Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 134 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
134
Dung lượng
1,83 MB
Nội dung
! "# $%&'()*+"# !,-.$ 1.Kiến thức: !"#$%&' '()$%*+ , -./012!34/3'$ !"#$4*+ 506'()$76/3'-894&7 -894&/0-89*'/0-89/+ ,!:;.!2!3'<=>4?'(+ 2. Kỹ năng: @*;A"B@*; 'C-DEF#3G"'$G< )):>G<>4H+ I+,JD'(F#G<'?&K+ !(/,$ L !"#$%&'$MF6 N,G+ NO!0D+ 6P?1F?0>D%0/1"D!Q-!R$=F 7!G-894&+ L '()$%*B,7&/0/H?1FD?"."2/?34/ /?Q4&'/?B/?/0G2"*E$/?-2"*E$'$ -8H+ !0S-8+ !1$2,'C%ST'DS+U0;1-<-BGP)H !3(4. '!+56789:9 ;!<&=>7?@A%&9BS$1P-VJF"WU-#0>W+ C!$%&>D& ,EA%& SUT*KXP"*/Y/ 3DCP1 Z [\'G+ SU@=3X-!$[FF]G10Z ^)):>!4103_ -) ()*+"# Hoạt động 1: !(FG*H# )I*JG )I*J G <3 `?'G<Dabc G@*E$P;!d 1 Z U$;!d1P$K8 !'*%2F8 ZUe42F8P.'$ *Z O4.'3)G+ ,/6R0 4'0F?0 G<fD ab'G"'$ JFST '!K9LMD97?N9OPQ% Q@&7?R9S@T 5$?F NgF-e!+ Ng0/14 a U$2'eP $.'$?'(GZ BU`a*MbbT$ D.6D%ha ibbb! M jH+ ,/6R0 4'0 A!+ Ng--1JK6 8Y1;Oj M *- ("./>$+ N^-J$4! 0D3" A!F& 6+ 5$/0G^-JY '241.R! 0D4G/-= ;.X4*+ ;!U9VUD95W&QD&9OP O*-J/>$!/$ D.6D.4P+ U`ST Hoạt động 2!X0(4-"(Y ?2>!" #$%?'(4D' ?'(8Z O4.'3)G+ LD a+a'G" '$JFST0d )-4J&/0G3 !"#$Z ,8D'$Id)-!3 '(/3=3 $1!Z O4.'3)G+ LD a+MGP 06'() $7!'-894&Z O>G46Z 5GF_;1'YKJ !7!B^HG/3 BgHG-89BSH4& D *!!!!++O a ++O M ++++++O a +++O +++, M j B,kR JDP )lDEF#G' ."e)DY Gd0- a+aDSUH+ cF_F!hdmY ,/6R0 4'0 ,/6R0 4'0 ,/6R0 4'0 nO>!"#$ ,?'(4D!"#$ JG) 4*+ ,?'(8!"#$G ) &-4G//3+ '!*Z95&=>9S@A[?\]&^_U@5` _a@7?bcd7eD9 oJ&=/0'Y-dD./; $'F1;&+ 9&P=-/3'! 343"_"'$<= N,G-p"4O+ NOPa*-/$+ Nq"D!Q-!F8J !"4&-8+ ;!N5fcd7eD9E?\ O6GS + OF6!0D T+ C!9`5=LRD9'9&gU7h5c7 Q%N?\]^7O M G'9++++'V/0 -348r0) lD>K'cGD>K 0-6!" #$4&*Z^*/ -J20*8 0-J/?&*'/? P/ Z O4.'3))'Y> GQ-!'1-" D!&+ ,;1-s-]'(( )DD1l ?+D a+t ,/6R0 4'0 5$7!h/3'-89 4&R>GQ-!</7> P"D!Q-!!"G>P" D!Q-!+ q"D!&//?Q$7&/0* BP)D1l ?'<H NM75[C!X0(4"/ `?'G<STc0 ';8D$_ !e$ '()R-JY '(Z O4.'3)G BO*3$'! 4G& DA"!%*F& 4G%/H+ LD a+uc N506'() $%*Z NS;' D!F Fv'()7 /h*d&Z O4.'3)G+ B^D.*F?2FFv% *d&d>D DH+ S'"*;0- :D?"."4I>G+ ,/6R0 4'0 ,/6R0 4'0 '!*Z95&=>9S@9N5fQi 9UP=D9E7O 5$_!e $'()R-J Y7&/0/+ M+O6'()$%* 5$'()4GR -897&/0/+ 5$e'() 70.+ I+O>G-D?'() $%* `D?"."2/?34/ BP'e;H/?Q4&' /?B/?/0G2 "*E$/?