Đang tải... (xem toàn văn)
Tiểu luận gồm các nội dung chính như sau: Chương I: Triết học và các vấn đề cơ bản của Triết học Chương II: Chức năng thế giới quan, chức năng phương pháp luận của Triết học Chương III: Vai trò của triết học đối với đời sống, nhận thức của con người
PHẦN MỞ ĐẦU Có nhiều khái niệm khác Triết học tựu chung khái niệm bao hàm nội dung giống triết học nghiên cứu giới cách chỉnh thể, tìm quy luật chung chi phối vận động chỉnh thể nói chung, xã hội lồi người, người sống cộng đồng nói riêng thể cách có hệ thống dang lý Như vây, Triết học hệ thống tri thức lý luận chung người giới vị trí người giới Từ xưa đến Triết học thể thơng thái Ăng ghen nói “Một dân tộc muốn đứng vững đỉnh cao khoa học khơng thể khơng có tư lý luận”, “nhưng tư lý luận đặc tính bẩm sinh dạng lực bẩm sinh cảu người ta mà có thơi Năng lực cần phải phát triển hồn thiện, muốn hồn thiện nay, khơng có cách khác nghiên cứu toàn triết học thời trước” Hê ghen Mác nói “Những tinh túy tư tưởng nhân loại kết tinh Triết học”.Như có nghĩa triết học đúc kết tinh túy coi chân lý Chính vai trị to lớn triết học, địi hỏi phải khơng ngừng nghiên cứu nó.Bởi tư lý luận tồn dạng khả năng, lực phải rèn luyện, muốn phát triển, hồn thiện khơng cịn cách khác nghiên cứu triết học cách bản, khoa học Triết học giống nhiều mơn khoa học khác, có nhiều chức như: chức nhận thức, chức gợi mở, chức giáo dục, chức thẩm mỹ, chức đánh giá… Trong Triết học có hai chức đề cập nhiều chức Thế giới quan chức Phương pháp luận Do việc nghiên cứu để áp dụng vai trò triết học đời sống vô quan trọng, thiếu, sở, động lực để phát triển đất nước Đó lý mà người nghiên cứu cố gắng tìm hiểu, nghiên cứu vai trò triết học đời sống người thời đại ngày làm tiểu luận nghiên cứu cho Mục đích đề tài đưa định hướng, trình bày vài trị, chức triết học đời sống người thời đại cơng nghiêp hóa, đại hóa đất nước Để đạt mục đích người nghiên cứu dùng biện pháp phân tích tổng hợp tài liệu nhằm thu thập, phân tích để đưa sở lý luân Triết học trước Mác triết học Mác – Lênin làm tảng từ vào tìm hiểu, phân tích chức năng, vai trị Triết học Tiểu luận gồm nội dung sau: Chương I: Triết học vấn đề Triết học Chương II: Chức giới quan, chức phương pháp luận Triết học Chương III: Vai trò triết học đời sống, nhận thức người CHƯƠNG I TRIẾT HỌC VÀ VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA TRIẾT HỌC Khái niệm triết học Triết học xuất người có phân cơng lao động Theo quan điểm củaTriết học Macasxit triết học hình, quy luật quy luật chung thái ý thức xã hội, học thuyết nguyên tắc chung tồn tạivà nhận thức thái độ người giới quy luật quy luật chung tự nhiên, xã hội tư Với tư cách môt hình thái ý thức quan trọng cổ xưa Vai trò triết học ngày tăng lên với phát triển tri thức nhân loại Triết học hệ thống tri thức lý luận chung người giới, vị trí, vai trị người giới Triết học đời hoạt động nhận thức người, phục vụ nhu cầu sống, với tư cách hệ thống lý luận chung nhất, triết học đời điều kiện: Khi người có vốn hiểu biết định đạt đến khả rút chung muôn vàn kiện, tượng riêng lẻ Xã hội phát triển đến hình thành tầng lớp lao đơng trí óc Họ nghiên cứu, hệ thống hóa quan điểm, quan niệm rời rạc lại thành