tập của mình, không được bỏ học giữa chừng Trong tình huống 1 hai bạn có thể xin vào học trường dân tộc nội trú để không phải đi lại xa, nhiều lần, nguy

hiểm

An có thể chán nản và bỏ học hoặc học hành sa sút Tâm An cần giữ gìn sức khóe, và vui vẻ đến trường cho dù phải học lại lớp 4

— 2 nhóm Hồ báo cáo kết quả trước lớp, HS cả lớp theo dõi và

bổ sung ý kiến

Hoạt động 3 - GV tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm, liên hệ bản thân với yêu cầu như sau:

1 Em hay ké 3 — 4 khó khăn của em

Trang 11

— ŒV cho Hồ các nhóm làm việc — HS thực hiện + Yêu cầu HS nêu khó khăn của mình

+ Yêu cầu HS khác đưa ra hướng giải quyết giúp bạn

+ Hỏi: Trước những khó khăn của bạn | + Trước những khó khăn của

bè, chúng ta nên làm gì? bạn, chúng ta nên giúp đỡ bạn,

động viên bạn vượt qua khó khăn

+ GV kết luận: Khi bạn gặp khó khăn, | - HS lắng nghe, ghi nhớ chúng ta cần biết giúp đỡ và động viên

bạn vượt qua khó khăn Còn với khó khăn của chính mình, chúng ta cần cố gắng, quyết tâm, vững vàng ý chí thì sẽ vượt qua được H oat dong 4

HƯỚNG DÂN HS THỰC HANH

Trang 12

Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động ] GƯƠNG SÁNG NOI THEO - GV tổ chức hoạt động cả lớp + Yêu cầu HS kể một số tấm cương vượt khó trong cuộc sống và học tập ở xung quanh hoặc HS biết qua báo chí, đài, truyền hình + Hỏi: Khi gặp khó khăn trong học tập các bạn đó đã làm gì? + Hỏi: Thế nào là vượt khó trong cuộc sống và học tập? + Hỏi: Vượt khó trong cuộc sống và học tập sẽ giúp ta điều gì? + GV kể cho HS nghe một câu chuyện về một tấm gương vượt khó — ŒV kết luận: Các bạn đã biết khắc phục những khó khăn của mình và không ngừng vươn lên Cô mong rằng đó là những tấm gương sáng để các em noi theo — HS tiến hành hoạt động cả lớp + HS kể (4, 5 HS) cho các bạn trong lớp cùng nghe + Các bạn đã khắc phục những khó khăn của mình, không ngừng học tập vươn lên

Trang 13

+ Yêu cầu HS mỗi nhóm đưa ra những thuận lợi và khó khăn của mình

+ Cả nhóm thảo luận, liệt kê các

việc có thể giúp được bạn (trong

nhóm) có nhiều khó khăn nhất về vật chất và tinh thần

- GV tổ chức hoạt động cả lớp

+ GV yêu cầu đại diện nhóm lên báo cáo kết quả thảo luận

+ GV yêu cầu cả lớp trao đổi bổ sung thêm những việc có thể giúp

đỡ được cho bạn gặp hoàn cảnh khó khăn

— GV nhận xét, khen tinh than giúp đỡ bạn vượt khó của cả lớp

Ngày đăng: 02/05/2021, 16:06