-2"*E $'$-8H+ j!S9W SUw0D(" kl5a7?N9K99OUm@U 1. Nguyên nhân chủ yếu nào sau đây sẽ làm cây héo rũ và chết khi ta bón phân cho cây quá liều lượng? x+@*P/-*P*0/*+ o+@*P/-*7FFv*JJ+ O+@*P8"D!Q-!!+ `+@*P/-R&'.&/]&+ 2. Nước từ lông hút vào đến mạch gỗ của rễ theo những con đường nào? I x+TS'Q-,?+ o+50D!'GS+ O+,GJ'50D!?+ `+58G'g$J!+ 3. Lực chủ yếu vận chuyển nước từ thân lên lá đó là: x+g?34/ >$+ o+q"D!& 3$4& O+g?/0G2"*E$'2$'$-8+ `+O>GQ-! FD?0/1KJ+ n!oZLRSUVDJ'7/6*pST'QX-$y, A$%?'(B,,Hy+ t $;()*+p#qr s,-.$ '!<&`7:9 5V-z{ >$+ , M6>$%/_'$2d)-4P+ "<P-%4;A+ 50-./02*.-6'$ A$+ S;>D%4'!Y$$"/;*K+ ;!<tuLD"*;+++ C!K&5[|*F?z<*-' -)2'!Y?&1"+ s(/,$oI L >$%/}{ >$6>$%/D?Y l >$+ O>D%4'1$0$"/;+ s0^-8+ s1$2G0). '!UvA69S@&KNQ&^ ,M+aM+MD>K$4* ;!UvA69S@k9m&R-$ s3(4$oI '!+56]Dd ;!<&=>7?@A%&9B OU'50d)-4/3/0G !"#$%&Z OU;, 6'()$%*Z C!&wA%&>D&-."5D/;65cP~,>$/8!G4* •+U(8D/8(X'('Y >$4*Z^)):>8D >$/8/y8y'y!Gy4*3_ -y,A$%? '(B,,Hy+ )I*J's)0"0 NM75[9S@ NM75[9S@ &=Ux`7 ,7D>KD DPD([= DEF#$4?'(A "!2>Z ODDEF#D ) - )'e4$+ U D/X.P/3 VZ g$F_ YD'$/! 2>8 ,!'e4 $d1 *p"#+ '!yt@9S@mz7NK7& D9 ,8-JD<3$-JD? 0/1'YG$RY $-F7&G/0 $)7&/0-J F&F+ g-1JY-d/ -.+ T;A-%'K6> $Fe;Oj M DC 7;'/- "?1+ ,>$/s2 66/ 4GZ' DZ DDC/6R D+ ;!N5f7NK7&D9E ]K U(./$ ^Yls'1P-% ;A+ u Pd)- U(.p TYl+ SU S'0$1DG ;AM+aF# #-3$F> $%/M+Md)-!3 G;A/0G> GP-%GZO ("aB""#/#H+ o("MB@"#/#H o("IB@"#/#H DV- 0/;8JG ;A D8J RP-)/- ("0+P '0D2("P) %)G DF?' 'D) /6*pZ @"*P-) /6*p0 C!9`5&gU9{7NK7& D9 O;/>GYlP -%;A+B5JF% "#H +O!8;AB@"# /#H +O0**P-% 4;AB@"#/#H )I*J;s|"G*}<~,•(€*3X0 (4()*+ NM75[9S@&KNQ&^ NM75[9S@k9m& &=Ux`7 SUqD% GA$G Z DF?'D )/6 '!0mK €%4GG >$ SU51J% GA$G Z DF?'D )/6 ;!&•75[51J% G!"# $%&'>$%/+ SU^JQ-!'; %GA$ GZ DF?'D )/6 C!*[v>5c7Q%x‚xƒ ^JQ-!!"#$-8+ ^JQ-;!"> $-8+ SU`Fv %GA$ GZ DF?'D )/6 j!o&L„xNK €%D%1&'" D!Q-!0%G !"$'+ )I*JCs"<)G~ …)/ († NM75[9S@&KNQ&^ NM75[9S@k9m& &=Ux`7 S',G/*s $4*KZ D•" '!OA‡D99S@9OP7?ˆ ,>2!"#$' >$ SU,$$"/; *KF?'*Z D/6'"* ;I'!YDP '0)G/8 ;!D&D9‰d]ƒ9N9OP7?ˆ O=<'l0D/;'Y GJ$+ O=<'/$ 7/8* O$"#J'P- *K+ j!S9WDz3!*D '!c7%Nm@U5OP7u]^E]K7b9T7K9LeOP5Txƒx8Š ‚ x+x+@' o+xx O+x+x0 `+x+@D" ;!?NNM75[9S@9OP‹LMD9%Nm@U5OP9&`>7{]•9@Nc7Š x+g$/F$F8>+ o+g$-'"45O+ O+5$-8!%*+ `+5$-A"!2>F"8+ C!*Z95&=>9S@9OPŒ?