học thuyết, thành lý luận từ triết học đời.Như triết học đời từ thực tiễn, nhu cầu thực tiễn Triết học nghiên cứu giới phương pháp riêng khác với khoa học cụ thể.Nó xem xét giới chỉnh thể tìm cách đưa hệ thống quan niệm chỉnh thể đó.Triết học diễn tả giới quan lý luận Đối tượng mà triết học triết học nghiên cứu vấn đề chung tự nhiên, xã hội người, mối quan hệ người nói chung, tư người nói riêng với giới xung quanh Vấn đề triết học: Theo Ăng ghen vấn đề lớn triết học, đặc biệt triết học đại, vấn đề quan hệ tư tồn Vấn đề triết học có hai mặt: mặt thể luận nhận thức luận Tức là: - Mặt thứ nhất: ý thức vật chất, có trước, có sau, náo định nào? - Mặt thứ hai: người có khả nhận thức giới hay không? 2.1 Mặt thể luận: Trả lời mặt thứ trả lời câu hỏi vật chất ý thức có trước, có sau, định nào? Việc trả lời câu hỏi cho ta biêt đươc lập trường triết học người nói vật hay tâm hay nhị nguyên Chủ nghĩa vật: Là người cho vật chất giới tự nhiên có trước định ý thức người; học thuyết họ hợp thành môn phái khác chủ nghĩa vật Chủ nghĩa tâm: người cho ý thức, tinh thần có trước giới tự nhiên; học thuyết họ hợp thành môn phái khác chủ nghĩa tâm 2.1.1 Chủ nghĩa vật: Được thể ba hình thức bản: - Chủ nghĩa vật chất phác thời cổ đại: Đêmơcrit, Heraclit…mang tính trực quan nên ngây thơ chất phác, nhiều hạn chế với nguyên tắc Trường phái giải thích giới tự nhiên từ thân tự nhiên, không viện dẫn thần linh hay thượng đế - Chủ nghĩa vât siêu hình kỷ XV đến XVIII: Bêcơn, Hôpxơ, Lôcơ… Từ phát triển rực rỡ học khiến cho quan điểm xem xét giới theo kiểu máy móc chiếm vị trí thống trị tác động mạnh mẽ đến nhà vật - Chủ nghĩa vật biện chứng: Mác, Ăng ghen, Lê nin…là kết trình kế thừa tinh hoa học thuyết trước đó, đồng thời khắc phục hạn chế, sai lầm chủ nghĩa vật siêu hình, dựa thành tựu khoa học đại sáng lập chủ nghĩa vật biện chứng Chủ nghĩa vật biện chứng triết học Mác Lênin mang tính chất cách mạng triệt để biện chứng khoa học, không phản ánh thực thân mà cịn cơng cụ hữu ích giúp người cải tạo thực 2.1.2 Chủ nghĩa Duy tâm: Chia thành hai phái: - Chủ nghĩa Duy tâm chủ quan:thừa nhận ý thức tính thứ nhất, phủ nhận tồn khách quan thực Mọi vật tượng phức hợp cảm giác cá nhân, chủ thể - Chủ nghĩa Duy tâm khách quan thừa nhận tính thứ ý thức, thứ tinh thần khách quan có trước tồn độc lập với người Thực thể tinh thần khách quan thường mang tên gọi khác như: ý niệm; tinh thần tuyệt đối; lý tính giới Một hình thức biến tướng chủ nghĩa tâm khách quan chủ nghĩa tâm tôn giáo, với thừa nhận thượng đế; chúa trời sáng tạo giới Tuy nhiên có khác là, chủ nghĩa tâm tơn giáo lịng tin sở chủ yếu, đóng vai trị chủ đạo; cịn chủ nghĩa tâm triết học lại sản phẩm tư lý tính dựa sở tri thức lý trí 2.1.3 Triết học nhị nguyên: Vật chất ý thức song song tồn tại, khơng có có trước, hai nguồn gốc tạo nên giới, triết học nhị nguyên có khuynh hướng điều hoà chủ nghĩa vật với chủ nghĩa tâm.Xét thực chất, Triết học nhị nguyên thể dao động ngả nghiêng, cuối rơi vào chủ nghĩa tâm 2.2 Nhận thức luận: Trả lời câu hỏi người có nhận thức giới hay không? Để trả lời cho câu hỏi có 03 học thuyết đời: 2.2.1 Thuyết khả tri( Thuyết biết): Là nhà Triết học vật tâm trả lời cách khẳng định: