Nhận biết khái niệm ban đầu về số thập phân. -Biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản. B)Đồ dùng dạy hoc: Cỏc bảng nờu trong SGK(kẻ sẵn vàobảng phụ) C)Các hoạt động dạy và học: Hoạt động dạy của GV I)Bài cũ: Luyện tập chung Về nhà bài3: Cho HS đọc đề. Gọi 1 em -HS lờn bảng làm. Cả lớp theo dừi sửa bài lên bảng giải chung.
KHÁI NIỆM VỀ SỐ THẬP PHÂN(Tr33) A)Mục tiêu: Giúp HS: -Nhận biết khái niệm ban đầu số thập phân -Biết đọc, viết số thập phân dạng đơn giản B)Đồ dùng dạy hoc: Cỏc bảng nờu SGK(kẻ sẵn vàobảng phụ) C)Các hoạt động dạy học: Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS I)Bài cũ: Luyện tập chung Về nhà bài3: Cho HS đọc đề Gọi em -HS lờn bảng làm Cả lớp theo dừi sửa lên bảng giải chung -Muốn tỡm trung bỡnh cộng hai số ta làm +Giải: Trung bỡnh mỗigiờ vũi nước nào? chảy vào bể: ( 1 + ) : 2= (bể) 15 II)Bài mơí: Khái niệm số thập phân 1.Giới thiệu khái niệm số thập phân (dạng đơn giản ) a) Hướng dẫn HS tự nêu nhận xét hàng bảng phần a) để nhận ra: -Cú 0m1dm tức cú1dm; viết lờn bảng: - m 10 1dm= m 10 -1 dm hay m viết thành 0,1 10 m; viết 0,1m lờn bảng cựng hàng với 10 m ( SGK) -0,1m;0,01m;0,001m Tương tự: với 0.01m; 0,001m -Cỏc phân số thập phân 1 ; ; 10 100 1000 viết nào? -Cho nhiều em nhắc lại -GV vừa viết lờn bảng vừa giới thiệu: *0,1 đọc khụng phẩy -Gọi HS đọc số Và ghi: 0,1= 10 *Giới thiệu tương tự với 0,01; 0,001 -GV: Chỉ vào 0.1;0.01;0,001 -Cho HS đọc số -GV : Cỏc số 0.1;0,01;0,001 gọi số thập phân b)Làm tương tự bảng phần b) để HS nhận số 0,5; 0,07; 0,009 còng số thập phân 2.Thực hành: Bài 1: a) GV vào vạch tia số, cho HS đọc phân số thập phân số thập phân vạch Chẳng hạn: phần mười, khơng phẩy một; hai phần mười, không phẩy hai b) Thực tương tự phần a) GV cho HS xem hình vẽ SGK để a)7dm = m = 0,7m 10 nhận biết hình phần b) hình “phúng to” đoạn từ đến 0,1 hình phần a) 5dm = m = 0,5m 10 2mm = m = 0,002m 1000 Bài 2: GV hướng dẫn HS viết theo mẫu 4g = phần a),b) tự làm chữa kh = 0,004kg 1000 bài.Kết b)9cm = m = 0,09m 100 là: 3cm = m = 0,03m 100 8mm = m = 0,008m 1000 6g = kg = 0,006kg 1000 Bài 3: Gv nên vẽ bảng (như SGK) lên bảng phụ cho HS làm gọi số HS chữa KHI HS chữa nên cho HS đọc số đo độ dài viết dạng số thập phân III)Củng cố dặn dũ: -1em cho số thập phân lớp đọc -HS trả lời viết -Bài nhà 3.Bài sau:Khỏi niệm số -HS lắng nghe thập phân ... đọc số -GV : Cỏc số 0.1;0,01;0,001 gọi số thập phân b)Làm tương tự bảng phần b) để HS nhận số 0,5; 0,07; 0,009 còng số thập phân 2.Thực hành: Bài 1: a) GV vào vạch tia số, cho HS đọc phân số thập. .. gọi số HS chữa KHI HS chữa nên cho HS đọc số đo độ dài viết dạng số thập phân III)Củng cố dặn dũ: -1em cho số thập phân lớp đọc -HS trả lời viết -Bài nhà 3.Bài sau:Khỏi niệm số -HS lắng nghe thập. ..II)Bài mơí: Khái niệm số thập phân 1.Giới thiệu khái niệm số thập phân (dạng đơn giản ) a) Hướng dẫn HS tự nêu nhận xét hàng bảng phần