ˆ]% x+T;AP''0-)G1-$+ o+T;AP'0-'-%+ O+T;AP''-%0-+ `+TP;A+ n!oZLR UY/-("DD("'R-$I f -- $%&7id'|XY1);AP-%4J'0*>41 Z g8* ^Y1 1;A 50* o 64 $ ,.D+ '. +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ +++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ +++++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++ ,GD oX8 ,G$ ']P D 4+ ^P+ xxo=/0+ OX8 Ts'P D ^P''-%' 0-+ ,G$60+ *KdK9S@A%&7id' NM&9OP *&gUx&• &•7‰xƒx8 UP^O o 64 $ ,.D+ '. %+ ^P qDJ+ ,GD oX8 ,G$ ']P D 4+ ^P+ xxo=/0+ OX8 Ts'P D ^P''-%' 0-+ ,G$60+ $%&7id; T;AP!8G)"_"'$D?P-% >$ 4*Z ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ *KdK9S@A%&7id; T;AK-MG8(["/8-["G!F-["-p+`P >$G;A-%!T-!$GP/8\!+ $%&7idC50*/-;A>$'-!$Z T*GD+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ TA"D!G4;A+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ ,6"X8G$+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ *KdKA%&7idC T*GD"/-AKJOj M "/-=/6=" D!Q-!+,G;A3$>$';A-%+ 8J>-G;A/-=d--//-A"D!Q- !'D<>$ T*X8-/xxo=3pG;A/-G-"D! Q-!-D<>$';AP+ i $%&C ()*+<)0"# •,e97&^UA%&k9 '•<&`7:9LD" @*1!"#!%&O4J'#J+ |X'e40..'$*+ ;•<Žu ƒ„{="*;'DDJF4 C•K&5[ ,8Y-G'(F#G<);>D%4 '1P"*"/;*K+ !?k7O>A%&k9 O>G!"0.4& Ue0..'$*K •dKd ^-8 -e+ D/-'1'$ST/(P- •UvA69S@&KNQ&^Q%k9m& '•UvA69S@&KNQ&^ !|-0/ROO/ M + ,'CI+aI+I+IBSTH"#+"G(" ;•UvA69S@k9m& O*PJ&0'… |R-\%/$"ab/0GD?!"##J'!"#4J+ •&`7?b789:9A%&LMP! Jo'T)-\ *G *G <3 SU†X/$" SUO>GP-%4;A)YlD? >$Z SUO>D%4'1$$*Z ,/6\ 5( [ •Jo;&D&7&•UA%&>D&,?'()K8'")A!'> '$-6+, -)'Y'eD?A'>%?'(G0< ()*+<)0"#! •JoC •#-.H<)0 *G *G <3 SUO0<"W STd*p ZO0.6K 8!F$F8Z SU';F#Z SU50'!Y'(0. !!"' *sZ SU50/8;1-STB '0P)?18/$"H $F]D/6* 0<ST /6*p D';F# x5j I O/ O5 N O MN 0<; 1-BSTH) /6 •zcd7e9K9UP^7W xNK O0.6K8 !F8'"*/ -1;F>' -1;*- ‡ p Z5$P'e D? AZ Z,?'(!"#FFX 4Gs>Z Z?3-';!- /4-G)1 GG;1-0Z ZU(;1-c<- Y Z SUU(&!" s2>GZ SURI+M•I+MBSTH$ 1DDd* p 50D?2>G!" #J'>G!"4 J+ Z,8D!"#4J/ <!"#4G+ Z!"4JGx,@' !-'( %/$GD?!"! Z U(F#Y'?&D !G)== !"!4*Z ^.'$?'(D.%'_(" -d'()s Z FFX -0/R3-0 Y-d&F7/8% P O MN O/ X3 '&'Q -0/R'F FXBFFXP -H+ ,5c< - O>G3- A4&!" #J ,;!-/ 4-D !!"4 J 0< '(F#G </$"ab)/6 !"#4J -" 0. G*/8p 2"*E G ,8Y1 *K!". /-!P"* $$"/;+++ 5$/F-! @/$0. !"1& •K9b7:9cd7e9K9&N xNKE?