Con người có khả nhận thức giới Đại đa số nhà triết học (cả vật tâm) cho người có khả nhận thức giới 2.2.2 Hồi nghi luận: Xuất từ thời Cổ đại (từ chữ Hy Lạp skeptikos skiptomai có nghĩa tơi thẩm tra) mà đại biểu Pirôn (nhà triết học Hy Lạp cổ đại) Họ người luận nâng hoài nghi lên thành nguyên tắc việc xem xét tri thức đạt cho người khơng thể đạt tới chân lý khách quan Hồi nghi luận thời Phục hưng lại có tác dụng quan trọng tranh chống hệ tư tưởng Trung cổ uy tín Giáo hội thời trung cổ thừa nhận hồi nghi Kinh thánh tín điều tơn giáo 2.2.3 Thuyết bất khả tri (thuyết biết): Là phát triển mặt tiêu cực trào lưu hoài nghi luận Theo thuyết này, người hiểu giới hay khơng thể nhận thức chất nó, có hiểu bề ngồi hình ảnh đối tượng giác quan người mang lại không bảo đảm tính chân thực, từ họ phủ nhận khả nhận thức người hình thức Phương pháp nhận thức giới triết học phương pháp biện chứng vật tâm, siêu hình - Phương pháp tâm, siêu hình phương pháp nhận thức đối tượng trạng thái cô lập, tách rời đối tượng khỏi chỉnh thể khác mặt đối lập với có ranh giới tuyệt đối, nhận thức đối tượng trạng thái tĩnh, có biến đổi biến đổi số lượng, nguyên nhân biến đổi nằm bên đối tượng - Phương pháp biện chứng: nhận thức đối tương mối liên hệ với nhau, nhận thức chúng trạng thái vận động biến đổi, nằm khuynh hướng chung phát triển Đây trình thay đổi chất vật, tượng mà nguồn gốc thay đổi đấu tranh mặt đối lập để giải mâu thuẫn nội chúng Đây coi công cụ hữu hiệu giúp người nhận thức cải tạo giới CHƯƠNG II CHỨC NĂNG THẾ GIỚI QUAN, CHỨC NĂNG PHƯƠNG PHÁP LUẬN CỦA TRIẾT HỌC Chức Thế giới quan: Thế giới quan: Là toàn quan niệm người giới, thân người, sống vị trí người giới Thế giới quan Triết học diễn tả quan niệm dạng hệ thống, phạm trù, quy luật đóng vai trị bậc thang trình nhận thức.Như triết học đươc coi trình độ tự giác trình hình thành phát triển giới quan.Triết học hạt nhân lý luận giới quan, đóng vai trị định hướng, củng cố phát triển giới quan cá nhân, cộng đồng lịch sử Chức giới quan Triết học bàn quan điểm, hệ thống lý luận Triết học giới.Nhà triết học Kant người Đức đúc kết “Tựu chung lại vấn đề triết học vấn đề người.” Với câu hỏi” + Tơi biết gì? + Tơi cần phải làm gì? +Tơi hy vọng gì? + Vậy người gì? Đây câu hỏi mà ngành khoa học muốn nghiên cứu để trả lời - Chức giới quan triết học tồn với giới xung quanh, dù muốn hay không người phải nhận thức giới nhận thức thân Những tri thức với niềm tin vào hình thành nên giới quan - Chức giới quan Triết học nhân tố định hướng cho trình hoạt động sống người Thế giới quan mơt thấu kính qua người xác định mục đích, ý nghĩa sống lựa chọn cách thức đạt mục đích - Chính trình độ giới quan tiêu chí quan trọng trưởng thành cá nhân cộng đồng người định - Triết học đời với tư cách hạt nhân lý luận cảu giới quan làm cho giới quan phát triển trình tự giác dựa tổng kết kinh nghiệm thực triễn atri thcs khoa học đưa lại Đó chức giới quan triết học Chủ nghía vật chủ nghĩa tâm sở lý luận hai giới quan hệ tư tưởng đối lập Cuộc đấu tranh chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm triết học biểu cách hay cách khác đấu tranh giai cấp, lực lượng xã hội đối lập Do đó: - Thế giới quan đắn tiền đề để xác lập nhân sinh quan tích cực giúp người sáng tạo hoạt động - Tương tự, giới quan sai lầm, tức có nghĩa ta nhìn vật tượng khơng với chất vốn có nó, làm cho thụ động sai lệch hoạt động - Nghiên cứu Triết học giúp ta định hướng hoàn thiện giới quan Chức Phương pháp luận: Phương pháp luận lý luận phương pháp; hệ thống quan điểm có tính ngun tắc đạo việc tìm tịi, xây dựng, lựa chọn vận dụng phương pháp Phanxit Bêcơn khẳng định “Phương pháp đèn soi cho người ta đêm”, hay “người mà biết đường nhanh người lành mà khơng biết đường, đường xa dời chân lý” Đêcac nói: “Thà khơng tìm chân lý cịn làm việc mà khơng có phương pháp” Chính triết học đóng vai trị quan trọng nghiên cứu, thực tiễn.Người nắm bí hướng người thành cơng Triết học giúp người ta lựa chọn phương pháp, cách đúng, thích hợp Bất kỳ trường phải triết học có chức định hướng, định hướng hay sai mà thơi.Lựa chọn hướng nào, phương pháp nghiên cứu tùy thuộc vào khả người Chính việc nghiên cứu triết học giúp có phương pháp luận chung trở lên động, sáng tạo hoạt động phù hợp với xu chung phát triển CHƯƠNG III ĐÁNH GIÁ CÁC VAI TRÒ CỦA TRIẾT HỌC ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG, NHẬN THỨC CỦA CON NGƯỜI Với tư cách hệ thống nhận thức khoa học có thống hữu lý luận phương pháp nên nắm vững giới quan khoa học triết học, đặc biệt triết học Mác-Lenin nhân tố định hướng cho hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn, nguyên tắc xuất phát phương pháp luận Nắm vững nguyên lý, cặp phạm trù, quy luật triết học giúp ta có khả nhận thức đắn giới tự nhiên đời sống xã hội, tư người.Từ xác định phương pháp luận khoa học Trong trình xem xét vât tượng cần đặt nguyên tắc khách quan lên hết, đồng thời phân tích cụ thể theo tinh thần biện chứng, đồng thời giúp ta tránh thái độ chủ quan, tùy tiện việc vận dụng lý luận hoạt động thực tiễn Đối với ngành khoa học cụ thể, triết học có mối quan hệ biện chứng như: khoa học điều kiện tiên cho phát triển triết học, cịn triết học cung cấp cơng cụ, phương pháp luận phổ biến, đinh hướng phát triển ngành khoa học cụ thể Trong thời đại cách mạng cơng nghiệp ngày mối quan hệ trở lên đắn hơn.Bởi vậy, hết để đẩy mạnh khoa học, công nghệ phát triển người nghiên cứu triết học nhà khoa học phải có hợp tác chặt chẽ Từ xưa đến nay, tri thức triết học không giúp người nâng cao lực nhận thức mà giúp người nâng cao lực hành động “Lý trí khơng lực nhận thức tốt mà lực hướng dẫn hành động người” Điều khẳng định vai trò phương pháp luận to lớn triết học Chính triết học cung cấp cho người quan điểm, nguyên tắc xuất phát từ phương pháp để tiến hành hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn cách có hiệu Khi triết học mang lại cho người nhìn tổng thể, khái qt, đắn việc đồng nghĩa với việc triết học giúp người có định hướng hành động, củng cố tư duy, tăng thêm tâm, nghị lực để hoàn thành cơng việc với kết tốt Triết học mang lại cho người khả tư mềm dẻo, nhanh nhạy, nhạy bén để hiểu giới hiểu vị trí, vai trị giới bao la Những kiến thức, hay chân lý kiểm nghiệm cách xác thực tiễn Trong tác phẩm “Chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán” Leenin đưa 04 kết luận có viết: “thực tiễn nguồn gốc, tiêu chuẩn để kiểm