\ •cd7e7e5[ OGRD?0 /1KJ+ O3-0Y-d R!'0Y-d&A '$PD?G"32& 'FFX! Tx,@ •cd7e9S5[ OP;/'R FRKJ Ox,@'!- g <!"4G Joj •(FG.H<)0*H# *G *G <3 SUP-D/( '"G (" 5P-aˆM" 0./B" G<Y0MP-_ ab [...]... viên: - Tranh vẽ phóng to hình 4 SGK và các sơ đồ trong SGK - Phiếu học tập - 2 chậu thí nghiệm 2 Học sinh : Học bài cũ, tìm hiểu trước bài mới V Tiến trình tổ chức bài giảng: 1 Ổn định lớp 2 Bài cũ: Các nguyên tố khoáng giữ vai trò gì trong cấu trúc và các quá trình sinh lí của cây? 3 Bài mới: Hoạt động 1: III Vai trò của ni tơ đối với thực vật: Hoạt động của GV Sử dụng 2 chậu trồng lúa: 1 chậu có... nghiên cứu bài mới và hoàn thành bài thí nghiệm ở tuần trước V Tiến trình bài giảng: 1 Kiểm tra bài cũ: *Câu hỏi: 1/ Nêu vai trò của nitơ trong đời sống thực vật? 2/ Trình bày quá trình cố định nitơ trong khí quyển của thực vật và nêu vai trò của nó? 3/ Nêu các quá trình đồng hoá nitơ trong cơ thể thực vật? * GV gọi lần lượt 3 HS trả lời * 3 HS lần lượt trả lời * GV nhận xét và đánh giá 2 Mở bài: Để đem... Hình vẽ phóng to 7.1, 7.2, 7.3 sách giáo khoa nâng cao - Hình vẽ phóng to 8.1, 8.2 sách giáo khoa chuẩn - Phiếu học tập 2 Học sinh: Sách giáo khoa và đọc bài trước V Tiến trình bài giảng: 1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra bài cũ: Thực hành không kiểm tra 3 Giảngbài mới: Mỗi cơ thể sống đều dùng năng lương để thúc đẩy quá trình sống Một phương thức lấy năng lượng của sinh vật tự dưỡng, đó là quang hợp Hoạt động... Chuẩn bị của GV và HS: * GV: + Tranh phóng to hình 9.1, 9.2, 9.3 SGK11( nâng cao), hình 10.1 SGK11(chuẩn) + Phiếu học tập + Bảng phụ 1:Đáp án PHT + Bảng phụ 2 ghi câu hỏi trắc nghiệm để kiểm tra bài cũ và các câu hỏi trắc nghiệm củng cố cuối bài * HS: + Tìm hiểu trước bài mới V.Các hoạt động dạy học: 1)Ổn định tổ chức lớp: 2)Kiểm tra bài cũ: Giáo viên treo bảng phụ 2, gọi 1 HS lên chọn đáp án đúng Bảng... quang hợp đã học ở lớp 10 -Chuẩn bị bài mới ở nhà V Tiến trình bài giảng: 1 Kiểm tra bài cũ: a.Hãy phân tích mối quan hệ giữa quang hợp với nồng độ CO2? b.Nêu vai trò của nước đối với quang hợp? * GV đánh giá: 2 Mở bài: GV đặt vấn đề bằng cách cho học HS quan sát bảng số liệu phân tích thành phần hóa học trong sản phẩm thu hoạch của cây trồng đ ể để định hướng cho HS vào bài mới Nguyên tố hóa học Tỉ lệ... luận nhóm IV.Phương tiện dạy học: Sử dụng tranh vẽ, các sơ đồ, phiếu học tập V.Tiến trình bài giảng: 1.