tra nhận thức, kiểm tra chân lý Thực tiễn hiểu toàn hoạt động vật chất mang tính xã hội người” Bởi vậy, qua thực tiễn kiến thức mà ta tiếp thu qua học thuyết triết học dân kiểm nghiệm, từ giúp ta rút học quý báu, đồng thời dự báo biến động xã hội tương lai Trong thời đại cơng nghiệp hóa, đại hóa ngày cần tiếp thu tinh hoa, giá trị nhân loại tích lũy từ bao đời, đồng thời không làm sắc văn hóa dân tộc Tại Nghị Trung ương V khóa VIII khẳng định “Xây dựng phát triển văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc” Đảng ta xác định, nước ta thời kỳ độ lên XHCN bỏ qua chế độ TBCN.Điều khơng có nghĩa ta bỏ qua thành tựu khoa học mà nước Tư chủ nghĩa đạt được, mà bỏ qua chế độ trị máy nhà nước TBCN mà Nghiên cứu cách có hệ thống triết học giúp rút nhiều học quy báu, học mà triết học đúc kết không đơn học thơng thường mà cịn học đúc rút cách tổng quát hơn, chung hơn, sâu sắc để từ tìm tất yếu, tìm đóng vai trị chủ đạo chi phối tồn q trình, chung nhất, phù hợp tránh vận dụng cách máy móc mà cịn tùy thuộc vào điều kiện tự nhiên, xã hội Như nói, triết học khơng giúp người có cách nhìn nhận đắn giới mà cịn giúp người có khả đánh giá biến động diễn ra, gợi mở cách đi, hướng giải vấn đề mà sống đặt liên quan đến cá nhân đến toàn xã hội quan hệ với thiên nhiên Triết học vạch nghịch lý mà người phải đối diện, đồng thời góp phần lối khỏi biến đổi giới nhằm hướng tới mục tiêu tất người hạnh phúc người KẾT LUẬN Tóm lại Triết học hệ thống tri thức lý luận chung người giới; vị trí vai trị người giới Triết học đóng vai trị hạt nhân lý luận giới quan, giữ vai trị định hướng cho q trình củng cố phát triển giới quan cá nhân, cộng đồng người lịch sử Việc nghiên cứu hai chức Triết học chức giới quan chức phương pháp luận, giúp ta hiểu triết học đã, trở thành công cụ đắc lực hoạt động chế ngự, cải tạo tự nhiên.Vì suy đến mục đích cuối nhận thức để phục vụ hoạt động thực tiễn, cải tạo tự nhiên, xã hội phục vụ nghiệp giải phóng người lực lượng xã hội tiến Nhìn chung để áp dụng thành công quan điểm triết học vào sống hoạt động thực tiễn đòi hỏi người nghiên cứu phải có đào sâu, tìm tịi để nắm rõ hiểu kỹ lý luận phương pháp lý luận để từ có sách, chiến lược, định hướng… hài hịa, phù hợp với việc phát triển TÀI LIỆU THAM KHẢO [1]: Bộ Giáo dục Đào tạo (2002), Giáo trình Triết học dành cho Nghiên cứu sinh, cao học, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội [2]: CácMac Ăng ghen (1995) Lời tựa Toàn tập [3]: GS TS Nguyễn Trọng Chuẩn (2006) (Về vai trò Triết học giai đoạn tồn cầu hóa nay), Tạp chí Triết học ... giới quan, chức phương pháp luận Triết học Chương III: Vai trò triết học đời sống, nhận thức người CHƯƠNG I TRIẾT HỌC VÀ VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA TRIẾT HỌC Khái niệm triết học Triết học xuất người có... luân Triết học trước Mác triết học Mác – Lênin làm tảng từ vào tìm hiểu, phân tích chức năng, vai trị Triết học Tiểu luận gồm nội dung sau: Chương I: Triết học vấn đề Triết học Chương II: Chức. .. hội người, mối quan hệ người nói chung, tư người nói riêng với giới xung quanh Vấn đề triết học: Theo Ăng ghen vấn đề lớn triết học, đặc biệt triết học đại, vấn đề quan hệ tư tồn Vấn đề triết học