Ổn định tổ chức lớp 2.Kiểm tra bài cũ Câu hỏi 1: Nêu vai trò của quá trình quang hợp và viết phương trình tổng quát? Câu hỏi 2: Nêu các đặc điểm về hình thái, cấu trúc của lá phù hợp với chức năng quang hợp? 3 .Bài mới: Quang hợp là quá trình sinh lý có vai trò rất quan trọng đối với đời sống của thực... động C.Khuếch tán D.Thẩm thấu -Bón phân như thế nào được gọi là hợp lí? 5.Dặn dò: +Trả lời các câu hỏi SGK trang 21 +Đọc trước bài 4 SGK Phiếu học tập Các nguyên tố Vai trò Ví dụ Đa lượng 11 VĂN PHƯỚC Vi lượng Siêu vi lượng Bài 4 TRAO ĐỔI KHOÁNG VÀ NITƠ Ở THỰC VẬT( TT ) I Mục tiêu bài học: 1 Kiến thức: - Trình bày được vai trò của Nitơ đối với đời sống thực vật - Mô tả được quá trình cố định Nitơ khí quyển... hợp cấc axit amin? 13 VĂN PHƯỚC A Nitrat (NO3-) B Amoni (NH4+) C Nitơ tự do (N2) D Nitrat (NO3-) và Amoni (NH4+) 5 Hướng dẫn về nhà : Yêu cầu hs học bài cũ, chỉnh sửa phiếu học tập dán vào vở Làm bài tập 1,2,3,4 trang 24 sgk sh 11 nâng cao Nghiên cứu trước bài 5 PHIẾU HỌC TẬP 1 Khái niệm quá trình cố định ni tơ khí quyển 2 Vi khuẩn tham gia và vai trò của chúng 3 Sơ đồ 4 Điều kiện để quá trình xảy ra... sinh: Nghiên cứu SGK V.Hoạt động dạy học: 1 Ổn định lớp 2 .Bài cũ: Hô hấp là gì? Nêu sự khác nhau giữa hô hấp hiếu khí và lên men ở thực vật? 3.Phần mở bài: Từ khái niệm hô hấp cho thấy quá trình hô hấp chịu ảnh hưởng của các nhân tố nào của môi trường? Hiểu biết về hô hấp có ý nghĩa như thế nào trong bảo quản nông sản? Ta tìm hiểu bài mới 4 .Bài mới: I.Hoạt động 1: Hoạt động của giáo viên GV chia lớp... thành bài tập 3 GV: Hướng dẫn Hs thảo luận theo nhóm GV: Gọi đại diện 01 nhóm trình bày GV: Gọi các nhóm khác bổ sung GV: Đánh giá, tổng kết (Bảng phụ) HS thảo luận Hs trình bày Hs bổ sung (Mỗi học sinh hoàn thành kiến thức bài tập2 vào phiếu học tập giống như phần phụ lục) Hs nghiên cứu SGK, quan sát hình 7.2, thảo luận Hs trình bày Hs bổ sung 3 Hệ sắc tố Quang hợp: (Mỗi học sinh hoàn thành kiến thức bài